Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Непомнящая Д Мама для Мамонтенка. Книга с магнитами |
Умка, 2012 г. | 10 | 0 | 5-91941-406-3 | 230x200 | В книгу вошли 5 развивающих функций: Развиваем слуховое восприятие; Развиваем зрительное восприятие; Развиваем образное мышление - играем с магнитами; Развиваем мелкую моторику - расставляем магниты; Развиваем логику. К книге прилагается набор магнитов в виде животных. | 318 | В заказ | ||
|
|
Умка Учим цифры и цвета. Тачки Дисней. 10 звуковых кнопок |
Умка, 0 г. | 10 | 0 | 5-91941-542-8 | 302x233 мм | Эта звуковая книга развивает память, внимание и мышление ребенка. Дети выучат цвета и цифры вместе с любимыми героями. Книга очень понравится вашему малышу своими красочными иллюстрациями и яркими фразами из мультфильма. | 525 | В заказ | ||
|
|
Умка Паровозики в зоопарке. Чаггингтон. 10 звуковых кнопок |
Умка, 2012 г. | 10 | 0 | 5-91941-547-3 | 240x230 | В книгу вошли три истории из жизни веселых паровозиков из Чаггингтона, известных всем по одноименному мультипликационному сериалу. В книге есть так же большая звуковая панель с десятью кнопками, на которых изображены разные персонажи этих историй. Нажми на кнопку, когда встретишь такую же картинку в тексте. Такую книгу будет очень интересно читать, разглядывать и слушать. | 487 | В заказ | ||
|
|
Умка Пещера многих голосов. Земля до начала времен. Музыкальная книжка |
Умка, 2012 г. | 8 | 0 | 5-91941-731-6 | 150x185 | В этой забавной книжке-игрушке вы познакомитесь с многими голосами динозавриков. Нажми на кнопочку модуля - и слушай песню. Книжка с вырубкой. | 207 | В заказ | ||
|
|
Умка Поезд динозавров. Семья Бадди. Книга с магнитами |
Умка, 2013 г. | 10 | 0 | 5-91941-987-7 | 230x200 | В книгах этой серии малыш не только встретится со своими любимыми героями, но и благодаря красочным магнитам сам сможет создавать истории. Нужно только прикрепить магнит к страничке - и книжка оживет! Средний размер магнита: 4 см х 7 см. | 306 | В заказ | ||
|
|
Осадчих А Накормить ребенка. Полное руководство по питанию детей от рождения до двух лет. |
Клевер Медиа Групп, 0 г. | 112 | 0 | 5-91982-083-3 | Каждая мама хочет, чтобы ее ребенок был счастлив и здоров. Здоровье малыша не в последнюю очередь обусловлено правильным питанием с самого рождения. Поэтому журнал "СЧАСТЛИВЫЕ РОДИТЕЛИ" и издательство CLEVER эту книгу посвятили именно тому, как и чем, кормить ребенка в самом ответственном возрасте — от рождения до двух лет. | 269 | В заказ | |||
|
Берлова А Дикие животные. Книжки с клапанами |
Клевер Медиа Групп, 0 г. | 14 | 0 | 5-91982-141-0 | Яркая и красочная книжка-игрушка с веселыми загадками "Дикие животные" - это одновременно прекрасное развлечение для вашего ребенка, средство для развития его мелкой моторики (благодара клапанам, с которыми можно играть), памяти и сообразительности. Дети любят разгадывать загадки, рассматривать картинки со множеством интересных деталей, легко запоминают стихи. Все это вы найдете в нашей новой книжке! | 263 | В заказ | |||
|
|
Хо Д Веселые каникулы в деревне. Волшебный театр 3D |
Клевер Медиа Групп, 0 г. | 10 | 0 | 5-91982-295-0 | В этой книжке-панорамке вы найдете: • веселую историю в стихах; • объемную сцену для игры: реалистичные и красочные деревенские дом и двор; • 15 игрушк для разыгрывания не только истории из книжки, но и множество других. |
704 | В заказ | |||
|
|
Литур Раскраска. Костюмы народов мира |
Литур, 2009 г. | 16 | 0 | 5-9206-0344-9 | 145x200 мм | Раскраски для рисования красками, фломастерами. | 28 | В заказ | ||
|
|
Литур Раскраска. Служебные машины. Раскрашиваем и читаем по слогам |
Литур, 2009 г. | 16 | 0 | 5-9206-0348-7 | Раскраска из серии “Раскрашиваем и читаем по слогам” | 19 | В заказ | |||
|
|
Литур Раскраска. Строительные машины. Раскрашиваем и читаем по слогам |
