На главную
Каталог  /  Логопедия

Логопедия


Показывать:  Списком / Каталогом


Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Коноваленко В.В 
Пишем и читаем №4 Старшая группа 		Гном и Д, 0 г. 0 5-91928-035-4 Пособие является приложением к комплекту тетрадей "Пишем и читаем" и содержит 168 разрезных карточек с деформированными словами. Упражнения с карточками формируют навыки стимульного звуко-буквенного анализа и синтеза, способствуют развитию зрительного внимания, расширяют словарный запас. Предназначено для занятий логопедов, воспитателей, гувернеров и родителей с детьми старшего дошкольного возраста. 133

В заказ
Сон С.Л.,Шипошина Т.В.,Иванова
500 стихов загадок скороговорок для развития речи детей 		Сфера, 0 г. 96 5-9949-2321-4 В книге представлены стихотворения, сказки, скороговорки и загадки, нацеленные не только на выработку у ребенка правильного произношения звуков и их сочетаний, но и на развитие разговорной речи, тренировку памяти и мышления, формирование коммуникации со взрослыми и сверстниками. Авторские стихи также воспитывают у детей доброту, рассказывают о важности дружбы, взаимопомощи. Предлагаемый материал можно использовать при создании сценариев детских праздников. Книга предназначена педагогам, логопедам, врачам-педиатрам, родителям, бабушкам и дедушкам, работникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих детских центров, клубов, няням, гувернерам и, конечно, дошкольникам и младшим школьникам. 173

В заказ
Кручинина Г.И 
Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Этап работы со звуками позднего онтогенеза: практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста 		ВЛАДОС, 0 г. 16 5-00136-113-8 В пособие включен речевой и наглядный материал по постановке и автоматизации шипящих звуков, аффрикат, звуков [Л], [Р], РЬ] при коррекции формирования слоговой структуры слова на этапе позднего онтогенеза. Адресовано логопедам, воспитателям дошкольных образовательных организаций и родителям. 389

В заказ
Кручинина Г.И 
Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Этап работы со звуками среднего онтогенеза: практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста 		ВЛАДОС, 0 г. 12 5-00136-112-1 В пособие включен речевой и наглядный материал по коррекции нарушений формирования звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ТНР на этапе среднего онтогенеза. В пособии рассматриваются произношение твердых и мягких переднеязычных смычновзрывных и смычнопроходных согласных звуков, гласного звука [Ы], дефекты произношения свистящих звуков и звуков [ЛЬ], [Й]. Адресовано логопедам, воспитателям дошкольных образовательных организаций и родителям. 389

В заказ
Филичева Т 
Логопедия. Теория и практика 		Эксмо, 0 г. 608 5-699-84343-5 Учебно-методическое пособие "Логопедия. Теория и практика" предназначается для студентов высших учебных заведений, практических работников общеобразовательных, специальных и медицинских учреждений, чья профессиональная деятельность связана с оказанием всесторонней помощи лицам с нарушениями речи и коммуникации. В пособии учтены прогрессивные тенденции современного развития отечественной и зарубежной логопедии, в том числе мультидисциплинарности, интегрированное™ знаний, ориентированности на формирование широких профессиональных компетенций. Особое внимание уделяется раннему и своевременному выявлению речевой патологии у лиц разных возрастных категорий, необходимости объективной оценки состояния их речи и комплексной коррекционной помощи детям, подросткам и взрослым. Содержание данного учебного пособия соответствует Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным образовательным стандартам (дошкольного, начального, основного и высшего образования), модульным программам курса логопедии и смежных дисциплин медико-психолого-педагогического цикла. Все материалы прошли длительную и успешную апробацию и внедрены в медико-педагогическую практику. 1243

В заказ
Докутович В.В 
Логопедическая служба дошкольного образовательного учреждения 		Учитель Волгоград, 2013 г. 111 906 200х140х5 Организация логопедической службы в ДОУ предполагает четкий контроль со стороны специалистов и руководства детского сада. В пособии отражены все необходимые компоненты коррекционного процесса, направленного на развитие дошкольников и осуществляемого учителем-логопедом: нормативно-правовое обеспечение, планирование деятельности, содержание документации по контролю и отчетности, правила оборудования логопедического кабинета, условия и арсенал средств для взаимодействия учителя-логопеда с сотрудниками детского сада и родителями воспитанников, специфика работы, самообразование специалиста на логопедическом пункте и в дошкольном учреждении компенсирующего вида. Предлагаемые материалы позволят оптимизировать логопедическую службу и реализовать ФГТ к структуре примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предназначено учителям-логопедам, руководителям, старшим воспитателям, педагогам дошкольных общеобразовательных и специализированных учреждений; рекомендовано студентам коррекционных факультетов высших учебных заведений педагогической направленности. 86

