Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Бочарова Н.И Физическая культура дошкольника в ДОУ |
Педагогическое общество России, 0 г. | 176 | 0 | 5-91382-008-2 | Пособие освещает вопросы формирования у детей от 2 до 7 лет основ физической культуры в условиях дошкольного образовательного учреждения. В нем представлены понятия "физическая культура" и "культура движений" дошкольника, подробно освещены вопросы содержания и методики формирования основ физической культуры ребенка младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Технология оценки уровня физической и двигательной подготовленности дошкольника, сформулированы показатели двигательного творчества детей. Пособие рекомендовано воспитателям, педагогам по физической культуре и руководителям дошкольных образовательных учреждений. А также студентами средних специальных и высших учебных заведений при изучении курса теории и методики физического воспитания и развития ребенка. | 98 | В заказ | |||
|
|
Римашевская Л.С Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников |
Педагогическое общество России, 0 г. | 112 | 0 | 5-91382-014-3 | В данном пособии предпринята попытка раскрыть феномен сотрудничества в дошкольном детстве, особенности его становления у старших дошкольников. Разработанная педагогическая технология позволит воспитателям изучить особенности умений сотрудничать у старших дошкольников, правильно развивать их в условиях проводимых занятий. Технология содержит богатый практический материал для работы с детьми на каждом из ее этапов. Пособие адресовано воспитателям детских садов, студентам педагогических колледжей и ВУЗов, всем, кто признает значимость и необходимость увлекательного общения с детьми как сотрудничества. | 64 | В заказ | |||
|
|
Зимина А.Н Государственные праздники для дошкольников |
Педагогическое общество России, 0 г. | 96 | 0 | 5-91382-017-4 |
Одной из основных задач воспитания и обучения детей пяти-семи лет, поставленных в "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, является воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, Родине. Праздники День защитника Отечества, День Победы и День России воспитывают в детях чувство патриотизма и любви к своей Родине. Они воспевают отвагу, выносливость, героические поступки людей. Звучание торжественных маршей, песен в начале праздников, отражающих их содержание, имеет важное значение для создания общего праздничного настроя, углубления значимости их идей, способствует развитию эмоциональной восприимчивости, усиливает ощущение праздника и радости, единение со своим народом. Пособие предназначено воспитателям и музыкальным работникам дошкольных учреждений. 2-е издание, исправленное и дополненное.
|
55 | В заказ | |||
|
|
Акулова О.В Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста |
Педагогическое общество России, 0 г. | 240 | 0 | 5-91382-037-2 | В издании представлены программа учебного курса "Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста" (дисциплина ДПП.Ф.03 Теории и технологии дошкольного образования), задания к практическим занятиям и учебно-методические рекомендации к самостоятельной работе студентов дневного отделения. Содержание пособия соответствует государственному образовательному стандарту по направлению 050700 "Педагогика", профиль "Дошкольное образование". | 150 | В заказ | |||
|
|
Зуева Т.Л Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками. |
Педагогическое общество России, 0 г. | 112 | 0 | 5-91382-066-2 | Вашему вниманию предлагается система упражнений и игр по согласованию речи с движениями для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) Эти упражнения и игры - необходимое средство коррекционной работы в их физическом воспитании. Они способствуют развитию координации движений, внимания, обшей и мелкой моторики. Игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх. Пособие адресовано воспитателям логопедических и массовых групп, воспитателям физической культуры, родителям. | 80 | В заказ | |||
|
|
Татаринцева Н.Е Полоролевое воспитание дошкольников на основе народных традиций. |
Центр педагогического образования, 2012 г. | 96 | 0 | 5-91382-082-2 | 210x145x5 мм | В учебно-методическом пособии раскрываются культурологические аспекты полоролевого воспитания, концептуальные положения культуросообразной полоролевой модели воспитания дошкольников. Колыбельные песни для мальчиков и девочек, русские народные пословицы о качествах мужественности (женственности), которыми могут воспользоваться педагоги в образовательном процессе ДОУ и родители с целью полоролевого воспитания дошкольников и развития у детей интереса к культуре и традициям русского народа. Учебно-методическое пособие будет интересно и полезно преподавателям и студентам педагогических университетов и колледжей, методистам, педагогам ДОУ, родителям. | 128 | В заказ | ||
