Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	Тираж	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Татарникова Г.М Индивидуальное сопровождение детей "группы риска": экспериментально-исследовательская деятельность, коррекционно-развивающие занятия, картотека игр	Учитель Волгоград, 2015 г.	230	0	4436	203x285x10 (мм)	Пособие представляет обобщение опыта экспериментально-исследовательской деятельности и демонстрирует выработанную педагогическим коллективом стратегию личностно ориентированного подхода к ребенку "группы риска" в детском саду с учетом положений ФГОС ДО. Предложены программы и формы взаимодействия всех специалистов ДОО, коррекционно-развивающие занятия, картотека игр, модели построения индивидуальной траектории развития каждого воспитанника в процессе его психолого-педагогического сопровождения, диагностический и целевой программно-методический инструментарий, что позволит педагогам выполнять компенсаторную и развивающую функции в отношении детей, имеющих проблемы в эмоционально-личностной сфере. Предназначено методистам, психологам, социальным педагогам и воспитателям дошкольных организаций; полезно специалистам дошкольной педагогики.	330	В заказ
Афонькина Ю.А Индивидуальный методический маршрут инструктора по физической культуре дошкольной образовательной организации. Журнал для проектирования.	Учитель Волгоград, 0 г.	99	0	6859		Представлен комплект (книга + диск), разработанный в соответствии с требованиями ФГОС ДО, положениями Профессионального стандарта педагога, позволяющий выбрать необходимые для эффективной работы технологии методической поддержки индивидуального образовательного маршрута (ИОМ), рассматривающий трудовую функцию инструктора по физической культуре ДОО как важнейшую составляющую в формировании профессионально значимых компетенций педагога, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста. Книжное пособие - это журнал для проектирования индивидуального образовательного маршрута инструктора по физической культуре как модели построения системы саморазвития профессиональных компетенций, профессионального и карьерного роста, повышения методической грамотности, мобильности, мотивации. Предложены этапы составления и карты ИОМ, диагностические материалы. Мультимедийное приложение включает презентацию и диагностические карты. Адресован инструкторам по физической культуре, педагогическим работникам, старшим воспитателям ДОО.	279	В заказ
Маханева М.Д Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ. Организационно-методический аспект	Сфера, 0 г.	64	0	5-89144-990-9		В книге определены практические пути реализации индивидуального подхода к ребенку в условиях ДОУ: охарактеризованы факторы и обобщены механизмы индивидуального подхода к детям; разработаны ориентиры построения развивающей среды в целях обеспечения индивидуальной активности детей, исследованы организационно-методические приемы работы с кадрами; выявлены условия реализации индивидуального подхода на примере физкультурно-оздоровительной работы (с определением траектории физического развития каждого ребенка). Проведена опытно-экспериментальная проверка эффективности организации индивидуального подхода к ребенку в контексте преемственности дошкольного и общего среднего образования. Для заведующих и методистов ДОУ, преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей.	49	В заказ
Манске К Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями	Национальное образование, 0 г.	144	0	5-4454-0997-7		Кристель Манске — доктор психологии и педагогики, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, которая более тридцати лет работает с особыми детьми, автор множества книг, ставших бестселлерами. Автор на практическом опыте доказывает, что неполноценных детей не существует, любой ребенок с синдромом Дауна, аутизмом, легастенией и другими особенностями может найти свое место в жизни, получить аттестат и профессию. Авторский подход основан на учении Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Умственная отсталость — не ошибка природы, а следствие отсутствия социальной коммуникации и адекватной системы знаков, считает автор и иллюстрирует это на многочисленных примерах из жизни, лечебно-педагогической и психотерапевтической практики. К. Манске показывает, как можно создать живой алфавит, в котором каждая буква становится осмысленным знаком, имеющим для ребенка.	484	В заказ
