Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Никитина Е.Р Культурные ценности России. Школьный словарик |
Вако, 0 г. | 88 | 0 | 5-408-01710-2 | Издание знакомит младших школьников с интересными архитектурными памятниками России (крепостями, монастырями, храмами), историей их создания. Справочник содержит рассказы о скульптурных памятниках выдающимся правителям, поэтам, путешественникам, о крупнейших театрах, музеях и библиотеках. Адресовано учителям, родителям и учащимся 1–4 классов. |
78 | В заказ | |||
|
|
Сизова О.Б Шесть шагов к развитию речи |
Каро, 0 г. | 88 | 0 | 5-89815-219-9 | Эта книга предназначена для внимательных родителей, а также для логопедов и воспитателей, занимающихся с детьми начиная с двухлетнего возраста. Разыгрывая в «домашнем театре» сюжеты любимых сказок, ребенок научится различать и правильно произносить звуки речи, делать занимательную гимнастику для губ и языка, составлять предложения, получит начальные навыки чтения. Для ребят постарше включены упражнения на развитие аналитического мышления. Изложенная система занятий предусматривает постепенное усложнение заданий. В книге описаны созданные автором оригинальные приемы работы. | 76 | В заказ | |||
|
|
Маханева М.Д Игровые занятия с детьми 1—3 лет. Книга для педагогов и родителей |
Сфера, 0 г. | 88 | 0 | 5-9949-1413-7 | Книга содержит рекомендации специалистов по воспитанию детей до 3 лет по вопросам, не нашедшим в современной психолого-педагогической литературе достаточного освещения: развитие у ребенка раннего возраста самооценки и уверенности в себе; воспитание у малыша терпения, трудное поведение детей раннего возраста и его преодоление; телевидение и ребенок; знакомство детей со сказкой и миром книг. Разработанные авторами сценарии занятий возможно усложнять и дополнять по мере освоения ребенком определенного навыка, умения или действия, в соответствии с уровнем развития и индивидуальностью. .Книга предназначена педагогам и методистам ДОО, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов, молодым родителям, бабушкам и дедушкам, нянечкам и гувернанткам. | 161 | В заказ | |||
|
|
Хилтунен Е Штриховки и обводки. Рассыпные листы для подготовки детей к письму |
Национальное образование, 0 г. | 88 | 0 | 5-4454-0586-3 | Программа «Детский сад по системе Монтессори» создана на основе педагогической системы известного педагога и психолога Марии Монтессори в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Сохранив в полной мере ее концептуальные основы, Программа вобрала в себя новейшие достижения педагогической и психологической науки, а также опыт современных отечественных и зарубежных монтессори-педагогов. Ярко выраженная гуманистическая направленность системы, социо-конструктивистский подход к образованию ребенка, концепция свободного развития в подготовленной предметно-пространственной среде, положенные в ее основу, в точности отражают принципы современного дошкольного образования. Опыт тысяч детских садов, реализующих систему Монтессори в России, растущая система подготовки монтессори-педагогов, а также налаженное производство монтессори-материалов обеспечат качественную многостороннюю поддержку при внедрении Программы в дошкольные организации. Программа предназначена для использования в работе дошкольных образовательных организаций. Хорошо развитая мелкая моторика - первейшее условие готовности к письму. И вот малыш рисует, лепит, конструирует... Значит, уже можно учиться писать? Не совсем. До того, как ребенок начнет выводить буквы, он должен освоить вполне определенные движения карандашом и ручкой, чтобы выполнять их легко, без напряжения. Монтессори-педагогика подарила детям на редкость ясный и удобный материал для целенаправленной подготовки к письму - "Штриховки и обводки". Заштриховать в разные цвета фигуры и узоры - всегда радость для ребенка. Главный секрет - техника штриховки, она должна напоминать безотрывное письмо. Создавая узор, ребенок сделает тысячи штрихов и в результате незаметно овладеет инструментом. Обводки - следующий уровень сложности, ведь, чтобы попасть точно в линию, нужно контролировать движение руки. И скоро он перейдет к "палочкам и крючочкам" - элементам букв. Все задания в рассыпных листах "Штриховки и обводки" просты и понятны, ребенок готов усердно трудиться над ними и в садике, и дома. Маленький секрет от монтессори-педагогов для родителей: положите руку на запястье ребенка, когда он штрихует. Его кисть расслаблена? Вы готовы к письму! | 346 | В заказ | |||
|
|
Кауфман С Математика в детском саду. Математическая тетрадь для детей от 5 лет |
