На главную

Прайс-лист

Скачать прайс Прайс
Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Лыкова И.А 
Цветные клубочки. Учимся рисовать цветными карандашами 		Цветной мир, 0 г. 64 0 5-4310-0178-9 В нашей книжке ребенок будет учиться рисовать цветными карандашами и делать картины-аппликации из осенних листьев. А родители и педагоги найдут советы, как создать увлекательные ситуации для художественного творчества. 171

В заказ
Лыкова И.А 
Мишкин праздник. Беседы по картинкам, о том как Мишка пригласил друзей на свой день рождения 		Цветной мир, 0 г. 16 0 5-4310-0176-5 Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка- встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов - умный помощник в воспитании и развитии ребенка. 117

В заказ
Лыкова И.С 
Мишка одевается. Беседы по картинкам. О пижаме, носочках, шортиках, рукавичках, шубке и шапочке 		Цветной мир, 0 г. 16 0 5-4310-0175-8 Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка- встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов - умный помощник в воспитании и развитии ребенка. 117

В заказ
Лыкова И.А 
Вот моя рыбка. Самая простая аппликация 		Цветной мир, 0 г. 18 0 5-4310-0174-1 Из собранных и высушенных листьев можно круглый год создавать всевозможные картины, панно, подарки, сувениры. .Даже самые маленькие дети могут раскладывать осенние листочки на поверхности листа бумаги или картона и понимать, что при этом получается какое-то изображение. В сотворчестве с родителями и педагогами они могут создавать из осенних листьев и более сложные произведения в техниках «аппликация» и «коллаж». .Соберите осенние листья - красивые, разные по цвету, форме и величине. Просушите утюгом через газету или между страниц старого журнала. Приготовьте плотную бумагу или цветной картон для фона, клей ПВА, клеевые кисти и салфетку. Наша книжка поможет найти интересные и доступные ребенку образы, темы, композиции. 63

В заказ
Лыкова И.А 
Вот моя птичка. Самая простая аппликация 		Цветной мир, 0 г. 0 0 5-4310-0173-4 Из собранных и засушенных листьев можно круглый год создавать необычные картины. Техники «аппликация» и «коллаж» доступны даже самым маленьким детям. А в совместном творчестве взрослого вместе с малышом получаются настоящие шедевры, которыми можно украсить детскую комнату. 63

В заказ
Лыкова И.А 
Мишка играет. Беседы по картинкам. О мяче, пирамиде, машинке, кораблике и дудочке. Домашние игры 		Цветной мир, 0 г. 16 0 5-4310-0172-7 Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка- встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов - умный помощник в воспитании и развитии ребенка. 117

В заказ
Лыкова И.А 
Мишка в ванной. Беседы по картинкам о водичке, зубной щетке и мыльных пузырях, развитии мышления 		Цветной мир, 0 г. 16 0 5-4310-0171-0 Книжки для мам и малышей про Медвежонка и его друзей. Красивые и добрые картинки, интересные истории, познавательные беседы, развивающие игры и задания. Для малыша каждая книжка- встреча с любимым героем. А для родителей и педагогов - умный помощник в воспитании и развитии ребенка. 59

В заказ
Лыкова И.А 
Где мои карандаши. Истории в картинках для рисования 		Цветной мир, 0 г. 0 0 5-4310-0170-3 Рисование цветными карандашами или фломастерами в книжках-картинках с незавершенными сюжетами необыкновенно увлекает малышей. Они рассматривают иллюстрации, с интересом отвечают на вопросы о том, что здесь происходит: кто это? что они делают? что с ними случилось? Радуются и с увлечением дополняют картинку, чтобы помочь персонажам: рисуют травку, чтобы покормить лошадку или овечку; дорисовывают солнышку много-много лучиков, чтобы оно всех согрело; изображают «следы» на снегу или песке - показывают, кто здесь гулял. Дети развивают сюжет и начинают разговаривать с нарисованными персонажами, «общаться» и «играть» с ними. .Если малышам подсказать возможность развития темы, они охотно дополняют иллюстрации своими рисунками. И затем более легко, свободно, творчески рисуют на свободную тему по своему замыслу на «чистом листе». 65

