Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Танцюра С.Ю Формирование речи у детей с аутизмом: рекомендации для специалистов и родителей |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-2621-5 |
В данной книге представлены занятия по формированию речи у детей 3—7 лет с аутизмом, каждое из которых содержит различные игровые упражнения, задания для родителей. Приведены фрагменты интегрированных занятий «Круг», направленных на развитие социального взаимодействия, рекомендации по общению с ребенком с аутизмом. Серия: Библиотека Логопеда |
178 | В заказ | |||
|
|
Юга Ю Я стану летчиком. Мой веселый фотоальбом |
Феникс Премьер, 0 г. | 10 | 0 | 5-222-23187-6 | "Мой веселый фотоальбом" - это целый мир! Чтобы познакомиться с разными профессиями, нужно лишь вставить в книгу свои фотографии. Смотрите, вот тут я - летик, а вот я - пожарный, а тут я строю дом! С "Моим веселым фотоальбомом" мальчик сможет примерить на себя 10 интересных и нужных профессий и разместить свои любимые фото на красочных страницах. Книга развивает фантазию и умения рассказчика | 178 | В заказ | |||
|
|
Юга Ю Я в волшебном лесу. Мой веселый фотоальбом |
Феникс Премьер, 0 г. | 0 | 0 | 5-222-23184-5 | Мой веселый фотоальбом" - это целый мир! Чтобы очутиться в волшебном лесу, нужно лишь вставить в книгу свои фотографии. Смотрите, вот тут я - индеец, а вот я - мишутка, а вот я - важный львенок, а тут я собираю грибы! С "Моим веселым фотоальбомом" ребенок сможет примерить на себя 10 интересных образов и разместить свои любимые фото на красочных страницах. Книга развивает фантазию и умения рассказчика. | 178 | В заказ | |||
|
|
Метельская Н.Г. Комплексные коррекционные занятия с детьми с ОВЗ в средней группе. Часть 2. ФОП |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3641-2 | Представлены подробные планы-конспекты занятий, включающие разнообразные упражнения и задания. Методический раздел содержит рекомендации для специалистов и родителей. Практическая значимость пособия заключается в возможности его применения как в образовательных учреждениях, так и в домашних условиях для эффективной коррекции различных функций и всестороннего развития детей дошкольного возраста. | 178 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Тетрадь-тренажер для автоматизации свистящих звуков [с] - [з], [с’] - [з’], [ц] в рассказах. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 0 | 5-90693-705-6 | В тетради представлены рассказы и картинки к ним для автоматизации свистящих звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц]. К каждому рассказу даны слова, произношение которых необходимо отработать до начала работы над текстом. По картинке ребенок рассказывает, что изображено на ней, и правильно произносит свистящие звуки. Завершает работу над текстом пересказ с опорой на картинку. Для читающих детей добавляется такой вид работы, как автоматизация звука при чтении текста.Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, школьных логопедических пунктов, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников. | 178 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Тетрадь-тренажер для формирования математического словаря у детей дошкольного возраста (с 4 до 5 лет). ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 0 | 5-90700-928-8 | В тетради-тренажере представлены веселые стишки и забавные картинки для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста. Учителям-логопедам эти материалы помогут в работе по формированию математического словаря дошкольников. Веселые считалки позволят сформировать и закрепить у малышей навыки прямого, обратного, порядкового счета, а также счета двойками, тройками и пятаками. С помощью стишков и рисунков к ним дети запомнят, как выглядят математические знаки, и научатся пользоваться ими. Стишки и картинки помогут познакомить детей с геометрическими фигурами и геометрическими формами. Материалы тетради-тренажера внесут в занятия по развитию математических представлений игровой момент. Рекомендована учителям-логопедам и другим педагогам ДОУ, преподавателям детских развивающих центров, родителям дошкольников. | 178 | В заказ | |||
|
|
Юга Ю Я стану шеф поваром. Мой веселый фотоальбом |
Феникс Премьер, 0 г. | 10 | 0 | 5-222-23186-9 | Мой веселый фотоальбом" - это целый мир! Чтобы познакомиться с разными профессиями, нужно лишь вставить в книгу свои фотографии. Смотрите, вот тут я - модельер, а вот я - балерина, а тут я пою на сцене! С "Моим веселым фотоальбомом" девочка сможет примерить на себя 10 интересных и нужных профессий и разместить свои любимые фото на красочных страницах. Книга развивает фантазию и умения рассказчика. | 178 | В заказ | |||
|
|
Юга Ю Я люблю мечтать. Мой веселый фотоальбом |
