На главную
Каталог  /  Логопедия  /  Автоматизация и дифференциация звуков

Автоматизация и дифференциация звуков


Показывать:  Списком / Каталогом


Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Bondibon  
Логомозаика Звуки Ч Щ. Настольная игра 		Bondibon, 0 г. 0 ВВ5548 Волки рыщут, пищу ищут. Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая. Научимся различать звуки буквы Ч-Щ? На помощь придет логопедическая игра ЛОГОМОЗАИКА.ЗВУКИ [Ч] и [Щ] от Bondibon. Это необычная мозаика, где подобраны развивающие картинки, в названии которых есть шипящие [Ч] и [Щ]. В процессе веселой интересной игры, непохожей на скучные уроки, ребенок закрепляет правильное произношение этих сложных звуков в словах. Правила необычайно просты и увлекают ребёнка. Сложите из маленьких квадратных карточек большое изображение так, чтобы каждая картинка нашла свою вторую половинку. При этом надо чётко называть изображение на карточке. Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки на игровом поле! В комплекте 25 карточек, мешочек. Количество игроков: 1-5. Возраст 3+ 637

В заказ
Bondibon  
Логодомино слово из слогов 2 в 1. Настольная игра 		Bondibon, 0 г. 0 ВВ5390 Логопеды занимаются не только фефектами фикции. Один из важных компонентов речи – слоговая структура слова. Настольная игра ЛОГОДОМИНО от Bondibon поможет сформировать у ребенка первоначальный навык чтения двусложных слов. Детская игра СЛОВО ИЗ СЛОГОВ также развивает логическое мышление и скорость реакции. В комплект игры входят 20 двусторонних карточек домино. На одной стороне изображены слоги. На другой стороне – изображения различных предметов. Разложите карточки лицевой стороной в зависимости от выбранной игры, перемешайте и сложите в стопку. Игра со слогами проходит по принципу детского домино. Выкладывайте любую карточку. Далее игроки присоединяют свою карточку так, чтобы получилось слово. Игра с картинками. Игроки берут карточки с игрового стола и отвечают на вопрос: Какая картинка лишняя? Как называются остальные картинки одним словом? 2 игры в 1! Количество игроков 1-4. 6+. 676

В заказ
Смайл-декор  
Лого доббль Звук З, С. Набор карточек 		Смайл-декор, 0 г. 0 П4233 Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 44 шт. Игра для автоматизации звуков С (З) в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука С (З) как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”. *Обратите внимание, что все предложенные в инструкции игры не предусматривают объединения двух наборов карточек: играть с ними нужно раздельно! 440

В заказ
Смайл-декор  
Лого доббль Звук Р. Набор карточек 		Смайл-декор, 0 г. 0 П4235 Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 31 шт. Игра для автоматизации звука Р в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Р как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”. 384

В заказ
Смайл-декор  
Лого доббль Звук Рь. Набор карточек 		Смайл-декор, 0 г. 0 П4234 Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 31 шт. Игра для автоматизации звука Рь в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Рь как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”. 440

В заказ
Смайл-декор  
Лого доббль Звук Ц. Набор карточек 		Смайл-декор, 0 г. 0 П4236 Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см. Размер карточек: 10 см*10 см. Количество карточек: 26 шт. Игра для автоматизации звука Ц в словах (без включения других звуков позднего онтогенеза), развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Ц как в этой игре, так и в последующих. 2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек. 3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”. 440

В заказ
Смайл-декор  
Логогородок Автобус. Логопедическая игра 		Смайл-декор, 0 г. 0 П5401 Материал: фанера. Размер: 20 см*28 см*1,6 см. Логопедическое пособие для дифференциации звуков, развития фонематического анализа, связной речи, формирования грамматического строя, умения определять количество слогов в слове. Пособие Автобус можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии Логогородок. Состав игры: - функциональное основание в виде Автобуса с окошками и карманом для хранения карточек; - 6 ламинированных двусторонних карточек с картинками; - 16 деревянных фишек с изображением пассажиров автобуса. Важно! Использовать карточку можно только в том случае, если ребенок правильно произносит звуки, встречающиеся в названиях картинок на карточке. Как играть? 1. Игра «Найди звук». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ш-Ж и попросите ребенка правильно назвать все слова на карточке. Фишки разложите на столе. Предложите ребенку искать слова со звуком Ш или Ж и закрывать их фишками: слова со звуком Ш можно закрывать неокрашенной стороной, со звуком Ж – стороной с изображением пассажиров. 2. Игра "Где спрятался звук?» Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками С-Ц и откройте все окошки. Попросите ребенка правильно назвать все картинки на карточке. Предложите сначала определить, в названии каких картинок звуки С-Ц находятся в начале слова (цукини, санки, цукаты, сок) и закрыть их фишками, затем - в середине слова (яйцо, пуговицы, маска, куст, паста) и в конце слова (нос, певец, индеец). 3. Игра «Девочки-мальчики». Вставьте одну из карточек в автобус, например, со звуками Ч-Ц. Попросите ребенка правильно назвать все картинки. Предложите ребенку закрыть картинки со звуком Ч фишками с изображением девочек, а картинки со звуком Ц – фишками с изображением мальчиков. 4. Игра «Что в багаже?» Вставьте одну из карточек в автобус и закройте картинки фишками с изображением пассажиров. Вспомните имена пассажиров или придумайте новые имена. Затем предложите ребенку поочередно открывать фишки, называя, кто и что везет, например: «Маша везет зонт, у Пети в сумке букварь, у Сони в багаже кактус…» и т.д. 5. Игра «Угадай по описанию». Вставьте одну из карточек в автобус, фишки разложите на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее. Задача игрока – назвать картинку, которую описывает ведущий и закрыть ее любой фишкой. Поменяйтесь с ребенком ролями. 767