В заказ
Лыкова И.С 
Каляки-маляки. Рисуем цветными карандашами 1-3 г 		Цветной мир, 0 г. 16 0 5-4310-0169-7 Книжка для рисования карандашами. Каждая страничка в книжке - это увлекательный сюжет, приглашающий малыша "помочь": солнышку засиять ярче - нарисовать лучики, тучке - пролиться дождиком, травке - вырасти...
Ребенок будет помогать всем-всем-всем.
Книга для бесед и занятий с детьми раннего возраста.
 		65

В заказ
Лыкова И.А 
Аппликация Динозаврики 4-7 лет. Демонстрационный материал А3 		Цветной мир, 0 г. 0 0 5-4310-0022-5 Современное наглядно-дидактическое пособие для проектирования и реализации содержания образовательной области "Художественное творчество" в разных формах взаимодействия педагога с детьми. Рекомендуется для средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ, а также для работы в семейном и малокомплектном детском саду. 157

В заказ
Лыкова И.А 
Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Рабочая тетрадь 		Цветной мир, 2012 г. 16 0 5-4310-0015-7 280x200x1 мм Рекомендуются для индивидуальной работы детей старшей группы в дошкольном учреждении и в семье, помогают организовать содержательное взаимодействие педагога с родителями воспитанников. Могут быть полезны в работе малокомплектного и семейного детского сада, а также в системе дополнительного художественного образования с учетом регионального содержания. 55

В заказ
Лыкова И.А 
Художественный труд в детском саду. Средняя группа. Рабочая тетрадь 		Цветной мир, 2012 г. 16 0 5-4310-0014-0 280x200x1 мм Содержание образовательной области "Художественный творчество" (труд) спроектировано - в соответствии с требованиями ФГТ - на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлено на глубокое освоение традиций народной культуры. В основу содержания заложены задачи универсального развития ребенка, что позволяет широко и свободно использовать комплект в дошкольных образовательных учреждениях и системе дополнительного образования. Комплект соответствует рекомендациям ФГТ. 55

В заказ
Лынская М.И 
МАР Метод активации и развития речи у детей с нарушениями развитии 		Парадигма, 0 г. 104 0 5-4214-0067-7 Основная цель работы специалиста по М.А.Р.-методу - повышение уровня АДАПТАЦИИ ребенка за счет создания интериоризированного МОТИВА в процессе приобретения и расширения ИГРового опыта. Книга отражает практический опыт работы в совокупности с научными исследованиями автора, подчеркивая, что к рассмотрению профессиональным и родительским сообществом предлагается именно комплексный метод, внутри которого содержатся методики, позволяющие реабилитировать ребенка в зависимости от нозологии нарушения. Таким образом, М.А.Р.-метод может стать основой для коррекции речи, коммуникации, поведения, сенсорной интеграции и когнитивных операций детей с любыми нарушениями в развитии любыми специалистами в области реабилитации. 312

В заказ
Приходько О.Г 
Система ранней комплексной помощи детям с ОВЗ и их родителям 		Парадигма, 0 г. 377 0 5-4214-0062-2 Коллективная монография является результатом многолетней работы профессорско-преподавательского состава Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО города Москвы "Московский городской педагогический университет". В нее вошли материалы, отражающие теоретико-методологические подходы к оказанию ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям; современный психолого-педагогический инструментарий, технологии коррекционно-развивающей помощи и психолого-педагогического сопровождения ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии. 692

В заказ
Лубенская Т.А 
Коррекция нарушений звукопроизношения у дошкольников с аномалиями строения органов артикуляции 		Парадигма, 0 г. 40 0 5-4214-0053-0 В методическом пособии представлено теоретическое обоснование значимости проведения диагностических, пропедевтических и коррекционных мероприятий при аномалиях подъязычной уздечки у детей. Предлагаются практические материалы, отражающие различные аспекты коррекционного воздействия. Пособие адресовано студентам, практикующим логопедам, родителям и ориентировано на работу с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Данное методическое пособие может рассматриваться в качестве определенного основания для дальнейших методических разработок. 156

