Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Володина Н.В Считаю и решаю. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-63583-2 | 60x84/8 | Пособие продолжает серию изданий по подготовке детей к школе. В книге рассматривается состав чисел первого десятка, свойства ряда чисел и взаимосвязь соседних чисел в ряду, взаимосвязь между сложением и вычитанием. Предлагается система разнообразных постепенно усложняющихся упражнений, направленных на обучение детей решению текстовых задач. В пособие включены упражнения на развитие внимания, памяти и мышления. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми по подготовке к школьному обучению. | 240 | В заказ | ||
|
|
Володина Н.В Считаю и решаю. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-63584-9 | 60x84/8 | Пособие продолжает серию изданий по подготовке детей к школе. В книге рассматривается состав чисел первого десятка, свойства ряда чисел и взаимосвязь соседних чисел в ряду, взаимосвязь между сложением и вычитанием. Предлагается система разнообразных постепенно усложняющихся упражнений, направленных на обучение детей решению текстовых задач. В пособие включены упражнения на развитие внимания, памяти и мышления. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми по подготовке к школьному обучению. | 240 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Узнаю звуки и буквы. Часть 2. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62365-5 | 60x84/8 | Основная задача данной книги — подготовить ребенка, не знакомого с буквами, к обучению чтению. Система разнообразных заданий направлена на развитие связной речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения. Регулярно занимаясь по пособию, малыш научится читать по слогам двух- трехсложные слова, определять звуки в словах, составлять рассказ по картинке, писать печатные буквы и несложные слова. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-63244-2 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62409-6 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62371-6 | 60x84/8 | Пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: совершенствование навыков и техники чтения; закрепление знаний о гласных и согласных звуках и буквах; знакомство со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепление навыков письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-42859-5 | 60x84/8 | Данное пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах; познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Феникс Английская азбука в картинках. Школа развития |
Феникс, 0 г. | 56 | 0 | 5-222-21299-8 | 205x215 мм | С алфавита начинается путешествие в мир изучения иностранного языка. Пусть для вашего малыша это путешествие начнется с красочной и удивительно доброй азбуки в картинках, благодаря которой занятия английским языком превратятся в истинное наслаждение для вас и ваших крох. | 204 | В заказ | ||
|
|
Сычева Г.Е Формирование элементарных математических представлений у дошкольников 6–7 лет Рабочая тетрадь 3-го года обучения. Часть 1. |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-906965-88-2 | Рабочая тетрадь 3-го года обучения в дошкольных образовательных организациях по формированию элементарных математических представлений у детей 6–7 лет составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (образовательная область «Познавательное развитие»), включает требования к формам образовательного процесса, возрастной адекватности, объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс. Тематические занятия построены на основе игровой деятельности детей, включая сюжетно-ролевую игру, с использованием изобразительной, двигательной и коммуникативной деятельности. Материал пособия прошел многолетнюю апробацию и зарекомендовал себя как эффективная система, объединяющая обучение и воспитание в единый образовательный процесс, способствующий развитию и социализации детей, а так же формирующий предпосылки учебной деятельности. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, работающим по программам «От рождения до школы», «Истоки», «Детство», «Первоцветы» и др., центров развития детей дошкольного возраста, родителям и гувернерам для домашнего обучения. | 141 | В заказ | |||
|
|
Беззубцева Г.В. В дружбе со спортом: Конспекты занятий с детьми 5 - 7 лет в спортивном зале. |
