Прайс-лист
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Ганайлюк Н.Б Опыты профессора Николя с научными игрушками |
Эксмо, 0 г. | 112 | 0 | 5-699-84192-9 |
Экспериментировать – это одно из самых увлекательных занятий на свете. Почему? Во-первых, это очень интересно и весело, а во-вторых, ты узнаешь много нового. 35 удивительных НОВЫХ научных экспериментов от создателя "Научного шоу профессора Николя" с подробными пошаговыми инструкциями и отличными фотографиями будет очень легко провести дома. НАУКА – ЭТО ЗДОРОВО! Профессор Николя собрал в книге 27 удивительных научных игрушек, с которыми можно проделать более 100 очень интересных экспериментов. Экспериментировать любят все дети - это одно из самых увлекательных занятий на свете. Эти эксперименты дети легко смогут проделать дома и узнать массу нового и интересного. "Наука – это здорово!", как говорит профессор Николя и сам это доказывает увлекательными экспериментами. |
481 | В заказ | ||||
Valiant Мини-коврики Черепашонок. Набор |
Valiant, 0 г. | 0 | 0 | К6-3883 | Мини-коврики станут ярким цветным украшением и надежным противоскользящим покрытием. На поверхности ванны, на кафельной плитке или в душевой кабине! С забавными мини-ковриками купание ребенка будет увлекательнее и безопаснее, а ванна комната преобразится. Благодаря присоскам коврики надежно крепится к поверхности ванны и плитки. | 481 | В заказ | ||||
Игры Воскобовича Персонаж Малыш Гео |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 0 | 0 | пс-001 | Персонажи Малыш Гео, Ворон Метр, Луч Владыка, Незримка Всюсь, Гусь и его команда лягушек, Паучок - главные герои сказок о Фиолетовом лесе. Ваполнены в настольном варианте и помогают детям максимально погрузиться в сказку, стать её участником... | 482 | В заказ | ||||
Корвет Соты Кайе Развивающая предметно-игровая система 3-11 лет |
Корвет, 0 г. | 0 | 0 | 430180 |
• Набор состоит из 84 объемных элементов. Элемент имеет форму шестигранника - 21 вариант рисунков, по 4 штуки каждого. На лицевой стороне – мозаичный рисунок, оборотная сторона – однотонная.
• Методические рекомендации с вариантами примеров и заданий Что набор дает ребенку? • Набор формирует творческое, объемно-пространственное и ассоциативное мышление, сенсомоторные координации.
• Помогает развивать фантазию, воображение, глазомер, архитектурно-художественный вкус, творческое начало, индивидуальность в сочетании с умением работать в творческом коллективе сверстников.
• Способствует формированию таких качеств, как аккуратность, сосредоточенность, усидчивость, терпение.
• Способствует осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости и в пространстве, развитию чувства гармонии, композиции, пропорции, симметрии и асимметрии, формы и красоты.
• Позволяет проводить занятия в области геометрии, математики и логики, игры с замещением, а также использовать набор в качестве крупной мозаики и домино.
• Ценным качеством набора является то, что его можно использовать, как материал для проектного конструирования и экспериментирования в области детского дизайна, т.е. художественного конструирования.
Играющий может экспериментировать и изобретать композиции, применяя одинаковые или разные по рисунку и цвету элементы, имеющиеся в наборе. Эта особенность детской деятельности программируется универсальными свойствами примененной формы элементов, которые позволяют располагать их особым образом на плоскости по отношению друг к другу . Набор предназначен для формирования у детей конструктивной деятельности, в процессе которой происходит интеллектуальное развитие ребенка, в том числе его способности к техническому и архитектурному творчеству. В то же время набор позволяет ставить перед ребенком и чисто дидактические задачи: сборка композиций по заданию взрослого или по примеру, приведенному в этом методическом пособии. Можно применять в игре сомасштабные игрушки и предметы, проводить конкурсы и соревнования, применять набор в режиссерских играх детей. Набор пригодится в группах продленного дня детского сада или школы, в коррекционной и госпитальной педагогике, в реабилитационной практике, для проблемных детей, детей-инвалидов .
