Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Описание книги	Цена	Заказ
Васильева И. Н. Проект Давай заговорим по запуску речи у неговорящих детей с ЗПР и РАС 3-5 лет. ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	64	5-907709-95-9	Пособие раскрывает механизмы вызывания речи у неговорящих детей с ЗПР и РАС и предлагает готовые приемы вызывания звуков через эмоциональное и сенсорное вовлечение ребенка. В книге представлены игры и упражнения по вызыванию звуков и слов, конспекты подгрупповых и индивидуальных занятий, примеры заданий, используемых на начальном этапе работы с неговорящими детьми, а также цикл артикуляционных гимнастик по лексическим темам. Книга может быть полезной для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей и родителей неговорящих детей с ЗПР и РАС.	226	В заказ
Нищева Н.В Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста. Читаем и играем. ФОП ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	64	5-907709-96-6	В рабочей тетради для предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста представлены занимательные задания, игры, тексты для тех детей, которые уже познакомились со всеми буквами алфавита и научились читать. Пособие представляет материал для автоматизации навыка чтения и профилактики нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии) в игровой форме. Задания и игры пособия разнообразны и не вызовут утомления у детей. Пособие рассчитано на совместную работу ребенка и взрослого в процессе подготовки к школе. Рекомендовано педагогам ДОУ и начальной школы, родителям дошкольников.	263	В заказ
Нищева Н.В Логопедическая раскраска. Выпуск 3. По сказкам с 5 до 7 лет. ФОП. ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907709-97-3	В книжке-раскраске представлены иллюстрации к сказкам, которые хорошо известны старшим дошкольникам. По каждой из иллюстраций ребенок выполняет ряд заданий: находит, правильно называет и раскрашивает картинки на заданный звук, определяет место звука в каждом слове (начало, середина, конец), пересказывает сказку. Все это помогает развитию зрительного внимания, фонематических представлений, мелкой моторики, связной речи, обеспечивает профилактику нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии). В выпуск №3 входят следующие сказки: «Репка», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Кот, петух и лиса», «Сказка о золотом петушке», «Два жадных медвежонка», «Сказка о Мальчише Кибальчише, о военной тайне и его верном слове». Рекомендовано логопедам, педагогам ДОУ, родителям старших дошкольников.	169	В заказ
Хомякова Е.Е. Разноцветная игра. Автоматизация звука Р. 5-7 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907709-99-7	«Разноцветная игра» — простая карточная игра, в ходе которой ребенок упражняется в произнесении звука [р] во фразе и в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Игра адресована логопедам и воспитателям детских садов, а также родителям для игры с детьми старшего дошкольного возраста.	226	В заказ
Теремкова Н.Э Логопедические домашние задания. Альбом 1. 5-7 лет НОВЫЕ	Гном и Д, 0 г.	48	5-907714-00-7	Альбом 1 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из трех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия - помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	140	В заказ
Теремкова Н.Э Логопедические домашние задания. Альбом 2. 5-7 лет. НОВЫЕ	Гном и Д, 0 г.	48	5-907714-01-4	Альбом 2 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из трех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия - помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	140	В заказ
Теремкова Н.Э Логопедические домашние задания. Альбом 3. 5-7 лет. НОВЫЕ	Гном и Д, 0 г.	48	5-907714-02-1	Альбом 3 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из трех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия состоит в том, чтобы помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие предназначено логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	140	В заказ
Гном и Д Федеральная образовательная программа дошкольного образования ФОП	Гном и Д, 0 г.	296	5-907714-08-3	В сборнике представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России) и текст новой Федеральной образовательной программы, которой предусмотрено в 2023 году «создание единого ядра содержания дошкольного образования» и «единого федерального образовательного пространства воспитания и развития детей от рождения до восьми лет, обеспечивающего ребенку и его родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места и региона проживания». Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций.	490	В заказ