Литур, 2009 г. | 16 | 0 | 5-9206-0349-4 | Данное издание представляет собой не просто книжку-раскраску. С ее помощью Ваш ребенок научиться читать по слогам. Для детей дошкольного возраста. | 19 | В заказ | |||
|
|
Литур Раскраска. Светофор. Раскрашиваем и читаем по слогам |
Литур, 2009 г. | 16 | 0 | 5-9206-0350-0 | Раскраски для рисования красками, фломастерами. | 28 | В заказ | |||
|
|
Амоков В.Б Искусство аппликации |
Школьная Книга, 0 г. | 48 | 0 | 5-9219-0116-4 | Книга написана замечательным самобытным художником для маленьких последователей его любимого дела. Он не только объясняет технику, технологию создания аппликации, но и старается приобщить детей к миру прекрасного, увлечь их, познакомить с новыми реалиями, помочь увидеть в привычном — необыкновенное. | 29 | В заказ | |||
|
|
Дубас Л.Э Пьеро. Герои золотого ключика. Конструирование из бумаги |
Школьная Книга, 0 г. | 24 | 0 | 5-9219-0148-2 | Печальный, милый Пьеро, один из знаменитых Персонажей "Золотого ключика" - любимой Сказки многих поколений детей - возникнет в ваших руках, если вы проведете несколько вечеров за Конструированием из бумаги. Вырежьте и склейте помещенные здесь детали вместе с вашим ребенком. Это занятие принесет и вам, и ему немалую пользу, поможет воспитать терпение, аккуратность, умение достигать поставленной цели. | 21 | В заказ | |||
|
|
Волосникова Т.В Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе |
Школьная Книга, 0 г. | 0 | 0 | 5-9219-0430-9 | Пособие разработано и составлено высококвалифицированными специалистами, апробация теоретического материала прошла успешно и показала хорошие результаты. Программа и методические рекомендации концепции рекреационной деятельности дошкольного учреждения в сфере физической культуры адресованы как практикующим педагогам по физвоспитанию, так и родителям в помощь при занятиях с детьми дошкольного и начального школьного возраста. | 41 | В заказ | |||
|
|
Волкова И.Н Почитаем-поиграем. Рабочая тетрадь 2 |
Школьная Книга, 0 г. | 64 | 0 | 5-9219-0488-0 |
В пособие включены художественные произведения, рекомендованные программой детского сада для чтения взрослыми дошкольникам в подготовительной группе. По каждому тексту предлагаются задания, направленные на общее развитие ребенка, его внимания, памяти, мышления, пространственных представлений, речи, мелкой моторики руки. |
27 | В заказ | |||
|
|
Кузнецова Л.В Детский сад, или Духовные уроки для детей |
Школьная Пресса, 0 г. | 304 | 0 | 5-9219-0535-1 |
Книга в доступной для понимания детей форме рассказывает о жизни и деяниях Иисуса Христа, о православной традиции образования , о духовном смысле раскрытия и развития образа Божия в человеке, о необходимости освобождения от несовершенства и зла в мире, о важности пробуждения в ребенке с самых ранних лет внутренней духовной жизни и стремления жить по законам веры и христианской любви. Адресована воспитателям, родителям для чтения детям. |
64 | В заказ | |||
|
|
Аронова Е.Ю Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками в детском саду и дома |
Школьная Книга, 0 г. | 64 | 0 | 5-9219-0580-1 | В пособии предлагается практическая модель организации воспитательно-оздоровительной работы с дошкольниками. В ее основе лежит здоровьесберегающая технология, предусматривающая рациональный режим дня и питания, лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия. Значительное место в пособии занимает организация игровой деятельности, в процессе которой ребенок активно развивается. Пособие рассчитано на педагогов и воспитателей детских садов, оно также будет интересно студентам педвузов. | 45 | В заказ | |||
|
|
Альминдеров В.В Сто задач по физике и одна главная. |
Школьная Пресса, 2009 г. | 144 | 3000 | 5-9219-0625-9 | 70x100/16 (167x236 мм) |
