Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Марковская Н.Н ЛогоС - Игры. Выпуск 1. Автоматизация свистящих звуков Звуки С З Ц 4-7 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907317-87-1		Представленные в пособии игры позволяют педагогам и родителям помочь дошкольникам овладеть элементарными формами звукового анализа и синтеза; уточнить и расширить словарный запас, а также дополнительно развивать познавательные психические процессы. Логопедический альбом с набором речевых игр в картинках предназначен для педагогов и родителей, которые хотят научить ребенка дошкольного возраста правильно произносить трудные звуки. Апробация альбома «ЛогоС-Игры» успешно проводилась с детьми от 4 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. При творческом подходе к играм-заданиям по картинкам пособие может быть использовано педагогами в работе над речью с младшими школьниками.	334	В заказ
Лебедева И.Н Методические рекомендации по сопровождению воспитанников в инклюзивных группах детского сада. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907317-88-8		Развитие инклюзивного образования актуализирует проблему поиска оптимальных организационно-педагогических условий включения детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольного образовательного учреждения. В пособии обобщен практический опыт работы инклюзивных групп в ДОУ Санкт-Петербурга, представленный в таблицах и схемах с подробными приложениями, где педагоги и психологи делятся конкретными методическими разработками. Издание адресовано руководителям образовательных учреждений, старшим воспитателям, воспитателям, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, тьюторам, студентам педагогических университетов, институтов и колледжей, а также родителям детей дошкольного возраста. Авторы-составители: педагог-психолог Л. П. Балака, учитель-дефектолог И. А. Какурина, кандидат педагогических наук, доцент И. Н. Лебедева, кандидат психологических наук г. Б. Монина, педагоги-психологи А. А. Сарниц, Д. Н. Сихра, заместитель директора по учебно-воспитательной работе М. В. Сидорова, учитель-логопед Ю. А. Терентьева, старший воспитатель К. М. Юдина, директор СПб ГАДОУ «Детский сад № 53 Фрунзенского района» Н. В. Третьякова.	364	В заказ
Парамонова Л.Г О дизорфографии. Воспитание навыков словообразования, Работа над грамматическими нормами речи	Детство-Пресс, 0 г.	224	5-907317-90-1		Книга посвящена вопросам обогащения словарного запаса и формирования грамматического строя речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих отставание в речевом развитии. Содержит систематизированный и иллюстрированный речевой материал для занятий с детьми, который поможет родителям, воспитателям и логопедам дошкольных учреждений целенаправленно подготовить ребенка к успешному усвоению школьной программы по русскому языку и предупредить появление у него дизорфографии. Этот же материал может быть использован и в работе с детьми младшего школьного возраста, испытывающими трудности в усвоении грамматических правил. Рассчитана на родителей, имеющих детей дошкольного и младшего школьного возраста, работников дошкольных учреждений, педагогов начальных классов массовых и специальных школ, логопедов, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов.	417	В заказ
Парамонова Л.Г О связной речи. Методическое пособие. Основные виды связной речи. Развитие связной речи в онтогенезе	Детство-Пресс, 0 г.	128	5-907317-91-8		Издание посвящено завершающему этапу воспитания полноценной речи у детей дошкольного возраста — воспитанию связной речи, состоянием которой во многом определяется успешность их школьного обучения. С учетом большого количества отстающих в речевом развитии детей, еще не готовых к овладению связной речью, во второй части книги приведены также приемы работы по обогащению и систематизации словарного запаса и развитию фразовой речи. Книга адресована педагогам дошкольных учреждений и младших классов массовых и специальных школ, логопедам, студентам дефектологических факультетов педвузов, а также родителям.	362	В заказ
Воронкевич О.А Добро пожаловать в экологию 3-7 лет. Конспекты для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	80	5-907317-93-2		Конспекты для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками «Добро пожаловать в экологию!», входящие в авторский методический комплект, окажут неоценимую помощь практическим работникам ДОО, занимающимся экологическим воспитанием дошкольников. Конспекты, ориентированные на все возрастные группы, направлены на последовательную реализацию во всех группах детских дошкольных учреждений, начиная с младшей. Они разработаны с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и включают также экологические игры, фольклор, материалы к беседам педагога с детьми, сценарии совместных мероприятий с родителями. Для наиболее успешной работы изданы также парциальная программа «Добро пожаловать в экологию!», рабочие тетради и различные наглядно-методические пособия для разных возрастных групп.	376	В заказ
