На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Дубровская Н.В. 
Я учусь рисовать. Мишуткина школа. Развивающая тетрадь для дошкольников с рекомендациями для родителей (6 - 7 лет). ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 24 0 5-90693-748-3 Серия развивающих тетрадей “Мишуткина школа” разработана в первую очередь для домашних занятий с дошкольниками. Все задания тетрадей выдержаны в соответствии с положениями детской психологии, методически верны и точны.Настоящая тетрадь адресована в первую очередь заботливым родителям, а также и творческим педагогам и предназначена для совместной изобразительной деятельности с детьми от 6 до 7 лет. Занятия по материалам тетради помогут старшему дошкольнику развивать свой творческий потенциал, разовьют воображение и фантазию, познакомят с разными изобразительными материалами и творческими приемами, и в целом помогут подготовиться к успешному школьному обучению. 166

В заказ
Квактун Г.Г 
Будем с песенкой дружить (3-7 лет). Выпуск 1. Осень. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-780-3 Авторы пособия предлагают материал для успешного разучивания с детьми песенок на тему «Осень». Книга содержит методические рекомендации, цветные мнемотаблицы для запоминания, ноты авторских песен, а также тексты песен с движениями.Пособие адресовано педагогам ДОО: музыкальным руководителям, воспитателям, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования, а также учителям начальных классов и родителям. 187

В заказ
Судакова Е.А 
Логоритмические музыкально-игровые упражнения для дошкольников. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 96 0 5-90685-268-7 Книга представляет собой сборник логоритмических музыкально-игровых упражнений для детей дошкольного возраста.Сборник предназначен для музыкальных руководителей и педагогов-логопедов ДОО, а также родителей детей младше-го, среднего и старшего дошкольного возраста. 387

В заказ
Михайлова-Свирская Л.В 
Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы
Национальное образование, 0 г. 144 0 5-4454-1049-2 Когда образование дошкольников ориентировано на реальные интересы и потребности детей, построено на активном общении и взаимодействии взрослых с детьми и детей друг с другом, тогда и рождаются персональные и общие смыслы, формируются и крепнут логические связи. Так дети находят свое место сначала в ближайшем, а затем во все более широком окружении. 

В книге представлены примеры использования разных форм организации образовательной деятельности, основанной на поддержке взрослыми детской познавательной активности, инициативы и сотрудничества в группах раннего и дошкольного возраста.

Педагог дошкольного образования почерпнет множество интересных тем и идей, которые сможет воплотить при работе с детьми.

Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует ФГОС ДО.
484

В заказ
Ермолина Т.В 
Музыка в детском саду. Образовательная программа дошкольного образования: от 1 года до 8 лет
Национальное образование, 0 г. 224 0 5-4454-0704-1 Программа «Музыка в детском саду» ориентирована на свободное целостное музыкальное развитие детей, создание оптимальных условий для их успешной индивидуализации и социализации. В Программе предложена целостная инновационная система музыкального развития детей на основе гуманистической концепции свободного выбора и средового подхода.

Программа отражает специфику методического сопровождения образовательного процесса с детьми раннего и дошкольного возраста, а также с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В Программе предложены построенная на принципе принятия и уважения детских свобод методика организации индивидуальных и коллективных занятий в музыкальной развивающей предметно-пространственной среде (МРППС), описания коррекционно-развивающей работы на основе музыки и движения, гибкая инновационная система для календарно-тематического планирования и мониторинга музыкально-педагогической работы, материалы для ведения наблюдений и построения индивидуального образовательного маршрута воспитанника, иллюстрированные описания МРППС.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО и адресована музыкальным руководителям, воспитателям, методистам и руководителям дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования, а также специалистам, работающим с детьми с ОВЗ.