|
482 | В заказ | ||||
Кузнецова М.И Пишем грамотно. 2 кл. Рабочая тетрадь в 2-х частях. |
Вентана-Граф, 2013 г. | 112 | 0 | 5-360-03766-8 | 260x200x10 | В тетради представлены разнообразные виды упражнений, которые помогают закрепить изучаемые во 2 классе правила орфографии и выработать автоматизм в их применении. Работа с тетрадью позволит поддержать стремление учащихся к овладению грамотным письмом. Материал расположен в соответствии с темами уроков блока «Правописание» в части первой учебника «Русский язык. 2 класс» (под ред. СВ. Иванова). | 482 | В заказ | |||
Теремкова Н.Э Дружу со звуками, говорю правильно: Ш, Ж, Ч, Щ . Комплект карточек |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-5655-3 | Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик как в системе ДОО, так и в частных детских садах и центрах развития. Ее авторитет высок и среди родителей. Работает в детском саду Брянска, все ее разработки - результат постоянной творческой работы с детьми. Новый проект "Школа Натальи Теремковой" не только обобщает все наработки автора в области логопедии, но и дает новый уникальный материал для организации игровых занятий с ребенком на коррекцию всех групп звуков на всех уровнях. Логопедам, педагогам-дефектологам предлагается уникальный материал с методическими рекомендациями для организации системных занятий; родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий в домашних условиях и даже поиграть в карточки самостоятельно. Игры настолько просты и доступны, что не смогут нанести вреда даже если в них поиграет с ребёнком не специалист, а просто мама. Папка представляет собой удобный конверт для хранения, карточки после разрезания больших листов не потеряются. В каждой папке - гид для взрослого с методическими рекомендациями и правилами игр. 192 логопедические игровые карточки для автоматизации звуков в сочетаниях слов. | 482 | В заказ | ||||
Теремкова Н.Э Дружу со звуками, говорю правильно! С, Сь, З, Зь, Ц. Комплект карточек. |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-4716-2 | Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик как в системе ДОО, так и в частных детских садах и центрах развития. Все ее разработки - результат постоянной творческой работы с детьми. Новый проект "Школа Натальи Теремковой" не только обобщает все наработки автора в области логопедии, но и дает новый уникальный материал для организации игровых занятий с ребенком по коррекции всех групп звуков на всех уровнях. Логопедам, педагогам-дефектологам предлагается уникальный материал с методическими рекомендациями для организации системных занятий; родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий в домашних условиях и даже поиграть в карточки самостоятельно. Игры настолько просты и доступны, что не смогут нанести вреда даже если в них поиграет с ребёнком не специалист, а просто мама. Папка представляет собой удобный конверт для хранения, карточки после разрезания больших листов не потеряются. В каждой папке - гид для взрослого с методическими рекомендациями и правилами игр. 168 логопедических игровых карточек для автоматизации звуков в сочетаниях слов. | 482 | В заказ | ||||
Нордпласт Машина Трактор Байкал с грейдером и ковшом |
Нордпласт, 0 г. | 0 | 0 | 139 | Этот трактор «Байкал» интересен тем, что у него есть не только грейдер, но и ковш. Элементы подвижные, можно поворачивать и передвигать их вручную. Ребенок с удовольствием будет играть с этим трактором на улице или в помещении. Игрушка создана из пластика высокого качества, прошедшего проверку на безопасность. При помощи данной модели ребенок сможет реализовать игровые сюжеты, связанные со строительными работами, раскопками и многим-многим другим. | 482 | В заказ | ||||
Османова Г.А., Позднякова Логопедические карточки. Логопедический комплект для автоматизации звука С |
Литера М, 0 г. | 0 | 0 | 460-3-743-78175-3 | От авторов карточек "Запускаем речь"! Яркая удобная коробка обеспечит комфорт и порядок! В комплект входит 36 карточек размером с открытку. На каждой карточке есть картинка, название которой начинается на звук С. На обороте каждой карточки даны слова, словосочетания и предложения для автоматизации звука С. Также в комплекте есть игровые поля для игр со всеми карточками. На вкладыше даны описания игр, а также артикуляционная гимнастика для постановки звука С. Комплект предназначен для логопедических занятий с детьми с 4 лет. | 482 | В заказ | ||||
