Как играть?
1. Игра «В автосервисе». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, что такое автосервис? Расскажите, что делают в  шиномонтажной, в  автомойке,  для чего нужна компьютерная диагностика автомобиля. Обсудите, кто работает в автосервисе (автослесарь, автомойщик, диагностик). Какие приборы, механизмы, инструменты, запчасти нужны для их работы. Вместе с ребенком придумайте название для  придорожного кафе.
2. Игра «Автослесарь». Попросите ребенка найти  шиномонтаж и поместить туда синюю машину для ремонта. Предложите помочь автослесарю починить капот, заменить колеса, проверить двигатель и т.п.
3. Головоломка «Окошки». Расскажите ребенку, что в автосервисе на втором этаже разбились окна. Предложите заменить стекла, вставив детали так, чтобы они поместились в рамке-основании.
4. Игра «Собери автосервис». Предложите ребенку  подготовить автосервис к началу рабочего дня.  Для этого  достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать автосервис, расставив в нем все детали по местам.
5. Пальчиковая игра «Гонки». Предложите ребенку «рассказать» стихотворение с помощью пальчиков, повторяя все движения за взрослым:
Раз, два, три, четыре, пять  (загибаем по одному пальчику на правой руке)
Можно гонки начинать. (разгибаем по одному пальчику на правой руке)
По кругу, по кругу, вперед и назад, (каждым пальчиком по очереди рисуем в воздухе круг)
Вот финиш −  машинки мои тормозят. (сжимаем кулачки)
Закрылись.  Машинки стоят в гараже (кладем кулачки на стол)
И фары погасли, не светят уже. (заглядываем в маленькую щелочку в кулаке)
Повторите игру сначала на левой руке, затем на двух руках одновременно.
6. Игра «Автодизайн». Расскажите ребенку, что в автосервисе работает мастер по покраске машин. Обведите на листе бумаги фигурки автомобилей по контуру. Предложите ребенку помочь мастеру придумать необычную окраску для автомобиля (например: тигровую, арбузную, ромашковую и т.п.), раскрасить  нарисованные машинки карандашами, залепить пластилином, выложить узор на автомобиле камешками, пуговицами и т.д.
7. Игра «Автомобильные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о работе автосервиса.  Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя  по одному предложению к автомобильной истории.  

Материал: фанера
Размер: 35 см*21 см
Игра для развития зрительного восприятия, внимания,памяти, логики, навыков сюжетно-ролевой игры.

Как играть?
- Назови картинку. Найди её квартирку в домике.
- Я буду показывать картинку, ты называй её и прыгай, если на ней изображено живое существо, и приседай, если на ней неживой предмет.
- Посмотри на картинки и назови: овощ…; фрукт…; напиток…; рыбу…; насекомое…; птицу…; домашнее животное…; инструмент….
- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу; в нижнем правом углу.
- Покажи и назови картинку, которая находится в центре. (Ананас.)
- Покажи и назови картинку НАД ананасом; ПОД ананасом; СЛЕВА от ананаса; СПРАВА от ананаса.
- Покажи и назови картинку, которая находится МЕЖДУ … и … . (Здесь возможны варианты по горизонтали и по вертикали.)

Размер планшета: 27 см*22 см
Материал: фанера  
Игра для закрепления произношения звука С, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

Как играть?
1. Игра «Боевая машина». Предложите ребенку рассмотреть танк. Обсудите его предназначение. Почему танк называется боевым? Расскажите, из каких частей состоит танк (дуло, гусеницы, башня, люк, фара). Назовите  детали и механизмы  танка (радиостанция, перископ,  панель управления, двигатель), объясните их назначение.  Попросите найти и показать, какие боевые устройства находятся внутри танка (автомат, снаряд, дымовая шашка, ручная граната), вместе с ребенком обсудите характерные особенности  каждого из них. Уточните, для чего в танке нужны аптечка, лопата, топор.  Спросите, кто управляет танком (механик-водитель)? Объясните, что делают командир танка, радист.
2. Игра «Танкостроение». Предложите ребенку стать разработчиком боевой техники. Для этого изучите устройство боевого танка, используя схему сборки пазла. Предложите собрать танк так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, какие бывают танки (учебный, боевой; кавалерийский, пехотный, артиллерийский), уточните их назначение.  Попросите ребенка привести другие примеры военной техники (бронетранспортер, истребитель, зенитно-ракетный комплекс, эсминец, авианосец, линкор, подводная лодка).  Обсудите характерные признаки  каждого из них.
3. Игра «Умелый механик». Расскажите ребенку, что механик должен легко ориентироваться в названиях всех деталей и механизмов танка. Когда пазл будет собран, предложите запомнить расположение всех внутренних деталей. Извлеките все элементы из пазла. Укажите на любую пустую ячейку и спросите ребенка, как называется деталь, которая должна находится в данной ячейке.
4. Игра «Боеприпасы».  Предложите ребенку помочь командиру  подготовить боеприпасы к военным учениям. Для этого попросите обвести фигурки боеприпасов по контуру на бумаге. Предложите дорисовать нужное количество боеприпасов, например: 3 снаряда, 2 дымовые шашки, 5 ручных гранат и т.д.
5. Игра «Боевые истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о боевых учениях.  Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к общему рассказу.

Материал: фанера
Размер: 32 см*20 см
Игра для развития познавательного интереса,  внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.

Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет?  Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота,  он останавливает игру, произнося «Мяу!».  Затем предложите  точь-в-точь повторить мимику  (позу) найденного кота.  Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке;  в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог».  Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек).  Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите  разложить фигурки котят по различным признакам, например:  по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар,  грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам,  сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме».  Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.  Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».

Материал: фанера
Размер: 37 см*31 см
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.

Как играть?
1. Игра «Дракоши». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Обсудите, кто такие драконы, где они живут, что делают. Обратите внимание на строение тела и окраску дракончиков (туловище, крылья, шипы на спине), позу, настроение и т.п. Вместе с ребенком придумайте имена для каждого дракончика.
2. Игра «Найди меня».  Расскажите ребенку, что дракончики любят хулиганить и часто прячутся от мамы. Попросите помочь маме-дракону найти, например, голубого малыша с красными крыльями, красного дракона с оранжевыми крыльями, оранжевого дракона с красными крыльями.
3. Игра «По порядку становись!». Разложите в ряд 5-8 фигурок дракончиков. Попросите посчитать их по порядку (первый, второй, третий и т.д.) и  запомнить  расположение фигурок  в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте двух дракончиков местами. Открыв глаза, он должен угадать, кто занял чужое место. Затем можно поменяться ролями: ребенок меняет фигурки местами, а взрослый угадывает.
4. Игра «11 дракончиков». Игра предусмотрена для двоих игроков. Положите на столе 11 фигурок. Первый игрок берет на свое усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Затем второй игрок берет из оставшихся фигурок по своему усмотрению 1, 2 или 3 дракончика. Так поочередно оба игрока  в свой ход  берут  не более 3 фигурок.  Проигрывает тот игрок, кому придется взять последнего дракончика. Пробуйте рассчитать ход соперника, чтобы выиграть.
5. Игра «Драконосчет». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала. Считайте дракончиков, сравнивайте их количество, изучайте состав числа, составляйте простые математические примеры на сложение и вычитание.

Материал: фанера
Размер: 25 см*23 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.

Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи?  Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку  в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке;  в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам,  сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия,  обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду.  Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.  Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки  сказок.

Материал: фанера
Размер: 35 см*37 см
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, пространственного мышления, логики связной речи.

Как играть?
- Назови картинку. Найди её квартирку в домике.
- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу...
- Покажи и назови картинку, которая находится в центре. (Машина.)
- Покажи и назови картинку НАД машиной; ПОД машиной; СЛЕВА от машины; СПРАВА от машины.
    
Возьмите любую игрушку, например, зайца.
- Этот заяц – хвастунишка. Ему скажешь: «У меня есть душ».  А он говорит: «У меня много душей!». Возьми зайца, говори за него. Я скажу: «У меня шайба. А как скажет он?».

- Что это? (Ландыш). Прохлопаем слово ЛАНДЫШ. Сколько раз хлопнули? (Два.) Значит в слове ЛАНДЫШ два слога. Теперь протопай слово ЛАНДЫШ.
    Аналогично работаем с другими картинками.

Размер домика: 22 см*27 см
Игра для закрепления произношения звука Ш, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

Как играть?
1. Игра "Паровозик из  картинок". Разложите на столе серию из четырех картинок. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и разложить по порядку слева направо в «окошки», расположенные на крышке коробочки. Поиграйте таким же образом со всеми оставшимися картинками.
2. Игра «Да-нетка». Разложите все картинки на столе перед ребенком. Взрослый выбирает одну из картинок, не показывая ее ребенку. Ребенок должен отгадать, какую картинку выбрал взрослый, задавая вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:

- На картинке изображено животное? – Нет.
- На картинке есть растения? – Нет.
- На картинке нарисован человек? – Да.
- На картинке изображена зима? – Нет.
- На картинке есть скалка? – Да!

Найдя загаданную картинку, ребенок может поменяться ролями со взрослым.
3. Игра "Составь рассказ". Предложите ребенку выбрать любые четыре картинки из одной серии и попросите внимательно рассмотреть их. Затем уточните, какие общие герои или объекты изображены на всех картинках, в каком месте и в какое время происходят события. Попросите описать действия героев. Уточните последовательность происходящих действий. Далее попросите ребенка разложить картинки по порядку в «окошки» и составить связный рассказ. Предложите придумать название получившемуся рассказу.
4. Игра «Что не так?» Перед началом игры разложите картинки из одной серии в «окошки», заведомо допустив ошибки. Задача ребенка – найти и исправить ваши неточности, объяснить, почему необходимо поменять картинки местами.
5. Игра «Придумай рассказ». Перед начало игры разложите картинки из одной серии в «окошки». Затем уберите, например, первую (последнюю или две картинки) и попросите ребенка придумать свое начало (развязку или середину) рассказа.
6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить свою историю по каждой из 4-х картинок, придумать название своему рассказу. Попросите ребенка вспомнить стихи, рассказы, сказки, главными героями которых являются похожие персонажи.

Материал: фанера
Размер: 24,5 см*7,5 см*3 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, связной речи.

