 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Перегудова Т.С Автоматизация в картинках. Выпуск 2. Звуки Л, Ль, Р, Рь практический тренажер 4-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-90710-637-6 | Пособие предназначено для закрепления звуков в речи детей 4—7 лет. В нем представлено несколько блоков сюжетных и предметных картинок на звуки, которые чаще всего вызывают затруднения в произнесении ([л], [л’], [р], [р’]). К каждому блоку картинок предлагаются вопросы и задания по материалу, который необходим ребенку для закрепления правильного употребления нужного звука. Пособие адресовано родителям, гувернерам, воспитателям, а также специальным педагогам (логопедам, дефектологам). |
188 | В заказ | |||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-523-6 | 261x204x2 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Ж" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Ж" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звука З в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-149-8 | 258x208x3 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "3" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "3" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А. Автоматизация звука Л в игровых упражнениях |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-104-7 | 220х290 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Л у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. "Автоматизация звука Л" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-524-3 | 258x208x3 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Ль" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Ль" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-598-4 | 258x205x3 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Р" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Р" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А. Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-296-01141-1 | 205x260 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Рь у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука Рь проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звука С в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-542-7 | 258x208x3 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "С" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "С" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-91928-117-7 | 258x207x3 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Ц" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Ц" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-296-00911-1 | 259x204x2 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Ш" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Ш" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Комарова Л.А Автоматизация звуков Ч, Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника |
Гном и Д, 0 г. | 32 | 5-296-01139-8 | 259x204x2 мм | В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Ч, Щ у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука Ч, Щ проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. | 127 | В заказ | ||
|
|
Перегудова Т.С Автоматизация звука Р. Квест для старших дошкольников 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 4 | 5-907179-41-7 | Настольная игра «Автоматизация звука [р]. Квест для старших дошкольников» предназначена для занятий с детьми в логопедической или обычной группе детского сада. В увлекательной для детей игровой форме она позволит добиться выполнения ряда задач: автоматизации (закрепления) звука «Р» в свободной речи; развития зрительного восприятия и зрительного внимания; активизации и пополнения словарного запаса детей; развития связной речи; формирования коммуникативных навыков. Играть можно с группой детей из 2–4 человек. | 159 | В заказ | |||
|
|
Перегудова Т.С Автоматизация звуков С Ш. Квест для старших дошкольников |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 5-907317-62-8 | Игра-путешествие адресована дошкольникам 5—7 лет и предназначена для наиболее успешного освоения детьми основ правильной и грамотной речи, расширения их активного словаря. Занимаясь в увлекательной игровой форме, дети легко и качественно усваивают новый для себя материал, а соревновательная форма делает предлагаемые занятия еще более привлекательными для дошкольников. Игра может быть использована как практикующими работниками ДОО, так и родителями старших дошкольников. | 167 | В заказ | |||
|
|
Перегудова Т.С Автоматизация звуков. Логопедическая раскраска (на основе чистоговорок). ФГОС. |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-906937-22-3 | Пособие представляет собой рабочую тетрадь, состоящую из подборки рифмованных текстов (чистоговорок) с черно-белыми иллюстрациями на звуки, правильное произношение которых нужно ввести в речь ребенка. В процессе работы с пособием ребенок может раскрашивать картинки. Предлагаемая рабочая тетрадь поможет поддерживать устойчивый интерес ребенка к овладению правильным звукопроизношением. Рекомендовано учителям-логопедам ДОО, логопедических пунктов, родителям детей-дошкольников. | 139 | В заказ | |||
|
|
Датешидзе Т.А Автоматизация произношения звуков [Р], [Р’] в словах, словосочетаниях и предложениях. ФГОС. |
Детство-Пресс, 0 г. | 64 | 5-907540-19-4 | В данном пособии представлены звукотаблицы с картинным материалом для автоматизации звуков [р], [р’] у детей от 5 до 7 лет. К каждой таблице подобраны задания, способствующие расширению лексического запаса, усвоению грамматического строя родного языка, морфемного состава словоформ, совершенствованию навыков фонематического восприятия. Звукотаблицы могут быть использованы и для уточнения слоговой структуры слова. Кроме того, в процессе работы по звукотаблице формируются пространственные понятия, развиваются графические навыки, а также такие психические процессы, как зрительное внимание и память. Предложенный материал может быть использован логопедами, дефектологами и родителями детей-дошкольников. | 282 | В заказ | |||
