Программа Детство
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Ельцова О.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты с 3 до 4 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 128 | 5-907317-29-1 | Представленные в пособии конспекты развивающих занятий с детьми 3—4 лет позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по познавательному развитию в группах ДОО для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача развивающих занятий по знакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы начать формировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности. Цикличность этих занятий на основе принципа сезонности позволяет дать малышам основу знаний, отражающую существенные связи в той или иной области. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой познавательного развития детей младшего дошкольного возраста. |
377 | В заказ | |||
|
|
Михайлова З.А Игровые методики развития детей 3-7 лет на логико - математическом содержании |
Детство-Пресс, 0 г. | 96 | 5-907106-54-3 | В методическом пособии предложены различные виды и формы организации игровой деятельности дошкольников, способствующие интеллектуально-познавательному развитию. В их числе — игровые ситуации, игры: авторские, составленные воспитателями и апробированные в педагогическом процессе, разработанные совместно детьми и педагогами. В пособии отражен опыт конструирования игровых методик по трем условно выделенным направлениям. Первое направление — познание дошкольниками свойств и отношений объектов в деятельности с блоками Дьенеша. Второе направление — использование игровых приемов при решении занимательных задач и игр-головоломок на плоскостное и объемное моделирование. Третье направление — освоение детьми количественных, числовых отношений, действий сложения и вычитания, связей и зависимостей. Все игровые методики прошли апробирование в ГБДОУ «Детский сад № 91» Выборгского района Санкт-Петербурга. Издание адресовано руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций. |
327 | В заказ | |||
|
|
Савченко В.И Ознакомление дошкольников с жанрами живописи в соответствии с программой "Детство". Культурные практики (4-5 лет).ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 72 | 5-90717-937-0 | Предлагаемая система образовательной деятельности, способствующая приобщению дошкольников 4—5 лет к художественной изобразительной культуре, включает задачи, конспекты культурных практик и образовательных ситуаций, содержание которых разработано с учетом сюжетно-тематического планирования в соответствии с программой «Детство». Пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей, родителей, гувернеров, может также представлять интерес для руководителей художественных студий и кружков. Перечень репродукций: В. Д. Поленов. МОСКОВСКИЙ ДВОРИК (1878 г.), К. С. Петров-Водкин. ВИНОГРАД (1938 г.), Ф. П. Толстой. БУКЕТ ЦВЕТОВ, БАБОЧКА И ПТИЧКА (1820 г.), В. В. Лебедев. НАТЮРМОРТ С ПАЛИТРОЙ (1919 г.), Е. Е. Волков. ОКТЯБРЬ (1883 г.), И. Г. Михайлов. ОВОЩИ И ФРУКТЫ (ок. г.), А. К. Саврасов. РАДУГА (1875 г.), К. Е. Маковский. В МАСТЕРСКОЙ ХУДОЖНИКА (1881 г.), В. А. Серов. ПОРТРЕТ Ф. Ф. ЮСУПОВА С БУЛЬДОГОМ (1903 г.), Л. Бакст. ПОРТРЕТ СЫНА ХУДОЖНИКА АНДРЕЯ ЛЬВОВИЧА БАКСТА (1908 г.), В. И. Суриков. ПОРТРЕТ О. В. СУРИКОВОЙ, ДОЧЕРИ ХУДОЖНИКА, В ДЕТСТВЕ (1888 г.), К. Е. Маковский. ПОРТРЕТ ДЕТЕЙ СТАСОВЫХ (нач. 1880-х г.), К. Е. Маковский. СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ (1882 г.), М. К. Башкирцева. ТРИ УЛЫБКИ. УЛЫБКА РЕБЕНКА (1883 г.), Н. Н. Ге. ПОРТРЕТ НИКОЛАЯ ГЕ, ВНУКА ХУДОЖНИКА (1889 г.), Л. К. Плахов. КРЕСТЬЯНСКИЙ МАЛЬЧИК С ЛУЧИНОЙ (нач. 1830-х гг.), И. И. Шишкин. ЗИМА (1890 г.), Б. М. Кустодиев. ДЕТИ В МАСКАРАДНЫХ КОСТЮМАХ (1909 г.), А. С. Степанов. ВОЛКИ В ЗИМНЕМ ЛЕСУ (1900—1910 гг.), И. Е. Репин. СТРЕКОЗА (1884 г.), В. М. Васнецов. АЛЕНУШКА (1881 г.), В. М. Васнецов. БОГАТЫРИ (1898 г.), И. И. Левитан. ВЕСНА. БОЛЬШАЯ ВОДА (1897 г.), П. П. Кончаловский. СИРЕНЬ В КОРЗИНЕ (1933 г.), А. К. Соколов. НА ЛУНЕ (ок. 1970 г.), А. К. Саврасов. ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ (1871 г.), И. Н. Крамской. ЗА ЧТЕНИЕМ (1863 г.), Ф. Я. Алексеев. ВИДНА ВОСКРЕСЕНСКИЕ И НИКОЛЬСКИЕ ВОРОТА И НЕГЛИННЫЙ МОСТ ОТ ТВЕРСКОЙ УЛИЦЫ В МОСКВЕ (1811 г.), О. А. Кипренский. ДЕВОЧКА В МАКОВОМ ВЕНКЕ С ГВОЗДИКОЙ В РУКЕ (1819 г.), И. П. Аргунов. ПОРТРЕТ НЕИЗВЕСТНОЙ КРЕСТЬЯНКИ В РУССКОМ КОСТЮМЕ (1784 г.), Н. М. Быковский. НА ДАЧЕ. ДЕВОЧКА ЗА ЧИСТКОЙ ЯГОД (1880 г.), И. Ф. Хруцкий. ГРИБЫ. ОВОЩИ. РЫБА. ДИЧЬ (1839 г.). |
527 | В заказ | |||
|
|
Деркунская В.А Здоровье Образовательная область. Детство. ФГТ |
Детство-Пресс, 0 г. | 176 | 5-89814-834-8 | пособии представлены содержание и методические рекомендации по организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в образовательном учреждении в рамках образовательной области "Здоровье". Рассказано о задачах воспитания культурно-гигиенических навыков детей и формировании у них начальных представлений о здоровом образе жизни. Даны методические рекомендации, которые подкреплены примерами дидактических игр, конспектов, проектов. Также включен список рекомендуемой художественной литературы для чтения детям по теме "Здоровье". | 277 | В заказ | |||