Карасева Е.Г Инклюзивное обучение и воспитание дошкольников с ограниченными возможностями.	Русское слово, 0 г.	64	0	5-00007-823-5		В методическом пособии предлагаются рекомендации по организации инклюзивного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, а также материалы коррекционно-педагогической и коррекционно-воспитательной работы по всем направлениям развития ребёнка дошкольного возраста со специальными образовательными потребностями.	170	В заказ
Семаго Н.Я Инклюзивный детский сад. Деятельность специалистов	Сфера, 0 г.	128	0	5-9949-0571-5		В методическом руководстве представлена технология организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) ДОУ по определению образовательного маршрута и условий его реализации для детей с различными вариантами тотального недоразвития. В рамках деятельности ПМПк описаны основные задачи, цели и этапы его работы, всех специалистов по организации и сопровождению инклюзивной практики в ДОУ, а также варианты тотального недоразвития в рамках авторской модели отклоняющегося развития. Предназначено для специалистов, включенных в процесс сопровождения ребенка с ОВЗ, администрации ДОУ. Может быть использовано для повышения профессиональной компетенции педагогических коллективов ДОУ, специалистов ППМС-Центров, студентов педагогических и психологических вузов.	127	В заказ
Пяткова Л.П Инновационные процессы в современном дошкольном образовании: развитие интеллектуального потенциала и детской одаренности.	Учитель Волгоград, 2013 г.	175	0	905	200х140х8	Развитие интеллектуального потенциала и детской одаренности требует системного подхода и может успешно реализовываться в современном дошкольном учреждении. В пособии представлен опыт формирования начальной деятельностной компетентности у старших дошкольников (умение ставить цель, отбирать необходимые средства для ее осуществления, принимать решения, договариваться, прогнозировать результат), а также практические рекомендации по психологической поддержке одаренных детей и развитию одаренности в инклюзивном образовании. Инновационный компонент заключается в апробации проектной деятельности во взаимодействии ДОУ и семьи при подготовке детей к школьному обучению в соответствии с ФГТ. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей.	117	В заказ
Сертакова Н.М Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом	Учитель Волгоград, 2015 г.	204	0	4433	140x200x9 (мм)	В пособии охарактеризованы современные подходы к организации взаимодействия ДОО с семьей, представлена структурно-функциональная модель этого взаимодействия по вопросам гармоничного развития ребенка, приведены примеры инновационных форм деятельности педагогов по организации и проведению родительских конференций, собраний, дискуссий, практикумов, встреч за круглым столом, использование которых позволит решить поставленные ФГОС ДО задачи, а именно: обеспечит эффективное сотрудничество и подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе. Предназначено руководителям и педагогам ДОО всех видов; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических вузов и колледжей.	171	В заказ
Шендерович Э Инопланетяне у египтян	Пешком в историю, 2013 г.	32	0	5-905474-22-4		Автор делится альтернативным видением истории Древнего Египта и предлагает начинающим читателям и их родителям совершить путешествие в царство фараонов и бесконечный космос. С этой книгой можно учиться читать и сочинять стихи! Иллюстрации в технике коллажа созданы молодым художником Аной Десницкой, лауреатом конкурса «Искусства книги». В издание вложен волшебный трафарет с инструкцией, который поможет детям рисовать картины и делать коллажи самостоятельно.	346	В заказ
Гном и Д Инструменты в картинках Наглядное пособие	Гном и Д, 0 г.	28	0	5-296-00489-2		Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей	111	В заказ