В заказ
Комиссарова С.А 
Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 3 (5-7 лет). ФГОС. 		Детство-Пресс, 0 г. 24 5-90685-292-2 Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье.В тетрадях представлены тексты цепной структуры, вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения звуков русского языка. В данной тетради содержатся рассказы для автоматизации сонорных звуков.Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО. 161

В заказ
Комиссарова С.А 
Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 4 (5-7 лет). ФГОС. 		Детство-Пресс, 0 г. 24 5-90693-718-6 Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье.В тетрадях представлены тексты цепной структуры, вопросы для бесед по ним и опорные схемы с предметными картинками для пересказа.Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения звуков русского языка. В данной тетради содержатся рассказы для автоматизации звуков раннего онтогенеза. Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО. 161

В заказ
Лытякова И.Ю 
Знакомство со звуками и буквами. Профилактика нарушений письма. Развитие мелкой моторики. Рабочая тетрадь №1. ФГОС 		Детство-Пресс, 0 г. 32 5-90685-265-6 Предлагаем вашему вниманию рабочую тетрадь № 1 из комплекта по профилактике нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста. Тетрадь содержит увлекательные практические задания для старших дошкольников, направленные на развитие мелкой моторики, отработку знакомства со звуками и буквами, первичными математическими представлениями.Комплект состоит из двух рабочих тетрадей с заданиями и методическими рекомендациями. Адресован логопедам, тифлопедагогам, дефектологам, воспитателям групп детских дошкольных образовательных организаций, рекомендован родителям старших дошкольников. 101

В заказ
Лытякова И.Ю 
Знакомство со звуками и буквами. Профилактика нарушений письма. Развитие мелкой моторики. Рабочая тетрадь №2. ФГОС 		Детство-Пресс, 0 г. 32 5-90685-269-4 Предлагаем вашему вниманию Рабочую тетрадь №2 из комплекта по профилактике нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста. Тетрадь содержит увлекательные практические задания для старших дошкольников, направленные на развитие мелкой моторики, отработку знакомства со звуками и буквами, первичными математическими представлениями.Задания и указания по работе с Рабочей тетрадью вы найдете в нашем Методическом пособии, входящим в комплект.Комплект адресован логопедам, тифлопедагогам, дефектологам, воспитателям групп детских до-школьных образовательных организаций, рекомендован родителям старших дошкольников. 101

В заказ
Наивный Мир 
Кукла мягкая Попугай логопедическая 		Наивный Мир, 0 г. 0 008.19

Игрушка с успехом может использоваться в логопедических занятиях

В игрушке четко выделены артикуляционные органы: язык, челюсти. Надев игрушку на руку можно «управлять» языком, нижней и верхней челюстью. Также игрушку можно использовать в свободных, театрализованных, дидактических и других играх.

Для детей от 1 года.

Высота 20 см.

1796

В заказ
Косинова Е.М 
Пишем вместе с логопедом 		Махаон, 0 г. 64 5-389-07448-4 Первые уроки русского языка малыш получает ещё задолго до школы. И от того, насколько они интересные, во многом зависят успехи малыша. Что поможет ему в дальнейшем избежать ошибок в речи и на письме? Эта книга представляет собой уникальную систему занятий, разработанную логопедом-практиком Еленой Косиновой, автором популярных книг и пособий. Здесь представлены задания и упражнения, которые в игровой форме помогают малышам научиться осмысленно читать и грамотно писать. Специальные упражнения способствуют формированию языкового чутья, познавательной и творческой активности малышей, развитию памяти и внимания. Выполнение заданий доставит немало приятных минут маленькому читателю и вызовет интерес к учёбе. 342

