Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Мищенкова Л.В Изучаем этикет или обучаемся хор ман 4 кл Раб тет 2-х чч |
Росткнига, 0 г. | 0 | 0 | Курс "Изучаем этикет, или Обучаемся хорошим манерам" направлен на выполнение одновременно двух задач: ознакомление детей с основами этикета и на развитие основных психических функций учащихся, таких как память, внимание, воображение, речь, коммуникативные способности, различные стороны логического мышления. Благодаря игровой форме занятия курса способствуют непринужденному усвоению правил этикета, а также развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей. Комплект "Изучаем этикет, или Обучаемся хорошим манерам" состоит из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях), методического пособия для учителя и родителей, а также цветного приложения в виде разрезного материала и наклеек. Курс адресован учителям начальных классов, воспитателям ГПД, родителям, гувернерам. | 450 | В заказ | ||||
|
|
Мищенкова Л.В Изучаем этикет или обучаемся хор ман 0 кл Раб 2х ч |
Росткнига, 0 г. | 88 | 0 | 28*21 | Курс из двух рабочих тетрадей и разрезного материала к ним позволяют ознакомить дошкольников с основами этикета. Дети выполняют веселые задания ,при этом у них развивается память ,внимание ,воображение ,речь ,а дети приобретают знания хороших манер | 450 | В заказ | |||
|
|
Мищенкова Л.В Изучаем этикет или обучаемся хорошим манерам. 2 кл. Рабочая тетрадь в 2х частях |
Росткнига, 0 г. | 232 | 0 | Курс "Изучаем этикет, или Обучаемся хорошим манерам" направлен на выполнение одновременно двух задач: ознакомление детей с основами этикета и на развитие основных психических функций учащихся, таких как память, внимание, воображение, речь, коммуникативные способности, различные стороны логического мышления. Благодаря игровой форме занятия курса способствуют непринужденному усвоению правил этикета, а также развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей. Комплект "Изучаем этикет, или Обучаемся хорошим манерам" состоит из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях), методического пособия для учителя и родителей, а также цветного приложения в виде разрезного материала и наклеек. Курс адресован учителям начальных классов, воспитателям ГПД, родителям, гувернерам. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения. | 450 | В заказ | ||||
|
|
Смотрова Н.А Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-89814-516-3 | В пособии представлены планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей для разных возрастных групп детского сада, а также конспекты занятий по данному направлению работы ДОУ. Книга предназначена для педагогов ДОУ. |
451 | В заказ | |||
|
|
Сфера Комплект для оформления интерьера. Осень Золотая |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | КБ-13914* |
Оригинальные красочные, легкие, изящные фигурные плакаты «Осень Золотая» предназначены для украшения любого интерьера. Они придадут великолепие празднику Осени! Принесут радость, веселье, счастливые минуты и поднимут настроение. Украсить мини-плакатами можно стены, мебель, двери и другие поверхности детского сада и школы, взрослых помещений, детских комнат в каждом доме. Комплект состоит из:
|
451 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4-5 лет. ФГОС. |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 0 | 5-906852-05-2 | Конспекты совместной деятельности по организации конструирования с детьми 4-5 лет, включенные в пособие, способствуют развитию мыслительной деятельности и формированию обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой “Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста” (совместная деятельность с детьми 2-3 и 3-4 лет). Материал подобран по темам, предусмотрены организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, незаконченному образцу, по условию, по заданной теме, по замыслу), формирование умений и возможные усложнения заданий. Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов. | 451 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 0 | 0 | 5-90685-241-0 | В пособие включены конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет, разработанные с учетом рекомендаций Н.Н. Поддьякова, Л.А. Парамоновой, раскрывших в своих исследованиях влияние конструирования на развитие преобразующей мыслительной деятельности, на формирование обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой “Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста” ( совместная деятельность с детьми 2-3-4-5 лет). Материал подобран по темам, предусмотрена организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, рисунку, условию, заданной теме, замыслу). Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей. | 451 | В заказ | |||
|
|
Корабельникова Е.А Детский сон. Зеркало развития ребенка |