К Программе разработаны комплекс учебно-методических и дидактических материалов и авторский музыкальный репертуар. В репертуарных сборниках представлено более 300 музыкально-игровых моделей для организации детской жизни.
1088

В заказ
Ермолина Т.В 
Музыка в детском саду Осень. Репертуарный сборник + CD
Национальное образование, 0 г. 88 0 5-4454-1088-1 Репертуар сборника «Осень» охватывает все привычные формы работы педагога на музыкальном занятии: пение, движение, игру на музыкальных инструментах, театрализованную деятельность — и включает:
• игры на каждый день — песенки приветствия и прощания, колыбельные, сезонные и праздничные;
• песни-танцы, хороводы — для формирования музыкального слуха, чувства ритма, памяти и внимания, а также навыков движения;
• динамические массажные и музыкально-психологические игры;
• репертуар для музыкальных инструментов, ансамблей, колокольчиков Маккерони, ритмизованных игр со звуковыми жестами;
• игры с простыми правилами для тех, кто хочет научиться сочинять музыку.

Каждая музыкальная модель имеет несколько вариантов использования. Большинство из них сопровождаются фонограммами плюс и минус, представленными на CD. Схемы движения и расположения для создания танцев, инструкции по созданию самодельных музыкальных инструментов помогут педагогу создавать среду для самостоятельного детского творчества, учитывая потребности ребенка.

Мультисенсорный подход (опора на образ, звук, цвет, движение, ритм) в создании репертуара позволяет использовать его в разновозрастной группе и включать в занятия с детьми, имеющими разные образовательные потребности.

Репертуар Программы «Музыка в детском саду» предназначен для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, в досуговых, развивающих и коррекционных центрах, в начальной школе и в кругу семьи.
422

В заказ
Ермолина Т.В 
Музыка в детском саду Зима. Репертуарный сборник + CD
Национальное образование, 0 г. 104 0 5-4454-1085-0 Репертуар сборника «Зима» охватывает все привычные формы работы педагога на музыкальном занятии: пение, движение, игру на музыкальных инструментах, театрализованную деятельность — и включает:
• игры на каждый день — песенки приветствия и прощания, колыбельные, сезонные и праздничные;
• песни-танцы, хороводы — для формирования музыкального слуха, чувства ритма, памяти и внимания, а также навыков движения;
• динамические массажные и музыкально-психологические игры;
• репертуар для музыкальных инструментов, ансамблей, колокольчиков Маккерони, ритмизованных игр со звуковыми жестами;
• игры с простыми правилами для тех, кто хочет научиться сочинять музыку.

Каждая музыкальная модель имеет несколько вариантов использования. Большинство из них сопровождаются фонограммами плюс и минус, представленными на CD. Схемы движения и расположения для создания танцев, инструкции по созданию самодельных музыкальных инструментов помогут педагогу создавать среду для самостоятельного детского творчества, учитывая потребности ребенка.

Мультисенсорный подход (опора на образ, звук, цвет, движение, ритм) в создании репертуара позволяет использовать его в разновозрастной группе и включать в занятия с детьми, имеющими разные образовательные потребности.

Репертуар Программы «Музыка в детском саду» предназначен для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, в досуговых, развивающих и коррекционных центрах, в начальной школе и в кругу семьи.
422

В заказ
Ермолина Т.В 
Музыка в детском саду Лето. Репертуарный сборник + CD
Национальное образование, 0 г. 88 0 5-4454-1087-4 Репертуар сборника «Лето» охватывает все привычные формы работы педагога на музыкальном занятии: пение, движение, игру на музыкальных инструментах, театрализованную деятельность — и включает:
• игры на каждый день — песенки приветствия и прощания, колыбельные, сезонные и праздничные;
• песни-танцы, хороводы — для формирования музыкального слуха, чувства ритма, памяти и внимания, а также навыков движения;
• динамические массажные и музыкально-психологические игры;
• репертуар для музыкальных инструментов, ансамблей, колокольчиков Маккерони, ритмизованных игр со звуковыми жестами;
• игры с простыми правилами для тех, кто хочет научиться сочинять музыку.

Каждая музыкальная модель имеет несколько вариантов использования. Большинство из них сопровождаются фонограммами плюс и минус, представленными на CD. Схемы движения и расположения для создания танцев, инструкции по созданию самодельных музыкальных инструментов помогут педагогу создавать среду для самостоятельного детского творчества, учитывая потребности ребенка.

Мультисенсорный подход (опора на образ, звук, цвет, движение, ритм) в создании репертуара позволяет использовать его в разновозрастной группе и включать в занятия с детьми, имеющими разные образовательные потребности.