В заказ
Ткаченко Т.А. 
Логопедические упражнения 		Эксмо, 0 г. 88 5-699-62769-1 84x108/16 В книге изложена оригинальная, эффективная, проверенная многолетней практикой система логопедических упражнений, рассчитанных на детей с нарушениями звукопроизношения, которая поможет родителям активизировать природные механизмы речи ребёнка и тем самым свести к минимуму вмешательство логопеда, либо вовсе исключить его. Выполнение игровых логопедических заданий позволит не имеющему специальной подготовки взрослому улучшить речь ребёнка, его внимание, память, воображение, расширить творческий потенциал. Книга адресована родителям, логопедам, воспитателям, гувернёрам для занятий с дошкольниками 4-7 лет. 431

В заказ
Наивный Мир 
Кукла мягкая Ворона логопедическая 		Наивный Мир, 0 г. 0 008.18 Игрушка с успехом может использоваться в логопедических занятиях. В игрушке четко выделены артикуляционные органы: язык, челюсти. Надев игрушку на руку можно «управлять» языком, нижней и верхней челюстью. Также игрушку можно использовать в свободных, театрализованных, дидактических и других играх. Кукла представлена в белом, черном и бежевом цвете. Для детей от 1 года. Высота 20 см. 1393

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать буквы. Альбом 1 		Гном и Д, 0 г. 32 5-296-00879-4 258x206x3 мм Альбом упражнений № 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. В пропедевтических целях его могут использовать логопеды и педагоги коррекционных групп детских садов. 136

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать буквы. Альбом 2 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-031-6 205x260 мм Альбом упражнений №2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. 154

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать звуки. Альбом 2 		Гном и Д, 2008 г. 32 5-296-00822-0 210x297 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка. 154

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь работать с текстом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. 		Гном и Д, 0 г. 47 5-296-00687-5 205х260 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом является составной частью комплекта по коррекции дисграфии, возникающей на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. В комплект входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и индивидуальный рабочий альбом для выполнения заданий ребенком. Пособия представляют собой систематизированный автором практический материал и составлены с учетом методических требований. 182

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь работать со словом. Альбом упражнений 		Гном и Д, 0 г. 48 5-296-01124-4 260x205x4 мм Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению аграмматической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. 161

В заказ
Коноваленко В.В 
Безударные гласные в корне слова. Рабочая тетрадь для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 0 г. 32 5-91928-091-0 290x210x2 мм Цели данного пособия: подготовка к овладению морфологическим принципом русской орфографии, предупреждение нарушений письма, неуспеваемости по русскому языку, закрепление различных способов словообразования. Его назначение - индивидуальная работа с детьми 6-9 лет, возможна работа с небольшой подгруппой (3-4 человека). Пособие состоит из трех частей. Первая ("Слоговой состав слова") содержит 12 упражнений на закрепление навыка деления на слоги. Во вторую ("Ударение") включены 20 упражнений на выделение ударного слога, ударного гласного, ударного слова. Третью часть ("Безударные гласные") составляют 14 упражнений, предупреждающих ошибки в правописании безударных гласных в корне слова. Пособие адресовано педагогам (логопедам, учителям начальных классов, гувернёрам), может использоваться родителями для домашней работы с детьми. 65

В заказ
Мазанова Е.В. 
Коррекция аграмматической дисграфии: конспекты занятий для логопеда 		Гном и Д, 0 г. 128 5-907195-01-1 145x215 мм Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при аграмматической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и индивидуальный рабочий альбом для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий адресован логопедам массовых и коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, педагогам коррекционных классов. 91

В заказ
Мазанова Е.В. 
Коррекция акустической дисграфии: конспекты занятий для логопедов 		Гном и Д, 0 г. 184 5-00160-023-7 145x215 мм Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при акустической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и два индивидуальных рабочих альбома для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий адресован логопедам массовых и коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, педагогам коррекционных классов. 118

В заказ
Новикова Е.В 
Логопедическая азбука: система быстрого обучения чтению. В 2 книгах. Книга 1. От буквы к слову 		Гном и Д, 2012 г. 128 5-296-01164-0 170x240 мм Книга предназначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления. Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов. Использование авторской методики поможет детям не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования у них грамотного письма. Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей - подробные методические рекомендации, а детей - яркое оформление Азбуки. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми. 490