ВЛАДОС, 0 г. | 400 | 0 | 5-305-00175-4 | Пособие содержит значительное количество научных сведений и примеров из практики. Издание поможет родителям справиться с ночными проблемами, связанными со сном ребенка, и своими собственными. Книга адресована широкому кругу специалистов, проявляющих интерес к теоретическим и практическим аспектам детского сна с позиции возрастной психофизиологии. Автор удачно сочетает конкретные терапевтические рекомендации и общегуманитарный подход. | 451 | В заказ | |||
|
|
Малаховская О.В Литературное чтение. 2 кл. Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях |
Академкнига, 2013 г. | 48 | 0 | 5-49400-244-0 | 213x165x3 | Тетрадь является частью учебно-методического комплекта "Литературное чтение". Содержит задания и вопросы, развивающие внимание, наблюдательность, позволяющие работать с текстом как с источником информации, полем разных мнений, выражением авторской точки зрения. | 451 | В заказ | ||
|
|
АСТ Как это работает? Мир цифровых устройств |
АСТ, 0 г. | 96 | 0 | 5-17-089207-5 | Цифровые устройства окружают нас повсюду - дома, на работе, в школе, в больнице. А как они работают, знает не каждый. В книге объясняется, как работают самые новейшие и не очень цифровые устройства: компьютер, игровая приставка, фотоаппарат, MP3-плеер, 3D-принтер, смартфон, электронные книги, дисплеи повышенной чёткости, "облачные" системы и многое-многое другое! Кроме того, ребёнок узнает основные правила поведения в Интернете - в общем, обучится цифровой грамотности. Для младшего школьного возраста | 451 | В заказ | |||
|
|
Леонова Н.Н Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. |
Детство-Пресс, 2014 г. | 320 | 0 | 5-89814-946-8 | 70х90 1/16 | В книге представлен теоретический и практический материал для проведения интегрированной образовательной деятельности с детьми (образовательная область «Художественное творчество») в соответствии с требованиями общеобразовательной программы дошкольного воспитания «Детство» (Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011) и ФГОС ДО. Учебно-методическое пособие раскрывает целостную систему художественного воспитания и творческого развития детей с 3 до 5 лет в совместной продуктивной деятельности с педагогом и сверстниками. В издании представлены перспективное планирование работы, рекомендации, конспекты занятий, дидактические игры и упражнения, художественное слово и физкультминутки. Пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, работающих по программе «Детство», слушателям курсов повышения квалификации, также может быть использовано родителями. | 451 | В заказ | ||
|
|
Леонова Н.Н Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-89814-947-5 | 70х90 1/16 | В книге представлен теоретический и практический материал для проведения интегрированной образовательной деятельности с детьми (образовательная область "Художественно-эстетическое развитие") в соответствии с требованиями общеобразовательной программы дошкольного воспитания "Детство" Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, 3.А. Михайловой и ФГОС ДО. Пособие содержит систему развивающих занятий лепкой, аппликацией и рисованием в старшей группе детского сада. Все занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач художественно-творческого развития детей. Вместе с тем они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога. Комплексный подход к выбору методов и форм проведения занятий позволит выстроить систему по формированию художественно-творческих способностей детей. Данное пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, работающих по программе "Детство", а также слушателям курсов повышения квалификации, может быть использовано и родителями, интересующимися вопросами художественного воспитания и развития детей дошкольного возраста. | 451 | В заказ | ||
|
|
Хамидулина И. С. Логопедический альбом для автоматизации шипящих звуков Ш Ж Ч Щ 4-8 лет. ФАОП ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 64 | 0 | 5-908088-14-5 | Логопедический альбом для автоматизации шипящих звуков предназначен как для детей с функциональными нарушениями зрения, так и без зрительных патологий. Пособие представляет собой дополнительный стимульный зрительный материал и в игровой форме помогает: развивать фонематические функции речи; обучать звуко-буквенному анализу слогов и слов; совершенствовать координацию в системе «глаз — рука»; закреплять предметные представления и сенсорные эталоны; развивать зрительные функции (прослеживающую, локализующую, опознающую), мелкую моторику пальцев рук, межполушарное взаимодействие рук и глаз, совершенствовать динамический праксис. | 451 | В заказ | |||
|
|