В заказ
Браткова М.В 
Методические рекомендации к организации и проведению адаптационного периода включения детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольную образовательную организацию 		Парадигма, 0 г. 46 0 5-4214-0052-3 В название данной книги авторы стремились заложить смысл и значение оказания помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, когда они лишаются основного жизненного предназначения: дети потеряли родителей, взрослые люди лишены детей. Как им найти и спасти друг друга? Психологическая помощь должна осуществляться союзом педагогов, психологов, социальных работников на основе изучения психолого-педагогических основ проблемы сиротства, а также обращением к произведениям мировой художественной литературы, киноискусства, к основам православной культуры. Материалы данного пособия могут быть интересны педагогам, психологам, студентам, аспирантам и родителям, готовым взять на воспитание осиротевшего ребенка. 156

В заказ
Лынская М.И 
Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика 		Парадигма, 0 г. 28 0 5-4214-0040-0 Методическое пособие включает в себя обоснование и описание авторского метода сенсорно-интегративной артикуляционной гимнастики. Тематическое планирование позволяет включать комплексы в групповые и индивидуальные занятия в дошкольных учреждениях. Упражнения, представленные в книге, направлены на развитие произвольных движений артикуляционного аппарата, речевого дыхания в игровой форме, без использования зеркала (что особенно важно для детей с аутизмом), с опорой на базовые виды чувствительности. Пособие может использоваться родителями и логопедами, работающими с детьми, имеющими алалию, разные формы детского церебрального паралича и нарушения поведения. 139

В заказ
Приходько О.Г 
Становление системы ранней помощи в России. Монография 		Парадигма, 0 г. 125 0 5-4214-0039-4 В монографии нашли отражение теоретико-методологические и практические аспекты истории становления, основных тенденций и этапов развития ранней помощи в России на протяжении XX - начала XXI века. Книга представляет интерес для преподавателей вузов, специальных педагогов (логопедов, олигофренопедагогов), специальных психологов, а также аспирантов, магистрантов, студентов. 324

В заказ
Лынская М.И 
Неговорящий ребенок. Инструкция по применению 		Парадигма, 0 г. 32 0 5-4214-0034-9 Книга написана автором в формате беседы с родителями, воспитывающими ребенка, не заговорившего в положенные сроки по разным причинам. За более чем 10 летний опыт работы к автору обратились сотни подобных семей, большинство из них задавали вопросы, ответы на которые и даны в данном пособии. Если и вы задаетесь вопросами: «Почему мой ребенок не говорит»? «Как общаться с малышом, чтобы он заговорил?», «Как реагировать на проявления негативизма и истерики, ведь он меня не понимает?», «Во что играть с ребенком?», «Какие игрушки лучше купить?», то вам стоит прочитать эту книгу. 139

В заказ
Гаркуша Ю.Ф 
Как говорить с малышом. Конспекты для родителей 		Парадигма, 0 г. 80 0 5-4214-0029-5 В книге раскрываются особенности развития речи ребенка раннего возраста и его речевого взаимодействия со взрослыми, прежде всего с родителями. Рассматриваются особенности общения родителей с ребенком в начальный период становления его речи. Даются конкретные советы по развитию речевой активности малыша в повседневной жизни. Предлагаемые автором рекомендации и практические материалы включают систему заданий, игр и упражнений, разработанных с учетом потребностей малыша в общении. 180

В заказ
Гаркуша Ю.Ф 
Конспекты логопедических занятий с детьми 2-3 лет 		Парадигма, 0 г. 160 0 5-4214-0022-6 В пособии раскрываются особенности логопедической работы в группе для детей третьего года жизни с задержкой речевого развития. Представлены методические рекомендации для педагогов и родителей. Предлагаемые автором рекомендации и практические материалы содействуют развитию соответствующей возрасту детей когнитивной активности и компетенции, формированию потребности в вербальном общении, становлению самостоятельной речевой деятельности детей в контексте онтогенетически адекватных форм общения. 312

В заказ
Лынская М.И 
Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий 		Парадигма, 0 г. 128 0 5-4214-0020-2 практикоориентированном пособии, отражающем опыт работы автора с безречевыми детьми (страдающими алалией, задержкой речевого развития, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью), представлен комплексный подход к формированию структурных компонентов речевой деятельности средствами инновационных технологий, а также содержатся традиционные и авторские логопедические игры и упражнения, структурированные по направлениям коррекционно-развивающей работы. Методическое пособие ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов дефектологических профилей и родителей, имеющих безречевых детей, в т.ч. детей раннего возраста с нормальным речевым развитием. 335