|
|
Акулова О.В Чтение художественной литературы. Образовательная Область Методический комплект программы Детство ФГТ |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 5-89814-833-1 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области "Чтение художественной литературы". В книге подробно описаны все ступени литературного развития дошкольника, даны методические рекомендации педагогам, приведены конспекты образовательных и образовательно-игровых ситуаций, бесед, описания игр, сценарии праздников, примеры чтения и обсуждения литературных произведений и т.п. Представлены списки рекомендуемых произведений для чтения, рассказывания и разучивания. Мониторинговые задания приводятся в пособии в отношении качества: выпускник детского сада - овладевший необходимыми умениями и навыками. Для проведения педагогической диагностики литературного развития ребенка авторы предлагают форму настольно-печатной игры "Литературная страна". Издание адресовано, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями. | 334 | В заказ | |||
|
|
Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста (с 1 года до 3-х лет). | Детство-Пресс, 0 г. | 176 | 5-89814-897-3 | 70х90 1/16 | В книге представлены игры и упражнения для детей раннего возраста, которые составят основу занятий, позволяющих развить мелкую и крупную моторику, координацию движений, восприятие, активную речь и мышление, память и внимание, навыки правильного дыхания и укрепление мышц лица, навыки изобразительной и игровой деятельности, а также навыки произвольного поведения, оптимизировать детско-родительские отношения. Также в пособии даны комплексные развивающие занятия для детей 2—3 лет (первая младшая группа). Материалы, представленные в приложении, позволят педагогам и родителям правильно оценить уровень нервно-психического развития ребенка, а также определить линию развивающей работы с ним. Издание адресовано педагогам, родителям и гувернерам. Может быть рекомендовано для развивающей и коррекционной работы с детьми дома, в дошкольных учреждениях, в Центрах игровой поддержки ребенка (ЦИПР), в группах кратковременного пребывания. | 367 | В заказ | ||
|
|
Ельцова О.М Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет) ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 5-90700-925-7 | В пособии представлены сценарии образовательных ситуаций по приобщению детей 6—7 лет к книге. Содержание предложенных в книге сценариев образовательных ситуаций опирается на накопленный жизненный и литературный опыт детей седьмого года жизни, на их избирательные интересы, склонности. ФГОС дошкольного образования предполагает «психолого-педагогическую поддержку позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста». Он направлен на «поддержку активной инициативы ребенка» и учитывает «ценность индивидуализации развития» дошкольника, в том числе и в плане литературного образования. Согласно ФГОС дошкольного образования, в подготовительной к школе группе особое внимание следует обращать на формирование понимания на слух текстов различных жанров детской литературы. Под пониманием на слух подразумевается восприятие этих текстов. Восприятие художественных произведений рассматривается как один из приемов формирования творческой личности, что соответствует целевым ориентирам ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям, педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу «Детство». | 377 | В заказ | |||
|
|
Грачева Т.А Театрализованный проект в развитии эмпатии старших дошкольников (5-7 лет). ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 5-90685-288-5 | В настоящем пособии обоснован и подробно описан театрализованный проект развития эмпатии (сопереживания, сочувствия, содействия) у детей старшего дошкольного возраста. Этапы проекта, планирование работы с дошкольниками, подробные конспекты театрализованных игр-путешествий, методические рекомендации по организации игр-этюдов и игр-драматизаций помогут педагогу детского сада воспитать детей отзывчивыми, добрыми и милосердными людьми, неравнодушными к чужой беде и радости.Пособие адресовано воспитателям детских садов, руководителям студий театрализованных игр, педагогам-психологам, специалистам дополнительного образования, родителям дошкольников 5—7 лет. Представляет интерес для студентов, осваивающих соответствующую педагогическую профессию в колледже и вузе. | 276 | В заказ | |||
|
|
Ельцова О.М Реализация содержания образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" средствами авторской сказки 5-7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 5-907317-53-6 | В пособии представлены сценарии активизирующего общения для детей 5—7 лет на основе авторской сказки. Разработанные сценарии позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по социально-коммуникативному развитию в группах ДОО для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача разработанных сценариев — усвоение старшими дошкольниками норм и ценностей, принятых в обществе, а также формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста. | 470 | В заказ | |||
