Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Смайл-декор Игрушки. Рамка вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3647 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Магазин игрушек». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Спросите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все эти предметы одним словом. Обсудите, для чего нужны игрушки, где и как их производят, из чего делают, где продают. Предложите ребенку выбрать в «витрине магазина» понравившуюся игрушку, попросите объяснить свой выбор. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку «сложить игрушки в коробку». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Потеряшка». Предложите ребенку помочь найти потерявшуюся игрушку. Выложите на столе 3-5 вкладышей. Попросите назвать и запомнить все игрушки. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что «потерялось». Поменяйтесь с ребенком ролями. Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игрока. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какая это игрушка (цвет, форма, из чего сделана и т.п.), не называя ее. Предложите найти загаданную вами игрушку. Поменяйтесь с ребенком ролями. Чтобы усложнить совместную игру старших детей с младшими, предложите нарисовать загаданный предмет, показать его жестами (старший ребенок загадывает, младший – отгадывает). 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить разные игрушки. Для этого обсудите, что общего, например, у пирамидки и кубиков (цвет деталей, их можно собирать), паровоза и лошадки (двигаются). Предложите сравнить две игрушки, например, барабан и гармошку. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении предметов обращайте внимание на размеры, цвет, материал (из чего сделаны), способ использования и т.п. 6. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Лоскутки. Рамка вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3620 | Материал: фанера. Размер: 25 см*22 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, связной речи. Как играть? 1. Игра «Лоскутки». Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Спросите, что ему напоминают разноцветные окошки (кусочки ткани, одеяло, платочки, мозаику). Расскажите ребенку, что маленькие кусочки ткани еще называют лоскутками, они используются для шитья. Мастера (рукодельницы) выкладывают лоскутки, как кусочки пазла, затем сшивают их в единое полотно, которое похоже на мозаику. Рассмотрите узоры на лоскутках. Попросите ребенка найти и посчитать все варежки, елочки, всех снеговиков. 2. Игра «Порядок». Достаньте из рамки 3-4 элемента и предложите ребенку разместить их на свои места в рамке. Если ребенок справляется с заданием, постепенно увеличивайте количество элементов до максимального. 3. Игра «Зимнее настроение». Достаньте все фигурки из рамки и предложите ребенку разместить их обратно по собственному желанию. В процессе игры просите ребенка комментировать свои действия, например: «Голубую елочку с белыми снежинками и звездочками я размещу в желтое окошко с белыми деревьями». 4. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку побывать в роли дизайнера и составить композиции из трех разных фигурок (варежки, елочки и снеговика), подходящих по цвету, по узору или другим признакам. Попросите ребенка прокомментировать свой выбор. 5. Игра «Зимние узоры». Достаньте из рамки все элементы и предложите ребенку выложить зимние узоры, соблюдая определенную закономерность, например: варежка, снеговик, варежка, снеговик и т.д.; елочка, снеговик, варежка, елочка, снеговик, варежка и т.д. 6. Игра «Логика». Попросите ребенка выбрать 4-5 элементов и выложить их, например, таким образом: - чтобы голубая елочка размещалась справа от желтого снеговика; - красная варежка размещалась под голубой елочкой; - синий снеговик размещался слева от желтого; - голубая варежка размещалась над желтым снеговиком и т.д. 7. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести несколько фигурок по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином и т.д. по желанию. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Мебель. Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3656 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Мебельный салон». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Спросите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все эти предметы одним словом. Обсудите, для чего нужны предметы мебели, где и как их производят, из чего делают, где продают. Предложите ребенку выбрать подходящую мебель, например, для гостиной, спальни, кухни, рабочего кабинета и т.п. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку помочь «расставить мебель в комнате». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Потеряшка». Предложите ребенку помочь найти потерявшийся предмет. Выложите на столе 3-5 вкладышей. Попросите ребенка назвать и запомнить все предметы. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что «потерялось». Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какой это предмет (цвет, форма, из чего сделан и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами предмет. Поменяйтесь с ребенком ролями. Чтобы усложнить совместную игру старших детей с младшими, предложите нарисовать загаданный предмет, показать его жестами (старший ребенок загадывает, младший – отгадывает). 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить предметы мебели. Для этого обсудите, что общего, например, у стола и стула (4 ножки для опоры), книжной полки и шкафа (сделаны из дерева). Предложите сравнить два предмета мебели, например, кресло и диван. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении предметов обращайте внимание на размеры, форму, цвет, материал (из чего сделаны), способ использования и т.п. 6. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Музыкальные инструменты. Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3649 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Оркестр». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Назовите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все эти предметы одним словом. Расскажите, какие бывают музыкальные инструменты: струнные, духовые, ударные, клавишные и т.д. Вместе с ребенком попробуйте определить виды инструментов среди представленных на вкладышах. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку помочь «расставить инструменты перед концертом». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Потеряшка». Предложите ребенку помочь найти потерявшийся инструмент. Выложите на столе 3-5 фигурок-вкладышей. Попросите назвать и запомнить все предметы. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, что «потерялось». Поменяйтесь с ребенком ролями. Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игроков. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какой это инструмент (цвет, форма, из чего сделан и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами инструмент. Поменяйтесь с ребенком ролями. Чтобы усложнить совместную игру старших детей с младшими, предложите нарисовать загаданный инструмент, показать его жестами (старший ребенок загадывает, младший – отгадывает). 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить разные музыкальные инструменты. Для этого обсудите, что общего, например, у арфы и гитары (наличие струн), маракасов и дудочки (сделаны из дерева). Предложите сравнить два инструмента, например, скрипку и гитару. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении инструментов обращайте внимание на размеры, форму, материал (из чего сделаны), способ использования и т.п. 6. Игра «Угадай мелодию». Заранее найдите в интернете звуки настоящих музыкальных инструментов, представленных на вкладышах. Сначала предложите ребенку послушать как звучит каждый инструмент, обсудите характер звучания (громкий/тихий, быстрый/медленный, высокий звук/низкий, тембр и т.п.). Затем можно предложить угадать на слух, какой инструмент звучит: взрослый включает мелодию – ребенок угадывает. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Фрукты Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3653 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Фруктовая корзина». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Спросите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все это одним словом. Обсудите, где и как растут фрукты, что можно приготовить из фруктов. Спросите ребенка, какой фрукт для него самый вкусный. Расскажите о пользе фруктов для здоровья человека. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку «собрать фрукты в корзину». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Угощения». Предложите ребенку «угостить» самым вкусным фруктом его любимую игрушку (зайца, куклу, робота). Для этого выложите на столе 3-5 вкладышей. Попросите назвать и запомнить все фрукты. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой фрукт «съеден». Поменяйтесь с ребенком ролями. Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игроков. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какой этот фрукт (цвет, форма, вкус и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами фрукт. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить разные фрукты. Для этого обсудите, что общего, например, у яблока и граната (цвет), сливы и персика (одна большая косточка внутри). Предложите сравнить два фрукта, например, апельсин и мандарин. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении фруктов обращайте внимание на размеры, форму, цвет, вкус, где и как растут и т.п. 6. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Ягоды Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3654 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Ягодное ассорти». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Спросите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все это одним словом. Обсудите, где и как растут ягоды, что можно приготовить из ягод. Спросите ребенка, какая ягода для него самая вкусная. Расскажите о пользе ягод для здоровья человека. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку помочь «собрать ягоды в корзину». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Угощение». Предложите ребенку «угостить» самой вкусной ягодой его любимую игрушку (зайца, куклу, робота). Для этого выложите на столе 3-5 фигурок-вкладышей. Попросите назвать и запомнить все ягоды. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какая ягода «съедена». Поменяйтесь с ребенком ролями. Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игроков. 4. Игра «Угадай-ка». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какая это ягода (цвет, форма, вкус и т.п.), не называя ее. Предложите найти загаданную вами ягоду. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить разные ягоды. Для этого обсудите, что общего, например, у голубики и жимолости (цвет), вишни и облепихи (растут на дереве). Предложите сравнить две ягоды, например, ежевику и малину. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении ягод обращайте внимание на размеры, форму, цвет, вкус, где и как растет и т.п. 6. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Овощи Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3659 | Материал: фанера. Размер: 25 см*20 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Овощная корзина». Предложите ребенку рассмотреть рамку с вкладышами. Спросите, что изображено на каждом вкладыше. Уточните, как можно назвать все это одним словом. Обсудите, где и как растут овощи, что можно приготовить из овощей. Расскажите о пользе овощей для здоровья человека. 2. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку помочь «собрать овощи в корзину». Для этого достаньте 2-3 вкладыша и попросите вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество вкладышей до максимального. 3. Игра «Угощения». Предложите ребенку «угостить» его любимую игрушку (зайца, куклу, робота). Для этого выложите на столе 3-5 вкладышей. Попросите назвать и запомнить все овощи. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте один вкладыш. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой овощ «съеден». Поменяйтесь с ребенком ролями. Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игроков. 4. Игра «Угадай-ка». Зрительно выберите одну из фигурок-вкладышей и опишите, какой это овощ (цвет, форма, вкус и т.п.), не называя его. Предложите найти загаданный вами овощ. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Сходства и различия». Предложите ребенку сравнить разные овощи. Для этого обсудите, что общего, например, у огурца и гороха (цвет), лука и картофеля (растут под землей – корнеплоды). Предложите сравнить два овоща, например, свеклу и редис. Спросите, чем они похожи. Чем отличаются? При сравнении овощей обращайте внимание на размеры, форму, цвет, вкус, где и как растет и т.п. 6. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. | 323 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Насекомые. Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3663 | Игра для развития зрительного внимания и восприятия, логики, зрительно-моторной координации, речи. | 323 | В заказ | |||