Нищева Н.В Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. Шипящие звуки, аффрикаты. Дифференциация свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Сонорные звуки. Звук [л] (начало).	Детство-Пресс, 0 г.	192	5-907317-96-3		В издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС» выпущена «Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков», являющаяся самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с картинками, дано описание игр и упражнений. Картотека состоит из четырех выпусков: «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 1. Звуки раннего онтогенеза. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 2. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (окончание)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. Шипящие звуки, аффрикаты. Дифференциация свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Сонорные звуки. Звук [л] (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 4. Сонорные звуки (окончание) и звук [j]. Дифференциация сонорных звуков и звука [j]. Нумерация картинок сквозная по всем выпускам. Пособие адресовано учителям-логопедам и педагогам ДОУ.	502	В заказ
Горбушина С.Б Давай поиграем. Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста 2-3 года	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907317-97-0		Это пособие предназначено для игровых занятий с детьми младшего дошкольного возраста. Предлагаемые занятия, построенные в занимательной и привлекательной для малышей этого возраста форме, помогут формировать познавательный интерес детей, развивать их память и внимание, расширять кругозор и, в целом, будут способствовать развитию интеллектуальных способностей дошкольников. Яркие рисунки, созданные с учетом особенностей детей этого возраста, сделают работу с пособием привлекательной для малышей. Пособие адресовано педагогам ДОО, родителям дошкольников.	144	В заказ
Нищева Н.В Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 4. Сонорные звуки (окончание) и звук [j]. Дифференциация сонорных звуков и звука [j].	Детство-Пресс, 0 г.	160	5-907317-99-4		В издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС» выпущена «Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков», являющаяся самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с картинками, дано описание игр и упражнений. Картотека состоит из четырех выпусков: «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 1. Звуки раннего онтогенеза. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 2. Свистящие звуки. Дифференциация свистящих звуков (окончание)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. Шипящие звуки, аффрикаты. Дифференциация свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Сонорные звуки. Звук [л] (начало)». «Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 4. Сонорные звуки (окончание) и звук [j]. Дифференциация сонорных звуков и звука [j]». Нумерация картинок сквозная по всем выпускам. Пособие адресовано учителям-логопедам и педагогам ДОУ.	502	В заказ
Хомякова Е.Е Автоматизация звука [Р]. Дидактическая игра для детей дошкольного возраста. 5-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-00-4		Дидактическая игра включает в себя цветные карточки с изображениями игрушек-животных, в названиях которых присутствует звук [р]. Играть могут 2-4 человека. Дидактические цели игры: автоматизация звука [р]; развитие зрительного внимания, быстроты реакции; воспитание умения играть со сверстниками. Пособие предназначено воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям для совместной игры с детьми дошкольного возраста.	155	В заказ
Нищева Н.В Познавательно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность в детском саду 3-7 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	240	5-907421-01-1		Сборник содержит материалы по познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в детском саду. Это образовательные и исследовательские проекты, конспекты образовательной деятельности, описания опытов и экспериментов, викторина, квест, КВН, экскурсии и тематические прогулки с детьми дошкольного возраста с 3 до 7 лет. В издании представлены разработки педагогов из разных регионов России. Особое внимание уделено вопросам экологического воспитания. Сборник рекомендован педагогам ДОУ и детских развивающих центров.	417	В заказ
Большева Т.В Учимся по сказке. Мнемотехника для младших дошкольников 3-4 года. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	72	5-907421-04-2		Дошкольный возраст — это возраст образных форм сознания, и основными средствами, которыми ребенок овладевает в это время, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки (прежде всего это разного рода наглядные модели, схемы, таблицы и т. п.). Использование представленных в книге обозначений позволит ребенку обобщить свой непосредственный опыт. Настоящее методическое пособие содержит конспекты игровых сказочных занятий с подробными комментариями по их проведению и разрезной наглядный материал. Рассчитано на педагогов ДОУ, а также родителей, интересующихся способами развития детской памяти, мышления, внимания, воображения.	387	В заказ