Османова Г.А., Позднякова Логопедические карточки. Логопедический комплект для автоматизации звука Ш |
Литера М, 0 г. | 0 | 0 | 460-3-743-78176-0 | От авторов карточек "Запускаем речь"! Яркая удобная коробка обеспечит комфорт и порядок! В комплект входит 36 карточек размером с открытку. На каждой карточке есть картинка, название которой начинается на звук Ш. На обороте каждой карточки даны слова, словосочетания и предложения для автоматизации звука Ш. Также в комплекте есть игровые поля для игр со всеми карточками. На вкладыше даны описания игр, а также артикуляционная гимнастика для постановки звука Ш. Комплект предназначен для логопедических занятий с детьми с 4 лет. | 482 | В заказ | ||||
Османова Г.А., Позднякова Логопедические карточки. Логопедический комплект для автоматизации звука Р |
Литера М, 0 г. | 0 | 0 | 460-3-743-78173-9 | От авторов карточек "Запускаем речь" Яркая удобная коробка обеспечит комфорт и порядок! В комплект входит 36 карточек размером с открытку. На каждой карточке есть картинка, название которой начинается на звук Р. На обороте каждой карточки даны слова, словосочетания и предложения для автоматизации звука Р. Также в комплекте есть игровые поля для игр со всеми карточками. На вкладыше даны описания игр, а также артикуляционная гимнастика для постановки звука Р. Комплект предназначен для логопедических занятий с детьми с 4 лет. | 482 | В заказ | ||||
Османова Г.А., Позднякова Логопедические карточки. Логопедический комплект для автоматизации звука Л |
Литера М, 0 г. | 0 | 0 | 460-3-743-78174-6 | От авторов карточек "Запускаем речь"! Яркая удобная коробка обеспечит комфорт и порядок! В комплект входит 36 карточек размером с открытку. На каждой карточке есть картинка, название которой начинается на звук Л. На обороте каждой карточки даны слова, словосочетания и предложения для автоматизации звука Л. Также в комплекте есть игровые поля для игр со всеми карточками. На вкладыше даны описания игр, а также артикуляционная гимнастика для постановки звука Л. Комплект предназначен для логопедических занятий с детьми с 4 лет. | 482 | В заказ | ||||
Смайл-декор Новогодние пазлы из палочек |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П234 | Материал: фанера Размер планшета: 36 см*31 см В наборе: 6 пазлов, каждый из которых состоит из 8 палочек Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны и усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца. |
482 | В заказ | ||||
Теремкова Н.Э Дружу со звуками, говорю правильно: Л, Ль, Р, Рь. Комплект карточек. |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-5656-0 | Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик как в государственных, так и в частных детских садах и центрах развития. Ее авторитет высок и среди родителей. Все ее разработки — результат постоянной творческой работы с детьми. Новый проект «Школа Натальи Теремковой» не только обобщает все наработки автора в области логопедии, но и дает новый уникальный материал для организации игровых занятий с ребенком на коррекцию всех групп звуков на всех уровнях. Логопедам, педагогам-дефектологам предлагается уникальный материал с методическими рекомендациями для организации системных занятий. Родителям же предоставляется возможность закрепить результат занятий в домашних условиях и даже поиграть в карточки самостоятельно. Папка представляет собой удобный конверт для хранения. В каждой папке — гид для взрослого с методическими рекомендациями и правилами игр. | 482 | В заказ | ||||
Смайл-декор Домики считалки Дидактический коврик |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф261 |
Как играть? Размер коврика: 31,5см*31,5см |
482 | В заказ | ||||
Bondibon Дикие животные. Рамка-вкладыш |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ1093 | Пазл подойдет малышам от полутора лет. В наборе 6 деталей, с помощью которых можно собрать яркую картинку с изображением африканских животных. Прекрасная игрушка для развития пространственного и логического мышления, памяти и внимания, знакомит детей с видами диких животных на африканском континенте. | 483 | В заказ | ||||