Репертуар Программы «Музыка в детском саду» предназначен для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, в досуговых, развивающих и коррекционных центрах, в начальной школе и в кругу семьи.
422

В заказ
Васюкова Н.Е 
Художественная литература для детей 3-5 лет. Методика. ФГОС
Сфера, 0 г. 128 0 5-9949-1354-3 Данное пособие — составная часть методического комплекта образовательной программы дошкольного образования «Истоки». В нем представлены планирование и содержание образовательной работы с детьми 3—5 лет по направлению «Чтение художественной литературы» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», органично интегрируемые в комплексное тематическое планирование целостного образовательного процесса с детьми 3—4 и 4—5 лет в ДОО. В книге дается описание смыслового контекста чтения на каждую неделю учебного года, показывается роль художественной литературы внутри образовательного процесса определенной тематической направленности. Произведения, читаемые детям в непосредственно образовательной деятельности, представлены в подробных конспектах. Пособие предназначено воспитателям, работающим в разных образовательных организациях с детьми младшего дошкольного возраста, а также может быть интересно студентам педагогических вузов и родителям. 204

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Сказочно-былинный жанр. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-790-2 В альбоме предложена методика педагогической работы представлены конспекты занятий и цветных репродукций известных художников для ознакомления детей 6-7 лет со сказочно-былинной живописью. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям художественных студий, родителям. 314

В заказ
Литвинова О.Э 
Конструирование в подготовительной к школе группе. Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-711-7 В пособие включены конспекты совместной деятельности с детьми 6—7 лет, разработанные с учетом рекомендаций Н. Н. Поддьякова, Л. А. Парамоновой, раскрывших в своих исследованиях влияние конструирования на развитие преобразующей мыслительной деятельности, формирование обоб-щенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы с детьми 2—6 лет, представленной в книгах О. Э. Литвиновой по конструированию. Материал подобран по темам, предусмотрена организация разных видов конструирования (изменение образца по условию, конструирование по рисунку, условию, заданной теме, замыслу). Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей. 305

В заказ
Литвинова О.Э 
Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4-5 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-205-2 Конспекты совместной деятельности по организации конструирования с детьми 4-5 лет, включенные в пособие, способствуют развитию мыслительной деятельности и формированию обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой “Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста” (совместная деятельность с детьми 2-3 и 3-4 лет). Материал подобран по темам, предусмотрены организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, незаконченному образцу, по условию, по заданной теме, по замыслу), формирование умений и возможные усложнения заданий. Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов. 305

В заказ
Литвинова О.Э 
Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-241-0 В пособие включены конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет, разработанные с учетом рекомендаций Н.Н. Поддьякова, Л.А. Парамоновой, раскрывших в своих исследованиях влияние конструирования на развитие преобразующей мыслительной деятельности, на формирование обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой “Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста” ( совместная деятельность с детьми 2-3-4-5 лет). Материал подобран по темам, предусмотрена организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, рисунку, условию, заданной теме, замыслу). Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей. 305

В заказ
Черепкова Н.А 
Рисование разными способами с детьми старшего дошкольного возраста (6—7 лет). ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-271-7 В издании представлены нетрадиционные техники рисования, планирование, конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста, рекомендации для педагогов и родителей.Предлагаемые занятия пополняют художественный опыт детей, обогащают их впечатления в процессе творчества, развивают воображение, учат составлять композиции, помогают развивать творческие способности; способствуют охране и укреплению физического и психического здоровья дошкольников.Занятия по ознакомлению детей с различными техниками рисования проводятся два раза в неделю (продолжительность — 30 минут).Пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, родителей, гувернеров, студентов педагогических учебных заведений. 210

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем диких птиц по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-785-8 Одним из важнейших элементов эстетического воспитания старших дошкольников является обучение рисованию. Занятия рисованием способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук. С помощью авторских алгоритмических схем, представленных в издании, ребенок научится рисовать диких птиц. Приведенные в книге примеры рисования по сказочному сюжету будут способствовать развитию детской фантазии и сделают занятия рисованием еще более увлекательными.Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников. 132

