Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Описание книги	Цена	Заказ
Баронова В.В Развитие речи дошкольников 5-7 лет с ФФН и ОНР. Парные звонкие и глухие согласные: пособие для работы логопеда	ВЛАДОС, 0 г.	83	5-00136-152-7	Материал пособия предназначен для развития речи дошкольников 5-7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН) и общим недоразвитием речи (ОНР). В пособие включены логопедические задания и упражнения, направленные на формирование у дошкольников в добуквенный период обучения фонематического слуха и восприятия парных звонких и глухих согласных: [П], [ПЬ-Б], [БЬ], [Т], [ТЬ]-[Д], [ДЬ], [К], [КЬ]-[Г], [ГЬ], [В], [ВЬ]-[Ф], [ФЬ], [С], [СЬ]-[З], [ЗЬ], [Ш-Ж], а так же для знакомства с буквами при обучении грамоте. Адресовано логопедам, воспитателям массовых и коррекционных групп дошкольных образовательных организаций, гувернерам, родителям. Рекомендуется для групповой и индивидуальной работы.	647	В заказ
Андреева Е.Л. Думаю. Считаю. Сравниваю. Рабочая тетрадь по формированию элементарных математических представлений и ознакомлению с окружающим миром старших дошкольников с нарушенным слухом	ВЛАДОС, 0 г.	48	5-907482-30-2	В рабочую тетрадь включено 20 занятий, логически связанных между собой и направленных на знакомство с цифрами от 1 до 10, изучение состава числа, формирование представлений о форме предметов, их цвете, величине, а также ориентировке в пространстве и времени. Каждое занятие связано с определенной темой, например, “Семья”, “Времена года”, “Фрукты”, “Одежда”, “Обувь” и др. Материалы пособия соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования, содержанию Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования слабослышащих и позднооглохших детей. Учебное пособие может быть использовано как в процессе занятий в детском саду, так и при проведении занятий дома. Думаю. Считаю. Сравниваю.	456	В заказ
Головчиц Л.А. Я умею говорить и читать. Рабочая тетрадь по развитию речи и формированию целостной картины мира у старших дошкольников с нарушениями слуха и речи. Учебное пособие для работы с детьми дошкольного возраста	ВЛАДОС, 0 г.	63	5-907482-32-6	В рабочую тетрадь включен лексический материал по 17 темам, среди которых: “Моя семья”, “Наша Родина”, “Транспорт”, “Спорт”, “Зоопарк”, “Времена года” и др. Выполнение заданий направлено на формирование у дошкольников с нарушенным слухом навыков чтения и понимания смысла прочитанного, развитие речи, расширение представлений о целостности окружающего мира. В рабочей тетради содержится разрезная азбука, пользуясь которой ребята могут складывать и читать слова по разным темам. Материалы пособия соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования, содержанию Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования слабослышащих и позднооглохших детей. Учебное пособие может быть использовано как для занятий взрослых с детьми дома, так и при проведении занятий в детском саду. Я умею говорить и читать. Рабочая тетрадь по развитию речи и формированию целостной картины мира у старших дошкольников с нарушениями слуха и речи.	456	В заказ
Речицкая Е.Г. Подготовка учащихся с ОВЗ к проверке знаний по русскому языку за курс начальной школы.	ВЛАДОС, 0 г.	255	5-00136-170-1	В пособии представлен экзаменационный теоретико-методический и практический материал — примерные билеты, тесты и образцы работ (ВПР) по русскому языку для подготовки к устно-письменной проверке знаний учащихся с ОВЗ 4 (5) классов — с учётом общих с массовой школой программных требований, а также необходимой коррекционно-развивающей направленности учебного процесса. Пособие адресовано учителям начальных классов и всем специалистам, работающим с различными категориями учащихся с особыми образовательными потребностями, как общеобразовательных, так и специальных (коррекционных) школ, обучающихся по вариантам программ ФГОС НОО: глухие дети — 1.1, 1.2; слабослышащие дети — 2.1, 2.2; дети с тяжелыми нарушениями речи — 5.1, 5.2; дети с нарушениями ОДА — 6.1, 6.2; дети с расстройствами аутистического спектра — 7.1, уровень владения предметными результатами: достаточный; дети с комплексными нарушениями (сочетание двух или более психофизических нарушений: зрения, слуха, речи, ЗПР), обучающиеся по индивидуальным образовательным маршрутам, уровень владения предметными результатами: достаточный. КИМ – три формата. Пособие также будет полезно практическим работникам, имеющим отношение к классам с полиэтническим составом учащихся; может быть использовано учителями массовых школ для подготовки к переводному экзамену по русскому языку учащихся инклюзивных классов начальной школы с низким уровнем обучаемости и их родителями.	830	В заказ
