На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Счетовозик Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 МАТ-020 А4

Рекомендуемый возраст 3-7 лет

Состав
Игровое поле (280х200 мм, фанера, шелкография) в форме паровозика. На поле закреплены кнопки тремя рядами (1-й – цифры первого десятка, 2-й – цифра 0 и арифметические знаки, 3-й – цифры второго десятка). 
• Шнурок.
• Инструкция.

Что развивает
- освоение порядкового и количественного счета; 
- соотнесение цифры и количества; 
- сравнение чисел первого и второго десятка, состав чисел второго десятка;
- сложение чисел, решение простейших арифметических задач;
 - внимание, память, элементы логического мышления; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Ребенок продевает шнурок сквозь отверстия, обкручивает его вокруг кнопки и таким образом выделяет нужные цифры, знаки, решает задачи.

547

В заказ
Теремки Воскобовича Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧТЕ-001 А4 Рекомендуемый возраст – 2-8 лет.

Состав игры
• 12 кубиков-теремков (70х75х60 мм, фанера, цветная пленка) с согласными буквами черного, зеленого или синего цвета.
• 12 кубиков-вкладышей с гласными буквами (60х60х60 мм, плотный картон, цветная печать).
• Инструкция.

Что развивает
 - знакомство с буквами, звуками, различение твердости-мягкости, звонкости-глухости; 
- составление слогов, освоение слияния звуков в слоге; 
- знакомство с орфографическими исключениями русского языка;
- конструирование слов и простых предложений; 
- использование моделей гласных и согласных букв при составлении слов;
 - внимание, память, мышление; 
- мелкую моторику рук.
 
Как играть
 Ребенок конструирует слоги, вкладывая кубик в теремок; составляет слова, соединяя теремки с кубиками.
 Освоить орфографические исключения помогает игра «Да-Нет», составление слов – игры «Паровоз, вагончики», «Перевертыши», «Заменялки», «Переставлялки», «Дерево», «Загадалки», «Цепочки».
4080

В заказ
Три кольца Головоломка Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0
Игра-головоломка рекомендована Михайловой З.А., профессором кафедры дошкольной педагогики Института детства РГПУ им. А.И.Герцена. Что развивает:
активизирует работу мозга;
стимулирует взаимодействие правого и левого полушарий;
способствует гармонизации психоэмоционального состояния;
стимулирует развитие мышления, воображения, внимания, усидчивости, зрительно-моторной координации, интеллектуальных эмоций, мелкой моторики.
Для игры разработаны различные схемы изображений. В качестве образцов используются изображения реальных предметов, силуэтное изображение которых можно воссоздать из набора геометрических фигур той или иной формы.
Материал: фанера.
Диаметр одного круга: 8 см.
Возраст: от 4 лет.
357

В заказ
Фонарики Ларчик Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 при-040 А4

Рекомендуемый возраст 2-5 лет

Состав
10 фигур с держателями и липучкой (фанера, пленка красного и зеленого цветов): 5 целых маленького размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и 5 составных большого размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
• Подложка (280х380 мм, ковролин).
• Альбом более 70 фигурок (темы: «Человечки», «Животные», «Птицы и Бабочки», «Рыбы», «Растения», «Дома», «Техника», «Разное»).

Что развивает
- сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины);
 - внимание, память, мышление, воображение, речь; 
- мелкую моторику рук, тактильно-осязательные анализаторы;
- умение считать, определять количество предметов.

Описание
Этот вариант «Фонариков» может служить для оснащения развивающей среды и использоваться для организации коллективных игр.
Малыши на коврографе составляют геометрические фигуры из двух частей одного цвета, выкладывают различные ряды. Трехлетние дети конструируют из деталей фигурки по схеме и собственному замыслу. 

981

В заказ
Фонарики С держателями Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 эко-001 А4

Рекомендуемый возраст – 1,5-3 лет.

Состав игры
• Игровое поле (210х297 мм, фанера, цветная пленка желтого цвета, шелкография).
• 10 фигур-вкладышей (фанера, пленка красного и зеленого цветов): 5 целых маленького размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и 5 составных большого размера (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
• Альбом фигурок (22 фигуры).