Нищева Н.В Слоговые таблицы - 2. Слоги со стечением согласных.	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-05-9		В дидактическом пособии представлены слоговые таблицы, необходимые для автоматизации навыка чтения слогов со стечением согласных у детей дошкольного возраста. Пустые клетки в таблицах обозначают отсутствие слов с данным слогом в русском языке или небольшое количество слов, которые дети освоят позже. Рядом с таблицами размещены картинки, в названиях которых представлены данные слоги. Пособие адресовано педагогам ДОО и учреждений дополнительного образования, родителям дошкольников.	226	В заказ
Нищева Н.В Летние задания логопеда. 5-6 лет. Методический комплект программы Н. В. Нищевой. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907421-06-6		В тетради представлены задания учителя-логопеда на лето для детей, закончивших старшую группу детского сада. Эти задания помогут ребенку закрепить знания, полученные в прошедшем учебном году, и подготовиться к успешным занятиям в подготовительной к школе группе. Задания охватывают все направления работы с ребенком старшего дошкольного возраста с пяти до шести лет во всех пяти образовательных областях. Учитывая специфику группы для детей с нарушениями речевого развития, этому направлению уделяется особое внимание. Рекомендовано родителям дошкольников с пяти до шести лет, логопедам и другим педагогам ДОО и развивающих центров.	245	В заказ
Тверская О.Н Хрестоматия по художественной литературе (3—4 года, 4—5 лет) к «Комплексной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет»	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907421-10-3		Книга является первой частью уникальной хрестоматии по художественной литературе. Пособие включает произведения русского народного фольклора (потешки, пестушки, попевки), русские народные сказки, произведения русских и зарубежных классиков, советских и зарубежных писателей, произведения о природе и животных, стихи русских и советских поэтов, произведения современных авторов. Книга адресована педагогам ДОО, работающим с детьми младшего и среднего дошкольного возраста (3—5 лет), родителям, студентам профильных учебных заведений.	439	В заказ
Литвинова О.Э. Рисование, лепка, аппликация с детьми младшего дошкольного возраста с ТНР. 3-4 года. ФГОС. (Методический комплект программы Н. В. Нищевой). Рисование, лепка, аппликация с детьми младшего дошкольного возраста с ТНР. 3-4 года.	Детство-Пресс, 0 г.	224	5-907421-11-0		Книга поможет специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке и аппликации с детьми 3—4 лет с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Тематика занятий по рисованию, лепке и аппликации определена лексическими темами комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) 3—4 лет (Н. В. Нищева), конспекты составлены с учетом усложнения программного материала по изобразительной деятельности. При планировании организованной образовательной деятельности выдержаны структура занятия и методика обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ с импровизацией. Используются много игровых приемов, пальчиковая гимнастика и логоритмика, художественное слово, продумана активизация детей в ходе деятельности. Пособие предназначено для воспитателей и педагогов логопедических групп ДОУ, студентов педагогических колледжей (специальное дошкольное образование).	428	В заказ
Нищева Н.В Итоговая диагностика. Диагностическая тетрадь. Старшая группа. 6 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	24	5-907421-12-7		Диагностическая тетрадь для дошкольников шестилетнего возраста разработана для того, чтобы педагоги и родители могли провести итоговую диагностику развития ребенка после окончания им старшей группы детского сада, определить, насколько оно соответствует возрастным нормативам. В тетради представлены упражнения и задания по всем направлениям развития шестилетнего дошкольника. Тетрадь рекомендована педагогам ДОО и развивающих центров для детей, гувернерам, родителям дошкольников.	199	В заказ
Краузе Е.Н Логопедическая тетрадь для занятий по развитию речи с детьми 3-4 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907421-13-4		Тетрадь предназначена для совместных занятий взрослых с детьми 3-4 лет, страдающими речевыми нарушениями, а также и без речевых проблем. В пособии представлены логопедические занятия по 15 лексическим темам. Тематика соответствует программе групп компенсирующей направленности детских садов и программам дошкольного образования. К каждой теме подобраны упражнения для развития мелкой моторики, словаря, логического мышления. В занятия включены упражнения артикуляционной гимнастики. Тетрадь может использоваться воспитателями и педагогами детских садов, а также родителями и гувернерами для домашних занятий с детьми без речевых нарушений.	219	В заказ
