Каталог / Логопедия / Автоматизация и дифференциация звуков

Автоматизация и дифференциация звуков

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Карапуз Логопедический фольклор Дразнилки. Смешилки. Отработка трудных звуков	Карапуз, 0 г.	16	5-9715-0745-1		В этом выпуске "Логопедического фольклора" мы представляем дразнилки и смешные диалоги. Как и другие формы игрового детского фольклора - пословицы, поговорки, считалочки, небылицы, скороговорки - дразнилки и смешилки помогут развитие речи ребёнка, ускорят процесс отработки и автоматизации трудных звуков.	88	В заказ
Карапуз Логопедический фольклор Пословицы и поговорки. Отработка трудных звуков	Карапуз, 0 г.	16	5-9715-0710-9		В этом выпуске «Логопедического фольклора» мы предлагаем уникальный материал - пословицы и поговорки, образные и краткие изречения. Используя этот богатейший фонд живой народной речи, мы отобрали пословицы и поговорки, насыщенные звуками, как правило, вызывающими у детей трудности при произношении. Хотите ускорить процесс отработки и автоматизации у ребёнка звуков в речи? Включайте в занятия по логопедии нашу подборку пословиц и поговорок. Хотя считается, что они в данном процессе играют вспомогательную роль, без них трудно обойтись, если вы ждёте быстрого эффекта. Кроме того, пословицы и поговорки имеют и ещё гарантированный плюс! Они пробуждают у малышей интерес к окружающему миру, развивают речь, логическое мышление, воображение, чувство юмора, имеют воспитательный характер. Используйте логопедические пословицы и поговорки, и вы получите на занятиях наилучшие результаты! Читайте также другие книжки серии «Логопедический фольклор»: «Скороговорки», «Считалочки», «Дразнилки и смешилки».	88	В заказ
Карапуз Логопедический фольклор Считалочки. Отработка трудных звуков	Карапуз, 0 г.	16	5-9715-0722-2		В этом выпуске "Логопедического фольклора" мы представляем считалочки - один из распространенных жанров народного поэтического творчества.	88	В заказ
Азова Е.А Логопедическое домино Звук Р. Для детей 4-7 лет	Сфера, 0 г.	12	5-9949-2014-5		Учебно-игровой комплект «Логопедическое домино» представляет собой 12 обучающих карточек, состоящих из 48 парных цветных картинок. В игровой форме ребенок научится правильно произносить сонорный звук [р], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными. Каждая из представленных игр направлена на формирование определенных умений, необходимых для развития правильного звукопроизношения. Учебно-игровой комплект поможет: - совершенствовать коммуникативные навыки; - устранить ошибки грамматического строя речи; - развить зрительное восприятие и слуховое внимание; - освоить просодическую сторону речи. В комплект входит 12 карточек, 48 картинок, 9 игр.	161	В заказ
Азова Е.А Логопедическое домино Звук С. Для детей 4-7 лет	Сфера, 0 г.	12	5-9949-2250-7		Учебно-игровой комплект «Логопедическое домино» представляет собой 12 обучающих карточек, состоящих из 48 парных цветных картинок. В игровой форме ребенок научится правильно произносить свистящий звук [с], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными. Каждая из представленных игр направлена на формирование определенных умений, необходимых для развития правильного звукопроизношения. Учебно-игровой комплект поможет: - совершенствовать коммуникативные навыки; - устранить ошибки грамматического строя речи; - развить зрительное восприятие и слуховое внимание; - освоить просодическую сторону речи. В комплект входит 12 карточек, 48 картинок, 9 игр.	161	В заказ
Ишимова О.А Мой мир звуков Произносим звуки С Сь З Зь Ц	Просвещение, 0 г.	46	5-09-097978-8		Серия пособий «Мой мир звуков» предназначена для занятий с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения и испытывающими трудности в освоении основной образовательной программы дошкольного образования. Пособие содержит разнообразные упражнения для автоматизации произношения свистящих звуков и их дифференциации у детей 5—7 лет. Отработка звуков производится на материале слов, предложений, стихотворений и при пересказе небольших текстов (историй). Пособие организовано по разворотному принципу: слева расположены тексты, которые взрослый… Читать полностью читает ребёнку, а справа — преимущественно задания, в которых ребёнку предлагается узнать картинки, правильно их назвать и выполнить с ними определённую работу. Каждый разворот обрамлён игрой-бродилкой, которая позволяет организовать занятие в игровой форме и сориентировать ребёнка на самостоятельную оценку своих произносительных навыков. За успешно выполненные задания взрослый может поощрить ребёнка сертификатом, который доступен для свободного скачивания на сайте издательства. Пособие адресовано родителям, учителям-логопедам, воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования и всем, кто принимает участие в процессе формирования и коррекции произносительных навыков у детей старшего дошкольного возраста.	176	В заказ
