Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Цветкова Т.В Социальное партнерство детского сада с родителями. Сборник материалов |
Сфера, 0 г. | 128 | 0 | 5-9949-0701-6 | В книге представлены материалы по решению образовательных задач в детском саду с помощью семейных клубов с учетом федеральных государственных требований к условиям и содержанию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. В рамках проекта социального партнерства ДОУ и семьи авторы разработали формы и методы работы, призванные обеспечить полноценное развитие ребенка в контексте духовно-нравственного, патриотического и этического воспитания, а также основ безопасности жизнедеятельности, физического развития и др. Использован опыт создания семейных клубов на основе общности воспитательно-образовательных критериев ДОУ и семьи. Издание рекомендовано воспитателям, педагогам и специалистам дошкольного образования в рамках комплексного психолого-педагогического сопровождения сотрудничества детского сада с родителями. | 112 | В заказ | |||
|
|
Микляева Н.В Социально-нравственное воспитание дошкольников |
Сфера, 0 г. | 176 | 0 | 5-9949-0667-5 |
В пособии рассматриваются теоретические основы социально-нравственного воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте становления социально-нравственных представлений и чувств, формирования нравственных качеств характера. Благодаря этому обеспечиваются преемственность классических традиций и комплексность воспитательно-образовательной работы по нравственному и социально-нравственному воспитанию дошкольников в условиях адаптации детского сада к новым требованиям к дошкольному образованию. |
127 | В заказ | |||
|
|
Загуменная Л.А Социально-личностное развитие дошкольников: программа, планирование, занятия, диагностические материалы. Старшая группа. |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 231 | 0 | 4413 | 215х140х10 |
Предлагаемая программа социально-личностного развития старших дошкольников основана на интеграции образовательных областей "Социализация", "Труд", "Коммуникация", "Безопасность" и "Познание" и способствует усвоению ими правил и норм поведения. Тематическим планом предусмотрено обобщение знаний по определенной теме в ходе бесед, игр, выполнения творческих работ, решения проблемных ситуаций, проведения консультации с родителями. Дети научатся отстаивать свое мнение и считаться с мнением других, взаимодействовать в группах со сверстниками и взрослыми. Для исследования их нравственной сферы представлены диагностические материалы. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений. |
139 | В заказ | ||
|
|
Бабаева Т.И Социально-коммуникативное развитие. Образовательная область |
Детство-Пресс, 0 г. | 384 | 0 | 5-907540-24-8 | В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Социально-коммуникативное развитие особенно важно для детей дошкольного возраста, ведь именно в этом возрасте формируются представления о моральных нормах и ценностях, способствующих становлению полноценного члена общества, развиваются и формируются навыки общения ребенка со сверстниками и взрослыми, закладываются основы безопасного поведения в быту, социуме и природе. В книге, помимо теоретических базовых рекомендаций, содержатся подробные конспекты практических занятий с детьми разных возрастов. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. | 774 | В заказ | |||
|
|
Волосовец Т.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии. Сборник статей. |
Русское слово, 0 г. | 216 | 0 | 5-00007-960-7 | В сборник вошли статьи, посвященные социально-коммуникативном развитию дошкольников. Статьи ведущих специалистов (ученых, методистов, практиков) представляют теоретические требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образована (ФГОС ДО) и определяют направления работы с дошкольниками. Сборник входит в программно-методический комплекс дошкольного образования "Мозаичный ПАРК". Книга адресована руководителям, методистам и педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических университетов и колледжей. | 170 | В заказ | |||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа 5-6 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 128 | 0 | 5-4315-3830-8 | Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 5-6 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 509 | В заказ | |||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа 4-5 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 96 | 0 | 5-4315-3869-8 | Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 4–5 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 475 | В заказ | |||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа 6-7 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 120 | 0 | 5-4315-3870-4 | Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 6-7 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 509 | В заказ | |||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа 3-4 года. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 88 | 0 | 5-4315-1582-8 | Пособие «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» посвящено социально-коммуникативному развитию детей 3–4 лет и входит в учебно-методический комплект программы «От рождения до школы». В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 418 | В заказ | |||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 80 | 0 | 5-4315-1581-1 | Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 2–3 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 441 | В заказ | |||
|
|
Игры Воскобовича Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 312 | 0 | мет-15 / 121382 | Сборник содержит материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (15–16 июня 2020, г. Санкт-Петербург). Содержание статей и методических разработок посвящено использованию авторской технологии В.В. Воскобовича для решения задач социально-коммуникативного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Материалы сборника представлены двумя разделами: «Реализация образовательной области “Социально-коммуникативное развитие” с использованием игр В.В. Воскобовича в условиях дошкольного образовательного учреждения» и «Возможности авторской технологии В.В. Воскобовича в реализации социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья». | 517 | В заказ | |||
|
|
Зверева М.В Сохрани свое здоровье сам. Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста |
Ассоциация XXI век, 0 г. | 48 | 0 | 5-89308-547-1 | Интересно и доступно для детей даются простейшие сведения об устройстве и жизнедеятельности организма человека, а также советы о том, как беречь и укреплять свое здоровье. | 96 | В заказ | |||
|
|
Корвет Соты Кайе Развивающая предметно-игровая система 3-11 лет |
Корвет, 0 г. | 0 | 0 | 430180 |
• Набор состоит из 84 объемных элементов. Элемент имеет форму шестигранника - 21 вариант рисунков, по 4 штуки каждого. На лицевой стороне – мозаичный рисунок, оборотная сторона – однотонная.
• Методические рекомендации с вариантами примеров и заданий Что набор дает ребенку? • Набор формирует творческое, объемно-пространственное и ассоциативное мышление, сенсомоторные координации.
• Помогает развивать фантазию, воображение, глазомер, архитектурно-художественный вкус, творческое начало, индивидуальность в сочетании с умением работать в творческом коллективе сверстников.
• Способствует формированию таких качеств, как аккуратность, сосредоточенность, усидчивость, терпение.
• Способствует осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости и в пространстве, развитию чувства гармонии, композиции, пропорции, симметрии и асимметрии, формы и красоты.
• Позволяет проводить занятия в области геометрии, математики и логики, игры с замещением, а также использовать набор в качестве крупной мозаики и домино.
• Ценным качеством набора является то, что его можно использовать, как материал для проектного конструирования и экспериментирования в области детского дизайна, т.е. художественного конструирования.
Играющий может экспериментировать и изобретать композиции, применяя одинаковые или разные по рисунку и цвету элементы, имеющиеся в наборе. Эта особенность детской деятельности программируется универсальными свойствами примененной формы элементов, которые позволяют располагать их особым образом на плоскости по отношению друг к другу . Набор предназначен для формирования у детей конструктивной деятельности, в процессе которой происходит интеллектуальное развитие ребенка, в том числе его способности к техническому и архитектурному творчеству. В то же время набор позволяет ставить перед ребенком и чисто дидактические задачи: сборка композиций по заданию взрослого или по примеру, приведенному в этом методическом пособии. Можно применять в игре сомасштабные игрушки и предметы, проводить конкурсы и соревнования, применять набор в режиссерских играх детей. Набор пригодится в группах продленного дня детского сада или школы, в коррекционной и госпитальной педагогике, в реабилитационной практике, для проблемных детей, детей-инвалидов .