Что развивает
- сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины);
 - внимание, память, мышление, воображение, речь; 
- мелкую моторику рук, тактильно-осязательные анализаторы;
- умение считать, определять количество предметов.
 
Описание
 «Фонарики» - это головоломка для самых маленьких. Малыши составляют геометрические фигуры из двух частей одного цвета. Трехлетние дети конструируют из деталей головоломки фигурки по схеме и собственному замыслу.
549

В заказ
Черепашки Ларчик Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 при-050 А4

Рекомендуемый возраст 1,5-4 лет

Состав
21 фигурка-черепашка семи цветов радуги. 
• Инструкция 

Что развивает
- цвет, размер, количество; 
- внимание, воображение, мышление, память; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Основа крепится к стене. Дети 1,5-2 лет складывают на ковролиновой основе или на столе  фигурки четырех цветов: красного, зеленого, синего, желтого. Дети 2-4 лет играют с фигурками всех цветов, выполняют задания со звездочкой (игровые задания повышенной сложности), складывают из деталей игры “Черепашки” различные образные фигурки по замыслу или по схемам в альбоме. 

Наши рекомендации
Отлично подходит для применения дома и при проведении групповых занятий с детьми.

1114

В заказ
Черепашки Пирамидка Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 эко-020 А4

Рекомендуемый возраст 1,5-4 лет

Состав
21 фигурка-черепашка семи цветов радуги. 
• Инструкция 

Что развивает
- цвет, размер, количество; 
- внимание, воображение, мышление, память; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Дети 1,5-2 лет складывают на столе или нанизывают на стержень фигурки четырех цветов: красного, зеленого, синего, желтого.
Дети 2-4 лет играют с фигурками всех цветов, выполняют задания со звездочкой (игровые задания повышенной сложности), 
складывают из деталей игры “Черепашки” различные образные фигурки по замыслу или по схемам в альбоме. 
Схемы позволяют сделать их в масштабе один к одному (для этого фигурки надо обвести на листе бумаги), тогда малыши смогут накладывать детали игры на обведенное изображение.

801

В заказ
Читайка на шариках 1 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧТЕ-020 А4

Рекомендуемый возраст 3-9 лет

Состав
4 игровых поля (136х136 мм, плотная бумага, цветная печать) с буквенными блоками. 
• Инструкция 

Что развивает
- тренировка навыков чтения, понимание смысла прочитанного, расширение словарного запаса; 
- внимание, память, мышление; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Ребенок загибает один уголок с буквами и составляет слово. Загибает другой уголок с буквами, составляет новое слово. Таким образом, прочитывается 128 слов.

119

В заказ
Читайка на шариках 2 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧТЕ-021 А5

Рекомендуемый возраст 3-9 лет

Состав
• 4 игровых поля (136х136 мм, плотная бумага, цветная печать) с буквенными блоками. 
• Инструкция. 

Что развивает
- формирование интереса к чтению; 
- различение звонких, глухих согласных звуков; 
- звуковой анализ слов; 
- деление слов на слоги и произвольные части; 
- слоговое чтение; 
- конструирование и чтение слов, словотворчество. 
 - внимание, память, воображение, мышление; 
- мелкая моторика рук. 

Описание
Ребенок загибает один уголок с буквами и составляет слово. Загибает другой уголок с буквами, составляет новое слово, отвечает на вопросы, выполняет задания. Таким образом, прочитывается 130 слов.

60

В заказ
Чудесный круг Головоломка Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 гол-001 а6
Методика разработана профессором Института детства РГПУ им. А.И.Герцена Михайловой З.А.; автор игры-головоломки кандидат психол. наук Борисенкова Е.Ю.
Что развивает:
активизирует работу мозга;
стимулирует взаимодействие правого и левого полушарий;
способствует гармонизации психоэмоционального состояния;
стимулирует развитие мышления, воображения, внимания, усидчивости, зрительно-моторной координации, интеллектуальных эмоций, мелкой моторики.
Для игры разработаны различные схемы изображений. В качестве образцов используются изображения реальных предметов, силуэтное изображение которых можно воссоздать из набора геометрических фигур той или иной формы.
Материал: фанера.
Диаметр круга: 10 см.
Возраст: от 4 лет.
357

В заказ
Чудо-крестики 1 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 чуд-001 А4

Игра первого уровня сложности.

