На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Харченко Т.Е 
Готовимся к школе. Домашняя терадь.
Детство-Пресс, 2010 г. 32 0 5-89814-608-5 60х90 1/8
Пособие содержит занимательные задания, которые охватывают круг интересов ребенка дошкольного возраста и служат руководством для взрослых в вопросах подготовки ребенка к школе. Данное издание поможет подготовить ребенка по двум направлениям: развитию речи и элементарным математическим представлениям. Предназначено для педагогов ДОУ и родителей.
100

В заказ
Дерягина Л.Б 
Играем сказку. Сценарии в стихах для постановки в детском саду и начальной школе.
Детство-Пресс, 2010 г. 128 0 5-89814-519-4 60х90 1/16
В книге предложены сценарии для постановки в детском саду, начальной школе или в детском театре. Книга состоит из двух частей. В первой части «Волшебная страна», представлены четыре пьесы в стихах по знаменитым сказкам отечественных писателей. Вторая часть называется «Дружат сказки — дружат дети» и содержит сценарии по сказкам народом России и ближнего зарубежья. Для каждого сценария предлагаются несложные варианты сценического, звукового и музыкального оформления спектаклей. Участие в спектаклях развивает художественный вкус детей, расширяет кругозор, прививает любовь к чтению. Книга предназначена для воспитателей ДОУ, педагогов начальной школы и руководителей детских самодеятельных театров.
107

В заказ
Воронкевич О.А 
Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 5-6 лет. Старшая группа.
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-686-3 60х90 1/8
Дидактический материал для работы с детьми 4-5 лет, включает в себя коллажи, мнемотаблицы и разрезные картинки. Педагогам ДОУ.
228

В заказ
Образовательная область "Здоровье". Методический комплект программы "Детство". Детство-Пресс, 2012 г. 176 0 5-89814-834-8 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и методические рекомендации по организации непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в образовательном учреждении в рамках образовательной области «Здоровье». Рассказано о задачах воспитания культурно-гигиенических навыков детей и формировании у них начальных представлений о здоровом образе жизни. Даны методические рекомендации, которые подкреплены примерами дидактических игр, конспектов, проектов. Также включен список рекомендуемой художественной литературы для чтения детям по теме «Здоровье». В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Здоровье», представлена комплексная диагностика сформированности у дошкольников культурно-гигиенических навыков и основ здорового образа жизни. В приложении даны перспективное планирование, конспекты непосредственно образовательной деятельности, музыкально-познавательные досуги с детьми разных возрастных групп, а также проектная познавательная деятельность по теме здоровье сбережения. Издание адресовано воспитателям, специалистам, и старшим воспитателям детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические рекомендации, представленные в настоящем пособии, обобщают многолетний опыт работы дошкольных образовательных учреждений, функционирующих в инновационном режиме, и соответствуют новым требованиям времени.
277

В заказ
Образовательная область "Музыка". Методический комплект программы "Детство". Детство-Пресс, 2012 г. 256 0 5-89814-816-4 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Музыка». Рассказано о задачах педагогов по воспитанию и развитию у детей интереса к музыкально-художественной деятельности, об организации освоения данной образовательной области. В методических рекомендациях педагогам даны советы по обогащению музыкального опыта ребенка, по включению ребенка в активный процесс восприятия музыки, по работе с родителями в этой области, даны рекомендации по развитию исполнительских умений дошкольников. Также перечислены музыкальные произведения, с которыми стоит познакомить детей. В пособии представлены конспекты интегрированных занятий, музыкальных вечеров, а также музыкально-дидактические игры, игровые певческие упражнения. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, дана система диагностики восприятия музыки дошкольниками разных возрастных групп. Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
340

В заказ
Хабарова Т.В 
Развитие двигательных способностей старших дошкольников.
Детство-Пресс, 2010 г. 112 0 5-89814-559-0 60х90 1/16
В книге излагаются теоретические и методические основы развития двигательных способностей детей 5—7 лет в процессе физкультурно-спортивной деятельности в условиях учреждения. Предлагается система распределения содержания двигательной деятельности детей (планирование деятельности, конспекты разных видов физкультурных занятий). Издание будет интересно педагогам дошкольных учреждений разных видов (инструкторам по физической культуре, воспитателям, страшим воспитателям), а также преподавателям и студентам учебных заведений по специальности «Дошкольная педагогика».
119