Феникс Премьер, 0 г. | 10 | 0 | 5-222-23185-2 | Мой веселый фотоальбом" - это целый мир! Чтобы очутиться в нем, нужно лишь вставить в книгу свои фотографии. Смотрите, вот тут я - индеец, а вот я - маленький ангелочек, а тут я играю в снежки! С "Моим веселым фотоальбомом" ребенок сможет примерить на себя 10 интересных образов и разместить свои любимые фото на красочных страницах. Книга развивает фантазию и умения рассказчика. . | 178 | В заказ | |||
|
|
Метельская Н.Г. Комплексные коррекционные занятия с детьми с ОВЗ в средней группе. Часть 1. ФОП |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3623-8 | В пособии представлена авторская комплексная система коррекционно-развивающей работы с детьми 4-5 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе с нарушениями зрения. Программа включает занятия, направленные на всестороннее развитие личности ребенка и его подготовку к школе. Цель программы создание условий для социальной адаптации и удовлетворения образовательных потребностей детей с ОВЗ через комплексное воздействие специалистов: учителя-дефектолога, воспитателя и других педагогов. Особенность программы заключается в интеграции традиционных и современных образовательных технологий, направленных на развитие компенсаторных возможностей, моторной деятельности, проприоцептивной чувствительности, зрительного восприятия и речи. Практическая значимость пособия оно содержит подробные конспекты комплексных коррекционных занятий по лексическим темам, которые могут использоваться как в условиях специального детского сада, так и в домашних условиях. Программа адресована учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям и родителям дошкольников с нарушениями зрительного восприятия. | 178 | В заказ | |||
|
|
Захарова О.А. Алалия. Логопедическое обследование детей с алалией |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3346-6 | Алалия — задержка речевого развития, требующая специального коррекционно-логопедического обучения, психологического воздействия и необходимого лечения у невролога. Без этого речевая функция редко достигает нормы. На сегодняшний день количество детей с алалией увеличивается, и ощущается нехватка адекватных методик коррекции алалии у дошкольников, которые обобщают традиционный опыт и ориентированы на современные условия и тенденции; учитывают общие закономерности речеязыкового недоразвития и индивидуальные особенности каждого ребенка. Пособие предлагает апробированную авторскую разработку диагностической системы, позволяющей определить механизм алалии с высокой степенью вероятность. | 178 | В заказ | |||
|
|
Солдатенкова М.Л. Арт-терапия. Безопасная среда для ребенка с ОВЗ. ФОП |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-3236-0 | В книге анализируется использование различных арт-терапевтических направлений для работы с детьми c учетом их особенностей. Данное пособие разработано на основе многолетней практики клинического психолога, занимающегося изучением влияния отдельных направлений арт-терапии как коррекционного и терапевтического метода. Главное внимание обращается на отдельные подходы использования арт-терапевтических практик исходя из нозологического состояния ребенка. В книге представлено описание моделей терапевтических и коррекционных подходов в различных арт-направлениях, даны упражнения и примеры из практики, отмечаются особенности проведения конструкта занятий, подчеркиваются проблемные области и их профилактика при работе с детьми с ОВЗ. Данное пособие является настольным инструментом для практикующих психологов, социальных работников, специалистов развивающих детских центров. Книга также рекомендована и педагогам образовательных организаций. | 178 | В заказ | |||
|
|
Степаненко М.В Математика без проблем. Нейропсихологический тренажер для начальной школы |
Эксмо, 0 г. | 80 | 0 | 5-04-159877-8 | Математика — предмет, трудности с которым могут возникнуть уже на ранних стадиях обучения. Если вовремя не помочь ребёнку, в дальнейшем это спровоцирует проблемы в усвоении не только данного предмета, но и в целом трудности обучения и адаптации в школе. Предлагаемый тренажёр основан на нейропсихологическом подходе, который поможет не только в развитии математических навыков, но и в повышении уровня зрительного восприятия, развития пространственного представления и наглядно-образного мышления — всего того, что необходимо ребёнку для быстрого и лёгкого усвоения математического материала и, как следствие — повышения интереса к предмету. | 178 | В заказ | |||
|
|