Гном и Д, 2003 г. | 56 | 0 | 5-296-00302-0 | 145х215 мм | Пособие является составной частью комплексной программы "Гармония развития ребенка через гармонию движений" и содержит конспекты занятий с детьми 5-7 лет в спортивном зале и сценарии спортивных праздников по мотивам детских сказок и мультфильмов ("Волк и семеро козлят", "Три поросенка", "Необитаемый остров" и др.). Пособие рекомендуется для использования в совместной работе воспитателей и педагогов по физическому воспитанию. | 41 | В заказ | ||
|
|
Галигузова Л.Н Первые шаги Развитие игровой деятельности детей Методические материалы к комплексной образовательной программе |
Русское слово, 0 г. | 56 | 0 | 5-533-00750-4 | Методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» подробно характеризуют особенности игровой деятельности детей 1–3 лет, этапы её становления. Автор даёт рекомендации педагогам, как создать адекватную предметную среду для развития процессуальной игры, как разнообразить действия детей, пробудить у них воображение, инициативу. Пособие содержит описание разнообразных сюжетов для процессуальных игр и игр-замещений. | 197 | В заказ | |||
|
|
Коноваленко В.В. Многозначность глаголов в русском языке: 48 цветных карточек |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-00160-215-6 | 209x145x5 мм | Пособие состоит из 48 цветных карточек (24 с зеленой и 24 с желтой полосой), на которых изображены 48 элементарных сюжетов, объединенных попарно одним названием действия (глаголом). Многозначность 24 глаголов (отобраны по 2 значения) для детей дошкольного возраста впервые представлена наглядно, в картинках. Предназначен материал как для индивидуальной работы с одним ребенком, так и для игровых занятий с группой детей. В пособии дано описание 3 дидактических игр на усвоение 2 лексических значений 24 глаголов, а также мини-словарик (извлечение из толковых словарей) с этими значениями в качестве подсказки взрослым. Данный картинный материал может использоваться педагогами дошкольных учреждений, а также учителями начальных классов и родителями. | 171 | В заказ | ||
|
Зимина А.Н Музыкальные сказки. Сценарии и ноты. Пособие для педагогов |
Гном и Д, 2000 г. | 56 | 0 | 5-296-00138-9 | 145х215 мм | Сценарии сказок, включенные в книгу, помогут музыкальным работникам в проведении занятий и организации праздников с детьми 4-7 лет. В сценарии включены тексты и нотный материал. Книга предназначена для музыкальных работников дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. | 14 | В заказ | ||
|
|
Чуракова Р.Г Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 2 класс. Рабочая тетрадь. |
Академкнига, 2013 г. | 56 | 0 | 5-49400-315-7 | 275х200х4 | Тетрадь для итоговой комплексной работы на основе единого текста является составной частью учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа». Основное ее назначение — выявление уровня (базового или повышенного) сформированности наиболее существенных и значимых для дальнейшего обучения универсальных учебных действий. Комплексная письменная работа позволяет выявлять и оценивать успешность усвоения важнейших предметных аспектов обучения русскому языку, математике, окружающему миру. | 184 | В заказ | ||
|
|
Чуракова Р.Г Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 3 класс. |
Академкнига, 2013 г. | 56 | 0 | 5-49400-223-5 | 275x200x3 | Тетрадь для итоговой комплексной работы на основе единого текста является составной частью учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа». Основное ее назначение — выявление уровня (базового или повышенного) сформированности наиболее существенных и значимых для дальнейшего обучения универсальных учебных действий. Комплексная письменная работа позволяет выявлять и оценивать успешность усвоения важнейших предметных аспектов обучения русскому языку, математике, окружающему миру. | 184 | В заказ | ||
|
|
Семенов А.Л Информатика. 3 кл. Рабочая тетрадь |
Просвещение, 2012 г. | 56 | 0 | 5-09-020558-0 | Рабочая тетрадь входит в состав УМК «Информатика. 1-4 классы» авторов Т.А.Рудченко, А.Л. Семёнова. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. | 222 | В заказ | |||
|
|
Семенов А.Л Информатика. 4 кл. Рабочая тетрадь |