Рудницкая В.Н Математика. 2 кл. Рабочая тетрадь в 2-х частях |
Вентана-Граф, 2013 г. | 208 | 0 | 5-360-03820-7 | 205x260 | Тетрадь содержит задачи и упражнения тренировочного характера для закрепления нового, повторения ранее изученного материала, задания развивающего характера, а также упражнения (выделены красным цветом), расширяющие круг математической подготовки учащихся. Тетрадь используется в комплекте с учебником "Математика" для второго класса (авт. В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева). | 483 | В заказ | |||
Bondibon Раскопки. Тираннозавр. Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ3179 | Всегда приятно чувствовать себя первооткрывателем, знать, что именно ты сделал ту или иную удивительную находку! С набором "Раскопки" Ваш ребенок почувствует себя настоящим ученым-археологом, ведь в его арсенале будут и специальные инструменты для проведения раскопок, и блок для работы, в толще которого скрыто... а что - Вы узнаете, проведя захватывающие раскопки! Игра с этим набором поможет развить внимание к деталям, мелкую моторику, когнитивные навыки. В наборе: гипсовый блок для проведения раскопок со скрытым внутри скелетом динозавра, инструменты для раскопок. | 483 | В заказ | ||||
Михайлова-Свирская Л.В Ресурсы местного сообщества в образовательной деятельности детского сада |
Национальное образование, 0 г. | 96 | 0 | 5-4454-1050-8 | В этой книге приведены примеры образовательных ситуаций, расширяющих границы образовательного пространства в социально благоприятных, но всегда имеющих элементы неожиданности ситуациях. В ходе них дети получают возможность обсуждать, выбирать и принимать решения, чем они будут заняты в ближайшее время. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка. Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует ФГОС ДО. Даже лучшие образцы культуры семьи (народа, страны, мира) не могут быть просто «переложены» в голову и душу ребенка — ребенок осваивает, усваивает и принимает лишь то, что оказалось сообразно ситуации его развития, что соответствует его интересам и потребностям, в чем он может проявить себя и увидеть других. Выход «за пределы» своей группы детского сада позволяет детям удовлетворить природное любопытство: «А что там?», а также создает предпосылки для приобретения опыта межпоколенного взаимодействия, для узнавания и осмысления себя: «Здесь я могу увидеть...», «Тут меня ждут...». |
484 | В заказ | ||||
Михайлова-Свирская Л.В Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы |
Национальное образование, 0 г. | 144 | 0 | 5-4454-1049-2 | Когда образование дошкольников ориентировано на реальные интересы и потребности детей, построено на активном общении и взаимодействии взрослых с детьми и детей друг с другом, тогда и рождаются персональные и общие смыслы, формируются и крепнут логические связи. Так дети находят свое место сначала в ближайшем, а затем во все более широком окружении. В книге представлены примеры использования разных форм организации образовательной деятельности, основанной на поддержке взрослыми детской познавательной активности, инициативы и сотрудничества в группах раннего и дошкольного возраста. Педагог дошкольного образования почерпнет множество интересных тем и идей, которые сможет воплотить при работе с детьми. Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует ФГОС ДО. |
484 | В заказ | ||||
Бонтан Дж,Фурнье Х Четыре времени года. 50 занятий по системе Монтессори |
Эксмо, 0 г. | 120 | 0 | 5-04-104405-3 | Ваш маленький ребенок замечает смену времен года? Скорее всего, что он проживает каждое из них бессознательно. Ритм его жизни определяют режимы бодрствования и сна. Эта книга поможет ему почувствовать время и осознать его цикличность. Предлагаем вам вместе с вашем малышом побыть исследователями и понаблюдать за природными изменениями. В книге вы найдете 50 заданий, адаптированных сертифицированным монтессори-педагогом. Пошаговая инструкция, красочные иллюстрации и советы на каждой странице вам в помощь. | 484 | В заказ | ||||