|
|
Хабарова Т.В Современные подходы к планированию образовательного процесса по программе «Детство» 2-7лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 208 | 5-90731-749-9 | В методическом пособии представлен опыт работы детских садов Республики Коми, которые более 15 лет работают по программе дошкольного образования «Детство». Изложены основные принципы организации образовательного процесса, варианты его планирования в разных возрастных группах, а также даны примеры проектов. Представлены материалы педагогов, в том числе авторские творческие образовательные ситуации, которые успешно используются в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Пособие раскрывает содержание деятельности педагогов по всем направлениям развития ребенка дошкольного возраста (социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно- эстетическому, физическому). Пособие предназначено руководителям и педагогам ДОУ. |
437 | В заказ | |||
|
|
Ивашкова О.В Диагностический инструментарий по программе Детство Подготовительная группа 6-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 5-907421-77-6 | Предлагаемый вашему вниманию «Диагностический инструментарий» представляет собой подборку теоретических, наглядных и практических материалов, которые будут полезны педагогу при оценивании критериев развития детей старшего дошкольного возраста по различным образовательным областям. «Инструментарий» сделан в форме рабочей тетради с прекрасными красочными рисунками, интересными и понятными детям этого возраста, все предложенные задания разработаны в соответствии с Комплексной образовательной программой дошкольного образования «ДЕТСТВО». В издательстве выходят аналогичные «Диагностические инструментарии» и для других возрастных групп. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, будет интересно и родителям дошкольников. | 188 | В заказ | |||
|
Коротовских Л.Н Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности в соответствии с программой «Детство» (5-6 лет, 6-7 лет). ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 5-907421-81-3 | В издании представлены варианты календарно-тематического планирования образовательной деятельности для работы со старшими дошкольниками по программе «Детство». Пособие является продолжением планирования работы с детьми младшего и среднего возраста. Темы выдержаны с учетом рекомендаций программы, предусмотрено планирование по пяти образовательным областям. Это позволяет создавать условия для поддержки и развития инициативности и самостоятельности, что очень важно для обеспечения плавного перехода на другую образовательную ступень. Пособие адресовано педагогам старшей и подготовительной к школе групп, которые реализуют программу «Детство», родителям, которые обучают детей в форме семейного воспитания, студентам педагогических вузов и колледжей. | 470 | В заказ | |||
|
|
Большева Т.В Учимся по сказке. Мнемотехника для младших дошкольников 3-4 года. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 72 | 5-907421-04-2 | Дошкольный возраст — это возраст образных форм сознания, и основными средствами, которыми ребенок овладевает в это время, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки (прежде всего это разного рода наглядные модели, схемы, таблицы и т. п.). Использование представленных в книге обозначений позволит ребенку обобщить свой непосредственный опыт. Настоящее методическое пособие содержит конспекты игровых сказочных занятий с подробными комментариями по их проведению и разрезной наглядный материал. Рассчитано на педагогов ДОУ, а также родителей, интересующихся способами развития детской памяти, мышления, внимания, воображения. | 387 | В заказ | |||
|
|
Ельцова О.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты с 6 до 7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 160 | 5-907179-40-0 | В пособии представлены конспекты развивающих занятий для детей 6—7 лет. Разработанные конспекты позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по познавательному развитию в группах ДОО для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача развивающих занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности. Цикличность этих занятий на основе принципа сезонности позволяет детям дать определенную систему знаний, отражающую существенные связи в той или иной области, а занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой познавательного развития старших дошкольников. | 357 | В заказ | |||
|
|