Сфера Инструменты. Демонстрационные картинки. 16 картинки 173*220 мм	Сфера, 0 г.	16	0	5-9949-1660-5		16 демонстрационных картинок размером 173х220 мм для познавательного и речевого развития. На обороте каждой предметной картинки — описание, стихотворение, загадка, вопросы для ребёнка, название на русском и английском языках. 1. Гвоздь 2. Долото 3. Дрель 4. Клещи 5. Коса 6. Лопата 7. Молоток 8. Напёрсток 9. Ножницы 10. Отвёртка 11. Пила 12. Рубанок 13. Стеклорез 14. Топор 15. Точило 16. Швейная игла	228	В заказ
Нефедова К.П Инструменты. Какие они?	Гном и Д, 2010 г.	64	0	5-91928-006-4	60х90/16	В пособии представлен оригинальный и интересный материал, необходимый для знакомства дошкольников с инструментами. Ребенок узнает о различных инструментах: топоре, пиле, лопате, граблях, ножницах, игле, кисти и т.д. Просто и доступно рассказывается об истории возникновения орудий труда, назначении каждого из них. Книга учит детей правильному обращению с инструментами и соблюдению осторожности. Стихи, рассказы, сказки автора, пословицы, поговорки и загадки об инструментах помогут детям лучше усвоить материал, расширить кругозор и обогатить словарный запас. Пособие предназначено для педагогов ДОУ, гувернеров и родителей. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения.	53	В заказ
Вохринцева С.В Инструменты. Раскраска	Страна фантазий, 2013 г.	10	0	Р-24	А5	Тематические книжки-раскраски.	36	В заказ
Микляева Н.В Интеграция образовательного процесса в контексте обучения языку	Сфера, 0 г.	128	0	5-9949-0810-5		В пособии раскрывается современный взгляд на проблему интеграции образовательного процесса. Описываются модели образовательного процесса, демонстрируется специфика их реализации через интеграцию направлений образовательного процесса вокруг художественно-эстетического и познавательно-речевого развития и воспитания дошкольников, в частности, приводится характеристика модели обучения языку. В приложении приведены конспекты организованной образовательной деятельности. Пособие рекомендовано воспитателям детских садов, учителям начальных школ в рамках преемственности обучения языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.	126	В заказ
Микляева Н.В Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания	Сфера, 0 г.	128	0	5-9949-0783-2		В пособии в обобщенном виде представлены теоретические и программно-методические аспекты интеграции художественно-эстетического воспитания с другими направлениями развития детей в детском саду. Особое внимание уделено описанию вариантов разработки моделей образовательного процесса: комплексно-тематической, интерактивной и интегрированной. Представлены методы и технологии интеграции направлений образовательного процесса — социально-личностного, физического и познавательно-речевого — вокруг художественно-эстетического воспитания дошкольников. Приводятся примеры конспектов организованных форм образовательной деятельности в непосредственно образовательной деятельности и в ходе режимных моментов. Пособие рекомендовано для старших воспитателей и воспитателей детских садов, интересующихся проблемами интеграции образовательного процесса.	126	В заказ
Майер А.А Интеграция основных компонентов дошкольного образования.	Сфера, 0 г.	128	0	5-9949-0749-8		Пособие содержит материалы для углубленного изучения вопросов интеграции в дошкольном образовании в контексте федеральных государственных требований к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предназначено педагогам дошкольного образования, специалистам органов управления образованием, преподавателям высших и средних специальных учебных заведений, студентам, магистрантам.	115	В заказ
Вышегородская М.В Интегрированная образовательная деятельность в логопедической группе ДОУ.	Детство-Пресс, 2014 г.	112	0	5-89814-999-4	60х90 1/16	В издании даны конспекты интегрированных занятий, направленные на развитие различных сторон речевой и психической деятельности ребенка. Данные конспекты являются одним из возможных вариантов проведения занятий. Используя интегрированную непосредственно-образовательную деятельность, можно осуществлять одну из форм взаимодействия специалистов группы, тем самым более глубоко и всесторонне решать поставленные коррекционные задачи. Издание адресовано логопедам и воспитателям ДОУ, родителям, студентам педагогических колледжей и университетов.	154	В заказ
