Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Смайл-декор Игровой домик Сердечко |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П503 |
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения. Материал: фанера |
352 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Сила воздуха. Японские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ1136 | Можно ли почувствовать силу воздуха, плотность и упругость? Оказывается, можно, хоть мы его и не видим. Увлекательный набор научно-познавательных опытов «Сила воздуха» убедительно доказывает это. Проводя веселые эксперименты и придумывая свои собственные, ребенок убедится, что обычный воздух, который нас окружает, не имеет ни вкуса, ни запаха, но обладает иными физическими характеристиками. А еще с помощью силы воздуха можно сдуть со стола лист бумаги, переместить легкие предметы, запустить двигатель игрушечной машинки и даже поднять в небо настоящий летательный аппарат! В состав набора входят 3 лопасти пропеллера, диск для летательного аппарата, 2 воздушных шарика, машинка с шариком, крепление для воздушного шарика, крепление для лопастей пропеллера, красочная инструкция. | 352 | В заказ | |||
|
|
Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 1. | Детство-Пресс, 2013 г. | 240 | 0 | 5-89814-888-1 | 60х90 1/16 | В сборнике материалов по итогам конкурса «Крибле! Крабле! Бумс!», проведенного журналом «Дошкольная педагогика», представлено тематическое и перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности в разных возрастных группах детского сада. Планирование построено таким образом, что позволяет помочь дошкольникам упорядочить и систематизировать знания об окружающем мире, постичь связи между природными явлениями. Постепенное усложнение планирования работы в каждой последующей возрастной группе, концентрическое наращивание изучаемого материала позволяют детям не только овладевать способностью выявлять особенности предметов, но и приобретать умения сопоставлять их, устанавливать сходства и различия между ними, осуществлять анализ на уровне видовых понятий и родовых обобщений. Издание адресовано руководителям и воспитателям ДОУ. | 352 | В заказ | ||
|
|
Эрльбрух В Медвежье чудо |
Эксмо, 0 г. | 0 | 0 | 5-904561-11-6 | Однажды после зимней спячки проснулся мишка, и в животе у него немилосердно урчало. Немудрено: ведь если спишь почти полгода, просыпаешься очень голодным. Вскоре он уже вновь наел себе здоровенные бока. И теперь долгими вечерами он мечтал о том, каким же сильным и большим папой он мог бы стать какому-нибудь маленькому медвежонку. Но вот только где взять этого медвежонка?! | 352 | В заказ | |||
|
Казина О.Б Совместные физкультурные занятия с участием родителей. 5-7 лет |
Мозаика-С, 0 г. | 192 | 0 | 5-4315-1335-0 | В пособии «Совместные физкультурные занятия с участием родителей» серии «Сотрудничество ДОО и семьи» представлены сценарии физкультурных занятий с детьми 5–7 лет с участием родителей. Занятия способствуют формированию двигательных навыков и умений детей, педагогическому просвещению родителей, гармонизации детско-родительских отношений, укреплению семьи. Книга адресована воспитателям, инструкторам по физической культуре и родителям. | 352 | В заказ | |||
|
|
Вохринцева С.В Военно-воздушные силы. Дидактический демонстрационный материал |
Страна фантазий, 2013 г. | 12 | 0 | ДМ-8 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Тема: «Армия России» | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Военно-морской флот. Дидактический демонстрационный материал. |
Страна фантазий, 2013 г. | 12 | 0 | ДМ-9 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Тема: «Армия России» | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Времена года. Весна. Демонстрационный материал А3 |
Страна фантазий, 0 г. | 12 | 0 | ДМ-1 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Серия «Окружающий мир» | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Времена года. Зима. Демонстрационный материал А3 |
Страна фантазий, 0 г. | 12 | 0 | ДМ-2 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Серия «Окружающий мир». | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Времена года. Лето. Демонстрационный материал А3 |