Краснова И.Н Практические занятия по автоматизации звука Ш. Учебное пособие	ВЛАДОС, 0 г.	43	5-907013-90-2		Учебное пособие содержит занимательные задания для детей 5-7 лет, способствующие автоматизации звука Ш, обогащению словарного запаса, развитию связной речи, формированию грамматического строя языка. Лексический материал подобран по фонетическому принципу. Игровые задания пособия способствуют развитию психических процессов: зрительного восприятия, памяти и мышления дошкольников. Сборник адресован логопедам дошкольных учреждений, воспитателям детских садов, педагогам специальных и массовых школ, родителям.	460	В заказ
Михайловская Г.Е, Сахарова Собираем предложения Звуки З Зь. Опорные картинки	Гном и Д, 0 г.	48	5-00160-336-8		Пособие позволяет разнообразить монотонную и однообразную работу по автоматизации звуков З, Зь и при этом максимально активизировать речь ребёнка. Задача пособия — сформировать и удержать интерес ребёнка к процессу автоматизации звука и, как следствие, повысить результативность коррекционной работы. Игровой материал пособия представляет собой карточки с картинками, с опорой на которые дети с удовольствием составляют и запоминают слова, словосочетания, интересные предложения и рассказы. Адресовано практикующим учителям-логопедам и родителям, желающим помочь детям овладеть правильной речью.	133	В заказ
Теремкова Н.Э Собирай ка Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза. М, Мь, Н, Нь	Бином, 0 г.	0	5-9963-5025-4		Альбом является частью комплекта, предназначенного для закрепления (автоматизации) правильного произношения звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Цель пособия: Помочь специалистам и родителям разнообразить процесс автоматизации звуков, используя игровую форму занятий с детьми. Способствовать пополнению словарного запаса детей. Развивать у детей посредством игр произвольное внимание, его переключение и концентрацию, зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук. Следует помнить! Начинать игры с пазлами рекомендуется после постановки ребёнку звуков под руководством логопеда. Пазлы содержат специально подобранные картинки и служат для автоматизации звуков раннего онтогенеза. Методика автоматизации звуков основана на включении звука в слова. Автоматизируемый звук последовательно закрепляется во всех позициях слова – в начале, в середине, в конце. Как выбрать необходимый пазл для игры по закреплению звука? Необходимо внимательно просмотреть перечень пазлов и сноску к ним. Выбрать для занятия с ребёнком пазл с тем звуком речи, который уже поставлен ребёнку учителем-логопедом и который необходимо закрепить.	251	В заказ
Фалева А.С Тактильные чистоговорки Выпуск 3. Тетрадь-тренажер. Свистящие звуки. 4-6 лет	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-90700-949-3		В книге даны комплексы упражнений, повышающие эффективность коррекционно логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с диагнозом «дизартрия». Упражнения рекомендованы для автоматизации свистящих звуков в слогах, словах и чистоговорках с помощью природного материала на основе тактильных ощущений. Они могут варьироваться взрослым в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Материалы книги могут быть использованы как специалистами, так и родителями детей с речевыми нарушениями.	148	В заказ
Фалева А.С Тактильные чистоговорки Выпуск 4. Тетрадь-тренажер. Шипящие звуки. 5-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-90700-995-0		В книге даны комплексы упражнений, повышающие эффективность коррекционно-логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с диагнозом «дизартрия». Упражнения рекомендованы для автоматизации звуков [ш], [ж], [ч], [щ] в слогах, словах и чистоговорках с помощью природного материала на основе тактильных ощущений. Они могут варьироваться взрослым в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Материалы книги могут быть использованы как специалистами, так и родителями детей с речевыми нарушениями.	154	В заказ