Гном и Д Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ТНР ФОП	Гном и Д, 0 г.	80	5-907765-28-3	В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Мин просвещения России "Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья). В данном издании содержится текст, относящийся к Программе для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Удобный формат издания позволяет легко составить каждой дошкольной образовательной организации свой вариант адаптированной образовательной программы, с учетом особенностей самой организации. Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций.	196	В заказ
Гном и Д Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ЗПР. ФАОП. ФОП	Гном и Д, 0 г.	140	5-907765-29-0	В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России "Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья). В данном издании содержится текст, относящийся к Программе для с задержкой психического развития (ЗПР). Удобный формат издания позволяет легко составить каждой дошкольной образовательной организации свой вариант адаптированной образовательной программы, с учетом особенностей самой организации. Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций.	259	В заказ
Сычева Г.Е. Разрезной раздаточный материал для формирования элементарных математических представлений у дошкольников 4-5 лет. НА ОДНОГО РЕБЕНКА	Гном и Д, 0 г.	16	5-907765-43-6	Пособие содержит набор раздаточных карточек, необходимый для организации и проведения образовательной деятельности, направленной на формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у дошкольников 4–5 лет в дошкольных образовательных организациях (ДОО). Набор рассчитан на одного ребенка. Предварительно листы необходимо разрезать по пунктирным линиям. Для удобства использования можно разложить картинки по конвертам. Адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, центров развития детей дошкольного возраста, родителям и гувернерам для домашнего обучения.	84	В заказ
Романович О.А Дошкольная математика для детей 6-7 лет с ОВЗ. Сценарии 4-го года обучения	Гном и Д, 0 г.	168	5-907824-48-5	Автором представлено перспективное планирование непрерывной образовательной деятельности (НОД) и конспекты занятий по ФЭМП в подготовительной к школе группе для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Систематическая работа по пособию способствует повышению эффективности образовательной деятельности по формированию математических знаний, познавательному и речевому развитию дошкольников массовых и коррекционных групп детских садов. Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений.	259	В заказ
Романович О.А Дошкольная математика для детей 6-7 лет с ОВЗ. Альбом упражнений 4-го года обучения	Гном и Д, 0 г.	64	5-907824-49-2	Альбом является частью методического комплекта «Формирование математических знаний у детей в различных видах деятельности» и предназначен для занятий с детьми с ОВЗ в подготовительной к школе группе. В него вошли задания, используемые при непрерывной образовательной деятельности (НОД), которая осуществляется 64 раза в учебном году. Альбом можно использовать как для индивидуальной, так и для подгрупповой формы работы с детьми в группах компенсирующей направленности. Адресован дошкольным педагогам и родителям.	248	В заказ
Романович О.А Дошкольная математика для детей 6-7 лет с ОВЗ. Демонстрационный материал 4-го года обучения	Гном и Д, 0 г.	72	5-907824-50-8	Демонстрационный материал является частью методического комплекта «Формирование математических знаний у детей в различных видах деятельности» и предназначен для занятий с детьми с ОВЗ в подготовительной к школе группе. В него вошли иллюстрации, необходимые педагогу для проведения непрерывной образовательной деятельности (НОД) с детьми. Адресован дошкольным педагогам и родителям.	315	В заказ
Нищева Н.В Логопедическая раскраска. Выпуск 4. По сказкам с 5 до 7 лет. ФОП. ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907858-02-2	В книжке-раскраске представлены иллюстрации к сказкам, которые хорошо известны старшим дошкольникам. По каждой иллюстрации ребенок выполняет ряд заданий: находит, правильно называет и раскрашивает картинки на заданный звук, определяет место звука в каждом слове (начало, середина, конец), пересказывает сказку. Все это помогает развитию зрительного внимания, фонематических представлений, мелкой моторики, связной речи, обеспечивает профилактику нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии). В выпуск №4 выпуск входят следующие сказки: «Дюймовочка», «Мешок яблок», «Лиса и журавль», «Волк и лиса», «Курочка Ряба», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Принцесса на горошине». Рекомендовано логопедам, педагогам ДОУ, родителям старших дошкольников.	169	В заказ
Горбушина С.Б. Играем в математику. Тетрадь 6-7 лет. ФОП ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907858-03-9	Пособие предназначено для игровых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Работа с ярким, красочным и занимательным материалом поможет в формировании элементарных математических представлений у детей 6—7 лет. Издание адресовано родителям и педагогам, работающим с детьми дошкольниками.	207	В заказ