Просвещение, 2012 г. | 56 | 0 | 5-09-021482-7 | 220х290 | Курс "Информатика" рассчитан на обучение в течение четырех лет в объеме 34 часа в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. В материалы каждого года обучения входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя. | 302 | В заказ | ||
|
|
Семенов А.Л Информатика. 3 кл. Тетрадь проектов. В 3-х частях. Часть 1. |
Просвещение, 0 г. | 56 | 0 | 5-09-026071-8 | 220x290 | Пособие для учащихся начальной школы. | 133 | В заказ | ||
|
|
Семенов А.Л Информатика. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 3. |
Просвещение, 2014 г. | 56 | 0 | 5-09-023153-4 | 220x290 | Пособие для учащихся 4-х классов общеобразовательных учреждений. | 177 | В заказ | ||
|
|
Спирева Е.Н. Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 1. Лексическая тема «Овощи»: комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками |
ВЛАДОС, 0 г. | 56 | 0 | 5-907482-48-7 | Рабочая тетрадь № 1 включает задания по лексической теме «Овощи». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление об овощах, умение различать и называть основные признаки овощей, различать их форму, цвет, размер, вкус. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР. | 608 | В заказ | |||
|
|
Большакова С.Е Формируем слоговую структуру слова. Демонстрационный материал. Библиотека логопеда |
Сфера, 0 г. | 56 | 0 | 5-9949-1710-7 | Комплект состоит из 56 листов формата А4, включающих в себя 224 карточки с предметными картинками. Комплект предназначен для логопедической работы с дошкольниками на подгрупповых и индивидуальных занятиях в детском саду, также может использоваться для выполнения заданий логопеда в домашних условиях. Рисунки из демонстрационного материала соответствуют содержанию методического пособия «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей». Слова и соответствующие им карточки с рисунками структурированы по 14 основным типам слов русского языка. |
891 | В заказ | |||
|
|
Ушакова О.С Речевое развитие детей первого года жизни. Теремок |
Цветной мир, 0 г. | 56 | 0 | 5-4310-0311-0 | В книге описана система образовательной работы по речевому развитию детей первого года жизни. Автор дает общую характеристику речевого развития детей младенческого возраста, приводит конкретные методические рекомендации и примерные сценарии развивающих занятий, основанные на результатах многолетних научных исследований лаборатории речевого развития НИИ дошкольного воспитания (в настоящее время - Института развития детства, семьи и воспитания Российской академии образования). В основе исследований лаборатории - концепция речевого развития детей раннего и дошкольного возраста Ф.А. Сохина, которая продолжает развиваться О.С. Ушаковой, ее коллегами и аспирантами. Книга входит в базовый учебно-методический комплект образовательной программы "Теремок". Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и сертифицированным няням. | 304 | В заказ | |||
|
|
Сорокина Т.В Занимаюсь математикой 6-7 лет Часть 2. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-65980-7 | Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание; ознакомление ребенка с математическими понятиями "oслагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа"; обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур; формирование представлений об объемных фигурах. Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | |||
|
|
Белькович В Играем, дружим, растем. Сборник развивающих игр. Младшая группа |
Русское слово, 0 г. | 56 | 0 | 5-00007-942-3 | В пособии представлены игры для детей 3-4 лет, условно разделённые на пять основных направлений развития ребёнка-дошкольника: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. Игры увлекательны по содержанию, они помогут развить у дошкольников умственные, волевые и творческие способности, воспитать культуру общения в совместной деятельности. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям. | 164 | В заказ | |||
|
|
Прищепа С.С Здоровый ребенок - улыбающийся ребенок. Семейный дневник для детей 6-7 лет и их родителей. |
Русское слово, 0 г. | 56 | 0 | 5-533-00110-6 | Данное пособие посвящено проблеме формирования у детей 6-7 года жизни привычки к здоровому образу жизни в условиях семьи, ДОО и разработано в виде дневника для детей и их родителей. Цель пособия - расширить объём элементарных педагогических знаний и практических умений у родителей по проблеме здоровьесбережения, физического воспитания дошкольников. Пособие адресовано родителям, педагогам ДОО для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Издание предназначено для чтения взрослыми детям. | 150 | В заказ | |||