Шипицина Л.М. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха	Детство-Пресс, 2001 г.	63	0	5-89814-111-1	60*90/16	В работе представлены теоретические и практические вопросы интегрированного обучения слабослышащих детей в общеобразовательной школе-гимназии. На примере работы специальной (коррекционной) школы-интерната № 20 для слабослышащих детей и гимназии № 56 Санкт-Петербурга рассматриваются подготовка детей к интеграции в диагностическом классе специальной школы, взаимодействие массовой и специальной школ при сопровождении детей с нарушением слуха в процессе их перевода и обучения в гимназии.	29	В заказ
Грошенкова В.А Интегрированные занятия по развитию речи и изодеятельности	Сфера, 0 г.	64	0	5-9949-0620-0		В книге предлагаются конспекты занятий, соответствующие ФГТ к содержанию программы дошкольного образования, направленные на развитие всех сторон речи старших дошкольников средствами изобразительной деятельности: обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи. Занятия построены на основе использования техники рисования масляными карандашами и акварельными красками. Тематика занятий подобрана с учетом лексических тем, изучаемых в логопедических группах детского сада. Книга адресована логопедам, воспитателям и, конечно же, неравнодушным родителям. Рекомендуется использовать с развивающей тетрадью «Я рисую природу».	58	В заказ
Тверская О.Н Интегрированные музыкально-логоритмические занятия для детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет). ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	112	0	5-906937-47-6		В издании представлены конспекты занятий по логопедической ритмике для детей 5—6 и 6—7 лет. Предлагаемый материал может быть использован на занятиях в специальных детских садах для детей с нарушениями речи, в логопедических пунктах ДОУ; для организации детских праздников и утренников, для занятий в центрах развития ребенка и т. п. Адресовано специалистам дошкольных образовательных учреждений (логопедам, музыкальным руководителям, воспитателям, дефектологам), специалистам центров развития ребенка, студентам педагогических колледжей.	360	В заказ
Зацепина М.Б Интегрированные развлечения в детском саду	Сфера, 0 г.	112	0	5-9949-0429-9		В методическом пособии представлен опыт взаимодействия взрослых и детей в ДОУ - сценарии итоговых театрализованных мероприятий. Может быть использовано в работе с детьми 5-7 лет воспитателями и музыкальными работниками дошкольных образовательных учреждений, педагогами учреждений дополнительного образования детей и гувернантками.	110	В заказ
Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре.	Мозаика-С, 0 г.	136	0	5-86775-768-7	140x205 мм	В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4–5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.	83	В заказ
Смайл-декор Интеллект Развивающие доски	Смайл-декор, 0 г.	0	0	П221		Игра для развития двух полушарий головного мозга и активизации познавательных процессов. Научно доказано, что два полушария головного мозга отвечают за разные мыслительные процессы. Левое полушарие – это последовательность, логика и структура; правое полушарие – это интуиция, воображение, образы и т.д. За левую часть тела отвечает правое полушарие мозга, а за правую часть – левое полушарие. Заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние, при котором процесс обучения проходит легче и эффективнее. Материал: дерево, текстиль, бумага Размер доски: 17 см*30 см Состав набора: доски для вождения палочкой - 3 шт. палочки для вождения - 6 шт. многоразовые карточки для рисования двумя руками - 10 шт. маркер - 2 шт. пальчиковая игрушка "Сова" - 1шт. чехол для карточек - 1шт.	1239	В заказ
Мозаика-С Интерактивная сказка. Волк и козлята	Мозаика-С, 0 г.	12	0	5-4315-1722-8		Любимая русская народная сказка о Волке и козлятах оживает на страницах интерактивной книги с колесиком, движущимися элементами, окошками и клапанами. Внутри маленького читателя ждет множество сюрпризов! Потянув за клапаны и приведя в движение подвижные элементы, малыш сможет помочь козлятам спрятаться от Серого Волка и многое другое. Книга «Волк и козлята» серии «Интерактивные сказки» не оставит равнодушными Вас и Вашего ребенка, ведь ее можно не только читать, с ней можно играть как с игрушкой. Это способствует развитию речи, мелкой моторики и воображения, а также пробуждению интереса к чтению.	679	В заказ