Деркунская В.А Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО мастер-классы, проекты, целевые прогулки, спортивные праздники, развлечения, дистанционные проекты, электронная газета: методическое пособие. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 224 | 5-907009-00-4 | Взаимодействие между субъектами образовательного процесса (педагоги — дети — родители) значительно обогащает и расширяет образовательную и воспитательную среду ДОО. Важно отметить, что как в среде педагогов, так и в среде родителей крепнет понимание необходимости организовать взаимодействие семьи и образовательного учреждения в интересах ребенка. В связи с этим инновационная деятельность сегодня сосредоточена на обновлении форм взаимодействия с семьей. Пособие охватывает два направления взаимодействия с семьей: 1) вовлечение родителей в образовательный процесс (образовательная со-деятельность в виде мастер-классов, детско-родительских проектов, событийных праздников и развлечений), учет их образовательных инициатив через совместные занятия (НОД) с детьми; 2) использование ресурсов сайта ДОО во взаимодействии с семьей, совместное интерактивное взаимодействие взрослых участников образовательного процесса в интересах ребенка и благополучия семьи. Пособие стало победителем районного конкурса инновационных продуктов в 2017 г. (Центральный р-н Санкт-Петербурга), оно будет полезно руководителям и методистам, педагогам и специалистам ДОО. |
502 | В заказ | |||
|
|
Ельцова О.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты с 5 до 6 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 160 | 5-907179-30-1 | Представленные в пособии конспекты развивающих занятий с детьми 5—6 лет позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по познавательному развитию в группах ДОО для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача развивающих занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности. Цикличность этих занятий на основе принципа сезонности позволяет детям дать определенную систему знаний, отражающую существенные связи в той или иной области, а занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой познавательного развития старших дошкольников. | 357 | В заказ | |||
|
|
Ельцова О.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты с 4 до 5 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 176 | 5-907421-35-6 | В пособии представлены конспекты развивающих занятий для детей 4—5 лет. Разработанные конспекты позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по познавательному развитию в группах ДОО для детей среднего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Основная задача развивающих занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности. Цикличность этих занятий на основе принципа сезонности позволяет дать детям определенную систему знаний, отражающую существенные связи в той или иной области, а занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин и способов действий. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой познавательного развития детей среднего дошкольного возраста. | 377 | В заказ | |||
|
|
Стефанко А.В Методические рекомендации для организации работы воспитателя в группе раннего возраста (рабочая программа и технология адаптации). От 1 года до 3 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 96 | 5-907106-63-5 | В пособии представлены методические рекомендации для организации работы воспитателя в группах раннего возраста: какая должна быть документация в группе, как грамотно составить рабочую программу в соответствии с ФГОС ДО, как построить свою работу в ДОО со всеми участниками образовательных отношений во время адаптационного периода (технология адаптации). Также дан практический материал для успешного прохождения адаптации детьми раннего возраста в ДОО: картотека «Игралочки-отвлекалочки», игры и развлечения. Пособие предназначено для воспитателей групп раннего возраста ДОО. | 387 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конспекты организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации и конструированию из бумаги 6-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 5-907540-70-5 | Цель пособия — помочь специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации и конструированию из бумаги с детьми 6—7 лет. При планировании организованной образовательной деятельности соблюдаются основные педагогические принципы (последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала), выдержана структура занятия и обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ. Используются много игровых приемов, пальчиковая гимнастика и логоритмика, художественное слово, продумана активизация детей в ходе деятельности. Конспекты ООД составлены по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Детство». | 282 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конспекты организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации 5-6 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 304 | 5-907540-69-9 | Цель пособия — помочь специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке и аппликации с детьми 5—6 лет. При планировании организованной образовательной деятельности соблюдаются основные педагогические принципы (последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала), выдержаны структура занятия и обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ. Используются много игровых приемов, пальчиковая гимнастика и логоритмика, художественное слово, продумана активизация детей в ходе деятельности. Конспекты ООД составлены по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Детство». | 