Рекомендуемый возраст 2-4 года

Состав
• Рамка (147х208 мм, фанера, цветная пленка).
• 7 фигур-вкладышей. 4 - в форме крестиков (фанера, пленка красного, синего, зеленого, желтого цветов): 1 целая и 3 составные (из двух, трех, четырех частей). Части – это геометрические фигуры: треугольник, квадрат и другие многоугольники. 3 фигуры-вкладыши – это круг и две его половины
• Альбом фигурок (50 фигур).

Что развивает
- сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Ребенок складывает «крестики» из частей в рамке, на столе в виде «башни» («крестики» накладываются друг на друга), «дорожки» («крестики» прикладываются друг к другу). И самое интересное – конструирует фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.

326

В заказ
Чудо-крестики 2 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧУД-010 А4

Игра второго уровня сложности

Рекомендуемый возраст 4-6 лет

Состав
Рамка (210х297 мм, фанера, цветная пленка).
• 7 фигур-вкладышей в форме крестиков (фанера, пленка красного, синего, зеленого, желтого, оранжевого, голубого, фиолетового цветов): 1 целая и 6 составных (из двух, трех, четырех, пяти, шести, семи частей). Части – это геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники, трапеция, другие многоугольники и круг.
• Альбом фигурок (50 фигур).

Что развивает
- сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук;
- умение определять количество предметов и порядковый номер.

Описание
Ребенок складывает «крестики» из частей в рамке, на столе в виде «башни» («крестики» накладываются друг на друга), «дорожки» («крестики» прикладываются друг к другу). И самое интересное – конструирует фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.

529

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо крестики 2 Ларчик дерево
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 при-020

Рекомендуемый возраст 4-6 лет

Состав
• 7 фигур в форме крестика (фанера, цветная пленка): 1 целая и 6 составных (из двух, трех, четырех, пяти, шести, семи частей). Части – геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники, трапеция, другие многоугольники и круг. Они снабжены держателями и липучкой для закрепления на коврографе.
• Подложка (280х380 мм, ковролин).
• Альбом более 100 фигурок (темы: «Человечки», «Птицы», «Животные», «Растения», «Бабочки», «Рыцари и принцессы», «Драконы», «Ракеты», «Самолеты», «Посуда», «Одежда», «Быт»).

Что развивает
- сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Этот вариант «Чудо-крестиков» может служить для оснащения развивающей среды и использоваться для организации коллективных игр.
Дети складывают «крестики» из частей, прикрепляя их к коврографу, составляют «дорожки» («крестики» прикрепляются рядом друг с другом). И самое интересное – конструируют фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.

1137

В заказ
Радуга  
Путешествие по Вятской губернии. Игра
Радуга, 0 г. 0 0 С-834 «Путешествие по Вятской губернии» - игра, которая позволит приятно и с пользой провести время. Познакомившись с ней, вы узнаете даты из вятской истории, понятия, знатных людей Вятского края. Вся информация даётся в простой, доступной и увлекательной форме. Полученные знания помогут детям повысить уровень знаний по школьным предметам истории и краеведению. 124

В заказ
Чистякова Н.А 
Я учусь грамоте Прописи для детей 6-7 лет Часть 1
Сфера, 0 г. 16 0 5-9949-0661-3 Выполнение заданий в тетради поможет ребенку 6—7 лет с проблемами в развитии речи, в формировании мелкой моторики рук, лексических и грамматических навыков. Тетради прошли успешную апробацию в детских садах, доступны детям подготовительной группы. Они помогают развитию у детей ориентировки в тетради в клеточку. Прописи можно использовать в образовательном процессе детского сада — на логопедических занятиях, в индивидуальной работе или при подготовке ребенка к школе в домашних условиях и при подготовке ребенка к школе в домашних условиях. Задания по изучению буквы можно выполнять параллельно с изучением материала по этой же букве в «Букваре» Н.С. Жуковой. Книга адресована родителям, воспитателям, логопедам и, конечно же, нашим замечательным детям. 61