В заказ
Новикова Е.В 
Логопедическая азбука: система быстрого обучения чтению. В 2 книгах. Книга 2. От слова к предложению 		Гном и Д, 2011 г. 128 5-296-01058-2 260x205x10 мм Книга предназначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления. Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов. Использование авторской методики поможет детям не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования у них грамотного письма. Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей - подробные методические рекомендации, а детей - яркое оформление Азбуки. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми. 490

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие - глухие согласные В-Ф. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-340-9 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков В-Ф на слух и в произношении и букв В-Ф на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными В-Ф. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Г-К. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-339-3 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Г-К на слух и в произношении и букв Г-К на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Г-К. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Д-Т. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-338-6 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Д - Т на слух ив произношении и букв Д - Т на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Д-Т. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Ж-Ш. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-337-9 235x165x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Ж - Ш на слух ив произношении и букв Ж - Ш на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Ж - Ш. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие - глухие согласные З - С. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-336-2 240x170x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков З - С на слух и в произношении и букв З - С на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными З - С. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Б-П. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-341-6 239x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Б-П на слух и в произношении и букв Б-П на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Б-П. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2013 г. 48 5-91928-122-1 260x200x4 мм Тетрадь № 1 "Пишем и читаем" предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д.Ушинского. Задача - усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 118

В заказ
Коноваленко В.В 
Пишем и читаем. Тетрадь №2. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2009 г. 48 5-296-01008-7 84х108/16 Тетрадь № 2 "Пишем и читаем" из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Является продолжением тетради № 1. 118

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь № 3. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-296-01066-7 260*200*2 мм Тетрадь № 3 «Пишем и читаем» из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача - усвоение 8 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 8 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения оставшихся букв: Ф, Я, Ч, Ё, Ю, Ь, Щ, Ъ. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 105

В заказ
Коноваленко В.В. 
Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по теме "Зима". Картинный материал 		Гном и Д, 2006 г. 30 5-296-00266-0 260x205x5 мм Данное пособие является частью серии пособий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста, объединенных едиными коррекционно-воспитательными задачами: обучение детей с речевыми нарушениями на послепостановочном этапе умению вести диалог; усвоение детьми лексико-грамматических категорий русского языка; формирование монологической речи - развернутых высказываний, композиционно и грамматически оформленных; приобщение детей к языковому богатству произведений русской литературы и устного народного творчества. Адресовано пособие логопедам и дефектологам ДОУ компенсирующего вида (для детей с нарушениями речи и ЗПР). 42

В заказ
Коноваленко В.В 
Развитие связной речи по теме "Лето" у детей 5-7 лет. Сценарии игр и развлечений в летний период 		Гном и Д, 2011 г. 64 5-296-00996-8 210x140x3 мм В пособии представлено 9 сценариев, объединенных лексико-семантической темой "Лето", имеющих выраженных игровой, развлекательный характер, вынесенных за рамки учебной деятельности детей и за стены помещений детского сада. Основное назначение сценариев - свободное речевое общение детей в играх, инсценировках, развлечениях, соревнованиях и максимальное пользование детьми собственной речи. В приложении содержится литературный материал (произведения художественной литературы, устного народного творчества). Предназначено для воспитателей и логопедов дошкольных образовательных учреждений. 42

В заказ
Коноваленко В.В. 
Развитие связной речи по теме "Лето" у детей 5-7 лет. Картинный дидактический материал 		Гном и Д, 2006 г. 28 5-296-00358-6 145х215 мм В пособии представлено 9 сценариев, объединенных лексико-семантической темой "Лето", имеющих выраженных игровой, развлекательный характер, вынесенных за рамки учебной деятельности детей и за стены помещений детского сада. Основное назначение сценариев - свободное речевое общение детей в играх, инсценировках, развлечениях, соревнованиях и максимальное пользование детьми собственной речи. В приложении содержится литературный материал (произведения художественной литературы, устного народного творчества). Предназначено для воспитателей и логопедов дошкольных образовательных учреждений. 28

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать звуки. Альбом 1 		Гном и Д, 2011 г. 31 5-91928-141-2 258x204x2 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом №1 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. 154