Страна фантазий, 0 г. | 12 | 0 | ДМ-3 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Серия «Окружающий мир». | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Времена года. Осень. Демонстрационный материал А3 |
Страна фантазий, 0 г. | 12 | 0 | ДМ-4 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Серия «Окружающий мир». | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Зимние виды спорта. Дидактический демонстрационный материал. |
Страна фантазий, 2013 г. | 10 | 0 | ДМ-24 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Тема: «Спорт». | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Солдаты правопорядка. Дидактический демонстрационный материал. |
Страна фантазий, 2013 г. | 6 | 0 | ДМ-11 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Тема: «Армия России» | 352 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Сухопутные войска РФ. Дидактический демонстрационный материал. |
Страна фантазий, 0 г. | 6 | 0 | ДМ-12 | А3 | Дидактический демонстрационный материал. Тема: «Армия России» | 352 | В заказ | ||
|
|
Азова Е.А Звуковые шапочки. Подвижные логопедические игры со звуками Ш, Ж |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-1944-6 | Предлагаем увлекательный игровой комплект, который познакомит детей со шипящими звуками [ш] и [ж], научит правильно их выговаривать и различать. Проблемные звуки легко осваиваются в процессе подвижных игр, для ребенка это интересно, поскольку происходит во взаимодействии со взрослыми или с другими детьми. В игре дети соревнуются друг с другом в правильном произношении звуков и активно двигаются. Движения ребенка становятся точными, он учится соблюдать правила, вырабатывается самоконтроль. Улучшается общая и мелкая моторика движений, развиваются коммуникативные навыки, зрительное восприятие и слуховое внимание. В наших играх могут принимать участие дети с нарушениями звукопроизношения, особенностями лексико-грамматического строя речи. Дети отработают звуки [ш] и [ж] сначала изолированно, затем в слогах и словах, выполнят гимнастику язычка и губ, упражнения на правильную артикуляцию. |
352 | В заказ | |||
|
|
Азова Е.А Звуковые шапочки. Подвижные логопедические игры со звуками С, Сь, З, Зь |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-1939-2 | Предлагаем увлекательный игровой комплект, который познакомит детей со свистящими звуками [с] и [з], научит правильно их выговаривать и различать. Проблемные звуки легко осваиваются в процессе подвижных игр, для ребенка это интересно, поскольку происходит во взаимодействии со взрослыми или с другими детьми. В игре дети соревнуются друг с другом в правильном произношении звуков и активно двигаются. Движения ребенка становятся точными, он учится соблюдать правила, вырабатывается самоконтроль. Улучшается общая и мелкая моторика движений, развиваются коммуникативные навыки, зрительное восприятие и слуховое внимание. В наших играх могут принимать участие дети с нарушениями звукопроизношения, особенностями лексико-грамматического строя речи. Дети отработают звуки [с] и [з] сначала изолированно, затем в слогах и словах, выполнят гимнастику язычка и губ, упражнения на правильную артикуляцию. |
352 | В заказ | |||
|
|
Мозаика-С Плюшевый мишка. Книжки с пальчиковыми куклами |
Мозаика-С, 0 г. | 12 | 0 | 5-43151-018-2 | Забавная книга с пальчиковой куклой обязательно станет любимой. Ваш малыш сможет не только познакомиться, но и поиграть с очаровательным медвежонком: детям очень нравится, когда мишка прячет, а потом снова высовывает голову и трется носиком о детскую ладошку. Веселые стихи расскажут о приключениях плюшевого мишки. Читая их и показывая картинки, Вы сможете инсценировать происходящее и от имени героя общаться с ребенком. Такая игра способствует развитию фантазии и воображения. Книжка с закругленными краями на плотном картоне абсолютно безопасна и будет долго радовать маленького читателя. | 352 | В заказ | |||
|
|
Мозаика-С Озорной щенок. Книжки с пальчиковыми куклами |