|
482 | В заказ | |||
|
|
Прищепа С.С Сотрудничество ДОУ и семьи в физическом воспитании детей раннего и дошкольного возраста |
Сфера, 0 г. | 128 | 0 | 5-9949-0777-1 | В книге описаны этапы становления сотрудничества детского сада и семьи в физическом воспитании детей дошкольного возраста в России, раскрываются теоретические основы построения системы сотрудничества образовательной организации и семьи в физическом воспитании детей раннего и дошкольного возраста на современном этапе, представлены психолого-педагогические проекты, ориентированные на совместную деятельность «педагоги — дети — родители». Пособие адресовано педагогам детских садов, руководителям стажировочных площадок, работникам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, студентам дошкольных отделений педагогических колледжей и вузов | 119 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сосчитай. Настольная игра. Играй Думай Учись |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ5031 | Настольная игра с наностикерами СОСЧИТАЙ серии Играй Думай Учись от Bondibon – простая в освоении, увлекательная и полезная забава для будущих звезд математики. Раздайте игрокам карточки с изображениями животных в различных локациях. Внимательно изучите картинку и посчитайте количество зверей на ней. Будьте внимательны: хитрые крокодильчики, бабочки, черепашки, попугайчики и ужи иногда очень ловко прячутся! Результаты отметьте на специальном игровом поле с помощью наностикеров. Увлекательная игра от Бондибон поможет ребенку овладеть базовыми арифметическими знаниями, подготовиться к школе, развить логическое мышление, внимательность и память. В набор входят: 10 карточек с заданиями, 6 фишек (наностикеров), игровое поле, коробка из твердого картона. Детали набора выполнены из безопасных материалов, качество которых гарантирует долговременное использование игрушки. З уровня сложности Количество участников 1 Возраст 4+. | 544 | В заказ | |||
|
Bondibon Составь слово. Настольная игра |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ5174 | Настольная игра СОСТАВЬ СЛОВО серии Играй Думай Учись от Bondibon – ребус, детектив и тренажер чтения в одной коробке. Хитрые слова разбежались на отдельные буквы и спрятались за картинками, но их можно и нужно найти! Дидактическая игра головоломка направлена на развитие навыков чтения, логического мышления и усвоения связи между написанием и звучанием букв. Концепция игры одобрена профессиональными психологами. Возьмите двустороннюю игровую карточку с изображениями предметов и пустыми квадратами. Цель игры – разгадать ребус и проставить в ячейки нужные буквы так, чтобы получилось значимое слово. Обратите внимание: синий фон – искомое слово составляется из первых букв названий нарисованных предметов, зеленый – из последних букв названий. Используйте маркер из игрового комплекта для записи результатов. В комплект входят: 21 двусторонняя карточка, черный маркер. Количество участников: 1-4, возраст: 5+. | 648 | В заказ | |||
|
|
Козырева Л.М. Составь предложение. Рабочая тетрадь: приложение к пособию "Мы читаем по слогам" |
Гном и Д, 2006 г. | 32 | 0 | 5-296-00640-2 | 245x170x2 мм | Данная рабочая тетрадь входит в комплект пособий Л.М.Козыревой "Мы читаем по слогам". Рабочие материалы дополнения "Составь предложение" помогут в игровой форме проработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание старших дошкольников к слогу как к единице чтения. Пособие предназначено логопедам, педагогам, воспитателям и родителям и адресовано для работы с детьми 5-7 лет. | 28 | В заказ | ||
|
|
Смайл-декор Составляем слова. Обучающая игра Игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3004 | Материал: фанера, бумага Размер: 21 см*7,8 см*5 см Размер букв: 3 - 6 см В наборе: 8 двусторонних карточек и 42 буквы (А, И, Е, О, Г, П, М, С, К -по 2 буквы). 1. Игра «Зеркальные буквы». На листе бумаги обведите по контуру букву Б, затем переверните букву узором вниз, обведите букву в ее зеркальном отображении. Подобным образом в хаотичном порядке нарисуйте еще несколько букв. Предложите ребенку найти и раскрасить только правильно изображенные буквы. 2. Игра «Подбери букву». Вставьте в планшет карточку с буквами. Попросите ребенка собрать слово, подбирая буквы с соответствующим узором и выкладывая их на карточку. Предложите прочитать получившееся слово. Используйте обратную сторону карточек, попросите подобрать подходящие буквы, опираясь на очертания контура буквы, а не на ее узор. 3. Игра «Пожелания». Используйте буквы для составления слов-приветствий, «пишите» пожелания, отправляйте фото-открытки друг другу. | 502 | В заказ | |||
|
|