Иванова Т.А Йога для детей. Парциальная программа кружковой работы для детей дошкольного возраста. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-90675-014-3 | В программе представлена система оздоровительных занятий, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, развитие и тренировку дыхательной системы, повышение защитных функций организма детей с использованием нетрадиционной формы — хатха-йога, которая эффективна в плане не только физического, но и нравственно-духовного оздоровления детей дошкольного возраста. Программа определяет основное направление, цели, а также план действий со сроком реализации в течение 3-х лет. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными оздоровительными методиками, адаптированными к данному возрасту детей. Настоящая программа адресована педагогам, инструкторам по физической культуре, медицинским работникам ДОУ, а также будет полезна родителям. | 451 | В заказ | |||
|
|
Литвинова О.Э Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 2-3 лет: учеб.-метод. пособие. ФОП. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 160 | 0 | 5-906750-75-4 | Игры со строительным материалом способствуют всестороннему развитию детей. Данное пособие поможет научить малыша 2—3 лет рассматривать образец, подскажет взрослым, как объяснить способ выполнения работы и помочь ребенку выполнить и обыграть постройку. Материал подобран по темам, предусмотрено закрепление имеющихся навыков и возможное усложнение заданий. В конспектах используются игровые приемы, художественное слово, показаны способы активизации детей. Пособие предназначено воспитателям ДОУ, заинтересованным родителям и гувернерам. | 451 | В заказ | |||
|
|
Леонова Н.Н Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование,конспекты. |
Детство-Пресс, 2015 г. | 240 | 0 | 5-89814-948-2 | В книге представлен теоретический и практический материал для проведения интегрированной образовательной деятельности с детьми (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») в соответствии с требованиями общеобразовательной программы дошкольного воспитания «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и ФГОС ДО. Пособие содержит систему развивающих занятий лепкой, аппликацией и рисованием в подготовительной к школе группе детского сада. Все занятия взаимосвязаны, содержательны и направлены на реализацию задач художественно-творческого развития детей. Вместе с тем они оригинальны, увлекательны как для детей, так и для педагога. Содержание занятий и освоение новыми знаниями помогут ребенку подготовиться к школе, обучить его некоторым техническим навыкам и способам продуктивной деятельности, необходимые для дальнейшего освоения школьной программы. Комплексный подход к выбору методов и форм проведения занятий позволит выстроить систему по формированию художественно-творческих способностей детей. В книге освещены методы и приемы художественно-эстетического развития в процессе занятий с детьми 7-го года жизни, описаны современные и вариативные средства и ресурсы, предметно-развивающая среда, указаны базисные знания, умения и навыки детей к каждому занятию. Данное пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, работающих по программе «Детство», учителям начальных классов, а также слушателям курсов повышения квалификации, может быть использовано и родителями, интересующимся вопросами художественного воспитания и развития детей дошкольного возраста. | 451 | В заказ | |||
|
|
Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы Игры. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 208 | 0 | 5-907709-98-0/89814-568-2 | В пособии представлена программа занятий по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников. Конспекты игр, бесед, викторин и т. п., распределенные по тематическим блокам, помогут педагогам подобрать занятие соответствующего типа для дошкольников разных возрастов. Книга также окажет помощь родителям в беседах с детьми на тему безопасности и здорового образа жизни. | 451 | В заказ | |||
|
|
Матыкина И. А Конспекты коррекционных занятий логопеда с детьми имеющ высокий риск возникн речевых наруш ФОП ФАОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 0 | 5-907858-84-8 | Конспекты, представленные в пособии, были написаны для занятий по развитию речи детей 3—4 лет. В них автор, практикующий учитель-логопед, постарался реализовать свои представления о структуре и содержании занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. Предложенный материал охватывает все компоненты речевой системы, при этом позволяет органично развивать как моторику, так и познавательные психические функции. В пособии содержится значительное количество интересных и увлекательных игр на развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Многие задания подразумевают обратную связь в форме выполнения несложных движений, что способствует поддержанию у детей внимания на протяжении всего занятия. В методическом пособии представлены примерные конспекты коррекционных занятий учителя логопеда с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими высокий риск возникновения речевых нарушений. Подобные групповые занятия могут проводиться с логопедом в соответствии с «Примерным положением об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (Распоряжение Министерства просвещения РФ от 06.04.2021 № Р-77). Пособие будет интересно учителям-логопедам, воспитателям, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов, а также родителям. | 451 | В заказ | |||