Мозаика-С Интерактивная сказка. Колобок	Мозаика-С, 0 г.	12	0	5-4315-1948-2		Любимая русская народная сказка о Колобке оживает на страницах интерактивной книги с колесиком, движущимися элементами, окошками и клапанами. Внутри маленького читателя ждет множество сюрпризов! Потянув за клапаны и приведя в движение подвижные элементы, малыш сможет помочь Колобку убежать от деда с бабкой, Зайца, Волка и многое другое. Книга «Колобок» серии «Интерактивные сказки» не оставит равнодушными Вас и Вашего ребенка, ведь ее можно не только читать, с ней можно играть как с игрушкой. Это способствует развитию речи, мелкой моторики и воображения, а также пробуждению интереса к чтению.	805	В заказ
Мозаика-С Интерактивная сказка. Маша и медведи	Мозаика-С, 0 г.	12	0	5-4315-1724-2		Любимая русская народная сказка о Маше и медведях оживает на страницах интерактивной книги с колесиком, движущимися элементами, окошками и клапанами. Внутри маленького читателя ждет множество сюрпризов! Потянув за клапаны и приведя в движение подвижные элементы, малыш сможет увидеть, как Маша съест всю похлебку, покачается на стульчике, убежит от медведей и многое другое. Книга «Маша и медведи» серии «Интерактивные сказки» не оставит равнодушными Вас и Вашего ребенка, ведь ее можно не только читать, с ней можно играть как с игрушкой. Это способствует развитию речи, мелкой моторики и воображения, а также пробуждению интереса к чтению.	679	В заказ
Мозаика-С Интерактивная сказка. Теремок	Мозаика-С, 0 г.	12	0	5-4315-1947-5		Теремок (Интерактивные сказки), книга с подвижными элементами Любимая русская народная сказка о теремке оживает на страницах интерактивной книги с колесиком, движущимися элементами, окошками и клапанами. Внутри маленького читателя ждет множество сюрпризов! Потянув за клапаны и приведя в движение подвижные элементы, малыш сможет открыть или закрыть окошки в теремке, поможет Лисе испечь пирог, Волку сварить обед и многое другое. Книга «Теремок» серии «Интерактивные сказки» не оставит равнодушными Вас и Вашего ребенка, ведь ее можно не только читать, с ней можно играть как с игрушкой. Это способствует развитию речи, мелкой моторики и воображения, а также пробуждению интереса к чтению.	805	В заказ
Синичкин А Интересные тесты для самых маленьких	Феникс, 2012 г.	64	0	5-222-19384-6	70Х100/16	Эта книга поспособствует всестороннему развитию способностей Вашего ребёнка. Во время занятий малыш почерпнёт отсюда много новых сведении об окружающем мире. Он запомнит названия домашних животных и узнает, какие из них живут в лесу средней полосы, — выучит названия овощей и фруктов, а также частей суток и времён года. Но это ещё не всё. Выполняя задания, ребенок научится считать в пределах 5-ти, будет ориентироваться в основных цветах, различать предметы по величине и их нахождению относительно друг друга. В этой книге есть и другие задания, которые помогут развивать восприятие и внимание, намять и мышление, связную речь.	139	В заказ
Калашников Н.П. Интерференция света 312-17	МГИУ, 2008 г.	84	1000	5-2760-1421-0	60х84/16	Сборник содержит описание лабораторных работ и методов оценки погрешностей результатов физических измерений, относящихся к разделу «Оптика» типовой программы по физике для инженерно-технических специальностей высших учебных заведений.	94	В заказ