282 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конспекты организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации 4-5 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 288 | 5-907540-68-2 | Пособие поможет специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке и аппликации с детьми 4—5 лет. При планировании организованной образовательной деятельности соблюдаются основные педагогические принципы (последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала), выдержаны структура занятия и обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ с импровизацией. Используются много игровых приемов, пальчиковая гимнастика и логоритмика, художественное слово, продумана активизация детей в ходе деятельности. Конспекты ООД составлены по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Детство». Пособие предназначено для воспитателей и педагогов ДОУ, студентов педагогических колледжей (дошкольное образование), возможно его использование родителями и гувернерами детей 4—5 лет. | 282 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников 6-7 лет. Выпуск 2. Январь-Май. Рабочая тетрадь. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907709-33-1 | Вторая рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми подготовительной к школе группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет способствовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности, тем самым подготавливая малышей к успешному обучению в школе. В предлагаемой тетради собраны задания к занятиям второго учебного полугодия, их логика подчинена сезонным изменениям в природе. Адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 226 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников 6-7 лет. Выпуск 1. Сентябрь-январь. Рабочая тетрадь. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907709-31-7 | Рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми подготовительной к школе группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет способствовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности, тем самым подготавливая малышей к успешному обучению в школе. Первый выпуск тетради предназначен для занятий с детьми в период с сентября по январь. Адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 226 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников 5-6 лет. Выпуск 2. Январь-май. Рабочая тетрадь. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907709-15-7 | Рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми старшей группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет способствовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. Второй выпуск тетради предназначен для работы с детьми в период с января по май месяц. Издание адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 226 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников 5-6 лет. Выпуск 1. Сентябрь-январь. Рабочая тетрадь. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907540-96-5 | Рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми старшей группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. Первый выпуск тетради предназначен для занятий с детьми в период с сентября по январь. Адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 226 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 6—7 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 56 | 5-907858-13-8 | Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 6—7 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 6—7 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 6—7 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, физкультурного работника), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим, заместителям заведующего по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 6—7-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование». | 207 | В заказ | |||
|
|
Ивашкова О.В Диагностический инструментарий по программе Детство Старшая группа 5-6 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 5-907421-68-4 | «Диагностический инструментарий» представляет собой подборку теоретических, наглядных и практических материалов, которые будут полезны педагогу при оценивании критериев развития детей старшего дошкольного возраста по различным образовательным областям. «Диагностический инструментарий» создан в форме рабочей тетради и снабжен прекрасными красочными рисунками, интересными и понятными детям этого возраста. Все представленные здесь задания разработаны в соответствии с Комплексной образовательной программой дошкольного образования «ДЕТСТВО». В издательстве выходят аналогичные «Диагностические инструментарии» и для других возрастных групп. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, будет интересно и родителям дошкольников. | 188 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В Диагностика педагогического процесса в первой младшей группе (с 2 до 3 лет) дошкольной образовательной организации. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 16 | 5-906750-21-1 | 60х90 1/8 | Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в первой младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей,компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2-3 лет, что регламентированно п. 3.2.2. ФГОС ДО Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 2-3 лет, а также студентам психолого- педагогических специальностей. | 169 | В заказ | ||