Спирева Е.Н. Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 1. Лексическая тема «Овощи»: комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками	ВЛАДОС, 0 г.	56	5-907482-48-7	Рабочая тетрадь № 1 включает задания по лексической теме «Овощи». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление об овощах, умение различать и называть основные признаки овощей, различать их форму, цвет, размер, вкус. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР.	608	В заказ
Спирева Е.Н. Развитие мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста с ОВЗ (4-7 лет). Рабочая тетрадь № 2. Лексическая тема «Фрукты»: комплект рабочих материалов для работы с дошкольниками	ВЛАДОС, 0 г.	62	5-907482-49-4	Рабочая тетрадь №2 включает задания по лексической теме «Фрукты». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление о фруктах, умение различать и называть основные их признаки, различать форму, цвет, размер, вкус. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР.	608	В заказ
МДИ Гитара. Сборная модель 37*23	МДИ, 2014 г.	0	И001	Трехмерный деревянный пазл выполнен из экологически чистой древесины. Сборка деревянных моделей развивает пространственное мышление, конструкторские и творческие способности.	82	В заказ
Кочергин Н Комплект флажков на елку. Художник Кочергин	Речь, 0 г.	16	5-9268-2396-4	Комплект флажков на ёлку Инструкция по изготовлению флажков: 1. Раскройте книгу посередине, аккуратно разогните скрепки. 2. Разъедините листы. 3. Найдите на оборотной стороне каждого листа пунктирные линии. 4. Разрежьте флажки по пунктирной линии. 5. Отрежьте с двух концов треугольники по пунктирным линиям. 6. Положите бечёвку на внутреннюю сторону флажка по линии сгиба. Нанесите клей на заштрихованную часть флажка. Согните флажок по линии сгиба. 7. Соедините две стороны флажка и крепко прижмите. Сделайте на концах бечёвки петельки, чтобы её удобно было вешать на ёлку. Гирлянда готова! У вас получится гирлянда из 16 двусторонних флажков с красивыми иллюстрациями.	106	В заказ
Мартыненко С.М Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью	Карапуз, 0 г.	64	5-9949-2512-6	В книге представлены особенности формирования жизненных компетенций у детей с нарушением интеллекта, направления психолого-педагогической работы, результаты абилитационной деятельности специалистов. Приведены примеры мониторингов по выявлению сформированности ведущих видов деятельности у воспитанников с умственной отсталостью Книга предназначена для специалистов, работающих с детьми с умственной отсталостью, и членов семей воспитанников.	117	В заказ
Волкова И.Н Почитаем-поиграем. Рабочая тетрадь 2	Школьная Книга, 0 г.	64	5-9219-0488-0	В пособие включены художественные произведения, рекомендованные программой детского сада для чтения взрослыми дошкольникам в подготовительной группе. По каждому тексту предлагаются задания, направленные на общее развитие ребенка, его внимания, памяти, мышления, пространственных представлений, речи, мелкой моторики руки. Книга предназначена для педагогов-дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений и родителей.	27	В заказ
Борисова Н.А Праздники и досуги для дошкольников с ОВЗ. Методические рекомендации	Сфера, 0 г.	64	5-9949-2384-9	В пособии рассказывается об особенностях организации культурно-досуговой деятельности в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся конспекты занятий, основанных на сюжетных играх с использованием элементов логоритмики и музыкального сопровождения. Пособие адресовано воспитателям, учителям-логопедам, педагогам дополнительного образования, а также родителям.	117	В заказ
Гузенко Т.В Прописи для детей нуждаюшихся в индивидуальном подходе	Литера М, 0 г.	0	5-407-00956-6	В наших прописях мы создали все условия, чтобы процесс обучения письму был как можно более комфортным для вашего ребёнка: крупная линейка и увеличенные элементы букв легко запоминающееся название для каждого элемента буквы алгоритм написания буквы дан в виде рифмовки, которая запомнится без усилий Кроме того, мы научим ребёнка соотносить печатную и письменную букву, не путать буквы, схожие по написанию.	290	В заказ
Танцюра С.Ю Психологическая и логопедическая диагностика детей с ОВЗ	Сфера, 0 г.	64	5-9949-2330-6	В книге представлены психологическая и логопедическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья, а также диагностические карты обследования, дан методический инструментарий. Приведены примеры упражнений по коррекции познавательной деятельности. Адресуется логопедам, психологам, студентам педагогических вузов, практикующим специалистам.	124	В заказ
