Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Учусь считать. Волшебный мел. | Мозаика-С, 0 г. | 8 | 0 | 5-86775-602-4 | 155x185 мм |
Всем известно, что рисовать в книгах нельзя. Но в книгах этой серии Ваш малыш сможет рисовать сколько захочет! И не просто карандашами, а мелом! Он сможет дополнить картинку или нарисовать что-то свое. А при желании что-то изменить нужно просто провести влажной тряпочкой. И снова открыт простор для фантазии! Книга удивит и развлечет малыша, поможет развитию навыков счета. |
143 | В заказ | ||
|
|
Нищева Н.В Учусь читать дома. Книга для родителей дошкольников. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 112 | 0 | 5-90693-754-4 | В книге представлено пятьдесят занятий для обучения ребенка дошкольного возраста грамоте в домашних условиях. Родители дошкольников получают точные методические рекомендации, как правильно учить ребенка читать. Занятия наполнены игровыми заданиями и занимательными упражнениями, поэтому обучение дошкольника чтению проходит легко, в доступной для него игровой форме. Немаловажным оказывается то, что на занятиях уделяется внимание профилактике нарушений письменной речи у ребенка в дальней-шем. Обучение ребенка грамоте может проходить с использованием данного пособия, картинок, представленных на его цветной вкладке, а также комплекта пособий для обучения дошкольников грамоте, выпускаемого в издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС». С использованием полного комплекта пособий занятия будут полноценными, разнообразными и более интересными ребенку. А главное — процесс обучения грамоте будет проходить более быстрыми темпами. Тексты для чтения в данной книге не предназначены для чтения детьми и выполнены мелким шрифтом.Пособие адресовано родителям дошкольников, гувернерам, педагогам, индивидуально занимающимся с детьми дошкольного возраста. | 505 | В заказ | |||
|
|
Корвет Учусь читать Т.1 Грамота на математическом планшет |
Корвет, 0 г. | 40 | 0 | 430487 | Математический планшет становится полем для исследований ребенка, реализации его собственных идей. Кратко возможности планшета можно разделить по трем направлениям: • Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, воображения. Форма работы: зрительные и слуховые диктанты; задания на дорисовку. • Развитие интеллектуально-творческих способностей. Моделирование математических свойств и отношений; моделирование пословиц и поговорок, загадок, стихотворений, сказок; составление узоров. • Развитие коммуникативных качеств. Выполнение коллективных работ (на основе объединения планшетов). Развитие навыков сотрудничества. Большой спектр возможностей математического планшета позволяет педагогу ежедневно использовать его в работе, варьируя содержание в зависимости от возраста детей и их индивидуальных особенностей. В условиях семейного воспитания планшет позволяет организовать совместное сотрудничество взрослого и ребенка. | 120 | В заказ | |||
|
|
Корвет Учусь читать Т.2 Грамота на математическом планшет |
Корвет, 0 г. | 0 | 0 | 430494 | Математический планшет становится полем для исследований ребенка, реализации его собственных идей. Кратко возможности планшета можно разделить по трем направлениям: • Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, воображения. Форма работы: зрительные и слуховые диктанты; задания на дорисовку. • Развитие интеллектуально-творческих способностей. Моделирование математических свойств и отношений; моделирование пословиц и поговорок, загадок, стихотворений, сказок; составление узоров. • Развитие коммуникативных качеств. Выполнение коллективных работ (на основе объединения планшетов). Развитие навыков сотрудничества. Большой спектр возможностей математического планшета позволяет педагогу ежедневно использовать его в работе, варьируя содержание в зависимости от возраста детей и их индивидуальных особенностей. В условиях семейного воспитания планшет позволяет организовать совместное сотрудничество взрослого и ребенка. | 120 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Фабрика свечей. Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ2018 | Свечи - это красиво, таинственно и романтично! Казалось бы, мы знаем всё об этом простом предмете. Но можно узнать еще больше с набором от Bondibon! Узнайте больше о процессе горения, создайте милые, разнообразные свечки и даже свечу-будильник! Как? Все подробности - в подробной инструкции! В наборе: длинный фитиль, палочки для перемешивания, мини-формы для свечей, краситель, пластилин, мерные стаканы, канцелярская скрепка, пинцет, соевый воск, лакмусовая бумажка, шпажка, пластмассовая трубка, гибкая зеркальная пластина, резинки, контейнер, инструкция. | 1041 | В заказ | |||