|
|
Федосеева М.А Развитие социального интеллекта у детей 5-7 лет в музыкальной деятельности. Коррекционно-развивающая программа, интегрированные занятия. ФГОС |
Учитель Волгоград, 2015 г. | 56 | 0 | 4312 | 195x140x2 мм | Дошкольный период благоприятен для формирования у ребенка основ коллективистских качеств и воспитания гуманного отношения к людям. Представленная в пособии программа разработана в соответствии с ФГОС ДО и направлена на коррекцию и развитие навыков общения у детей средствами музыкальной деятельности для полноценного созревания психических процессов и обогащения социальной компетентности. Занятия имеют интегрированную основу и гармонично сочетают сопровождение дошколят со стороны профессионального тандема - музыкального руководителя и педагога-психолога, которые совместно реализуют терапевтические методы: музыкотерапию, дающую почву для передачи эмоций и чувств; сказкотерапию, помогающую малышу ощутить себя творцом и созидателем; игротерапию, являющуюся частью целого комплекса различных воздействий на личностно-эмоциональный и интеллектуальный мир дошкольника (снятие напряжения, снижение импульсивности, тревоги и агрессивности, совершенствование коммуникативных, социоигровых умений, познавательных процессов). Предназначено музыкальным руководителям, педагогам-психологам и воспитателям; полезно студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических учебных заведений, родителям. | 49 | В заказ | ||
|
|
Афонькина Ю.А Ежедневник старшего воспитателя |
Учитель Волгоград, 2015 г. | 56 | 0 | 6106 | 197x285x2 мм | Методическая поддержка воспитателя является важнейшим условием его готовности к реализации положений ФГОС ДО в своей практической деятельности. Работа старшего воспитателя, заместителя заведующего ДОО по УВР и НМР приобретает новые основания и требует современных подходов. В пособии представлены модули, отражающие все направления и задачи деятельности старшего воспитателя, раскрывающие практику их внедрения в инновационную дошкольную организацию в контексте психологизации образовательной среды, охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, поддержания их эмоционального благополучия и обеспечения сотрудничества всех участников образовательного процесса. Эффективность деятельности достигается прогностичностью и перспективной направленностью усилий педагогического коллектива, а также возможностью корректировки ее необходимых компонентов с учетом текущих моментов повседневной педагогической практики. Адресовано руководителям, старшим воспитателям, методистам и педагогам ДОО; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики. | 141 | В заказ | ||
|
|
Колдина Д.Н Рисование в детском саду 4-5 лет. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 56 | 0 | 5-4315-2126-3 |
Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 4–5 лет по рисованию гуашевыми и акварельными красками, цветными карандашами и восковыми мелками традиционными и нетрадиционными способами. Эти занятия способствуют положительной эмоциональной отзывчивости у детей к окружающему миру, развитию самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца, формированию изобразительных навыков и умений. Представленные в пособии конспекты занятий разработаны в рамках вариативности программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и помогут педагогу разнообразить занятия с детьми. Занятия составлены по тематическому принципу: одна тема объединяет все занятия по лепке, аппликации, рисованию в течение недели. Книга содержит: • краткие методические рекомендации; • ожидаемые образовательные результаты; • годовое календарно-тематическое планирование; • комплексное тематическое планирование; • конспекты занятий. Книга адресована воспитателям и родителям. |
384 | В заказ | |||
|
|
Краер Д Тема недели: Мы заботимся о себе. Планы и конспекты занятий. Программа основанная на ECERS |
Мозаика-С, 0 г. | 56 | 0 | 5-4315-1578-1 |
Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Книга входит в серию пособий, созданную коллективом авторов под руководством Д. Краер. Содержит тщательно разработанную технологию работы с детьми 3–5 лет, основанную на многолетнем опыте наблюдения за работой ДОО и оценке их образовательной среды по Шкале для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS). Данное пособие Тема недели: «Мы заботимся о себе» авторы программы предлагают изучить сразу после темы «Наш детский сад». Тема «Мы заботимся о себе» посвящена здоровому образу жизни и основным правилам личной гигиены. Книга предназначена для использования не только в массовых детских садах, но и группах кратковременного пребывания, разновозрастных группах, малокомплектных и частных детских садах. Книга содержит: • образовательные задачи; • планирование работы; • сценарии занятий; • рекомендации по работе в центрах активности. |
214 | В заказ | |||
|
|
Алексеева М.И Артикуляционная гимнастика на звук Р в сказках. |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-00160-226-2 | В пособии представлены не только серии артикуляционных движений, сформированные в артикуляционные уклады, но и специальные комплексы упражнений, максимально подготавливающие ребенка к произнесению звука [Р]. | 84 | В заказ | |||
|
|
Риизова М Подвижные фигурки из бумаги. Вырезай, раскрашивай |
Питер Издательский дом, 0 г. | 56 | 0 | 5-459-00366-6 | С помощью этой книги ты сможешь создать фигурки великих исторических персонажей. Древнеегипетский фараон, древнегреческий философ и мыслитель Аристотель, знаменитые правители и полководцы, великие русские цари и прославленный китайский император изображены в костюмах своей эпохи. Каждая фигурка представлена как в черно-белом варианте, так и в цвете, чтобы ее можно было раскрасить по желанию в любые цвета. Фигурки нужно вырезать и собрать по инструкции – тогда они превратятся в замечательные игрушки с подвижными руками и ногами. | 146 | В заказ | |||
|
|
Мазанова Е.В Обследование речи детей 6-7 лет с ОНР. Речевая карта для проведения обследования в подготовительной группе ДОУ |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-91928-813-8 | Методические указания, картинный материал и речевая карта для проведения обследования в подготовительной группе. | 80 | В заказ | |||
|
|
Володин В.В Отгадай-ка. Стихотворные загадки для детей 4-7 лет. |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-91928-874-9 | Данная книга представляет собой сборник, включающий 101 авторскую стихотворную загадку о различных предметах и явлениях окружающего мира и отрезные листы с кроссвордами, в которые записываются слова-отгадки по каждому разделу. Предлагаемая книга предназначена для занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста и адресована педагогам, родителям и гувернёрам. | 70 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Учусь определять время Альбом игровых упражнений |
Гном и Д, 0 г. | 56 | 0 | 5-00160-227-9 | В этом пособии вы найдете две небольших стихотворных истории, цель которых — в игровой форме научить ребенка определять время (как по электронным часам, так и по часам со стрелками). Книга ад-ресована педагогам ДОУ, гувернерам и родителям и предназначена для работы с детьми 6–8 лет. | 83 | В заказ | |||
|
|
Ботякова О.А Детский народный календарь. Солнечный круг 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 56 | 0 | 5-907317-72-7 | Книга знакомит с жизнью русского крестьянства конца XIX — начала XX века. Основное внимание при этом уделено месту и роли деревенских ребят в повседневных трудовых заботах семьи, их участию в традиционных календарных праздниках, а также детским играм и забавам. В издании опубликованы методические рекомендации по проведению занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Адресовано педагогам ДОО, студентам педагогических вузов и училищ, родителям старших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Михайлова Свирская Л Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие |
Национальное образование, 0 г. | 56 | 0 | 5-4454-0707-2 | Маленький ребенок - прирожденный исследователь, и математика для него - не отдельный учебный предмет, а целый мир, безумно увлекательный и желанный. Ведь математические понятия живут буквально в каждой игре и в каждом деле. Сколько мороженого я хочу съесть? Много-много? Пять? Один большой шарик или четыре маленьких? А как насчет разделить поровну с другом? Понятия количества, пространства, формы, времени усваиваются так же естественно, как и речь. Помочь дошкольнику качественно освоить эту часть жизни - значит дать ему надежную базу для такого же естественного и бесстрашного "настоящего" изучения математики в школе. Сделать это несложно. Главная задача взрослого - поддерживать этот интерес, вовремя подсказывать (грамотно называть) понятия и инициировать "математические" ситуации. В детском саду для этого есть все: развивающая среда, детское сообщество, всегда готовое к новым играм, плодотворный опыт педагогов. И здесь всегда будут кстати свежие идеи, легко осуществимые и не предусматривающие особых затрат. В нашем пособии - множество таких идей. Благодаря им каждый воспитатель сможет подружить своих дошколят с математикой на всю жизнь. Книга входит в методический комплект образовательной программы "Вдохновение" и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО. | 340 | В заказ | |||
|
|
Кауфман С Математика в детском саду. Диагностические материалы для детей от 4 до 5 лет. |
Национальное образование, 0 г. | 56 | 0 | 5-4454-0748-5 | «Мате: плюс™. Математика в детском саду» — программа математического образования для детей от 4 до 7 лет. Признанные педагогические технологии, положенные в основу системы «Мате: плюс™», дают дошкольнику устойчивые базовые знания по всем разделам математики, необходимые к началу обучения в школе. В системе «Мате:плюс™. Математика в детском саду» предусмотрено два этапа диагностики — за полтора года и за полгода до поступления в школу, которая проводится с помощью диагностических материалов. «Диагностические материалы для детей от 4 до 5 лет» предназначены для оценки базовых математических компетентностей дошкольника 4–5 лет, среди которых — узнавание простых геометрических форм, пространственные понятия и пространственное воображение, логическое мышление, сравнение множеств по принципу «один к одному». В материалах представлены: • инструкция для взрослого по проведению диагностики и конкретные указания к каждому заданию; • задания для ребенка; • таблица подсчета результатов. Материалы «Мате: плюс™. Математика в детском саду» полностью соответствуют ФГОС ДО. Благодаря ясным инструкциям их могут использовать как и педагоги в дошкольных образовательных организациях, так и родители в рамках семейного образования. | 188 | В заказ | |||
|
|
Канесева И.Г,Коротаева М Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий |
ВЛАДОС, 0 г. | 56 | 0 | 5-00136-061-2 |
Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий. Пособие для коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками и младшими школьниками. |
509 | В заказ | |||
|
|
Алексеева М.И Артикуляционные сказки-раскраски для детей. Звук Рь |
Планета, 0 г. | 56 | 0 | 5-907281-25-7 | Данное пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 3-5 лет по формированию правильного произношения звука "Рь". Эта книга поможет родителям организовать логопедические занятия с ребёнком дома, а логопеды могут использовать её на занятиях в образовательной организации. В книге три сказки-раскраски в стихах с различными заданиями, которые направлены на постановку и первичную автоматизацию звука "Рь" у детей 3-5 лет. | 224 | В заказ | |||
|
|
Коновалова Н.Г Утренняя гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
Учитель Волгоград, 0 г. | 56 | 0 | 4369 | Пособие предназначено для помощи педагогам и родителям в проведении утренней гигиенической гимнастики с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенностью данного издания служит тематическая подборка комплексов упражнений для утренней гимнастики, ориентированная помимо пробуждения организма на решение оздоровительных задач: постановку носового дыхания и профилактику простудных заболеваний; повышение тонуса аксиальной мускулатуры и коррекцию осанки, формирование координации движений, в которую постепенно включаются речевое дыхание и звукопроизношение. Комплексы составлены из несложных упражнений, легко адаптируются к различным мелодиям, что позволяет организовать проведение утренней гимнастики с музыкальным сопровождением. Составлено в свете современных требований к образовательной деятельности, представленных во ФГОС дошкольного образования, ФГОС начального общего образования и СанПиН. Предназначено инструкторам по физической культуре, воспитателям ДОО, учителям начальной школы и физической культуры, воспитателям ГПД, | 53 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- след.