Деревянные пазлы

 Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны и усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
    Данные пазлы  изготовлены методом УФ нанесения. Картинка прочная, не сотрется. Удобная упаковка из фетра поможет вам сохранить игру на долгие и долгие годы.

Материал: фанера, фетр
Размер пазлов: 13 см*13,5 см
В наборе: 6 пазлов

Собирая разрезную картинку, ребенок учится логически мыслить, тренирует воображение, пространственное восприятие, память. Для того, чтобы картинка получилась, маленькому творцу необходимо научиться переворачивать изображение в уме, различать элементы по цвету, размеру, форме. Не менее важны и усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание, способность доводить начатое дело до конца.
    Данные пазлы  изготовлены методом УФ нанесения. Картинка прочная, не сотрется. Удобная упаковка из фетра поможет вам сохранить игру на долгие и долгие годы.

Материал: фанера, фетр
Размер пазлов: 13 см*13,5 см
В наборе: 6 пазлов

Как играть?

1. Раскрашивать котов акриловыми красками, карандашами или восковыми мелками;
2. Обсуждать эмоции котов: веселый, грустный, сонный и т.д.
3. Посчитать котов и собрать их в круглую рамку.

Диаметр пазла 20 см
Материал: фанера 3мм

Как играть?
1.    Игра «Новоселье». Расскажите, что семья хочет заселиться в новый дом и рассмотрите пазл вместе с ребенком. Попросите показать окна, двери, уточните номер дома. Спросите, сколько этажей в доме? Предложите ребенку заглянуть внутрь дома, для этого попросите открыть все элементы верхнего слоя (окна, двери, крышу). Попросите его показать кухню, спальню, гостиную, ванную комнату, гараж, балкон.  Спросите, кто живет в мансарде? Сколько комнат на первом, втором этажах? Попросите назвать все предметы, которые находятся в комнатах. Обсудите, какие из этих предметов можно назвать одним словом? (Посуда, мебель, осветительные приборы и т.п.). Обсудите, что такое семья? Вместе с ребенком придумайте имена для всех членов семьи и их питомцев.
2.    Игра «Наведи порядок». Извлеките из пазла несколько фигурок с изображением мебели и предметов интерьера. Попросите ребенка навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
3.    Игра «Ремонт». Предложите ребенку сделать ремонт в доме.  Для этого достаньте все элементы из рамки-основания и попросите собрать пазл так, чтобы все детали поместились внутри дома.
4.    Игра «Комнаты» Предложите ребенку выбрать комнаты для всех жильцов и  домашних питомцев, например, кота разместить на кухне; девочку в комнате, которая расположена слева от кухни; мальчика в комнате, которая расположена над гаражом и т.п.  Попросите ребенка объяснить, кто в какой комнате находится и что там делает? (Например: мама на первом этаже на кухне варит суп).
5.    Игра «Поехали!» Достаньте фигурку машины из пазла, разместите ее рядом с домом, выберите двух пассажиров. Предложите ребенку передвигать машинку с пассажирами в соответствующем направлении:
−    Машина проехала перед домом.
−    Машина повернула направо/налево.
−    Машина заехала в гараж.
−    Машина выехала из гаража.
−    Машина подъехала к гаражу.
−    Машина остановилась под балконом.
Выберите любое расположение машины, попросите ребенка объяснить, где находится машина. Предложите придумать, куда едут пассажиры в машине (в магазин, в детский сад, в гости к бабушке и т.п.).
  Еще больше игр в инструкции!

Материал: хдф
Размер: 35 см*24 см
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации,  логики, воображения, речи.

  Как играть?
1. Рассмотрите пазл, назовите животных в вагончиках;
2. Объясните ребенку как называется человек, который управляет поездом (машинист), люди, которые едут в поезде (пассажиры), что такое багаж.
3. Разбирайте и собирайте паровоз, учитывая и называя цвета вагончиков  и дверок;
4. С помощью колес изучайте размер "большой"-"маленький";
5. Придумайте животным имена и используйте пассажиров в сюжетно-ролевых играх.

Размер пазла: 28 см*14 см
Материал: березовая фанера

Как играть?
1.    Вместе с ребенком рассмотрите содержимое коробки, предложите ребенку собрать фигурку человека. Предложите посчитать всех взрослых членов семьи. Спросите, сколько в семье детей? Покажите, как собрать новых членов семьи, меняя местами прически и детали одежды.
2.    Обратите внимание ребенка на настроение персонажей. Предложите точь-в-точь повторить мимику каждого из них. Попросите найти и показать, кто в этой семье самый веселый, спокойный. Вместе с ребенком порассуждайте о характере каждого члена семьи.
3.    Игра «Семейный фотоальбом». Опишите словами внешность одного из членов семьи (цвет волос, настроение, элементы одежды). Попросите ребенка из элементов пазла собрать фотографию по вашему словесному описанию.
4.    Используйте фигурки людей для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт и семейные отношения.