Национальное образование, 0 г. | 88 | 0 | 5-4454-0746-1 | «Математическая тетрадь для детей от 5 лет» входит в систему «Мате: плюс™. Математика в детском саду». В тетради представлены постепенно усложняющиеся графические задания по основным разделам математики, необходимые для формирования элементарных математических представлений и умений дошкольника. В их числе — задания на развитие пространственного воображения, освоение геометрических понятий, формирование первых навыков работы с множествами и числами, умения писать цифры, видеть и создавать симметрию и многие другие. Система «Мате: плюс™. Математика в детском саду» направлена на целостное развитие математических способностей дошкольников и включает игровые задания, картотеку игр и описание средств и методов педагогической поддержки ребенка. Материалы «Мате: плюс™. Математика в детском саду» полностью соответствуют ФГОС ДО. Благодаря четким методическим рекомендациям их могут использовать как педагоги в дошкольных образовательных организациях, так и родители в рамках семейного образования. | 245 | В заказ | |||
|
|
Морозова И.А. Развитие речевого восприятия 5-6 лет. КРО. Конспекты занятий. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 88 | 0 | 5-4315-2256-7 | Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Данное методическое пособие содержит планирование работы и конспекты занятий по развитию речевых процессов у детей 5–6 лет с ОВЗ с задержкой психического развития. Предлагаемое в пособии планирование занятий предусматривает системный подход к организации работы всех специалистов (дефектолог, логопед, психолог, музыкальный руководитель, преподаватель изо, инструктор по физической культуре, воспитатель и др.) с данной категорией детей. Для закрепления материала во время индивидуальных и подгрупповых занятий рекомендуется использовать рабочую тетрадь, которая является частью методического комплекта по развитию речевого (фонематического) восприятия у детей 5–6 лет с ОВЗ (ЗПР). Книга содержит: • комплексно-тематическое планирование работы с детьми 5-6 лет с задержкой психического развития; • примерные конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР. Пособие адресовано дефектологам и воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности дошкольных учреждений, а также родителям для работы с детьми, испытывающими проблемы в развитии. Оно может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. | 486 | В заказ | |||
|
|
Школьная Пресса Моя Родина - Россия с древних времен до наших дней. Книга для чтения с детьми |
Школьная Книга, 0 г. | 88 | 0 | 5-00013-237-1 |
Книга «Моя Родина – Россия с древних времён до наших дней» предназначена для чтения с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (дошкольникам книгу читают взрослые, а дети-школьники – самостоятельно). В книге в доступной для понимания ребёнком форме повествуется об истории нашей Родины. Слушая или самостоятельно читая представленные здесь занимательные рассказы, ребёнок узнает, как жили наши предки в древности, чем занимались, как добывали себе еду и чем питались, какую одежду носили летом и зимой; какой они вели образ жизни, как строили свои города и защищали родную землю от врагов; какими были её верные, преданные и мужественные воины и полководцы, наши соотечественники; как разрозненные русские княжества объединялись в единое государство, мощь которого крепла из века в век; как русский народ отстоял свою свободу и независимость в Отечественную войну 1812 года и в Великую Отечественную войну 1941—1945 гг., восстанавливал разрушенные врагами в годы лихолетья города и сёла; как сегодня россияне чтут своих героев и знаменитых соотечественников, покоряют космические дали, живут и трудятся на благо нашей Родины – России, Российской Федерации, какими достижениями гордится страна. И, конечно же, маленькие слушатели и читатели нашей книги познакомятся с государственной символикой России – государственным флагом, гербом и главной торжественной песней страны – государственным гимном РФ (этот раздел открывает книгу).
Рассказы сопровождаются многочисленными цветными иллюстрациями и фотографиями, а также вопросами и заданиями, которые помогут усвоить их содержание и смысл. Материалы книги соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Главная цель и задача книги — социальное развитие ребёнка, расширение его познавательной активности, повышение интереса к истории нашей страны, воспитание патриотизма и любви к Родине, уважения к своему народу, его традициям и культуре.