|
|
Хамидулина И. С. Логопедический альбом для автоматизации свистящих звуков С З Ц Сь Зь. 4-8 лет ФАОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 64 | 0 | 5-907709-85-0 | Логопедический альбом для автоматизации свистящих звуков предназначен для детей как с нарушениями зрения, так и без зрительных патологий. Пособие представляет собой дополнительный стимульный зрительный материал и в игровой форме помогает развивать фонематические функции речи; обучать звуко-буквенному анализу слогов и слов; совершенствовать координацию в системе «глаз — рука»; закреплять предметные представления и сенсорные эталоны; развивать зрительные функции (прослеживающую, локализующую, опознающую), мелкую моторику пальцев рук, межполушарное взаимодействие, совершенствовать динамический праксис. | 451 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Образовательные ситуации для развития математических представлений у дошкольников 3-5 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 0 | 5-907540-57-6 | Предлагаемое пособие предназначено для работы с детьми младшей и средней групп детского сада. Оно не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. В комплект входят также красочно оформленные рабочие тетради для всех возрастов. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям младших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Ботякова О.А Детский народный календарь. Солнечный круг 5-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 56 | 0 | 5-907317-72-7 | Книга знакомит с жизнью русского крестьянства конца XIX — начала XX века. Основное внимание при этом уделено месту и роли деревенских ребят в повседневных трудовых заботах семьи, их участию в традиционных календарных праздниках, а также детским играм и забавам. В издании опубликованы методические рекомендации по проведению занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Адресовано педагогам ДОО, студентам педагогических вузов и училищ, родителям старших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Полесье Автомобиль самосвал логический Дружок |
Полесье, 0 г. | 0 | 0 | 48363 | Логический автомобиль-самосвал «Дружок» приятно порадует юных исследователей! Уникальный дизайн и яркие цвета. Подвижные детали. Развивает мелкую моторику рук, координацию движений, логическое мышление, творческие способности, сенсорное и визуальное восприятие, воображение. Состоит из пластмассы. Соответствует требованиям безопасности и стандартам качества продукции. | 451 | В заказ | |||
|
|
Протасова Е.Ю Методика развития речи двуязычных дошкольников |
ВЛАДОС, 0 г. | 253 | 0 | 5-691-01694-3 | Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого развития детей в разных возрастных группах дошкольных образовательных учреждений, дается обзор философской, психологической, лингвистической литературы по проблеме двуязычия на уровне семьи и общества, приводится материал для практических лабораторных занятий, для самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам. | 451 | В заказ | |||
|
|
Костина О.В. Шкатулка радужных идей. Парциальная программа по художественному творчеству. 5-7 лет. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 208 | 0 | 5-907709-42-3 | Программа дополнительного образования «Шкатулка радужных идей» дает детям возможность созидательно работать с разнообразными материалами, творчески проявлять себя при создании различных поделок. В программе взаимосвязаны многообразные досуговые и просветительские формы деятельности, представлены следующие направления декоративно-прикладного искусства: декупаж, бисероплетение, квиллинг, «ошибана», «ганутель». Приводятся конспекты занятий по всем направлениям программы, снабженные необходимыми иллюстрациями. Программа предназначена для обучения детей 5—7 лет. Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, а также может быть интересно и полезно для родителей и гувернеров в домашних занятиях с детьми. | 451 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Играйка №6. Грамотейка. Разрезной алфавит, предметные картинки, игры для обучения дошкольников грамоте. |
