На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Рогожкина И.В 
Игры на развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста.
Русское слово, 0 г. 104 0 5-533-01718-3 В пособии публикуются разнообразные игры и задания на развитие мелкой моторики, различных форм восприятия, обогащение сенсорного опыта, совершенствование предметной деятельности. Это пальчиковые игры, игры и упражнения с мелкими предметами и игрушками, с крупами, с дидактическими пособиями и обычными бытовыми предметами, а также творческие задания по рисованию, лепке, аппликации. В каждой главе игры и задания объединены общей темой или сюжетом, которые близки и понятны ребёнку 1–3 лет, и сопровождаются забавными авторскими стихотворениями. Пособие предназначено для педагогов ДОО, а также для заинтересованных родителей. 300

В заказ
Радынова О.П 
Ребенок в мире прекрасного. Программа художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
Русское слово, 0 г. 48 0 5-533-01736-7 Программа художественно-эстетического развития детей «Ребёнок в мире прекрасного» направлена на формирование основ художественной и общей культуры детей дошкольного возраста, развитие их творческих способностей. Содержание программы основано на доступных жизненному и эмоциональному опыту ребёнка ценностных образцах культуры — произведениях высокого искусства. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, педагогам системы дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и университетов, гувернёрам. 157

В заказ
Русское слово 
Времена года В городе В деревне В лесу Демонстрационные материалы для детского сада
Русское слово, 0 г. 12 0 5-533-01737-4
Демонстрационные материалы «ВРЕМЕНА ГОДА. В городе. В деревне. В лесу» входят в программно-методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК» и предназначены для использования в детском саду с целью речевого и познавательного развития детей дошкольного возраста.
12 картин размером 30х42 см на следующие темы:
 1. В городе осенью
 2. В городе зимой
 3. В городе весной
 4. В городе летом
 5. В деревне осенью
 6. В деревне зимой
 7. В деревне весной
 8. В деревне летом
 9. В лесу осенью
10. В лесу зимой
11. В лесу весной
12. В лесу летом
1057

В заказ
Гермогенова Е.В.,Меттус Е.В.,Тенютина
Детский сад с доставкой на дом Дистанционное сопровождение воспитанников дошкольной образовательной
Русское слово, 0 г. 128 0 5-533-02015-2 В основу данного проекта (системы), а теперь уже и пособия, легла идея создания единого образовательного пространства. В результате авторы получили примерную организационную модель использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Модель может применяться для дистанционного взаимодействия с детьми и их родителями (законными представителями) как во время карантинных мероприятий, так и в дальнейшем при невозможности посещения ребёнком ДОО или организаций системы дополнительного образования. Книга адресована педагогам и руководителям дошкольных образовательных организаций, а также родителям. 250

В заказ
Протасова Е.Ю., Родина
Учимся говорить по-русски. Методические рекомендации по организации занятий с двуязычными детьми.
Русское слово, 0 г. 304 0 5-533-02143-2 Методическое пособие включает в себя общие сведения о детском двуязычии, описание занятий, приёмов работы с двуязычными детьми. В книге приводятся фонетические игры, упражнения на развитие речи, песни, стихотворения и потешки, развивающие, подвижные игры. Для каждого возраста и каждого направления развития речи даётся своя система работы. Пособие адресовано педагогам детских образовательных организаций, работающим с детьми-билингвами, а также родителям и гувернёрам. 518

В заказ
Шестопалова М.С. 
Физкультурные занятия для детей третьего года жизни. Методическое пособие.
Русское слово, 0 г. 176 0 5-533-02147-0 Пособие содержит конспекты физкультурных занятий и перспективное планирование основных движений, подвижных, спокойных и музыкально-ритмических игр для групп раннего возраста на весь учебный год. Комплексы общеразвивающих упражнений, игры, предлагаемые авторами, обогатят двигательный опыт детей, помогут сформировать у них новые двигательные умения и навыки. Книга адресована педагогам дошкольного образования, инструкторам по физической культуре, старшим воспитателям, а также студентам педагогических колледжей и вузов. 408

В заказ
Шадрина Н.М., Кислицина
Большие и маленькие события для больших и маленьких людей
Русское слово, 0 г. 120 0 5-533-02195-1 В пособии описаны сценарии образовательных событий на три года для детей дошкольного возраста. Первый год посвящён изучению пространства, второй год дети изучают тему «Время», третий год — тему «Культура». Книга содержит примеры динамичного планирования, описание образовательных событий и предъявляемых к ним требований, рекомендации по построению диалога с ребёнком, рефлексии. Методическое пособие адресовано педагогам ДОО и может быть использовано при реализации образовательной программы дошкольного образования, а также родителям для подготовки детских образовательных событий для ребёнка. Предложенный практический материал будет полезен воспитателям для организации работы в разновозрастных группах (дети от 4 до 7 лет). 377