Староверова М.С Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.	ВЛАДОС, 0 г.	143	5-00136-083-4	В пособии рассмотрены наиболее распространенные в детском возрасте расстройства эмоционально-волевой сферы. Проанализированы причины их возникновения и описаны модели поведения детей при различных типах расстройств. Приведены примеры и формы коррекционного воздействия, используемые в специальной психологии, а также программы комплексной коррекционно-развивающей работы. Пособие адресовано специалистам воспитательных и образовательных учреждений – педагогам, психологам, дефектологам, а также студентам педагогических вузов.	454	В заказ
Оглоблина И.Ю Развиваем речь и мышление. Практический материал для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие	ВЛАДОС, 0 г.	168	5-00136-168-8	В пособии представлен практический материал для развития словесно-логического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста, систематизированный по 28 лексическим темам: “Осень”, “Овощи”, “Животные”, “Школа”, “Космос” и др. Каждая тема включает задания, расположенные в определенной логической последовательности, выполнение которых способствует формированию у детей словесно-логического мышления в разговоре, и определению последовательности формирования мыслительных умений. Пособие адресовано логопедам, педагогам инклюзивного образования, воспитателям, педагогам-психологам и родителям для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.	369	В заказ
Лейзерова Д.Л Речевая карта для обследования ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В помощь логопеду	Литера М, 0 г.	48	5-407-00975-7	Для неговорящих детей Для детей с речевым недоразвитием Цветные иллюстрации к заданиям Удобна в использовании Предлагаемая речевая карта предназначена для детей с нарушениями в интеллектуальной, речевой, сенсорной и эмоционально-волевой сферах. Большое внимание в карте уделяется обследованию коммуникативных способностей ребёнка: вербальных и невербальных средств общения. Огромное преимущество нашей речевой карты — обилие цветных иллюстраций ко всем заданиям. Анализ результатов обследования позволит определить подходящую методику коррекционной работы для каждого ребёнка. Данная карта предназначена для логопедов, дефектологов, воспитателей и всех тех, кто работает с детьми с ограниченными возможностями здоровья.	268	В заказ
Ильина О.В.,Силантьева Н.В.,Щурова Речевые прогулки для детей раннего возраста с ОВЗ. Часть 1 Лето, Осень	Сфера, 0 г.	64	5-9949-2832-5	В книге представлены речевые тематические прогулки детей раннего возраста с ОВЗ. Каждая прогулка включает разнообразные игровые упражнения, индивидуальную работу на развитие лексического словаря, мелкой моторики, зрительного и слухового восприятия. Книга будет интересна воспитателям, родителям, логопедам и дефектологам.	124	В заказ
Бабкина Н.В Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с ЗПР. Учебное пособие	ВЛАДОС, 0 г.	143	5-907013-19-3	В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные потребности в части целенаправленной работы по формированию умений саморегуляции. Представлена программа коррекционно-развивающей работы, включающая с одной стороны, внешнюю организацию среды, направленную на развитие ведущей деятельности ребенка, с другой – специальные занятия по формированию умении осознанной саморегуляции . Приведены методические рекомендации по организации групповых занятий психолога, учитывающие уровень сформированности у ребенка осознанной регуляции познавательной деятельности; рекомендации учителям по осуществлению индивидуального и дифференцированного подходов к учащимся; рекомендации родителям. Теоретический и методический материал пособия может быть использован при подготовке и предподготовке психологов и педагогов; он будет полезен студентам педагогических, психологических, дефектологических факультетов педагогических университетов. Книга также адресована психологам, дефектологам, методистам дошкольных и школьных образовательных организаций, сотрудникам ПМПК, координаторам по инклюзивному образованию.	544	В заказ
Разенкова Ю.А Сопровождение проблемного ребенка и его семьи в системе ранней помощи	Школьная Книга, 0 г.	218	5-9219-0761-4	В пособии представлен процесс сопровождения как комплексный метод, обеспечивающий помощь проблемному ребенку и его семье в сложных ситуациях развития, в основе которого лежит единство нескольких функций: диагностики существа возникшей проблемы; информации о путях возможного решения проблемы; консультации на этапе принятия решения и выработки плана решения проблемы; первичной помощи при реализации индивидуального плана развития ребенка. Материалы пособия пополняют пока мало разработанный арсенал средств сопровождения «особой» семьи и коррекционной помощи детям с нарушениями развития младенческого и раннего возраста.	280	В заказ
