На главную
Каталог  /  Психология  /  Школьная психология

Школьная психология


Показывать:  Списком / Каталогом


Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Букатов В.М 
Секреты дидактических игр 		Речь, 2010 г. 206 5-9268-0901-2 205x140x12 мм На решение и предупреждение типичных проблем, возникающих яри использовании на уроке той или иной дидактической игры, направляет автор интерес читателя. Теоретический раздел удачно дополняется разнообразием практического материала. Учителя и психологи найдут информацию, полезную для решения "неотложных" проблем организации дидактических игр и для долговременного прогнозирования своей педагогической деятельности. Приведённые в книге фрагменты наиболее популярных детских народных игр помогут педагогам совершенствовать своё педагогическое мастерство. Для студентов педагогических учебных заведений, учителей, школьных психологов, а также всех интересующихся проблемой организации детских игр. 132

В заказ
Рахновская И.В 
Вместе. Играем, учимся, переживаем. Программа адаптации первоклассников 		Школьная Книга, 0 г. 32 5-9219-0445-7 В книге описаны методы и приемы работы психолога с целью оптимизации процесса адаптации первоклассника к школьным условиям жизнедеятельности, к новой системе социальных отношений со сверстниками и взрослыми. Даны примерные планы занятий, описание игр-коммуникаций, игр-релаксаций, дидактических игр. 27

В заказ
Чаус Е.А 
Определение готовности детей к обучению в школе 		Учитель Волгоград, 0 г. 92 2301 Пособие содержит диагностические материалы для организации психолого-педагогического наблюдения и мониторинга развития детей подготовительных классов школ, групп предшкольной подготовки и подготовительных групп ДОО, позволяющие обеспечить преемственность дошкольного и школьного образования в условиях ФГОС ДО и ФГОС НОО. Особую практическую ценность представляют задания в форме дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и воображения ребенка. Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям, специалистам дошкольных образовательных организаций для использования в учебных целях. 80

В заказ
Нечаев М.П. 
Классный руководитель: психолого-педагогический мониторинг взаимодействия участников образовательного процесса 		Перспектива УЦ, 0 г. 152 5-98594-430-3 Методическое пособие адресовано широкому кругу читателей - руководителям образовательных учреждений, их заместителям по воспитательной работе, методическим службам; классным руководителям, педагогам-психологам, социологам, социальным партнерам, сотрудничающим с образовательными учреждениями, студентам педагогических ВУЗов, готовящих себя для работы в школе, - всем тем, кому не безразлично будущее российской воспитательной системы; кто ищет ответы на вопросы о том, как добиться достойных результатов образовательному учреждению в воспитательном процессе, как понять другого человека, как научиться рассчитывать свои силы, как мотивировать учащихся и их родителей на активное сотрудничество, результат и творчество; на основании чего строить прогноз успешности профессиональной деятельности классных воспитателей. В данном методическом пособии предлагаются диагностические методики, позволяющие выявлять различные характеристики учащихся, педагогических работников (учителей, классных воспитателей), родителей учащихся, коллективов в целом, что позволит своевременно выявить проблемы и затруднения, найти пути их решения. Представленные материалы нацелены на организацию эффективного личностно-ориентированного воспитательного процесса с позиций субъект-субъектных отношений. 141

В заказ
Шваб Е.Д 
Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы) 		Учитель Волгоград, 0 г. 167 2300 В пособии представлен материал из опыта работы школьного педагога-психолога с описанием форм и методов деятельности с учащимися, способствующих развитию личности, формированию ее эмоциональной стабильности и эффективных коммуникативных умений, который позволит решить задачи ФГОС. Это разработки коррекционно-развивающих занятий по программе адаптации учащихся к школьной образовательной практике, по программе "Я в мире профессий" (в рамках предпрофильной подготовки), тесты, упражнения, игры, тренинги, диагностические методики и опросники. Предлагаемый материал поможет педагогам обеспечить успешную социализацию учащихся, справиться со многими проблемами - саморегуляции, организованности, коммуникативности, профессионального выбора. Пособие предназначено педагогам-психологам, учителям, социальным педагогам образовательных учреждений, центров психологической поддержки и реабилитации детей и подростков. 141

В заказ
Шмидт В.Р 
Психологическая помощь родителям и детям. Тренинговые программы 		Сфера, 0 г. 256 5-89144-722-3 Пособие отвечает на следующие вопросы: Как построить работу с ребенком из сиротского учреждения? Как поддержать семью ребенка-инвалида? Как организовать работу службы, занимающейся помощью семье и ребенку? Основная часть материалов апробирована в практике автора и тренингах для будущих тренеров программ по распространению семейного жизнеустройства детей, интеграции детей-инвалидов и подготовки к освобождению воспитанников колоний. Книга адресована специалистам-практикам: психологам, социальным педагогам, социальным работникам, а также преподавателям и студентам соответствующих факультетов. 86