Манске К Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями |
Национальное образование, 0 г. | 144 | 0 | 5-4454-0997-7 | Кристель Манске — доктор психологии и педагогики, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, которая более тридцати лет работает с особыми детьми, автор множества книг, ставших бестселлерами. Автор на практическом опыте доказывает, что неполноценных детей не существует, любой ребенок с синдромом Дауна, аутизмом, легастенией и другими особенностями может найти свое место в жизни, получить аттестат и профессию. Авторский подход основан на учении Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Умственная отсталость — не ошибка природы, а следствие отсутствия социальной коммуникации и адекватной системы знаков, считает автор и иллюстрирует это на многочисленных примерах из жизни, лечебно-педагогической и психотерапевтической практики. К. Манске показывает, как можно создать живой алфавит, в котором каждая буква становится осмысленным знаком, имеющим для ребенка. | 484 | В заказ | ||||
Бостельман А Медиапедагогика в детском саду и начальной школе. 23 идеи для занятий с детьми от 4 до 8 лет |
Национальное образование, 0 г. | 144 | 0 | 5-4454-1384-4 | Читаем ли мы философский труд или быстро просматриваем страницу в «Википедии», нам важно иметь независимое критическое суждение — то есть умение адекватно оценить ситуацию или утверждение и продемонстрировать понятные, разумные и последовательные действия, основанные на рациональном анализе, — которое является основой гражданских свобод и личной ответственности. И очевидно, что оно может оказаться под угрозой, если мы откажемся от здравого смысла и передадим ответственность за принятие решений компьютерным программам. Цифровизация, которая происходит в течение последних десятилетий (кто сегодня может представить себе мир без интернета и смартфонов?), ясно показала, что неизбежность использования социальных сетей и медиа, а также поиска информации в интернете требует развития способности к суждению и организованности. Эти две компетенции не являются для человека природными, поэтому им надо обучать и их надо развивать. Дошкольное и начальное образование должно закладывать основы для их развития, чтобы дети умели отбирать из огромного информационного потока и упорядочивать необходимую им достоверную информацию. Дети верят в то, что все сказанное им является правдой. Эта уверенность особенно сильна, если информация исходит от значимого взрослого. С возрастом дети все чаще подвергают информацию сомнению, если она кажется им неправдоподобной или если они не могут сопоставить ее с уже имеющимся знанием. Чтобы информация стала для человека знанием, часто требуется «доказательство ее истинности». Этим доказательством могут быть собственные наблюдения, повторение информации членом семьи или сверстником, объяснение в журнале, по телевизору или в видео на канале. Процесс сомнения и поиска доказательств очень важен: ребенок накапливает опыт рассуждения и учится более уверенно ориентироваться в потоке информации. |
484 | В заказ | ||||
Бостельманн А Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет |
Национальное образование, 0 г. | 120 | 0 | 5-4454-0574-0 | Почему малыши льют столько краски на бумагу и на пол? Зачем постоянно пачкают стены и двери, разрисовывают обои? Извели столько бумаги, а на выходе — ни одного рисунка, чтобы можно было показать родителям! Всякий раз хочется сказать им: «Все, хватит!» Не торопитесь! Дети раннего возраста любят возиться с красками, кисточками и водой, глиняной массой, но при этом, утверждают педагоги, у них нет цели нарисовать картину или вылепить скульптуру. Пачкая, разрисовывая и размазывая, дети обучаются, испытывают каждый предмет, который попадает им в руки, пытаясь выяснить, как и для чего его можно использовать. Это обучение через игру и мышление через действие захватывает всего ребенка. Именно поэтому так важно создать в яслях для детей место, в котором у них будет эта возможность обляпать краской все вокруг (от листа бумаги до собственного живота), взять в руки разные предметы, лизнуть их, разобрать и собрать. Как правильно организовать такое ателье для маленьких творцов и экспериментаторов, подробно рассказывается в этом пособии. Также в нем размещены рецепты красок и практические советы, как подготовить различные инструменты для рисования и других творческих занятий — словом, превратить пространство ателье в развивающую образовательную среду. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в развитии ребенка. | 484 | В заказ | ||||