|
420 | В заказ | |||
|
|
Бакиева Н.З Тетрадь-тренажер для закрепления звука "Л" у детей дошкольного возраста |
ВЛАДОС, 0 г. | 88 | 0 | 5-907013-48-3 | В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [р]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза, лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям. |
406 | В заказ | |||
|
|
Недомеркова И.Н Комплексный диагностический инструментарий. Мониторинг экологической деятельности. 6-7 лет. |
Учитель Волгоград, 0 г. | 88 | 0 | НБЦ-31 | Предлагаемый полный диагностический пакет для проведения педагогического мониторинга по результатам освоения детьми 6-7 лет образовательной области "Познавательное развитие" включает диагностический инструментарий (карту индивидуального профиля каждого дошкольника, 2 сводные диагностические карты, 32 дидактические цветные карты), позволяющий комплексно, целостно организовать диагностическую деятельность в начале и конце учебного года. Методические рекомендации раскрывают модель диагностической деятельности педагога ДОО, варианты, формы и способы применения в работе диагностико-дидактического материала, что обеспечивает систему проведения диагностических процедур в соответствии с ФГОС до. Комплект предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям. | 414 | В заказ | |||
|
|
Мурылева И.С Обучение грамоте: читаем и пересказываем. Альбом игровых упражнений для детей 6-7 лет |
Гном и Д, 0 г. | 88 | 0 | 5-907008-15-1 | Пособие "Обучение грамоте: читаем и пересказываем" является третьей ступенью системы обучения грамоте и развитию речи детей дошкольного возраста и входит в комплект рабочих тетрадей "Обучение грамоте". Разнообразные задания пособия, подобранные с учетом возрастных особенностей ребенка 6-7-летнего возраста, помогут: сформировать у детей навык слитного чтения; разнообразить виды работ с текстом; ввести в активный словарь детей теоретические понятия "предложение", "слово", "слог", "звук", "буква", "ударение"; расширить активный словарь, улучшить состояние грамматического строя и связной речи детей; совершенствовать навыки работы детей со схемой слова; научить детей давать основные характеристики звукам русского языка (звуки гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие); продолжить работу по формированию навыков письма. Альбом предназначен для проведения групповых занятий с детьми 6-7-летнего возраста в дошкольных образовательных учреждениях, а также может быть использован родителями для организации самостоятельной развивающей деятельности детей. | 134 | В заказ | |||
|
|
Комарова Ю.А Английский язык 2 кл Рабочая тетрадь ФГОС |
Русское слово, 0 г. | 88 | 0 | 5-533-00819-8 |
Авторы: Комарова Ю.А, Ларионова И.В., Перретт Ж. Рабочая тетрадь является одним из компонентов УМК для общеобразовательных учреждений «Английский язык. Brilliant. 2 класс». Рабочая тетрадь содержит разнообразные по форме их выполнения упражнения на формирование у учащихся фонетических, лексических и грамматических навыков, а также навыков устной и письменной речи. В рабочей тетради есть раздел «Мой языковой портфель», с помощью которого создаётся ситуация успеха для каждого учащегося, повышается самооценка и мотивируется творческий рост учащихся. |
512 | В заказ | |||
|
|
Крашенинников Е.Е Развивающий диалог как инструмент развития познавательных способностей 4-7 лет. Сценарии занятий. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 88 | 0 | 5-4315-1726-6 |
Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В пособии представлена система работы по развитию познавательных способностей: творческого, продуктивного, диалектического мышления дошкольников. Книга содержит занятия, организованные в различных формах: • беседы и обсуждения; • опытов и экспериментов; • исследований различных объектов и явлений окружающего мира; • игр и творческой деятельности. Пособие адресовано воспитателям ДОО, студентам педагогических колледжей и институтов, а также родителям. |
439 | В заказ | |||
|
|
Волошина Л.Н Физическое развитие детей первого года жизни. Теремок. |
Цветной мир, 0 г. | 88 | 0 | 5-4310-0317-2 | В пособии даны конкретные рекомендации по организации эффективной системы физического воспитания и развития детей первого года жизни. Определены основные задачи, спроектировано базисное содержание образовательной области «Физическое развитие», описана система индивидуальных занятий, приведены критерии педагогической диагностики для достижения целевых ориентиров образовательной программы «Теремок». Адресуется родителям для воспитания детей первого года жизни, воспитателям, сертифицированным няням, специалистам консультационно-методических центров, преподавателям и студентам педагогических вузов, колледжей. | 334 | В заказ | |||
|
|
Новиковская О.А Альбом по развитию малыша. Мелкая моторика, речь, внимание, память |