В заказ
Абдулова Г 
Большая книга по скорочтению и развитию интеллекта 		АСТ, 0 г. 160 5-17-118750-7 Быстрое чтение и глубокое понимание текста - важнейший навык, необходимый для гармоничного развития и успешного обучения. В этой книге приводится авторская система упражнений, которая позволит автоматизировать навыки работы с текстом. Ваш ребёнок будет быстрее читать и лучше понимать прочитанное. Эффективность методики доказана на практике. Более 20 лет она с успехом применяется в школе интеллектуального развития "Супермозг". Гюзель Абдулова, руководитель школы "Супермозг", опытный методист и нейропсихолог, подскажет, как правильно организовать занятия и легко покорить вершины скорочтения. Для младшего школьного возраста. 604

В заказ
Коробкина С.А 
Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы) 		Учитель Волгоград, 0 г. 261 2325 Предлагаемый материал раскрывает структуру, содержание, принципы и методы работы психолога по проблеме психологической готовности к школьному обучению на разных возрастных этапах. Пособие содержит практические рекомендации по созданию системы работы по адаптации учащихся 1, 5, 10 классов к разным социальным условиям: планирование, циклограмму деятельности в данном направлении; разработки классных часов, родительских собраний и занятий с педагогами; памятки для детей, педагогов и родителей. Предназначено педагогам-психологам, методистам, классным руководителям, приступившим к выполнению ФГОС; полезно студентам педагогических учебных заведений. 229

В заказ
Рожков М.И 
Профилактика наркомании у подростков. Учебно-методическое пособие 		ВЛАДОС, 0 г. 142 5-906992-94-9 В учебно-методическом пособии освещаются вопросы, связанные с организацией антинаркотической профилактики среди детей и подростков в условиях образовательных учреждений. Приводится опыт работы на основе методики социально ориентирующей имитации в условиях оздоровительно-образовательного лагеря. Пособие адресовано педагогам образовательных учреждений и специалистам, организующим работу с детьми и подростками в условиях оздоровительно-образовательных центров, а также может быть использовано студентами вузов при проведении педагогической практики. 285

В заказ
Фурманов И.А 
Психология детей с нарушениями поведения. Твердый 		ВЛАДОС, 0 г. 352 5-691-01284-6 В пособии излагаются различные методологические подходы к объяснению причин возникновения и развития детской агрессивности, рассматриваются психологические и социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной помощи и коррекции. Пособие адресовано преподавателям психологии, практическим психологам, социальным работникам, учителям-дефектологам. 532

В заказ
Свешникова Л.В 
Рефлексивные техники эмоционального состояния детей. 		Учитель Волгоград, 0 г. 79 2324 Рефлексия при организации учебной деятельности и воспитательной работы является важной составляющей современных образовательных технологий. Вниманию педагогов предложен набор разнообразных рефлексивных техник эмоционального состояния, предназначенных для учащихся младшего и среднего школьного возраста, в которых организация учителем рефлексивной деятельности является не самоцелью, а подготовкой к развитию сознательной внутренней рефлексии личности (самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности), необходимой для реализации требований ФГОС. 80

В заказ
Свиридова А.Н 
Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога. 		Учитель Волгоград, 2011 г. 184 1228е 200х140х8 В пособии представлены рекомендательные и технологические материалы, необходимые в практической деятельности работникам образования среди детей и подростков социально опасного поведения и методики социально-педагогической работы с их родителями. Предлагаемые модели взаимодействия построены на основе координации усилий педагогов, психологов, родителей, специалистов социальной защиты и ресурсов самой формирующейся личности молодого человека. В поиске контакта и взаимопонимания с подростками используются предельно гуманистические методы народной педагогики, социально-педагогический тренинг, досуговые мероприятия. Адресовано руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, будет интересно широкому кругу читателей. 150

В заказ
Возняк И.В 
Психолого-педагогическое сопровождение деятельности учителя: мониторинг, анализ, консультации + CD 		Учитель Волгоград, 0 г. 150 2333 Представлен комплект, включающий сборник материалов, обобщающих опыт образовательных учреждений г. Белгорода по организации психолого-педагогического сопровождения деятельности учителя в условиях освоения требований ФГОС, и мультимедийное приложение с электронным диагностическим комплексом. Особое внимание уделено сопровождению аттестуемых и молодых педагогов; диагностической и коррекционной работе с педагогами; затронуты вопросы просветительской деятельности психолога; освещены особенности профилактики эмоционального выгорания учителя. Сценарии занятий, банк диагностических методик, игровых заданий и упражнений помогут работникам образовательных учреждений в организации взаимодействия психологов и педагогических работников. Электронный комплекс позволит в интерактивном режиме диагностировать уровень профессионально-личностного развития педагогов. Материалы представляют интерес для педагогов-психологов, учителей, администрации образовательных учреждений. 342