Петерман У Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов |
Национальное образование, 0 г. | 104 | 0 | 5-4454-0630-3 | Программы дошкольного образования строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В процессе реализации программ педагогам крайне важно вовремя и безошибочно определить, кому из детей необходима дополнительная поддержка и помощь в случае, если уровень их развития в определенных областях пока не соответствует их возрасту. В то же время не менее важно вовремя выявить и имеющиеся у ребенка таланты и сильные стороны, чтобы направить педагогические усилия на их развитие. Чтобы получить четкое представление о текущем уровне развития ребенка и его особенностях, необходимы регулярные педагогические наблюдения и их анализ. В данном пособии вы найдете перечень заданий и бланки для ведения наблюдений и оценки уровня развития детей от 48 до 72 месяцев, практические рекомендации по их применению. Эти формы содержат описание конкретных навыков и умений, которыми должен обладать ребенок соответствующего возраста. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка. | 484 | В заказ | ||||
Эксмо Что это? Машины. Книги слайдеры |
Эксмо, 0 г. | 8 | 0 | 5-04-100386-9 |
Этой книгой вы можете воспользоваться, когда вашему ребёнку исполнится год. Вы можете выдвигать страницы, показывать картинки, называть их и озвучивать. Ближе к двум годам ребёнок сможем самостоятельно выдвигать и задвигать страницы, тем самым, осознавая для себя причинно-следственные связи. Около трёх лет он уже сможет найти машину по вашему описанию. Затем можно вводить обобщающие понятия: "наземный транспорт", "водный транспорт", "воздушный транспорт". Книга долговечная и безопасная для детей раннего возраста: у нее плотные картонные страницы и скругленные углы.
С этой книгой ваш малыш будет каждый раз совершать открытие: он будет угадывать, что за машина прячется на каждой странице. Нужно просто потянуть за выдвижные страницы! И вот это сюоприз! Пожарная машина, корабль и даже ракета! Превратите просмотр этой книги в увлекательный рассказ. В помощь родителям - красочные, понятные иллюстрации и подписи к ним. |
484 | В заказ | ||||
Тимошка Конструктор Пиксели мини 400 деталей 6+ PRO |
Тимошка, 0 г. | 0 | 0 | ПБ-017 | Конструктор «Пиксели mini» позволит творить шедевры конструкторской мыли, в области микро-моделирования. С его помощью можно создавать миниатюрные копии любых строений, замков и башен, животных и сказочных героев. Конструкции получаются крепкими и надежными, так как крепления фиксируются не только сверху, но и сбоку, мини блоки идеально подходят друг к другу и идеально скрепляются. С «Пиксели mini» проводить свой досуг вечерами намного интереснее. Процесс сборки доставляет огромное количество удовольствия, наслаждения. Конструирование позволяет расслабиться, быть самим собой. Проведенное время за игрой активно развивает мелкую моторику рук, фантазию, воображение, логическое мышление. | 484 | В заказ | ||||
Ушакова О.С Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. |
Сфера, 0 г. | 208 | 0 | 5-9949-0873-0 | В сборник вошли занимательные игры и упражнения для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Игровой материал, представленный в книге, способствует обогащению словарного запаса, практическому освоению грамматических норм русского языка, развитию связной речи. К описаниям игр приложен вспомогательный материал: детские считалки, народные игры и забавы. Сборник адресован воспитателям детского сада и родителям. | 485 | В заказ | ||||
Багаутдинов Р.Р Ментальная арифметика. Считаем быстрее калькулятора |