|
|
Лебедева Л.В Речевые досуги для дошкольников |
Центр педагогического образования, 0 г. | 96 | 0 | 5-91382-085-3 | В книге представлены сценарии речевых досугов для детей 4-7 лет. Данный вид деятельности позволяет в занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания и умения детей, помогает им раскрепоститься, приобрести опыт публичных выступлений, обогащает их новыми эмоциями. Пособие адресовано работникам дошкольных образовательных учреждений: воспитателям, логопедам, а так же родителям и всем тем, кто ищет новые формы и методы работы с детьми. | 128 | В заказ | |||
|
|
Тимофеева Л.Л Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Разновозрастная группа. |
Центр педагогического образования, 2013 г. | 0 | 0 | 5-91382-096-9 | Цель данного пособия - помочь воспитателю планомерно и последовательно осуществлять образовательную деятельность в течение всего времени пребывания детей в дошкольном учреждении. В нем представлено планирование основных видов детской деятельности в их рациональной последовательности, а также разнообразных форм работы в режиме дня с учетом специфики разновозрастной группы. В пособии представлены тематические периоды и проекты, построенные с учетом современных требований, научно-методических основ педагогического процесса, общих закономерностей дошкольной педагогики и особых условий совместного воспитания в одной группе детей разного возраста. Представленный в книге вариант планирования образовательной работы позволяет обеспечить оптимальное содержание совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности дошкольников, грамотное распределение образовательной нагрузки в течение дня, недели, месяца. Книга адресована воспитателям разновозрастных групп, методистам и старшим воспитателям дошкольных учреждений, студентам педагогических вузов, гувернерам. | 320 | В заказ | |||
|
|
Тимофеева Л.Л Планирование образовательной деятельности и оздоровления в ДОО в летний период. |
Педагогическое общество России, 2014 г. | 224 | 0 | 5-91382-112-6 | Пособие предназначено руководителям и педагогам ДОО, учителям начальных классов, студентам педагогических учебных заведений, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста. Материалы могут быть использованы для организации в летний период работы ДОО, дошкольных образовательных групп на базе детских оздоровительных пришкольных и выездных лагерей, в рамках семейного отдыха. | 320 | В заказ | |||
|
|
Тимофеева Л.Л Планирование образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа. |
Центр педагогического образования, 2014 г. | 320 | 0 | 5-91382-115-7 | 209x144x11 мм | Пособие составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В книге представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей шестого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности старших дошкольников, о правилах чередования видов деятельности. Книга адресована педагогам ДОО, методистам и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов, гувернерарам. | 480 | В заказ | ||
|
|
Зигле Л.А Организация и деятельность службы ранней помощи в региональной системе дошкольного образования |
Центр педагогического образования, 0 г. | 112 | 0 | 5-91382-124-9 | Методические рекомендации могут быть использованы исполнительными органами власти, педагогическими коллективами образовательных организаций для формирования услуг дошкольного образования, предоставляемых населению. | 192 | В заказ | |||
|
|
Волков Б.С Развитие у дошкольников способностей к рефлексии |
Центр педагогического образования, 2015 г. | 144 | 0 | 5-91382-128-7 | В пособии рассматриваются вопросы обучения рефлексивному мышлению педагогов, использования рефлексивных методов в работе с детьми. Кроме того, представлены методы работы с детьми по развитию рефлексивного мышления в целях подготовки их к обучению в школе, где важно уметь решать мыслительные задачи. У младшего школьника рефлексия является основным новообразованием. Основы рефлексивной активности личности важно формировать как можно раньше, т.е. в дошкольном возрасте. Приводится большое количество ситуаций, упражнений, с по-мощью которых решаются задачи по развитию мышления дошкольника, что является важным условием для обучения в школе. Дается много приложений, помогающих решать поставленные задачи. Пособие предназначено для студентов педагогических учебных заведений, работников дошкольных учреждений, а также родителей. | 240 | В заказ | |||
|
|
Тимофеева Л.Л Планирование образовательной деятельности в ДОО. Вторая младшая группа. |
Центр педагогического образования, 2017 г. | 320 | 0 | 5-91382-130-0 | 209x145x13 мм | Пособие составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В книге представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей четвертого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности младших дошкольников, о правилах чередования видов деятельности. Книга адресована педагогам ДОО, методистам и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов, гувернерам. | 480 | В заказ | ||