Как играть?
1.    Игра «Веселые истории». Рассмотрите вместе с ребенком тренажер для дыхания. Попросите назвать все элементы игры.  Предложите ребенку самостоятельно прикрепить элементы. Вместе придумайте игровую ситуацию, в которой ребенок должен помочь герою/персонажу подуть на предмет, чтобы достичь своей цели (добраться, доплыть, долететь и т.п.).
2.    Игра «Ветерок». Предложите ребенку выбрать один из элементов и подуть на него. Для этого попросите ребенка сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного надувается), а затем сразу же произвести свободный, плавный выдох. Аналогичным способом поиграйте со всеми элементами игры.
3.    Игра «Насос». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Продемонстрируйте ребенку, как можно сильно и плавно подуть на него. Обратите внимание, что вдох делаем через нос, а выдох – через сложенные трубочкой губы. Предложите ребенку подуть самостоятельно.
4.    Игра «Вертушка». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Вспомните, как вертится вертушка от дуновения ветра. Предложите ребенку подуть как можно дольше на закрепленный элемент, как на вертушку.

Материал: фанера, фетр
Размер: 15 см*9 см
Тренажер для развития речевого дыхания, формирования умения делать плавный и длительный выдох, для обучения детей правильно дышать через нос, рот, выполнять разные упражнения при дыхании.

Как играть?
1.    Игра «Веселые истории». Рассмотрите вместе с ребенком тренажер для дыхания. Попросите назвать все элементы игры.  Предложите ребенку самостоятельно прикрепить элементы. Вместе придумайте игровую ситуацию, в которой ребенок должен помочь герою/персонажу подуть на предмет, чтобы достичь своей цели (добраться, доплыть, долететь и т.п.).
2.    Игра «Ветерок». Предложите ребенку выбрать один из элементов и подуть на него. Для этого попросите ребенка сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного надувается), а затем сразу же произвести свободный, плавный выдох. Аналогичным способом поиграйте со всеми элементами игры.
3.    Игра «Насос». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Продемонстрируйте ребенку, как можно сильно и плавно подуть на него. Обратите внимание, что вдох делаем через нос, а выдох – через сложенные трубочкой губы. Предложите ребенку подуть самостоятельно.
4.    Игра «Вертушка». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Вспомните, как вертится вертушка от дуновения ветра. Предложите ребенку подуть как можно дольше на закрепленный элемент, как на вертушку.

Материал: фанера, фетр
Размер: 14 см*8,5 см
Тренажер для развития речевого дыхания, формирования умения делать плавный и длительный выдох, для обучения детей правильно дышать через нос, рот, выполнять разные упражнения при дыхании.

Как играть?
1.    Игра «Веселые истории». Рассмотрите вместе с ребенком тренажер для дыхания. Попросите назвать все элементы игры.  Предложите ребенку самостоятельно прикрепить элементы. Вместе придумайте игровую ситуацию, в которой ребенок должен помочь герою/персонажу подуть на предмет, чтобы достичь своей цели (добраться, доплыть, долететь и т.п.).
2.    Игра «Ветерок». Предложите ребенку выбрать один из элементов и подуть на него. Для этого попросите ребенка сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного надувается), а затем сразу же произвести свободный, плавный выдох. Аналогичным способом поиграйте со всеми элементами игры.
3.    Игра «Насос». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Продемонстрируйте ребенку, как можно сильно и плавно подуть на него. Обратите внимание, что вдох делаем через нос, а выдох – через сложенные трубочкой губы. Предложите ребенку подуть самостоятельно.
4.    Игра «Вертушка». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Вспомните, как вертится вертушка от дуновения ветра. Предложите ребенку подуть как можно дольше на закрепленный элемент, как на вертушку.

Материал: фанера, фетр
Размер: 15 см*10 см
Тренажер для развития речевого дыхания, формирования умения делать плавный и длительный выдох, для обучения детей правильно дышать через нос, рот, выполнять разные упражнения при дыхании.

Как играть?
1.    Игра «Веселые истории». Рассмотрите вместе с ребенком тренажер для дыхания. Попросите назвать все элементы игры.  Предложите ребенку самостоятельно прикрепить элементы. Вместе придумайте игровую ситуацию, в которой ребенок должен помочь герою/персонажу подуть на предмет, чтобы достичь своей цели (добраться, доплыть, долететь и т.п.).
2.    Игра «Ветерок». Предложите ребенку выбрать один из элементов и подуть на него. Для этого попросите ребенка сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного надувается), а затем сразу же произвести свободный, плавный выдох. Аналогичным способом поиграйте со всеми элементами игры.
3.    Игра «Насос». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Продемонстрируйте ребенку, как можно сильно и плавно подуть на него. Обратите внимание, что вдох делаем через нос, а выдох – через сложенные трубочкой губы. Предложите ребенку подуть самостоятельно.
4.    Игра «Вертушка». Закрепите один из элементов на основании тренажера. Вспомните, как вертится вертушка от дуновения ветра. Предложите ребенку подуть как можно дольше на закрепленный элемент, как на вертушку.

Материал: фанера, фетр
Размер: 15 см*10 см
Тренажер для развития речевого дыхания, формирования умения делать плавный и длительный выдох, для обучения детей правильно дышать через нос, рот, выполнять разные упражнения при дыхании.

Как играть?
1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы.  Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите,  что можно выбрасывать в  контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы).
2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку  правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д.
3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок.
Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы.
4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер.
5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки,  что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре.
  Еще больше игр в инструкции!

Материал: фанера
Размер: 27 см*11 см*7,5 см
Игра знакомит с принципами сбора и утилизации бытового мусора, способствует формированию экологической культуры, развитию логического мышления, памяти, социальной ответственности.