Дрофа Инфекционные заболевания. Личная гигиена. Плакат	Дрофа, 0 г.	0	0	054455		Плакат, на котором с одной стороны находится основная информация по личной гигиене, с другой стороны - по инфекционным заболеваниям. Авторы-составители: В. Н. Лачук, С. К. Миронов.	380	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 1 кл. Рабочая тетрадь.	Просвещение, 2014 г.	48	0	5-09-024423-7	220x290	Линия УМК «Семёнов А.Л.» (1-4 классы) (Перспектива). Рабочая тетрадь предназначена для работы в школе и дома. Она содержит систему упражнений и практических заданий курса «Информатика».	204	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 1 кл. Тетрадь проектов.	Просвещение, 2012 г.	40	0	5-09-019214-9	285x210x3	Информатика. Тетрадь проектов. 1 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.	122	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 2 кл. Тетрадь проектов.	Просвещение, 2012 г.	17	0	5-09-020948-9	285x215x3	Курс "Информатика" рассчитан на обучение в течение четырех лет в объеме 34 часов в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. В материалы каждого года обучения входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов , компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя.	152	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 2 класс. Рабочая тетрадь.	Просвещение, 2014 г.	52	0	5-09-020953-3	285x212x4	Курс "Информатика" рассчитан на обучение в течение четырёх лет в объёме 34 ч. в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. В учебно-методический комплект каждого года обучения входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя.	240	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3 кл. Рабочая тетрадь	Просвещение, 2012 г.	56	0	5-09-020558-0		Рабочая тетрадь входит в состав УМК «Информатика. 1-4 классы» авторов Т.А.Рудченко, А.Л. Семёнова. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант.	222	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3 кл. Тетрадь проектов	Просвещение, 2012 г.	40	0	5-09-021481-0		Тетрадь проектов входит в состав УМК «Информатика. 1-4 классы» авторов Т.А.Рудченко, А.Л. Семёнова. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. Тетрадь проектов содержит все необходимое для проведения проектных уроков. При выполнении проектов осваиваются способы решения проблем творческого и поискового характера.	160	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3 кл. Тетрадь проектов. В 3-х частях. Часть 1.	Просвещение, 0 г.	56	0	5-09-026071-8	220x290	Пособие для учащихся начальной школы.	133	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 1	Просвещение, 0 г.	48	0	5-09-018777-0	285x213x4	Курс "Информатика" рассчитан на обучение в течение двух лет в объеме 34-68 ч в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы с ним, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. Курс издается в трех частях: часть 1 (3 класс), часть 2 (3-4 классы), часть 3 (4 класс). В материалы каждой части курса входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя. Компьютерная составляющая выложена на сайте Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов в рамках ИУМК "Информатика 1-4".	169	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3-4 классы. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. Часть 2.	Просвещение, 0 г.	104	0	5-09-015904-3	283x213x3	Курс "Информатика" рассчитан на обучение в течение двух лет в объеме 34-68 ч в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы с ним, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. Курс издается в трех частях: часть 1 (3 класс), часть 2 (3-4 классы), часть 3 (4 класс). В материалы каждой части курса входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя.	235	В заказ
Семенов А.Л Информатика. 3-4 классы. Тетрадь проектов. В 3-х частях. Часть 2	Просвещение, 2014 г.	36	0	5-09-015894-7	220x290	Линия Семенова А.Л. - это новый курс по информатике, который издается в трех частях: часть 1 (3 класс), часть 2 (3-4 классы), часть 3 (4 класс). Курс можно изучать и начиная со 2 класса, часть 1 (2 класс), часть 2 (3 класс), часть 3 (4 класс). В материалы каждой части курса входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя. Тетрадь проектов дополняет учебник и содержит материалы для проведения специальных проектных уроков. В тетрадь проектов включены задания, карточки со словами, рабочие тексты и другие раздаточные материалы. Работа по проектам направлена на практическое применение полученных знаний и повышение мотивации к дальнейшему обучению, а также подразумевает развитие различных коммуникативных навыков и представляет собой групповую работу по выполнению общей задачи, что позволяет приобрести навыки координирования и планирования общей деятельности, общения в коллективе.	133	В заказ

Корзина

Прайс-лист