АСТ, 0 г. | 256 | 0 | 5-17-121255-1 | Можно ли считать в уме быстрее калькулятора? Для детей, знакомых с ментальной арифметикой, это не проблема! В результате занятий ученики молниеносно считают, перемножают в уме четырёхзначные числа и решают сложные задачи. Перед вами первая практическая книга для родителей и детей по ментальной арифметике! Её авторы, преподаватели Международной сети школ по развитию интеллекта и математического мышления «Абакус центр», создали комплекс методик с применением нейропсихологического подхода. В книге множество практических заданий и упражнений, с помощью которых родители смогут увлечь ребёнка математикой и помочь его интеллектуальному развитию. | 485 | В заказ | ||||
Рябова Е.В Комплексы упражнений для детей с ДЦП. Формы спастической диплегии и тетраплегии: практическое пособие для педагогов-дефектологов. Адаптивная физическая культура |
ВЛАДОС, 0 г. | 316 | 0 | 5-00136-109-1 | В практическое пособие включены 4 реабилитационных курса занятий по адаптивной физической культуре (АФК) для детей с ДЦП. Каждый курс состоит из 18 занятий, учитывающих психофизические особенности каждого ребенка. В 1, 2 и 3 курсы вошли 3 уровня занятий для обучающегося с НОДА (Спастическая диплегия). В 4 курс – занятия для обучающегося с НОДА (Спастическая тетраплегия), 3-й уровень сформированности двигательных навыков. Занятия соответствуют уровням сформированности двигательных навыков, что позволяет обеспечить устойчивый абилитационный эффект у детей с ДЦП, формы спастической диплегии и тетраплегии. Пособие предназначено для инструкторов АФК, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ДЦП. | 486 | В заказ | ||||
Дубровская Н.В Цвет творчества. Парциальная программа художественно- эстетического развития дошкольников. От 2 до 7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 160 | 0 | 5-90685-263-2 | Авторская парциальная программа «Цвет творчества» на сегодняшний день не имеет аналогов на отечественном рынке. Ее автор — Наталия Вадимовна Дубровская — петербургский художник, педагог-практик, яркий творческий человек. Занимаясь по предложенной программе, дети не просто научатся рисовать, лепить, создавать поделки, — они приобретут способность творчески и нестандартно мыслить. Парциальная программа «Цвет творчества» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях с целью формирования основ художественно-эстетического развития детей. Одной из задач, стоявшей перед автором, было создание как программного документа, помогающего педагогам организовать художественно-творческий процесс в ДОО, так и модели творческого задания для совместной деятельности взрослого и ребенка.Адресовано педагогам ДОО, образовательных центров, студий творческого развития, психологам и родителям детей дошкольников. | 486 | В заказ | ||||
Рябова Е.В Комплексы упражнений для детей с ДЦП. Формы атонически-астатическая и гиперкинетическая: практическое пособие для педагогов-дефектологов. Адаптивная физическая культура |
ВЛАДОС, 0 г. | 292 | 0 | 5-00136-111-4 | В практическое пособие включены 4 реабилитационных курса занятий по адаптивной физической культуре (АФК) для детей с ДЦП. Каждый курс состоит из 18 занятий, учитывающих психофизические особенности каждого ребенка. В первый и второй курсы вошли занятия для детей с НОДА (ДЦП, гиперкинетическая форма) 1 и 2 уровней сформированности двигательных навыков. В 3 и 4 курсы – занятия для детей с НОДА (ДЦП, атонически-астатическая форма) 2 и 3 уровней сформированности двигательных навыков. Занятия соответствуют уровням сформированности двигательных навыков, что позволяет обеспечить устойчивый абилитационный эффект у детей с с гиперкинетической и атонически астатической формами ДЦП. Пособие предназначено для инструкторов АФК, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ДЦП. | 486 | В заказ | ||||
Ефросинина Л.А Литературное чтение. 2 кл. Рабочая тетрадь в 2-х частях |
Вентана-Граф, 2012 г. | 80 | 0 | 5-360-02375-3 | 205x260 | Тетрадь по литературному чтению включает систему упражнений для самостоятельной работы учащихся с текстами произведений, входящих в учебник "Литературное чтение. 2 класс" (Ефросинина Л.А.). Разнообразные задания творческого и развивающего характера позволят на уроках литературного чтения осуществлять дифференцированное обучение. | 486 | В заказ | |||