В заказ
Возняк И.В 
Дневник педагога - психолога дошкольной образовательной организации. Планирование деятельности. Отчетность. 		Учитель Волгоград, 0 г. 39 886п Дневник педагога - психолога дошкольной образовательной организации. Планирование деятельности. Отчетность. 886п. Возняк И.В. В пособии представлены материалы, необходимые педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций для достижения целей в воспитании и обучении детей, обеспечения психологически комфортных условий жизни дошколят в организованном пространстве, психологического сопровождения и отслеживания их развития в условиях реализации основных положений ФГОС ДО. Методические рекомендации по оформлению организационно-методической, отчетной и рабочей документации составлены на основе нормативных документов, регламентирующих деятельность педагогов-психологов в системе образования, и транслируют опыт специалистов г. Белгорода. Предназначено психологам, методистам и руководителям дошкольных общеобразовательных организаций; полезно студентам психолого-педагогических специальностей. 68

В заказ
Хузеева Г.Р.,Быковская Е.В.,Тришина
Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста 		ВЛАДОС, 0 г. 80 5-00136-159-6 В пособии дана методика формирования у детей младшего школьного возраста взаимоотношений с другими детьми и взрослыми. В издании приведены различные игровые ситуации способствующие формированию у младшего школьника положительного отношения к сверстнику; конструктивному сотрудничеству в школьном коллективе; умению выражать и достигать своей цели в общении, учитывая интересы других; закреплению навыков общепринятых культурных норм общения. Пособие адресовано психологам и педагогам начальной школы. 282

В заказ
Возняк И.В 
Система психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения ФГОС: планирование, документация, мониторинг, учет и отчетность 		Учитель Волгоград, 2014 г. 235 3005 210х140х10 В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов-психологов общеобразовательных учреждений г. Белгорода, раскрывающие систему организации психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Предназначено представителям администрации, руководителям методических служб, рекомендовано специалистам учреждений развития образования и повышения квалификации работников образования, педагогам-психологам общеобразовательных учреждений; полезно студентам психолого-педагогических специальностей. 189

В заказ
Корабельникова Е.А 
Детский сон. Зеркало развития ребенка 		ВЛАДОС, 0 г. 400 5-305-00175-4 Пособие содержит значительное количество научных сведений и примеров из практики. Издание поможет родителям справиться с ночными проблемами, связанными со сном ребенка, и своими собственными. Книга адресована широкому кругу специалистов, проявляющих интерес к теоретическим и практическим аспектам детского сна с позиции возрастной психофизиологии. Автор удачно сочетает конкретные терапевтические рекомендации и общегуманитарный подход. 451

В заказ
Савченков Ю.И 
Возрастная физиология. Физиологические особенности детей и подростков. Учебное пособие 		ВЛАДОС, 0 г. 143 5-907013-16-2 Пособие по возрастной физиологии представляет собою дополнительный учебный материал по теме "Физиологические особенности детей разного возраста", необходимый для усвоения студентами, обучающимися в педагогических вузах и уже знакомых с общим курсом физиологии и анатомии человека. Содержание пособия соответствует программам по возрастной физиологии для педагогических вузов. В пособии существенно расширены разделы "Возрастные особенности высшей нервной деятельности и психических функций", "Возрастные особенности эндокринных функций", "Возрастные особенности терморегуляции и обмена веществ". Издание будет полезным не только будущим педагогам и детским психологам, но и будущим педиатрам, а также уже работающим молодым специалистам, желающим пополнить свои знания по физиологическим особенностям детского организма. 311

В заказ
Максимов А 
Как перевоспитать трудных родителей и другие проблемы, которые должен решать "разведчик" - подросток 		Питер Издательский дом, 0 г. 304 5-4461-0357-7 Подростки не читают! Подростки не читают! Подростки не читают! Так дайте им такую книгу, которую они захотят прочесть! Такую книгу, из которой они смогут узнать: - как классифицировать родителей и что делать, если твои папа и мама - диктаторы; - как наладить отношения даже с теми учителями, на чьих уроках все спят; - как отыскать свое призвание, и почему именно оно может оторвать от компьютера; - как и зачем человеку в 16 лет строить самого себя; - что делать, если близкий друг не дает списывать; - как быть, если влюбился, и что такое секс в любви… И еще много чего. Родители! Не читайте эту книгу! Она будет вас сильно раздражать. Купите ее своим детям. И посмотрите, что будет. Да, родители, вы привыкли уже к тому, что Андрей Максимов пишет книги о воспитании, то есть обращается к взрослым. В этой книге он ведет разговор с теми, с кем очень мало кто разговаривает серьезно о серьезном - с вашими детьми, которых он называет не подростки, а разведчики. Почему? Дайте книгу детям. Они вам объяснят это. Как и многое другое. 522