В заказ
Котлякова Т.А 
Разноцветный мир. Часть 4. 6-7 (8) лет
Баласс, 0 г. 64 0 5-6040729-1-2 Пособие предназначено для художественно-эстетического развития детей 6–7(8) лет, направлено на формирование у ребёнка целостной картины мира через изобразительную деятельность. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «Разноцветный мир» (авторы Т.А. Котлякова и др.). Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования. Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, организациях дополнительного образования, а также для индивидуальных занятий родителей с детьми. 477

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 5-6 лет. Часть 3
Баласс, 0 г. 112 0 5-6040729-2-9 Пособие предназначено для комплексного развития детей 5–6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникатив ную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 382

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 3-4 года. Часть 2
Баласс, 0 г. 112 0 5-6040729-3-6 Пособие предназначено для комплексного развития детей 3–4 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром и формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина и др.). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 538

В заказ
Маслова И.В,Вахрушев А.А
Здравствуй мир. Для самых маленьких. 2-3 года
Баласс, 0 г. 96 0 5-6040729-4-3 Пособие предназначено для познавательного развития детей 2–3 лет. Является составной частью УМК «Здравствуй, мир!» для детей раннего и дошкольного возраста (авторы А.А. Вахрушев и др.), а также составной частью комплекта пособий, реализующих Основную образовательную программу «Детский сад 2100».
Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования.
Пособие ориентировано на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, на формирование целостной картины мира.
Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, а также для индивидуальных занятий родителей с детьми.
414

В заказ
Маслова И.В 
Веселая мастерская. Пособие для детей 2-3 лет. Лепка и аппликация
Баласс, 0 г. 80 0 5-6040729-6-7 Пособие предназначено для комплексного развития детей 2 - 3 лет, направлено на формирование у ребёнка целостной картины мира через продуктивную деятельность. Является частью комплекта пособий по аппликации и лепке (автор И.В. Маслова). Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования. Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, организациях дополнительного образования, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. 382

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 5-6 лет. Часть 4
Баласс, 0 г. 112 0 5-6040729-7-4 Пособие предназначено для комплексного развития детей 5–6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 382

В заказ
Михайловская С.Н 
Развитие мыслительных и творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности (аппликация, конструирование)
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 144 0 5-6041213-1-3 / МЕТ-164

Продуктивной деятельностью в дошкольном образовании называют деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определенный продукт. К этой деятельности относят конструирование, рисование, лепку, аппликацию и др.

Данное методическое пособие – результат многолетних усилий коллег из Беларуси – С.Н. Михайловской и И.П. Пупиной, разработавших уникальную систему развития детей от 2 до 7 лет в процессе аппликации и конструирования.

Читателю предложено познакомиться с уникальной возможностью в совмещении традиционных и нетрадиционных подходов. В частности, детям предлагается конструировать из деталей различных конструкторов, входящих в комплекты «Игровой квадрат», «Прозрачный квадрат», «Эталонные конструкторы», «Знаковые конструкторы» и «Чудо-конструкторы», воплощать свои идеи в аппликации, используя «Коврограф Ларчик», «МиниЛарчик», элементарную базу к ним, а также так называемые «Ларчиковые» игры.

Электронное приложение включает схемы для конструирования (как уменьшенные, так и «размер в размер», что даёт возможность реализовывать идеи с детьми более младшего возраста, а также с категорией с ОВЗ).

441

В заказ
Игры Воскобовича 
Малыш в мире открытий. Парциальная программа
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 384 0 5-6041213-2-0 / МЕТ-163

Программа раскрывает содержательные аспекты развития у детей 2-3 лет познавательной активности с использованием игровой технологии интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. 

Содержит материалы об особенностях развития детей 2-3 лет, технологические карты игровой образовательной деятельности, схемы и рисунки, комплексный индивидуальный анализ умений и навыков (диагностика).

Данная программа разработана на основе опыта работы педагогического коллектива детского сада №97 «Хрусталик» АНО ДО «Планета детства “Лада”», г. Тольятти и адресована  работникам дошкольных образовательных организаций и родителям.

517

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 6.
Баласс, 0 г. 96 0 5-6043158-1-1 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 5
Баласс, 0 г. 96 0 5-6043158-2-8 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Козлова С.А 
Математика шаг за шагом. Часть 3. 5-6 лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-6-6 Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 3) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова и др.). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 5. 6-7 (8) лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-7-3 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 6. 6-7 (8) лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-9-7 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. 477

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 4. 5-6 лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043159-0-3 Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 4) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. 477