|
|
Коноваленко С.В. Автоматизация свистящих звуков у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом 1 |
Гном и Д, 0 г. | 72 | 5-296-00896-1 | 205x260 мм | Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко "Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей". Задача пособия - оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник. | 175 | В заказ | ||
|
|
Коноваленко С.В Автоматизация сонорных звуков Л, Ль у детей: дидактический материал для логопедов. Альбом 3 |
Гном и Д, 2011 г. | 48 | 5-91928-154-2 | 84x108/16 | Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Л, Ль и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н И. Соколенко"Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей". Задача пособия - оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник. | 175 | В заказ | ||
|
|
Коноваленко С.В. Автоматизация сонорных звуков Р, Рь: дидактический материал для логопедов. Альбом 4 |
Гном и Д, 0 г. | 48 | 5-296-00966-1 | 259x203x3 мм | Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Р, Рь и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представления об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увлечению объема запоминания. Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко "Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей". Задача пособия - оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник. | 182 | В заказ | ||
|
|
Коноваленко В.В. Автоматизация шипящих звуков у детей: дидактический материал для логопедов. Альбом 2 |
Гном и Д, 2013 г. | 48 | 5-296-01142-8 | 258x204x3 мм | Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ, и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представления об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увлечению объема запоминания. Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко "Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей". Задача пособия - оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник. | 175 | В заказ | ||
|
|
Крупенчук О.И Большой экспериментальный словарь для автоматизации и дифференциации звуков. В помощь логопеду |
Литера М, 0 г. | 640 | 5-407-00294-9 |
Автор словаря для автоматизации и дифференциации звуков – известный логопед-педагог Ольга Игоревна Крупенчук. Данный словарь станет настольной книгой логопедов, которые занимаются с детьми, имеющими более тяжелые или сопутствующие диагнозы (дизартрия, выход из моторной алалии, ЗПР и др.). Так как работа с такими детьми более длительная, педагоги часто сталкиваются с тем, что материал из известных пособий уже пройден, а звук все равно не автоматизирован. В этом случае требуется больше словесного материала, больше времени на автоматизацию и дифференциацию. Некоторым детям с нарушениями слоговой структуры легче произносить слова, похожие друг на друга количеством слогов, местом ударения и звуконаполняемостью. Автор считает, что не существует единой «правильной» схемы, по которой обязательно нужно закреплять звук. Одним детям легче добиться автоматизации звука в начале слова, другим в конце, а третьим – в стечении двух и более согласных. Словарь не ограничен словами, которые обычно знает ребенок, будет дополнительным преимуществом то, что он сможет расширить словарный запас. Слова в словаре расположены с постепенным усложнением слоговой структуры. В конце каждого блока словаря приведены словосочетания, предложения и двустишия для постепенного включения усвоенного блока произношения в свободную речь. В словаре для автоматизации и дифференциации звука подробно описано произношение каждого автоматизируемого звука, а также положение губ, зубов, языка и артикуляционных упражнений, которые готовят органы речи к произношению этого звука. |
1930 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Были-небылицы. Автоматизация звуков С Сь З Зь Ц Ш Ж Ч Щ Л Ль Р Рь. 5-7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907540-39-2 | В данном пособии предложены способы автоматизации проблемных звуков (твердых и мягких вариантов) с помощью небылиц. Необычность речевого материала позволяет поддерживать интерес к занятиям. Многократное повторение трудных звуков (изолированно, в слогах, словах, предложениях) способствует быстрому введению этих звуков в повседневную речь. Потешные стишки развеселят ребенка на занятиях и создадут непринужденную обстановку. Упражнения помогают обогатить знания об окружающем мире и расширить словарь. Они тренируют память, совершенствуют эмоциональное восприятие, развивают чувство юмора, формируют логическое мышление. | 282 | В заказ | |||
|
|
Фадеева Ю.А В мире слов, букв и звуков. Речевые игры на автоматизацию звуков |
Сфера, 0 г. | 64 | 5-9949-1083-2 | В пособии представлены дидактические игры на автоматизацию поставленных звуков у детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи и дизартрию. В ходе игр ребенок не только закрепляет поставленный звук, но и овладевает лексико-грамматическим строем речи. Книга адресована учителям-логопедам, дефектологам, а также родителям. | 112 | В заказ | |||
|
|
