Пособие представляет собой методическое руководство к работе с детьми в предшколе, в том числе и в группах кратковременного пребывания. Содержит необходимый материал для подготовки педагогов к работе с детьми, инструктивно-методические материалы по ее организации. Издание предназначено руководителям и методистам дошкольно-образовательных учреждений.

В сборнике представлены статьи, которые отражают итоги деятельности региональной экспериментальной площадки «Вариативные формы организации предшкольного образования» в Орловской области. Представленные материалы содержат теоретические обоснования и методические рекомендации по организации функционирования и комплексного сопровождения инновационных моделей подготовки будущих первоклассников к школе. Многие из них (территориальные центры дошкольного образования, дошкольные адаптационные группы при летних пришкольных и выездных лагерях и др.) не имеют аналогов в системе образования России. Сборник адресован специалистам районных и городских отделов образования, руководителя ОУ и педагогам, работающим в современной системе вариативного дошкольного образования.

В пособии представлены занятия по изготовлению откры¬ток, которые позволяют развивать у детей ручные умения, удовлетворяют детскую потребность в создании чего-то но¬вого, пробуждают у детей эмоции, способствуют развитию пространственного мышления. Воспитателям ДОУ, руководителям по изобразительной деятельности.

В книге представлены рекомендации по использованию технологии экспериментирования при ознакомлении дошкольников с окружающим миром, а также перспективное планирование работы и описания опытов. Издание предназначено для педагогов ДОУ, также оно может быть полезно родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми.

В данной книге представлены подвижные игры для родителей с детьми от 3 до 7 лет. Разнообразные игры средней и малой подвижности, с предметами и без, речевые игры, игры-забавы и другое способствуют: удовлетворению потребности ребенка в движении; развитию и совершенствованию двигательных умений и навыков; накоплению и расширению двигательного опыта; развитию координации движений, внимания, ловкости, сообразительности. Совместные с родителями игры и упражнения положительно влияют на формирование у ребенка стремления заниматься физической культурой. Книга рекомендуется родителям, работникам детских образовательных учреждений, гувернерам, организаторам детского досуга, а также будет полезна студентам педагогических колледжей и дошкольных факультетов педагогических институтов.

В книге представлены подвижные игры на свежем воздухе для родителей с детьми от 3 до 7 лет. Разнообразные подвижные игры (средней и малой подвижности, с предметами и без предметов, речевые игры, игры-забавы и др.) способствуют удовлетворению потребности детей в движении; развитию и совершенствованию двигательных умений и навыков; координации движений, внимания, ловкости, сообразности, речи ребенка; накоплению и расширению двигательного опыта. Книга рекомендуется родителям, работникам ДОУ, гувернерам, организаторам детского досуга, студентам педагогических колледжей и дошкольных факультетов педагогических институтов.

В пособии представлены основные характеристики изобразительных материалов, используемых при образовательной деятельности в ДОУ, примерные темы и конспекты занятий. Пособие предназначено для педагогов изобразительной деятельности и воспитателей ДОУ, а также студентов педагогических образовательных учреждений.

Предлагаемое интерактивное игровое пособие предназначено для интенсифицированного обучения английскому языку детей 6—8 лет. «Грамматические игрушки» — это набор двухмерных предметов (символов и знаков) для моделирования базовых речевых образцов английского языка. Эффективность использования словозамещающих знаков в раннем обучении иностранным языкам убедительно доказана психологами, психолингвистами и методистами всего мира. На цветной вкладке вы найдете наглядный материал, который необходимо наклеить на картон и вырезать по контуру. «Грамматические игрушки» используются в так называемый «дописьменный период», когда дети еще не умеют читать и писать. Они служат наглядными опорами, помогая детям осмыслить языковой материал, способствуя его прочному запоминанию, а также создают основу для перехода мышления детей на более высокий уровень абстракции и обобщения, таким образом развивая их интеллект. Пособие может представлять интерес для учителей начальной школы и детских образовательных учреждений, методистов, студентов педагогических университетов и колледжей, родителей, а также всех, кто занимается проблемами раннего обучения иностранными языками.

Методическое пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам факультетов дошкольного образования педагогических вузов, преподавателям и студентам педагогических колледжей. В пособии представлены конспекты занятий, направленных на ознакомление детей дошкольного возраста с основными правилами безопасного поведения на дорогах. Дети учатся выполнять действия по сигналу светофора, пользоваться дорожной разметкой для пешеходов, распознавать дорожные знаки разных категорий. Дорожные знаки представлены в виде иллюстраций на цветной вкладке. Работая с книгой, можно вырезать их и использовать в качестве наглядных пособий. Конспекты содержат большое количество стихов и загадок, призванных повысить интерес детей к изучаемому предмету. Представленная методика апробирована в течение нескольких лет в работе педагогических коллективов дошкольных учреждений.