В заказ
Смайл-декор  
Логогородок Автоматизация звуков Ц, З, С. Логопедическая игра 		Смайл-декор, 0 г. 0 П5406 Размер фишек: 1,5 см - 4 см Размер коробки: 24 см*17,5 см*4 см - 48 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [С]; - 24 деревянные фигурки, в названии которых присутствует звук [З]; - 36 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Ц]; - 11 двусторонних карточек с изображениями картинок со звуками [С], [З], [Ц]; - книжка-инструкция с подробным описанием игр и заданий; - коробка для хранения фигурок и карточек. Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя речи, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии «Логогородок». 1. Игра «Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение звуков [С], [З] и [Ц]. Попросите найти среди фигурок растения, животных, что-то съедобное и т.д. 2. Игра «Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 3 группы: первая – фигурки, в названиях которых слышит звук [С], вторая – фигурки со звуком [З], третья – фигурки со звуком [Ц]. 3. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [C]. Предложите назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка – объединить фигурки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок. Аналогичным образом поиграйте с фигурками, в названии которых встречаются звуки [З] и [Ц]. В игре можно использовать одновременно все фигурки. 4. Игра «Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. 5. Игра «Строим башню». Предложите ребенку построить башню из фигурок, проговаривая свои действия, например, на сундуке цапля, на цапле завод, на заводе самокат, на самокате замок и т.д. 1179

В заказ
Смайл-декор  
Логогородок Автоматизация звуков Р, Рь. Логопедическая игра 		Смайл-декор, 0 г. 0 П5407 Материал: фанера, бумага Состав игры: - 84 деревянные фигурки, в названии которых присутствует звук [Р]; - 48 деревянных фигурок, в названии которых присутствует звук [Р’]; - 11 двусторонних карточек с изображениями картинок со звуками [Р], [Р’]; - книжка-инструкция с подробным описанием игр и заданий; - коробка для хранения фигурок и карточек. Логопедическое пособие для автоматизации и дифференциации звуков, развития фонематического анализа, формирования грамматического строя речи, умения определять количество слогов в слове, развития связной речи. Пособие можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии «Логогородок». 1. Игра «Фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки, попросите назвать их, обращайте внимание на правильное произношение звуков [Р] и [Р’]. Попросите найти среди фигурок растения, животных, одежду, что-то съедобное и т.д. 2. Игра «Чистые ушки». Попросите ребенка разделить все фигурки на 2 группы: первая – фигурки, в названиях которых он слышит звук [Р], вторая – фигурки со звуком [Р’]. 3. Игра «Посчитай слоги». Попросите ребенка выбрать фигурки со звуком [Р]. Предложите назвать каждую фигурку и определить количество слогов в названии. Задача ребенка – объединить фигурки в группы, ориентируясь на количество слогов в названиях фигурок. Аналогичным образом поиграйте с фигурками, в названии которых встречается звук [Р’]. В игре можно использовать одновременно фигурки со звуками [Р] и [Р’]. 4. Игра «Назови правильно». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки и предложите выбрать одну из них. Фигурки разложите на столе. Предложите ребенку правильно назвать все картинки на карточке и закрыть их соответствующими фигурками. 5. Игра «Строим башню». Предложите ребенку построить башню из фигурок, проговаривая свои действия, например, на драконе карета, на карете комар, на комаре репа, на репе гитара и т.д. 1260

В заказ
Кондратьева С.Ю,Аксенова Т.В,Бухарина
В помощь начинающему логопеду. Постановка и автоматизация шипящих звуков Ш Ж Щ Ч. 5-7 лет 		Детство-Пресс, 0 г. 0 5-907421-36-3 В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции шипящих звуков, описание правильной артикуляции и характеристика шипящих звуков, виды их нарушений, речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения шипящих звуков, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются варианты игр, которые можно использовать на занятиях по автоматизации поставленных звуков. Пособие адресовано начинающим свою педагогическую практику учителям-логопедам, работающим с детьми с нарушениями речи. Оно может быть полезно и интересно для родителей, желающих активно участвовать в развитии речевых способностей своего ребенка. 318

