На каждой карте изображено 8 элементов: буквы и картинки. 

Любые две карты имеют по одному одинаковому элементу, такой элемент обязательно есть, 
и он только один. Первые пять игр основаны на этом свойстве карт.

Задачи работы с пособием:

• автоматизировать узнавание букв
• закрепить зрительный образ букв
• развитие зрительно-пространственной ориентировки
• усиление концентрации зрительного восприятия
• развитие концентрации, переключения, распределения и избирательности внимания
• развитие зрительной памяти
• стимуляция речевой активности
• активизация протекания нейродинамических процессов
• формирование произвольной регуляции
• активизация номинативной функции речи
• развитие атрибутивного словаря

Ребёнок учится быстро узнавать букву вне зависимости от её размера и положения в пространстве (зеркальное написание исключено). Буквы рукописные, классического начертания. Имеются все строчные буквы и заглавные буквы, которые отличаются начертанием от строчных. В игре уделяется особое внимание буквам, которые дети часто путают по оптическому или кинетическому признаку на письме. 
Например, Ч – У, и – ш – м – л, п – т, П –Т и др.

Отдельно обратите внимание на прописные "в" и "д", которые становятся малоразличимы при повороте, "д"– синего цвета, у неё «ушко» у овала, а "в"– зелёного цвета, только овал и петля.

Буквы называются так, как в алфавите. Дополнительно можно указывать строчная буква или заглавная, и её цвет. Например: б – «Бэ строчная», В – «Вэ заглавная», к – «Ка строчная» и т.д. 
Названия картинок могут иметь варианты, нет строгого требования к названию.

Для усложнения игры можно ввести дополнительное правило, касающееся картинок: надо называть предмет с прилагательным. 
Например, письмо: бумажное, длинное, электронное, личное, рекламное, старинное, мамино…
Перед первой игрой следует рассмотреть карточки – какие буквы на них написаны, каких цветов, какие картинки. Выложите несколько карточек (3-5) и поищите совпадающие буквы или картинки. После можно переходить непосредственно к играм.