В книге представлены 100 отобранных основных задач по элементарной физике, для решения которых достаточно знаний в рамках школьной программы. Задачи охватывают все темы курса средней школы и вступительных экзаменов в вузы. Особенностью данного сборника является анализ физической задачи на трех уровнях и формирование у учащегося исследовательских навыков решений любой проблемы. Все задачи снабжены трехступенчатыми подсказками, которые в случае затруднений помогут в поиске правильного решения: окажут читателю "первую помощь" в построении качественной и количественной физической модели явления, позволят обобщить и обсудить возможные варианты физических моделей. Главная задача - научить школьника (абитуриента или студента) формулировать собственную научно-исследовательскую программу. Издание содержит справочное приложение - все необходимое, чтобы без дополнительных пособий решить любую предложенную физическую задачу. Данная книга предназначена для учащихся и преподавателей средних школ, лицеев и гимназий, физических кружков, факультативов. Она также будет полезна слушателям подготовительных отделений, студентам младших курсов вузов и всем тем, кто интересуется физикой. |
61 | В заказ | ||
|
|
Семенов Г.С Программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи |
Школьная Книга, 2008 г. | 64 | 0 | 5-9219-0671-6 | В книге представлена "Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся" Дворца творчества детей и молодежи на Миуссах (г. Москва), включающая и план действий по ее реализации. Ввиду принятия уже второй по счету государственной программы патриотического воспитания в стране разрабатываются и принимаются программы патриотического воспитания разного уровня. В приложениях книги содержится ряд материалов, необходимых при организации воспитывающей деятельности патриотической направленности (положения о проведении конкурсов, соревнований, методические рекомендации о проведении военно- поисковой работы и др.). | 51 | В заказ | |||
|
|
Разенкова Ю.А Игры с детьми младенческого возраста |
Школьная Книга, 0 г. | 192 | 0 | 5-9219-0704-1 | Пособие посвящено особенностям воспитания и обучения ребенка в первый год жизни. Приводятся различные игры-забавы, упражнения, потешки и т.д., способствующие эмоциональному взаимодействию ребенка со взрослым, развитию зрительного и слухового восприятия, звуковой активности и предпосылок для понимания речи, двигательной активности, мелкой моторики руки, первых предметных действий. Предлагаются музыкальные игры с учетом особенностей развития ребенка этого возраста. Книга адресована родителям, а также воспитателям и работникам детских дошкольных учреждений. | 455 | В заказ | |||
|
|
Вострухина Т.Н Воспитание толерантности у детей в условиях многонационального мира |
Школьная Книга, 0 г. | 112 | 0 | 5-9219-0720-1 | В пособии представлен опыт работы дошкольных образовательных учреждений Западного административного округа города Москвы по формированию толерантных отношений между дошкольниками и всеми участниками педагогического процесса в условиях многонационального окружения. Показаны формы методической работы с педагогами ДОУ, ориентированные на воспитание детей в духе толерантности, на формирование у ребенка интереса и любви к своему народу, его традициям, ценностям, а также на понимание и уважение к другим народам, их культуре и обычаям. Дается примерное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми по темам "Народы России" и "Народы ближнего зарубежья"; приводятся примерные конспекты занятий, сценарии досугов; в дополнительном материале содержатся сказки и подвижные игры народов России и ближнего зарубежья. Рассматриваются разные формы сотрудничества с родителями воспитанников, вовлечение их в деятельность по воспитанию у ребенка уважительного отношения к особенностям разных национальных культур и народных традиций, добрых, дружеских межличностных отношений в коллективе сверстников. Рекомендуется в помощь педагогам, воспитателям, родителям для работы с детьми дошкольного возраста. | 54 | В заказ | |||