Мозаика-С, 0 г. | 12 | 0 | 5-43151-020-5 | Забавная книга с пальчиковой куклой обязательно станет любимой. Ваш малыш сможет не только познакомиться, но и поиграть с очаровательным щенком: детям очень нравится, когда щенок прячет, а потом снова высовывает голову и трется носиком о детскую ладошку. Веселые стихи расскажут о приключениях озорного щенка. Читая их и показывая картинки, Вы сможете инсценировать происходящее и от имени героя общаться с ребенком. Такая игра способствует развитию фантазии и воображения. Книжка с закругленными краями на плотном картоне абсолютно безопасна и будет долго радовать маленького читателя. | 352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Веселые картинки. Настольная игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2102 |
Пособие для использования в качестве сюрпризов к адвент-календарю и самостоятельных сюжетных игр. Способствует развитию внимания, памяти, воображения, связной речи. Материал: фанера |
352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Пазл Час пик |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П809 |
Как играть? Материал: фанера |
352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Геометрические фигуры. Больше меньше. Дидактический материал |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П1109 | Материал: фанера Размер рамок: 7,5 см*12,5 см Размер вкладышей: 2 - 4,5 см Упаковка: картонная коробка 14 см*8,8 см*4,8 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Уточните цвет каждой рамки. Спросите, какие фигуры прячутся внутри рамки. Уточните, какие еще фигуры знает ребенок. Спросите, сколько фигур в каждой рамке. Обратите внимание на разный размер фигур в каждой рамке. Попросите показать самые маленькие, большие, средние фигуры. Предложите ребенку «пройтись» пальчиком по красным фигурам, от самого большого круга к самому маленькому и т.д. 2. Игра «Сортировка». Достаньте из рамок все фигуры и предложите разложить их на 4 группы, ориентируясь на форму фигур. Затем попросите разложить все фигуры на 5 групп, ориентируясь на размер фигур. Предложите ребенку построить дорожки или башенки из фигур каждой группы. 3. Игра «Домики». Достаньте из рамок все фигуры и спросите у ребенка, какие фигуры «живут» в красном «домике», синем и т.д. Затем предложите разместить все фигуры на свои места в рамках самостоятельно. 4. Игра «Логика». Достаньте из рамок все фигуры и попросите ребенка выложить их, например, таким образом: - чтобы большой квадрат размещался справа от большой звездочки; - маленький круг размещался под квадратом; - маленький треугольник размещался над звездочкой и т.д. 5. Игра «Дорожки». Предложите ребенку построить «дорожки» из фигур, соблюдая определенную закономерность по цвету, например: синий – красный – синий – красный; желтый – красный – зеленый – желтый – красный – зеленый и т.д. Выложите в ряд несколько фигур, например, круг, квадрат, треугольник. Предложите ребенку продолжить геометрический узор, повторяя последовательность фигур в ряду. 6. Игра «Больше - меньше». Изучайте с ребенком понятия «больше», «меньше», «поровну». Для этого предложите посчитать все красные, зеленые, желтые, синие фигуры. Уточните, что фигур каждого цвета поровну. Затем уберите одну из фигур, например, красную и спросите у ребенка, фигур какого цвета стало меньше. 7. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести фигуры по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином. Попросите «превратить» (дорисовать) фигуры в какие-либо предметы. | 352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Занимательные фигуры. Рамка вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3658 | Материал: фанера. Размер: 31,5 см*24 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Уточните, какие фигуры знает ребенок. 2. Игра «Сортировка». Достаньте из рамок все фигуры и предложите разложить их на 2 группы: большие и маленькие. Предложите ребенку построить дорожки или башенки из фигур каждой группы. 3. Игра «Логика». Достаньте из рамок все фигуры и попросите ребенка выложить их, например, таким образом: - чтобы большой квадрат размещался справа от большой звездочки; - маленький круг размещался под квадратом; - маленький треугольник размещался над звездочкой и т.д. 4. Игра «Прятки». Предварительно выберите 3-4 фигуры. Разложите их в ряд перед ребенком и предложите запомнить. Затем попросите закрыть глаза, после чего спрячьте одну фигуру. Когда ребенок откроет глаза, спросите, какой фигуры не хватает, уточните цвет фигуры. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество запоминаемых фигур. 5. Игра «Геометрический конструктор». Покажите ребенку, как из геометрических фигур можно выкладывать различные предметы. Выложите, например, домик из квадрата и треугольника и попросите ребенка повторить ваш «рисунок». Предложите ребенку использовать геометрические фигуры для изображения различных предметов и составления геометрических узоров по собственному замыслу и игровому сюжету. 6. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести фигуры по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином. Попросите «превратить» (дорисовать) фигуры в какие-либо предметы. | 352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Котопредметы Настольная игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2125 | Материал: фанера. Размер фигурок: 3 - 5 см. Кол-во фигурок: 31 шт. Упаковка: картонная коробка. Размер коробки: 14 см*8,5 см*4,5 см. Пособие для использования в качестве подарков к играм-квестам, самостоятельных сюжетных игр, способствует развитию внимания, восприятия, памяти, творческого воображения, связной речи. 1. Игра «КОТовасия». Расскажите ребенку, что котята любят хулиганить, поэтому они устроили сплошную «КОТовасию»: превратились в разные котопредметы. Рассмотрите набор фигурок, предложите угадать, в какие предметы превратились котята (см. список котопредметов). Вместе с ребенком придумайте свои названия для котопредметов, обсудите их возможное назначение. 2. Мемо-игра «Мяу-прятки». Предложите ребенку поиграть в прятки с котятами. Для этого выберите 5-9 фигурок котопредметов. Разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и угадать, какой котопредмет исчез? Для усложнения игры спрячьте фигурку в комнате. Чтобы ребенок мог найти котопредмет, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: за книжками на полке; в нижнем ящике комода; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями. 3. Игра «Котопутаница». Предложите ребенку продолжить «сплошную КОТовасию». Для этого попросите придумать и нарисовать на листе бумаги новый котопредмет. Придумайте ему название, обсудите его назначение. 4. Игра «Мяу-арифметика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте с ребенком котопредметы, расселяя их, например, по нарисованным на бумаге коробкам или угощая КОТосладостями, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. 5. Игра «Сюрпризы». Используйте фигурки в качестве сюрпризов (подарков) в играх-квестах, адвент-календарях, в качестве победных фишек в настольных играх с правилами для подсчета очков с целью определения победителя. Также можно приклеить небольшие магнитики к обратной стороне фигурок, чтобы крепить котопредметы на магнитной доске. 6. Игра «Котосказки». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с котопредметами. Для этого попросите придумать новые имена, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, дать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте котопредметы вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «котосказок». Список котопредметов: кошина, мурструктор, котамбургер, мурнитки, котобук, котоаппарат, котч, которубик, мотокото, кошарик, котюг, котэпиано, мурфон, котбол, котсолнух, котосказка, кошколёк, котодаш, мурчайник, катюля, котфель, мяунит, котишня, мурчашка, котовизор, котинки, кошашки, котапки, котульчик, котовик, котокровать, котокнига. | 352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Мемо Варежки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2133 | Материал: фанера Размер варежки: 7 см*5 см Упаковка: картонная коробка Размер коробки: 14,5 см*9 см*4,8 см. Игра для развития внимания, памяти, логического мышления, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Чья пара?» Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Обсудите, что такое пара варежек. Попросите найти похожие варежки. Уточните, чем они похожи (например, 4 варежки с изображением одинаковых зверят). Чем отличаются? (Пары одинаковых зверят отличаются цветом варежек). Предложите посчитать количество варежек в коробке. Уточните, сколько это пар. 2. Игра «Разноцветные варежки». Разместите на столе все варежки вперемешку перед игроками. Опишите цветовое сочетание варежки, которую нужно найти, например, синяя варежка с красной вставкой. Игрок, первым нашедший нужную пару или одну варежку из пары, забирает фигурки себе. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных фигурок. 3. Игра «Мемо». Разложите варежки на столе рубашкой вверх. Определите очередность игроков, предложите первому игроку перевернуть 2 варежки. Если изображения полностью совпадают, игрок забирает обе фигурки и снова делает ход. Если варежки оказались разными, игрок переворачивает их, возвращая на прежнее место, а ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество пар варежек. 4. Игра «Прятки». Разместите варежки со зверятами в ряд в произвольном порядке и попросите ребенка запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть зверят на их прежние места. | 352 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Мозаика Пингвины |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3914 | Материал: фанера. Размер пингвинов: 13 см*8 см. Упаковка: картонная коробка. Размер коробки: 14 см*8,5 см*4,5 см. Игра для изучения цвета, развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, связной речи. Как играть? 1. Игра «Гляделки». Рассмотрите вместе с ребенком пингвинов. Достаньте все цветные фишки из оснований, затем предложите ребенку вставить их на место самостоятельно. Предложите ребенку вставлять фишки поочередно определенного цвета. 2. Игра «День-ночь». Предложите ребенку заполнить пингвина цветными фишками и запомнить их расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и уберите одну (две) фишки. Задача ребенка – сказать, каких фишек не хватает. В зависимости от возраста ребенка, варьируйте количество фишек. Предложите ребенку побывать в роли ведущего. 3. Игра «Чистые ушки». Разложите все цветные фишки на столе и попросите ребенка назвать цвета фишек. Попросите ребенка одновременно выбрать, например, желтую и синюю фишки, красную и зеленую и т.д. Попросите выбрать любую фишку, но, например, не красную (не зеленую и т.д.). Попросите выбрать любые две фишки, но, например, не желтые. Попросите выбрать любую фишку, но, например, не красную и не зеленую и т.д. 4. Игра «Фантазия». Предложите ребенку заполнить пингвинов цветными помпонами, тестом, пластилином, фасолью, мелкими предметами и т.д. Можно использовать пинцет, предлагая ребенку раскладывать предметы и левой, и правой рукой. 5. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку обвести пингвинов на листе бумаги, украсить рисунок по собственному желанию и придумать интересную историю. | 352 | В заказ | |||
|
|
Айрис Угадай чей малыш. 2+. Запуск речи. Парочки IQ игры для самых маленьких |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-7743-8 / 28508 | Набор включает 12 пазлов, состоящих из двух частей. Задача игры - составить пару: животное и его детёныш. Ребёнок будет знакомиться с животными, тренировать мелкую моторику и мышление. На отдельном листе-вкладыше дана система заданий для запуска речи. Они позволят устроить интересную игру даже с ещё не говорящими детьми. | 351 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Кукла на руку Курочка |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф148 |
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое. Материал: флис, фетр |
351 | В заказ | |||
|
|
Алиева Т.И Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Весна. III квартал |
Сфера, 0 г. | 144 | 0 | 5-9949-1733-6 | Материал книги представляет собой целостную образовательную систему развития детей 2-3 лет, состоящую из комплекса ежедневных развивающих игр-занятий с детьми разными видами деятельности, которые подойдут для использования в группах кратковременного пребывания детей, а также рекомендаций к организации образовательной деятельности в режиме дня, необходимых воспитателю для работы с детьми в группе полного дня. .Предлагаемая система построена с учетом возрастных особенностей детей, ее основу составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка и их реализация с применением деятельностного подхода и интегративных принципов. Система обеспечивает реализацию базисного содержания дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО. .Пособие рассчитано на учебный год и состоит из 3 частей, разбитых по календарному плану: I, II и III квартал. .Пособие адресовано педагогам дошкольного образования, работающих в детских садах, дошкольных отделениях школ, а также в центрах развития ребенка и других организациях, занимающихся с детьми 2-3 лет. Рекомендуемые пособия помогут гувернерам, родителям, воспитывающим детей 2-3 лет. | 351 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Кукла на руку Мышонок |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф128 |