В заказ
АСТ  
Добрые сказки Эффективный тренажер по скорочтению 		АСТ, 0 г. 64 5-17-149465-0 Скорочтение – один из важнейших навыков, влияющих на успеваемость в школе. При низкой скорости чтения ребёнок вынужден перечитывать текст несколько раз, чтобы лучше его понять. Этот тренажёр по скорочтению разработан специально для детей. Поучительные сказки о доброте и дружбе С. Козлова, В. Осеевой, М. Липскерова, С. Прокофьевой, В. Бианки поддержат интерес к чтению и книге. Таблица Шульте поможет расширить поле зрения. Рамка с окошками, которая накладывается на текст, обеспечит увеличение скорости чтения минимум в два раза. Бонус к занятиям по данному тренажёру — развивает памяти, внимания, расширение словарного запаса. Для младшего школьного возраста. 226

В заказ
Касицина Н.В 
Четыре тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика. 		Речь, 2010 г. 158 5-9268-0941-8 203x138x11 Педагогика поддержки направлена па развитие уникальности ребенка, на поддержку его самостоятельности и взросления. Общестратегическая задача педподдержки - помочь ребенку стать хозяином своей жизни - требует владения педагогом различными тактиками взаимодействия с ребенком. Названия тактик - "защита", "помощь", "содействие" и "взаимодействие" - отражают конкретный смысл, который приобретает педагогическая поддержка в зависимости от решаемой задачи. Иногда при решении конкретной проблемной ситуации педагог использует одну из тактик. Иногда он сочетает несколько, следуя меняющейся ситуации, которая открывает новые задачи и возможности. Книга адресована психологам, педагогам основного и дополнительного образования, родителям. 118

В заказ
Менделевич В.Д 
Психология девиантного поведения 		Речь, 2008 г. 448 5-9268-0387-Х 240x165x20 В учебном пособии представлены основные разделы психологии девиантного поведения, охватывающие описание нормативного, гармоничного, идеального поведения, а также структуры, типов и клинических форм отклоняющегося поведения. Приведены критерии пяти отклоняющихся поведенческих типов (делинквентного, аддиктивного, патохарактерологического, психопатологического и на базе гиперспособностей) в форме агрессивного, аутоагрессивного поведений, нарушений пищевого поведения, сексуальных девиаций и перверсий, алкогольной и наркотической зависимостей, сверхценных психологических и психопатологических увлечений, коммуникативных девиаций и др. Отдельные главы посвящены этнокультуральным, тендерным, возрастным и профессиональным девиациям поведения, а также отклоняющемуся поведению хронически больных. Приводится описание основ комплексной терапии и коррекции поведенческих девиаций. Каждый раздел завершается тестами для программированного контроля знаний и списком рекомендуемой для самостоятельной подготовки литературы. Учебное пособие является первым издаваемым в стране вузовским учебником по психологии девиантного поведения и соответствует курсу по данной дисциплине и по разделам клинической психологии. Оно может использоваться студентами, изучающими социальные, психологические и медицинские науки, а также врачами-психиатрами, психотерапевтами, клиническими (медицинскими) и практическими психологами, педагогами, социальными работниками для самостоятельного освоения данного курса. 303

В заказ
Моргулец Г.Г 
Преодоление тревожности и страхов у первоклассников: диагностика, коррекция 		Учитель Волгоград, 0 г. 143 2328 Поступление в начальную школу - это всегда стресс для ребенка: новый коллектив и преподаватели, непривычный режим дня, повышенные требования. Все это может негативно сказаться на состоянии ребенка, поэтому крайне важно, чтобы педагоги и родители постоянно контролировали поведение, настроение и успеваемость ребенка. Систематический мониторинг позволит своевременно и эффективно корректировать тревожность у первоклассников и развивать их социальную адаптивность. Данное методическое пособие разработано в помощь школьным психологам, педагогам начальных классов и родителям. В книге представлены современные методики коррекции, технологии анализа диагностики изменений и варианты практических занятий и упражнений с детьми. 127

В заказ
Глазунов Д.А 
Психология 3 кл. Развивающие занятия + CD 		0 г. 190 5-91658-073-0 Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В книге приведены подробные сценарии развивающих занятий, апробированные автором в школе; подобраны специальные задания, направленные на адаптацию учащихся в третьем классе и успешное освоение ими учебной деятельности. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник послужит хорошим подспорьем в работе школьного психолога, а также будет полезен учителям и родителям при организации самостоятельной работы по развитию младших школьников. 148

В заказ
Глазунов Д.А 
Психология 2 кл. Развивающие занятия + CD 		Планета, 0 г. 240 5-91658-014-3 Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В пособии приведены подробные сценарии развивающих занятий для 2-го класса, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на дальнейшую адаптацию учащихся к школе и успешное освоение ими учебной деятельности, помещены примерные варианты бесед с родителями младших школьников. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник предназначен для психологов, воспитателей, родителей, студентов педагогических университетов. 148