|
|
Разенкова Ю.А Сопровождение проблемного ребенка и его семьи в системе ранней помощи |
Школьная Книга, 0 г. | 218 | 0 | 5-9219-0761-4 | В пособии представлен процесс сопровождения как комплексный метод, обеспечивающий помощь проблемному ребенку и его семье в сложных ситуациях развития, в основе которого лежит единство нескольких функций: диагностики существа возникшей проблемы; информации о путях возможного решения проблемы; консультации на этапе принятия решения и выработки плана решения проблемы; первичной помощи при реализации индивидуального плана развития ребенка. Материалы пособия пополняют пока мало разработанный арсенал средств сопровождения «особой» семьи и коррекционной помощи детям с нарушениями развития младенческого и раннего возраста. | 280 | В заказ | |||
|
|
Делоне Н.Б. Нелинейная оптика 03г |
Физматлит, 0 г. | 0 | 0 | 5-9221-0249-4 | Излагается физика процесса взаимодействия света большой интенсивности с веществом. Обсуждаются новые явления, возникающие при этом: штарковский сдвиг атомных уровней, многофотонные процессы, светоиндуцированная рефракция, самофокусировка света и пр. Показывается, что основные законы классической оптики - закон Евклида о прямолинейном распространении света, закон независимости световых пучков, закон Эйнштейна для фотоэффекта, правило Стокса и другие - справедливы лишь при небольшой интенсивности света. | 160 | В заказ | |||
|
|
Петрушкин С.В Лазерное охлаждение твердых тел |
Физматлит, 0 г. | 0 | 0 | 5-9221-0552-3 | Монография посвящена одному из перспективных и интересных направлений лазерной физики - лазерному охлаждению твёрдых тел. Кратко излагается история развития этого направления и обсуждаются поставленные к настоящему времени эксперименты по лазерному охлаждению конденсированных сред. Особое внимание уделено физике процессов охлаждения и математическому аппарату их описания. Исследуются проблемы создания самоохлаждающихся твердотельных лазеров и эхо-процессоров. Одна из глав посвящена магнитному охлаждению, спин-локингу и фотонному локингу, а также методам сужения однородной ширины спектральных линий носителей информации оптических эхо-процессоров. Обсуждаются также актуальные проблемы оптического охлаждения твердотельных квантовых процессоров. Адресуется специалистам в области лазерной физики, а также аспирантам, магистрантам и студентам физических факультетов университетов. | 343 | В заказ | |||
|
|
Гинзбург В.Л. Сборник задач по общему курсу физики. Часть 5. Атомная физика. Физика ядра и элементарных частиц. 2006 год. |
Физматлит, 2006 г. | 184 | 3000 | 5-9221-0606-6 | 60*90/16 | В предлагаемом сборнике задач по физике использован опыт преподавания общего курса физики в МГУ, Московском физико-техническом институте и Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина. По степени трудности задачи охватывают широкий диапазон: от самых элементарных до задач, стоящих на уровне оригинальных научных исследований, выполнение которых возможно на основе углубленного знания общего курса физики. Для студентов физических специальностей высших учебных заведений. |
211 | В заказ | ||
|
|
Потапчук А.А Двигательный игротренинг для дошкольников |
Речь, 2009 г. | 176 | 0 | 5-9268-0079-Х | 205x141x9 | В книге "Двигательный игротренинг для дошкольников" авторы: Т.С. Овчинникова, канд. пед. наук, доцент, и А.А. Потапчук, канд. мед. наук, доцент, предлагают собственные разработки по коррекции движений у дошкольников с проблемами в развитии. Методика обучения апробирована авторами в течение пяти лет работы в детских садах Санкт-Петербурга. Кроме традиционных подходов, в книге подробно описаны новые нестандартные методики занятий на фитболах - больших гимнастических мячах. На сегодняшний день фитболы широко используются как за рубежом, так и в отечественной практике детских дошкольных учреждений. Однако описанные методики позволяют заниматься с детьми и при отсутствии фитболов. Книга может быть полезна воспитателям детских садов, руководителям по физическому воспитанию, методистам и врачам ЛФК, музыкальным руководителям, логопедам, учителям начальных классов, студентам физкультурных, педагогических и медицинских колледжей и вузов, а также заинтересованным родителям. | 80 | В заказ | ||