В заказ
Радуга  
Символы Вятского края. Игра
Радуга, 0 г. 0 0 С-829 «Символы Вятского края» - игра-занятие, которая знакомит детей с символами и некоторыми датами истории Вятского края. Она может быть с успехом использована на занятиях в детском саду, на уроках истории и краеведения в младшем и среднем звене школы, а также на классных часах. 124

В заказ
Чистякова Н.А 
Я учусь грамоте Прописи для детей 6-7 лет Часть 2
Сфера, 0 г. 16 0 5-9949-0662-0 Выполнение заданий в тетради поможет ребенку 6—7 лет с проблемами в развитии речи в формировании мелкой моторики рук, лексических и грамматических навыков. Тетради прошли успешную апробацию в детских садах, доступны детям подготовительной группы. Они помогают развитию у детей ориентировки в тетради в клеточку. Прописи можно использовать в образовательном процессе детского сада — на логопедических занятиях, в индивидуальной работе или при подготовке ребенка к школе в домашних условиях и при подготовке ребенка к школе в домашних условиях. Задания по изучению буквы можно выполнять параллельно с изучением материала по этой же букве в «Букваре» Н.С. Жуковой. Книга адресована родителям, воспитателям, логопедам и, конечно же, нашим замечательным детям. 61

В заказ
Радуга  
Старая Вятка. Игра
Радуга, 0 г. 0 0 С-828 «Старая Вятка» - игра-лото, которая знакомит детей с историей, известными людьми и памятниками культуры Вятки. Она может быть с успехом использована на занятиях в детском саду, на уроках истории и краеведения в младшем и среднем звене школы, а также на классных часах. 176

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо крестики 2+. Блистер
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 Из различных по форме деталей конструктора "Чудо-Крестики 2+" ребенок сначала складывает "крестики" непосредственно в рамке или на столе, а затем конструирует фигуры по схемам из альбома (с различными уровнями сложности) или по собственному замыслу. 341

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо-крестики 2. Альбом фигурок
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 Состав: Альбом фигурок (210х297 мм, полиграфическая печать) Описание: Альбом содержит схемы сложения фигур из элементов игры "Чудо-крестики 2". 85

В заказ
Чудо-крестики 3 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 чуд-020 А4

Рекомендуемый возраст 5-7 лет

Состав
Рамка (210х297 мм, фанера, цветная пленка).
• 7 фигур-вкладышей в форме крестиков (фанера, пленка розового, малинового, салатного, бирюзового, светло-голубого, лимонного, лилового цветов): 1 целая и 6 составных (из четырех, пяти, шести, семи частей). Части – это геометрические фигуры: прямоугольники, треугольники, параллелограмм, другие многоугольники и круг, составленный их двух половинок.
• Альбом фигурок (50 фигур).

Что развивает
- сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Описание
Ребенок составляет «крестики» из частей в рамке, на столе в виде «башни» («крестики» накладываются друг на друга), «дорожки» («крестики» прикладываются друг к другу). И самое интересное – конструирует фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.

614

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо крестики 3+. Блистер
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 АЕ45 Из различных по форме деталей конструктора "Чудо-Крестики 3+" ребенок сначала складывает "крестики" непосредственно в рамке или на столе, а затем конструирует фигуры по схемам из альбома (с различными уровнями сложности) или по собственному замыслу. 363

В заказ
Матросова О.В 
Математическое развитие: развернутое перспективное планирование. Образовательная система "Детский сад 2100". Младший, средний, старший дошкольный возраст.
Учитель Волгоград, 2012 г. 94 0 3324 285х197х8
Предлагаемое в пособии развернутое перспективное планирование по программе развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Школа 2100" для групп младшего, среднего, старшего дошкольного возраста отражает содержание образовательной области "Познание" (развитие математических представлений) (авторы: Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова "Игралочка"; Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина "Раз - ступенька, два - ступенька…"). Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, различные формы проведения занятий, традиционные и интерактивные приемы и способы позволят педагогам обеспечить всестороннее развитие детей 3-7 лет, их мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих способностей.
Предназначено методистам и воспитателям дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.
106

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо-соты 1. Альбом фигурок
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 Состав: Альбом фигурок (210х297 мм, полиграфическая печать) Описание: Альбом содержит схемы сложения фигур из элементов игры "Чудо-соты 1" 85

В заказ
Чудо-соты 1 Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧУД-040 А4 Рекомендуемый возраст – 4-6 лет.