В заказ
Подрезова И.А 
Школа умелого карандаша. Демонстрационные таблицы 		Гном и Д, 0 г. 32 5-296-00718-6 Данное пособие является частью комплекта по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, включающего также методические указания и конспекты занятий, рабочую тетрадь и альбом для штриховки. Работа по данной системе способствует предупреждению у дошкольников оптико-моторной дисграфии. Материал адресован логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений. 73

В заказ
Цуканова С.П 
Учим ребенка говорить и читать. 3 период обучения. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. 		Гном и Д, 2012 г. 112 5-91928-418-5 211x141x6 мм Учим ребенка говорить и читать. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. 3 период обучения. В пособии "Учим ребенка говорить и читать" представлена система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи. Оно содержит задачи коррекционного обучения, перспективное планирование содержания обучения, конспекты фронтальных занятий по формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, обучению грамоте. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. 129

В заказ
Цуканова С.П 
Формируем навыки чтения. Демонстрационные таблицы для обучения грамоте и развития техники чтения. 		Гном и Д, 2012 г. 64 5-296-00710-0 425x295x10 мм Таблицы для формирования навыка чтения у старших дошкольников входят в комплект пособий "Учим ребенка говорить и читать". Они помогут детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи отработать навык слитного чтения, слогов, слов и предложений различной структуры. По мере прохождения букв дети читают обратные, прямые слоги и слоги со стечением согласных с ними, учатся проводить анализ и синтез слов и предложений. Предлагаемый материал для чтения подобран в соответствии с принципами доступности и постепенного усложнения. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. 686

В заказ
Цуканова С.П. 
Формируем навыки чтения. Раздаточные таблицы для обучения грамоте и развития техники чтения 		Гном и Д, 0 г. 32 5-296-01049-0 257x206x2 мм "Формируем навыки чтения. Раздаточные таблицы для обучения грамоте и развития техники чтения у старших дошкольников. приложение к пособию "Я учусь говорить и читать". Таблицы для формирования навыка чтения у старших дошкольников входят в комплект пособий "Учим ребенка говорить и читать". Они помогут детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи отработать навык слитного чтения, слогов, слов и предложений различной структуры. По мере прохождения букв дети читают обратные, прямые слоги и слоги со стечением согласных с ними, учатся проводить анализ и синтез слов и предложений. Предлагаемый речевой материал для чтения подобран в соответствии с принципами доступности и постепенного усложнения. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. 140

В заказ
Буйко В.И 
Гласные звуки и буквы А-О О-У. 6-9 лет 		Литур, 2010 г. 32 5-9780-0347-5 60x84/16 Уважаемые родители и педагоги! Наиболее распространенные ошибки письменной речи у младших школьников - это смешение и пропуски букв в словах. Так, дети заменяют А на О, У на О даже в ударной позиции (пишут, например, 'собока' вместо 'собака', 'кост' вместо 'куст'). Причина этих замен и пропусков - неумение различать звуки на слух и недостаточная устойчивость внимания. В тетради в игровой форме мы предлагаем систему упражнений для развития умения безошибочно различать гласные звуки [А] - [О] (палка - полка) и [О] - [У] (точка - тучка). Ваш ребенок научится сравнивать и различать слова, похожие по звучанию и написанию, понимать их назначение, следовательно - сможет избежать ошибок при их написании. Слова-паронимы вызывают у детей живой интерес и поэтому служат благодатным материалом не только для развития фонематического слуха и концентрации внимания, но и для обогащения речевой деятельности. 19

В заказ
Буйко В.И 
Гласные звуки и буквы Е-И У-И. 6-9 лет 		Литур, 2013 г. 32 5-9780-0590-5 Уважаемые родители и педагоги! Наиболее распространенными ошибками в письменной речи у младших школьников являются смешение и пропуск гласных букв в словах. Это приводит к неуспеваемости по русскому языку. Дети заменяют букву Е на И, У на И даже в ударной позиции (например, лепка вместо липка, кист вместо куст). Причина этих замен и пропусков - недоразвитие умения различать звуки на слух и недостаточная устойчивость внимания. В тетради дана система упражнений для развития умения безошибочно писать слова с буквами Е - И и И - У. Ваш ребенок научится сравнивать и различать слова, похожие по звучанию и написанию, понимать их значение, а значит, сможет избежать ошибок при их написании. 24