Колпакова О Составляем рассказы по серии картинок 5-6 лет Готовимся к школе |
Литур, 0 г. | 32 | 0 | 5-9780-0791-6 | Составление рассказа по картинкам — отличное упражнение для детей самого разного возраста, не случайно оно входит во все программы обучения дошкольников, рекомендованные Министерством образования РФ. В этой тетради подобраны задания для детей от 5 лет. На первом этапе занятий проверьте, готов ли ваш ребенок к такой игре. Пусть он назовет изображенные предметы, их основные признаки, место действия. Если он справился с заданиями, переходите к следующему этапу — составлению небольших рассказов в 2–3 предложения по одной картинке, а потом и по всем остальным на развороте. Составив небольшой рассказ, начинайте придумывать подробности. Дайте ребенку еще раз внимательно рассмотреть картинки, закройте их и попросите описать по памяти. Все эти задания направлены на овладение ребенком связной речью, развитие логики, остроумия, что необходимо для успешной учебы в школе. | 75 | В заказ | |||
|
|
Колпакова О Составляем рассказы по серии картинок 4-5 лет Готовимся к школе |
Литур, 0 г. | 32 | 0 | 5-9780-0820-3 | Составление рассказа по картинкам — отличное упражнение для детей самого разного возраста, не случайно оно входит во все программы обучения дошкольников, рекомендованные Министерством образования РФ. В этой тетради подобраны задания для детей от 4 лет. На первом этапе занятий проверьте, готов ли ваш ребенок к такой игре. Пусть он назовет изображенные предметы, их основные признаки, место действия. Если он справился с заданиями, переходите к следующему этапу — составлению небольших рассказов в 2–3 предложения по одной картинке, а потом и по всем остальным на развороте. Составив небольшой рассказ, начинайте придумывать подробности. Дайте ребенку еще раз внимательно рассмотреть картинки, закройте их и попросите описать по памяти. Все эти задания направлены на овладение ребенком связной речью, развитие логики, остроумия, что необходимо для успешной учебы в школе. | 75 | В заказ | |||
|
|
Бортникова Е.Ф Составляем рассказы по картинкам. Для детей 5-6 лет |
Литур, 2011 г. | 32 | 0 | 5-9780-0190-7 | 170x240 мм | Предлагаем вашему вниманию задания для детей 5-6 лет, которые направлены на развитие связной речи и творческого воображения. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она может быть использована также в детских дошкольных учреждениях. | 62 | В заказ | ||
|
|
Нищева Н.В Составляем и решаем задачи. Перекидные странички |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 0 | 5-90693-729-2 | Данное пособие разработано для развития математических представлений, навыка счета в пределах двадцати, формирования навыка составления и решения задач у детей старшего дошкольного возраста. На перекидной страничке слева расположен рисунок, по которому ребенок должен составить условие задачи. Например, в аквариуме плавало семь рыбок, двух рыбок поймали сачком. Сколько рыбок осталось в аквариуме? Далее ребенок составляет решение задачи. Его можно записать или выложить из цифр и знаков на карточках или кубиках: 7 – 2 = 5.И наконец, ребенок находит среди перекидных страничек справа нужную цифру или нужное число — ответ на вопрос задачи. На лицевой стороне пособия представлены задачи на сложение, а на обороте — на вычитание. | 334 | В заказ | |||
|
|
Бурдина С.В Состав числа |
Весна, 0 г. | 32 | 0 | Д-763 | Выполняя задания по этой тетради, ребенок усвоит знания о составе числа из единиц, научиться самостоятельно составлять числа из разных чисел. | 41 | В заказ | |||
|
|
Сфера Состав числа |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | Ш-7705 | Формат плаката А4. Картон мелованный, односторонний, не ламинированный. | 11 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Соседи сладкоежки. Настольная игра. Играй Думай Учись |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4708 | Жили-были в сказочном лесу Bondibon - МЫШИНОЕ СЕМЕЙСТВО, БРАТЦЫ КРОЛИКИ и ЁЖИК ВОРЧУН. Настольная игра СОСЕДИ-СЛАДКОЕЖКИ не только яркая и весёлая, но и помогает ребенку усвоить и закрепить простейшие математические навыки. Разложите на столе фишки с ягодами и сложите карточки стопкой. Вытягивайте из колоды по одной карточке и выполняйте различные действия. Выпала карточка ПРИГЛАШАЕМ В ГОСТИ - возьмите себе ягодки, которые изображены на карточке. ИДЁМ В ГОСТИ - возвращаем фишки на стол. В колоде еще много интересных карт с разными правилами. Как только карты закончатся, посчитайте сколько ягод собрано. Игрок, у которого меньше всего ягод, достаёт четвертинки игрового поля и складывает из них пирог. Затем игроки все вместе украшают пирог собранными ягодами! В