Материал: фанера
Размер планшета: 24 см*24 см

Как играть?
1. Игра «Мяу!». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Спросите, кто там живет?  Попросите найти, например: черного, полосатого, самого большого белого кота; котенка, который отвернулся, спит, потягивается и т.п. Если ребенок находит нужного кота,  он останавливает игру, произнося «Мяу!».  Затем предложите  точь-в-точь повторить мимику  (позу) найденного кота.  Если ребенку удается выполнить задание, он забирает фигурку себе. В конце игры подсчитайте количество выигранных котят. Вместе с ребенком придумайте характерное имя для каждого кота.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка найти и показать аквариум, заводную мышку, совок, мячик, желтую лежанку, царапалку, лоток. Обсудите, для чего нужны эти предметы в «Кошкином доме».
3. Игра «Построй дом». Предложите ребенку построить дом для котят. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать дом так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания. Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты «Кошкиного дома», обсудив их назначение.
4. Игра «Мяу-прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку «самого игривого» кота и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку котенка в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти котенка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке;  в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
5. Игра «Фелинолог».  Расскажите ребенку, кто такой фелинолог, чем он занимается (профессиональным изучением, разведением, содержанием кошек).  Предложите попробовать себя в роли фелинолога – эксперта на выставке кошек. Для этого попросите  разложить фигурки котят по различным признакам, например:  по размеру (большие, средние и маленькие), по окраске шерсти, длине хвоста и т.п. Обсудите с ребенком, какие другие профессии связаны с работой с кошками (ветеринар,  грумер (кошачий парикмахер), дрессировщик и т.д.). Объясните, чем занимаются представители этих профессий.
6. Игра «Кошкина арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котят, расселяя их по комнатам,  сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти в «Кошкином доме».  Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.  Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котят вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «кошачьих рассказов».

Материал: фанера
Размер: 37 см*31 см
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.

Как играть?
1.    Игра «Загляни, что внутри». Предложите ребенку рассмотреть джип. Назовите  детали и механизмы автомобиля (руль, двигатель,  аккумулятор, подвеска колеса, бензобак, фары), объясните их назначение.  Спросите ребенка, какие инструменты и запчасти находятся в кузове джипа? (Аптечка, канистра, лопата, огнетушитель, щетка, запасное колесо). Обсудите, для чего нужны эти инструменты водителю.
2.    Игра «Автослесарь». Спросите ребенка, где ремонтируют машины? Как называется человек, который ремонтирует машины? Предложите ребенку «стать» автослесарем и «починить» джип. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку собрать автомобиль так, чтобы все детали поместились в рамке.
3.    Игра «Дорожные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о путешествиях на джипе.  Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к дорожной истории.
    Еще больше игр в инструкции!

Материал: фанера
Размер: 32,5 см*23 см
Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи.

Как играть?
1. Игра «Добро пожаловать в «Детский сад»!» Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Предложите заглянуть внутрь дома. Обсудите, что такое детский сад. Кто ходит в детский сад? Что делают в детском саду медвежата, взрослые медведи?  Сколько этажей в детском саду? Сколько комнат? Вместе с ребенком придумайте название для каждой комнаты детского сада, обсудив их назначение.
2. Игра «Построй детский сад». Предложите ребенку сделать ремонт в детском саду для медвежат. Для этого достаньте все элементы из пазла и попросите собрать его так, чтобы все детали поместились внутри рамки-основания.
3. Игра «Медвежьи прятки». Попросите ребенка выбрать фигурку медвежонка и предложите поиграть с ним в прятки. Для этого спрячьте фигурку  в вашей комнате. Чтобы ребенок мог найти медвежонка, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: справа от шкафа, за книжками на полке;  в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями.
4. Мемо-игра «Перепрятки». Предложите ребенку поиграть с медвежатами. Для этого выберите 5-9 фигурок мишек. Разложите их в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. Когда ребенок закроет глаза, поменяйте две фигурки местами. Попросите открыть глаза и угадать, какие медвежата «перепрятались» (поменялись местами).
5. Игра «Медвежата учатся считать». Используйте фигурки пазла в качестве счетного материала: считайте с ребенком медвежат, размещая их по комнатам,  сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание.
6. Игра «Распорядок дня». Обсудите, что делают медвежата в детском саду утром, днем, вечером. Предложите рассказать о всех занятиях в саду по порядку: что сначала, что потом. Стимулируйте ребенка к обыгрыванию сюжетов режимных моментов в детском саду (завтрак, прогулка, занятия,  обед, сонный час и т.п.), используя элементы пазла.
7. Игра «Расскажи историю». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с медвежатами в детском саду.  Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу.  Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте медвежат вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки  сказок.