|
|
Петерсон Л.Г. Раз ступенька два ступенька... Часть 2. Математика для детей 5-7 лет. ФОП |
Бином, 0 г. | 64 | 0 | 5-9963-3524-4 | 60*90/8 | Учебные тетради "Раз - ступенька, два - ступенька...", части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию "Раз - ступенька, два - ступенька...". Учебно-методический комплект "Раз - ступенька, два - ступенька..." ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики "Школа 2000...". Тетради могут использоваться в детских садах, учреждениях "Детский сад - начальная школа" и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. |
322 | МО РФ | В заказ | |
|
|
Петерсон Л.Г Раз ступенька два ступенька... Часть 1. Математика для детей 5-7 лет. ФОП |
Бином, 0 г. | 64 | 0 | 5-9963-3523-7 | 60*90/8 |
Учебные тетради "Раз - ступенька, два - ступенька...", части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию "Раз - ступенька, два - ступенька...". Учебно-методический комплект "Раз - ступенька, два - ступенька..." ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики "Школа 2000...". Тетради могут использоваться в детских садах, учреждениях "Детский сад - начальная школа" и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. |
322 | МО РФ | В заказ | |
|
|
Мозайка Тик-так. Распорядок дня |
Мозаика-С, 2013 г. | 14 | 0 | 5-43150-144-9 | 260x260 мм | Эта книжка-игрушка познакомит малышей с распорядком дня, научит самостоятельно определять и устанавливать время на часах. Веселые стихи расскажут о событиях, происходящих в разное время суток. | 322 | В заказ | ||
|
|
Рыжова Л.В Методика проведения занятий познавательного цикла с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет). ФГОС. |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-90685-255-7 | В методическом пособии представлен личный опыт работы с дошкольниками, ориентированный на применение его в системе в ДОО и учреждениях дополнительного образования детей. Пособие состоит из двух частей — теоретической и практической. В первой части описаны формы, методы, приемы организации познавательных занятий, конкретные педагогические технологии работы с детьми 6—7 лет по формированию экологической культуры. Во второй части пособия представлены конспекты занятий, построенных на основе использования разнообразных методов и приемов обучения. Книга адресована педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования, студентам профильных учебных заведений, родителям. | 322 | В заказ | |||
|
|
Блыскина И.В Логопедический массаж. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей |
Литера М, 0 г. | 80 | 0 | 5-407-00935-1 | Речевые нарушения у детей в большинстве случаев являются следствием проблем, связанных со здоровьем. Массаж уже давно зарекомендовал себя как метод мягкого, но эффективного воздействия на организм человека. Логопедический массаж включает в себя различные техники и виды массажа, способствующие коррекции речевых нарушений у детей: массаж рефлексогенных зон (кисти, стопы, уши, волосистая часть головы), висцеральный массаж, массаж профессора Ауглина, сегментарно-рефлекторный и точечный. Книга ранее выпускалась в другом издательстве. Настоящее издание - с дополнениями и изменениями. | 322 | В заказ | |||
|
|
Тер-Минасова С.Г Английский язык. 2 кл. Рабочая тетрадь |
Академкнига, 2013 г. | 84 | 0 | 5-49400-115-3 | 278х200х4 | Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по английскому языку. Она соотносится с материалом Учебника, содержит упражнения, предназначенные для усвоения и закрепления изученного материала. В конце Рабочей тетради представлен раздел «Проверь себя», включающий тесты для контроля лексико-грамматических навыков и умений в четырех видах речевой деятельности. | 322 | В заказ | ||
|
|
Чистякова О.В Знакомимся с окружающим миром |
Литера М, 0 г. | 96 | 0 | 5-407-00107-2 | 255x200x6 | По книге "Знакомимся с окружающим миром" опытные педагоги занимаются с будущими первоклассниками на подготовительных курсах, которые организованы в каждой общеобразовательной школе. В ней разработан полный тематический курс для групповых или индивидуальных занятий по ознакомлению с окружающим миром, даны методические рекомендации для наставников. Программа предложенных занятий полностью соответствует принятым учебным стандартам и нацелена на всесторонне развитие дошкольника. Все книги серии "Подготовительный класс" помогут будущим первоклассникам приобрести обязательные знания, которые пригодятся им в школьной жизни, и сформировать обязательные навыки, для того чтобы чувствовать себя уверенным и успешным на новом и важном этапе школьной жизни. | 322 | В заказ | ||