Бакиева Н.З Тетрадь-тренажер для закрепления звука "К" у детей дошкольного возраста	ВЛАДОС, 0 г.	79	5-00136-027-8		В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям. В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям	554	В заказ
Карапуз Трудные звуки Отработка звука С-З. Комплект карточек	Карапуз, 0 г.	32	5-9949-1552-3		Трудные звуки. Отработка звука С-З (комплект из 32 карточек). Комплект состоит из трёх разделов: артикуляционная гимнастика; чистоговорки и короткие стихи; загадки. Естественно, всё на буквы С-З. Карточки легко собираются в колоду по цветовому коду и символам. Рекомендуется для домашних занятий и, конечно, для упражнений в логопедических группах. Стихи - прекрасный материал для заучивания. Комплект очень удобен в пользовании и не требует обязательной последовательности в предоставлении материала. Выбирайте из разнообразных разделов те, которые вам сейчас интересны и максимально отвечают текущему уровню освоения звукопроизношения.	163	В заказ
Карапуз Трудные звуки Отработка звука Ц. Комплект карточек	Карапуз, 0 г.	32	5-9949-2340-5		Трудные звуки. Отработка звука (комплект из 32 карточек). Комплект состоит из трёх разделов: артикуляционная гимнастика; чистоговорки и короткие стихи; загадки. Естественно, всё на букву Ц. Карточки легко собираются в колоду по цветовому коду и символам. Рекомендуется для домашних занятий и, конечно, для упражнений в логопедических группах. Стихи - прекрасный материал для заучивания. Комплект очень удобен в пользовании и не требует обязательной последовательности в предоставлении материала. Выбирайте из разнообразных разделов те, которые вам сейчас интересны и максимально отвечают текущему уровню освоения звукопроизношения.	163	В заказ
Куликовская Т.А Упражнения, игры, тексты для автоматизации звуков Шипящие звуки и звук [ч]. С 5 до 7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907179-57-8		Книга содержит дидактический материал для автоматизации сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). Это стишки, потешки, считалки, скороговорки, загадки, сказки и картинки к ним, артикуляционная и пальчиковая гимнастика — все, что поможет работать с ребенком в занимательной форме и поддерживать интерес малыша к логопедическим занятиям. Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОУ, гувернерам, родителям дошкольников.	170	В заказ
Османова Г Учимся правильно произносить звуки Л и Ль. Уроки логопеда	Литера М, 0 г.	80	5-407-00655-8		Книга от авторов Османовой А.О. и Поздняковой Л.А. педагогов-логопедов высшей категории станет незаменимым помощником для родителей и педагогов, если необходимо закрепить в речи ребенка правильное произношение звуков [л] и [л`]. Как правило, дети овладевают ими к пяти годам, так как звуки [л] и [л`] достаточно сложны. Но даже к этому времени не все дошкольники способны правильно их выговаривать. Часто неверное произношение этих звуков закрепляется в более раннем возрасте, а к пяти годам уже прочно закрепляется в речи. Авторы в таком случае рекомендуют начинать артикуляционную гимнастику даже с 4-х лет. При помощи артикуляционной гимнастики родители должны добиться автоматизации звука и ввести его в речь ребенка, а постановкой звука [л] уже должен заниматься логопед. Забавные стихи, сопровождающие занятия, призваны превратить артикуляционную гимнастику в веселую игру. Главные герои книги попугай Лори и девочка Вика станут помощниками в овладении трудными звуками. Для того чтобы занятия приносили как можно больше пользы, в книгу включены задания, направленные на формирование зрительного и слухового внимания, памяти, зрительного восприятия, логического мышления, пространственных представлений. Артикуляционная гимнастика принесет результат, если заниматься ей ежедневно. Авторы книги напоминают, что не стоит пренебрегать похвалой. Постарайтесь отмечать каждый успех ребенка, а трудности преодолевать как временные и не опускать рук.	279	В заказ
Ткаченко Т.А Фонетические рассказы с картинками. Шипящие звуки	Литур, 0 г.	60	5-9780-1309-2		В пособии представлены 30 авторских рассказов и сказок для автоматизации у детей правильного произношения шипящих звуков: Ш, Ж, Ч, Щ. Цветные сюжетные иллюстрации обеспечивают наглядную базу для коррекции звукопроизношения, пополнения словаря, развития грамматических представлений и связной речи. Издание адресовано логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений, воспитателям, а также родителям, если речевое развитие их детей нуждается в совершенствовании. Серия: Логопедические уроки	424	В заказ