|
|
4М Фабрика цветных мелков |
4М, 2015 г. | 0 | 0 | 00-04597 | Играйте вместе с ребенком в фабрику для создания мела и это окажет огромное влияние на всестороннее развитие личности Вашего малыша. Ребенку предстоит пройти все этапы создания своими руками цветных мелков с применением красок, глиттерных блесток и специальных формочек. Содержимого набора достаточно для создания 9 оригинальных мелков. После чего можно смело идти на улицу и рисовать на асфальте красивые картины. Можно рисовать и дома, если у Вас есть доска для рисования. Рисование способствует эстетическому развитию детей, формирует умение создавать красивое и понимание прекрасного, приучают малыша действовать самостоятельно. Сделайте настоящие мелки у себя дома, используя формочки и гипс. Придайте обыкновенному мелу необычную форму! Это весело и увлекательно! | 694 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Фабрика чудес. Японские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ1454 | Химические свойства разных жидкостей определяют разнообразные химические реакции, которые могут возникнуть при соединении этих жидкостей с другими веществами. Во многом наше окружение зависит от химических реакций. Они предоставляют нам множество преимуществ – и они ближе, чем может показаться. В настоящем наборе представлены пять различных экспериментов с использованием пробирок, стаканчика и иного оборудования, которое часто применяется в области химии. Ребенок с помощью этого набора сможет наглядно изучить различные жидкости и вещества, а также провести эксперименты с изменением формы вещества, сможет приготовить сыр и сделать игрушку – прыгающий мячик. Это не только весело, но и очень познавательно! В состав набора входят 2 пробирки, стаканчик, пипетка, подставка для пробирок, ложечка, воронка, 2 гр бура, клей ПВА, инструкция. | 564 | В заказ | |||
|
|
Конощук С Фантазии круглый год. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов, родителей |
Речь, 2011 г. | 208 | 0 | 5-904810-09-2 | 145х217 | В книге представлено множество оригинальных поделок из всевозможных материалов, которые можно создавать вместе с детьми - дома или на занятиях в детском саду. Пособие - незаменимый справочник для тех, кто год от года делает с детьми игрушки и украшения к традиционным праздникам. Оно содержит самые неожиданные варианты изготовления знакомых игрушек, схожие по трудоемкости с привычными, но радующие по-новому. В отличие от большинства аналогичных по жанру книг, эта написана художником и педагогом, хорошо чувствующим современность. Предложенные занятия не только учитывают возможности новых появившихся в нашем обиходе материалов, но и, что очень важно, соответствуют эстетическим представлениям и эмоциональным запросам современных детей и взрослых. Для педагогов дошкольных учреждений, студентов, родителей. | 164 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Фантазия. Книжка-открытка в подарок. Сделай сам |
Страна фантазий, 2012 г. | 4 | 0 | А5 | Набор для развития художественного творчества вашего ребенка. Книжка-открытка своими руками в подарок папе, маме, родственникам и друзьям! | 20 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В ФАОП ДО для ЗПР. Сборник нормативных документов для детского сада от 26.12.2022г. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-907709-12-6 | Данное пособие содержит выдержки из официального текста ФАОП ДО относительно организации педагогического процесса в компенсирующих/комбинированных группах ТОЛЬКО для детей с ЗПР, что позволит быстро и точно скорректировать адаптированную программу детского сада и внести соответствующие изменения в рабочие программы воспитателя группы для детей с ЗПР и учителя-дефектолога. Также в пособие включено описание организации психолого-педагогического консилиума учреждения на основании распоряжения Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. № Р-93, грамотная реализация которого позволяет без потерь наладить психолого-педагогическое сопровождение педагогического процесса для детей с ОВЗ не только