|
|
Григорян Э.Г Психологическая диагностика детей |
Центр педагогического образования, 0 г. | 96 | 0 | 5-91382-146-1 | В учебно-методическом пособии содержится материал, необходимый для практической деятельности педагога-психолога в дошкольной образовательной организации. Здесь отражены различные направления психологической диагностики, связанные с изучением вопросов образования и воспитания детей. Представлены психодиагностические методики, предназначенные для психологов дошкольных образовательных организаций, оказывающих психологическую помощь и консультации в вопросах социально-психологической адаптации детей в коллективе, проблем личностного и социального развития воспитанников, а также при решении вопросов выбора развивающих и коррекционных программ, образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Пособие адресовано педагогам, психологам дошкольных образовательных организаций и родителям воспитанников. | 192 | В заказ | |||
|
Волков Б.С Ребёнок активный или гиперактивный? Психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям |
Центр педагогического образования, 0 г. | 144 | 0 | 5-91382-153-9 | ФГОС дошкольного образования ориентирован на становление личностных характеристик ребенка к окончанию дошкольного периода детства. Важным новообразованием личности ребенка является его активность, так как такой ребенок способен быстро развить свою любознательность, инициативность и самостоятельность; овладеть установкой положительного отношения к миру, к разным видам деятельности, другим людям и самому себе. Он способен договариваться, учитывать интересы и чувства других. В целом он активно проживает дошкольный период детства, готовясь к обучению в школе. В рекомендациях отражены особенности ребенка активного, самостоятельного, творчески развивающегося - как ориентир для контроля развивающегося ребенка и ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) - как отклонения от нормального развития. Их диагностика и коррекция. Задачи родителей по нормализации психического развития ребенка. Приводится большое количество жизненных ситуаций и их ориентировочных решений, которые являются метапредметной основой подготовки ребенка к жизни. Рекомендовано родителям, воспитателям, студентам учебных заведений педагогического профиля. | 240 | В заказ | |||
|
|
Шаталов А.А Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса |
Народное образование, 0 г. | 0 | 0 | 5-91447-007-1 | Учебно-методическое пособие "Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса" направлено на формирование у будущих педагогов системы аналитических и конструктивных знаний и умений по проектированию высокоформализованных моделей и методик диагностики и оценки качества педагогического образования, умений анализировать деятельность всех участников педагогического взаимодействия. Рассматриваются основные методы диагностики, позволяющие выявить особенности личности молодого человека и учесть их в практической деятельности педагога. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, аспирантов педагогических специальностей, для тех, кто интересуется проблемами диагностирования качества образовательного процесса в школе и вузе. | 81 | В заказ | |||
|
|
Сергеев С.Ф Инженерная психология и эргономика |
Народное образование, 0 г. | 174 | 0 | 5-91447-010-1 | Пособие соответствует государственному образовательному стандарту дисциплины «Психология труда и инженерная психология» по направлению 521000 «Психология». Раскрываются история возникновения и развития, основные понятия эргономики и инженерной психологии, способы создания эффективных человеко-машинных систем в рамках классической методологии инженерно-психологического и эргономического проектирования, вопросы учёта особенностей информационных процессов при включении человека в технические системы. Рассматриваются методы проектирования систем интерфейса, направления развития научных и прикладных приложений инженерной психологии и эргономики. Рекомендуется для студентов гуманитарных факультетов университетов, сотрудников эргономических подразделений эксплуатационных и проектных организаций. | 129 | В заказ | |||
|
|
Янковская Н.А Психологическая экспертиза игр |
Народное образование, 0 г. | 48 | 0 | 5-91447-017-0 | В брошюре рассматриваются проблемы экспертизы игр для детей разного возраста. Разработанная авторами модель психолого-педагогической экспертизы может быть использована для оценки эффективности использования современной игровой продукции в образовательном процессе детских дошкольных учреждений и начальных классов общеобразовательных школ. Пособие адресовано специалистам в области дошкольного и начального школьного образования, а также специалистам, разрабатывающим игровые технологии для детей дошкольного и младшего школьного возраста. | 75 | В заказ | |||