Нищева Н.В Алгоритмические схемы для рассказывания сказок. 3-8 лет. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-15-8		Развитие связной речи ребенка является одной из важнейших задач дошкольного детства. Русские народные сказки всегда использовались для развития речи малышей и обучения их пересказу, учили детей чувствовать глубину и красоту русского языка, позволяли услышать мелодику русской речи. В пособии представлены русские народные сказки, вопросы для беседы по ним, алгоритмические схемы для пересказа сказок, цветные иллюстрации. Пособие адресовано педагогам ДОУ и детских развивающих центров, родителям дошкольников.	207	В заказ
Нищева Н.В Играйка №2. Различайка. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. 4-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907421-17-2		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуального мышления, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия помогут развить фонетико-фонематическую сторону речи дошкольников. Они могут использоваться как на логопедических занятиях, так и на занятиях по развитию речи и обучению грамоте в массовых группах детского сада. Комплект включает пять игр.	245	В заказ
Нищева Н.В Играйка №3. Различайка. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. 4-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907421-18-9		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуального мышления, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия помогут развить фонетико-фонематическую сторону речи дошкольников. Они могут использоваться как на логопедических занятиях, так и на занятиях по развитию речи и обучению грамоте в массовых группах детского сада. Комплект включает восемь игр.	219	В заказ
Нищева Н.В Играйка №6. Грамотейка. Разрезной алфавит, предметные картинки, игры для обучения дошкольников грамоте.	Детство-Пресс, 0 г.	128	5-907421-19-6		Пособие помогает в игровой, увлекательной для детей форме обучить дошкольников грамоте, начиная с освоения самых простых навыков слухового восприятия и внимания и заканчивая умением составлять слова и предложения. Представленный цветной наглядный материал может быть использован в качестве карточек к играм, а также как основной дидактический материал к занятиям по развитию речи дошкольников. Для педагогов ДОУ, учителей начальной школы, гувернеров, родителей.	451	В заказ
Воронкевич О.А Добро пожаловать в экологию 3-7 лет. Конспекты 2 для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	368	5-907421-20-2		Конспекты для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками «Добро пожаловать в экологию!», входящие в авторский методический комплект, окажут неоценимую помощь практическим работникам ДОО, занимающимся экологическим воспитанием дошкольников. Конспекты, ориентированные на все возрастные группы, Направлены на последовательную реализацию во всех группах детских дошкольных учреждений, начиная с младшей. Они разработаны с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и включают также экологические игры, фольклор, материалы к беседам педагога с детьми, сценарии совместных мероприятий с родителями. Для наиболее успешной работы изданы также парциальная программа «Добро пожаловать в экологию!», рабочие тетради и различные наглядно-методические пособия для разных возрастных групп.	477	В заказ
Лашкина Т.Ф Послушные звуки. Комплексы артикуляционной гимнастики и игры к ним. 4-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-21-9		Пособие содержит материал для проведения с детьми дошкольного возраста веселых игр на развитие артикуляционной моторики, а также развивающих воображение и память. В играх совершенствуется грамматическая сторона речи, формируются общительность, активность, инициативность.Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям детей дошкольного возраста.	95	В заказ
Агранович З.Е Игрушки. Дидактический материал для формирования обобщающей функции речи и развития психических процессов у младших дошкольников. 3-5 лет. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-22-6		Предложенный дидактический материал поможет сосредоточить внимание ребенка на предметах класса «Игрушки», побудит его к рассматриванию и изучению этих предметов, что предполагает вовлечение дошкольника в разные виды познавательной деятельности. Выполнение предложенных заданий будет способствовать уточнению представлений детей о свойствах игрушек (цвете, размере, форме, функциях и т. д.), формированию у них способностей к обобщению. Предложенные упражнения направлены на развитие таких психических функций, как зрительное внимание, мышление. Помогут они и обогащению активного словаря ребенка, формированию простейших грамматических категорий, развитию связной речи и элементарных математических представлений, будут способствовать становлению графомоторных навыков. Все задания дополнены небольшими инструкциями для взрослых и указанием лексико-грамматических категорий, на которые взрослым нужно обратить внимание в ходе занятий. В конце пособия предложен ряд упражнений, направленных на профилактику оптико-пространственных нарушений, что очень важно для успешной подготовки ребенка к школьному обучению. Особую значимость предложенные в пособии упражнения будут иметь для детей с задержкой речевого и психоречевого развития. Пособие может быть использовано логопедами и педагогами ДОО, будет оно полезно и родителям для занятий дома с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.	