|
|
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 5—6 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 56 | 5-907858-12-1 | Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 5—6 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования ( приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (далее — ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 5—6 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 5—6 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя и физкультурного работника), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 5—6-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование». | 207 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 2-3 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-907858-04-6 | Практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в которой имеются общеразвивающие или комбинированные группы, которые посещают дети 2—3 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 2—3 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 2—3 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), т. к. данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 2—3-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование». | 207 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 4-5 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-907858-05-3 | Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 4—5 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 4—5 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 4—5 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), т. к. данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями , воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 4—5-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование». | 207 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 3—4 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-907858-11-4 | Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 3—4 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 3—4 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 3—4 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего ребенка 3—4 лет, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование». | 207 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 40 | 5-907540-58-3 | Рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми младшей группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. Издание адресовано практикующим работникам ДОО, также будет полезно родителям младших дошкольников. | 207 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Развиваем математические представления дошкольников. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-907540-74-3 | Рабочая тетрадь по развитию математических представлений дошкольников предназначена для работы с детьми средней группы детского сада. Она входит в комплект авторской образовательной программы, но может использоваться и самостоятельно как в семье, так и в ДОО. Работа с тетрадью не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. Адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям дошкольников. | 226 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конспекты организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации 3-4 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 320 | 5-907540-67-5 | Книга поможет специалистам в планировании, организации и проведении организованной образовательной деятельности с детьми 3—4 лет по направлению «Художественно-эстетическое развитие»; подскажет воспитателям, родителям и гувернерам, как рассматривать образец, объяснить способ выполнения работы и помочь ребенку создать изображение в рисовании, лепке и аппликации. Материал построен от простого к сложному, прослеживается взаимосвязь в формировании умений в разных видах изобразительной деятельности: рисовании, лепке, аппликации. При планировании организованной образовательной деятельности выдержаны структура занятия и обследования предметов, подробно расписаны показ способов изображения, общие и индивидуальные указания, подобраны вопросы для рассматривания детских работ с импровизацией. В конспектах организованной образовательной деятельности используются игровые приемы, художественное слово, логоритмика и пальчиковая гимнастика, продумана активизация детей. Пособие предназначено для воспитателей и педагогов ДОУ, студентов педагогических колледжей (дошкольное образование), возможно его использование родителями и гувернерами детей 3—4-х лет жизни. | 282 | В заказ | |||
|
|