АСТ, 0 г. | 88 | 0 | 5-17-077494-4 | Это пособие поможет родителям и педагогам организовать занятия по развитию речи с ребенком полутора-трех лет. Иллюстрированные игры-задания распологаются по принципу от простого к сложному. | 229 | В заказ | |||
|
|
Строгова Н.А Сказкотерапия для детей дошкольного и младшего школьного возраста |
ВЛАДОС, 0 г. | 88 | 0 | 5-907013-34-6 | Сказкотерапия - это метод современной психотерапии, возникший на стыке педагогической науки и психологии. В пособии рассматривается методика применения психотерапевтических сказок для детей младшего, среднего и старшего дошкольного, а также младшего школьного возраста при проведении социально-эмоциональной коррекции личности ребенка. Цель психотерапевтической работы со сказкой - помочь в разрешении внутреннего конфликта, повысить самооценку, снизить тревожность, помочь ребенку в психотравмирующей ситуации. Пособие адресовано педагогам образовательных дошкольных организаций и начального общего образования, гувернерам, няням, родителям, а также студентам педагогических специальностей вузов. | 257 | В заказ | |||
|
|
Куракина О.В. Энергетические комплексы Нейропсихологические занятия с детьми 3-4 года ФОП |
Мозаика-С, 2025 г. | 88 | 0 | 5-4315-4273-2 | 235x163x6 мм | В пособии представлены энергетические комплексы для проведения психомоторной (сенсомоторной) гимнастики, состоящей из ряда упражнений, направленных на оптимизацию мозговой деятельности детей 3–4 лет. Особый акцент делается на укреплении психосоматического состояния ребенка и развитие высших психических функций с учетом морфофункционального строения мозговых систем в данный возрастной период. Пособие предназначено для педагогов, специальных психологов, дефектологов, реабилитологов и сотрудников научно-методических центров, а также родителям, няням и гувернерам. Может использоваться в образовательном процессе педагогических вузов и колледжей по направлениям подготовки специалистов «Образование и педагогика» и слушателей, обучающихся на курсах переподготовки и повышения квалификации | 577 | В заказ | ||
|
|
Павлова Н.Н Азбука с крупными буквами |
Эксмо, 0 г. | 88 | 0 | 5-699-59593-8 | Если вы хотите, чтобы ваш ребенок научился правильно и плавно читать, с удовольствием учился в школе, эта книга — для вас. Удачное сочетание проверенной временем классической методики обучения с игровыми интересными заданиями. Крупные буквы. Веселые рисунки. Благодаря «Азбуке с крупными буквами» ваш ребёнок научится читать, узнает базовые и необходимые для успешного обучения в школе понятия (слог, слово, ударение, в чём разница между буквой и звуком, как проводить базовый звуко-буквенный анализ). А главное, что материал изложен доступно и для родителя, и для ребёнка, разнообразные задания с иллюстрациями не дадут малышу заскучать. Книга Натальи Павловой подходит для подготовки к школе, для детей 5—7 лет. Методика известного педагога, автора многих популярных и любимых детьми учебных пособий более 10 лет помогает научиться читать и писать («Пишем вместе с "Азбукой с крупными буквами"») ещё до школы. | 395 | В заказ | |||
|
|
Азина Е.Г Логопед сопровождение младших школьников ЗПР на основе использования фольклорного материала |
ВЛАДОС, 0 г. | 88 | 0 | 5-691-02164-0 | Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе. Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала, и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти. Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества. Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе. Пособие предназначено логопедам и педагогам-дефектолам в работе с детьми с ЗПР. | 311 | В заказ | |||
|
|
Рудякова О.Н Психологическая поддержка младших школьников. Программы, конспекты занятий |
Учитель Волгоград, 0 г. | 89 | 0 | 2306 | Как помочь ребенку преодолеть первые трудности, связанные с поступлением в школу и вовремя оказать необходимую помощь? Данное пособие знакомит читателя с опытом работы школьного педагога-психолога по профилактике дезадаптации младших школьников. Предлагаемые программы и разработки занятий по профилактике школьной тревожности, развитию и коррекции познавательной, эмоциональной и коммуникативной сфер личности помогут специалистам в организации коррекционно-развивающей работы по оказанию психологической поддержки младшим школьникам в современных условиях при решении задач укрепления психологического и физического здоровья обучающихся на основе требований ФГОС НОО. Пособие предназначено педагогам-психологам, учителям начальных классов, социальным педагогам образовательных учреждений, центров психологической поддержки и реабилитации детей и подростков. | 149 | В заказ | |||
|
|