В заказ
Воробьева К.А 
Агрессия и насилие в подростковой среде 		Школьная Книга, 0 г. 80 5-9219-0745-4 Учебно-методическое пособие представляет авторскую разработку тренинговой программы, направленной на осознание и снижение уровня агрессивности у подростков, формирование у них качеств толерантной личности и обучение навыкам позитивного взаимодействия с другими людьми. В программе приводятся упражнения, необходимая информация для тренера, а также психологические рекомендации для родителей, воспитывающих детей, склонных к агрессивным реакциям. Особое внимание уделяется анализу агрессивного поведения подростков, его причин и факторов, провоцирующих формирование агрессивных установок личности. Широко представлены технологии консультирования и техники коррекции агрессивных моделей поведения у подростков, тренинговые упражнения для родителей подростков, ориентированные на решение проблем в родительско-детских отношениях, в особенности в неполных семьях. Материалы направлены на повышение эффективности работы специалистов с подростками по предупреждению подростковой агрессии. Пособие адресуется практическим психологам, педагогам-психологам, социальным педагогам, а также всем тем, кто интересуется прикладными разработками в области образования и воспитания в духе культуры мира. Качественные и подробно описанные сценарии занятий помогут психологам-практикам выстроить научно обоснованную систему психологической помощи подросткам и их родителям. 42

В заказ
Ватова Л.С 
Социально-психологические основания молодежного вандализма и его профилактика 		Народное образование, 0 г. 298 5-87953-246-3 В данной книге обоснованы и представлены теоретические основания молодежного вандализма, описаны его сущность, классификация, причины и формы проявления, а также раскрываются методы работы по его профилактике. Автор книги, кандидат психологических наук, предлагает вниманию работников правоохранительных органов, педагогам и специалистам социальных служб шире взглянуть на такую проблему, как молодежный вандализм. Практическая часть, которую составляет концепция работы с юношами и подростками, склонными к вандализму, может быть безусловно своеобразным гидом на пути организации профессиональной деятельности занятых в сфере профилактики правонарушений и воспитания подрастающего поколения, а также интересной всем, кто не равнодушен к происходящему вокруг - проблемам, которыми охвачена Россия на современном этапе - и сможет реально внести свой собственный вклад в их преодоление, опираясь на содержание этой книги. 396

В заказ
Кургузов О.Ф. 
Смешные истории. Эффективный тренажер по скорочтению 		АСТ, 0 г. 64 5-17-149463-6 СКОРОЧТЕНИЕ – один из важнейших навыков, влияющих на успеваемость в школе. При низкой скорости чтения ребёнок вынужден перечитывать текст несколько раз, чтобы лучше его понять. Этот тренажёр по скорочтению разработан специально для детей. Смешные истории классиков отечественной литературы О. Кургузова, М. Дружининой, В. Драгунского поддержат интерес к чтению и книге. Таблица Шульте поможет расширить поле зрения. Вкладыш с решёткой, который накладывается на текст, обеспечит увеличение скорости чтения минимум в два раза. Бонус к занятиям по данному тренажёру — развивает памяти, внимания, расширение словарного запаса. Результаты занятий: – увеличение скорости чтения минимум в два раза; – знакомство с лучшими произведениями детской литературы; – развитие памяти, внимания, увеличение словарного запаса – занятия по авторской методике Г. Абдуловой, нейропсихолога, руководителя школы интеллектуального развития. 253

В заказ
Литвишков В.М 
Социально-педагогические основы исправления несовершеннолетних осужденных 		МПСИ, 0 г. 460 5-89502-727-х Учебное пособие рассматривает проблемы исправления несовершеннолетних осужденных. В нем дается история вопроса, раскрываются социально-педагогические причины совершения подростками правонарушений, методика изучения и характеристика личности воспитанников колонии. В книге даются принципы, средства и методы педагогического процесса в воспитательных колониях, раскрываются элементы профессионального мастерства сотрудников колонии в работе с различными категориями осужденных и в различных видах деятельности. 594

В заказ
Байбородова Л.В 
Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей 		ВЛАДОС, 0 г. 199 5-9500675-9-4 В учебном пособии рассматривается типология проблемных семей, определяются сущность, принципы, этапы социально-педагогического сопровождения таких семей, средства оказания помощи проблемным семьям. Особое внимание уделяется взаимодействию субъектов социально-педагогического сопровождения проблемных семей, предлагаются пути и способы решения актуальных проблем семьи. Книга адресована студентам педагогических вузов, субъектам сопровождения проблемных семей. 514

В заказ
Уварова О.А 
Школьная служба восстановительной медиации. Система подготовки медиаторов. 5-9 классы 		Учитель Волгоград, 0 г. 123 5412 Создание службы школьной медиации предполагает в доступной для учащихся форме знакомство с основами конфликтологии, с анализом влияния на развитие событий эмоциональных состояний, с законами проведения переговоров. В пособии представлена система внеурочной деятельности по подготовке медиаторов в 5-9 классах: предлагаются практические и тренинговые задания, вопросы и задачи на закрепление, конспекты и сценарии занятий с группой добровольцев-медиаторов, практический ресурсный материал, полезный в работе с учениками по формированию УУД и личностных компетенций. Адресовано классным руководителям, педагогам, психологам, социальным педагогам, руководителям ОУ всех типов, педагогам, заинтересованным в применении инновационных образовательных технологий во внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС. 85