В заказ
Михайлова З.А 
Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников.
Детство-Пресс, 2012 г. 160 0 5-89814-802-7 70х90 1/16
В книге представлены развивающие образовательные ситуации, игры, познавательные задачи, способствующие развитию у детей познавательно-исследовательских умений. Раскрыты основные понятия, средства и способы развития у детей исследовательских умений в детских видах деятельности с использованием содержания из разных образовательных областей, что обеспечивает интеграцию и соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также представлены литературные произведения, на основе которых взрослые могут организовать экспериментальную деятельность детей. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, специалистам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и университетов, родителям детей дошкольного возраста. 
272

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Вторая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-719-8 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 3—4 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 3—4 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Первая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-717-4 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 2—3 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты итогового мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Подготовительная группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-725-9 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 6—7 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 6—7 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
70

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Средняя группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-721-1 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 4—5 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 4—5 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 4—5 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Старшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-723-5 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 5-6 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 5-6 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Вторая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-718-1 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 3—4 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3—4 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Первая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-716-7 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2—3 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты итогового мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Подготовительная группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-724-2 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 6—7 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6—7 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Средняя группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-720-4 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 4—5 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 4—5 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Старшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-722-8 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 5—6 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 5—6 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Русская народная песня для детей. Детство-Пресс, 2012 г. 64 0 5-89814-801-0 60х90 1/8
В издание включен музкальный фольклор, который может быть использован педагогами на занятиях по приобщению детей к истокам русской народной культуры, а также при проведении мероприятий, посвященных народным календарно-обрядовым праздникам. К сборнику прилагается CD с записью музыкального сопровождения. Адресовано музыкальным работникам дошкольных образовательных учреждений, учителям пения начальной и средней школы, а также клубным педагогам-организаторам.
262

В заказ
Веселова Т.Б 
Совершенствование методической работы с педагогическими кадрами ДОУ.
Детство-Пресс, 2012 г. 96 0 5-89814-825-6 60х90 1/16
В книге описаны современные подходы к организации работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров ДОУ, описана модель методической работы, созданная на опыте одного из дошкольных учреждений г. Ухты (Республика Коми). Издание предназначено педагогам и специалистам дошкольных образовательных учреждений.
81

В заказ
Бабаева Т.И 
Образовательная область "Социализация". Методический комплект программы "Детство".
Детство-Пресс, 2012 г. 256 0 5-89814-808-9 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социализация». Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
279

В заказ
Мозаика-С  
Искусство детям Волшебные коробочки Рабочая тетрадь
Мозаика-С, 0 г. 12 0 5-86775-113-5 С помощью этой рабочей тетради ребенок научится превращать обычный картон в красивые и полезные вещи. Легкость обработки и простота изготовления коробочек предоставят ребенку возможность сосредоточить все свое внимание на творческом процессе. В книге Вы найдете выкройки разнообразных коробочек, сундучков и шкатулок для хранения вещей, упаковки подарков, украшения елки. 61

В заказ
Мозаика-С  
Искусство детям Разноцветные узоры Рабочая тетрадь
Мозаика-С, 0 г. 0 0 5-86775-318-2 Выполняя задания из альбома «Разноцветные узоры», ребенок научится составлять композиции с использованием орнаментов в зависимости от заданной формы – круга, квадрата, полосы. Различать цвета – темные и светлые, теплые и холодные, чувствовать оттенки и правильно сочетать их. 50

В заказ
Арушанова А.Г 
Истоки диалога 5-7 лет
Мозаика-С, 2004 г. 186 0 5-86775-112-0 Эта книга является продолжением разговора, начатого в книге «Истоки диалога (3-5 лет)». Она посвящена проблеме диалогического общения дошкольников со взрослыми и сверстниками. В книге дана характеристика речевого общения детей шестого и седьмого года жизни, описаны методы и приемы обучения диалогу со сверстниками, отражен авторский опыт наблюдения и анализа речевой коммуникации детей старшего дошкольного возраста в детском саду: приведены сценарии занятий по развитию речи, дидактических и самодеятельных сюжетно-ролевых игр. Материалы апробированы в детских садах г.Москвы и ряде детских дошкольных учреждений России, работающих по программе «Истоки». Книга предназначена для педагогов дошкольных учреждений. 52

В заказ
Весна  
Истории в картинках 1 Игра занятие
Весна, 0 г. 0 0 Д-273 Игра для детей дошкольного возраста, где малыш составляет рассказ по картинке со многими забавными персонажами. 134