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 2-3 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-04-6	Практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в которой имеются общеразвивающие или комбинированные группы, которые посещают дети 2—3 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 2—3 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 2—3 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), т. к. данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 2—3-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование».	207	В заказ
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 4-5 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-05-3	Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 4—5 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 4—5 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 4—5 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), т. к. данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями , воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 4—5-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование».	207	В заказ
Петш Е.В. Это-я. Парциальная программа социально-эмоционального развития детей 2-3 лет с ОВЗ. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-907858-06-0	Программа представляет комплексную работу с детьми, родителями и специалистами по развитию социально-эмоциональных компетенций. В программе представлены: алгоритм сотрудничества специалистов с родителями с использованием психолого-педагогической технологии «Развивающий видеоролик», конспекты занятий по работе специалиста (педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда) с детьми, план административного сопровождения реализации программы, примерные конспекты занятий. Издание адресовано педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, старшим воспитателям, воспитателям и другим специалистам, работающим с семьями детей раннего возраста, а также может быть полезно и интересно родителям малышей.	226	В заказ
Тетерина Т.Л. Система работы педагога психолога ДОО с участниками образовательного процесса. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-907858-07-7	В методическом пособии представлены методы активного социально-психологического обучения педагогов и родителей: сценарии тренингов, семинара-практикума, познавательно-деловой игры. Сценарии мероприятий включают разнообразные практические формы работы педагога-психолога по сопровождению педагогов ДОУ и родителей, способствующие сохранению и укреплению их психологического здоровья, созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе. Предложенные сценарии направлены на решение актуальных задач, возникающих в практике педагога-психолога. Издание предназначено для педагогов-психологов, социальных педагогов, старших воспитателей ДОУ.	263	В заказ
Хомякова Е.Е. Сказки. Игра на автоматизацию звука Ш. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	12	5-907858-08-4	«Сказки» — игра на автоматизацию звука [ш] во фразе и развитие зрительного внимания. Игра основана на известном принципе «найди отличия». Но, в отличие от одноименного упражнения, играть в нее можно много раз. Так как каждый раз, перемешивая карты, мы вынуждены искать отличия заново. Игра адресована логопедам и воспитателям детских садов, а также родителям для занятий со старшими дошкольниками.	245	В заказ
Новикова Е.Ф. Развитие мелкой моторики дошкольника. Практические рекомендации 2-7 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-09-1	Практические рекомендации посвящены развитию мелкой моторики у детей раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста через взаимодействие специалистов и педагогов ДОУ. В основу рекомендаций положен собственный опыт воспитателей и специалистов МАДОУ «Детский сад № 123» г. Череповца. Особенность практических рекомендаций состоит в том, что ими можно пользоваться в непосредственно образовательной и свободной деятельности детей и взрослых, при индивидуальной и групповой формах работы воспитателей групп и различных специалистов дошкольного профиля в своей работе по совершенствованию мелкой моторики детей. Предложенные рекомендации базируются на использовании игровых технологий, что делает их применение доступным, повышает интерес и эффективность дошкольников. Издание предназначено для воспитателей и специалистов ДОУ, а также может быть интересно родителям и педагогам дополнительного образования.	169	В заказ