Баскакина И.В Чаепитие на даче у Ч. Логопедические игры	Айрис, 0 г.	32	5-8112-6252-6		В тетради представлены занимательные авторские игры для развития всех сторон речи детей дошкольного возраста. Предложен материал для автоматизации правильного произношения трудного звука Ч. Особенностью тетради является оригинальный подбор языкового, речевого и дидактического материала. Пособие поможет сформировать у детей навыки звукового анализа и синтеза, что подготовит их к овладению письменной речью. Особое внимание уделено развитию лексико-грамматической стороны речи и обучению связному высказыванию. Задания на развитие мелкой моторики помогут подготовить руку ребенка к письму. .Родителям, логопедам и воспитателям для развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками.	98	В заказ
Захарова О Давай говорить правильно! Мамина школа	ИнтерПрессСервис, 0 г.	16	985-539-311-6		Вашему вниманию предлагается издание, которое познакомит Вашего малыша с некоторыми случаями правильного произношения.	36	В заказ
Хомякова Е.Е В деревне. Рыцарь и дракон. Занимательные игры на дифференциацию сонорных звуков Л-Ль, Р-Рь 5-8 лет	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907540-64-4		«В деревне» и «Рыцарь и дракон» - занимательные игры, в ходе которых дети автоматизируют сложные сонорные звуки [л]-[л'], [р]-[р']. Решая игровую задачу (быстрее соперника собрать сюжетную картинку), они упражняются в правильном произнесении звуков. А затем, когда картинка уже собрана, пытаются найти на ней как можно больше слов с нужным звуком. Обе игры предназначены для заключительных этапов работы с данными звуками и рассчитаны на детей 5-7 лет. Пособие предназначено воспитателям, педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям для совместной игры с детьми дошкольного возраста.	218	В заказ
Бухарина К.Е Логокубики. Выпуск 3. Автоматизация звуков Р-Рь, Л-Ль и развитие речи детей дошкольного возраста. Логопедическая игра. 4-6 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907540-91-0		Логопедическая игра «Логокубики» предназначена для развития речи и автоматизации звуков [р]- [р'], [л]- [л'] у детей 4-6 лет. В пособии представлены четыре игровых поля-таблицы. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале слова, середине и конце слова). Также даны развертки четырех игровых кубиков, которые необходимо вырезать и склеить. Пособие предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям ДОУ и родителям детей 4-6 лет для совместных игр.	207	В заказ
Омельченко Л.В Тетрадь для дифференциации твердых и мягких согласных звуков №3	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-69-1		В пособии приводятся упражнения для дифференциации твердых и мягких согласных звуков [с]—[с’], [з]—[з’], [л]—[л’], [р]—[р’]. Все упражнения пособия представлены в игровой форме, что стимулирует интерес ребенка и его желание выполнять их. Разнообразный лексический и картинный материал пособия поможет усвоить правильное произношение изучаемых звуков, а также будет способствовать развитию творческого воображения, памяти, мышления. Красочные оригинальные иллюстрации сделают работу с тетрадью интересной для малыша. Данное пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО и родителям дошкольников.	179	В заказ
Веселова Е.И Автоматизация произношения звука Ль в словах, словосочетаниях и предложениях у детей с ТНР	Детство-Пресс, 0 г.	64	5-907540-79-8		В пособии представлена система работы по автоматизации и дифференциации звука [л’] в словах, предложениях и в связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи от 3 до 7 лет. Дидактический материал расположен по принципу от простого к сложному с учетом сформированности слоговой структуры у ребенка и не содержит труднопроизносимых звуков (свистящих, шипящих, сонорных). Даны упражнения на формирование фонематического восприятия, грамматических категорий, навыков связной речи, а также на развитие таких важных психических процессов, как внимание и память. Этот материал может быть использован как логопедами групп компенсирующей направленности ДОО, так и родителями.	282	В заказ