Детство-Пресс, 0 г. | 128 | 0 | 5-907421-19-6 | Пособие помогает в игровой, увлекательной для детей форме обучить дошкольников грамоте, начиная с освоения самых простых навыков слухового восприятия и внимания и заканчивая умением составлять слова и предложения. Представленный цветной наглядный материал может быть использован в качестве карточек к играм, а также как основной дидактический материал к занятиям по развитию речи дошкольников. Для педагогов ДОУ, учителей начальной школы, гувернеров, родителей. | 451 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Школьный календарь. Обучающая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3019 |
Как играть? Материал: массив сосны, фанера
|
451 | В заказ | |||
|
|
Коротовских Л.Н Образовательные ситуации для развития математических представлений дошкольников 5-7 лет: учебно-методическое пособие. ФГОС. (Работаем по ФОП ДО). |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-907709-59-1 | Предлагаемое пособие предназначено для работы с детьми старшей и подготовительной к школе групп детского сада. Оно не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет способствовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности, подготовит их к успешному обучению в школе. В комплект входят также красочно оформленные рабочие тетради для всех возрастов. Работу с пособием лучше начинать с предыдущего выпуска, адресованного детям среднего дошкольного возраста, но, если ребенок достаточно хорошо подготовлен, это не обязательно. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям старших дошкольников. | 451 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Головоломка Тримино |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф745 | Материал: фетр, бумага Размер одной детали: 6,5 см*6 см. Игра способствует развитию зрительного внимания, пространственного мышления, логики, умению действовать по образцу. Как играть? 1. Игра “Дорожки”. Рассмотрите компоненты игры вместе с ребенком. Обратите внимание, что на каждом треугольнике размещены три полукруга: красный, синий, желтый. Предложите построить из треугольников «дорожку», соблюдая правило «тримино»: цвет полукругов должен совпадать на всех соприкасающихся сторонах треугольных элементов. Обсудите, на что похожа получившаяся «дорожка» (на лесную тропинку с ягодами, гирлянду с новогодними шарами и т.п.) 2. Игра «Собери фигуру». Предложите ребенку собрать большой треугольник из всех элементов набора, соблюдая правило «тримино». Подобным образом соберите другие фигуры: шестиугольник, ромб, параллелограмм, звезду и т.п. 3. Игра «Собери по образцу». Рассмотрите карточки вместе с ребенком. Спросите, на что похожи фигуры, изображенные на них (улитка, краб, ваза, корабль и т.п.) Предложите выбрать одну карточку и сложить такую же фигуру из фетровых элементов, соблюдая правило «тримино». 4. Игра «Придумай фигуру». Соберите фигуру по собственному замыслу, используя фетровые элементы, соблюдая правило «тримино». Предложите ребенку угадать, на что похожа получившаяся фигура. Поменяйтесь ролями: ребенок выкладывает фигуру, а взрослый угадывает. 5. Игра «Супер-тримино». Выберите карточку с фигурой, в которой используется четное количество элементов. Возьмите такое же количество фетровых элементов из набора и разделите поровну между двумя игроками. Предложите игрокам собрать из треугольников фигуру в соответствии с образцом на карточке. Считалочкой определите право первого хода. Следующий игрок выкладывает свой элемент к уже выложенному, соблюдая при этом правило «тримино» по отношению ко всем соприкасающимся сторонам. Победителем считается игрок, который последним выложил свой элемент в соответствии с правилами. | 451 | В заказ | |||
|
|
Перельман Я.И Иллюстрированная книга занимательных наук |
АСТ, 0 г. | 320 | 0 | 5-17-090659-8 | В издание вошли материалы из нескольких книг выдающегося популяризатора науки Я. И. Перельмана. Здесь вы найдете необычные научные сюжеты, интереснейшие опыты, занимательные задачи, нестандартные головоломки и фокусы. Книги Я. И. Перельмана - это не только занимательное чтение. Они помогают и детям, и взрослым увидеть, сколь необычны те, казалось бы, привычные предметы и явления, которые нас окружают. | 451 | В заказ | |||
|
|
Николаева С.Н Юный эколог. Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. 3-4 года. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 96 | 0 | 5-4315-2198-0 | Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. 3-4 года. ФГОС Парциальная программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» рекомендуется в рамках реализации принципа вариативности содержания программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В данном пособии представлена система работы по экологическому воспитанию детей 3–4 лет в условиях дошкольного учреждения. Предлагаемая система работы с детьми построена на использовании известных русских народных сказок, которые знакомы малышам и которые они с удовольствием вновь и вновь слушают и обыгрывают, важное место отведено игре, наблюдениям, прогулкам, экскурсиям, формируя у детей первые представления о мире растений и животных и их зависимости от условий жизни. | 452 | В заказ | |||