Состав игры
• Рамка (210х297 мм, фанера, цветная пленка).
• 5 фигур-вкладышей в форме сот (фанера, пленка красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого цветов): 1 целая и 4 составные (из двух, четырех и пяти частей).
• Альбом фигурок (50 фигур).

Что развивает
 - сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Как играть
 Ребенок составляет «соты» из частей в рамке, на столе в виде «башни» («соты» накладываются друг на друга), «дорожки» («соты» прикладываются друг к другу). Самое интересное – конструирует фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.
508

В заказ
Чудо-соты 1 Ларчик Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 при-030 А4

Рекомендуемый возраст – 4-6 лет.

Состав игры
• 5 фигур в форме соты (фанера, пленка красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого цветов): 1 целая и 4 составные (из двух, четырех и пяти частей), снабжены держателями и липучкой для закрепления на коврографе.
• Подложка (280х380 мм, ковролин).
• Альбом более 100 фигурок (темы: «Человечки», «Транспорт», «Буквы», «Цифры», «Птицы», «Бабочки», «Цветы», «Светильники», «Посуда», «Быт», «Море», «Звери»).
Что развивает
 - сенсорные способности (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера); 
- умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

Как играть
Этот вариант «Чудо-сот» может служить для оснащения развивающей среды и использоваться для организации коллективных игр.
Дети складывают «соты» из частей, прикрепляя их к коврографу, составляют «дорожки» («соты» прикрепляются рядом друг с другом). И самое интересное – конструируют фигурки по схемам из альбома и собственному замыслу.

1078

В заказ
Игры Воскобовича 
Чудо-соты 1. Трафарет
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЧУД-041 Поле (30х14 см, из прозрачного материала) с вырезанными отверстиями под элементы игры "Чудо-Соты 1" , инструкция 213

В заказ
Чудо-цветик Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 чуд-050 А5

Рекомендуемый возраст – 3-7 лет.

Состав игры
• Рамка (120х240 мм, фанера, цветная пленка).
• 2 составные фигуры-вкладыши в форме цветка (фанера, цветная пленка). Один цветок состоит из десяти равных частей («лепестков»), второй – из четырех неравных частей («лепесток», «двудолька», «трехдолька» и «четырехдолька»).
• Альбом фигурок.
• Методика-сказка «Долька, Малыш Гео и тайна «Чудо-цветика».

Что развивает
- освоение состава числа в пределах 10, соотношения целого и части (дробей); 
- умение составлять целое из частей по схематичному рисунку и собственному замыслу;
- умение анализировать, сравнивать; 
- внимание, память; 
- воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук. 

Описание
 Ребенок составляет в игровом поле или на столе цветки - «двудольки», «трехдольки», «четырехдольки», «пятидольки» и так до десяти. По схемам в альбоме складывает забавные фигурки (лошадок, бабочек, лягушек, черепах и многое другое). И, конечно, придумывает сам и составляет предметные силуэты и сюжетные картинки. 
449

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детский сад 2100": диагностический журнал. Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 25 0 4803 285х197х2 Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей второй младшей группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Школа 2100" ("Детский сад - 2100"). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход педагога с позиции обучающего в позицию человека, проводящего диагностику. Это влечет за собой изменение его деятельности. Если в процессе повседневной работы основная цель - дать знания, добиться правильного ответа в данный момент, воспитывать, то в процессе проведения диагностики - получить достоверные данные об уровне развития ребёнка, сформированности тех или иных умений. Разработанная система комплексной диагностики позволит качественно и оперативно оценивать динамику подготовленности детей младшего дошкольного возраста, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 44