в образовательном учреждении. Приведено описание оснащения развивающей предметно-пространственной среды в кабинете учителя-дефектолога на основании рекомендаций Министерства просвещения РФ по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования от 26 декабря 2022 г. Пособие имеет удобное оглавление, которое позволит легко и быстро найти необходимую информацию. Таким образом, данное практико-ориентированное пособие полезно для заведующих, их заместителей по ОВР, старших воспитателей, учителей-логопедов и других педагогов, работающих с детьми с ЗПР, а также для студентов, получающих образование по направлению «Специальное дефектологическое образование». | 339 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В ФАОП ДО для ТНР сборник нормативных документов для детского сада от 26.12.2022 г. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 112 | 0 | 5-907709-11-9 | Пособие содержит выдержки из официального текста ФАОП ДО относительно организации педагогического процесса в компенсирующих/комбинированных группах только для детей с ТНР, что позволит быстро и точно скорректировать адаптированную программу детского сада и внести соответствующие изменения в рабочие программы воспитателя группы для детей с ТНР и учителя-логопеда. Также в пособие включено описание логопедической помощи при реализации программ дошкольного воспитания на основании Распоряжения Министерства просвещения РФ от 06.08.2020 № Р-75 (ред. от 06.04.2021) «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность». Приведено описание оснащения развивающей предметно-пространственной среды в кабинете учителя логопеда на основании Рекомендаций Министерства просвещения РФ по формированию инфраструктуры ДОО и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования от 26 декабря 2022 г. Пособие имеет удобное оглавление, которое позволит легко и быстро найти необходимую информацию. Данное практико-ориентированное пособие полезно для заведующих, их заместителей по ОВР, старших воспитателей, учителей-логопедов и других педагогов, работающих с детьми с ТНР, а также для студентов, получающих образование по направлению «Специальное дефектологическое образование». | 320 | В заказ | |||
|
|
Просвещение ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
Просвещение, 0 г. | 80 | 0 | 5-09-079950-8 | ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден Министерством образования и науки Российской федерации (Приказ № 1599 от 19 декабря 2014 г.). Предметом регулирования данного Стандарта являются отношения в сфере образования следующих групп обучающихся: легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. | 191 | В заказ | |||
|
|
Гном и Д Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ЗПР. ФАОП. ФОП |
Гном и Д, 0 г. | 140 | 0 | 5-907765-29-0 | В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России "Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья). В данном издании содержится текст, относящийся к Программе для с задержкой психического развития (ЗПР). Удобный формат издания позволяет легко составить каждой дошкольной образовательной организации свой вариант адаптированной образовательной программы, с учетом особенностей самой организации. Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций. | 259 | В заказ | |||
|
|
Сфера Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. ФОП. ФАОП |
Сфера, 0 г. | 448 | 0 | 5-9949-3242-1 | Настоящее издание содержит текст Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028. | 694 | В заказ | |||
|
|
Гном и Д Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ТНР ФОП |
Гном и Д, 0 г. | 80 | 0 | 5-907765-28-3 | В данной программе представлены официальные материалы (Приказ Мин просвещения России "Об утверждении Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья). В данном издании содержится текст, относящийся к Программе для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Удобный формат издания позволяет легко составить каждой дошкольной образовательной организации свой вариант адаптированной образовательной программы, с учетом особенностей самой организации. Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций. | 196 | В заказ | |||
|
|
Сфера Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. ФОП |