215	В заказ
Савченко В.И Образ А. С. Пушкина в русской живописи Культурные практики для детей 6—7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-23-3		Пособие предназначено для знакомства старших дошкольников с произведениями живописи, запечатлевшими образ великого русского поэта А. С. Пушкина. Культурологическая составляющая предлагаемого цикла включает пять конспектов и репродукций картин разных видов: портреты поясной и в полный рост, жанровая картина, портрет-картина, двойной портрет. Издание не только знакомит детей с видами изобразительного искусства, но и формирует любовь к поэзии. Происходит первоначальное ознакомление с важными, доступными пониманию дошкольников этапами в жизни Пушкина и ролью няни Арины Родионовны в его становлении как поэта. Пособие может быть рекомендовано педагогам дошкольных учреждений, студентам педагогических учебных заведений, гувернерам и родителям детей 6—7 лет.	293	В заказ
Нищева Н.В Итоговая диагностика. Диагностическая тетрадь. Подготовительная группа. 7 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	24	5-907421-24-0		Диагностическая тетрадь содержит материалы для итоговой диагностики развития дошкольника семилетнего возраста. Она позволяет определить, вышел ли ребенок на целевые ориентиры, рекомендованные ФГОС ДО, узнать, насколько предшкольник готов к школьному обучению. В тетради представлены упражнения и задания, которые ребенок может выполнить самостоятельно, практически без помощи взрослого после объяснения каждого задания. Тетрадь рекомендована педагогам ДОО и развивающих центров для детей, гувернерам, родителям дошкольников.	199	В заказ
Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР. 4 - 5 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	272	5-907421-25-7		Цель пособия — помочь специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке и аппликации с детьми 4—5 лет с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи). Тематика занятий по рисованию, лепке и аппликации определена лексическими темами комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) 4—5 лет (Н. В. Нищева), конспекты составлены с учетом усложнения программного материала по изобразительной деятельности. При планировании деятельности соблюдаются основные педагогические принципы: последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала. При планировании организованной образовательной деятельности выдержана структура занятия и обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ с импровизацией. Используется много игровых приемов, пальчиковая гимнастика и логоритмика, художественное слово, продумана активизация детей в ходе деятельности. Рекомендовано педагогам дошкольных образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида.	545	В заказ
Пазухина И.А Давай поиграем! Давай познакомимся! 3-6 лет. Система тренингов по развитию эмоциональной сферы дошкольников	Детство-Пресс, 0 г.	320	5-907421-28-8		В первой части книги представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка 3—4 лет, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятия содержат игровые упражнения и тренинги для обучения и закрепления приобретенных навыков. Во второй части пособия представлена система занятий, направленная на развитие и коррекцию эмоционального мира дошкольников 4—6 лет. Основная ее цель — помочь осознать ребенку свои эмоциональные проявления и взаимоотношения с другими людьми и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное развитие его личности, эмоциональный комфорт. Издание предназначено психологам, педагогам дошкольных организаций, родителям дошкольников.	794	В заказ
Хомякова Е.Е Жадина Ш . Автоматизация звука [ш]. Дидактическая игра для детей дошкольного возраста. 5-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-29-5		Дидактическая игра включает в себя цветные карточки с изображениями игрушек, в названиях которых присутствует звук [ш]. Играть могут 2-4 человека. Дидактические цели игры: автоматизация звука [ш]; развитие зрительного внимания, быстроты реакции; воспитание умения играть со сверстниками. Пособие предназначено воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям для совместной игры с детьми дошкольного возраста.	155	В заказ