В заказ
Кондратьева С.Ю,Аксенова Т.В,Бухарина
В помощь начинающему логопеду. Постановка и автоматизация сонорных звуков Л Ль Р Рь. 5-7 лет 		Детство-Пресс, 0 г. 64 5-907540-01-9 В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции сонорных звуков, описание правильной артикуляции и характеристика сонорных звуков, виды их нарушений. Здесь же приводится речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения сонорных звуков, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются варианты игр, которые можно использовать на занятиях по автоматизации поставленных звуков. Пособие адресовано начинающим свою педагогическую практику учителям-логопедам, работающим с детьми с нарушениями речи. Оно может быть полезно и интересно для родителей, желающих активно участвовать в развитии речевых способностей своего ребенка. 387

В заказ
Бухарина К.Е 
Найди отличия Выпуск 1 Автоматизация звуков С З Ш Ж в словах и предложениях 		Детство-Пресс, 0 г. 0 5-90717-949-3 Пособие направлено на закрепление свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении. 199

В заказ
Бухарина К.Е 
Найди отличия Выпуск 2 Автоматизация звуков Л Ль Р Рь в словах и предложениях 		Детство-Пресс, 0 г. 0 5-90717-958-5 Пособие направлено на закрепление свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении. 199

В заказ
Бухарина К.Е 
Найди отличия Выпуск 3 Автоматизация звуков Ч Щ Ц в словах и предложениях 		Детство-Пресс, 0 г. 0 5-90717-980-6 Пособие направлено на закрепление шипящих звуков и аффрикатов в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении. 199

В заказ
Бухарина К.Е 
Найди отличия Выпуск 4 Дифференциация звуков С-Ш, З-Ж, Р-Рь, Л-Ль в словах и предложениях 		Детство-Пресс, 0 г. 4 5-907317-23-9 Пособие направлено на закрепление свистящих, шипящих и сонорных звуков в словах и предложениях. Автором даны методические рекомендации по работе с карточками, которые представлены на цветной вкладке. Издание предназначено для логопедов, воспитателей, а также родителей детей, имеющих проблемы в звукопроизношении. 199

В заказ
Шипошина Т.В 
500 логопедических стишков для детей 		Сфера, 0 г. 96 5-9949-2263-7 В книге представлен сборник стихотворений, нацеленных на отработку произношения отдельных трудных звуков и их сочетаний. Шипящие, свистящие, сонорные и другие «непокорные» звуки будут «укрощены» при помощи коротких и веселых зарифмованных упражнений.
Авторские стихи помогут выработке навыков правильного произношения звуков, формированию правильной речи.
По материалам сборника в любой ДОО могут быть разработаны сценарии, приуроченные к Международному дню логопеда (отмечается 14 ноября), к шуточным «самодельным» праздникам, например, к «Дню рычащих звуков», «Празднику шипения», «Дню веселого логопеда».
Книга предназначена педагогам, логопедам, врачам-педиатрам, родителям, бабушкам и дедушкам, работникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих детских центров, клубов; няням, гувернерам и, конечно, дошкольникам и младшим школьникам. 		173

В заказ
Османова Г.А 
95 логопедических игр с роботом Робиком 		Литера М, 0 г. 64 5-407-00258-1 84х108/16 Автоматизация и дифференциация звуков [р] и [р,] Приятный сюрприз в середине книги В книге известных петербургских логопедов представлены разнообразные логопедические игры, которые научат детей правильно произносить звуки [р] [р,]. На цветных страницах в середине книги вас ожидает приятный сюрприз - главные герои книги робот Робик и мальчик Коля, а также игровые поля для игр "Горная тропа2 и "Лягушонок". Все задания в книге читает взрослый. Для детей и родителей, логопедов и педагогов. 129

В заказ
Перегудова Т.С 
Автоматизация в картинках. Выпуск 1. Звуки С, Ц, Ш, Ч практический тренажер 4-7 лет 		Детство-Пресс, 0 г. 32 5-907009-77-6 Пособие предназначено для закрепления звуков в речи у детей 4—7 лет. В нем представлено несколько блоков сюжетных и предметных картинок на звуки, которые чаще всего вызывают затруднения при произнесении ([с], [ц], [ш], [ч]). К каждому блоку картинок предлагаются вопросы и задания по материалу, который необходим ребенку для закрепления
правильного употребления нужного звука. Пособие адресовано родителям, гувернерам, воспитателям, а также специальным педагогам (логопедам, дефектологам). 		188

В заказ
Перегудова Т.С 
Автоматизация в картинках. Выпуск 2. Звуки Л, Ль, Р, Рь практический тренажер 4-7 лет 		Детство-Пресс, 0 г. 32 5-90710-637-6 Пособие предназначено для закрепления звуков в речи детей 4—7 лет. В нем представлено несколько блоков сюжетных и предметных картинок на звуки, которые чаще всего вызывают затруднения в произнесении ([л], [л’], [р], [р’]). К каждому блоку картинок предлагаются вопросы и задания по материалу, который необходим ребенку для закрепления
правильного употребления нужного звука. Пособие адресовано родителям, гувернерам, воспитателям, а также специальным педагогам (логопедам, дефектологам). 		188

В заказ
Комарова Л.А 
Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника 		Гном и Д, 0 г. 32 5-91928-523-6 261x204x2 мм В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука "Ж" у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение. Автоматизация звука "Ж" проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций). Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи. 105

В заказ