|
|
Поляков С.Д Психология и педагогика Пространство взаимодействия |
Народное образование, 0 г. | 400 | 0 | 5-91447-051-4 | Взаимоотношения психологии и педагогики в теории и практике современного образования - такова тема «круглого стола» «Психология и педагогика современного образования: возможности и границы взаимодействия», материалы которого составляют эту книгу. Тексты выступлений участников «круглого стола» дополнены описанием оригинальных практических психологических и педагогических разработок. Издание адресовано как молодым, так и опытным психологам и педагогам, практикам и исследователям, а также специалистам в управлении образованием, методистам, студентам психологических и педагогических специальностей — всем, кто заинтересован в адекватном понимании проблем и тенденций развития современного психолого - педагогического знания и практики образования. | 365 | В заказ | |||
|
|
Доусон П Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал |
Манн Иванов и Фербер, 0 г. | 384 | 0 | 5-91657-142-4 | Психологи Пэг Доусон и Ричард Гуар уже более 30 лет работают с детьми, у которых слабо развиты организационные навыки. В этой книге они обобщают свой практический опыт и предлагают пошаговые инструкции по определению и формированию этих навыков, которых не хватает вашему ребенку. | 607 | В заказ | |||
|
|
Глазунов Д.А Психология 2 кл. Развивающие занятия + CD |
Планета, 0 г. | 240 | 0 | 5-91658-014-3 | Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В пособии приведены подробные сценарии развивающих занятий для 2-го класса, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на дальнейшую адаптацию учащихся к школе и успешное освоение ими учебной деятельности, помещены примерные варианты бесед с родителями младших школьников. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник предназначен для психологов, воспитателей, родителей, студентов педагогических университетов. | 148 | В заказ | |||
|
|
Глазунов Д.А Психология 3 кл. Развивающие занятия + CD |
0 г. | 190 | 0 | 5-91658-073-0 | Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В книге приведены подробные сценарии развивающих занятий, апробированные автором в школе; подобраны специальные задания, направленные на адаптацию учащихся в третьем классе и успешное освоение ими учебной деятельности. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник послужит хорошим подспорьем в работе школьного психолога, а также будет полезен учителям и родителям при организации самостоятельной работы по развитию младших школьников. | 148 | В заказ | |||
|
|
Глазунов Д.А Психология 1 кл Развивающие занятия + CD |
Планета, 0 г. | 240 | 0 | 5-91658-164-5 | Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В книге приведены подробные сценарии развивающих занятий, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на адаптацию учащихся в первом классе и успешное освоение ими учебной деятельности. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник будет хорошим подспорьем в работе школьного психолога, будет полезен заинтересованным родителям, для организации самостоятельной работы по развитию младших школьников. | 148 | В заказ | |||
|
|
Аромштам М Маленькие детки-маленькие бедки |
Ломоносов, 0 г. | 235 | 0 | 5-91678-006-2 | Вашему малышу скоро три года. Он стал неузнаваемо капризным? Не хочет засыпать в своей кроватке? Отказывается стричь ногти? Пристает к старшему брату? Или же ему исполнилось пять, и вы хотите подготовить его к школе, а он не желает учиться читать? Подглядывает за девочками в туалете? Боится темноты? У вас много проблем. Они утомляют и кажутся неразрешимыми. Откуда все эти сложности? И можно ли все-таки с ними справиться? Найти ответ вам поможет эта книга. | 192 | В заказ | |||
|
|
Смирнова Е Ползунки и ходунки |
Ломоносов, 0 г. | 272 | 0 | 5-91678-012-3 | Родительская любовь вмещает в себя два противоположных чувства. С одной стороны - это глубинная связь с ребенком, с другой - отстраненно-оценочное отношение. С одной стороны, родитель хочет счастливого детства для своего ребенка, с другой - волнуется за его будущее. "Правильно" любить ребенка совсем не просто. Этому надо учиться с первых минут его появления на свет. Любовь начинается с понимания. О том, что это значит по отношению к малышу первых трех лет жизни, рассказывает книжка Елены Смирновой, доктора психологических наук, профессора, специалиста по раннему развитию малышей. | 192 | В заказ | |||
|
|
Скворцов К Константин Скворцов. Писатели России |