Материал: фанера
Размер: 35 см*37 см
Игра для развития внимания, памяти, зрительно-моторной координации, пространственного мышления, логики связной речи.

Как играть?
1. Игра «В автосервисе». Рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, что такое автосервис? Расскажите, что делают в  шиномонтажной, в  автомойке,  для чего нужна компьютерная диагностика автомобиля. Обсудите, кто работает в автосервисе (автослесарь, автомойщик, диагностик). Какие приборы, механизмы, инструменты, запчасти нужны для их работы. Вместе с ребенком придумайте название для  придорожного кафе.
2. Игра «Автослесарь». Попросите ребенка найти  шиномонтаж и поместить туда синюю машину для ремонта. Предложите помочь автослесарю починить капот, заменить колеса, проверить двигатель и т.п.
3. Головоломка «Окошки». Расскажите ребенку, что в автосервисе на втором этаже разбились окна. Предложите заменить стекла, вставив детали так, чтобы они поместились в рамке-основании.
4. Игра «Собери автосервис». Предложите ребенку  подготовить автосервис к началу рабочего дня.  Для этого  достаньте все элементы из рамки-основания. Попросите ребенка собрать автосервис, расставив в нем все детали по местам.
5. Пальчиковая игра «Гонки». Предложите ребенку «рассказать» стихотворение с помощью пальчиков, повторяя все движения за взрослым:
Раз, два, три, четыре, пять  (загибаем по одному пальчику на правой руке)
Можно гонки начинать. (разгибаем по одному пальчику на правой руке)
По кругу, по кругу, вперед и назад, (каждым пальчиком по очереди рисуем в воздухе круг)
Вот финиш −  машинки мои тормозят. (сжимаем кулачки)
Закрылись.  Машинки стоят в гараже (кладем кулачки на стол)
И фары погасли, не светят уже. (заглядываем в маленькую щелочку в кулаке)
Повторите игру сначала на левой руке, затем на двух руках одновременно.
6. Игра «Автодизайн». Расскажите ребенку, что в автосервисе работает мастер по покраске машин. Обведите на листе бумаги фигурки автомобилей по контуру. Предложите ребенку помочь мастеру придумать необычную окраску для автомобиля (например: тигровую, арбузную, ромашковую и т.п.), раскрасить  нарисованные машинки карандашами, залепить пластилином, выложить узор на автомобиле камешками, пуговицами и т.д.
7. Игра «Автомобильные истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о работе автосервиса.  Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя  по одному предложению к автомобильной истории.  

Материал: фанера
Размер: 35 см*21 см
Игра для развития зрительного восприятия, внимания,памяти, логики, навыков сюжетно-ролевой игры.

Как играть?
1. Игра «Боевая машина». Предложите ребенку рассмотреть танк. Обсудите его предназначение. Почему танк называется боевым? Расскажите, из каких частей состоит танк (дуло, гусеницы, башня, люк, фара). Назовите  детали и механизмы  танка (радиостанция, перископ,  панель управления, двигатель), объясните их назначение.  Попросите найти и показать, какие боевые устройства находятся внутри танка (автомат, снаряд, дымовая шашка, ручная граната), вместе с ребенком обсудите характерные особенности  каждого из них. Уточните, для чего в танке нужны аптечка, лопата, топор.  Спросите, кто управляет танком (механик-водитель)? Объясните, что делают командир танка, радист.
2. Игра «Танкостроение». Предложите ребенку стать разработчиком боевой техники. Для этого изучите устройство боевого танка, используя схему сборки пазла. Предложите собрать танк так, чтобы все детали поместились в рамке. Обсудите, какие бывают танки (учебный, боевой; кавалерийский, пехотный, артиллерийский), уточните их назначение.  Попросите ребенка привести другие примеры военной техники (бронетранспортер, истребитель, зенитно-ракетный комплекс, эсминец, авианосец, линкор, подводная лодка).  Обсудите характерные признаки  каждого из них.
3. Игра «Умелый механик». Расскажите ребенку, что механик должен легко ориентироваться в названиях всех деталей и механизмов танка. Когда пазл будет собран, предложите запомнить расположение всех внутренних деталей. Извлеките все элементы из пазла. Укажите на любую пустую ячейку и спросите ребенка, как называется деталь, которая должна находится в данной ячейке.
4. Игра «Боеприпасы».  Предложите ребенку помочь командиру  подготовить боеприпасы к военным учениям. Для этого попросите обвести фигурки боеприпасов по контуру на бумаге. Предложите дорисовать нужное количество боеприпасов, например: 3 снаряда, 2 дымовые шашки, 5 ручных гранат и т.д.
5. Игра «Боевые истории». Используйте фигурки пазла для сочинения историй о боевых учениях.  Для этого разделите все фигурки поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению к общему рассказу.

Материал: фанера
Размер: 32 см*20 см
Игра для развития познавательного интереса,  внимания, памяти, зрительно-моторной координации, речи.