В книге представлены комплексы утренних гимнастик, составленные с учетом возрастных особенностей детей (от 2,5 до 4 лет и от 5 до 7 лет). В основе каждого комплекса — занимательный сюжет, что позволяет не только сделать занятия физкультурой интересными для детей, но и развивать память дошкольников. Издание предназначено для инструкторов по физкультуре и других специалистов ДОУ, а также может быть полезно родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми.

Пособие направлено на решение задач развития профессиональной саморегуляции педагогов ДОУ. В пособии рассмотрено понятие «профессионально-педагогическая саморегуляция», место этого профессионально значимого качества специалиста в профессиональной деятельности. Конструктивную основу пособия составляют: программа развития саморегуляции педагога, способы саморегулирования в профессиональной деятельности. Текст дополнен заданиями для самостоятельной тренировки, рекомендована литература для самообразования. В приложения включены материалы, конкретизирующие технологию развивающей деятельности на каждом этапе. Пособие адресовано педагогам ДОУ, преподавателям факультетов подготовки и переподготовки специалистов дошкольных учреждений, студентам педагогических факультетов. Оно может быть использовано в процессе вузовской подготовки педагогических кадров при чтении учебных курсов «Введение в специальность», «Основы педагогического матерства» и др., в рамках курсов по выбору обучающихся. Представленные материалы могут быть адаптированы и использованы в процессе подготовки педагогов других специальностей.

В пособии раскрыты вопросы организации предшкольной подготовки в дополнительном образовании: показана специфика работы с детьми в условиях Центра детского творчества (на примере г.Змеиногорска Алтайского края), представлены перспективный и календарный планы работы. а также программы всех специалистов, реализующих подготовку детей к школе. Практическим работникам в сфере образования, педагогам дополнительного образования, студентам и аспирантам.

Учебно-методическое пособие раскрывает теоретические и практические основы взаимодействия субъектов образовательного процесса в ДОУ. Работа обобщает региональный опыт деятельности учреждений дошкольного образования городов Славгорода, Змеиногорска, Барнаула по интеграции специалистов. Рекомендовано студентам педагогических факультетов, аспирантам, преподавателям, практическим работникам дошкольного образования.

Книга содержит конспекты физкультурных досугов для старших дошкольников. В состав занятий входят конкурсы, эстафеты, танцы, загадки. Каждый досуг имеет свою тему, поэтому детям будет интересно не только выполнять задания, но и каждый раз оказываться в необычной ситуации — например, повстречаться с олимпийским Мишкой или познакомиться с Зевсом, Артемидой и другими богами. Предназначена для педагогов ДОУ, а также для воспитателей, учителей физкультуры и родителей.

Представляемые в издании материалы разработаны в результате опытно-экспериментальной работы (ОЭР) по теме «Технология создания эмоционально комфортной коррекционно-развивающей среды через синтез искусств для детей с проблемами в развитии из кризисных семей в условиях круглосуточного пребывания в ДОУ». Книга предназначена педагогам и специалистам коррекционных ДОУ, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям, которых волнуют вопросы взаимодействия с «маленькими людьми с большими проблемами».

Книга адресована родителям девочек дошкольного возраста, она поможет им разобраться в особенностях развития дочерей, понять и раскрыть те возможности, которые заложены самой половой принадлежностью их ребенка. Книга расскажет и о традициях воспитания девочек на Руси, и о современных тенденциях педагогики, поможет молодым родителям ответить на многие возникающие у них вопросы.

В книге автор поднимает вопрос о роли отца в воспитании ребенка первых лет жизни. Книга будет интересна родителям детей раннего и младшего дошкольного возраста, а также студентам педагогических колледжей и дошкольных факультетов педагогических вузов.

В книге детально расписаны 16 игровых занятий, которые любой взрослый сможет без труда организовать дома. Пособие дополнено наглядными для проведения графических заданий и аппликаций.

Эти дети активны, жизнерадостны и оптимистичны, обладают острым умом, находчивостью и чувством юмора, но... Они страдают от того, что не могут полностью реализовать свой потенциал, их отвергают сверстники, они становятся обузой для воспитателей и педагогов, а иногда — и для своих родных. В чем же причина такого поведения и чем помочь нашим «плохим хорошим детям»? На эти и другие вопросы дают ответ петербургские психологи-практики.