Абрис, 2012 г. | 256 | 0 | 5-91744-042-2 | Константин Скворцов – известный российский поэт, драматург. Его творчество отражает важнейшие события российской истории, проникнуто высоким чувством историзма и патриотизма. В этой книге К. Скворцов открывается новыми гранями своего таланта и личности. Многие материалы печатаются впервые, что вызовет непременный интерес читателей. Своими воспоминаниями и впечатлениями о поэте делятся выдающиеся писатели, государственные и общественные деятели, друзья. Книга адресована широкому кругу читателей. | 252 | В заказ | |||
|
|
Капитонова Н Ишукова Татьяна Леонидовна. Серия Судьбою связаны с Уралом |
Абрис, 2013 г. | 172 | 0 | 5-91744-055-2 | Книга о человеке-легенде, синоптике Татьяне Леонидовне Ишуковой, которую знал и любил весь Южный Урал по теле- и радиопередачам, газетным публикациям о погоде, климате, нашем крае и его людях. Ее называли "народным синоптиком". В книгу вошли статьи Татьяны Леонидовны, ее биография, интервью с ней, воспоминания о ней, стихи непрофессиональных поэтов, ей посвященные. В приложении дан краткий список публикаций Т.Л. Ишуковой и материалов о ней, составленный областной универсальной научной библиотекой. Книга адресована широкому кругу читателей | 154 | В заказ | |||
|
|
Макарова Е Освободите слона |
Самокат, 0 г. | 192 | 0 | 5-91759-067-7 | Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк, рассказывает, как научить детей выражать себя через работу с пластилином и глиной. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе. | 314 | В заказ | |||
|
|
Фома Война 1812 года. Раскрась историю |
Фома, 0 г. | 16 | 0 | 5-91786-090-9 |
Раскраска знакомит детей с легендарными историческими событиями 1812 года. Нашествие Наполеона, героическое сопротивление русских крестьян иностранным захватчикам, подвиг кавалерист-девицы Надежды Дуровой, Бородинское сражение, отступление по Рязанской дороге, пожар в Москве — все эти сцены в раскраске сопровождаются познавательными пояснениями, рассчитанными на детей в возрасте от 5 до 11 лет. В качестве образцов для раскрашивания есть цветные примеры военной формы русской и французской армий 1812 года. Специально для любознательных маленьких художников на рисунке перечислены названия всех деталей обмундирования офицеров и солдат обеих армий.
|
72 | В заказ | |||
|
|
Фома Паровозы. Раскрась историю |
Фома, 0 г. | 16 | 0 | 5-91786-106-7 | Познавательная раскраска. Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста. |
72 | В заказ | |||
|
|
Чапек К Правила хорошего тона |
Энас, 0 г. | 0 | 0 | 5-91921-102-0 | Хорошие манеры - совершенно необходимое в жизни качество, их воспитанию во все времена придавалось огромное значение. Однако строгое соблюдение правил хорошего тона иногда сопряжено с некоторыми издержками... В сборник включены иронические сказки классика чешской литературы К.Чапека и одного из самых оригинальных автрийских писателей - Г.Майринка. | 264 | В заказ | |||
|
|
Серкен В Танец Хлоп-Хлоп. Делаем первые шаги в спорте |
Энас, 0 г. | 18 | 0 | 5-91921-147-1 | За лесами, меж горами раскинулась уютная Земляничная долина, в которой живут самые разные звери и птицы. Живёт там и маленький Зайка со своей заячьей семьёй: матушкой Зайчихой, папой Зайцем, братьями и сёстрами. Мама готовит еду и хлопочет по дому, папа работает в поле, а зайчата помогают старшим, играют с друзьями, устраивают праздники и соревнования, веселятся и иногда проказничают. Познакомься поближе с Зайкой и его приятелями, послушай истории о Зайкиных приключениях, выполни интересные задания в конце книги и сделай себе на память книжку-малышку. Родителям Серия "Зайкины уроки" - это развивающие книжки для детей от 3-х лет. Забавные и поучительные истории про Зайку и его друзей, крупные яркие иллюстрации и несложные познавательные задания, размещённые в конце каждой книжки, помогут вашему малышу приобщиться к спортивным состязаниям. | 119 | В заказ | |||
|
|
Нефедова К.П Инструменты. Какие они? |
Гном и Д, 2010 г. | 64 | 0 | 5-91928-006-4 | 60х90/16 | В пособии представлен оригинальный и интересный материал, необходимый для знакомства дошкольников с инструментами. Ребенок узнает о различных инструментах: топоре, пиле, лопате, граблях, ножницах, игле, кисти и т.д. Просто и доступно рассказывается об истории возникновения орудий труда, назначении каждого из них. Книга учит детей правильному обращению с инструментами и соблюдению осторожности. Стихи, рассказы, сказки автора, пословицы, поговорки и загадки об инструментах помогут детям лучше усвоить материал, расширить кругозор и обогатить словарный запас. Пособие предназначено для педагогов ДОУ, гувернеров и родителей. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения. | 53 | В заказ | ||
|
|
Нефедова К.П Бытовые электроприборы. Какие они? |