Сфера, 0 г. | 736 | 0 | 5-9949-3263-6 | Настоящее издание содержит текст Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФАОП НОО), утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1023. ФАОП НОО предназначена для сопровождения деятельности образовательной организации по созданию адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (АООП НОО) и отражает вариант конкретизации требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ), утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022. | 1040 | В заказ | |||
|
|
Гном и Д Федеральная образовательная программа дошкольного образования ФОП |
Гном и Д, 0 г. | 296 | 0 | 5-907714-08-3 | В сборнике представлены официальные материалы (Приказ Минпросвещения России) и текст новой Федеральной образовательной программы, которой предусмотрено в 2023 году «создание единого ядра содержания дошкольного образования» и «единого федерального образовательного пространства воспитания и развития детей от рождения до восьми лет, обеспечивающего ребенку и его родителям равные, качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места и региона проживания». Предназначено для работников и специалистов дошкольных образовательных организаций. | 490 | В заказ | |||
|
|
Сфера Федеральная образовательная программа дошкольного образования. ФОП |
Сфера, 0 г. | 224 | 0 | 5-9949-3192-9 | Настоящее издание содержит текст Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028. В соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 утверждена Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Документ вступил в силу с января 2023 года, но дошкольные учреждения должны осуществить переход до 1 сентября 2023 года. В Приказе отмечено, что принятая программа позволит создать единое образовательное пространство для всей страны. Также определяются стандартизированные объем и содержание дошкольного образования. Детский сад может использовать федеральный документ, чтобы не разрабатывать и не утверждать собственную ООП. Работать по ФОП нужно с 1 сентября 2023 года. Если учреждение не планирует брать в работу готовую федеральную программу, необходимо проверить собственную образовательную программу и привести ее в соответствие с федеральной. |
140 | В заказ | |||
|
|
Детство-пресс Федеральная образовательная программа дошкольного образования. ФОП ДО. Приказ от 25 нояб 2022 г.№1028 |
Детство-Пресс, 0 г. | 256 | 0 | 5-907709-10-2 | В соответствии с частью 6 <5> статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2022, № 39, ст. 6541), пунктом 1 и подпунктом 4.2.6<2> пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российс кой Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 32, ст. 5343; 2022, № 46, ст. 8024), п р и к а з ы в а ю: Утвердить прилагаемую федеральную образовательную программу дошкольного образования. Министр С. С. Кравцов. | 395 | В заказ | |||
|
|
Чуковский К.И Федорино горе. Сказки |
Мозаика-С, 0 г. | 16 | 0 | 5-43150-706-9 | Эта замечательная книга с красочными иллюстрациями Л. Ереминой обязательно станет любимой! Сказка Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе» знакома всем с детства. Книгу в мягкой обложке легко взять с собой в гости, в поездку, на дачу или в детский сад -любимая сказка будет сопровождать вашего малыша где угодно. | 170 | В заказ | |||
|
Вохринцева С.В Феи 2. Раскраска |
Страна фантазий, 2013 г. | 10 | 0 | Р-116 | А5 | Книжка-раскраска для девочек. | 64 | В заказ | ||
|
|
Вохринцева С.В Феи. Раскраска |
Страна фантазий, 2013 г. | 10 | 0 | Р-101 | А5 | Книжки-раскраски для девочек. | 46 | В заказ | ||
|
|
Эдустронг Фенологический календарь |
Эдустронг, 0 г. | 0 | 0 | 6453 | Выполнен на офсетной бумаге с использованием полноцветной печати. Комплектность: 4 листа формата А2 (420*597 мм) - "Зима", "Весна", "Лето", "Осень". | 270 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Ферма Дидактическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф1202 | Материал: фетр Размер игрового поля: 23 см*23 см Размер фетровых фигурок: 3 см - 8 см | 251 | В заказ | |||
|
|
Лесная сказка Ферма Игра магнитная |