Всем детям в школе приходится знакомиться с таблицей умножения, но далеко не всем удается легко и просто справиться с этой задачей. Существует много разных способов и приемов запоминания. Благодаря этому, можно найти индивидуальный подход к каждому ребенку, выбрав наиболее эффективный способ изучения таблицы умножения.
Планшет «Таблица умножения», а также несколько не сложных, но действенных приемов, облегчат ребенку процесс запоминания таблицы умножения.

Материал: фанера
Размер: 15,5 см*15,5 см

Мемо - всемирно известная игра для взрослых и детей для развития памяти.

Правила игры. Разложите карточки картинками вниз. По очереди переворачивайте по две карточки таким образом, чтобы все могли видеть изображенные на них картинки. Если картинки на карточках одинаковые, то игрок забирает их. Он может продолжать игру до тех пор, пока он находит карточки с одинаковыми картинками. Если картинки на карточках не совпадают, то игрок кладёт карточки обратно картинками вниз, и ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот игрок, который к концу игры наберет наибольшее количество парных карточек.
Самые маленькие участники игры могут не придерживаться правил и упростить игру: искать одинаковые картинки.

Материал: фанера
Размер фишек: 4 см*4 см
В наборе: 10 пар фишек (20шт)
Упаковка: деревянная коробка

Как играть?
1. Игра «Календарь». Расскажите ребенку, что такое календарь (календарь – это таблица или книжка, где содержится перечень чисел, дней недели, месяцев), для чего он нужен, какие виды календарей существуют (отрывной, перекидной, настенный, настольный, карманный…).
2. Игра «Дни недели». Расскажите ребенку о частях суток. Сутки состоят из четырех частей (утро, день, вечер, ночь), которые сменяют друг друга. Расскажите, что сутки складываются в недели (в одной неделе 7 суток). Познакомьте ребенка с названиями суток (понедельник, вторник и т.д.).
3. Игра «Времена года». Расскажите ребенку, что один год – это промежуток времени, за который происходит смена четырёх сезонов: зима, весна, лето, осень. Попросите найти и показать на календаре все времена года. Объясните ребёнку, что времена года повторяются, поэтому говорят «круглый год».
3. Игра «12 месяцев». Объясните, что каждое время года состоит из трех месяцев, а год состоит из двенадцати месяцев. Расскажите, что год начинается с января, поэтому январь – первый месяц, февраль – второй месяц и т.д. 
   Еще больше игр в инструкции!

Материал: фанера, фетр
Диаметр: 24 см

Игра для формирования навыков использования календаря, для развития пространственно-временных представлений, абстрактного мышления, логики, зрительно-моторной координации, речи.

Абстрактные понятия сложны для усвоения дошкольниками, им непросто запомнить то, что нельзя взять в руки, потрогать или увидеть. Календарь поможет ребенку освоить и запомнить временные понятия (дни недели, месяцы, времена года) в игровой форме.

Как играть?
1. Игра «Календарь». Расскажите ребенку, что такое календарь (календарь – это таблица или книжка, где содержится перечень чисел, дней недели, месяцев), для чего он нужен, какие виды календарей существуют (отрывной, перекидной, настенный, настольный, карманный…).
2. Игра «Дни недели». Расскажите ребенку о частях суток. Сутки состоят из четырех частей (утро, день, вечер, ночь), которые сменяют друг друга. Расскажите, что сутки складываются в недели (в одной неделе 7 суток). Познакомьте ребенка с названиями суток (понедельник, вторник и т.д.).
3. Игра «Времена года». Расскажите ребенку, что один год – это промежуток времени, за который происходит смена четырёх сезонов: зима, весна, лето, осень. Попросите найти и показать на календаре все времена года. Объясните ребёнку, что времена года повторяются, поэтому говорят «круглый год».
3. Игра «12 месяцев». Объясните, что каждое время года состоит из трех месяцев, а год состоит из двенадцати месяцев. Расскажите, что год начинается с января, поэтому январь – первый месяц, февраль – второй месяц и т.д. 
    Еще больше игр в инструкции!

Материал: фанера, фетр
Диаметр: 24 см
Игра для формирования навыков использования календаря, для развития пространственно-временных представлений, абстрактного мышления, логики, зрительно-моторной координации, речи.
Абстрактные понятия сложны для усвоения дошкольниками, им непросто запомнить то, что нельзя взять в руки, потрогать или увидеть. Календарь поможет ребенку освоить и запомнить временные понятия (дни недели, месяцы, времена года) в игровой форме.