|
|
Краер Д. Тема недели. Запахи и вкусы. 3-5 лет. Планирование работы. Программа основанная на ECERS |
Мозаика-С, 0 г. | 80 | 0 | 5-4315-3549-9 | Книги этой серии, созданные коллективом авторов под руководством Д. Краер, содержат тщательно прописанную технологию работы с детьми 3-5 лет. Д. Краер, под руководством которой были созданы шкалы ECERS для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях, считает, что технология, представленная в этих книгах, позволит обеспечить эффективную работу педагога и получить высокие результаты при оценке дошкольной организации по шкале ECERS. Книга предназначена для использования не только в массовых детских садах, но и группах кратковременного пребывания, разновозрастных группах, малокомплектных и частных детских садах. | 452 | В заказ | |||
|
|
Шиян И.Б. Шкала оценки качества психолого-педагогических условий для развития игры в детском саду. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 48 | 0 | 5-4315-4221-3 | Предлагаемая шкала разработана в контексте культурно-исторического подхода и позволяет комплексно оценить возможности, которые повседневно получают дети в дошкольной группе, с точки зрения развития спонтанной игры. Шкала состоит из семи показателей, освещающих предметно-пространственный и временной компоненты среды, косвенную поддержку игры взрослым и его участие в игре, а также условия для совместной игры детей, в том числе разновозрастного взаимодействия. Издание содержит теоретический блок, где раскрываются особенности культурно-исторического понимания игры, рассматриваются этапы развития игры у детей от 3 до 7 лет, даются признаки игры высокого уровня, представлен обзор отечественных и зарубежных источников, обосновывающих характеристики психолого-педагогических условий для развития игры высокого уровня. Шкала ПДИ предназначена для внешней экспертизы и исследований качества образовательной среды, а также для внутренней оценки и самооценки дошкольных педагогов. Инструмент может быть использован как навигатор профессионального развития играющих педагогов и совершенствования стратегии комплексного сопровождения детской игры на уровне дошкольной организации. | 452 | В заказ | |||
|
|
Колдина Д.Н Рисование в детском саду 3-4 года. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 64 | 0 | 5-4315-4283-1 | Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 3–4 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами. Эти занятия способствуют развитию у детей эмоциональной отзывчивости и воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности и трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков. Представленные в пособии конспекты занятий разработаны в рамках вариативности программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и помогут педагогу разнообразить занятия с детьми. Занятия составлены по тематическому принципу: одна тема объединяет все занятия по лепке, аппликации, рисованию в течение недели. Книга содержит: • краткие методические рекомендации; • ожидаемые образовательные результаты; • годовое календарно-тематическое планирование; • комплексное тематическое планирование; • конспекты занятий. Книга адресована воспитателям и родителям. |
452 | В заказ | |||
|
|
Геккер Й Гениальные эксперименты |
Эксмо, 0 г. | 176 | 0 | 5-699-70348-7 |
Пламя свечи танцует под ритмичную музыку, стаканчик из-под йогурта помнит своё прошлое, а бутерброд всегда падает маслом вниз! Естественные науки – это невероятно увлекательно. Сотни удивительных явлений только и ждут, когда ты начнёшь их изучать! • 100 простых, но гениальных экспериментов! • Наглядные инструкции: более 400 рисунков и фотографий! • Гарантированный результат – все опыты проверены! |
452 | В заказ | |||
|
|
Арапова-Пискарева Н.А Формирование элементарных математических представлений. Методическое пособие 2-7 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 0 | 0 | 5-4315-4261-9 | Пособие призвано помочь воспитателю реализовать на практике содержание работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Книга включает программный материал и методические рекомендации с комплексом наглядно-практических и игровых методов и приемов обучения детей в возрасте от 2 до 7 лет (со второй группы раннего возраста до подготовительной к школе группы), а также примеры построения занятий по математике в разных возрастных группах. Данное пособие носит универсальный характер: оно может использоваться как самостоятельное для реализации задач обучения детей элементарной математике по разным образовательным программам, концептуально не противоречащим программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». также оно может легко комбинироваться с другими современными методическими пособиями и учебно-наглядными материалами и рассматриваться в качестве одного из базовых при подготовке ребенка к обучению в школе по любой из действующих программ по математике для 1-го класса. | 452 | В заказ | |||