|
Крупенчук О Научите меня говорить правильно. 4-6 лет |
Литера М, 2013 г. | 208 | 0 | 5-94455-037-8 | 205x260 | Книга петербургского логопеда О.И. Крупенчук представляет собой комплексную программу подготовки ребенка к школе. Издание рассчитано на занятия с детьми 4-6 лет и полностью соответствует тематике занятий в младших и старших группах детского сада. Контрольные задания, приведенные в книге, полезно повторить с ребенком перед собеседованием при поступлении в школу. | 322 | В заказ | ||
|
|
Литера М Карточки для умного развития. Звукоподражания. 34 карточки 0+ |
Литера М, 0 г. | 34 | 0 | 460-3-743-78170-8 | Удобные плотные карточки, с которыми можно поиграть в игру «Кто как говорит». К каждой картинке есть подпись в виде названия животного или предмета и звуков, которые они издают. На обороте карточки задания сгруппированы для разных возрастов. От 0 до 1 года. | 322 | В заказ | |||
|
|
Мастерская Сереброва Ложка длинная с бубенцами с росписью |
Мастерская Сереброва, 0 г. | 0 | 0 | к2-лж-09 | Представляет собой деревянную ложку, используемую в быту. Диаметр черпака 58 мм, Ложка выполнена на станке. Черенок и черпак соединяются клеем. С внутренней стороны черпака и по бокам его основания крепятся 3 бубенчика. Материал: береза, осина. Ложки расписаны Хохломской и Городецкой росписью на предприятиях нижегородских художественных промыслов. | 322 | В заказ | |||
|
|
Лейзерова Д.Л Логопедические карточки. Начинаем говорить. Слова из 3 открытых слогов |
Литера М, 0 г. | 16 | 0 | 460-3-743-78165-4 | Представлены задания для усвоения слов 2 класса слоговой структуры слова, например, молоко, малина. Малышам, которые переходят от лепетной речи к простым словам, это поможет начать говорить. Детям постарше с общим недоразвитием речи оно поможет запустить речь и преодолеть нарушения слоговой структуры слова. Выполнять задания можно с помощью стирающегося фломастера. | 322 | В заказ | |||
|
|
Эгмонт Подкидыш Маша и Медведь. Книжка с магнитными картинками |
Эгмонт, 0 г. | 8 | 0 | 5-4471-0533-4 | Предлагаем вашему вниманию книжку с магнитными наклейками.Добро пожаловать в гости к героям твоего любимого мультсериала "Маша и Медведь"! Прочитай историю о проделках Маши, а потом придумай свою собственную сказку, используя волшебные магниты. | 322 | В заказ | |||
|
|
Киреева О Программа коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях логопункта. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 112 | 0 | 5-906797-39-1 | В книге представлена примерная программа, интегрирующая содержание комплексной и коррекционной работы с детьми 5—7 лет с ФНР. Рассказывается о формах и средствах организации этой работы, даются ее алгоритм, примерный индивидуальный план, представлены образцы документации, необходимые логопеду для работы на логопункте. Пособие адресовано педагогам ДОО, учителям-логопедам, родителям дошкольников с ФНР. | 322 | В заказ | |||
|
|
Мерзлякова С.И Учим петь детей 4-5 лет. Песни и упражнения для развития голоса |
Сфера, 0 г. | 96 | 0 | 5-9949-0782-5 | Данное пособие соответствует ФГОС ДО. В комплект «Учим петь детей» вошли 4 книги. Во второй книге представлены упражнения на развитие голоса и музыкального слуха детей 4-5 лет, песни первой и второй степени трудности. Репертуар подобран в соответствии с возрастными особенностями детей. Тематический и обучающий диапазон упражнений и песен расширен за счет дополнительного материала. Пособие предназначено для музыкальных руководителей, воспитателей детских садов, студентов педагогических и музыкальных колледжей и вузов, родителей. | 322 | В заказ | |||
|
|
Белая К.Ю Рабочий журнал старшего воспитателя детского сада |