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем динозавров по алгоритмическим схемам (5–7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90700-926-4 Одним из важнейших элементов эстетического воспитания старших дошкольников является обучение рисованию. Занятия рисованием способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук. С помощью авторских алгоритмических схем, представленных в издании, ребенок научится рисовать динозавров.Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников. 131

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем домашних птиц по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-777-3 Одним из важнейших элементов эстетического воспитания старших дошкольников является обучение рисованию. Занятия рисованием способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук.С помощью авторских алгоритмических схем, представленных в издании, ребенок научится рисовать домашних птиц. Приведенные в книге примеры рисования по сказочному сюжету будут способствовать развитию детской фантазии и сделают занятия рисованием еще более увлекательными. Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников. 132

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем животных по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-89814-512-5 В пособии предлагается простая и доступная ребенку старшего дошкольного возраста методика обучения рисованию по алгоритмическим схемам. Алгоритмы позволяют выделить основные, характерные детали животного и показать, как их можно передать на бумаге. Пособие предназначено для воспитателей ДОО, родителей старших дошкольников и младших школьников. 132

В заказ
Мозаика-С  
Рисуем по клеточкам. В деревне
Мозаика-С, 0 г. 8 0 5-43151-123-3 С книгой «В деревне» серии «Рисуем по клеточкам» так легко научиться рисовать корову, щенка, козу и других животных! На каждой странице малыш найдет поле в клеточку, на котором обозначены некоторые элементы рисунка. Задача маленького художника – дорисовать картинку, глядя на образец в правом верхнем углу. Сделать это будет совсем не сложно, и благодаря забавным стихам – весело. Рисование по клеточкам способствует развитию мелкой моторики, художественного восприятия, пространственного и логического мышления, а также концентрации внимания. 50

В заказ
Мозаика-С  
Рисуем по клеточкам. В лесу
Мозаика-С, 0 г. 8 0 5-43151-124-0 С книгой «В лесу» серии «Рисуем по клеточкам» так легко научиться рисовать зайца, лису, ежика и других животных! На каждой странице малыш найдет поле в клеточку, на котором обозначены некоторые элементы рисунка. Задача маленького художника – дорисовать картинку, глядя на образец в правом верхнем углу. Сделать это будет совсем не сложно, и благодаря забавным стихам – весело. Рисование по клеточкам способствует развитию мелкой моторики, художественного восприятия, пространственного и логического мышления, а также концентрации внимания. 50

В заказ
Мозаика-С  
Рисуем по клеточкам. В море
Мозаика-С, 0 г. 0 0 5-43151-125-7 С книгой «В море» серии «Рисуем по клеточкам» так легко научиться рисовать кита, дельфина, морского конька и других животных! На каждой странице малыш найдет поле в клеточку, на котором обозначены некоторые элементы рисунка. Задача маленького художника – дорисовать картинку, глядя на образец в правом верхнем углу. Сделать это будет совсем не сложно, и благодаря забавным стихам – весело. Рисование по клеточкам способствует развитию мелкой моторики, художественного восприятия, пространственного и логического мышления, а также концентрации внимания. 50

В заказ
Мозаика-С  
Азбука с наклейками. Такой разный транспорт
Мозаика-С, 0 г. 0 0 5-43150-972-8 С замечательной азбукой «Такой разный транспорт» Ваш ребенок не только выучит алфавит, но и познакомится с различными видами транспорта. Запомнить все буквы ему помогут яркие иллюстрации, веселые стихотворения и увлекательные задания с наклейками. Каждой букве посвящена отдельная страница. Ребенку предстоит прослушать забавное стихотворение и рассмотреть красочный рисунок, который нужно дополнить, отыскав картинки на соответствующую букву среди наклеек. Кстати, наклейки в книге многоразовые, поэтому малыш может смело экспериментировать, не боясь ошибиться. 440

В заказ
Мозаика-С  
Моя первая азбука с загадками и сюрпризами
Мозаика-С, 0 г. 16 0 5-43150-877-6 Яркая книга «Моя первая азбука» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить алфавит. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире. 453