В заказ
Абелева И.Ю 
Механизмы коммуникативной речи 		Парадигма, 2012 г. 288 0 5-4214-0012-7 60х90/16 Монографическое пособие для изучающих лингвопсихолого-физиологические механизмы системы речевой коммуникации человека. Рассматриваются теория и практика речевой деятельности. Представлены её биологический, социальный, культурно-исторический и лингвистические аспекты. Подробно освещаются исполнительные механизмы коммуникативной системы человека: порождение и восприятие устных и письменных сообщений. Особое внимание уделяется центральному механизму - внутренней речи, управляющей переработкой информации. Рассматриваются также и возможные "поломки" этих механизмов с привлечением данных из области невропатологии, психиатрии, логопедии, патопсихологии. Анализируются собственно языковые и паралингвистические средства, используемые при общении. Подчеркивается сходство речевого поведения разноязычных людей. Кроме того, исследуются стадии формирования и совершенствования речи в индивидуальном становлении человека как личности. Адресовано студентам высших учебных заведений гуманитарного профиля и слушателям курсов повышения квалификации по логопедии. 372

В заказ
Тригер Р.Д 
Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4, подготовительный класс 		Парадигма, 2010 г. 407 0 5-4214-0009-7 60x90/16 (145x215 мм) В сборник включены программы для трех вариантов комплектования начальных классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Представленные программы, сохраняя основное содержание образования начальных классов общеобразовательной школы, отличаются коррекционной направленностью обучения. Это обусловлено особенностями усвоения учебного материала детьми, испытывающими стойкие трудности в обучении. Причиной их является задержка психического развития. Сборник адресован учителям начальных классов, методистам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. 365

В заказ
Бабина Г.В 
Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи 		Парадигма, 0 г. 96 0 5-4214-0006-6 В содержании учебно-методического пособия получили отражение теоретические и практические материалы по развитию восприятия и реализации слоговой структуры слова у детей. Кроме учебно-методического пособия предлагаются «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности» и «Картинный материал для проведения игр». Пособие адресовано студентам - будущим логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников; а также может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения. В комплект входят: Учебное пособие для студентов, логопедов, воспитателей, работающих с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности. Раздаточный (картинный) материал, предназначенный для проведения индивидуальных и фронтальных занятий. 254

В заказ
Лалаева Р.И 
Логопедия в таблицах и схемах 		Парадигма, 0 г. 216 0 5-4214-0003-5 В пособии рассматриваются теоретические основы логопедии, основные формы нарушений речи и речемыслительной деятельности, направления и технологии коррекционно-логопедического воздействия. Содержательно материал пособия полностью соответствует традиционной логопедии, а форма изложения новаторская: текст минимализирован, а материал представлен в виде таблиц и схем. Такая визуализация материала обеспечивает усвоение его при самостоятельной работе студентов и оптимизирует учебный процесс. По каждому разделу книги приводятся контрольные вопросы (задания) для самопроверки и список литературы. В пособии дан глоссарий. Пособие адресовано студентам (бакалаврам, магистрам), изучающим курс логопедии, оно может быть использовано слушателями на курсах повышения квалификации и переподготовке педагогов-практиков. 404

В заказ
Грин Росс 
Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и поним 		Парадигма, 0 г. 264 0 5-4212-0021-5 В книге профессора Росса В.Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное" состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь взрывным детям научиться регулировать свое поведение, справляться со вспышками гнева и раздражения, мирно разрешать споры и разногласия. Книга адресована родителям, психологам, воспитателям и учителям. 138

В заказ
Жиренко О.Е 
Русские народные приметы. Школьный словарик 		Вако, 0 г. 80 0 5-408-05547-0 Словарик содержит большое количество народных примет, вобравших в себя опыт и мудрость наших предков. Здесь вы найдёте приметы, связанные с природными явлениями, живой и неживой природой, бытом. Они послужат хорошим инструментом для развития у школьников мышления, речи, пытливости ума, поисковой и исследовательской деятельности при наблюдении за явлениями природы.
Издание адресовано учителям, учащимся начальной школы и их родителям. Может быть использовано на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, дисциплины «Окружающий мир». 		112