В заказ
Весна  
Истории в картинках 2 Игра занятие
Весна, 0 г. 0 0 Д-274 Игра для детей дошкольного возраста, где малыш составляет рассказ по картинке со многими забавными персонажами. 134

В заказ
Школа 7 гномов
Как перейти дорогу От 5 до 6 л
Мозаика-С, 0 г. 12 0 5-86775-222-4 Из книжки ребенок узнает о правилах поведения пешеходов на улице, как правильно перейти дорогу, как обходить транспортные средства. Закрепить полученные знания поможет настольная игра. 76

В заказ
Весна  
Знакомимся с клеточками Папка дошкольника
Весна, 0 г. 0 0 Д-614 В папке вы найдете: материал для занятий на отдельных листах; разрезные карточки на цветных вкладышах; задания на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения руки. 43

В заказ
Щербакова Е.И 
Знакомимся с математикой
Вентана-Граф, 0 г. 144 0 5-360-06974-4 Пособие предназначено для проведения занятий с детьми старшего дошкольного возраста на материале, формирующем представления о количестве, пространстве, времени. Иллюстрированные задачи в доступной форме помогут воспитателям дошкольных учреждений и родителям развивать у детей познавательный интерес, логическое мышление и воображение, необходимые для полноценного усвоения школьной программы. 372

В заказ
Весна  
Знакомимся со временем Папка дошкольника 1
Весна, 0 г. 0 0 Д-613 Папка дошкольника поможет ребенку: научиться ориентироваться во времени; закрепить понятия "год", "месяц", "неделя", "части суток"; научиться определять время по часам. 37

В заказ
Весна  
Знаю все профессии Игра лото
Весна, 0 г. 0 0 Д-215 Предлагаем вам занимательную игру для детей дошкольного возраста, занимаясь по которой малыши смогут научиться различать профессии, познакомятся с их особенностями, а также смогут развить внимание, логическое мышление, речь. 133

В заказ
Весна  
Игры ребусы головоломки Папка дошкольника
Весна, 0 г. 0 0 Д-606 Папка дошкольника поможет ребенку: закрепить навыки чтения; развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и мышление; научиться разгадывать ребусы. 47

В заказ
Весна  
Из чего мы сделаны 2 Лото
Весна, 0 г. 0 0 Д-216 Уважаемые взрослые! Игра «Из чего мы сделаны» рассказывает о том, из чего делают привычные вещи: мороженное, йогурт, одежду, книги и многое другое. 134

В заказ
Гном и Д
Инструменты в картинках Наглядное пособие
Гном и Д, 0 г. 28 0 5-296-00489-2 Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей 76

В заказ
Наивный Мир 
Занавес задник Лето Размер 6*3 м
Наивный Мир, 0 г. 0 0 024.04

С помощью занавеса - задника можно оформить сцену для проведения мероприятий в детских садах, студиях развития, школах. Он станет прекрасным помощником для организации утренников и тематических постановок

Размер занавеса - 6*3 м (состоит из 4х полос, 1,5*3 м каждая), что соответствует размерам большинства сцен в учреждениях дошкольного образования. Для закрепления занавес снабжен шторной лентой

Размер - 6*3 м

Материал - габардин

13388

В заказ
Грядкина Т.С 
Образовательная область "Физическая культура". Методический комплект программы "Детство".
Детство-Пресс, 2012 г. 160 0 5-89814-824-9 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Физическая культура». Даны примерные комплексы упражнений для развития двигательной активности дошкольников по возрастным категориям, игровые и образовательные ситуации, а также конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, направленные на физкультурное развитие детей дошкольного возраста. В методических рекомендациях авторы стремились не просто обстоятельно обсудить приемы организации двигательной деятельности детей, а повести серьезный разговор о значении движений в жизни ребенка, в его целостном, гармоничном развитии; о необходимости учета разнообразных возрастных особенностей систем организма; о влиянии на их развитие природно-обусловленных и средовых факторов. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Физическая культура», даны качественные показатели, по которым можно оценить освоение дошкольниками элементов техники основных движений. Издание адресовано воспитателям и методистам детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
264