В заказ
Буйко В.И 
Парные звонкие и глухие согласные. 6-9 лет 		Литур, 0 г. 32 5-9780-0588-2 70x100/16 Уважаемые родители и педагоги! В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова, разные по смыслу, но близкие по звучанию (например, жар - шар, дочка - точка). Важно научить ребенка различать их по звуковому составу, понимать их значение, тогда он сможет избежать ошибок при их написании. Работа со словами-паронимами развивает фонематический слух, так как слова очень похожи по звучанию, и нужно быть очень внимательным, чтобы их различать. Тетрадь посвящена теме звонких и глухих согласных звуков. Играя, ребенок познакомится с парами звонких и глухих согласных звуков: [Б] - [П], [Д] - [Т], [Г] - [К], [В] - [Ф], [3] - [С], [Ж] - [Ш]. Обратите внимание на то, что звуки называются парными, потому что произносятся почти одинаково. Разница лишь в том, что первые звуки произносятся с голосом, они - звонкие, а вторые звуки произносятся без голоса, они - глухие. Предложите ребенку проверить это двумя способами: 1-й способ проверки работы голосовых связок: приложите тыльную сторону ладони к горлу - "домику голоса". Если голос дрожит - звук звонкий. 2-й способ проверки работы голосовых связок: плотно закройте уши руками и потяните звук М. Если в ушах звенит - звук звонкий. 25

В заказ
Буйко В.И 
Парные твердые и мягкие согласные. 6-9 лет 		Литур, 2013 г. 32 5-9780-0586-8 170x240 мм Уважаемые родители и педагоги! В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова, разные по смыслу, но близкие по звучанию (например, рад - ряд, пальцы - пяльцы). Важно научить ребенка различать их по звуковому составу и понимать их значение, тогда он сможет избежать ошибок при их написании. Работа со словами-паронимами обогащает словарный запас, а значит, способствует пониманию текстов, помогает контролировать свое говорение, активизирует смыслоразличительные процессы. Именно эти цели мы преследовали, когда составляли наши тетради. Выполняя игровые задания, ребенок учится наблюдать, сравнивать произношение с написанием, различать твердые и мягкие согласные звуки перед гласными А - Я, О - Е, У - Ю, Ы - И, получает навыки обозначения мягкости согласных звуков с помощью мягкого знака. Практика показывает, что если ребенок не овладел правилами употребления мягкого знака в условиях "ясного слышания" в словах-паронимах (типа мел - мель, угол - уголь), то ему бесполезно объяснять какие-либо грамматические правила на мягкий знак. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. 25

В заказ
Ткаченко Т.А 
Правильно произносим звук Р. Для детей 4-8 лет 		Литур, 0 г. 24 5-9780-0848-7 В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников. Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет. 52

В заказ
Ткаченко Т.А 
Правильно произносим звук С. Для детей 4-8 лет 		Литур, 0 г. 24 5-9780-0185-3 70x100/16 В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников. Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет. 33

В заказ
Буйко В.И 
Свистящие и шипящие Л и Р. 6-9 лет. 		Литур, 0 г. 32 5-9780-0587-5 70х84/16 Предлагаемая серия тетрадей “Логопедические игралочки” включает систему игровых упражнений для развития устной и письменной речи детей. 25

В заказ
Буйко В.И 
Твердые согласные Ш, Ж, Ц. 6-9 лет 		Литур, 0 г. 32 5-9780-0375-8 70х84/16 Предлагаемая серия тетрадей "Логопедические игралочки" включает систему игровых упражнений для развития устной и письменной речи детей. Выполняя задания, ребёнок узнаёт новые слова,учится различать слова разные по смыслу, но близкие по звучанию, наблюдает, сравнивает произношение слов с их написанием, делает выводы. 24

В заказ
Созонова Н.Н 
Стихи для закрепления звуков для детей 4-6 лет 		Литур, 0 г. 32 5-9780-0232-4 70х84/16 Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она может быть использована на логопедических занятиях в дошкольных учреждениях, а также в начальных классах школ для детей с нарушениями речи. Наибольший эффект от занятий Вы получите, включив в работу также тетради "Фонетические рассказы и сказки" (Н.Созонова, Е.Куцина). 52

В заказ