|
|
Менделевич В.Д Психология девиантного поведения |
Речь, 2008 г. | 448 | 0 | 5-9268-0387-Х | 240x165x20 | В учебном пособии представлены основные разделы психологии девиантного поведения, охватывающие описание нормативного, гармоничного, идеального поведения, а также структуры, типов и клинических форм отклоняющегося поведения. Приведены критерии пяти отклоняющихся поведенческих типов (делинквентного, аддиктивного, патохарактерологического, психопатологического и на базе гиперспособностей) в форме агрессивного, аутоагрессивного поведений, нарушений пищевого поведения, сексуальных девиаций и перверсий, алкогольной и наркотической зависимостей, сверхценных психологических и психопатологических увлечений, коммуникативных девиаций и др. Отдельные главы посвящены этнокультуральным, тендерным, возрастным и профессиональным девиациям поведения, а также отклоняющемуся поведению хронически больных. Приводится описание основ комплексной терапии и коррекции поведенческих девиаций. Каждый раздел завершается тестами для программированного контроля знаний и списком рекомендуемой для самостоятельной подготовки литературы. Учебное пособие является первым издаваемым в стране вузовским учебником по психологии девиантного поведения и соответствует курсу по данной дисциплине и по разделам клинической психологии. Оно может использоваться студентами, изучающими социальные, психологические и медицинские науки, а также врачами-психиатрами, психотерапевтами, клиническими (медицинскими) и практическими психологами, педагогами, социальными работниками для самостоятельного освоения данного курса. | 303 | В заказ | ||
|
|
Грабенко Т.М Зачем читать детям сказки? "Колобок", "Ружье и Сердце" |
Речь, 2006 г. | 64 | 0 | 5-9268-0432-0 | 190x166x4 | "Мой ребенок любит, когда я ему читаю сказки. Это момент, когда объединяются его и моя душа, когда они погружаются в особый мир - мир волшебства, доброты и чудес, где сильный поддерживает слабого, где герой находит силу для преодоления всех препятствий, с которыми он встретится на своем пути. Сказка - это мостик между сердцами сильного и слабого, мудрого и неразумного, волшебного и реального. Любая сказка, которую мы читаем с ребенком, становится нашей и помогает нам справиться с разными жизненными ситуациями". | 54 | В заказ | ||
|
|
Гурин Ю.В Игры для детей от 3-7 лет |
Речь, 2011 г. | 256 | 0 | 5-9268-0754-9 | 145x215 мм | Во второй книге серии «Энциклопедия игр» описаны игры для детей от трех до семи лет. Они позволят родителям и воспитателям решить целый спектр задач по развитию эмоционально-волевой, познавательной и физической сфер ребенка; усовершенствовать его навыки общения со сверстниками и взрослыми. Кроме того, в книге представлены основные теоретические сведения о возрастном периоде с трех до семи лет, — они помогут лучше понять особенности взаимодействия с ребенком и ключевые задачи его развития на данном этапе. Книга будет полезна для родителей, педагогов различного профиля, медицинских работников, детских психологов. | 149 | В заказ | ||
|
|
Патрушина Т.А Первоклассник на пороге школы: советы родителям, советы учителям |
Речь, 2009 г. | 112 | 0 | 5-9268-0800-6 | 205x142x7 | Эта книга написана двумя знаменитыми учительницами - московской и петербургской - с четвертьвековым опытом работы. Книга посвящена тем трудностям, с которыми сталкивается большинство первоклассников в обычной российской школе. А также тому, как родители могут помочь ребенку справиться с этими проблемами, и тому, как причины этих проблем могут устранить в своей практике сами учителя. | 100 | В заказ | ||