комплекте поле из 4 частей, 24 карточки, 30 фишек, инструкция. Количество игроков 2-4. Возраст 3+. | 930 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сортировка фигур. Обучающая игра |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ5049 | В комплект настольной обучающей игры «СОРТИРОВКА ФИГУР» серии Обучение легко и интересно от Bondibon входит 13 двусторонних карт-заданий, сортировочная планка и 50 пластиковых фигур различных цветов и размеров. Инструкцией предусмотрены разные варианты игры для 1 игрока и 2-4 игроков. Игра для одного ребенка заключается в выполнении заданий карточки. В процессе игры ребенок изучит желтый, зеленый, синий, красный и оранжевый цвета, фигуры, познакомиться с понятиями больше-меньше и основами счета. Варианты игры для 2-4 игроков: 1 Выполните задание на карточке сортируя фигуры по цвету, форме и их количеству. Если задание выполнено верно с одной или двух попыток, игрок забирает карту. Побеждает тот, кто первый соберет 5 карт. 2 Распределите 10 пластиковых фишек между игроками. Поместите одну фишку в центре стола. Игрокам по очереди предстоит подобрать к лежащей на столе фигуре подходящую по цвету или форме. Подробно правила описаны в инструкции. 3+. | 560 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Юный мастер |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2709 | Материал: фанера Размер шкафа: 19 см*12 см*9 см Размер фигурок: 2,5 см - 5 см Размер карточек: 5 см*8 см В наборе: 12 двусторонних карточек Упаковка: картонная коробка Размер коробки: 20 см*12,5 см*10 см. Игра для формирования познавательного интереса, развития внимания, памяти, логического мышления, навыков сюжетно-ролевой игры, связной речи. Как играть? 1. Игра «Инструменты». Предложите ребенку рассмотреть шкафчик с инструментами. Для этого достаньте ящички, разложите на столе все хранящиеся там фигурки. Уточните названия инструментов. Спросите кто, где и как использует эти предметы, для чего они нужны. Попросите найти и показать ручные инструменты, средства защиты, измерительные инструменты, средства для крепления и т.д. Уточните, какие меры безопасности нужно соблюдать при использовании электроинструментов? Обсудите, люди каких профессий могут использовать подобные инструменты и предметы в своей работе. 2. Игра «Наведи порядок». Разложите фигурки на столе перед ребенком. Расскажите, что в мастерской перепутаны инструменты. Попросите помочь отсортировать инструменты по соответствующим ящичкам: ключи; ручной, измерительный инструмент; крепеж; средства защиты и т.д. 3. Игра «Набор инструментов». Вслух перечислите несколько инструментов, которые понадобятся мастеру для ремонта. Например: плоскогубцы, рулетка, лобзик, маркер, шуруп, транспортир. Предложите ребенку запомнить услышанный им перечень и выбрать нужные инструменты по памяти. Варьируйте количество запоминаемых инструментов согласно возрасту и способностям ребенка. 4. Игра «Пропажа». Предложите ребенку помочь найти потерявшийся в мастерской инструмент. Выложите на столе 3-5 фигурок с изображением инструментов. Попросите назвать и запомнить все предметы. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один инструмент. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что «пропало». Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Угадай-ка!» Зрительно выберите один из инструментов и опишите, какой это предмет (цвет, форма, назначение, материал, из чего сделан и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами предмет. Поменяйтесь с ребенком ролями. 6. Игра «Что лишнее?» Выберите карточку (не показывая ее ребенку) и выложите на столе в ряд два изображенных на ней инструмента, добавив к ним еще один (из другой категории). Попросите ребенка помочь определить лишний инструмент. При этом спросите, для чего нужны эти инструменты (какие из них можно назвать одним словом), а какой отличается. Предложите ребенку сравнить свой ответ с карточкой. 7. Игра «Изобретатели». Предложите ребенку изобрести новый инструмент (устройство): придумать его назначение, механизм действия, выполнить чертеж на бумаге или «сконструировать» из подручных материалов (деталей домашнего игрового конструктора, старых игрушек, предметов домашнего обихода, природных материалов и т.п.). | 811 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Щенята |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2705 | Материал: фанера Размер: 12,5 см*12 см*5,5 см Размер фигурок: 2 - 3 см Упаковка: пленка. Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра «Цветные сортировки». Рассмотрите цветные коробочки и их содержимое вместе с ребенком, назовите цвет каждой «собачки». Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «коробочку» фигурками, вставляя их в специальные прорези, учитывая цвета. Обратите внимание, что в коробочки можно прятать любые мелкие предметы: пуговицы, помпоны, камешки марблс, предметные картинки и т.п. 2. Игра «Находилки». Разложите все фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти такую же, только другого цвета. Попросите назвать цвет фигурки и ее назначение. 3. Игра «Гав-прятки» Предложите ребенку поиграть в прятки. Для этого выберите 5-9 фигурок. Разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Открыв глаза, он должен угадать, какого предмета не хватает. Для усложнения игры спрячьте фигурку в комнате. Чтобы ребенок мог найти фигурку, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра «По порядку становись!». Разместите 7-9 фигурок в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть предметы на их прежние места. Для усложнения игры увеличивайте количество фигурок в ряду. 5. Игра «Щенята учатся считать». Используйте фишки в качестве счетного материала: считайте с ребенком фигурки, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. 6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с одним или несколькими щенятами. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте фигурки вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «собачьих сказок». | 343 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сортер Чей малыш. Настольная игра на липучках |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4768 | Кто обитает в лесу, в тропиках и под водой? Развивающая настольная игра на липучках ЧЕЙ МАЛЫШ? серии Играй Думай Твори от Bondibon – это красочный сортер на изучение окружающего мира, животных и их детенышей! Вам предстоит подобрать девять пар – мама и малыш, а затем разместить по две пластиковые фигурки с липучками на соответствующих иллюстрированных карточках. На обороте каждой карточки Вы найдете подсказки, загадки или вопросы, которые помогут ребенку сформировать прочные ассоциации к каждому животному. Дидактическая игра ЧЕЙ МАЛЫШ серии Играй Думай Твори от Бондибон познакомит ребенка с характерными особенностями и местами обитания различных животных, поможет развить познавательные способности, мелкую моторику, внимание, фантазию и эмоциональный интеллект. Игровые элементы сделаны из ламинированного картона и прочного пластика, что гарантирует долгий срок службы. В набор входят: 9 игровых карточек, 18 фигурок на липучках, набор липучек, буклет. | 933 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Цветные фигуры |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П720 | Как играть? Материал: фанера |
685 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Цветные стаканчики |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П721 | Материал: фанера, бумага Размер стаканчиков: 4*4,8*4 см Размер палочек: 1 см*7 см Размер карточек: 10 см*10 см. Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра «Цветные стаканчики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные стаканчики, предложите назвать цвет каждого стаканчика. Попросите выбрать один из цветных стаканчиков и заполнить его палочками такого же цвета. Подобным образом поиграйте со всеми стаканчиками. 2. Игра «Цветные дорожки». Попросите ребенка разложить палочки на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите выложить две красные палочки; зеленую и желтую; не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить «дорожку», чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте «дорожку» (например, зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка - зеленая палочка – синяя палочка – красная палочка …). 3. Игра «Повтори рисунок». Рассмотрите с ребенком все карточки и попросите назвать, что на них изображено. Затем предложите выбрать одну из карточек и выложить из палочек такой же рисунок, как на карточке. 4. Игра «Художник». Предложите ребенку стать художником и «нарисовать» с помощью палочек, например: дорогу, снежинку, машину; цифры 1, 3, 5; буквы М, П, Ш и т.д. Попросите ребенка создать свою «картину» из нескольких предметов. 5. Игра «Логика». Попросите ребенка взять 4 разноцветные палочки и, например, зеленый стаканчик. Затем предложите разложить палочки следующим образом: зеленую палочку - перед стаканчиком, желтую – за стаканчиком, синюю – слева от стаканчика, красную – справа. В зависимости от возраста ребенка, варьируйте сложность задания и количество палочек. 