 Как играть?
1. Игра «Календарь». Расскажите ребенку, что такое календарь (календарь – это таблица или книжка, где содержится перечень чисел, дней недели, месяцев), для чего он нужен, какие виды календарей существуют (отрывной, перекидной, настенный, настольный, карманный…).
2. Игра «Дни недели». Расскажите ребенку о частях суток. Сутки состоят из четырех частей (утро, день, вечер, ночь), которые сменяют друг друга. Расскажите, что сутки складываются в недели (в одной неделе 7 суток). Познакомьте ребенка с названиями суток (понедельник, вторник и т.д.).
3. Игра «12 месяцев». Расскажите ребенку, что один год – это промежуток времени, за который происходит смена четырёх сезонов: зима, весна, лето, осень. Объясните, что каждое время года состоит из трех месяцев, а год состоит из двенадцати месяцев. Расскажите, что год начинается с января, поэтому январь – первый месяц, февраль – второй месяц и т.д.
4. Игра «Путаница». Выберите 7 дощечек с названиями дней недели и разложите их по порядку, начиная с понедельника, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти ошибку, разложить дощечки по порядку и обосновать свои действия.
5. Игра «Четвертый лишний».   Разложите перед ребенком 4 дощечки с названиями месяцев, три из которых относятся к одному и тому же времени года, а четвертая -  нет.  Задача ребенка – определить лишнюю дощечку и обосновать свой ответ. Поменяйтесь с ребенком ролями.
6. Игра «Фантазер». Разложите на столе все дощечки и предложите ребенку пофантазировать, разместить на календаре любое число, месяц, день недели. Попросите разместить, например:
•    пятый день недели, второй по счету месяц в году, первое число месяца;
•    выходной день недели, последний месяц в году, любое четное число;
•    рабочий день недели, летний месяц, двузначное число и т.д.
Поменяйтесь с ребенком ролями, предложите ребенку побывать в роли ведущего.
    Еще больше игр в инструкции!

Материал: массив сосны, фанера
Размер: 19 см*13 см*4 см

     Игра для развития зрительного внимания, пространственно-временных представлений, абстрактного мышления, логики, зрительно-моторной координации, речи.
Абстрактные понятия сложны для усвоения дошкольниками, им непросто запомнить то, что нельзя взять в руки, потрогать или увидеть. Календарь поможет ребенку освоить и запомнить временные понятия (дни недели, месяцы, времена года) в игровой форме.

Мемо - всемирно известная игра для взрослых и детей для развития памяти.
Правила игры. Разложите карточки картинками вниз. По очереди переворачивайте по две карточки таким образом, чтобы все могли видеть изображенные на них картинки. Если картинки на карточках одинаковые, то игрок забирает их. Он может продолжать игру до тех пор, пока он находит карточки с одинаковыми картинками. Если картинки на карточках не совпадают, то игрок кладёт карточки обратно картинками вниз, и ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот игрок, который к концу игры наберет наибольшее количество парных карточек.

Самые маленькие участники игры могут не придерживаться правил и упростить игру: искать одинаковые картинки.

 Как играть?
1. Игра «Вкладыши». Рассмотрите рамку с вкладышами вместе с ребенком, обсудите, кто изображен на фишках. Обратите внимание на одинаковые (парные) картинки. Достаньте все фишки из рамки-основания и предложите ребенку вставить фишки обратно в рамку, размещая парные фишки, например, рядом друг с другом; одну сверху, а вторую под ней; одну в центре, а вторую справа (слева) от нее и т.п.
2. Игра «Мемо». Переверните все фишки в рамке картинкой вниз. Определите очередность игроков и предложите первому игроку открыть 2 фишки. Если изображения совпадают, игрок забирает обе фишки и снова делает ход. Если изображения оказались разными, игрок переворачивает фишки, возвращая их на прежнее место, а ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество фишек. Вариант для одного игрока: очередность игровых действий, описанных выше, выполняется одним игроком. В зависимости от интереса и возраста ребенка можно постепенно увеличивать количество парных фишек.
3. Игра «Прятки» Предложите ребенку поиграть в прятки с персонажами вкладышей. Для этого выберите 5-10 фишек с разными изображениями, разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фишку. Попросите открыть глаза и угадать, кто спрятался. Для усложнения игры спрячьте фишку персонажа в комнате. Помогите ребенку найти ее, используя «слова-ориентиры», например, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Хоровод». Расскажите ребенку, что персонажи выстроились в хоровод, но постоянно путают свои места. Разместите 7-10 фишек с разными изображениями в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фишки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть персонажей на их прежние места. Затем поменяйтесь ролями с ребенком.    Для усложнения игры увеличивайте количество фишек в ряду.
5. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала: считайте с ребенком персонажей, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
6. Игра «Волшебные сказки». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки про персонажей, изображенных на фишках, он знает. Используйте фишки для сочинения сказок и волшебных историй.

Материал: фанера
Размер: 32 см*26 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, пространственных представлений, зрительно-моторной координации, логического мышления, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

Как играть?
1. Игра «Вкладыши». Рассмотрите рамку с вкладышами вместе с ребенком, обсудите, кто изображен на фишках. Обратите внимание на одинаковые (парные) картинки. Достаньте все фишки из рамки-основания и предложите ребенку вставить фишки обратно в рамку, размещая парные фишки, например, рядом друг с другом; одну сверху, а вторую под ней; одну в центре, а вторую справа (слева) от нее и т.п.
2. Игра «Мемо». Переверните все фишки в рамке картинкой вниз. Определите очередность игроков и предложите первому игроку открыть 2 фишки. Если изображения совпадают, игрок забирает обе фишки и снова делает ход. Если изображения оказались разными, игрок переворачивает фишки, возвращая их на прежнее место, а ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество фишек. Вариант для одного игрока: очередность игровых действий, описанных выше, выполняется одним игроком. В зависимости от интереса и возраста ребенка можно постепенно увеличивать количество парных фишек.
3. Игра «Прятки» Предложите ребенку поиграть в прятки с персонажами вкладышей. Для этого выберите 5-10 фишек с разными изображениями, разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фишку. Попросите открыть глаза и угадать, кто спрятался. Для усложнения игры спрячьте фишку персонажа в комнате. Помогите ребенку найти ее, используя «слова-ориентиры», например, за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Игра «Хоровод». Расскажите ребенку, что персонажи выстроились в хоровод, но постоянно путают свои места. Разместите 7-10 фишек с разными изображениями в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фишки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть персонажей на их прежние места. Затем поменяйтесь ролями с ребенком.    Для усложнения игры увеличивайте количество фишек в ряду.
5. Игра «Веселая математика». Используйте фишки в качестве счетного материала: считайте с ребенком персонажей, сравнивайте их количество, составляйте наглядные простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
6. Игра «Волшебные сказки». Предложите ребенку вспомнить, какие сказки про персонажей, изображенных на фишках, он знает. Используйте фишки для сочинения сказок и волшебных историй.