Сергиенко Е.А. Мои друзья эмоции. Пособие для детей 3-5 лет. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 89 | 0 | 5-09-115516-7 | Материал, предлагаемый в пособии, поможет развить эмоциональный интеллект детей 3-5 лет. Выполняя задания, дети научатся распознавать и понимать базовые эмоции, смогут развить способности, которые помогут регулировать эмоциональные реакции и поведенческие привычки. Для взрослых к каждому занятию представлены методические рекомендации. Пособие заинтересует как педагогов, так и родителей детей дошкольного возраста. | 542 | В заказ | |||
|
|
Петерсон Л.Г Игралочка. Часть 1. Методические рекомендации. 3-4 года |
Бином, 0 г. | 90 | 0 | 5-9963-3382-0 |
Методическое пособие «Игралочка», часть 1 предназначено для развития математических представлений детей 3–4 лет. Содержит описание концепции, программы и технологии проведения занятий с детьми на основе деятельностного метода Л. Г. Петерсон (технологии «Ситуация»). |
383 | В заказ | |||
|
|
Лельчук А Игры с глиной. 3-7 лет. Методика |
Национальное образование, 0 г. | 90 | 0 | 5-4454-0571-9 | Глина - удивительный материал. Созданная природой, она обладает естественной силой и дает юному творцу полную свободу для самовыражения. Но потенциал ее гораздо глубже. ...Вот маленький исследователь взял тяжелый кусок глины, мнет его, отрывает кусочки поменьше, примазывает их обратно. Это еще не искусство. Но каждый педагог подтвердит - именно здесь развивается крупная и мелкая моторика, ребенок осваивает возможности собственного тела, законы физического мира. Работа с глиной закладывает фундаментальные основы для развития ребенка практически во всех направлениях: - творческое воображение и способности - как способ самовыражения и созидания; - общение и эмоции - основа основ развития в дошкольном возрасте; - дисциплина и свобода - предпосылки саморегуляции; - мелкая моторика - необходимое условие для развития интеллекта. Как работать с материалом, лепить жизнь и сказку, вести за собой детей и их родителей - вы найдете в книге все секреты мастера. Благодаря его сказочно простым инструкциям и многочисленным фотографиям, каждый взрослый сможет стать Волшебником для близких ему детей. | 346 | В заказ | |||
|
|
Хюндлингс А Свет и сила. Практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. |
Национальное образование, 0 г. | 90 | 0 | 5-4454-1590-9 | Ребенок — прирожденный исследователь, в избытке одаренный любознательностью. Ему свойственно быть любопытным и интересоваться всем, что происходит вокруг. Почему раскачивается конь-качалка? Какого цвета свет? Почему я вижу себя в зеркале? То, что взрослым кажется привычным и обыденным, ново и незнакомо ребенку, заинтересовывает и удивляет его. Исследования являются естественной формой детского освоения мира и учения. Ответы на детские вопросы взрослые могут искать совместно с детьми путем увлекательных экспериментов, вместе добираясь до сути. Эта книга представляет педагогам и родителям разработки экспериментальных занятий по теме «Свет и сила», которые будут интересны и доступны детям 4-7 лет. Эти занятия разовьют познавательные способности детей, их интерес к естественнонаучным опытам и открытиям. Издание соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в развитии ребенка. | 415 | В заказ | |||
|
|
Логвина Е Нейротренажер: игры и упражнения. Методическое пособие с иллюстрациями. Для детей 4-7 лет |
Литур, 0 г. | 90 | 0 | 5-9780-1452-5 |
Сборник нейропсихологических упражнений и игр рассчитан на комплексную тренировку когнитивных способностей и высших психических функций, таких как внимание, гибкость мышления, пространственная ориентация, координация, зрительно-моторная функция, графомоторные навыки, межполушарное взаимодействие и др. Задания составлены с учетом нейропсихологического подхода и содержат несколько вариантов их выполнения для детей с разным уровнем развития. Пособие может использоваться как специалистами, так и родителями для самостоятельных занятий дома. Серия: Логопедические уроки |
655 | В заказ | |||
|
|
Школьная Пресса Учимся играя. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании |
Школьная Книга, 0 г. | 90 | 0 | 5-9219-0584-9 | Предназначено руководителям, заместителям заведующей по научно-методической и учебно-воспитательной работе, методистам, воспитателям всех видов дошкольных учреждений и прогимназий, рекомендовано специалистам дошкольной педагогики органов управления образованием, учителям младших классов и воспитателям ГПД общеобразовательных школ; полезно преподавателям и студентам дошкольных факультетов высших и средних специальных учебных заведений. | 61 | В заказ | |||
|
|
Арсентиева С Маленькие детки-маленькие бедки. Сердце отдаю детям |
Феникс, 0 г. | 90 | 0 | 5-222-22824-1 | Книга посвящена развитию и воспитанию детей в возрасте от 1 года до 3 лет и построена в форме отдельных историй-размышлений, в каждой из которых рассказывается о какой-то конкретной проблеме: нужен ли ребенку режим дня, приучение к горшку, проблемы со сном, подготовка к детскому саду, речевое развитие, детская ложь, проявление агрессивности в поведении детей, капризы и многое другое. Особенность книги в том, что в ней собрано все основное, что «придумала» педагогика и психология по развитию и воспитанию детей младшего возраста, в доступном пересказе автора с приведением примеров из личного опыта. Адресована родителям, педагогам, психологам. | 83 | В заказ | |||