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое. Материал: флис, фетр |
351 | В заказ | |||
|
|
Игры Воскобовича Набор Разноцветные липучки |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 0 | 0 | ПРИ-131 | Детский развивающий набор "Разноцветные липучки" сможет понравиться всем любителям логических игр. Набор состоит из нескольких цветных полосок, на которых изображены геометрические фигуры различных форм и размеров. Благодаря такому набору каждый ребенок сможет развить логику, смекалку и моторику обеих рук. | 351 | В заказ | |||
|
|
Айрис Угадай что наоборот. 2+. Запуск речи. Парочки IQ игры для самых маленьких |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-7744-5 / 28511 | Набор включает 12 пазлов, состоящих из двух частей. Задача игры - подобрать к картинке изображение с противоположным значением.. Ребёнок будет тренировать мелкую моторику, развивать логическое мышление. На отдельном листе-вкладыше дана система заданий для запуска речи. Они позволят устроить интересную игру даже с ещё не говорящими детьми. | 351 | В заказ | |||
|
|
Вакуленко Л.С Педагогическое наблюдение как метод мониторинга в дошкольном образовании. |
Детство-Пресс, 2013 г. | 192 | 0 | 5-89814-927-7 | 60х90 1/16 | Мониторинг достижений воспитанниками ДОУ планируемых результатов при освоении основной общеобразовательной программы является одним из актуальных и широко обсуждаемых в педагогической среде разделов Федеральных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В пособии представлена подробная технология применения метода педагогического наблюдения, широко используемая в международной образовательной программе «Step by step» (в российском варианте — «Сообщество»). Издание предназначено для администрации, воспитателей, педагогов-психологов и других специалистов ДОУ. На сайте издательства http://www.detstvo-press.ru/page20.html в разделе «Электронные приложения» и далее «Приложение к книге «Педагогическое наблюдение как метод мониторинга в дошкольном образовании. Формы плана, карт, таблиц, сводных таблиц, „Журнал развития“» представлен материал приложения с возможностью распечатывания на бумаге форм для фиксации результатов педагогических наблюдений. | 351 | В заказ | ||
|
|
Румянцева Е.А Аппликация Простые поделки |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-6220-5 | В книге представлены разнообразные виды аппликаций: простые, обрывные, объёмные, коллажи. Для большинства поделок нужны только бумага, ножницы и клей, в некоторых используются нестандартные материалы: ткань, бисер, крупа, вата, спички. Это даёт ребёнку возможность познакомиться с различными фактурами, развить творческое мышление и фантазию. Книга адресована детям 7-9 лет, их родителям, воспитателям детских садов, школьным учителям, руководителям художественных кружков. | 351 | В заказ | |||
|
|
Лыкова И.А Огонь - друг, Огонь - враг. Учебно-методическое пособие для педагогов |
Цветной мир, 0 г. | 104 | 0 | 5-4310-0138-3 | Учебно-методическое пособие «Огонь - друг, огонь - враг» поможет педагогам и родителям расширить детский кругозор – познакомить с огнем как прородным и культурным явлением. Дети узнают о том, как человек «приручил» огонь, где огонь «живет» и как служит людям, какие профессии и виды искусства с ним связаны, почему случаются пожары, и что такое пожарная безопасность. Содержание книги выстроено на контрасте двух ролей огня: ДРУГ, покровитель, созидатель и НЕДРУГ, воитель, разрушитель. Описаны варианты познавательных бесед, подвижных и сюжетных игр, художественных занятий. Приведены литературные тексты – пословицы, стихи, загадки, народные и авторские сказки, описывающие огонь в разных его проявлениях.