Коломийцева О.В. Солнечный круг. Говорю, чтобы меня увидели. Социально коммуникативное развитие детей с ОВЗ. |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3306-0 | В методическом пособии представлена программа курса-интенсива по социально-коммуникативному развитию детей с ОВЗ младшего школьного возраста, состоящая из 15 групповых занятий длительностью 2–2,5 ч. Приводится описание примерных планов занятий и идей для сценариев отчетных концертов с указанием дидактического материала и оборудования по темам. Данное пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, и родителей таких воспитанников; поможет в проектировании программы социально-коммуникативного развития учащихся с ОВЗ, в адаптации таких детей в общеобразовательной среде и компенсировании их речевых проблем. | 178 | В заказ | |||
|
|
Филютина Т.Н. Задержка речевого развития. Диагностика и коррекция |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3452-4 | В пособии сделана попытка раскрыть сущность термина «задержка речевого развития»; изложены теоретико-методологические основы интеграционного подхода к решению коррекционных логопедических задач в продуктивных видах деятельности (речевой, предметной, игровой) у детей с ЗРР 2-3 лет. С позиции интегративного подхода обоснованы диагностический и коррекционный подходы к преодолению задержки речевого развития. Пособие необходимо в работе практикующих психологов, социальных работников, специалистов развивающих детских центров, логопедов, родителей (законных представителей). | 178 | В заказ | |||
|
|
Филютина Т.Н. Развитие игровой предметной и речевой деятельности с ЗРР |
Сфера, 0 г. | 64 | 0 | 5-9949-3459-3 | В книге изложены основы интеграционного подхода к решению коррекционных логопедических задач в продуктивных видах деятельности (речевой, предметной, игровой) у детей 2–3 лет с задержкой речевого развития (ЗРР), предложен вариант программы коррекционно-развивающей работы, описаны материалы для речевого развития и даны методические рекомендации родителям (законным представителям) по развитию предметной, игровой и речевой деятельности. | 178 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет) |
Детство-Пресс, 0 г. | 40 | 0 | 5-89814-495-1 | 70*100/16 |
Рабочая тетрадь входит к комплект с методическим пособием «Развитие временных, пространственных и элементарных математических представлений у младших дошкольников с ОНР. Конспекты занятий воспитателя» и предлагает работу по развитию у дошкольников четвертого года жизни (с 3 до 4 лет) мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, творческого воображения; позволяют сформировать первичные навыки счета. Подробное описание упражнений и методика их проведения приведены в методическом пособии, в тетради же дается лишь краткое описание упражнений. |
179 | В заказ | ||
|
|
Фиртич Приключения капитана Врунгеля и доктора Айболита |
Композитор Санкт-Петербург, 0 г. | 48 | 0 | 979-0-66004-2 | 179 | В заказ | ||||
|
|
Стефанко А.В Практический материал для организации образовательной деятельности в группе для детей раннего дошкольного возраста с 2 до 3 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 80 | 0 | 5-90685-240-3 | В издании представлен практический материал для организации образовательной деятельности в группе раннего возраста ( для детей от 2 до 3 лет). В него вошли игры, используемые в адаптационный период, комплексы утренних и бодрящих гимнастик на год, а также примерные сценарии праздников, пальчиковые и подвижные игры с сюжетом, которые помогут педагогам организовать интересный досуг для малышей. Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей. | 179 | В заказ | |||
|
|
Перегудова Т.С Я умею различать звуки! Рабочая тетрадь по дифференциации смешиваемых звуков. с 5-7 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 32 | 0 | 5-906937-15-5 | Пособие представляет собой рабочую тетрадь с помощью которой ребенок под руководством взрослого научится правильному произношению и различению смешиваемых в произношении звуков. В издании есть справочно-информационные материалы по правильной артикуляции звуков, а также несколько комплектов контурных рисунков, в названиях которых присутствуют смешиваемые звуки, для раскрашивания ребенком. Рекомендовано учителям-логопедам логопедических пунктов ДОО, родителям детей-дошкольников. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Цветы (лесные, луговые, садовые) |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-478 | Демонстрационный материал для дошкольных занятий по природоведению. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Вокруг да около |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-473 | Развивающая игра-лото для детей, при помощи которой малыши смогут изучить пространственные понятия, научит правильно употреблять предлоги. Развивает внимание. Для занятий в группах детских садов и самостоятельно. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Где растет огурчик? |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-468 | Развивающая игра-лото для детей, с её помощью малыши смогут усвоить знания о различных растениях, кустарниках и деревьях, а также плодах, которые на них растут. Перед началом игры разрежьте карты по пунктирным линиям. Для занятий в группах детских садов и самостоятельно. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Говорящие слова |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-505 | Детям от 4+ Развитие речи,словотворчества,разрешение словарного запаса,развитие грамматического строя речи. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Внимание. 5-7 лет |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-436 | Тестовые задания для проверки знаний детей. Для занятия в группах детских садов и самостоятельно. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Математика. 5-7 лет |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-431 | Занимательный материал для проверки уровня знаний ребенка по математике перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Мышление. 5-7 лет |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-434 | Предлагаем вашему вниманию занимательный материал для проверки уровня развития речи у ребенка перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Обучение грамоте. 5-7 лет |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-432 | Предлагаем вашему вниманию занимательный материал для проверки уровня овладения грамотой ребенка перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Окружающий мир (Предметы) |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-445 | Предлагаем вашему вниманию занимательный материал для проверки знаний об окружающих нас предметах перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Окружающий мир (Природа) 5-7 л |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-435 | Предлагаем вашему вниманию занимательный материал для проверки уровня развития речи у ребенка перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Готов ли ты к школе? Память. 5-7 лет |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-443 | Занимательный материал для развития памяти ребенка перед поступлением в школу. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Что происходит в природе |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-510 | Перед вами игра для детей старшего дошкольного возраста, при помощи которой они познакомятся с природными явлениями, научатся устанавливать причинно-следственные связи, а также смогут развить связную речь и умение выражать свои мысли. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Чтение. Умный паровозик |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-456 | Осваиваем звуко-буквенный анализ, тренируемся в чтении, считаем количество букв в слове. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Числовые цепочки |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-499 | Уважаемые родители и педагоги! Перед вами игра для детей старшего дошкольного возраста, которая поможет им повторить цифры, закрепить навыки счета, научится складывать и вычитать. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Цвет и форма. Умный паровозик |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-457 | Различаем цвет и форму предметов, в игре развиваем зрительное восприятие, логику и внимание. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Считаем и читаем |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-466 | Наше занимательное лото содержит примеры на счёт и названия предметов из примеров. решаем и читаем названия. тренируем навыки счёта и чтения. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Слова и числа |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-506 | Уважаемые взрослые! Перед вами игра для детей старшего дошкольного возраста, при помощи которой они смогут закрепить навыки счета и чтения, научиться согласовывать числительные и существительные, правильно употреблять их в речи. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Предметы из сюжетов |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-401 | Найти и подобрать предметы из сюжета, объяснить почему это так, тренируем логику. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Найди и прочитай |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-462 | Карты с шарадами и разрезные картинки с подсказками для тренировки внимания и сообразительности. | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Музыкальные инструменты |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-295 | Музыкальные инструменты и их разновидности | 179 | В заказ | |||
|
|
Весна Математические весы |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-500 | Уважаемые родители и педагоги! Перед вами игра для детей старшего дошкольного возраста, с помощью которой дети научатся сравнивать числа, повторить состав числа и математические действия. | 179 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- след.