В заказ
Макушкина С.В 
Умные игры в добрых сказках. Парциальная программа
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 224 0 5-6045673-2-6 / МЕТ-155 Сохранение психологического здоровья дошкольников является одной из важнейших задач детского сада. Её решение предполагает создание особым образом организованной предметно-развивающей среды. В этом плане большой интерес представляет развивающая технология В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», которая в практике работы педагогов используется как изолированно, так и в тесной взаимосвязи с иными современными образовательными технологиями. Педагог-психолог ДОУ№4 г. Мытищи Московской области С.В. Макушкина создала и апробировала в работе с детьми старшего дошкольного возраста программу «Умные игры в добрых сказках», в которой объединены технологии развивающего обучения, ИКТ и элементы сказкотерапии. Прежде всего, программа направленна на реализацию содержания образовательной области «Познавательное развитие» согласно ФГОС дошкольного образования. Но в то же время изучение сказок, былин позволяет охватить области «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», а их иллюстрации в сочетании с музыкальным сопровождением – «Художественно-эстетическое развитие». Данная программа подразумевает использование мультимедийной установки, наличие аудиосопровождения, ряда игр и пособий В.В. Воскобовича. Преимуществом данной программы в сравнении с аналогами является наличие разработок конспектов занятий (НОД), электронных презентаций. 466

В заказ
Антонов В.Ф 
Практикум по биофизике. 2001г
ВЛАДОС, 2001 г. 352 10000 5-691-00698-3 60x88/16 (150x210 мм)

Пособие является составной частью учебного комплекта `Биофизика` и служит практическим дополнением одноименного учебника. Основная особенность книги — единый блок лабораторных и практических занятий, направленных на изучение физических методов исследования свойств и характеристик биологических объектов для дальнейшего использования полученных результатов в медицине. В практикум включены 33 работы, которые выполняются или на измерительных и медицинских приборах, или на персональных компьютерах. Книга адресована студентам и преподавателям высших учебных заведений.

84

В заказ
Волкова Л.С 
Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. Книга 1 Часть 1. Нарушение голоса Дислалия
ВЛАДОС, 0 г. 223 0 5-691-011213-6 В пособии представлены методические материалы, посвященные наиболее часто встречающимся нарушениям речи - расстройствам звукопроизношения, а также нарушениям голоса. Рассматриваются вопросы раннего выявления и коррекции этих нарушений. Пособие адресовано логопедам и студентам дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений; будет полезно практическим работникам специальных дошкольных и школьных учреждений.
217

В заказ
Королева Н.В 
Биология 7 кл 8 вид Учебник. Растения. Грибы. Бактерии
ВЛАДОС, 0 г. 208 0 5-691-01157-3 В учебник включен учебный текст, вопросы и задания к нему. Ответить на них и выполнить задания поможет текст учебника, куда включены небольшие рассказы для внеклассного (домашнего) чтения. 264

В заказ
Волкова Л.С 
Нарушения темпа и ритма речи Книга 2. Заикание. Брадилалия. Тахилалия
ВЛАДОС, 0 г. 431 0 5-691-01215-0 В пособии представлены извлечения из работ известных отечественных и зарубежных авторов, касающиеся преимущественно методических подходов к преодолению заикания и расстройств темпа и ритма речи несудорожного характера, а также вопросов организации логопедической помощи заикающимся. Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. 257

В заказ
Решетнева Г.А 
Физическое воспитание детей первого года жизни с нарушениями в развитии
ВЛАДОС, 0 г. 79 0 5-691-01324-6 Пособие посвящено актуальной проблеме восстановления здоровья детей грудного возраста с нарушениями центральной нервной системы. Приводится полезная для родителей информация о характере неврологических нарушений и проявлений их клинических симптомов. Дана методика коррекции нарушенных функций средствами физической культуры. Пособие адресовано родителям, педагогам и медицинским работникам. 34

В заказ
Мыслюк В.В 
Учусь наблюдать,думать, рассказывать. В 4-х вып. Выпуск 1. Осень: пособие для логопеда
ВЛАДОС, 0 г. 40 0 5-691-01500-1 Пособие представляет собой тематические выпуски по изучению предметов и явлений окружающего мира.
Выполнение заданий и упражнений под руководством взрослого поможет ребенку получить запас знаний по основополагающим темам программы обучения и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении, научиться грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли, развить внимание, память, приобрести необходимые для предстоящего школьного обучения умения и навыки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям детей дошкольного возраста.
192

В заказ
Кудинова З.А 
Уроки труда 1-4 кл 6 вид. Пособие для учителя
ВЛАДОС, 0 г. 139 0 5-691-01534-6 В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опрно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий по лепке из глины, плетению, оригами предлагается в сопровождении богатого фактического материала. 102

В заказ
Бгажнокова И.М 
Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития
ВЛАДОС, 0 г. 239 0 5-691-01566-3 В программно-методических материалах представлены современные подходы к организации и содержанию воспитания детей с тяжелыми нарушениями психофизического и интеллектуального развития в условиях детских домов, интернатов, ПМС Центров, ЦЛП. 217