Бухарина К.Е Логокубики. Выпуск 6 Автоматизация звуков С Сь З Зь Ц ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907858-10-7	Логопедическая игра <<Логокубики•> предназначена для развития речи и автоматизации звуков [с]-[с'], [з]-[з'], [ц] у детей 4-6 лет. В пособии представлены четыре игровых поля-таблицы. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале, середине и конце слова). Также даны развертки четырех игровых кубиков, которые нужно вырезать и склеить.	207	В заказ
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 3—4 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-11-4	Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 3—4 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 3—4 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 3—4 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего ребенка 3—4 лет, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование».	207	В заказ
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 5—6 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	56	5-907858-12-1	Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 5—6 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования ( приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (далее — ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 5—6 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 5—6 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя и физкультурного работника), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим и заместителям заведующих по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 5—6-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование».	207	В заказ
Верещагина Н.В Педагогическая диагностика индивидуального развития детей 6—7 лет в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада. ФГОС. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	56	5-907858-13-8	Предлагаемое практическое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, с общеразвивающими или комбинированными группами, которые посещают дети 6—7 лет, и содержит параметры для оценки развития ребенка по пяти образовательным областям согласно ФГОС ДО. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной образовательной программе дошкольного образования (приказ Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирована 29 декабря 2023 г.) (ФОП ДО) в разделах, посвященных работе с дошкольниками 6—7 лет. Уровневая оценка позволяет не только оценить индивидуальные особенности развития ребенка, но и определить успешность реализации педагогического процесса в группах для детей 6—7 лет. Командный подход не требует разработки отдельных диагностических подходов от педагогов группы (воспитателя, музыкального руководителя, физкультурного работника), так как данное пособие обеспечивает их диагностическими таблицами в комплексном варианте по всем пяти образовательным областям. В конце пособия приведен примерный образец отчета по итогам педагогической диагностики за учебный год для старшего воспитателя, удобный для хранения (всего 1 лист), с фиксацией работы с родителями, воспитывающими детей с трудностями усвоения программного материала, что актуально в современных образовательных условиях. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений (воспитателям, музыкальным руководителям и физкультурным работникам), заведующим, заместителям заведующего по ОВР, старшим воспитателям. Пособие может быть интересно родителям для оценки развития своего 6—7-летнего ребенка, а также студентам, обучающимся по направлению «Педагогические науки», профиль «Дошкольное образование».	207	В заказ
Парамонова Л. Г. О нарушении звукопроизношения у детей 4-7 лет. ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	208	5-907858-14-5	Книга посвящена широко распространенной в настоящее время форме речевой патологии-нарушениям звукопроизношения у детей. В ней в доступной для неспециалистов форме освещаются основные виды нарушений звукопроизношения, их причины, а также способы отграничения дефектного произношения звуков, требующего логопедической помощи, от возрастных своеобразий детской речи. Приводится специально подобранный и систематизированный речевой материал, который может быть использован не только специалистами, но и родителями и воспитателями дошкольных учреждений на заключительных этапах работы по коррекции нарушений звукопроизношения у детей. Рассчитана на родителей, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов специальных и общеобразовательных школ, подростков и взрослых, имеющих дефекты в произношении звуков речи, и логопедов.	555	В заказ
Хомякова Е.Е. Зоопарк. Найди отличия. Игра на дифференциацию сонорных звуков Р-Рь Л-Ль. ФАОП. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	12	5-907858-15-2	«Зоопарк» — игра на дифференциацию сонаров и развитие зрительного внимания. Игра основана на известном принципе «найди отличия». Но, в отличие от одноименного упражнения, играть в нее можно много раз. Так как каждый раз, перемешивая карты, мы вынуждены искать отличия заново. Игра адресована логопедам и воспитателям детских садов, а также родителям для занятий со старшими дошкольниками.	245	В заказ