Бабаева Т.И Детство. Комплексная образовательная программа дошкольного образования. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 352 | 5-9067-9774-2 | Авторский коллектив кафедры дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена представляет новый вариант Примерной образовательной программы дошкольного образования "Детство". Данный вариант программы "Детство" разработан на основе и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. | 669 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Образовательные ситуации для развития математических представлений у дошкольников 3-5 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 5-907540-57-6 | Предлагаемое пособие предназначено для работы с детьми младшей и средней групп детского сада. Оно не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. В комплект входят также красочно оформленные рабочие тетради для всех возрастов. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям младших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Гуменюк Е.И Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни. Рабочая тетрадь |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-89814-883-6 | Рабочая тетрадь рассчитана на детей среднего и старшего дошкольного возраста. Материал тетради в веселой и игровой форме научит детей основным нормам и правилам здорового образа жизни, поможет развить самосознание и индивидуальность, социальное сознание и навыки социального поведения, большинство заданий расчитаны на зрительное восприятие, наглядно-образное мышление. Рабочая тетрадь предназначена для воспитателей и педагогов ДОУ, а также родителей детей среднего и старшего дошкольного возраста. | 125 | В заказ | |||
|
|
Ивашкова О.В Диагностический инструментарий по программе Детство Вторая младшая группа 3-4 года |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 5-90731-755-0 | Предлагаемый вашему вниманию «Диагностический инструментарий» представляет собой подборку теоретических, наглядных и практических материалов, которые будут полезны педагогу при оценивании критериев развития дошкольников младшего возраста по различным образовательным областям. Инструментарий сделан в форме рабочей тетради с прекрасными красочными рисунками, интересными и понятными детям этого возраста, все предложенные задания разработаны в соответствии с комплексной образовательной программой дошкольного образования «ДЕТСТВО». Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, будет интересно и родителям младших дошкольников. | 167 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Образовательные ситуации для развития математических представлений дошкольников 5-7 лет: учебно-методическое пособие. ФГОС. (Работаем по ФОП ДО). |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 5-907709-59-1 | Предлагаемое пособие предназначено для работы с детьми старшей и подготовительной к школе групп детского сада. Оно не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет способствовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности, подготовит их к успешному обучению в школе. В комплект входят также красочно оформленные рабочие тетради для всех возрастов. Работу с пособием лучше начинать с предыдущего выпуска, адресованного детям среднего дошкольного возраста, но, если ребенок достаточно хорошо подготовлен, это не обязательно. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Ивашкова О.В Диагностический инструментарий по программе Детство Средняя группа 4-5 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 5-907317-81-9 | Предлагаемый вашему вниманию «Диагностический инструментарий» представляет собой подборку теоретических, наглядных и практических материалов, которые будут полезны педагогу при оценивании критериев развития дошкольников среднего возраста по различным образовательным областям. Инструментарий сделан в форме рабочей тетради с прекрасными красочными рисунками, ин-тересными и понятными детям этого возраста, все предложенные задания разработаны в соответствии с комплексной образовательной программой дошкольного образования «ДЕТСТВО». В издательстве выходят аналогичные «Диагностические инструментарии» и для других возрастных групп.Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, будет интересно и родителям дошкольников. | 188 | В заказ | |||
|
|
Ивашкова О.В Диагностический инструментарий по программе Детство Первая младшая группа 2-3 года |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 5-90731-735-2 | Предлагаемый вашему вниманию «Диагностический инструментарий» представляет собой подборку теоретических, наглядных и практических материалов, которые будут полезны педагогу при оценивании критериев развития дошкольников младшего возраста по различным образовательным областям. Инструментарий сделан в форме рабочей тетради с прекрасными красочными рисунками, интересными и понятными детям этого возраста, все предложенные задания разработаны в соответствии с Комплексной образовательной программой дошкольного образования «ДЕТСТВО». Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, будет интересно и родителям младших дошкольников. | 152 | В заказ | |||
|
|
Бабаева Т.И. Образовательная область "Социализация. Игра".Методический комплект программы "Детство". |