Гном и Д, 2013 г. | 64 | 0 | 5-91928-007-1 | 210x140x2 мм | В пособии представлен оригинальный и интересный материал, необходимый для знакомства дошкольников с бытовыми электроприборами и развития речи по данной теме. Увлекательно и доступно рассказывается, для чего нужны бытовые электроприборы от электрической лампы до компьютера. Осваивая словарь бытовых электроприборов, дошкольники знакомятся с правилами пользования ими. Пособие предназначено для педагогов ДОУ, гувернеров и родителей. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения. | 42 | В заказ | ||
|
|
Нефедова К.П Транспорт. Какой он? |
Гном и Д, 0 г. | 64 | 0 | 5-91928-008-8 | В пособии представлен оригинальный и интересный материал (факты, рассказы, стихи), необходимый для знакомства дошкольников с транспортом. Увлекательно рассказывается о том, как появился первый транспорт, как человек придумал колесо, какими современными видами транспорта он пользуется, какие профессии связаны с транспортом, как надо вести себя на улице и в общественном транспорте. Пособие предназначено для педагогов ДОУ, гувернеров и родителей. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения. | 56 | В заказ | |||
|
|
Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет.Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя в старшей логогруппе |
Гном и Д, 0 г. | 24 | 0 | 5-91928-013-2 | 288x210x2 мм | Тетрадь 1 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий "Комплексный подход к преодолению ОНР у детей". Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда в первом периоде обучения и провести эффективную коррекционную работу с детьми старшей логопедической группы. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержат упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп. | 69 | В заказ | ||
|
|
Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Тетрадь 2 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя в старшей группе |
Гном и Д, 0 г. | 28 | 0 | 5-91928-014-9 | 288x210x2 мм | Тетрадь 2 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий "Комплексный подход к преодолению ОНР у детей". Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда в первом периоде обучения и провести эффективную коррекционную работу с детьми старшей логопедической группы. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержат упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп. | 105 | В заказ | ||
|
|
Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Тетрадь 3 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя в старшей группе |
Гном и Д, 0 г. | 28 | 0 | 5-91928-015-6 | 285x210x2 мм | Тетрадь 3 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя входит в комплект пособий "Комплексный подход к преодолению ОНР у детей". Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателей по заданию логопеда в третьем периоде обучения и провести эффективную коррекционную работу с детьми старшей логопедической группы. Задания подобраны по степени возрастающей сложности на материале одной лексической темы и содержат упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. Адресована логопедам и воспитателям логопедических групп. | 105 | В заказ | ||
|
|
Молчанова О.Г До школы шесть месяцев: срочно учимся читать. Планированные работы и конспекты занятий с детьми 5-7 лет |
Гном и Д, 2012 г. | 160 | 0 | 5-91928-016-3 | 174x125x7 мм | Данное пособие является частью комплекта "До школы шесть месяцев: срочно учимся читать". Оно поможет педагогам массовых групп ДОУ организовать и провести занятия по обучению чтению и письму детей подготовительных групп. Система работы, предложенная автором, основана на складовом методе обучения чтению и позиционном принципе чтения, разработанным Д.Б. Элькониным. Работа по обучению чтению осуществляется в следующей последовательности: изучение гласных букв парами; изучение парных по твердости и мягкости согласных звуков в рамках одного занятия; овладение чтением посредством складового метода; использование цветных символов для обозначения звуков; работу по составлению схем слов и предложений; знакомство детей с рядом грамматико-орфографических правил; расширение и уточнение представлений детей об окружающей действительности, обогащение их словарного запаса и развитие речи. Пособие адресовано воспитателям массовых групп ДОУ, учителям начальной школы, гувернерам и родителям. | 59 | В заказ | ||
|
|
Арбекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека |
Гном и Д, 2013 г. | 32 | 0 | 5-91928-025-5 | 260x205x2 мм | Альбом "Мир человека" входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР), Представленные в нем упражнения по лексическим темам "Одежда. Обувь. Головные уборы", "Инструменты", "Профессии", "Транспорт", "Мебель", "Посуда" помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков. Альбом "Мир человека" можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми нарушениями, так и без них. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям. | 133 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- след.