В заказ
Мозаика-С  
Таблица слогов. Плакат 50х70
Мозаика-С, 0 г. 1 0 5-43151-027-4 Таблица слогов поможет ребенку 5–7 лет освоить навыки слогового чтения. В таблице открытые слоги читаются по горизонтали и по вертикали. Если читать по горизонтали, то один и тот же согласный прочитывается с разными гласными звуками, а если по вертикали, то разные согласные прочитываются с одним и тем же гласным. Такой принцип построения таблицы поможет ребенку быстро находить нужный слог и запоминать его. 80

В заказ
Иевлева Т.С 
Разработка основной образовательной программы дошкольного образования: метод. рекомендации для руководящих и педагогических работников ДОО. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90700-912-7 Методические рекомендации направлены на оказание практической помощи руководящим и педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций МО ГО «Сыктывкар» в части разработки и текстового оформления основных разделов основной образовательной программы дошкольного образования: целевого, содержательного, организационного. В методических рекомендациях представлены основные требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, к проектированию и оформлению основных разделов основной образовательной программы дошкольного образования с демонстрацией примеров их текстового оформления.Методические рекомендации не предусматривают освещения теоретических и методологических основ разработки основной образовательной программы дошкольного образования в связи с имеющимися на федеральном уровне рекомендациями, рассматривающими данные вопросы в полном объеме.Издание адресовано руководителям и педагогам ДОО. 341

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Жанровая живопись. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-767-4 В пособии представлена методика педагогической работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с жанровой живописью, оно также включает подборку цветных репродукций известных художников. Даны примерные конспекты по ознакомлению детей 6-7 лет с жанровой живописью на темы труда, спорта, традиционных праздников и игр, повседневного быта. Педагог, исходя из своих целей , может воспользоваться разработанными конспектами, внося в них свои дополнения, изменения, или подобрать репродукции других картин на данные темы.Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям художественных кружков и студий, родителям и гувернерам. 314

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Натюрморт. Старший дошкольный возраст (6-7лет) Выпуск 2. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-745-2 В альбоме представлена методика педагогической работы по ознакомлению детей 6—7 лет с натюрмортом как с видом изобразительного искусства. Пособие включает подборку цветных репродукций картин известных художников.Издание ориентировано на педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей, руководителей художественных кружков и студий, родителей и гувернеров. 314

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Портрет. Выпуск 1. Средний дошкольный возраст (4-5 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-788-9 В альбоме предложена методика педагогической работы, представлены конспекты занятий и цветные репродукции картин известных художников для ознакомления дошкольников 4-5 лет с портретной живописью.Знакомство детей с данным видом живописи будет способствовать развитию их эмоционально-эстетических и художественных чувств. Благодаря знакомству с портретом ребенок приобщается к истории и культуре общества, приобретает знания об известных деятелях науки и искусства, о сословных и национальных отношениях в обществе, о профессиях, быте и облике людей разного времени, их взаимоотношениях, моральных нормах и правилах.Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, руководителям художественных студий, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям и гувернерам. 314

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Портрет. Выпуск 2. Старший дошкольный возраст (5-7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-789-6 В альбоме предложена методика педагогической работы, представлены конспекты занятий и цветные репродукции картин известных художников для ознакомления детей 5—7 лет с портретной живописью. Сформулированы задачи, представлены конспекты занятий по двум возрастным группам: 5—6, 6—7 лет.Знакомство с данным видом искусства развивает эмоционально-чувственный мир ребенка, образное и ассоциативное мышление, позволяет ярче и неординарнее работать его воображению, интереснее и богаче проявляться его творческому самовыражению.Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, руководителям художественных студий, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям и гувернерам. 314

В заказ
Сальникова Т.Г 
Активные методы обучения в повышении профессиональной компетентности педагогов ДОУ. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-274-8 В книге даны сценарии методических мероприятий с элементами активных методов обучения (АМО), позволяющие старшему воспитателю проводить их на основе деятельностного подхода, что поможет повысить компетентность педагогов и качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Автор пособия работает старшим воспитателем МБДОУ ДС № 15 «Аленка» в г. Николаевске-на-Амуре (Хабаровский край), является педагогом высшей квалификационной категории, почетным работником общего образования РФ, поэтому ее опыт может быть особенно ценен.Технологии АМО востребованы педагогическими коллективами ДОУ по всей России и уже доказали свою эффективность. Авторские сценарии даны как примеры использования данных технологий на современном этапе преобразований в дошкольном образовании.Издание будет полезно старшим воспитателям ДОУ, а также преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. 333