В заказ
Кононова Н.Г 
Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки
ВЛАДОС, 0 г. 319 0 5-691-01595-3 В работе раскрывается роль музыки в воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников с церебральным параличом. Даются рекомендации, как с помощью музыки достичь определенных результатов коррекции речи и движения ребенка, в его раскрепощении, развитии познавательной активности и самостоятельности. Пособие окажет практическую помощь учителям, логопедам, музыкальным руководителям, воспитателям, родителям, занимающимся с детьми с церебральным параличом. 226

В заказ
Протасова Е.Ю 
Методика развития речи двуязычных дошкольников
ВЛАДОС, 0 г. 253 0 5-691-01694-3 Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого развития детей в разных возрастных группах дошкольных образовательных учреждений, дается обзор философской, психологической, лингвистической литературы по проблеме двуязычия на уровне семьи и общества, приводится материал для практических лабораторных занятий, для самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам. 451

В заказ
Коняева Н.П 
Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
ВЛАДОС, 0 г. 199 0 5-691-01713-1 В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических занятий на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, работникам детей с нарушениями интеллектуального развития. 203

В заказ
Селиверстов В.И 
Специальная семейная педагогика
ВЛАДОС, 0 г. 358 0 5-691-01748-3 Учебное пособие направлено на формирование представлений об особенностях семейного воспитания детей с разными отклонениями в развитии. В нем рассматриваются базовые категории нарушений, принципы, методы и приемы коррекционно-развивающего и воспитательного воздействия, основные линии семейного воспитания с учетом специфики того или иного нарушения. Пособие адресовано студентам и слушателям курсов высших учебных заведений, специалистам-практикам и родителям, имеющим детей с нарушениями в развитии. 456

В заказ
Разумовский В.Г 
Физика 10 кл В 2-х чч. Комплект
ВЛАДОС, 0 г. 0 0 5-691-01788-9 757

В заказ
Смирнова Е.Ю 
Уроки социально-бытовой ориентировки. 3 класс специальной (коррекционной) общеобразовательной школы III-IV вида
ВЛАДОС, 0 г. 141 0 5-691-01826-8 В пособии даны подробные поурочные разработки и рекомендации к организации и проведению коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке с учащимися начальных классов специальных (коррекционных) учреждений школ для детей с нарушением зрения. Кроме базовых вариантов уроков, предлагаемое пособие включает в себя приложение с индивидуальными заданиями, проверочные тесты, карту отслеживания и контроля за формированием практических умений и навыков. Пособие адресовано педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений, а также воспитателям школ-интернатов. 230

В заказ
Тупоногов Б.К 
Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей. Методическое пособие
ВЛАДОС, 0 г. 223 0 5-691-01853-4 В пособии представлены теоретические и практические материалы по специальному школоведению применительно к коррекционным общеобразовательным учреждениям для детей с нарушением зрения. Разработаны теоретико-методологические положения, функции управления, критерии оценочных компонентов знаний, умений и навыков учащихся; показаны основные формы организации, руководства и контроля в ходе образовательного и коррекционного процессов, специфика методической работы в школе и формы организации комплексной коррекционной работы. В книге обобщён опыт работы коррекционных школ по созданию коррекционно-развивающего, адаптированного пространства и практические данные по медико-психолого-педагогической диагностике детей и осуществлению личностно-ориентированного подхода к учащимся. Перечисленные проблемы являются мало разработанными в коррекционной педагогике, поэтому пособие по специальному школоведению будет ценным методическим материалом не только для тифлопедагогов, но и для специалистов других дефектологических профилей (сурдопедагогов, олигофренопедагогов, логопедов, специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата, речи, с комбинированными дефектами и др.). 266

В заказ
Шкавро Л.В 
Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р,Рь Л, Ль
ВЛАДОС, 0 г. 103 0 5-691-01897-8 Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р’-Л, Л’. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук. Пособие адресовано логопедам, работающим в классах коррекционно-развивающего обучения, родителям и воспитателям групп продлённого дня, которые могут помочь ребёнку в отработке материала, учителям – для использования упражнений во фронтальной работе на уроках языка (в том числе письменно) и чтения. Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов. 203

В заказ
Лазаренко Л.В 
Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе 3 кл. Словарный запас и лексико-грамматические конструкции
ВЛАДОС, 0 г. 24 0 5-691-01935-7 Учебное пособие предназначено для детей 8-9 лет. В нем продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классах. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать. 240

В заказ
Костюк А.В 
Логопедическая тетрадь. Звук Л
ВЛАДОС, 0 г. 47 0 5-691-01940-1 В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [л] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия в тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [л], но и обогащают словарный запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков. Тетрадь могут использовать логопеды, дефектологи, родители детей с нарушениями речи, а также воспитатели детских садов, гувернёры. 360

В заказ