Фалева А.С Тактильные чистоговорки Тренажер для автоматизации звуков разных групп ФОП ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907709-22-5		В книге даны комплексы упражнений, повышающие эффективность коррекционно-логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с диагнозом «дизартрия». Упражнения рекомендованы для автоматизации звуков разных групп в слогах, словах и чистоговорках с помощью природного материала на основе тактильных ощущений. Они могут варьироваться взрослым в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Материалы книги могут быть использованы как специалистами, так и родителями детей с речевыми нарушениями.	470	В заказ
Крикленко О.В. Парные картинки. Выпуск 1. Игры по коррекции дефектов звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями. ФАОП. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	24	5-907709-82-9		Пособие «Парные картинки» представляет собой многофункциональное, универсальное пособие по коррекции звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями. В первом выпуске содержатся опи-сания игр на автоматизацию звуков [с], [з], [ц], [ш], [ж], набор красочных разрезных карточек, игровые жетоны и развертка коробки для хранения карточек. Играя, дети в увлекательной форме закрепляют произношения дефектных звуков, а также, развивают память, внимание, логическое мышление. Простые и яркие рисунки понравятся детям и привлекут их внимание. Издание адресовано работникам ДОО, родителям дошкольников.	329	В заказ
Bondibon Логомозаика Звуки Ч Щ. Настольная игра	Bondibon, 0 г.	0	ВВ5548		Волки рыщут, пищу ищут. Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая. Научимся различать звуки буквы Ч-Щ? На помощь придет логопедическая игра ЛОГОМОЗАИКА.ЗВУКИ [Ч] и [Щ] от Bondibon. Это необычная мозаика, где подобраны развивающие картинки, в названии которых есть шипящие [Ч] и [Щ]. В процессе веселой интересной игры, непохожей на скучные уроки, ребенок закрепляет правильное произношение этих сложных звуков в словах. Правила необычайно просты и увлекают ребёнка. Сложите из маленьких квадратных карточек большое изображение так, чтобы каждая картинка нашла свою вторую половинку. При этом надо чётко называть изображение на карточке. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки на игровом поле! В комплекте 25 карточек, мешочек. Количество игроков: 1-5. Возраст 3+	637	В заказ
Bondibon Логодомино слово из слогов 2 в 1. Настольная игра	Bondibon, 0 г.	0	ВВ5390		Логопеды занимаются не только фефектами фикции. Один из важных компонентов речи – слоговая структура слова. Настольная игра ЛОГОДОМИНО от Bondibon поможет сформировать у ребенка первоначальный навык чтения двусложных слов. Детская игра СЛОВО ИЗ СЛОГОВ также развивает логическое мышление и скорость реакции. В комплект игры входят 20 двусторонних карточек домино. На одной стороне изображены слоги. На другой стороне – изображения различных предметов. Разложите карточки лицевой стороной в зависимости от выбранной игры, перемешайте и сложите в стопку. Игра со слогами проходит по принципу детского домино. Выкладывайте любую карточку. Далее игроки присоединяют свою карточку так, чтобы получилось слово. Игра с картинками. Игроки берут карточки с игрового стола и отвечают на вопрос: Какая картинка лишняя? Как называются остальные картинки одним словом? 2 игры в 1! Количество игроков 1-4. 6+.	676	В заказ
Смайл-декор Лого доббль Звук З, С. Набор карточек	Смайл-декор, 0 г.	0	П4233		Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см11 см2 см. Размер карточки: 10 см10 см. Количество карточек: 44 шт. Игра для автоматизации звуков С (З) в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука С (З) как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”. Обратите внимание, что все предложенные в инструкции игры не предусматривают объединения двух наборов карточек: играть с ними нужно раздельно!	589	В заказ
Смайл-декор Лого доббль Звук Р. Набор карточек	Смайл-декор, 0 г.	0	П4235		Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см11 см2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 31 шт. Игра для автоматизации звука Р в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Р как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.	589	В заказ
Смайл-декор Лого доббль Звук Рь. Набор карточек	Смайл-декор, 0 г.	0	П4234		Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см11 см2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 31 шт. Игра для автоматизации звука Рь в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Рь как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.	589	В заказ