Фалева А.С Развитие слухового внимания и слуховой памяти. 5-6 лет. Рабочая тетрадь.	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-30-1		В данном пособии представлена система упражнений, разработанная для детей старшего дошкольного возраста. Пособие позволяет в игре корректировать недостатки слуховой памяти и внимания у детей с нарушениями речи с опорой не только на слуховые, но и зрительные анализаторы. Задания в тетради направлены на развитие основных психических функций посредством запоминания цветов и предметов для раскрашивания картинок. Издание соответствует методическому комплекту программы Н. В. Нищевой. Предложенные упражнения могут быть использованы родителями, учителями-логопедами, воспитателями не только речевых групп, но и общеразвивающих, групп для детей с задержкой психического развития (ЗПР).	167	В заказ
Фалева А.С Развитие слухового внимания и слуховой памяти. 6-7 лет. Рабочая тетрадь.	Детство-Пресс, 0 г.	40	5-907421-31-8		В пособии представлена система упражнений, разработанная для детей старшего дошкольного возраста (6—7 лет). Пособие позволяет в игре корректировать недостатки слуховой памяти и внимания у детей с нарушениями речи с опорой не только на слуховые, но и зрительные анализаторы. Задания в тетради направлены на развитие основных психических функций посредством запоминания цветов и предметов для раскрашивания картинок. Издание соответствует методическому комплекту программы Н. В. Нищевой. Предложенные упражнения могут быть использованы родителями, учителями-логопедами, воспитателями не только речевых групп, но и общеразвивающих, групп для детей с задержкой психического развития (ЗПР).	167	В заказ
Нищева Н.В Карманная азбука для малышей с 4 до 7 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907421-33-2		В «Карманной азбуке для малышей» представлены веселые картинки и занимательные стишки, которые помогут малышам правильно воспринять и запоминать образ каждой печатной буквы русского алфавита. Это научит детей не «отзеркаливать» многие буквы при печатании, не путать их, что в конечном итоге, станет профилактикой возникновения нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии). В конце «Карманной азбуки» родители найдут русский алфавит с правильными названиями букв, с которыми малышей знакомят перед поступлением в школу, когда они уже научились читать предложения и игровые задания. Издание рекомендовано учителям-логопедам, воспитателям и родителям дошкольников.	200	В заказ
Максимовская С.В Логопедический альбом Песенки гласных звуков для детей 3—5 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-34-9		В альбоме представлена технология работы по уточнению и закреплению произношения гласных звуков у детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством артикуляционных, дыхательно-голосовых и кинезиологических упражнений. Для введения звуков в самостоятельную речь детей подобраны потешки, стихи, чистоговорки, физкультминутки, музыкально-ритмические игры, насыщенные гласными звуками и словами-звукоподражаниями. Издание рекомендовано учителям-логопедам для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми. Воспитатели могут использовать речевые игры и упражнения как при организа-ции непрерывной образовательной деятельности, так и в совместной деятельности с дошкольни-ками. Используя картинный и речевой материал альбома, родители смогут закреплять полученные детьми речевые навыки в условиях семейного игрового общения.	248	В заказ
Ельцова О.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты с 4 до 5 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	176	5-907421-35-6		В пособии представлены конспекты развивающих занятий для детей 4—5 лет. Разработанные конспекты позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по познавательному развитию в группах ДОО для детей среднего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача развивающих занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности. Цикличность этих занятий на основе принципа сезонности позволяет дать детям определенную систему знаний, отражающую существенные связи в той или иной области, а занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин и способов действий. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой познавательного развития детей среднего дошкольного возраста.	377	В заказ