|
|
Волошина Л.Н Обучение детей игровой деятельности в разновозрастной группе. |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 91 | 0 | 899 | 195х140х3 |
В пособии представлен педагогический опыт, раскрывающий технологию создания межвозрастного игрового пространства в соответствии с Федеральными государственными требованиями. Эффективное физическое развитие детей основано на интеграции в образовательную область "Физическая культура" таких развивающих компонентов, как социализация, коммуникация, познание, музыка. В предложенных проектах занятий, досугов и развлечений используются современные организационные модели и методические приемы разновозрастного обучения дошкольников. Предназначено методистам, инструкторам по физической культуре, воспитателям, педагогам дополнительного образования ДОУ, рекомендовано преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей. |
66 | В заказ | ||
|
|
Фомина Н.А Сказочный театр физической культуры: физкультурные занятия с дошкольниками в музыкальном ритме сказок |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 91 | 0 | 863э | 200х140х4 | В пособии представлен материал по организации и проведению физкультурных занятий в музыкальном ритме сказок с дошкольниками 3-7 лет, содержание которых направлено на физическое, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие, формирование эмоциональной отзывчивости, чувства ритма, выразительности движений. Занятия разработаны по принципу интеграции различных видов детской деятельности в образовательных областях "Физическая культура", "Здоровье", "Социализация", "Коммуникация", "Художественное творчество" в соответствии с ФГТ. Программа разработана на кафедре теории и методики физического воспитания Волгоградской государственной академии физической культуры (г. Волгоград) доктором педагогических наук, профессором Н. А. Фоминой. В течение многих лет по этой программе творчески и успешно работают воспитатели детских дошкольных учреждений. Предназначено организаторам физического воспитания, музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных учреждений; может быть полезно студентам педагогических колледжей, вузов. | 65 | В заказ | ||
|
|
Коновалова Н.Г Профилактика нарушения осанки у детей: занятия корригирующей гимнастикой в процессе познавательной, игровой, исследовательской, творческой деятельности |
Учитель Волгоград, 0 г. | 91 | 0 | 4364 | Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и включает краткую характеристику признаков правильной осанки, ее нарушений во фронтальной и сагиттальной плоскостях, анализ причин формирования нарушений осанки, роли гимнастики и других факторов в профилактике различных видов нарушения осанки у детей. Представлены наборы физических упражнений из различных исходных положений для коррекции осанки, предложены примерные планы-конспекты занятий корригирующей гимнастикой в форме игры как основного вида деятельности дошкольника, рассмотрены варианты коррекции осанки в процессе познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности. Использование предложенных подходов позволит осуществить индивидуализацию образования по физической культуре на основе элементов образовательных траекторий и профессиональной коррекции осанки детей с учетом вида ее нарушения. Предназначено инструкторам по физической культуре, воспитателям ДОО, полезно преподавателям физической культуры ОО и родителям для индивидуальной работы с детьми. | 73 | В заказ | |||
|
|
Афонькина Ю.А Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 3-4 лет. |
Учитель Волгоград, 0 г. | 91 | 0 | 4833 | Психологическая диагностика составляет важную часть образовательной деятельности, позволяет выявить особенности ребенка, ориентируясь на которые педагог будет проектировать содержание образования и выстраивать образовательную траекторию. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 3?4 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО.Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений. | 171 | В заказ | |||
|
|
Акименко В.М Букварь. Школа развития |