Лесная сказка, 0 г. | 0 | 0 | А-176 | Игра магнитная "Ферма" это полезная развивающая игрушка, которая познакомит ребенка со счетом и цифрами, а также будет полезна для развития мелкой моторики и логики. На игровом поле прорезаны дорожки. По дорожкам свободно перемещаются шарики. Поле сверху закрыто прозрачной пластиковой крышкой, шарики не выпадут и ребенок не сможет их достать. Перемещением шариков можно управлять с помощью специальных палочек с магнитами на концах. С таким лабиринтом можно придумать разные задания: собрать в каждой цифре соответствующее ей количество шариков, рассортировать шарики по цветам, собрать все шарики в одном месте. Игра с магнитным лабиринтом тренирует мелкую моторику рук ребенка. В процессе игры ребенок знакомится с цифрами и запоминает соответствие между внешним видом цифры и количеством, которое она обозначает. Размер доски: 32х23 см | 1240 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Ферма Картинки половинки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П209 |
Игры с половинками - это первый этап в освоении собирания пазлов. Игра-головоломка предназначена для самых маленьких детей, развивает внимание, мышление и речь. Материал: фанера |
444 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Ферма Набор пазлов. 6 пазлов |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ2817 | В наборе 6 веселых фигурок животных с фермы. Играя с ними, малыш не только выучит их названия и внешний вид но и разовьет воображение фантазию мелкую моторику и тактильное восприятие. | 231 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Ферма Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3628 | Материал: фанера Размер: 25 см*8,5 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Домашние животные». Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Назовите все картинки, изображенные на них. Уточните, как одним словом можно назвать все изображения на вкладышах. Попросите показать корову, свинью, козу, лошадь. Уточните, каких еще домашних животных знает ребенок. 2. Игра «Порядок». Достаньте из рамки все элементы и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке самостоятельно, ориентируясь на подложку с таким же изображением. Попросите сказать, как «говорит» (какие издает звуки) свинья (хрю-хрю), корова (му-у-у), коза (ме-е-е), лошадь (иго-го). 3. Игра «Кто говорит?» Разложите вкладыши на столе и попросите показать животное, которое, например, «мычит», «хрюкает» и т.д. Если ребенок справился, предложите разместить вкладыш в рамку. 4. Игра «Логика». Достаньте из рамки все фигурки и попросите ребенка выложить их таким образом, например: - корову разместить справа от лошади; - козу разместить под коровой; - свинью разместить над лошадью и т.д. 5. Игра «Действия». Попросите ребенка назвать картинки на вкладышах, а затем вместе подберите как можно больше действий, которые может совершать выбранное животное. Для этого спросите: - Что может делать коза? (Ходить, лежать, есть, спать, пить…) - Что может делать лошадь? (Возить, бегать, пастись, ржать, жевать…) и т.д. 6. Игра «Угадай животное». Разложите все вкладыши на столе. Ведущий описывает одну из картинок, не называя ее (например: это животное, у него есть хвост, рога, копыта, шерсть, оно мычит …). Задача ребенка – назвать картинку, которую описывает ведущий (это корова) и разместить ее в рамке-вкладыше. 7. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести вкладыши по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином и т.д. по желанию. | 180 | В заказ | |||
|
|
El Basco Ферма. Набор для купания |
El Basco, 0 г. | 0 | 0 | 02-003 | Набор для купания "Ферма" от El Basco внесет разнообразие в процесс принятия водных процедур. Элементы набора сделаны из современного, экологически чистого и гигиеничного материала EVA. В комплект входят 18 фигурок животных и птиц, растений и различного инвентаря. Ребенок сможет с пользой провести время в ванной, узнает, какие домашние животные живут на ферме, научится различать цвета. | 415 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фермерские продукты Продуктовый магазин Рамка вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3644 | Материал: фанера Размер рамки: 16 см*14 см Размер фигурок: 2 - 5 см. Игра для развития познавательного интереса, зрительного внимания и пространственных представлений, зрительно-моторной координации. Игру удобно взять с собой в дорогу. Как играть? 1. Игра «Продукты» Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Уточните, что изображено в рамке. Спросите, как можно назвать все эти продукты одним словом. 2. Игра «Супермаркет». Достаньте все фигурки из рамки-основания. Предложите ребенку разложить продукты на полке в супермаркете на свои места. 3. Игра «Загадки». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какой это продукт (цвет, форма, вкус, из чего сделан и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами продукт. Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра «Что съел мишка?». Предложите ребенку выбрать самый вкусный продукт для его любимой игрушки (мишки, куклы, динозавра). Выложите на столе 5-8 фигурок-вкладышей. Попросите ребенка назвать и запомнить все продукты. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте 1 фигурку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что «съел» мишка. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок-вкладышей для сюжетных игр: «Покупки в супермаркете», «Кафе», «Семейный ужин», «Кулинарный поединок» и т.п. | 192 | В заказ | |||
|
|
Клевер Фея Колокольчика. Набор для картины |
Клевер, 0 г. | 0 | 0 | АБ 41-103 | В западноевропейской сказочной литературе слово «фея» означает «волшебница». Считалось, что от того, как семья новорождённого принимает фей и их подарки, зависит дальнейшая судьба малыша. Создать волшебную картину «Фея Колокольчика», с воздушной феей на изящном цветке, рукодельнице старше 8 лет помогут техники объёмной аппликации и декорирования. Нужно только вырезать детали из плотной бумаги, склеить их при помощи объёмного двустороннего скотча, приклеить трепещущие крылышки из кальки, изготовить блестящие бусики на проволоке, декорировать «одежду» феи атласными и капроновыми лентами. А теперь согните клапаны рамки – и картина готова. | 189 | В заказ | |||
|
|
4М Фигурки из формочки. Грузовики |
4М, 2015 г. | 0 | 0 | 00-03538 | С помощью набора для творчества 4М "Фигурки из формочки "Грузовики" ваш малыш самостоятельно сможет вылепить шесть магнитов в виде различных грузовичков. В набор входит все необходимое: два пакетика с гипсовым порошком, 6 формочек для литья, 6 самоклеющихся магнитов, 2 булавки, 5 красок и кисть. Для создания магнитов необходимо залить в форму гипсовую массу, подождать, пока она застынет, аккуратно вынуть полученную фигурку и раскрасить ее на свой вкус. Остается только приклеить магнитный элемент к задней части фигурки, и магнит в виде грузовичка готов! Он может стать ярким украшением холодильника или оригинальным подарком друзьям и близким. Упаковка: картонная коробка. | 572 | В заказ | |||
|
|
4М Фигурки из формочки. Динозавры |
4М, 2015 г. | 0 | 0 | 00-03514 | Гипсовые магниты на холодильник и фигурки из формочки. Содержимое: формочки 6 видов, гипсовый порошок, магниты, кнопки, набор красок из 6 цветов, 2 пакетика светящихся красок, кисточка, детальная инструкция. Содержимое, достаточное для создания 12 динозавров. С помощью набора ребенок сможет самостоятельно, без помощи родителей создать 6 фигурок Динозавров на магнитах. В наборе есть все необходимое для творчества. Всё что ребенку нужно, это залить в формы гипс, а при раскрашивании полученных фигурок ребенок получает возможность максимально проявить свои творческие способности и воображение. Работа с данным набором развивает фантазию и художественные способности, и весь процесс изготовления фигурок становится увлекательным и познавательным. | 596 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Фигурная задача. Развивающая игра. Головоломка |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4862 | Деревянная настольная игра ГОЛОВОЛОМКА «ФИГУРНАЯ ЗАДАЧА» от Bondibon развивает внимание, координацию движений, пространственное мышление, логику, концентрацию внимания и воображение ребёнка. Активизирует способности к сравнению, анализу и сортировке, помогает устанавливать причинно-следственные связи, развивает усидчивость и внимательность, заставляет сосредоточиться. Помогает в изучении цветов и основ счета. Все составляющие элементы настольных игр серии Развивающие игры из дерева выполнены из экологически чистого материала – дерева, обработанного безопасными красками. Игровая платформа представляет собой сортер с колышками, на которые необходимо насадить различные детали. Все детали различаются по цвету, размеру и форме. В комплект входит: 15 разноцветных фигур, платформа. Возраст: 3+ Количество игроков: 1-2 | 825 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фигурные прятки Домики. Счетный материал |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф752 | Материал: фетр, бумага Размер фигур: 2 - 9,5 см Комплектность набора: двусторонние карточки 3 шт; фетровые фигуры 20 шт. Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Как играть? 1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета. Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы круглой, квадратной, треугольной формы. 2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все знакомые ему фигуры, изображенные на ней. 3. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите цвета фигур, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которой изображены названные цветные фигуры. 4. Игра «Что пропало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, что пропало. Усложните игру: спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось? 5. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет». 6. Игра «Фигурный массаж». Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры. | 186 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фигурные прятки Игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф204 |
Как играть? Материал: фетр, бумага |
160 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фигурные прятки. Часть 2. Игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф748 | Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Как играть? 1. Игра «Цветные фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком геометрические фигуры. Попросите назвать все фигуры. Уточните, сколько всего фигур, какого они цвета? Предложите ребенку найти в комнате и назвать предметы похожей формы. 2. Игра «Назови фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком все карточки. Затем попросите выбрать одну из карточек и назвать все фигуры, изображенные на ней. Подобным образом поиграйте со всеми карточками. 3. Игра «Подбери карточку». Разложите на столе три-четыре карточки. Затем выложите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку (карточки), на которой будут изображены все три фигуры. Предложите ребенку побывать в роли ведущего и самостоятельно подобрать набор карточек и фигур. В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество карточек. 4. Игра «Чистые ушки». Разложите на столе все карточки. Затем назовите любые три фигуры, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка – выбрать карточку, на которых изображены названные фигуры. 5. Игра «Чего не стало?» Разложите на столе 4-5 фигур, предложите ребенку назвать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и спрячьте одну фигуру. Задача ребенка – сказать, чего не стало. Усложните игру, спрячьте не одну, а две или три фигуры. Поменяйте некоторые фигуры местами, уточните, что изменилось? 6. Игра «Фигурные прятки». Предложите ребенку выбрать одну из карточек, назвать все фигуры, изображенные на ней и цвет каждой фигуры. Уточните, какая фигура расположена внизу, вверху, посередине? Затем попросите выбрать соответствующие фигуры и последовательно укладывать одну фигуру на другую, ориентируясь на карточку-образец. Подобным образом поиграйте со всеми карточками. 7. Игра «Угадай фигуру». Ведущий загадывает одну из фигур. Задача игрока - догадаться, какую фигуру загадал ведущий. Игрок может задавать ведущему любые вопросы, а ведущий может отвечать только «да» или «нет». 8. Игра «Фигурный массаж». Вариант 1: Разложите на столе все фигуры и предложите ребенку сделать «фигурный массаж». Ведущий («массажист») рисует на спине игрока одну из фигур, а задача игрока – угадать, какую фигуру нарисовал ведущий и выбрать ее на столе. Можно усложнить игру, рисуя две и более фигуры. Вариант 2: Разложите на столе карточки. Ведущий рисует на спине игрока последовательность из трех фигур, а задача игрока – выбрать карточку, на которой изображены соответствующие фигуры. Материал: фетр, бумага. Размер карточек: 10 см*10 см. Размер фигур: 4 - 9,5 см. | 160 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Фигурный рисунок. Игра головоломка |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ5167 | Ответьте на вопрос: сколько кубиков поместиться в одном солнечном луче? Ответ знает и ребенок, но, конечно, если в его распоряжении имеется ФИГУРНЫЙ РИСУНОК от Bondibon. Деревянная настольная головоломка из серии БондиЛогика развивает мелкую моторику рук, логическое и пространственное мышление, содействует формированию первичных математических знаний у дошкольников. Выберете одну из 10 двусторонних карточек с изображениями предметов и персонажей. Используя