В заказ
Солнцева О.В 
Образовательная программа дошкольного образования с 3 до 7 лет. От проектирования до реализации. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-720-9 Учебно-методическое пособие и методические материалы являются результатом творческого сетевого сотрудничества педагогов дошкольных образовательных организаций Санкт-Петербурга, раскрывают ключевые шаги проектирования и реализации образовательной программы дошкольного образования и обеспечивают методическую поддержку данных процессов. Пособие содержит методические рекомендации по проектированию разных частей программы, а также варианты спроектированных структурных частей основной и адаптированной образовательных программ дошкольного образования.Пособие адресовано методистам информационно-методических центров, заместителям руководителей по учебно-воспитательной работе, старшим воспитателям и педагогам дошкольных образовательных организаций, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации. 339

В заказ
Володина Н.В 
Годовой курс развивающих занятий для детей 3-4 лет. Ломоносовская школа
Эксмо, 0 г. 296 0 5-04-104251-6

Годовой курс развивающих занятий заменит множество пособий, необходимых для интеллектуального развития малыша в течение года!

Выполняя игровые занимательные упражнения вместе со взрослыми, ребенок получит необходимый для своего возраста объем знаний, навыков и умений: научится узнавать цифры и буквы, разовьет мелкую моторику, познакомится с окружающим миром!

Книга поможет родителям привить малышу интерес к обучению и организовать интересный и полезный досуг!

805

В заказ
Володина Н.В.,Егупова Е.А
Годовой курс развивающих занятий для детей 4-5 лет. Ломоносовская школа
Эксмо, 0 г. 320 0 5-699-66098-8 Книга включает в себя полный годовой курс развивающих занятий для детей 4-5 лет по основным направлениям дошкольного образования: грамота, математика, подготовка руки к письму, знакомство с окружающим миром, развитие речи, логики, внимания, воображения. Не нужно приобретать множество различных пособий, все, что нужно есть в этой книге. Задания расположены по мере усложнения и представлены в игровой форме. В книге учтены возрастные особенности дошкольников, что делает ее незаменимым помощником родителям и педагогам для занятий с ребенком. Все авторы: Н.В. Володина, В.А. Егупова, Е.А. Пьянкова, С.В. Пятак. 805

В заказ
Ельцова О.М 
Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет) ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90700-925-7 В пособии представлены сценарии образовательных ситуаций по приобщению детей 6—7 лет к книге. Содержание предложенных в книге сценариев образовательных ситуаций опирается на накопленный жизненный и литературный опыт детей седьмого года жизни, на их избирательные интересы, склонности. ФГОС дошкольного образования предполагает «психолого-педагогическую поддержку позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста». Он направлен на «поддержку активной инициативы ребенка» и учитывает «ценность индивидуализации развития» дошкольника, в том числе и в плане литературного образования. Согласно ФГОС дошкольного образования, в подготовительной к школе группе особое внимание следует обращать на формирование понимания на слух текстов различных жанров детской литературы. Под пониманием на слух подразумевается восприятие этих текстов. Восприятие художественных произведений рассматривается как один из приемов формирования творческой личности, что соответствует целевым ориентирам ФГОС дошкольного образования. Методическое пособие адресовано воспитателям, руководителям, педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу «Детство». 323

В заказ
Грачева Т.А 
Театрализованный проект в развитии эмпатии старших дошкольников (5-7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-288-5 В настоящем пособии обоснован и подробно описан театрализованный проект развития эмпатии (сопереживания, сочувствия, содействия) у детей старшего дошкольного возраста. Этапы проекта, планирование работы с дошкольниками, подробные конспекты театрализованных игр-путешествий, методические рекомендации по организации игр-этюдов и игр-драматизаций помогут педагогу детского сада воспитать детей отзывчивыми, добрыми и милосердными людьми, неравнодушными к чужой беде и радости.Пособие адресовано воспитателям детских садов, руководителям студий театрализованных игр, педагогам-психологам, специалистам дополнительного образования, родителям дошкольников 5—7 лет. Представляет интерес для студентов, осваивающих соответствующую педагогическую профессию в колледже и вузе. 276