Материал: фанера
Размер: 32 см*26 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, пространственных представлений, зрительно-моторной координации, логического мышления, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

Как играть?
1. Игра «Прятки». Рассмотрите игровой планшет вместе с ребенком. Обратите внимание на круглые «окошки», посчитайте окошки, назовите цвет каждого из них. Выберите любую карточку с картинками, вставьте ее в игровой планшет. Расскажите, что в окошках прячутся предметы,  рассмотрите все изображения,  попросите закрыть кружочком окошко с названным вами предметом.
2. Игра «Цветные окошки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением коровы, лошади, медведя и козы.  Попросите ребенка закрыть, например, козу синим кружочком, медведя – красным, корову – зеленым, лошадь – желтым. Усложните игру, попросив закрыть козу, например,  не синим и не желтым кружочком.
3. Игра «Запоминалки». Вставьте в игровой планшет любую карточку. Попросите ребенка назвать и запомнить все изображения в окошках. Закройте все окошки круглыми фишками. Предложите   вспомнить, в каком окошке прячется, например,  поезд, самолет и т.п.
4. Игра «Загадки». Вставьте в игровой планшет карточку с изображением яблока, банана, лимона и тыквы. Предложите ребенку отгадать загадку – опишите предмет, не называя его. Например: растет в жарких странах  – желтый, длинный, спелый, сладкий.(Банан). Поменяйтесь с ребенком ролями. Подобным образом поиграйте с другими карточками.
5. Игра «4-й лишний». Предложите ребенку навести порядок в окошках: определить лишний предмет на выбранной карточке, называя группу предметов одним словом или объединяя их одним признаком (чем похожи эти предметы). Попросите  закрыть лишний предмет фишкой и объяснить свой выбор. Например, мишка, кукла, пирамидка – игрушки, а поезд – транспорт, поэтому – лишний.

Материал: фанера
Размер коробки: 23,5 см*9 см*2,3 см
Размер планшета: 22 см*7 см
Кол-во двусторонних ламинированных карточек: 8 шт.
Игра для развития памяти, образно-логического мышления, умения обобщать, классифицировать предметы по существенному признаку.

 Как играть?
1. Игра «Цветные стрелочки».  Рассмотрите вместе с ребенком игровой планшет.  Уточните, какого цвета стрелочки размещены на основании планшета.  Сколько их?
2. Игра «Порядок». Предложите ребенку покрутить стрелочки в любом порядке. Попросите разместить стрелочки таким образом, чтобы, например, все стрелочки «смотрели» вверх, все – вниз,  влево, вправо. Предложите повернуть  каждую стрелочку в определенном направлении. Затем предложите ребенку роль ведущего.
3. Игра «Цветные цепочки». Выберите одну из карточек и попросите ребенка назвать по порядку цвет и направление каждой стрелочки, изображенной на карточке. Затем предложите выложить такую же последовательность из стрелочек на столе. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
4. Игра «Путаница». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и выложите на столе такую же последовательность, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти и исправить неточности.
5. Игра «Запомни и повтори». Покажите ребенку одну из карточек и попросите запомнить последовательность из стрелочек. Затем уберите карточку и предложите по памяти выложить такую же последовательность из стрелочек на столе.

Материал: фанера, массив дерева
Размер планшета: 20 см*8 см*1,8 см
Размер коробки: 24 см*16 см*3 см
Кол-во двусторонних ламинированных карточек: 6 шт
Способствует развитию зрительного внимания, памяти, пространственного мышления, логики, мелкой моторики.

Как играть?
1.    Игра «Круглый год». Разложите все карточки по порядку, начиная с зимы и назовите времена года. Предложите ребёнку рассмотреть каждую карточку и описать её.
2.    Игра «Что за чем?». Предложите ребёнку поиграть с мячом. Бросая ребёнку мяч, задавайте вопрос:
- Зима, а за ней?
- Весна, а за ней?
- Лето, а за ним?
- Осень, а за ней?
3.    Игра «Домики времён года». Уточните у ребёнка, с каким цветом у него ассоциируется каждое время года? Вырежьте из цветной бумаги 4 квадратика («домика»). Назовите какое-либо сезонное явление (листопад, снегопад, гроза, гололёд, радуга и т.д.) и попросите поднять «домик» соответствующего цвета.
4.    Игра «Художник». Предложите ребёнку представить себя в роли художника, выбрать одну из карточек и собрать такую же картинку из элементов пазла в рамке. Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки.

Материал: фанера
Размер пазла: 16 см*11 см   

Как играть ?