6. Игра «Веселая математика». Используйте палочки в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. | 543 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Холодильник |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2703 | Материал: фанера Размер холодильника: 19 см*11,5 см*9 см Размер фигурок продуктов: 2,5 см - 4.5 см Упаковка: картонная коробка 20 см*12,5 см*10 см Комплектность набора: деревянный холодильник 1шт; фигурки продуктов 48 шт (6 групп по 8 фигурок в каждой); выдвижные ящики 7 шт; двусторонние карточки 12 шт. Пособие для развития навыков сюжетно-ролевой игры, познавательного интереса, памяти, логического мышления, воображения, речи. Как играть? 1. Рассмотрите холодильник вместе с ребенком. Попросите назвать, какие продукты хранятся в холодильнике. Предложите выбрать, например, все молочные, мясные продукты. Обсудите, для чего нужен холодильник (для хранения продуктов и приготовленной пищи). Что такое морозильная камера? Расскажите о правилах пользования бытовыми электроприборами. 2. Игра «Закупка». Возьмите одну карточку с изображенным на ней «списком» покупок и предложите ребенку выбрать продукты согласно этому «списку». Вариант игры: предложите рассмотреть карточку и запомнить список продуктов. Переверните карточку и попросите ребенка «закупить» продукты согласно списку по памяти. 3. Игра «Сортировка». Расскажите ребенку, что, придя домой из магазина, нужно разложить все покупки по своим местам в холодильнике. Попросите ребенка помочь разложить все продукты в соответствующие контейнеры: фрукты, овощи, молочные продукты, мясные продукты, морепродукты, сладости. 4. Игра «Наведи порядок». Предварительно разложите все продукты в холодильнике, не соблюдая соответствия названиям контейнеров. Попросите ребенка навести порядок, переложив все продукты на свои места в нужные контейнеры. 5. Игра «Голодный мишка». Предложите ребенку угостить его любимую игрушку (мишку, куклу, фигурки людей из LEGO). Для этого разложите 5-7 продуктов в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один продукт. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что съел голодный мишка? Затем поменяйтесь ролями: ребенок прячет продукт, а взрослый угадывает. 6. Игра «Угадай, что на обед?». Выберите один продукт из холодильника, не показывая ребенку, опишите его, отвечая на вопрос: «Какой он?» (Например: белое, жидкое, коровье). Предложите найти загаданный продукт (молоко). Поменяйтесь с ребенком ролями. 8. Игра «Приготовь по рецепту». Рассмотрите с ребенком карточки с рецептами различных блюд. Предложите выбрать одну карточку и приготовить блюдо, используя продукты из холодильника. Придумайте свои рецепты. 9. Игра «4-й лишний». Достаньте из холодильника 4 продукта, попросите ребенка помочь определить лишний продукт. При этом спросите, чем похожи продукты (какие из них можно назвать одним словом), а какой продукт отличается? 10. Игра «Приятного аппетита!» Используйте холодильник с продуктами для сюжетных и математических игр: готовьте блюда из продуктов для игрушек, угощайте членов семьи; считайте с ребенком продукты, сравнивайте количество продуктов на полках холодильника, придумывайте и решайте математические задачки. | 811 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сортер Фигуры цвета. 6 яиц в лотке |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ6345-А | Шесть яиц выпали из лотка и разделились на две части. Правильно совмести половинки, чтобы собрать яйца обратно! Развивающая игрушка сортер 1 серии Baby you от Bondibon предназначена для раннего обучения детей по методике Монтессори. Крупные детали разработаны специально для маленьких мальчиков и девочек. Разделите яйца на половинки и смешайте. Задача ребенка- подобрать одинаковые по цвету части и соединить выпуклую и вогнутую форму. Если все верно – яйцо закроется. Сортер от Бондибон помогает выучить основные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый и геометрические фигуры: круг, ромб, звезда, стрелка, шестиугольник, многоугольник, развивает мелкую моторику, внимание, цветовое восприятие, фантазию, логику. Половинки с выпуклой формой можно использовать как штампы при играх с кинетическим песком и массой для лепки. Размер упаковки: 17 x 12 x 7 см. |
567 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сортер Фигуры |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4192 | Развивайте внимание и память малыша с деревянным СОРТЕРОМ ФИГУРЫ от Bondibon. Игрушки серии Baby You выбирают заботливые родители для раннего увлекательного обучения детей. Мальчиками и девочкам очень нравятся тактильно приятные крупные детали, которые удобно держать в маленькой ручке. Предложите ребенку соотнести фигуры с отверстиями на платформе. Когда малыш научится выполнять это действие, попросите его повторить комбинацию, указанную в задании. Проговаривайте названия и цвет фигур. В процессе игры дети разовьют мелкую моторику, усидчивость, воображение, логическое и пространственное мышление. О качестве позаботился Бондибон. Все составляющие элементы игры изготовлены из экологически чистого материала – древесины и покрыты безопасными красками. В набор входят: платформа, 16 фигур, инструкция с заданиями. Для детей от 12 месяцев. | 1089 | В заказ | |||