В заказ
Железнова Е.Р 
Развивающая гимнастика с предметами и подвижные игры для старших дошкольников. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 80 0 5-90685-242-7 В пособии представлено применение разнообразного игрового материала, детских поделок и предметов быта для организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Автор предлагает использовать в спортивном зале детские ведерки, куклы, пирамидки, машины, личные детские бейсболки, банданы, рукавицы, игрушки-самоделки и пр. Предложенные комплексы и подвижные игры могут стать составляющей частью физкультурной деятельности, прогулки, развлечения. Издание предназначено для инструкторов по физической культуре, педагогов ДОО, а также для заинтересованных родителей и гувернеров. 166

В заказ
Сайкина Е.Г 
Фитбол-аэробика для дошкольников “Танцы на мячах”. Парциальная программа. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 160 0 5-90679-790-2 В книге раскрыто программно-методическое обеспечение занятий фитбол-аэробикой с дошкольниками, представлена уникальная оздоровительно-развивающая программа по фитбол-аэробике «Танцы на мячах», в которую входят образно-танцевальные комплексы упражнений разной направленности. Упражнения программы способствуют повышению физической подготовленности занимающихся, укреплению здоровья, профилактике и коррекции различных нарушений осанки и плоскостопия, целенаправленно содействуют развитию двигательных, творческих и музыкально- ритмических способностей. Издание предназначено для специалистов по физическому воспитанию ДОО, слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки кадров, педагогов дополнительного образования, инструкторов по детскому фитнесу и ЛФК, учителей физической культуры, преподавателей и студентов высших физкультурных учебных заведений. 377

В заказ
Нечитайлова А.А 
Фитнес для дошкольников. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 160 0 5-90685-249-6 Авторами книги предложена система занятий на основе детского фитнеса. Пособие содержит подробные конспекты проведения физкультурных занятий и спортивных развлечений. На занятиях используются разнообразные направления фитнеса: элементы фитбол-гимнастики, ритмики, гимнастики на степах, игровых образно-подражательных движений, подвижных игр с использованием современного оборудования. Важная роль в занятиях отведена музыке, которая способствует развитию эмоций, движений, чувства ритма, побуждает к активности, обогащает яркими художественными впечатлениями. В приложении данной книги представлены комплексы ОРУ с фитболами, музыкально-ритмические композиции, подвижные игры с использованием ритмичной музыки, фитболов, парашюта, подборка игровых образно-подражательных упражнений и художественное слово к ним, карточки-схемы для занятий.Настоящее издание является результатом многолетнего опыта и совместной работы коллектива специалистов по физическому воспитанию дошкольников МАДОУ № 91 «Яблонька» г. Северодвинска. Книга адресована педагогам, специалистам по физическому воспитанию ДОО, а также может быть полезна родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми. 314

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Истоки": диагностический журнал. Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 29 0 4808 285х197х3 Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей второй младшей группы и возможность включения в образовательный процесс по программе "Истоки" (Т. И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. П. Арнаутова и др.). В качестве основных методов, позволяющих определить степень реализации программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Разработанная система комплексной диагностики позволит оперативно оценивать динамику подготовленности детей 3-4 лет, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 47

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Истоки": диагностический журнал. Средняя группа.
Учитель Волгоград, 2011 г. 37 0 4807 285х197х3 В пособии представлен комплект материалов для диагностики уровней освоения программы развития ребенка-дошкольника "Истоки", созданной авторским коллективом центра "Дошкольное детство" им. А. В. Запорожца под руководством доктора педагогических наук Л. А. Парамоновой. При разработке диагностической процедуры и отборе средств учтены экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей средней группы. В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предложены наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Формат журнала (диагностические таблицы и карты с доступными к внесению необходимой информации графами и файлами) удобен при индивидуальном обследовании каждого ребенка и обеспечит своевременную фиксацию диагностических сведений и проведение анализа полученных данных. Диагностический журнал предназначен педагогам дошкольных образовательных учреждений. 79

В заказ