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детский сад 2100": диагностический журнал. Средняя группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 29 0 4804 285х197х2 Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей средней группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Школа 2100" ("Детский сад - 2100"). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Разработанная система комплексной диагностики позволит оперативно оценивать динамику подготовленности детей 4-5 лет, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 43

В заказ
Белецкая Г.Г 
Развернутое перспективное планирование по программе "Детский сад 2100". Старшая группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 117 0 3332 285х203х11 В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, составленное в соответствии с Комплексной программой развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Детский сад 2100" и основанное на интеграции различных видов детской деятельности в образовательных областях "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Здоровье" и др. Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, прогнозирование показателей развития интегративных качеств дошкольников, а также многообразие видов совместной деятельности позволят педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. 123

В заказ
Белецкая Г.Г 
Развернутое перспективное планирование по программе "Детский сад 2100". Средняя группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 95 0 3331 285х197х9 Предлагаемое в пособии развернутое перспективно-календарное планирование по программе развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Школа 2100" ("Детский сад 2100", рук. А. А. Леонтьев) для групп среднего дошкольного возраста отражает содержание воспитательно-образовательного процесса. План воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста - обязательный рабочий документ любого воспитателя дошкольного учреждения, призванный помочь в организации работы с детьми, учитывающий взаимосвязь между различными разделами программы, обеспечивающий систематичность и последовательность, а также содержащий необходимый информационный материал. Планирование воспитательно-образовательной работы состоит из разделов, максимально раскрывающих содержание того или иного вида деятельности детей, содержание которых представлено в таблице, построенной по принципу систематичности и последовательности в решении воспитательных и образовательных задач в течение текущего месяца, прослеживается взаимосвязь основных видов деятельности детей: игра, труд, обучение и преемственности задач по всем разделам программы определенной возрастной группы. Достоинством данного пособия является интегративный характер, способствующий главному вектору познания мира дошкольником - целостности мира природы и человека как ее части. Предназначено педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений. 152

В заказ
Игры Воскобовича 
Шнур-малыш
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 зна-021 Игровое поле (80х130 мм, фанера, цветная пленка) с 9 отверстиями и закрепленными в них металлическими кнопками; цветной шнурок; инструкция. "Шнур малыш" - 1/3 часть от "Шнура затейника", он отлично "сидит" в ручке ребенка. Играть - так же, как со "Шнуром затейником". 204

В заказ
Шнур-затейник Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 ЗНА-020 А5

Рекомендуемый возраст – 3-7 лет.

Состав игры
Поле (240х130 мм, фанера, цветная пленка) с тремя рядами отверстий и закрепленными в них металлическими кнопками.
• 3 цветных шнурка.
• Схемы узоров, цифр и слов.
• Методика-сказка «Филимон Коттерфильд, знаменитый факир».

Что развивает
- умение ориентироваться на плоскости (верхний, средний, нижний ряд);
- умение вышивать различные узоры по схеме и графическому диктанту;
- освоение моторного образа цифры, буквы, составление слов и их написание;
- внимание, память, мышление;  
- пространственное воображение, творческие способности;
- мелкую моторику рук.
 
Как играть
 
Ребенок продевает шнурок через блочку, обкручивает его вокруг блочки и таким образом «вышивает» по схеме или словесному диктанту узоры, цифры, буквы, слова, различные предметные силуэты.

415

В заказ
Глухова Е.Б 
Развернутое перспективное планирование по программе "Детский сад 2100". Подготовительная группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 110 0 3333 280х200х10 Условием полноценного развития старших дошкольников является содержательное общение их со сверстниками и взрослыми, самостоятельная деятельность, создающие возможности для расширения, углубления и широкого вариативного применения знаний, освоенных на занятиях. Планируя воспитательно-образовательную работу, воспитатель старается разнообразить практику общения с каждым ребенком. В пособии предлагается календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса по программе развития и воспитания дошкольников "Детский сад 2100" для подготовительной группы по разделам: индивидуальная и коррекционная работа, социально-нравственное воспитание, художественно-эстетическая деятельность, игры, прогулки, наблюдения и работа в уголке природы, в книжном уголке. Многообразие видов совместной деятельности старших дошкольников со сверстниками и взрослыми, побуждающих активно применять свои знания и умения, поможет педагогам создать творческие ситуации в игровой, театральной, изобразительной деятельности, в ручном труде, в речевом развитии. Все это - обязательные элементы образа жизни старших дошкольников в детском саду, обеспечивающие полноценное развитие, образование и воспитание. Предназначено педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, студентам факультетов дошкольной педагогики. 166