В заказ
Семенкова Е.В 
Финансовая грамотность: основные термины. Школьный словарик 		Вако, 0 г. 68 0 5-408-05512-8 В статьях, расположенных в алфавитном порядке, представлены все основные финансово-экономические понятия, предусмотренные программой начальной школы. Словарь станет незаменимым помощником для младших школьников по изучению основ финансовой грамотности.
Издание адресовано учителям, ученикам начальной школы и их родителям.  		112

В заказ
Барский В.Л 
Шахматная школа. Второй год обучения. Сборник заданий 		Вако, 0 г. 32 0 5-408-04952-3 В настоящем сборнике предложены дополнительные задания к курсу «Шахматная школа. Второй год обучения», предназначенные для выполнения в школе на уроке и во внеурочное время в качестве домашнего задания. Представленные 144 примера помогут ученикам лучше освоить основные темы второго года обучения: связка и защита от связки, комбинации и ловушки в дебюте, взлом и голый король, отвлечение и перегрузка, вскрытое нападение, линейный мат, два могучих слона, опасные проходные и пешечный эндшпиль, комбинации на пат и на вечный шах. Внутри каждой темы на каждой отдельной странице примеры располагаются по степени возрастания сложности. Ответы на все задания приведены в конце сборника. Для учащихся общеобразовательных школ. 168

В заказ
Барский В.Л 
Шахматная школа. Первый год обучения. Сборник заданий 		Вако, 0 г. 32 0 5-408-04951-6 В настоящем сборнике предложены дополнительные задания к курсу «Шахматная школа. Первый год обучения», предназначенные для выполнения в школе на уроке и во внеурочное время в качестве домашнего задания. Представленные 156 примеров помогут ученикам лучше освоить все основные темы начального этапа обучения шахматной игре: ходы и ценность фигур, нападение и защита, шах и мат, элементарная тактика. Внутри каждой темы на каждой отдельной странице примеры располагаются по степени возрастания сложности. Ответы на все задания приведены в конце сборника. Для учащихся общеобразовательных школ. 168

В заказ
Московкина Е.Г 
Сборник задач по физике 7-9 кл 		Вако, 0 г. 224 0 5-408-04680-5

Сборник содержит более 1300 задач по всем разделам физики, изучаемым в 7-9 классах средней школы. Расположение задач соответствует структуре  программы и учебникам под редакцией А.В. Перышкина. Приведены задачи четырех уровней сложности - от элементарных и базовых до задач повышенной сложности, конкурсных и олимпиадных. В начале каждого раздела приведены основные понятия, соотношения и формулы, а также дан подробный разбор типовых задач.

 356

В заказ
Патрикеев А.Ю 
Конспекты физкультурных занятий. Подготовительная группа. 		Вако, 0 г. 288 0 5-408-04675-1 Предлагаемые конспекты физкультурных занятий с детьми 6-7 лет составлены в соответствии с требованиями ФГОС ДО, с учетом Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Пособие также включает программно-методические материалы: планирование, описание общеразвивающих упражнений, список оборудования, необходимого для занятий физкультурой. Продуманная мотивация, занимательные упражнения и подвижные игры позволят пробудить у малышей интерес к физической культуре, доставят им удовольствие от движения. Издание адресовано инструкторам по физической культуре и педагогам дошкольных образовательных организаций. 140

В заказ
Барский В.Л 
Шахматная школа. Первый год обучения. Учебник 		Вако, 0 г. 96 0 5-408-04426-9 Первый учебник, рекомендованный Российской шахматной федерацией, поможет новичкам быстро и легко научиться играть в шахматы: освоить ходы фигур, узнать их сравнительную ценность и начальную расстановку на доске, понять цель игры. Отдельные темы – шахматная нотация и запись партии, правила поведения за доской, шахматные часы, простейшие матовые конструкции и элементарная тактика (двойной удар, вилка, сквозной удар). Каждая глава сопровождается красочными иллюстрациями и примерами для самостоятельного решения. Для учащихся общеобразовательных школ второго класса и старше. 415