Танцюра С.Ю Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ. Методические рекомендации	Сфера, 0 г.	64	5-9949-1849-4	В книге содержится теоретический и практический материал по сопровождению семей детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрывается значение сотрудничества специалистов с родителями воспитанников. Представлены тренинги для родителей, игры и упражнения для детей с нарушением развития, рекомендации по их воспитанию. Пособие адресовано родителям, логопедам, воспитателям, дефектологам.	149	В заказ
Басангова Б.М.,Мартыненко С.М.,Баранова Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	64	5-9949-1885-2	В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушениями интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР. Пособие адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам. Серия: Библиотека Логопеда	124	В заказ
Решетнева Г.А Физическое воспитание детей первого года жизни с нарушениями в развитии	ВЛАДОС, 0 г.	79	5-691-01324-6	Пособие посвящено актуальной проблеме восстановления здоровья детей грудного возраста с нарушениями центральной нервной системы. Приводится полезная для родителей информация о характере неврологических нарушений и проявлений их клинических симптомов. Дана методика коррекции нарушенных функций средствами физической культуры. Пособие адресовано родителям, педагогам и медицинским работникам.	34	В заказ
Васюкова Н.Е.,Алиева Т.И Художественная литература для детей 5-7 лет. Истоки. ФГОС	Сфера, 0 г.	224	5-9949-2878-3	В пособии представлена система работы с детьми 5—6 и 6—7 лет по чтению художественной литературы, которая органично интегрируется в общее комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, на каждую неделю учебного года. Содержание реализуется в трех формах взаимодействия взрослого с детьми: в непосредственно образовательной деятельности (представлены подробные сценарии с текстами произведений), включение литературных произведений составной частью в другие виды детской деятельности (дается подборка произведений, поддерживающих познавательную, изобразительную, речевую деятельность), а также даются рекомендации по длительному чтению в свободные режимные моменты в детском саду и дома с родителями. Пособие адресовано педагогам, работающим с детьми старшей и подготовительной к школе групп дошкольных учреждений (организаций) разного типа и вида.	692	В заказ
Меннен П Кошки Зачем? Отчего? Почему? Малышам	АСТ, 0 г.	16	5-8029-3120-2	Серия познавательных книг для дошколят наглядно отвечает на вопросы малышей, превращая каждую страницу книги в настоящее событие. Как растут кошки? Может ли кошка говорить? Что любит кошка?	490	В заказ
Ушакова О.С Развитие речи. Подготовительная группа. Для детского сада	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08058-9	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - полностью соответствует требованиям ФГОС ДО; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - дает возможность изучения материала «от простого к сложному», сохраняя преемственность занятий; - предлагает увлекательные задания для детей; - предоставляет возможность планирования занятий и содержит требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Ушакова О.С Развитие речи. Средняя группа. Для детского сада	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08050-3	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - предлагает увлекательные для детей задания; - предоставляет планирование занятий и требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Артюхова И.С Математика. Младшая группа. Для детского сада. ФГОС	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08048-0	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - предлагает увлекательные для детей задания; - предоставляет планирование занятий и требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Артюхова И.С Математика. Подготовительная группа. Для детского сада. ФГОС	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08059-6	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - полностью соответствует требованиям ФГОС ДО; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - дает возможность изучения материала «от простого к сложному», сохраняя преемственность занятий; - предлагает увлекательные задания для детей; - предоставляет возможность планирования занятий и содержит требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Лаптева С.А Письмо. Подготовительная группа. Для детского сада	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08057-2	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - полностью соответствует требованиям ФГОС ДО; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - дает возможность изучения материала «от простого к сложному», сохраняя преемственность занятий; - предлагает увлекательные задания для детей; - предоставляет возможность планирования занятий и содержит требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Лаптева С.