|
|
МДИ Сортер Умный грузовичок |
МДИ, 0 г. | 0 | 0 | LL221 |
Сортер "Умный грузовичок" развивает двигательные навыки, координацию, логическое мышление, стимулирует ребенка делать первые активные движения, знакомит с цветами и формами, формирует навыки анализа и сравнения. Все детали выполнены из бука дорогой древесины с красивой текстурой. Фигурки и колесики покрыты краской на водной основе. Все деревянные детали гладкие, тщательно отшлифованы. Размеры: 15 х 10 х 8 см |
321 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сортер Рыбка |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4191 | Одним из самых важнейших навыков, дающих ребёнку представление об окружающем мире, является умение распознавать форму предметов. Формирование подобного опыта способствует развитию логики, пространственного мышления и математических способностей. Данная игра станет незаменимыми помощником в непростом процессе обучения, будет способствовать развитию координации движений, мелкой моторики рук, логического и творческого мышления, сообразительности, представлений о цветовой гамме. Все составляющие элементы игрушки выполнены из экологически чистого материала – дерева, обработанного безопасными красками. В комплект входят: деревянные фигурки – 9 шт., основание в виде рыбки – 1 шт. |
811 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Росток |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2702 | Материал: фанера Размер: 22,5 см*15 см Кол-во деталей: 48 шт Кол-во шнурков: 2 шт Кол-во карточек: 6 шт. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логики, зрительно-моторной координации, умения работать по образцу. Как играть? 1. Игра «Наведи порядок». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое коробки. Попросите назвать все игрушки, овощи и цвета воздушных шаров. Предложите ребенку навести порядок, разложив все фигурки в коробку-сортер на свои места. Обратите внимание ребенка, что на дне коробки есть картинки-подсказки, которые помогут сделать правильный выбор. 2. Игра «Узоры». Выложите в ряд несколько фигурок (например: морковь, огурец, капуста). Предложите ребенку продолжить узор, повторяя последовательность фигур в ряду. 3. Игра «Что не так?». Выберите одну из карточек и соберите такую же последовательность из фигурок на шнурке, заведомо допустив одну или более ошибок. Задача ребенка - найти и исправить неточности, ориентируясь на карточку-образец. 4. Игра «Сыщик». Выложите перед ребенком несколько фигурок и назовите их. Ведущий загадывает определенный предмет, описывает его, не называя: «Этот предмет красного цвета, круглой формы» (помидор). Задача игрока угадать, о каком предмете идет речь. Учитывая возраст игроков, можно варьировать сложность игры. 5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку закрыть картинки в коробке, следуя вашей инструкции, например: зеленый шар закрыть барабаном, морковь – желтым шариком, юлу – капустой и т.д. Детям постарше усложните задание: предложите закрыть пирамидкой не игрушки и не транспорт; капустой закрыть не воздушные шары и не овощи и т.д. 6. Игра «Прятки». Предварительно выберите 4-5 фигурок, разложите их в ряд перед ребенком и попросите запомнить. Затем ребенок закрывает глаза, а взрослый прячет или накрывает ладонью одну из фигурок. Предложите ребенку открыть глаза и сказать, какая из фигурок спрятана. 7. Игра «Юный художник». Предложите ребенку нарисовать свою картину, используя фигурки в качестве трафаретов. Для этого попросите обвести фигурки на листе бумаги и раскрасить их в подходящий цвет. 8. Игра «Веселая математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте фигурки, сравнивайте, составляйте наглядные простые примеры на сложение и вычитание. | 598 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Предметы |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П233 |
Как играть? Материал: фанера |
806 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Окружающий мир |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П724 |
Как играть? Материал: фанера |
756 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Мусоровоз |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2700 |
Как играть? Материал: фанера |
866 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- след.