1.    «Большой - средний - маленький». Разложите все карточки на столе и предложите ребенку собрать группы из одних и тех же картинок, различающихся по размеру.
2.    Игра «Цирковой бой». Все карточки делятся между игроками. Каждый игрок складывает свои карты стопкой лицевой стороной вверх. Игроки одновременно выкладывают верхнюю карту своей стопки. Игрок, выложивший карточку с самым большим изображением, забирает себе все карты…
3.    «Подбери пары». Выложите перед ребенком 3 карточки из одной группы (например, клоунов) и попросите подобрать для каждой карточки пару из другой группы (например, шары), ориентируясь на размер картинок.


Примечание: набор карточек может использоваться в качестве самостоятельной игры или в качестве дополнения к кукольному театру «Цирк».

Еще больше игр в инструкции!

Как играть?
1.    Игра «Королевский бал».
В заколдованном замке – королевский бал! Добрая фея Аделина решила поиграть с гостями в «Прятки». Она прячет по одному участнику бала, и ждет, когда кто-нибудь обнаружит пропажу. Только внимательный игрок сможет догадаться, кого не хватает на балу и получить за это победные очки!
2.    Игра «Заколдованный замок».
В заколдованном замке происходят невероятные чудеса: то исчезают, то появляются новые жители. Посмотри внимательно на карточку и назови, кто из жителей замка исчез или появился на карточке? Помоги скорее расколдовать замок!
Полное описание игр – в инструкции к игре!

Набор карточек может использоваться в качестве самостоятельной игры или в качестве дополнения к кукольному театру «Рыцарский замок».

Материал: бумага, фетровый конверт
Размер карточки: 10 см*15 см

Как играть?
1.    «Волшебство».
На цирковом представлении происходят странные вещи. Цирковая волшебница Эсмеральда решила пошутить: герои цирка исчезают с арены и удивленные зрители не могут досмотреть представление. Давай поможем обнаружить пропажи и остановить шутки волшебницы!
2.    «Фокусы». Сложите зеленые двусторонние карточки (№1-14) в одну стопку перед игроками. Ведущий выступает в роли фокусника и  показывает игрокам самую верхнюю карту из стопки. Игроки в течение 5-10 секунд внимательно рассматривают карточку, стараясь запомнить, что на ней изображено. Затем ведущий переворачивает карточку на обратную сторону, приговаривая «Алле-оп!». Задача игроков – быстрее всех разгадать фокус: назвать, какой артист исчез или появился на карточке? Игрок, первым разгадавший «фокус», получает билетик в качестве победного очка.

Материал:бумага, фетр
Размер карточек 10 см*15 см
Набор карточек может использоваться в качестве самостоятельной игры или в качестве дополнения к кукольному театру «Цирк».

Как играть?
1.    Игра «Праздник к нам приходит». Расскажите ребенку, что такое Новый год, предложите подготовить новогоднюю елочку к празднику. Рассмотрите елочные игрушки вместе с ребёнком, обратите внимание на цвет игрушек, форму. Предложите «развесить» на елочках красные шарики, синие подарки, желтые звезды и т.п.
2.    Игра «Елочные украшения». Попросите ребенка разложить фигурки елочных игрушек по форме (шарики, подарки, звезды),  цвету (желтые, красные, синие, розовые).   Возьмите 2 карточки с изображением елочек, предложите ребенку одну елочку украсить, например,  желтыми игрушками, а вторую – звездами.
3.    Игра «Новогодняя гирлянда». Предложите ребенку собрать новогоднюю гирлянду: для этого выложите повторяющийся ряд из елочных игрушек (например, желтая звезда – желтый подарок – желтая звезда – желтый подарок), попросите продолжить логический ряд.
4.    Игра «Украшаем елочку». Предложите ребенку украсить елочку одинаковыми (похожими) игрушками. На карточку с изображением елочки выложите, например 5 желтых шариков и 1 синюю звезду. Спросите ребенка, какая игрушка отличается от 5 других? Чем похожи 5 игрушек. Придумайте другие задания для подобной игры, учитывая, что признак исключения может определяться формой, цветом, двумя признаками одновременно. Например:
−    желтый шарик, желтый шарик, желтый шарик, желтый шарик, синий шарик (синий шарик отличается по цвету);
−    желтый шарик, синий шарик, красный шарик, розовый шарик, желтый подарок; (подарок отличается от остальных шариков формой);
−    желтый шарик, синий подарок, розовая звезда, красный шарик (на елочке остаются три игрушки, отличающиеся друг от друга и по цвету, и форме).
5.    Игра «Посчитай игрушки». Возьмите карточки с елочками. Спросите, какое число изображено на верхушке каждой елочки?  Предложите ребенку украсить елочки, «развесив» соответствующее количество новогодних игрушек на каждой из них. 

Математическая настольная игра «НОВОГОДНИЙ ЛЕС»
Игра способствует формированию навыков  решения простых
арифметических действий, умения следовать игровым правилам.
Совсем скоро Новый год, а в зимнем лесу еще ни одна елочка не украшена. Помогите как можно скорее развесить все елочные игрушки, чтобы успеть встретить Новый год!  
Цель игры: быстрее других игроков украсить новогодний лес елочными игрушками.
Количество игроков: 1-5.
Возраст игроков: 5-8 лет.
Время игры: 10-15 мин.
Подготовка к игре: каждый игрок получает по 12 елочных игрушек, в центре стола необходимо разместить мешок (с цифрой «7»), вокруг мешка разложить елочки с цифрами.
Как играть?
Игрок, который последним писал письмо Деду Морозу, получает право первого хода. В свой ход игрок бросает два кубика и складывает значения (точки), выпавшие на кубиках, затем выкладывает одну игрушку из своего запаса на елочку со звездочкой, которая соответствует получившейся сумме. Если игрок выбрасывает сумму равную «7», игрушку следует поместить в мешок с цифрой «7» в середине игрового поля. Если же игрок выбросил сумму равную «12», он забирает все игрушки из мешка «7» в свой запас елочных украшений. Затем очередь переходит к следующему игроку по часовой стрелке.  Игрок, у кого не осталось ни одной елочной игрушки, становится победителем.