А Письмо. Старшая группа. Для детского сада	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08053-4	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - полностью соответствует требованиям ФГОС ДО; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - дает возможность изучения материала «от простого к сложному», сохраняя преемственность занятий; - предлагает увлекательные задания для детей; - предоставляет возможность планирования занятий и содержит требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Артюхова И.С Чтение. Старшая группа. Для детского сада	РОСМЭН, 0 г.	32	5-353-08056-5	Универсальный комплект рабочих тетрадей: - дает возможность воспитателям использовать рабочие тетради в любом детском саду; - полностью соответствует требованиям ФГОС ДО; - разработан авторами на основе общих подходов: во всех тетрадях одинаковые обозначения и пиктограммы; - дает возможность изучения материала «от простого к сложному», сохраняя преемственность занятий; - предлагает увлекательные задания для детей; - предоставляет возможность планирования занятий и содержит требования к результату. Авторы комплекта - известные методисты, педагоги, ученые, хорошо знакомые широкому кругу воспитателей и родителей.	138	В заказ
Нищева Н.В Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 5. Звуки (л), (л`), (р), (р`), (j)	Детство-Пресс, 0 г.	24	5-907106-41-3	В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации звуков [л], [л'], [р], [р'], [j]. Пособие позволяет по-разному организовать работу с ребенком: повторять текст по одному предложению вслед за логопедом с опорой на картинку, предварительно отработав произношение слов, вынесенных за пределы текста, пересказывать текст с опорой на картинку или читать его, следя за произношением трудных слов. Материалы пособия могут пополнить картотеку материалов для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.	188	В заказ
Кириллова Ю.А Расти малыш. Физическое развитие детей раннего дошкольного возраста с 2 до 3 лет с расстройствами речевого развития.	Детство-Пресс, 0 г.	128	5-90731-757-4	В книге представлены методические рекомендации по физическому развитию детей 2—3 лет с расстройствами речевого развития, цель которых — оказание методической помощи педагогам-практикам в вопросах улучшения состояния здоровья малышей, их физического развития, расширения функциональных возможностей организма, формирования двигательных умений, навыков и физических качеств, содействие развитию речи. Издание содержит характеристику детей раннего дошкольного возраста, описание задач, форм и методов, содержания работы. Представлены понедельное тематическое планирование коррекционной, образовательной и игровой деятельности по образовательной области «Физическое развитие», оценка результатов педагогической диагностики индивидуального развития ребенка 2—3 лет в группе ДОО, рекомендуемый перечень подвижных игр, описана развивающая предметно-пространственная среда, игровое оборудование. Пособие адресовано специалистам по физкультуре, воспитателям и педагогам ДОО для решения коррекционных и образовательных задач, подбора оптимального сочетания форм, средств и методов, написания рабочих программ, также может быть полезно студентам педагогических специальностей колледжей и вузов.	314	В заказ
Нищева Н.В Расти малыш. Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего возраста (с 2 до 3 лет).	Детство-Пресс, 0 г.	160	5-90717-942-4	В пособии представлены конспекты игровых коррекционных занятий учителя-логопеда с подгруппой детей раннего дошкольного возраста, имеющих расстройства речевого и/или интеллектуального развития. Каждое занятие содержит четыре игры или игровых коррекционных упражнения. Представлены упражнения для сенсорной интеграции и стимуляции мозжечка. Описаны упражнения на сенсорных дорожках, балансировочных досках, фитболах. Для детей данной возрастной группы специально написаны игровые упражнения мимической, дыхательной и артикуляционной гимнастики, потешки и стишки к каждой из лексических тем. Пособие входит в методический комплект программы «Расти, малыш!» и может использоваться для организации индивидуальных занятий с неговорящим ребенком. Рекомендовано учителям-логопедам ДОУ и детских развивающих центров.	310	В заказ