деревянные бруски из набора, придайте плоской картинке объем. Обратите внимание: каждый брусок разделен неглубокими насечкам на квадраты. Для правильного исполнения задания необходимо, чтобы количество квадратов на бруске совпадало с количеством квадратов на восстанавливаемом элементе изображения. Все детали игрового набора изготовлены из натурального дерева некрашеного дерева. В комплект входят: 46 деревянных брусков разной длины, 10 двусторонних карточек с шаблонами фигур. Количество игроков: 1, возраст: 5+. | 1329 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фигуры Головоломка |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П1512 | Материал: фанера Размер: 22 см*17,5 см. Игра для развития зрительного восприятия, внимания, памяти, логики, пространственного мышления. Как играть? 1. Игра «Умные фигуры». Рассмотрите игровое поле вместе с ребенком. Достаньте все фишки из рамки-вкладыша. Спросите, что изображено на фишках. Что изображено на игровом поле? Попросите найти и показать все фишки, например, с фигурами красного, желтого цвета, все фишки с треугольниками, квадратами и т.п. Объясните, что фишки в окошках можно расположить в ряды и столбики по “умным подсказкам” на игровом поле, указывающим цвет или форму фигур. Проведите пальчиком ребенка по каждому “умному” ряду, столбику. 2. Игра «Логические ряды». Расположите перед ребенком игровое поле с пустыми окошками. Выложите на столе фишки, например, с фигурами синего цвета. Попросите ребенка показать, в каком ряду нужно разместить эти фигуры. Уточните, какая фишка должна быть первой в этом ряду. Предложите заполнить пустые окошки в этом ряду, учитывая “умные подсказки” на игровом поле. Подобным образом попросите заполнить другие ряды. 3. Игра «Столбики». Расположите перед ребенком игровое поле с пустыми окошками. Выложите на столе все фишки с изображением, например, кругов. Попросите ребенка показать, в каком столбике нужно разместить эти фигуры. Уточните, какая фишка должна быть в самом верху этого столбика. Предложите заполнить пустые окошки в этом столбике, учитывая “умные подсказки” на игровом поле. Подобным образом попросите заполнить другие столбики. 4. Игра «Головоломка». Перемешайте на столе все фишки, попросите ребенка разместить фишки на игровом поле, учитывая соответствия по цвету и форме во всех рядах и столбиках. 5. Игра «Угадай-ка!». Разместите все фишки на игровом поле по соответствующим окошкам, перевернув при этом одну из фишек изображением вниз. Попросите ребенка угадать, что изображено на перевернутой фишке. 6. Игра «Найди ошибки». Разместите фишки на игровом поле по соответствующим окошкам, умышленно при этом допустив ошибки (перепутайте местами 2 фишки). Попросите ребенка найти и исправить ошибки. | 266 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фигуры Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3627 | Материал: фанера Размер: 25 см*8,5 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Фигуры». Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Попросите назвать все фигуры. Уточните, какие еще фигуры знает ребенок. Попросите назвать цвет каждой фигуры. Спросите, сколько всего фигур. Какая фигура первая, последняя, какая фигура расположена между первой и третьей? 2. Игра «Порядок». Достаньте из рамки все вкладыши, затем предложите разместить вкладыши на свои места в рамке самостоятельно. Спросите у ребенка, что бывает круглым (например: солнце, колесо, обруч), что бывает треугольным (крыша, колпак) и т.д. 3. Игра «Найди и покажи». Сложите все вкладыши в непрозрачный мешочек. Предложите ребенку вытянуть одну из фигурок и найти в комнате предметы, одежду, игрушки и т.д., похожие по цвету или форме на выбранную фигурку. 4. Игра «Логика». Достаньте из рамки все элементы и попросите ребенка выложить их, например, таким образом: - квадрат разместить справа от ромба; - круг разместить под квадратом; - треугольник разместить над ромбом и т.д. 5. Игра «Чистые ушки». Разложите все вкладыши на столе. Предложите ребенку выбрать, например: не круглый и не квадратный вкладыш, и разместить его в рамке; не зеленый и не желтый; не треугольный и не красный и т.д. 6. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести вкладыши по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином и т.д. по желанию. | 180 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- след.