|
|
Букатов В.М Игры для детского сада. Развитие талантов ребенка через игру. |
Речь, 2009 г. | 189 | 0 | 5-9268-0804-6 | 206x140x10 | Если у воспитателей есть такие желания и цели, которые не могут осуществиться без увлеченности, уверенности, гордости и творчества детей, то они смогут найти в этой книге средства для осуществления заветных профессиональных желаний. Предлагаемый подход связан с широким использованием игр (театральных, народных, современных детских) и организацией работы детей в микрогруппах. Использование социо-игровых приемов на занятиях пробуждает интерес детей друг к другу, помогает воспитателю в их способности читать и понимать свое и детское поведение. А следующий шаг - умение применять это понимание для создания условий, раскрывающих таланты детей. И человек, увидевший талант другого, порадовавшийся за него, наверняка станет талантливее и сам. Под общей редакцией Вячеслава Михайловича Букатова. | 125 | В заказ | ||
|
|
Джумагулова Т.Н Одаренный ребенок. Дар или наказание |
Речь, 2009 г. | 160 | 0 | 5-9268-0807-3 | 205x140x8 | В настоящей книге рассматривается проблема развития, обучения и воспитания одаренных детей. Здесь представлены: теоретические обоснования решения проблем одаренного ребенка; опыт работы по развитию и обучению одаренных детей в художественной студии; приводятся примеры особенностей личности одаренного ребенка, его развития и воспитания. Книга предназначена для педагогов, психологов, родителей одаренных детей, студентов психолого-педагогических специальностей, для всех тех, кто интересуется проблемой одаренности. | 88 | В заказ | ||
|
|
Симонович А Подвижные игры для детей. Опыт поколений |
Речь, 2009 г. | 128 | 0 | 5-9268-0808-4 | 60x88/16 | Сборник адресован воспитателям детских садов, учителям начальной школы и родителям, любящим организовывать весёлый, умный и здоровый досуг группы детей от трёх до десяти лет. | 88 | В заказ | ||
|
|
Покровский Е.А Русские детские подвижные игры |
Речь, 2011 г. | 144 | 0 | 5-9268-0809-Х | 206x140x8 | Доктор Егор Арсеньевич Покровский - крупнейший русский дореволюционный исследователь и собиратель детских подвижных игр, теоретик их особого педагогического значения. В отличие от гимнастики, в которой (как утверждал Е. А. Покровский) слишком много искусственного и навязываемого детям, игры опираются на живую детскую инициативу. Они вносят в душу ребенка радость и веселье, приучая при этом к дисциплине и согласованию своих желаний с желаниями других. Образовательное же значение народных подвижных игр столь же существенно как фольклорной поэзии, сказки, бытовых и трудовых традиций. Переиздавая знаменитую книгу замечательного российского врача, педагога и исследователя, мы надеемся, что у читателя вновь возникнет то ощущение богатейшей, неустанно обновляющейся вариативности народной игры, которое так увлекло некогда профессора Е.А. Покровского. | 132 | В заказ | ||
|
|
Нагорная Л.Ф Логопедические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку. |
Речь, 2009 г. | 160 | 0 | 5-9268-0810-3 | 206x143x7 | Ранее издавалась под названием "Жизнь детей и решение проблем логопедии". Рассказ Любови Федоровны Нагорной показывает, как те логопедические проблемы, которые принято делать предметом специальных занятий, могут решаться самим ходом жизни воспитателя с детьми, если этот ход жизни налажен нормально, а воспитатель чутко относится к возможностям и потребностям ребят. Образ жизни ее детского сада служит выразительным примером того, как могут учитываться в работе воспитателей выводы ученых о возрастных особенностях детей, как эти выводы сочетаются с собственными наблюдениями за детьми, с выбором своего стиля работы. Созданная Л.Ф. Нагорной программа "Мы сами" раскрывает пути перехода к личностно-ориентированному подходу в организации коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи и решает проблему развития связной речи через развитие общения и сотрудничества дошкольников. | 73 | В заказ | ||