В заказ
Хоменко И.Н 
Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклоняющимся поведением Психологическая диагностика, игровые технологии 		Учитель Волгоград, 0 г. 86 2315 Наиболее острой в школьной среде является проблема отклоняющегося поведения детей, требующая в соответствии с ФГОС систематического психолого-педагогического сопровождения. Представленные в пособии материалы раскрывают сущность, основные виды и формы психологических механизмов деструктивного поведения подростков, методы диагностики выявления детей, склонных к употреблению психоактивных веществ; а также игровые технологии профилактики и коррекции отклоняющегося поведения школьников. Пособие адресовано психологам, учителям, классным руководителям, воспитателям, социальным педагогам школ, родителям; рекомендовано студентам педагогических и социальных высших и средних учебных заведений. 82

В заказ
Дубровина И.В 
Психологическая служба в современном образовании 		Питер Издательский дом, 0 г. 504 5-388-00476-5 В книге освещаются вопросы организации и структуры психологической службы образования на примере г. Москвы. Подробно рассматриваются функции и особенности деятельности каждого из звеньев структурного управления психологической службы, представлены содержание и специфика психологической службы в образовательных учреждениях разного типа. Особое внимание уделяется экспертизе и аттестации педагогов-психологов и психологических служб. Впервые проблемы психологической службы рассматриваются в контексте формирования психологической культуры в образовательном пространстве школы. В приложении представлены проекты материалов и документов по обеспечению системы управления психологической службой образования, в том числе программы подготовки и переподготовки специалистов, работающих в различных звеньях этой системы. Издание адресовано работникам системы управления образованием и организаторам психологической службы, а также школьным психологам, студентам психологических и педагогических вузов. 279

В заказ
Митькина А.В 
Формирование нравственной ответственности несовершеннолетних осужденных 		МПСИ, 0 г. 176 5-89502-536-6 В монографии Алевтины Владимировны Митькиной рассматривается проблема формирования нравственной ответственности у несовершеннолетних осуждённых. Автор анализирует психологические и социально-педагогические аспекты этого процесса, предлагает методы и подходы, которые могут быть использованы в воспитательной работе с данной категорией лиц. Особое внимание уделяется роли нравственных ценностей и норм в процессе исправления и социализации несовершеннолетних осуждённых. Книга может быть полезна психологам, социальным работникам, педагогам, а также всем, кто интересуется проблемами воспитания и исправления несовершеннолетних. 139

В заказ
Шичида М 
Тренируй мозг! Японская система обучения детей 		АСТ, 0 г. 256 5-17-122477-6 Метод обучения Макото Шичиды, представленный в книге, помогает выявлять врождённые способности и развивать их, когда это проще всего сделать, то есть в детстве. Макото Шичида — доктор педагогических наук, всемирно известный эксперт по дошкольному и школьному образованию, автор метода правополушарного обучения. Его книги переведены на многие языки, его методиками пользуются более чем в 300 детских центрах по всему миру. Эта книга, известная во всём мире, содержит основные иди автора. Простым и понятным языком в ней объясняется, как с раннего детства развивать мозг ребёнка и выявлять его способности. 355

В заказ
Рудякова О.Н 
Психологическая поддержка младших школьников. Программы, конспекты занятий 		Учитель Волгоград, 0 г. 89 2306 Как помочь ребенку преодолеть первые трудности, связанные с поступлением в школу и вовремя оказать необходимую помощь? Данное пособие знакомит читателя с опытом работы школьного педагога-психолога по профилактике дезадаптации младших школьников. Предлагаемые программы и разработки занятий по профилактике школьной тревожности, развитию и коррекции познавательной, эмоциональной и коммуникативной сфер личности помогут специалистам в организации коррекционно-развивающей работы по оказанию психологической поддержки младшим школьникам в современных условиях при решении задач укрепления психологического и физического здоровья обучающихся на основе требований ФГОС НОО. Пособие предназначено педагогам-психологам, учителям начальных классов, социальным педагогам образовательных учреждений, центров психологической поддержки и реабилитации детей и подростков. 149

В заказ
Возняк И.В 
Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся 1-4 классов 		Учитель Волгоград, 0 г. 83 4713 Методы, инструментарий, организация оценивания. Сводные ведомости, карты индивидуального развития. Деятельность школьного психолога с введением ФГОС НОО становится обязательной, конкретной и измеримой, и ведущее ее направление - реализация развивающего потенциала образования. Пособие посвящено рассмотрению актуальной проблемы современного образования - обеспечению развития универсальных учебных действий как собственно психологического составляющего ядра образования. Представлены методы, инструментарий, организация оценивания, сводные ведомости, карты индивидуального развития, необходимые для проведения психологического мониторинга уровня развития УУД у обучающихся 1-4 классов. Предназначено представителям администрации, руководителям методических служб, рекомендовано специалистам учреждений развития образования и повышения квалификации работников образования, педагогам-психологам общеобразовательных учреждений; полезно студентам психолого-педагогических специальностей. 160