Рыжий кот 50 игр для всей семьи. Игры для всей семьи |
Рыжий кот, 0 г. | 0 | 0 | ИН-0138 | В данном наборе Вы найдете замечательные игры разных времён, которые до сих пор не утратили своей популярности и увлекательности. Что очень важно, этот набор подойдет как для ребёнка, так и для взрослого человека, который хочет интересно провести время в кругу своей семьи. Предназначено для детей от 6 лет. Состав набора: шашки - 30 штук, кубики игральные - 4 штуки, игральные фишки - 52 штуки, карты игральные - 54 штуки, игровые поля 29,5х29,5 см - 6 штук, инструкция. | 486 | В заказ | ||||
Анданте Доска Магнитно-Маркерная. 40*50 см. В деревянной окрашенной раме. Маркер и магниты в комплекте. |
Анданте, 2014 г. | 0 | 0 | Д143а | Доска магнитно-маркерная будет незаменима при проведении обучающих занятий для нанесения информации маркером. Кроме того, рабочая поверхность доски позволяет с помощью магнитов фиксировать на доске плакаты, иллюстрации и прочие пособия, выполненные на бумаге или пластике. | 486 | В заказ | ||||
АСТ Scratch для юных программистов |
АСТ, 0 г. | 96 | 0 | 5-17-119717-9 | Как ребёнку провести время за компьютером весело и с пользой? Уж точно не играя в игрушки – ответит каждый. А вот и нет! Можно и играть, и учиться очень полезным вещам, например, программированию! Язык Scratch был придуман специально для обучения детей программированию. Интересные проекты, яркие иллюстрации, понятные инструкции – благодаря всему этому можно запросто разобраться в основах программирования, понять логику работы компьютера, что в дальнейшем позволит легко перейти к программированию на более сложных языках. | 486 | В заказ | ||||
Полесье Набор №541 для песочницы в контейнере. Ведро малое |
Полесье, 0 г. | 0 | 0 | 53466 | Ведро малое с наклейкой, ситечко-цветок, совок №2, грабельки №2, формочки (краб №1 + морской конёк + морская звезда №1 + ракушка №1 + черепаха), лейка малая №3. | 486 | В заказ | ||||
Просвещение Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра |
Просвещение, 0 г. | 0 | 0 | 5-09-047619-5 | Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП (варианты 8.1, 8.2, 8.3, 8.4). Каждый вариант программы содержит целевой, содержательный и организационный разделы с определением требований, учитывающих особенности психофизического развития и индивидуальные возможности обучающихся и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Программа одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15). | 486 | В заказ | ||||
Морозова И.А. Развитие речевого восприятия 5-6 лет. КРО. Конспекты занятий. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 88 | 0 | 5-4315-2256-7 | Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Данное методическое пособие содержит планирование работы и конспекты занятий по развитию речевых процессов у детей 5–6 лет с ОВЗ с задержкой психического развития. Предлагаемое в пособии планирование занятий предусматривает системный подход к организации работы всех специалистов (дефектолог, логопед, психолог, музыкальный руководитель, преподаватель изо, инструктор по физической культуре, воспитатель и др.) с данной категорией детей. Для закрепления материала во время индивидуальных и подгрупповых занятий рекомендуется использовать рабочую тетрадь, которая является частью методического комплекта по развитию речевого (фонематического) восприятия у детей 5–6 лет с ОВЗ (ЗПР). Книга содержит: • комплексно-тематическое планирование работы с детьми 5-6 лет с задержкой психического развития; • примерные конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР. Пособие адресовано дефектологам и воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности дошкольных учреждений, а также родителям для работы с детьми, испытывающими проблемы в развитии. Оно может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. | 486 | В заказ | ||||
Просвещение Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся |
Просвещение, 0 г. | 344 | 0 | 5-09-048858-7 | Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабовидящих обучающихся. | 486 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- след.