Феникс, 0 г. | 91 | 0 | 5-222-15661-2 | Настоящий Букварь предназначен для широкого круга детской аудитории. В нем ребенок найдет не совсем обычные буквы для чтения - это модели артикуляции звуков, которые могут быть алфавитом жителей сказочной страны. Ребенок с помощью букваря сможет и прочитать их послания и ответить. Помимо интереса, ребенок, занимаясь по данному букварю, учится выделять звуки, дифференцировать их. Особый акцент сделан на гласных звуках, которые он научится интонировать и не пропускать при чтении и письме. А как следствие такой работы со звуками, у ребёнка интенсивно развиваются умственные способности. Букварь может быть интересен как родителям, так и логопедам, воспитателям детских садов, учителям начальной школы, и всем, кто хочет сделать обучение не только нужным и важным занятием, но и увлекательным, развивающим, вызывающим желание думать, творчески мыслить! | 88 | В заказ | |||
|
|
Рябова Е.В. Окружающий природный мир Часть 1. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Учебное пособие для индивидуальной работы с детьми с ТМНР, обучающихся по АООП |
ВЛАДОС, 0 г. | 91 | 0 | 5-00136-185-5 | Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир» | 620 | В заказ | |||
|
|
Овчинникова Т.С Волшебная книга игр |
Речь, 2010 г. | 92 | 0 | 5-9268-0948-7 | 160x114x8 | "Волшебная книга игр" - сборник увлекательных развивающих игр для детей от 3 лет. В него входят игры на развитие мышления, памяти, внимания и речи; творческих способностей и воображения; веселые карточные игры; подвижные игры. В большинстве игр используются специально разработанные нами развивающие карточки, которые дают возможность даже одну и ту же игру проводить во множестве разных вариантов (комплекты карточек приведены для каждой игры). Игры подходят для детей разного возраста; в них можно играть с одним ребенком и в большой детской компании. Карточки можно взять с собой в дорогу, в гости, на прогулку, и вы решите проблему, чем занять ребенка. | 47 | В заказ | ||
|
|
Чаус Е.А Определение готовности детей к обучению в школе |
Учитель Волгоград, 0 г. | 92 | 0 | 2301 | Пособие содержит диагностические материалы для организации психолого-педагогического наблюдения и мониторинга развития детей подготовительных классов школ, групп предшкольной подготовки и подготовительных групп ДОО, позволяющие обеспечить преемственность дошкольного и школьного образования в условиях ФГОС ДО и ФГОС НОО. Особую практическую ценность представляют задания в форме дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и воображения ребенка. Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям, специалистам дошкольных образовательных организаций для использования в учебных целях. | 80 | В заказ | |||
|
|
Новый год | Композитор Санкт-Петербург, 0 г. | 92 | 0 | 979-0-66004-9 | Европа празднует жизнь! Особенно пышно отмечается Рождество. Вопреки темному времени года и зимним холодам сияют фонарики, гирлянды, пекутся знаменитые штоллены, трещит огонь в каминах. Четыре недели Адвента идет подготовка к празднику. Свои рождественские песни Европа столетиями собирала по разным странам и континентам. Они звучат повсюду в исполнении взрослых и детей в предрождественские дни, на Рождество и на Новый год. Основой каждого издания, выходящего в серии «Рождество и Новый год», являются популярные песни, исполнявшиеся на рождественских концертах камерным оркестром Латвийского университета под руководством Гунтиса Клявиня. Партитуры этих и многих других песен были аранжированы Галиной Мамон для различных исполнительских составов (для голоса, фортепиано, скрипки, виолончели, контрабаса, флейты) и успешно используются в концертной и педагогической практике. Вашему вниманию предлагается одно из изданий серии «Рождество и Новый год» — Песни и пьесы. Переложение для фортепиано в 2 и 4 руки. Аналогично другим выпускам данной серии сборник состоит из двух разделов, в каждом из которых произведения расположены в алфавитном порядке: I раздел — Песни — включает в себя мелодии, популярные в Европе в период рождественских и новогодних празднеств; II раздел — Рождество с великими мастерами — содержит аранжировки песен и пьес, сочиненных известными композиторами. Помимо основного варианта исполнения — в 2 руки — многие пьесы представлены также в четырехручном переложении. Рождественские и новогодние песни — прекрасный материал как для домашнего музицирования, так и для учебного репертуара. Данный сборник может быть рекомендован в качестве учебного пособия для начальных и средних классов детских музыкальных школ и школ искусств. Представленный материал дает возможность развивать музыкальные способности учащихся, навыки ансамблевого и концертного музицирования. Пьесы могут быть использованы также для чтения с листа, подбора по слуху и транспонирования в зависимости от подготовленности и индивидуальных способностей учащихся. Исполнение рождественских песен на школьных, семейных праздниках и в любой заинтересованной аудитории — прекрасный стимул для активных занятий музыкой. |
72 | В заказ | |||
|
|
Ячменев Песни игры учебное пособие для дет садов и мл кл |