Сайкина Е.Г.,Кузьмина С.В Степ-аэробика Топ-топ для дошкольников. Учебно-методическое пособие. 4-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	112	5-907421-41-7		Издание представляет собой обобщение передового опыта, накопленного в теории и практике оздоровительной физической культуры и детского фитнеса. В книге представлено развернутое изложение авторской концепции программ по степ-аэробике «Топ-топ» для детей 4-5 и 6-7 лет, обоснована роль фитнеса в модернизации физкультурного образования дошкольников с целью оздоровления, повышения уровня физической подготовленности и привлечения к систематическим занятиям физической культурой, предполагающей эффективное использование инновационных оздоровительных технологий, фитнес-технологий и музыкального сопровождения в физкультурном образовании детей. В издании представлены образные комплексы упражнений степ-аэробики, которые можно выполнять на гимнастических скамейках и массажных ковриках, что дает возможность решать разноплановые задачи. Пособие предназначено для специалистов по физической культуре ДОУ, физкультурно-спортивных организаций, фитнес-клубов, учреждений дополнительного образования, студентов физкультурных вузов, а также всех, кого интересуют проблемы физической культуры детей.	252	В заказ
Датешидзе Т.А.,Веселова Е.И В помощь начинающему логопеду. Формирование экспрессивной речи на материале звуков раннего	Детство-Пресс, 0 г.	176	5-907421-45-5		В пособии представлена система работы для вызывания звуков раннего онтогенеза у неговорящих детей или уточнения произношения звуков раннего онтогенеза у детей с начатками речи (общее недоразвитие речи, I—II уровни речевого развития). Речевой материал представлен от простого ксложному, от звуков извукоподражаний к словам. Пособие может использоваться не только логопедами групп компенсирующей направленности ДОУ, но и педагогами групп общеразвивающей направленности для детей раннего дошкольного возраста с двух до трех лет.	655	В заказ
Нищева Н.В Мой букварь. Книга для обучения дошкольников чтению	Детство-Пресс, 0 г.	136	5-907421-48-6	60*90/8	Это — необычный букварь. Он написан учителем-логопедом: трудные для произнесения звуки и буквы даются здесь в последнюю очередь, что поможет предотвратить возникновение у ребенка нарушений чтения и письма. Букварь можно рекомендовать для обучения чтению как дошкольников с нормальным речевым развитием, так и малышей, имеющих дефекты речи. Его могут использовать логопеды, воспитатели и родители. Обучение по Букварю доставит ребенку удовольствие, потому что в книге много игр, занимательных заданий, стихов и ярких картинок. Взрослому же помогут краткие и ясные методические указания на каждой странице Букваря.	470	В заказ
Кириллова Ю.А Расти малыш. Комплексы общеразвивающих упражнений и пальчиковая гимнастика для детей с 2 до 3 лет	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-907421-49-3		В методическом пособии представлены комплексы общеразвивающих упражнений (ОРУ) и пальчиковая гимнастика для детей группы раннего возраста с расстройствами речевого развития. Подбор упражнений каждого комплекса ОРУ осуществлялся в соответствии с комплексно-тематическим планированием образовательной деятельности образовательной программы "Расти, малыш!" (Нищева Н. В., Гавришева Л. Б., Кириллова Ю. А. Расти, малыш! Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого и интеллектуального развития. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019). Комплексы ОРУ рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемой в группе лексической теме, проводятся на физкультурных занятиях в спортивном зале, на утренней гимнастике и на прогулке. Общеразвивающие упражнения проводятся как без предметов, так и с предметами, выполняются из разных исходных положений: стоя, сидя, лежа на спине, лежа на животе и т. д. Пальчиковые гимнастики также рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемым лексическим темам. Пособие адресовано инструкторам по физической культуре, руководителям физического воспитания и другим специалистам ДОО для работы с детьми групп раннего возраста с расстройствами речевого развития, студентам педагогических колледжей и вузов, а также родителям.	272	В заказ
Хомякова Е.Е Лесные Истории. Активизация номинативного словаря по теме Дикие животные и Растения леса.	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-50-9		Дидактическая игра включает в себя цветные карточки с изображениями диких животных и растений леса. Играть могут 2—4 человека. Дидактические цели игры: активизация номинативного словаря по теме «Дикие животные» и «Растения леса», развитие зрительного внимания, быстроты реакции; воспитание умения играть со сверстниками. Пособие предназначено воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям для совместной игры с детьми дошкольного возраста	180	В заказ
Хомякова Е.Е Дубль. Автоматизация звука [р], развитие зрительного внимания, быстроты реакции. Дидактическая игра. 5-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907421-51-6		Дидактическая игра включает в себя цветные карточки с изображениями различных предметов, в названиях которых присутствует звук [р]. Играть могут 2-4 человека. Дидактические цели игры: автоматизация звука [р], развитие зрительного внимания, быстроты реакции, воспитание умения играть со сверстниками. Пособие предназначено воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям для совместной игры с детьми дошкольного возраста.	230	В заказ

Корзина

Прайс-лист