Смайл-декор Лого доббль Звук Ц. Набор карточек	Смайл-декор, 0 г.	0	П4236		Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см11 см2 см. Размер карточек: 10 см*10 см. Количество карточек: 26 шт. Игра для автоматизации звука Ц в словах (без включения других звуков позднего онтогенеза), развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Ц как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.	589	В заказ
Смайл-декор Логогородок Автобус. Логопедическая игра	Смайл-декор, 0 г.	0	П5401		Материал: фанера. Размер: 20 см28 см1,6 см. Логопедическое пособие для дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие Автобус можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок. Состав игры: - функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек; - 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками; - 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса. Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке. Как играть? 1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров. 2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец). 3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков. 4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д. 5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями.	977	В заказ
Смайл-декор Логогородок Автоматизация звуков Ц, З, С. Логопедическая игра	Смайл-декор, 0 г.	0	П5406		Размер фишек: 1,5 см - 4 см Размер коробки: 24 см17,5 см4 см - 48 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [С]; - 24 деревянные фигурки, в названии которых присутствует звук [З]; - 36 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Ц]; - 11 двусторонних карточек с изображениями картинок со звуками [С], [З], [Ц]; - книжка-инструкция с подробным описанием игр и заданий; - коробка для хранения фигурок и карточек. Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя речи, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии «Логогородок». 1. Игра «Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение звуков [С], [З] и [Ц]. Попросите найти среди фигурок растения, животных, что-то съедобное и т.д. 2. Игра «Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 3 группы: первая – фигурки, в названиях которых слышит звук [С], вторая – фигурки со звуком [З], третья – фигурки со звуком [Ц]. 3. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [C]. Предложите назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка – объединить фигурки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок. Аналогичным образом поиграйте с фигурками, в названии которых встречаются звуки [З] и [Ц]. В игре можно использовать одновременно все фигурки. 4. Игра «Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. 5. Игра «Строим башню». Предложите ребенку построить башню из фигурок, проговаривая свои действия, например, на сундуке цапля, на цапле завод, на заводе самокат, на самокате замок и т.д.	1450	В заказ
Смайл-декор Логогородок Автоматизация звуков Р, Рь. Логопедическая игра	Смайл-декор, 0 г.	0	П5407		Материал: фанера, бумага Состав игры: - 84 деревянные фигурки, в названии которых присутствует звук [Р]; - 48 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Р’]; - 11 двусторонних карточек с изображениями картинок со звуками [Р], [Р’]; - книжка-инструкция с подробным описанием игр и заданий; - коробка для хранения фигурок и карточек. Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя речи, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии «Логогородок». 1. Игра «Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение звуков [Р] и [Р’]. Попросите найти среди фигурок растения, животных, одежду, что-то съедобное и т.д. 2. Игра «Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 2 группы: первая – фигурки, в названиях которых он слышит звук [Р], вторая – фигурки со звуком [Р’]. 3. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [Р]. Предложите назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка – объединить фигурки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок. Аналогичным образом поиграйте с фигурками, в названии которых встречается звук [Р’]. В игре можно использовать одновременно фигурки со звуками [Р] и [Р’]. 4. Игра «Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. 5. Игра «Строим башню». Предложите ребенку построить башню из фигурок, проговаривая свои действия, например, на драконе карета, на карете комар, на комаре репа, на репе гитара и т.д.	1543	В заказ