В заказ
Гуровец Г.В 
Психопатология детского возраста. Учебник для вузов 		ВЛАДОС, 0 г. 359 5-907433-58-8 В учебнике даны основные понятия психопатологии детского возраста. Отдельная глава посвящена клинике интеллектуальных нарушений (умственной отсталости), анализу их происхождения и причин возникновения, рассмотрению различных форм интеллектуальных нарушений, в том числе ЗПР психогенного происхождения. В учебник включены методические рекомендации по организации коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими психоневрологические расстройства. Учебник предназначен для студентов вузов и учащихся организаций среднего профессионального образования, педагогов, дефектологов и воспитателей дошкольных образовательных организаций. 662

В заказ
Минияров В.М 
Педагогическая психология: учебное пособие для студентов по специальности Психология 		МПСИ, 0 г. 288 5-9770-0326-1 Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности пси­хология для расширения представления о проблемах, рассматриваемых в разделах «Психология воспитания» и «Психология обучения». В учебном пособии собран материал, свидетельствующий о достижениях отечественной и зарубежной психо­логии, а также личный вклад автора в эту отрасль знаний. 357

В заказ
Столяренко А.М 
Педагогическая психология. Учебное пособие 		Феникс, 0 г. 544 5-222-15576-9 В учебном пособии в соответствии с государственным образовательным стандартом рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной деятельности, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические характеристики обучения в начальной и средней школе, профессионального образования, проблемы воспитания. В него включены психодиагностические методики по выявлению индивидуальных особенностей учащихся, педагогов, мотивации, профессиональных склонностей. Предназначено для студентов, аспирантов, слушателей ФПК, изучающих дисциплину "Педагогическая психология", а также преподавателей школ, техникумов, вузов, интересующихся проблемами педагогической психологии. 141

В заказ
Самоукина Н.В 
Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг 		РОСМЭН, 0 г. 219 5-9285-0271-0 Книга будет полезна в первую очередь практическим психологам, работающим в школе, а также студентам средних и высших учебных заведений психологического и педагогического профилей. 32

В заказ
Локалова Н.П 
Познавательное и личностное развитие учащихся в системе современного школьного образования 		Педагогическое общество России, 0 г. 140 5-93134-430-0 В книге обосновывается необходимость целенаправленного и систематического совершенствования познавательной деятельности школьников всех ступеней обучения в условиях современного школьного образования. Данные, полученные при исследовании большой группы учащихся, начиная с 1-го по 10-ый классы, позволяют сделать вывод, что познавательное развитие школьников не только повышает уровень их интеллектуального развития, но и закономерно вызывает положительные изменения личностных характеристик (формирование учебно-познавательной мотивации, снижение уровня школьной тревожности и агрессивных проявлений, улучшение межличностных отношений). Повышение уровня познавательного и личностного развития рассматривается как психологическое условие успешной реализации в современном школьном образовании компетентностного подхода и образовательных стандартов нового поколения. Книга адресована учителям, школьным психологам, работникам системы общего образования, студентам и преподавателям психологических и педагогических учебных заведений. 192

В заказ
Крыжановская Л.М 
Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования 		ВЛАДОС, 0 г. 143 5-691-01918-0 В учебном пособии отражена специфика коррекционного процесса в условиях инклюзивного образования; смысл и значение коррекционной работы с родителями. Представлены авторские методы психологической коррекции. В книгу включена типология субъектов коррекционного процесса и психологического портрета личности родителей; вариативные и специальные методики; коммуникативные технологии и коррекционные приемы; социально-психологические тренинги, апробированные и зарекомендовавшие себя. 267

В заказ
Глазунов Д.А 
Психология 1 кл Развивающие занятия + CD 		Планета, 0 г. 240 5-91658-164-5 Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В книге приведены подробные сценарии развивающих занятий, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на адаптацию учащихся в первом классе и успешное освоение ими учебной деятельности. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник будет хорошим подспорьем в работе школьного психолога, будет полезен заинтересованным родителям, для организации самостоятельной работы по развитию младших школьников. 148

В заказ
Еремин В.А 
Отчаянная педагогика: организация работы с подростками 		ВЛАДОС, 0 г. 176 5-691-01806-0 Эта книга - руководство к действию для тех, кому небезразлично, какими людьми вырастут наши дети, кто хочет и может работать с ними по месту жительства. 266