В заказ
Вербенец А.М. 
Образовательная область "Художественное творчество". Методический комплект программы "Детство"
Детство-Пресс, 2012 г. 352 0 5-89814-831-7 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Художественное творчество». Обновленное программное содержание образовательной области «Художественное творчество» к программе «Детство» и методические рекомендации проектировались с учетом современных социально-культурных запросов и новейших научных исследований, нормативных документов, а также накопленного опыта реализации программы, пожеланий воспитателей, проблемных моментов в практике детского сада, запросов родителей, интересов и возможностей детей. В книге освещены методы и приемы художественно-эстетического развития и воспитания дошкольников, описаны современные и вариативные средства и ресурсы, предметно-развивающая среда, предложено большое количество конспектов и описаний образовательных ситуаций, игр-развлечений, проектов, опытов, мастер-классов, игровых упражнений и т.п., представлено примерное календарно-тематическое планирование образовательного процесса для дошкольников всех возрастных групп. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
340

В заказ
Акулова О.В. 
Образовательная область "Чтение художественной литературы". Методический комплект программы "Детство"
Детство-Пресс, 2012 г. 192 0 5-89814-833-1 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Чтение художественной литературы». В книге подробно описаны все ступени литературного развития дошкольника, даны методические рекомендации педагогам, приведены конспекты образовательных и образовательно-игровых ситуаций, бесед, описания игр, сценарии праздников, примеры чтения и обсуждения литературных произведений и т.п. Представлены списки рекомендуемых произведений для чтения, рассказывания и разучивания. Мониторинговые задания приводятся в пособии в отношении качества: выпускник детского сада – овладевший необходимыми умениями и навыками. Для проведения педагогической диагностики литературного развития ребенка авторы предлагают форму настольно-печатной игры «Литературная страна». Издание адресовано, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
334

В заказ
Корвет  
Яблоки на тарелке серия Нескучная математика
Корвет, 0 г. 0 0 430777

Математика возникла из практических нужд людей… И освоение её ребёнком наиболее эффективно в практической деятельности. Приём использования вопросов, постановка проблемы позволяет научить ребёнка думать, как решать поставленную задачу. В пособии яблоки 2-х цветов, материал удобный для действий и хорошо знакомый детям. В пособии использованы задачи Ж. Пиаже на установление независимости чисел от про­странственных признаков, а также элементы ментальной математики. Рекомендуем вам использовать для совмест­ных занятий с ребёнком небольшие (1-2 вопро­са) задания и очень надеемся, что ваши дети полюбят математику, роль которой в современном обществе значительно возрастает.

 Материал: картон, пластик Возраст: для детей от 4 лет

Состав набора “Яблоки на тарелке”:

  1. Инструкция
  2. Тарелки – 5 штук
  3. Яблоки красные – 15 штук
  4. Яблоки жёлтые – 15 штук
  5. Знаки +, -, <, >, = – 2 комплекта
  6. Цифры от 0 до 9 – 1 комплект


 


 

 


 


337

В заказ
Полесье  
Набор Мини футбол Champions №4 зеленый в коробке
Полесье, 0 г. 0 0 70692 Размеры поля - длина 1,08 м х ширина 71 см х высота 81 см. С двух сторон игрового поля расположены ручки с 22 фигурками игроков. Задача игрока в мини-футбол состоит в том, чтобы забить гол в ворота соперника путём вращения ручек с фигурками. Над воротами, которые располагаются в разных концах поля, имеется механическое табло для подсчёта голов. Также набор имеет систему возврата мяча на сторону команды, разыгрывающей мяч. В комплект входит мяч для игры в мини-футбол. 6446

В заказ
Мюллер Р 
Эксперименты в детском саду и начальной школе Комплект
Национальное образование, 0 г. 0 0 5-4454-1378-3 Комплект «Эксперименты в детском саду и начальной школе» — материалы для проведения простых опытов, помогающих изучению явлений окружающего мира, с которыми дети встречаются в своей жизни.

Информация об экспериментах четко структурирована: описан состав материалов и оборудования, предлагаются вопросы, предваряющие проведение эксперимента и закрепляющие понимание его результатов, информация о степени участия взрослых (педагогов, родителей) и детей в проведении эксперимента. На иллюстрациях представлено пошаговое проведение опытов.

Комплект содержит:
  • 82 экспериментальные карточки по 8 тематическим разделам: тепло, сила, свет, природа, магниты, воздух, вода, звук;
  • 14 карточек со справочными материалами к каждому эксперименту;
  • 6 вводных карточек с практическими и методическими рекомендациями.


Комплект «Эксперименты в детском саду и начальной школе» предназначен для детей с 5 лет (в малых группах — уже с 4 лет). Он будет хорошим помощником в детском саду, подготовительных классах, группах продленного дня, начальной школе и дома
2491

В заказ