Сфера, 0 г. | 160 | 0 | 5-9949-0462-6 | Пособие продолжает серию рабочих журналов для педагогов детских садов. Старший воспитатель найдет таблицы, которые не дадут "утонуть" в потоке ежедневной информации, помогут легко и быстро ее систематизировать, подвергнуть объективному анализу, а значит, оперативно принимать грамотные управленческие решения. В приложении особый интерес вызывает разработанная автором технологическая карта методической работы в детском саду - концентрированный опыт годового планирования. Рабочий журнал рассчитан на заведующих и старших воспитателей детских садов. Он может быть использован на студенческих семинарах в педагогических вузах, колледжах и училищах. | 322 | В заказ | |||
|
|
Кайдан И.Н Конспекты занятий по развитию фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников. 4-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 0 | 5-907317-56-7 | В книге представлены конспекты занятий, изложенные в форме авторских сказок. С их помощью в игровой форме можно развивать фонетика-фонематическую сторону речи детей дошкольного возраста, имеющих как легкие, так и тяжелые речевые нарушения. Издание предназначено логопедам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям — для самостоятельных занятий с детьми. | 322 | В заказ | |||
|
|
Крупенчук О.И Рабочая тетрадь для домашних логопедических заданий по книге "Научите меня говорить правильно!" Подготовительная группа |
Литера М, 0 г. | 80 | 0 | 5-407-01071-5 | Рабочая тетрадь с логопедическими заданиями прекрасно подойдет для занятий дома с родителями. В ней представлены упражнения на лексику, грамматику, логику, смекалку и мелкую моторику по всем основным и дополнительным темам подготовительной группы детского сада. Рабочую тетрадь можно использовать в качестве дополнения к книге "Научите меня говорить правильно!", но это самостоятельное пособие. Рисунки помогают выполнять задания и делают их интересными и неутомительными. С этой книгой ваш ребенок научится правильно говорить, связно и грамотно выражать свои мысли. | 322 | В заказ | |||
|
|
Крупенчук О.И Буквы знает-читать не хочет. Игровые задания, помогающие преодолеть нежелание ребенка учиться читать |
Литера М, 0 г. | 80 | 0 | 5-407-01074-6 | У многих детей бывает период, когда они уже знают буквы, но ещё не читают или читают, но не больше одного слова. В это время хорошо предложить ребёнку целую игротеку (ребусы, анаграммы, филворды и др.), позволяющую легко и интересно начать читать. Количество прочитанных слов постепенно перейдёт в качество. По этому пособию можно заниматься целый год, беря по одной теме в неделю, а можно взять с собой на лето, можно заниматься с детьми с 5-6 лет, а можно играть и с младшими школьниками. Все задания в книге читает взрослый, ребёнок только выполняет задания. Для детей и родителей, логопедов и педагогов. | 322 | В заказ | |||
|
|
Костров В Шахматы в школе и дома. Учебник 1-2 кл |
Литера М, 0 г. | 256 | 0 | 5-407-00878-1 | Автор учебника - преподаватель высшей категории - много лет ведет уроки шахмат в школах Санкт-Петербурга. По его книгам уже более 30 лет занимаются дети России и ближнего зарубежья. Учебники Всеволода Кострова выдержали более 20 изданий. Данный шахматный учебник переработан специально для проведения уроков в школе и занятий дома. Он включает в себя 30 шахматных уроков, рассчитанных на весь учебный год, домашние задания к этим урокам и даже блокнот шахматенка, в котором юные шахматисты запишут свои первые партии. | 322 | В заказ | |||
|
|
Османова Г.А Первые шаги к правильной речи. Моя мама логопед |
Литера М, 0 г. | 96 | 0 | 5-407-00604-6 | Мимическая гимнастика. Самомассаж лица - укрепляющий и расслабляющий. Развитие речевого дыхания. Артикуляционная гимнастика. В книге представлены самые эффективные упражнения для коррекции нарушений произношения звуков: мимическая гимнастика, самомассаж лица, дыхательные упражнения, артикуляционная гимнастика. Весь материал в книге удобно сгруппирован в комплексы - "великолепные десятки", которые помогут родителям последовательно освоить с детьми все упражнения. Для детей и родителей, логопедов. | 322 | В заказ | |||
|
|
Крупенчук О.И Рабочая тетрадь для домашних логопедических заданий по книге "Научите меня говорить правильно!" Старшая группа |
Литера М, 0 г. | 80 | 0 | 5-407-01072-2 | Рабочая тетрадь с логопедическими заданиями прекрасно подойдет для занятий дома с родителями. В ней представлены упражнения на лексику, грамматику, логику и мелкую моторику по всем основным и дополнительным темам старшей группы детского сада. Рабочую тетрадь можно использовать в качестве дополнения к книге «Научите меня говорить правильно!», но это самостоятельное пособие. Рисунки помогают выполнять задания и делают их интересными и неутомительными. С этой книгой ваш ребенок научится правильно говорить, связно и грамотно выражать свои мысли. Характеристики | 322 | В заказ | |||