В заказ
Житомирская Е.Г 
Психологическое сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей 		Аркти, 0 г. 192 5-89415-914-0 Настоящее пособие - это попытка оказать профессиональную помощь специалистам, работающим с детьми особой социальной группы - с детьми, оставшимися без попечения родителей и имеющим поэтому целый "клубок" психологических проблем. Вызванное необходимостью особого внимания к детям-сиротам и детям, оставленных родителями, данное издание не только разъясняет сущность важных педагогических процессов "сопровождение", "развитие", "воспитание", но и дает конкретные, подробные описания психологических особенностей таких детей, нередко зачисляемых в "группу риска". Главное место в пособии занимают разнообразные психодиагностические методики и коррекционно-развивающие программы, ориентированные на то, чтобы представить комплексное описание оптимальных условий содержания и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Книга адресована родителям семей, занимающихся воспитанием и развитием детей-сирот, психологам, социальным педагогам, педагогам-воспитателям. 270

В заказ
Возняк И.В 
Психологический мониторинг уровня развития УУД у обучающихся. 5-9 классы 		Учитель Волгоград, 0 г. 79 4714 Деятельность школьного психолога с введением ФГОС ООО становится обязательной, конкретной и измеримой. Ведущим направлением ее является реализация развивающего потенциала образования, а наиболее актуальной задачей - обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологического составляющего ядра образования. В пособии представлены методы, инструментарий, организация оценивания, сводные ведомости, карты индивидуального развития, необходимые для проведения психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся 5-9 классов. Предназначено представителям администрации, руководителям методических служб, рекомендовано специалистам учреждений развития образования и повышения квалификации работников образования, педагогам-психологам общеобразовательных учреждений; полезно студентам психолого-педагогических специальностей. 145

В заказ
Ремиш Н 
Просто о важном. Вместе с Мирой и Гошей. Учимся понимать себя и других 		Манн Иванов и Фербер, 0 г. 144 5-00195-453-8 Говорить с ребенком на сложные темы всегда непросто. Очень часто мы, родители, не можем найти подходящих слов, что-то выдумываем, чтобы не ранить чувства ребенка, или сомневаемся, не рано ли ему знать о таких вещах, а иногда и вовсе уходим от ответа. Как говорить с ребенком о важном? Третья книга Натальи Ремиш вновь поднимает непростые вопросы. Нормально ли испытывать волнение в компании незнакомых людей? Что делать, если ребенок боится идти в новую школу? Нужно ли заставлять заниматься спортом? Чем приёмные родители отличаются от настоящих? Что такое гендерные стереотипы и нужно ли с ними бороться? Бывает ли дружба между мальчиком и девочкой? 10 историй из жизни двух детей — Миры и Гоши — сопровождаются комментариями психологов и списком вопросов. Эти вопросы помогут обсудить проблемы обмана, воровства, дружбы, гендерных игр — тем, с которыми сталкивается каждая семья. Для кого эта книга Для детей от 6 лет и для родителей, которые хотят лучше понимать своих детей и принимать их такими, какие они есть. Как читать книгу Читайте истории из книги вместе с ребенком, а потом обсуждайте их. В конце каждой главы есть список вопросов, которые помогут построить диалог с ребенком, и советы психологов. Эта часть книги предназначена для родителей. Она поможет вам лучше понять ребенка и подскажет, что делать дальше. От автора Родители и дети часто не могут найти общий язык. Это связано с тем, что родители уверены в своей позиции, а дети ещё не обладают таким словарным запасом, чтобы объяснить, что они чувствуют и почему думают по-другому. Истории Миры и Гоши помогут вам и вашим детям поговорить на разные темы. Ребенок сможет сказать: «Именно это я имел ввиду», а вы ответить: «Да, теперь понимаю». И вы станете ближе друг другу. Именно эта близость формирует связь между вами, даёт возможность слышать и понимать. 916

В заказ
Литинская К.В. 
Скорочтение: игры для формирования навыка 		АСТ, 0 г. 64 5-17-158208-1 Развитый навык скорочтения означает не просто умение быстро читать, но ещё и способность усваивать большие объёмы информации и понимать смысл прочитанного. Это пособие поможет ребёнку в тренировке внимания, развитии периферического зрения, пространственного ориентирования, межполушарных связей и зрительной памяти; сформирует умение воспринимать информацию как центральным, так и боковым зрением. В книге собраны увлекательные и разнообразные задания, а в конце даны решения для самопроверки. Издание рассчитано на детей младшего школьного возраста, а также будет интересно родителям и педагогам. 272

В заказ
Узорова О.В. 
Скорочтение. Учусь быстро читать и понимать текст. Полный курс обучения чтению 		АСТ, 0 г. 80 5-17-158046-9 Книга "Скорочтение. Учусь читать и понимать текст" содержит задания, выполняя которые ребёнок начинает читать тексты разного уровня сложности бегло, выразительно, понимая их смысл. Это четвертая книга полного курса обучения чтению — уникальной системы обучения смысловому чтению с нуля до беглого выразительного чтения. Пособие можно использовать на занятиях в детском саду, в качестве дополнительного материала на уроках в школе, а также для занятий родителей с детьми дома. 226

В заказ