Куликовская Т.А. Обувь. Дидактический материал по лексической теме 5-6 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	16	5-907858-18-3	Материал, представленный в пособии, позволит обогатить и расширить словарный запас детей. Научит пользоваться существительными, прилагательными, глаголами, наречиями. В книге много авторских сказок, загадок, стихотворений, чистоговорок, занимательных заданий, потешек, игр по лексической теме «Обувь». На вкладке даны цветные предметные картинки, картинки для раскрашивания (обводки, штриховки), сюжетная картинка, а также игры. Пособие окажет существенную помощь воспитателям и логопедам, а также может быть полезно гувернерам и родителям в домашних занятиях с детьми.	245	В заказ
Аносова Н.В. Пластилиновые фантазии. Развитие мелкой моторики через элементы пластилинографии. 3-4 года. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	32	5-907858-19-0	Проект направлен на развитие мелкой моторики с использованием пластилинографии у детей младшего дошкольного возраста. Занятия с пластилином способствуют совершенствованию координации движений, гибкости, развитию силы пальцев рук, а также помогают в речевом и сенсорном развитии, снимают нервное напряжение, развивают творческие способности детей. Проектом предусмотрено проведение комплекса игровых занятий с использованием нетрадиционной техники лепки, в которой пластилин наносится на горизонтальное основание (картон, плотную бумагу, стекло). Издание адресовано педагогам домов ребенка, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений и родителям.	169	В заказ
Мазанова Е.В. Речевая карта школьника с нарушениями устной и письменной речи 7-10 лет. ФАОП ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-907858-21-3	Что такое речевая карта школьника? Это удобная форма для заполнения как логопедом, так и самостоятельно школьником; наличие картинного материала, который полностью соответствует заданиям карты; экономия времени и сил логопеда; материал для планирования индивидуальной коррекционной программы. Структура речевой карты представляет собой бланки, в которых одну часть в периоды обследования заполняет логопед, другую — ребенок самостоятельно, когда попадает на школьный логопункт. Однако логопеды работают со школьниками и в частных логопедических развивающих центрах, поэтому данной картой специалисты могут пользоваться не только в государственных образовательных учреждениях. Логопед ведет документ в течение всего периода сопровождения: вносит данные об обучающемся, результаты обследования устной и письменной речи до начала коррекционных занятий, в течение сопровождения (для отслеживания динамики) и после. Карта дает возможность количественного и качественного анализа. Фиксация результатов обследования в баллах может существенно упростить отчетность логопеда, а также прослеживать динамику коррекционной работы. Используя балльную систему оценки результатов обследования, педагог может обоснованно написать заключение, а также в дальнейшем проследить результаты коррекционной работы. Издание предназначено логопедам, учителям начальных классов и тьюторам.	188	В заказ
Мазанова Е.В. Картинный материал для обследования письменной речи младшего школьника 7-10 лет. ФАОП ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	40	5-907858-22-0	Пособие предназначено для обследования устной и письменной речи школьника. Является дополнением к Речевой карте школьника и позволяет проследить динамику развития устной и письменной речи. В состав пособия включено большое количество предметных и сюжетных картинок. Издание предназначено логопедам, учителям начальных классов и тьюторам.	292	В заказ
Иванова Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР. ФАОП ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	80	5-907858-23-7	Методическое пособие разработано по результатам исследований детей с задержкой психического развития. Издание расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемого контингента детей. Данное пособие позволяет составить индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы в соответствии с ФГОС ДО. Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.	245	В заказ
Норкина Е.Л. Служба ранней помощи в детском саду 2-3 года. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	400	5-907858-25-1	Методическое пособие предназначено для заведующих, старших воспитателей, специалистов дошкольных образовательных организаций с целью оказания методической поддержки по организации Службы ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОО. Материалы пособия, основанные на опыте работы МДОУ «Звениговский детский сад ”Светлячок“ комбинированного вида», подробно раскрывают алгоритм создания Службы ранней помощи, функционал и систему взаимодействия специалистов, деятельность психолого-педагогического консилиума, формы сотрудничества с родителями. Сборник имеет выраженную практическую направленность, поскольку содержит образцы нормативных документов, конспекты занятий с детьми и мероприятий с родителями.	771	В заказ
Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для развития речи. Старшая группа общеразвивающей направленности 5-6 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-26-8	В тетради приведены задания для развития всех компонентов речевой системы у старших дошкольников с 5 до 6 лет. Каждая образовательная ситуация разработана по определенной лексической теме и включает в себя развивающие задания и упражнения, подвижные игры, пальчиковую гимнастику, мнемотехнические схемы для обучения дошкольников рассказыванию. Кроме того, каждое задание предполагает работу по картинке. Рекомендована воспитателям общеразвивающих групп ДОО и родителям дошкольников.	207	В заказ
Волкова Г.А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольника ФАОП	Детство-Пресс, 0 г.	80	5-907858-28-2	В логопедическом пособии профессора Галины Анатольевны Волковой представлен дидактический и речевой материал, подобранный с учетом онтогенетического принципа формирования звуков. Этот принцип реализован не только на материале слогов и слов, но также фраз и стихотворного текста таким образом, что при проверке определенного звука обнаруживаются звуки раннего и среднего онтогенеза и отсутствуют звуки, формирующиеся позже. Наглядный материал — рисунки — соответствует восприятию детей среднего и старшего дошкольного возраста. Для логопедов.	658	В заказ
Нищева Н.В Развитие речи в подготовительной к школе группе для детей с ТНР 6-7 лет. Конспекты занятий воспитателя. ФАОП ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	288	5-907858-29-9	В пособии представлены подробные конспекты занятий воспитателей по развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с ТНР (ОНР). Конспекты воспитателя тесно связаны с конспектами учителя-логопеда группы, так как воспитатель закрепляет на своих занятиях навыки и умения, уже сформированные учителем-логопедом. В конспекты не включен такой раздел, как подготовка к обучению грамоте, так как в группе компенсирующей направленности этим направлением занимается учитель-логопед. Рекомендовано воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности ДОО для детей с ТНР (ОНР).	602	В заказ
Нищева Н.В. Я люблю Россию. Государственные праздники России. Беседы со старшими дошкольниками 5-8 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	40	5-907858-31-2	В пособии представлены тексты бесед со старшими дошкольниками о главных государственных праздниках России, вопросы к ним и иллюстрации к каждой из бесед. Беседы способствуют расширению у дошкольников знаний и представлений о России, ее нравственных устоях и традиционных ценностях, формируют национальную идентичность детей, воспитывают любовь и преданность родной стране. Рекомендовано педагогам ДОО и детских развивающих центров.	357	В заказ
Нищева Н.В. Речь развиваем с пальчиками играем. Мелкая моторика как средство интеллектуального и речевого развития ребенка ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	240	5-907858-34-3	В издании собран практический материал из опыта работы педагогов ДОУ, представленный участниками конкурса авторских методических разработок «Развитие мелкой моторики как одно из условий успешного речевого и интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста», проведенного журналом «Дошкольная педагогика». В сборнике опубликованы статьи по организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ, дано описание авторских дидактических пособий, игр и комплексов упражнений, освещены вопросы взаимодействия специалистов, педагогов ДОУ, а также семей воспитанников в работе над развитием мелкой моторики дошкольников. Рекомендовано руководителям, учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам и воспитателям ДОУ.	602	В заказ
Нищева Н.В Рабочая тетрадь для развития речи. Подготовительная группа общеразвивающей направленности 6-7 лет. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	48	5-907858-35-0	В тетради приведены задания для развития всех компонентов речевой системы у старших дошкольников с 6 до 7 лет. Каждая образовательная ситуация разработана по определенной лексической теме и включает в себя развивающие задания и упражнения, подвижные игры, пальчиковую гимнастику, мнемотехнические схемы для обучения дошкольников рассказыванию. Кроме того, каждое задание предполагает работу по картинке. Рекомендована воспитателям общеразвивающих групп ДОО и родителям дошкольников.	207	В заказ

Корзина

Прайс-лист