Кондратьева С.Ю,Аксенова Т.В,Бухарина В помощь начинающему логопеду. Автоматизация и дифференциация свистящих звуков С, Сь, З, Зь, Ц 4-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-90731-786-4 | В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции свистящих звуков, описание правильной артикуляции и характеристика свистящих звуков, виды их нарушений. Здесь же приводится речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются варианты игр, которые можно использовать на занятиях по автоматизации поставленных звуков. Пособие является полноценным комплексом для исследования состояния и коррекции произношения свистящих звуков. Издание адресовано начинающим свою педагогическую практику учителям-логопедам, работающим с детьми с нарушениями речи. | 318 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Говорим вместе. Чистоговорки. 4—7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 5-907540-40-8 | Пособие представляет собой речевой материал для автоматизации звуков у детей. Оно поможет ребенку закрепить произношение трудных звуков в небольших стишках-чистоговорках. Малыш будет учиться правильно произносить звуки вместе со взрослыми, а также с персонажами. Их имена начинаются со звуков, произношение которых тренирует ребенок (сова Соня, коза Зойка и др.). Чистоговорки иллюстрируются изображениями героев-помощников. Их можно вырезать и использовать в работе. Издание адресовано воспитателям ДОУ и заинтересованным родителям. | 159 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Говорим и рисуем. Свистящие звуки рабочая тетрадь 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907009-48-6 | Пособие предназначено для обучения детей 5—7 лет правильному произнесению звуков и использованию их не только изолированно, но и в словах, словосочетаниях и предложениях. В книге представлены авторские стихотворения-чистоговорки на изучаемые звуки, изображения для рисования и раскрашивания, а также цветные картинки для наклеивания. Издание будет интересно и полезно воспитателям, логопедам ДОО, а также родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми. |
131 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Говорим и рисуем. Сонорные звуки рабочая тетрадь 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907106-50-5 | Пособие предназначено для обучения детей 5—7 лет правильному произнесению звуков и использованию их не только изолированно, но и в словах, словосочетаниях и предложениях. В книге представлены авторские стихотворения-чистоговорки на изучаемые звуки, изображения для рисования и раскрашивания, а также цветные картинки для наклеивания. Издание будет интересно и полезно воспитателям, логопедам ДОО, а также родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми. |
131 | В заказ | |||
|
|
Куликовская Т.А Говорим и рисуем. Шипящие звуки рабочая тетрадь 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 5-907106-79-6 | Пособие предназначено для обучения детей 5-7 лет правильному произнесению звуков и использованию их не только изолированно, но и в словах, словосочетаниях и предложениях. В книге представлены авторские стихотворения-чистоговорки на изучаемые звуки, изображения для рисования и раскрашивания, а также цветные картинки для наклеивания. Издание будет интересно и полезно воспитателям, логопедам ДОО, а также родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми. |
131 | В заказ | |||
|
|
Саморокова О.П Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5-7 лет с ОНР |
Гном и Д, 2013 г. | 40 | 5-91928-596-0 | 230x170x3 мм | В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциаций шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям детей с речевыми нарушениями. | 73 | В заказ | ||
|
|
Саморокова О.П Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Планы-конспекты занятий с детьми 5-7 лет с речевыми нарушениям |
Гном и Д, 2012 г. | 104 | 5-91928-554-0 | 205x140x5 мм | Пособие является частью комплекта "Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ: называем и различаем". В нем представлены опорные планы-конспекты занятий по автоматизации и дифференциации шипящих звуков III, Ж, Ч, Щ у детей 5-7 лет. Развитие навыков звукобуквенного анализа проводится параллельно работе над звукопроизношением. Такое решение избавляет процессы автоматизации и дифференциации звуков от излишней механистичности, превращает действия детей на занятии в осознанные и, как следствие, повышает эффективность коррекционной работы. Выбранная авторами форма изложения материала (планы-конспекты) является более гибкой по сравнению с готовыми конспектами, позволяет учитывать речевые возможности детей и оставляет педагогу пространство для творчества. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логогрупп. Может быть полезно также родителям детей с нарушенным звукопроизношением. | 73 | В заказ |
- Новости
- Контакты
- Каталог
- Дошкольное образование
- Логопедия
- Работа с детьми с особыми образовательными потребностями
- Программирование для детей
- Психология
- Школьное образование
- Литература для профессионального образования
- Физическая культура и спорт
- Художественная литература Взрослая
- Краеведение
- Все для развития ребенка от 0 до 3 лет
- Блокноты, тетради, открытки, календари
- Магниты, наклейки, медальки, дипломы
- Игры
- Новогоднее
- Энциклопедии
- О компании
- Покупателю
- Корзина
Логин:
Пароль:
Каталог
- Дошкольное образование (7713)
- Логопедия (1534)
- Работа с детьми с особыми образовательными потребностями (260)
- Программирование для детей (23)
- Психология (214)
- Школьное образование (503)
- Литература для профессионального образования (31)
- Физическая культура и спорт (14)
- Художественная литература Взрослая (3)
- Краеведение (14)
- Все для развития ребенка от 0 до 3 лет (1510)
- Блокноты, тетради, открытки, календари (3)
- Магниты, наклейки, медальки, дипломы (41)
- Игры (1219)
- Новогоднее (90)
- Энциклопедии (19)