В заказ
Яблонька Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 0 0 чте-030 А4

Рекомендуемый возраст – 3-9 лет.

Состав игры
• Игровое поле (185х140 мм, фанера) в форме яблоньки с соответствующим рисунком. На поле написано слово ЯБЛОНЬКА, нарисована «звездочка» (заменитель любой буквы) и под каждым знаком закреплена кнопка.
• Цветной шнурок.
• Инструкция.

Что развивает
- знакомство с буквами, тренировка навыков чтения, составление слов, словотворчество;
- внимание, память, мышление;
- координацию «глаз-рука»;
- мелкую моторику рук.

Как играть
 
Ребенок продевает шнурок сквозь отверстия, закручивает его вокруг кнопки и таким образом составляет слова из букв Я, Б, Л, О, Н, Ь, К, А. С помощью указанного в инструкции списка подбирает слова со «звездочкой» и придумывает свои слова.

294

В заказ
Грициенко А.А 
Развернутое перспективное планирование по программе "Детский сад 2100". Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 85 0 3330 285х197х8 В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, составленное в соответствии с Комплексной программой развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Детский сад 2100". Применение удобной табличной формы, содержащей четкое определение целей и задач работы с детьми, а также многообразие видов совместной деятельности, позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание малышей в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. 136

В заказ
Учитель Волгоград 
Наглядно-тематический комплект "Календарь погоды. Осень". 32 цветные иллюстрации формата А4 на картоне
Учитель Волгоград, 0 г. 32 0 Н-8 Предлагаемый "Календарь погоды. Осень" - это уникальный содержательный комплект, включающий 32 красочно оформленных листа для оборудования уголка природы и являющийся необходимой составляющей предметно-развивающей среды в ДОО. Он позволяет воспитателю доступно и увлекательно в совместной деятельности с детьми осуществлять организованные сезонные наблюдения за природой по тематическим направлениям: "Неживая природа", "Человек в природе", "Птицы", "Цветы", отмечая непосредственно в картах характерные особенности каждого времени года, планомерно и целенаправленно помогая малышу воспринимать и познавать все явления окружающего мира. В методических рекомендациях раскрыты требования к оснащению календаря погоды в группах детей раннего возраста, определена тематика осенних наблюдений, компетентно описаны методы и приемы руководства наблюдениями, на основе предложенных наглядно-дидактических карт разработана их примерная организация. Такой комплексный подход поможет воспитателям обеспечить выполнение требований ФГОС ДО к содержанию действующих образовательных программ с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников, планировать освоение образовательных областей "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое раз-витие" в занимательной форме, расширять представления о предметах окружающего мира, развивать наблюдательность, умение обследовать объекты живой и неживой природы, речь, воображение, память детей 2-3 лет, создать все условия для воспитания добрых и любознательных детей, открытых миру природы. Предназначено воспитателям ДОО, специалистам дошкольного образования; полезно родителям. 296

В заказ
Учитель Волгоград 
Комплект плакатов "Животные разных широт": 4 плаката с методическим сопровождением
Учитель Волгоград, 0 г. 0 0 КПЛ-55 Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением: - Животные Севера; - Животные леса; - Животные жарких стран; - Животные Красной книги. 153

В заказ
Учитель Волгоград 
Комплект плакатов "Животные"
Учитель Волгоград, 0 г. 0 0 КПЛ-35 4 плаката "Млекопитающие", "Птицы", "Насекомые", "Рыбы" с методическим сопровождением. 151

В заказ