Кондратьева С.Ю,Аксенова Т.В,Бухарина В помощь начинающему логопеду. Постановка и автоматизация шипящих звуков Ш Ж Щ Ч. 5-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-907421-36-3		В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции шипящих звуков, описание правильной артикуляции и характеристика шипящих звуков, виды их нарушений, речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения шипящих звуков, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются варианты игр, которые можно использовать на занятиях по автоматизации поставленных звуков. Пособие адресовано начинающим свою педагогическую практику учителям-логопедам, работающим с детьми с нарушениями речи. Оно может быть полезно и интересно для родителей, желающих активно участвовать в развитии речевых способностей своего ребенка.	318	В заказ
Кондратьева С.Ю,Аксенова Т.В,Бухарина В помощь начинающему логопеду. Постановка и автоматизация сонорных звуков Л Ль Р Рь. 5-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	64	5-907540-01-9		В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции сонорных звуков, описание правильной артикуляции и характеристика сонорных звуков, виды их нарушений. Здесь же приводится речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения сонорных звуков, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются варианты игр, которые можно использовать на занятиях по автоматизации поставленных звуков. Пособие адресовано начинающим свою педагогическую практику учителям-логопедам, работающим с детьми с нарушениями речи. Оно может быть полезно и интересно для родителей, желающих активно участвовать в развитии речевых способностей своего ребенка.	387	В заказ
Смайл-декор Логоулитка Дифференциация звуков Игра	Смайл-декор, 2025 г.	0	П5425		Логопедическая игра для дифференциации звуков, формирования грамматического строя речи. Способствует развитию умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Состав набора: - игровое поле в виде Улитки; - 8 двусторонних карточек с картинками-словами для автоматизации формата А5 (вставляются в игровое поле); - 14 фишек-окошек; - 5 двусторонних игровых карточек с изображением цифр и символов; - 20 звездочек для подсчета очков; - игровой кубик.	1047	В заказ
Смайл-декор Логоулитка Автоматизация звуков Игра	Смайл-декор, 2025 г.	0	П5424		Логопедическая игра для автоматизации звуков, формирования грамматического строя речи. Способствует развитию умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Состав набора: - игровое поле в виде Улитки; - 8 двусторонних карточек с картинками-словами для автоматизации формата А5 (вставляются в игровое поле); - 14 фишек-окошек; - 5 двусторонних игровых карточек с изображением цифр и символов; - 20 звездочек для подсчета очков; - игровой кубик.	1047	В заказ
Смайл-декор Зоркий глаз Звук С Логопедическая игра	Смайл-декор, 0 г.	0	П5432		Логопедическое пособие для автоматизации звука [С], развития зрительного восприятия, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи. Материал: пластик, бумага Состав игры: - 35 прозрачных пластиковых карточек с цветными картинками; - 2 карточки «Теневые изображения»; - 2 карточки «Контурные изображения»; - 1 карточка «Недорисованные картинки»; - 1 карточка «Картинки-половинки»; - 2 карточки «Зашумленные изображения»; - 6 карточек «Наложенные изображения». Упаковка: картонная коробка Размер коробки: 25 см25 см4 см Размер пластиковых карточек: 6 см*6 см	882	В заказ
Мазина В.Д Логопедические прописи Л Ль. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907421-82-0		Логопедические прописи содержат увлекательные и необычные задания, способствующие как формированию красивого почерка, так и развитию слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза. Все занятия имеют четкую последовательность и структуру. Представленные упражнения стимулируют у детей развитие целенаправленности, внимания и смекалки.	188	В заказ
Мазина В.Д Логопедические прописи Р Рь. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907540-00-2		Логопедические прописи содержат увлекательные-и необычные задания; способствующие как формированию красивого почерка, так и развитию слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза. Все занятия имеют четкую последовательность и структуру. Представленные упражнения стимулируют у детей развитие целенаправленности, внимания и смекалки.	188	В заказ