Материал: фанера, фетр
Размер елочных игрушек: 2-2,5 см
Способствует развитию зрительного внимания, памяти,
логического мышления, формированию навыков счёта.

Как играть?
1.    Игра «Летние окошки». Предложите ребенку рассмотреть планшет с окошками. Спросите, какое это время года? Какая погода за окном? Обсудите, что можно увидеть за окном летом?
2.    Игра «Собери словечко». Составляйте «летние» слова  по первым звукам слов-картинок, которые изображены на карточке: для этого вставьте карточку в планшет и попросите ребенка определить первый звук в каждом слове, вставить соответствующие буквы в окошки. Когда все буквы будут определены, попросите прочитать получившееся слово.
3.    Игра «Найди ошибку». Выберите карточку, вставьте в окошки первые буквы, соответствующие картинкам на карточке, при этом измените одну (две) буквы в слове. Например, лес → лев, лист → куст. Попросите ребенка найти и исправить ошибку.

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 22,5 см*9 см*3 см
Размер карточки: 17 см*4 см
Пособие для изучения букв русского алфавита, развития
фонематического слуха и восприятия, обучения чтению.

 Игра для развития внимания, памяти, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

Цель игры: стать владельцем питомника «ГАВгород», собирая пары щенков, при этом к концу игры не остаться с котом в мешке.
Игровой комплект: колода состоит из 39 карт —19 пар одинаковых собак и одна карта "Кот в мешке".
Количество игроков: 2-6.
Возраст игроков: 3-99 лет.
Время игры: 15-25 мин.

                              Как играть?

1.     Игра «Мемогав». Уберите из колоды карточку «кота в мешке», оставшиеся карточки перемешайте и разложите на столе рубашкой вверх. Определите очередность игроков, попросите первого игрока открыть 2 карточки. Если собаки совпадают, игрок забирает обе карты. Если собаки оказались разными, ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество карточек.
2.    Игра «Кот в мешке». Перетасуйте колоду и раздайте все карты игрокам. Если игрок получил парные карты, то их нужно сбросить. После этого начинается игра. Держите оставшиеся карты веером в руке таким образом, чтобы остальные игроки не могли увидеть ваших собак. Игроки делают ходы поочередно, по часовой стрелке, начиная с самого младшего участника. Первый игрок наугад вытаскивает одну карту у своего соседа слева. Если выбранная карта совпадает с картой на руке игрока, такая пара карт сбрасывается. Если же выбранная карта не составила пару, игрок оставляет эту карту себе, а ход переходит к следующему игроку. Игра продолжается, до тех пор, пока все парные карты не будут сброшены. Победителем считается тот игрок, который первым сбросил все свои карты, а проигравшим − игрок, оставшийся с «котом в мешке».
3.    Игра «Фанты». Перед началом игры можно договориться с игроками, какое  задание (на выбор) должен выполнить проигравший. Например, спеть песню про собаку или «пролаять» 15 раз, приготовить чай или вымыть посуду. Играйте по правилам предыдущей игры, предварительно убрав из колоды «кота в мешке» и еще одну любую карту с собакой. Таким образом, только в самом конце игры.

Как играть?
1.    Игра «Вкладыши». Расскажите ребенку, что в «Кошкиной азбуке» потерялись буквы. Попросите помочь котятам собрать азбуку, вставив потерявшиеся буквы на свои места в рамку.  
2.    Игра «Кошкины слова». Достаньте любую букву из планшета, предложите ребенку назвать «кошкино» слово, начинающееся с выбранной вами буквы. («Кошкиным» словом считается любое слово, имеющее отношение к кошкам и их образу жизни. Например, «М» – миска, мяу, молоко, Мурка; «Л» – лапа, лев, леопард). Попросите придумать предложение, используя это слово. Посоревнуйтесь с ребенком, кто больше придумает слов на заданную букву.
3.    Игра «Лапки-царапки». Расскажите, что котята учатся писать буквы. Попросите ребенка закрыть глаза, нарисуйте букву своим пальчиком на его ладошке, попросите отгадать, какую букву нацарапал лапкой котенок? Если ребенку сложно отгадать, заранее выложите несколько букв перед ребенком в качестве подсказки.
4.    Игра «Живые буквы». Выберите одну букву на планшете, не называя ее ребенку, затем попробуйте изобразить выбранную букву с помощью своего тела. (Например, «К» – станьте напротив ребенка, правую руку прижмите вдоль тела, а левую – вытяните вверх и отведите в сторону, левую ногу – вниз и в сторону).  Предложите угадать, какую букву вы изображаете. Поменяйтесь с ребенком ролями.
    Еще больше игр в инструкции!

Материал: фанера
Размер: 32 см*44 см