|
|
Карпов А.В Волшебный лягушонок, или как рисовать вместе с детьми. |
Речь, 2009 г. | 176 | 0 | 5-9268-0812-Х | 206x140x8 | Это книга для родителей, педагогов и психологов. Возможно, еще для бабушек и дедушек, а также просто для тех, кто любит играть и заниматься с детьми. Может быть, даже для старших братьев и сестер, уже почуявших вкус к искусству воспитания и обучения младших. Как развить образное мышление и научиться рисовать? Какие педагогические задачи можно решать при помощи рисования? Как рисование может помочь обучению математике, русскому языку и другим предметам? Как развивается характер ребенка посредством рисования? Ответы на эти и другие вопросы - в книге. | 118 | В заказ | ||
|
|
Реутский С.В Физическое развитие ребенка. Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми |
Речь, 2009 г. | 160 | 0 | 5-9268-0812-Х | 150x210 | Физкультурный комплекс - это полигон, где видно как ребенок ведет себя в ситуации риска в новых необычных обстоятельствах. Есть ли у него стратегия успешного разрешения этих ситуаций? Если нет, то этому можно и нужно учиться. Когда физкультурный комплекс достаточно сложно и интересно устроен, то это пространство привлекает ребенка к себе, бросает вызов его силе и ловкости, заставляет сосредоточиться. Комплекс можно творчески переустроить, давая простор для фантазии и игры. При этом возникают возможности для постановки перед ребенком двигательных задач не только ради развития двигательных качеств, но и для развития интеллектуальных, эмоциональных, нравственных способностей. В книге обсуждаются такие способы организации занятий с детьми, которые позволяют удержаться на золотой середине - не тормозить действия ребенка чрезмерными родительскими и учительскими страхами, но и не переусердствовать, принуждая к непосильным физическим и психологическим нагрузкам. Автор сопоставляет возможности физкультурных занятий в семье, детском саду и в школе, предлагая различные модели сотрудничества педагогов и родителей. | 118 | В заказ | ||
|
|
Калинина Т.В Большой лес. Первые успехи в рисовании |
Речь, 2009 г. | 64 | 0 | 5-9268-0814-6 | 191x165x5 | В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно. Не в том ли проблема, что взрослые пытаются освоить те или иные приёмы "как нарисовать что-то правильно" и их преподают детям? Такой подход никогда не позволял научить многих. А что если обучение искусству начинать с другого: с обнаружения не изобразительности, а выразительности рисунка? Тогда в обучении удаётся не подавлять детское доверие своим чувствам, своей руке, своим возможностям, а опираться на него. Перед вами книга для учителей, воспитателей и родителей, которая преображает наши представления о возможностях начального художественного образования. | 57 | В заказ | ||
|
|
Калинина Т.В Первые успехи в рисовании. Цветы и травы |
Речь, 2009 г. | 64 | 0 | 5-9268-0815-4 | 191x165x5 | В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно. Не в том ли проблема, что взрослые пытаются освоить те или иные приёмы "как нарисовать что-то правильно" и их преподают детям? Такой подход никогда не позволял научить многих. А что если обучение искусству начинать с другого: с обнаружения не изобразительности, а выразительности рисунка? Тогда в обучении удаётся не подавлять детское доверие своим чувствам, своей руке, своим возможностям, а опираться на него. Перед вами книга для учителей, воспитателей и родителей, которая преображает наши представления о возможностях начального художественного образования. | 71 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- след.