Мазина В.Д Логопедические прописи С Сь З Зь Ц. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907540-09-5		Логопедические прописи содержат увлекательные и необычные задания, способствующие как формированию красивого почерка, так и развитию слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза. Все занятия имеют четкую последовательность и структуру. Представленные упражнения стимулируют у детей развитие целенаправленности, внимания и смекалки.	188	В заказ
Мазина В.Д Логопедические прописи Ш Ж Ч Щ. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907540-25-5		Логопедические прописи содержат увлекательные и необычные задания, способствующие как формированию красивого почерка, так и развитию слогового и звука-буквенного анализа и синтеза. Все занятия имеют четкую последовательность и структуру. Представленные упражнения стимулируют у детей развитие целенаправленности, внимания и смекалки.	219	В заказ
Бухарина К.Е Найди отличия Выпуск 1 Автоматизация звуков С З Ш Ж в словах и предложениях	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-90717-949-3		Пособие направлено на закрепление свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении.	199	В заказ
Бухарина К.Е Найди отличия Выпуск 2 Автоматизация звуков Л Ль Р Рь в словах и предложениях	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-90717-958-5		Пособие направлено на закрепление свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении.	199	В заказ
Бухарина К.Е Найди отличия Выпуск 3 Автоматизация звуков Ч Щ Ц в словах и предложениях	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-90717-980-6		Пособие направлено на закрепление шипящих звуков и аффрикатов в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении.	199	В заказ
Бухарина К.Е Найди отличия Выпуск 4 Дифференциация звуков С-Ш, З-Ж, Р-Рь, Л-Ль в словах и предложениях	Детство-Пресс, 0 г.	4	5-907317-23-9		Пособие направлено на закрепление свистящих, шипящих и сонорных звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении.	199	В заказ
Шипошина Т.В 500 логопедических стишков для детей	Сфера, 0 г.	96	5-9949-2263-7		В книге представлен сборник стихотворений, нацеленных на отработку произношения отдельных трудных звуков и их сочетаний. Шипящие, свистящие, сонорные и другие «непокорные» звуки будут «укрощены» при помощи коротких и веселых зарифмованных упражнений. Авторские стихи помогут выработке навыков правильного произношения звуков, формированию правильной речи. По материалам сборника в любой ДОО могут быть разработаны сценарии, приуроченные к Международному дню логопеда (отмечается 14 ноября), к шуточным «самодельным» праздникам, например, к «Дню рычащих звуков», «Празднику шипения», «Дню веселого логопеда». Книга предназначена педагогам, логопедам, врачам-педиатрам, родителям, бабушкам и дедушкам, работникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих детских центров, клубов; няням, гувернерам и, конечно, дошкольникам и младшим школьникам.	173	В заказ
Османова Г.А 95 логопедических игр с роботом Робиком	Литера М, 0 г.	64	5-407-00258-1	84х108/16	Автоматизация и дифференциация звуков [р] и [р,] Приятный сюрприз в середине книги В книге известных петербургских логопедов представлены разнообразные логопедические игры, которые научат детей правильно произносить звуки [р] [р,]. На цветных страницах в середине книги вас ожидает приятный сюрприз - главные герои книги робот Робик и мальчик Коля, а также игровые поля для игр "Горная тропа2 и "Лягушонок". Все задания в книге читает взрослый. Для детей и родителей, логопедов и педагогов.	129	В заказ
Перегудова Т.С Автоматизация в картинках. Выпуск 1. Звуки С, Ц, Ш, Ч практический тренажер 4-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907009-77-6		Пособие предназначено для закрепления звуков в речи у детей 4—7 лет. В нем представлено несколько блоков сюжетных и предметных картинок на звуки, которые чаще всего вызывают затруднения при произнесении ([с], [ц], [ш], [ч]). К каждому блоку картинок предлагаются вопросы и задания по материалу, который необходим ребенку для закрепления правильного употребления нужного звука. Пособие адресовано родителям, гувернерам, воспитателям, а также специальным педагогам (логопедам, дефектологам).	188	В заказ

Страницы:
пред.
1
2
3
4
5
6
7
8
след.

Корзина

Каталог

Автоматизация и дифференциация звуков