|
|
Маталыгина О.А Мой малыш. Дневник наблюдений с подсказками для мам. Голубой |
Литера М, 0 г. | 112 | 0 | 5-407-00517-9 | Подарочное издание для родителей малыша первого года жизни. Книга-альбом, книга-дневник, в которую родители могут вклеить фотографии малыша, написать о самых важных событиях в жизни ребенка. Советы и рекомендации по уходу за малышом по месяцам: с рождения до года. Поздравляем! У вас родился малыш! Надеемся, что наша книга-альбом поможет сохранить самые яркие моменты первого года жизни вашего малыша! Кроме того, вы найдете в ней советы и рекомендации на каждый месяц, а в конце книги - полезные таблички-шпаргалки (схема введения прикорма, порядок появления зубов и многое другое). Помните, что каждый малыш - особенный и развивается по собственному "графику". Поэтому прежде чем воспользоваться нашими советами и рекомендациями, обязательно посоветуйтесь с врачом. | 322 | В заказ | |||
|
|
Маталыгина О.А Мой малыш. Дневник наблюдений с подсказками для мам. Розовый |
Литера М, 0 г. | 112 | 0 | 5-407-00514-8 | Подарочное издание для родителей малыша первого года жизни. Книга-альбом, книга-дневник, в которую родители могут вклеить фотографии малыша, написать о самых важных событиях в жизни ребенка. Советы и рекомендации по уходу за малышом по месяцам: с рождения до года. Поздравляем! У вас родился малыш! Надеемся, что наша книга-альбом поможет сохранить самые яркие моменты первого года жизни вашего малыша! Кроме того, вы найдете в ней советы и рекомендации на каждый месяц, а в конце книги - полезные таблички-шпаргалки (схема введения прикорма, порядок появления зубов и многое другое). Помните, что каждый малыш - особенный и развивается по собственному "графику". Поэтому прежде чем воспользоваться нашими советами и рекомендациями, обязательно посоветуйтесь с врачом | 322 | В заказ | |||
|
|
Речицкая Е.Г Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. Учебное пособие для высших и средних учебных заведений |
ВЛАДОС, 0 г. | 201 | 0 | 5-907101-97-5 | В пособии рассматривается актуальные вопросы психологической готовности слабослышащих детей к обучению в школе, связанные с формированием важнейших качеств личности, способствующих успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, освоению новой ведущей деятельности - учебной. В пособии представлена диагностическая система, позволяющая определить уровни личностной, эмоционально-волевой, умственной готовности к школьному обучению слабослышащих детей, даются психолого-педагогические характеристики состояния личностного речевого и интеллектуального развития слабослышащих детей, раскрываются различные уровни готовности к школе, предлагаются педагогические пути и средства, способствующие оптимизации подготовки к школе. Пособие предназначено для студентов и преподавателей средних специальных и высших педагогических организаций, сурдопедагогов детских садов и школ, родителей детей с нарушениями слуха, поступающих в 1 класс. | 322 | В заказ | |||
|
|
Фадеева С.В Математика 5 кл 8 вид. Рабочая тетрадь |
ВЛАДОС, 0 г. | 80 | 0 | 5-691-02261-6 | Рабочая тетрадь по математике является дополнением к существующему учебнику математики для 5 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Предлагаемые задания разного уровня сложности, дают возможность осуществлять в обучении дифференцированный подход. Каждое из заданий можно использовать как для индивидуального выполнения, так и для фронтальной работы. Упражнения с элементами программированного обучения способствуют развитию познавательной активности школьников и помогут учителю быстро и эффективно проверить задания детей. Задачи, составленные на основе детских сказок и мультфильмов, вызывают интерес детей. Рабочая тетрадь предназначена для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), классов выравнивания и компенсирующего обучения общеобразовательных школ. Будет полезна и для домашних занятий родителей с детьми. | 322 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Погремушка Енот музыкальная |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ3921 | Игрушка-погремушка музыкальная ЕНОТ предназначена для малышей от 6 месяцев. При нажатии на воротничок звучат мелодии и мигает нос. На обратной стороне игрушки находится безопасное зеркальце. Прикрепленные колечки предназначены для развития мелкой моторики крохи. Игра с забавным енотом не только развлечет Вашего малыша, но и поспособствует формированию тактильных ощущений, восприятия звуков, цветов и форм, поможет в развитии мелкой моторики и воображения.Работает от батареек. | 321 | В заказ | |||