Композитор Санкт-Петербург, 0 г. | 92 | 0 | 979-0-66004-6 | Для композитора-исполнителя и педагога Александра Ячменева источником вдохновения стало детское творчество. Песни-игры, созданные Ячменевым на основе увлекательных и поучительных стихотворений, близки и понятны детям. С их помощью ребенок познает мир, учится верить в добро, творит. Музыкально-дидактическое пособие А. Ячменева направлено на развитие у детей воображения и фантазии, слухового внимания, ритма, памяти, а также способности чувствовать музыку, слово и выражать свое восприятие в различных видах деятельности. Песни-игры расположены по степени усложнения материала: для малышей двух-трех лет, для среднего и старшего дошкольного возраста, для младшего школьного возраста. Соответственно изменяются и игровые приемы музицирования. На первом этапе дети исполняют отдельные реплики, при этом педагог использует картинки, игрушки, детские музыкальные инструменты («Наши полотенца», «Манговое дерево»). На более поздних этапах дети исполняют песни ансамблем с элементами театрализации («Купальная песенка», «Кот в сапогах», «Белочка», «Бабушка», «Зонтик», «Цирк»). К каждой песне прилагаются практические указания по ее исполнению. Сборник «Песни-игры» как музыкально-методическое пособие рекомендуется музыкальным руководителям детских садов, детских творческих коллективов, преподавателям музыкальных школ, школ искусств, средних школ, а также для домашнего музицирования. |
159 | В заказ | |||
|
|
Афонькина Ю.А Развитие интегративных качеств дошкольников. Методический конструктор. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 92 | 0 | 910 | 195х140х4 |
В пособии рассматривается процесс становления интегративных качеств на протяжении дошкольного возраста с точки зрения достижения планируемых и итоговых результатов освоения дошкольниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования, определенных федеральными государственными требованиями. Пособие является частью авторских разработок по проблеме мониторинга результатов освоения дошкольниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Адресовано воспитателям, старшим воспитателям и педагогом-психологам ДОУ. |
64 | В заказ | ||
|
|
Афонькина Ю.А Аудит личностных качеств и профессиональных компетенций педагога ДОО: диагностический журнал. ФГОС |
Учитель Волгоград, 2014 г. | 92 | 0 | 4708 | 285x196x4 мм | Представлены материалы, позволяющие провести кадровый аудит, систематизировать работу по изучению профессионально важных качеств эффективной образовательной деятельности, проанализировать факторы успехов и недостатков с целью повышения уровня квалификации педагогического коллектива. Журнал содержит адаптированные варианты апробированных методик, результаты использования которых помогут руководителю создать в ДОО условия для профессионального развития педагогов в свете обсуждения концепции и содержания профессионального стандарта педагога и выполнения ФГОС ДО, понять причины возникающих затруднений. Предложены сводные таблицы балльной (уровневой) оценки показателей, полученных в ходе диагностических процедур. Предназначено руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций. | 165 | В заказ | ||
|
|
Афонькина Ю.А Развитие художественно-творческих способностей у дошкольников на основе интеграции. Модель инновационной деятельности |
Учитель Волгоград, 0 г. | 92 | 0 | 4441 | В пособии представлена модель инновационной деятельности ДОУ, целью которой является развитие художественно-творческих способностей дошкольников. Описаны механизм проектирования инновационной деятельности, технология ее реализации с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Предложены модульные программы с перспективным планированием, раскрывающие интегративный подход к организации разных видов творческой деятельности детей 3-7 лет, их особенности в соответствии с ФГТ. Адресовано старшим воспитателям и педагогам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, специалистам дошкольной педагогики. | 132 | В заказ | |||
|
|
Дадашова З.Р Волшебная бумага. Самоучитель по технике вырезания |
Феникс, 0 г. | 93 | 0 | 5-222-24905-5 | Искусство вырезания из бумаги имеет древнюю историю. Оно возникло в Китае после изобретения там бумаги. Сейчас техника вырезания из бумаги становится популярным видом рукоделия во всем мире. В этой технике можно изготовить интересные, красивые вещи: ажурные поделки для оформления праздников, поздравительные открытки, новогодние украшения, подвесные модули, валентинки и многое другое. Работать в этой технике можно даже со школьниками младших классов. Схемы ко многим поделкам, представленным в книге, были специально разработаны для вырезания на уроках с детьми 8-11 лет. Материалы для работы очень доступны. Возьмите для начала бумагу для рисования, маленький канцелярский нож, толстый картон (для подкладывания под бумагу) и попробуйте вырезать несложный узор, представленный в начале книги. Вы сами убедитесь, что это совсем не сложно! | 171 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- след.