В заказ
Барский В.Л 
Шахматная школа. Второй год обучения. Рабочая тетрадь 		Вако, 0 г. 48 0 5-408-04337-8 Рабочая тетрадь поможет детям закрепить знания, полученные при изучении учебника «Шахматная школа. Второй год обучения», рекомендованного Федерацией шахмат России. Головоломки и шарады позволят проводить занятия в увлекательной игровой форме, постепенно раскрывая перед учениками всю красоту и глубину шахмат. Основные темы уроков: связка, комбинации и ловушки в дебюте, отвлечение, перегрузка, вскрытое нападение, линейный мат, пешечный эндшпиль, патовые комбинации и комбинации на вечный шах. Тетрадь содержит около 200 заданий для самостоятельного решения, в том числе свыше 50 позиций на мат в два хода. Для учащихся третьего класса общеобразовательных школ и старше. . 224

В заказ
Клюхина И.В 
Правила по русскому языку. Школьный словарик 		Вако, 0 г. 96 0 5-408-04291-3

Предлагаемый словарик включает все основные правила по русскому языку, изучаемые в начальной школе. Представлены также памятки, которые помогут школьникам научиться писать сочинения, правильно составлять устные высказывания, производить все виды разбора, грамотно выполнять работу над ошибками.
Издание предназначено для школьников и их родителей.

84

В заказ
Клюхина И.В 
Математика в алгоритмах и схемах. Школьный словарик 		Вако, 0 г. 64 0 5-408-04213-5 Предлагаемый словарик включает основные правила математики, изучаемые в начальной школе. Правила представлены в виде наглядных алгоритмов и схем, что позволит учащимся легко и быстро усвоить школьную программу и овладеть знаниями, умениями и навыками, необходимыми на уроках математики. Все алгоритмы и схемы проиллюстрированы примерами.
Адресовано учителям, учащимся 1–4 классов и их родителям. 		84

В заказ
Клюхина И.В 
Морфологический разбор слова. Школьный словарик 		Вако, 0 г. 96 0 5-408-04200-5 Предлагаемый словарь составлен на основе современных УМК по русскому языку для 1–4 классов общеобразовательной школы. В нём представлены образцы морфологического разбора имён существительных, имён прилагательных, глаголов и личных местоимений. Все разбираемые слова упорядочены по алфавиту и даны в контексте. Словарь поможет младшеклассникам научиться правильно выполнять морфологический анализ слов: соотносить их с соответствующей частью речи, определять их грамматические признаки и роль в предложении.
Издание предназначено для учащихся начальной школы и их родителей. 		84

В заказ
Вако  
Немецко-русский, русско-немецкий. Словарь Более 40 000 слов 		Вако, 0 г. 832 0 5-408-04187-9 Словарь содержит более 40 000 слов и выражений. Составленный по принципу частотности с учетом отечественного и зарубежного лексикографического опыта, словарь включает ту немецкую лексику, которая наиболее употребительна в современной письменной и устной речи. Существенно облегчит подготовку к учебным занятиям и экзаменам, поможет при чтении различных текстов, придаст уверенности при нахождении в немецкоязычном интернет-пространстве.
Для учащихся и учителей общеобразовательных школ, гимназий, колледжей, а также для абитуриентов, студентов и тех, кому необходимо улучшить знание немецкого языка. 		247

В заказ
Барский В.Л 
Шахматная школа. Второй год обучения. Учебник 		Вако, 0 г. 96 0 5-408-04035-3 Рекомендованный Федерацией шахмат России учебник поможет детям, уже освоившим азы шахмат, углубить свои знания во всех стадиях шахматной игры. Книга расскажет об основных принципах игры в дебюте и научит, как защититься от детского мата. Познакомит с такими важными тактическими приёмами, как связка, отвлечение, перегрузка, вскрытое нападение. Большое внимание в учебнике уделено основам игры в окончаниях: методам постановки мата одинокому королю двумя ладьями, королём и ферзём, королём и ладьёй, способам проведения пешки в ферзи. Также юные шахматисты потренируются в решении матовых комбинаций и комбинаций на нахождение пата и вечного шаха. Каждая глава сопровождается красочными иллюстрациями и примерами для самостоятельного решения. Для учащихся третьего класса общеобразовательных школ и старше. 415

В заказ