|
|
Айрис Вот такой паровозик. Для самых маленьких. 2+ IQ игры |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-6824-5 / 26939 | Пазлы "Паровозик" - это увлекательная настольная игра для развития логики, пространственного мышления и умения соотносить часть с целым. В наборе 18 карточек, из которых можно собрать 6 пазлов. Цель игры - правильно сложить из трёх частей картинку-пазл. Готовые картинки можно соединить в один большой поезд. Большие детали выполнены из плотного толстого картона. Благодаря этому они ровно лежат, замки легко соединяются и хорошо держатся. По тактильным ощущениям малыш сразу понимает, правильно ли он собрал пазл. Картонные фигуры идеально подходят для детских рук и абсолютно безопасны. Для детей старше 2 лет. + Плотный картон повышенной толщины. |
321 | В заказ | |||
|
|
Айрис Вот такое путешествие. Для самых маленьких. 3+ IQ игры |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-7041-5 | Увлекательная настольная игра познакомит ребёнка с разными видами транспорта, разовьёт логику, моторику и пространственное мышление. В наборе 15 деталей с изображением наземного, водного и воздушного транспорта. Нужно собрать каждый вид транспорта в свой пазл, а затем сложить их в одну картинку. Детали можно менять местами. Внутри есть подробное описание правил игры. Набор предназначен для детей старше 3 лет. |
321 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Новогоднее мемо. Веселые картинки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3021 |
Как играть? Материал: фанера |
321 | В заказ | |||
|
|
Эксмо Читай играй наклей. Книга игр LEGO |
Эксмо, 0 г. | 16 | 0 | 5-699-71761-3 | Чима в опасности! Кланы животных прекратили борьбу и объединились во имя спасения Чимы. Команда отважных воинов отправляется на опасные поиски, от которых зависит будущее королевства. Приготовься к новым удивительным приключениям на земле Чимы! В этой книге тебя ждут увлекательные игры и фантастические наклейки! Для детей младшего школьного возраста. | 321 | В заказ | |||
|
|
Васюкова Н.Е Комплексное планирование образовательной деятельности с детьми 3-4 лет. ФГОС |
Сфера, 0 г. | 240 | 0 | 5-9949-1331-4 | Данное пособие является составной частью методического комплекта к примерной основной образовательной программе дошкольного образования "Истоки". В нем представлен вариант планирования образовательного процесса во второй младшей группе детского сада в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Планирование основывается на комплексно-тематическом принципе, обеспечивающем условия для создания социальной ситуации развития, соответствующей специфике дошкольного детства. В пособии раскрывается общая направленность педагогической работы воспитателя на каждую неделю учебного года в рамках определенного познавательного контекста (темы), описывается содержание, которое будет предлагаться детям в разных формах организации и разных видах деятельности, объясняется его значение для развития детей. Также даются рекомендации по поддержке сюжетных игр, созданию развивающей предметной среды, обеспечивающей самостоятельную детскую деятельность, и обозначается работа с родителями, связанная с содержанием образовательной работы. Пособие адресовано педагогам, работающим с детьми 3-4 лет в дошкольных образовательных организациях по примерной образовательной программе "Истоки", может использоваться как основа для рабочей программы воспитателя. | 321 | В заказ | |||
|
|
Айрис Вот такое домино. Для самых маленьких. 2+. IQ игры |
Айрис, 0 г. | 0 | 0 | 5-8112-5813-0 | Самое простое домино - увлекательная настольная игра для развития воображения, логического мышления и моторики. В наборе 28 карточек. Цель игры - разместить карточки друг за другом по принципу "одинаковая картинка": зебра зебра, арбуз арбуз. Ребёнок может играть один или привлечь к игре несколько участников. | 321 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- след.