Книга рекомендуется воспитателям детских садов, учителям начальной школы, студента педагогических колледжей и вузов, родителям. Будет полезна для работы в семейном и частном детском саду. Парциальная программа и Учебно-методический комплект "Мир без опасности" |
351 | В заказ | |||
|
|
Савченко В.И Организация системы методической работы в ДОО по сопровождению ФГОС ДО. Практические разработки для старших воспитателей ДОО. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-9067-9753-7 | В книге изложены основные формы и содержание методической деятельности по сопровождению введения ФГОС ДО. Раскрыта технология планирования основной методической работы ДОО в соответствии с ним: конкретная структура образовательной программы; новые подходы к календарному планированию и проверке календарных планов воспитателей; критерии наблюдения за образовательной деятельностью воспитателя с детьми. Даны методические разработки, содержащие рекомендации организации модели дошкольного образования в группах в соответствии с ФГОС. Автор предлагает новый подход к осуществлению педагогической диагностики и на ее основе примерную структуру построения индивидуальной образовательной траектории развития ребенка. Даны примерные карты для самодиагностики профессиональных компетенций воспитателей. Изложенный взгляд на обозначенные выше вопросы позволит в переходный период актуализировать цели, задачи и принципы работы в соответствии с ФГОС. Издание представляет интерес для заведующих, старших воспитателей и воспитателей ДОО, студентов дошкольных факультетов учебных заведений. | 351 | В заказ | |||
|
|
Лазаренко Л.В Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школ 1 кл. Развитие графомоторных функций |
ВЛАДОС, 0 г. | 27 | 0 | 5-00136-014-8 | Пособие предназначено для детей 7-8 лет с ограниченными возможностями здоровья. В тетради даны игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пространственной ориентации, зрительного восприятия и т.д., а также задания, формирующие фонематическое восприятие, грамматический строй речи. | 351 | В заказ | |||
|
|
Зайцева А.А Квиллинг. Самый полный и понятный самоучитель |
Эксмо, 0 г. | 96 | 0 | 5-699-66702-4 | Предлагаем вашему вниманию, пожалуй, самый понятный и подробный самоучитель по квиллингу – удивительно изящной технике, позволяющей создавать из тонких разноцветных бумажных полосок объемные изделия. На страницах самоучителя вы найдете всю необходимую информацию о материалах и инструментах, о создании базовых и сложных элементов, о композиционных решениях и цветовых сочетаниях, о разновидностях квиллинга, включая европейский, восточный, объемынй, петельный квиллинг, а также квиллинг из гофрокартона! Подробные описания сопровождаются большим количеством пошаговых фотографий, а каждая техника представлена с учетом нюансов, с которыми вы можете столкнуться в процессе работы. Все это делает книгу поистине уникальной, и, купив ее однажды, вы уже не сможете с ней расстаться! | 351 | В заказ | |||
|
|
Айрис Посчитай сколько. 2+. Запуск речи. Парочки IQ игры для самых маленьких |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-7739-1 / 28496 | Набор включает 12 пазлов, состоящих из двух частей. Задача игры - составить пару: цифра и соответствующее количество предметов. Ребёнок будет учиться считать, тренировать мелкую моторику и мышление. На отдельном листе-вкладыше дана система заданий для запуска речи. Они позволят устроить интересную игру даже с ещё не говорящими детьми. Предназначено для детей старше 2 лет. | 351 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Кукла на руку Петушок |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф013 |
Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое. Материал: флис |
351 | В заказ | |||
|
|
Айрис Угадай кто где живет. 2+. Запуск речи. Парочки IQ игры для самых маленьких |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-7740-7 / 28499 | Набор включает 12 пазлов, состоящих из двух частей. Задача игры заключается в том, чтобы составить пару: животное и его домик. Ребенок будет знакомиться с животными, тренировать мелкую моторику и мышление. На отдельном листе-вкладыше дана система заданий для запуска речи. Они позволят устроить интересную игру даже с еще не говорящими детьми. Размер пазла: 6х11 см. Изготовлено из плотного картона. | 351 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- след.