Детство-Пресс, 2013 г. | 176 | 5-89814-809-6 | 70х90 1/16 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социализация. Игра». В книге подробно рассказывается о театрализованных играх дошкольников разных возрастов, изложены педагогические технологии организации режиссерских игр по мотивам литературных произведений, сюжетно-ролевых игр, игры-фантазирования, приведены конспекты и описания ситуаций, игр-импровизаций, игровых тем, образно-игровых этюдов и т.п., уделено внимание организации предметно-развивающей среды. Глава, посвященная мониторингу достижения детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, включает описание диагностики субъектных проявлений дошкольников в игровой деятельности, диагностики игр-драматизаций старших дошкольников, а также диагностики состояния предметно-игровой среды для театрализованной деятельности старших дошкольников. Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опублико¬ваны отдельными изданиями. | 264 | В заказ | ||
|
|
Михайлова З.А Познавательное развитие. Образовательная область |
Детство-Пресс, 0 г. | 304 | 5-90679-710-0 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Познавательное развитие». Раскрыты вариативные формы, методы, средства реализации задач познавательного развития дошкольников. Уделено внимание вопросам организации образовательной деятельности, освоения детьми культурных практик и способам поддержки детских инициатив. При составлении пособия использовался опыт работы детских садов Санкт-Петербурга. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в этот сборник, будут опубликованы отдельными изданиями. | 774 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А.Г Речевое развитие. Образовательная область |
Детство-Пресс, 0 г. | 160 | 5-90679-788-9 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в ДОО по образовательной области «Речевое развитие». Представленные в издании технологии и содержание становления речи и общения детей дошкольного возраста будут способствовать развитию связной грамматически правильной выразительной речи, освоению лексики и фонетики языка, подготовке детей к освоению грамоты. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями. | 360 | В заказ | |||
|
|
Бабаева Т.И Социально-коммуникативное развитие. Образовательная область |
Детство-Пресс, 0 г. | 384 | 5-907540-24-8 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Социально-коммуникативное развитие особенно важно для детей дошкольного возраста, ведь именно в этом возрасте формируются представления о моральных нормах и ценностях, способствующих становлению полноценного члена общества, развиваются и формируются навыки общения ребенка со сверстниками и взрослыми, закладываются основы безопасного поведения в быту, социуме и природе. В книге, помимо теоретических базовых рекомендаций, содержатся подробные конспекты практических занятий с детьми разных возрастов. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. | 774 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А.Г Художественно-эстетическое развитие. Образовательная область |
Детство-Пресс, 0 г. | 400 | 5-90679-780-3 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Издание содержит не только конкретные методические рекомендации, но и подробные конспекты практических занятий. Кроме того, в пособии вы найдете списки рекомендуемых для ознакомления произведений - литературных, музыкальных и художественных, подобранные с учетом восприятия дошкольников разных возрастов. Издание адресовано воспитателям ДОО, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями. | 711 | В заказ | |||
|
|
Астафьева Е.О. Играем читаем пишем. Методическое пособие-конспект. |
Детство-Пресс, 0 г. | 80 | 5-89814-039-7 | 60*90/16 |
В книге представлены описания игровых занятий по обучению чтению и подготовке к обучению письму старших дошкольников. Предложенная система занятий обеспечит будущему первокласснику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи — дислексии и дисграфии. Материал пособия может быть использован для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи. В комплект входят также две рабочие тетради с тем же названием. |
218 | В заказ | ||
|
|
Астафьева Е.О. Играем читаем пишем. Рабочая тетрадь №1. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 40 | 5-906937-81-0 | 60*90/8 |
Тетрадь содержит игровые задания для обучения чтению и подготовки к обучению письму шестилетних детей (подробное описания занятий представлены в методическом пособии). Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи - дислексии и дисграфии. Тетрадь может быть использована для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи. |
207 | В заказ | ||
|
|
Астафьева Е.О. Играем читаем пишем. Рабочая тетрадь №2. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 40 | 5-906937-10-0 | 60*90/8 |
Тетрадь содержит игровые задания для обучения чтению и подготовки к обучению письму шестилетних детей (подробное описания занятий представлены в методическом пособии). Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи - дислексии и дисграфии. Тетрадь может быть использована для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи. |
207 | В заказ |