Нищева Н.В Расти малыш. Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого и интеллектуального развития.	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-90710-689-5	В парциальной программе «Расти, малыш!» представлены задачи и содержание работы с детьми раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого развития, содержатся целевые ориентиры, тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности по всем пяти образовательным областям, рекомендуемый перечень дидактических материалов, игр, игровых упражнений, иллюстративного материала, литературных и музыкальных произведений, описана развивающая предметно-пространственная среда. Особое внимание в программе в соответствии с требованиями ФГОС ДО уделено интеграции усилий всех участников образовательного процесса в ДОУ (детей, педагогов, родителей дошкольников). Рекомендовано педагогам групп общего вида ДОУ, групп для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого развития ДОУ, центров ранней помощи.	301	В заказ
Кириллова Ю.А Расти малыш. Комплексы общеразвивающих упражнений и пальчиковая гимнастика для детей с 2 до 3 лет	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-907421-49-3	В методическом пособии представлены комплексы общеразвивающих упражнений (ОРУ) и пальчиковая гимнастика для детей группы раннего возраста с расстройствами речевого развития. Подбор упражнений каждого комплекса ОРУ осуществлялся в соответствии с комплексно-тематическим планированием образовательной деятельности образовательной программы "Расти, малыш!" (Нищева Н. В., Гавришева Л. Б., Кириллова Ю. А. Расти, малыш! Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого и интеллектуального развития. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019). Комплексы ОРУ рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемой в группе лексической теме, проводятся на физкультурных занятиях в спортивном зале, на утренней гимнастике и на прогулке. Общеразвивающие упражнения проводятся как без предметов, так и с предметами, выполняются из разных исходных положений: стоя, сидя, лежа на спине, лежа на животе и т. д. Пальчиковые гимнастики также рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемым лексическим темам. Пособие адресовано инструкторам по физической культуре, руководителям физического воспитания и другим специалистам ДОО для работы с детьми групп раннего возраста с расстройствами речевого развития, студентам педагогических колледжей и вузов, а также родителям.	272	В заказ
Грузова М.Ю Расти малыш. Музыкально-дидактические игры с детьми раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет).	Детство-Пресс, 0 г.	64	5-90717-947-9	В пособии представлены авторские музыкально-дидактические игры музыкального руководителя-практика, отвечающие требованиям ФГОС, которые направлены на развитие тембрового, динамического и звуко-высотного слуха детей двух-трех лет, а также на развитие восприятия малышами контрастных изменений темпа и характера музыки. Параллельно с музыкальными в них решаются и некоторые другие (интегративные) задачи, например, музыкально-ритмическое и физическое развитие детей, развитие мелкой моторики рук. В ходе музыкально-дидактических игр развиваются внимание и память малышей, их интеллект. Инновацией данных музыкально-дидактических игр являются их изменение, постепенное развитие, усложнение поставленных в них задач от занятия к занятию. Некоторые игры могут трансформироваться в другие виды и формы организации детской деятельности. В пособии представлены конспекты занятий с детьми, даны рекомендации к дальнейшему использованию музыкально-дидактических игр в развлечениях и на праздниках. Музыкальное и текстовое сопровождение к играм содержится в приложении. Издание предназначено педагогам ДОУ, воспитателям, музыкальным руководителям, родителям, студентам педагогических учебных заведений.	217	В заказ
МДИ Домино. Природа	МДИ, 2014 г.	0	Д090	Набор Домино "Природа" состоит из удобного деревянного ящичка и доминошек с насекомыми и животными. Также на доминошках есть цифры. Сначала можно познакомить малыша с фруктами, а когда он вполне освоит картинки можно включить в игру цифры. Игра способствует развитию мелкой моторики, сенсорике, логике, усидчивости, а также учит совместной игре.	198	В заказ
МДИ Домино. Смешарики	МДИ, 2014 г.	0	Д326	Яркое разноцветное домино, изготовлено из экологически чистой древесины. Каждая пластиночка домино состоит из двух частей с изображением мультяшных героев "Смешариков". Дети с удовольствием будут играть в это домино. Подбирая одинаковые картинки, ребенок научится классифицировать предметы. Яркая и увлекательная игра надолго займет внимание ребенка и развеселит его. Игрушка способствует развитию у ребенка точности, образного мышления, творческих и игровых способностей, координации движений, внимания, усидчивости, мелкой моторики пальчиков, тактильных ощущений.	398	В заказ
МДИ Домино Ферма	МДИ, 2014 г.	0	Д088	Набор Домино "Ферма" состоит из доминошек с нарисованными животными . Отличная настольная игра поможет познакомить малыша с животными фермы, развить логику, внимание, мелкую моторику.	198	В заказ

Корзина

Прайс-лист