|
|
Мозаика-С Моя первая азбука с загадками и сюрпризами |
Мозаика-С, 0 г. | 16 | 0 | 5-43150-877-6 | Яркая книга «Моя первая азбука» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить алфавит. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире. | 453 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Во саду ли в огороде |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2713 | Игра для развития зрительной и слуховой памяти, внимания, умения выделять общие признаки предметов, развития логики, связной речи. Как играть? 1. Игра «Во саду ли, в огороде». Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Обратите внимание на деревянные фигурки, спросите, что на них изображено. Спросите, что такое огород, что выращивают на грядках, что растет в саду. Уточните названия всех овощей, фруктов, ягод, грибов. 2. Игра «Собери урожай». Предложите ребенку помочь собрать урожай, разложив все овощи, фрукты, ягоды и грибы по соответствующим ящичкам. Затем попросите посчитать, сколько фигурок находится в каждом ящичке. Сортируйте фигурки по другим признакам: цвету, форме, вкусу (сладкие, кислые, горькие), месту произрастания (на грядке в огороде, на дереве/кустарнике в саду, в лесу) и т.п. 3. Игра «Покупки». Разложите все фигурки на столе. Предложите ребенку запомнить список продуктов, которые нужно купить на фермерском рынке. Для этого назовите вслух 4-6 продуктов и попросите выбрать нужные фигурки по памяти. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок и опишите, какой это фрукт (овощ/гриб/ягода), не называя его: цвет, форма, вкус, где и как растет и т.п. Предложите найти загаданную вами фигурку. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе в ряд 4 фигурки и попросите ребенка определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (их можно назвать одним словом или у них есть общий признак), а какой из них отличается. Например: − огурец, помидор, морковь, апельсин (апельсин – фрукт, остальные – овощи). 6. Игра «Поварята». Предварительно нарисуйте на листе бумаги кастрюлю. «Внутри» кастрюли разместите 4-6 фигурок и обведите их по контуру. Предложите ребенку «разгадать» рецепт, выбрав из фигурок нужные ингредиенты и разместив их на соответствующие места в кастрюле. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. 7. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию фигурок для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, раскладывая по ящичкам; решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. Материал: фанера Размер: 12,5 см*12 см*5,5 см Размер фигурок: 2,5 - 4 см Состав набора: основа комода 1 шт; выдвижные ящики 4 шт; фигурки для сортировки 32 шт. | 453 | В заказ | |||
|
|
Мозаика-С Разноцветный счет с загадками и сюрпризами |
Мозаика-С, 0 г. | 16 | 0 | 5-43150-909-4 | Яркая книга «Разноцветный счет» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить цифры от 1 до 10, а также познакомит с различными цветами. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире. | 453 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Разложи по полкам. Магнитная игра |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4829 | "Настольная игра ""Разложи по полкам"" - это магнитная игра для детей от 3 лет, позволяющая в игровой форме изучать цифры, цвета, основные виды фруктов и овощей. В комплект входит 31 магнит: 11 магнитов с изображением овощей, 10 магнитов с изображением фруктов и 10 магнитов с изображением цифр разных цветов. Игра развивает воображение, память, мышление, моторику, грамотность, пространственную ориентацию. Играть в эту игру можно как с другом, так и одному." | 453 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Сортер Зайчики |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П2712 | гра для изучения основных цветов, развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Расскажите ребенку историю про семейку зайчиков: «Давным-давно, в лесу, жила дружная семейка зайчиков. Они очень любили весну, ведь именно в это время лес просыпался, расцветал, и приближался их любимый праздник — Пасха. Пасха — это особенный день, когда все радуются весне, обновлению и добру. Зайчики украшали дом, собирали корзинки с подарками и прятали в траве пасхальные яйца — цветные, с узорами, большие и маленькие. Эти яйца были не простые, а волшебные — они дарили хорошее настроение, радость и помогали дружить! Каждый год зайчики устраивали весёлые игры с яйцами для своих малышей. Они раскладывали яйца по цветам, размерам, придумывали загадки, угадывали, кому какое яйцо подойдёт по настроению, и даже составляли волшебные узоры. Помоги зайчикам подготовиться к Пасхе, поиграй с ними, и ты сам станешь частью этой сказки!» Как играть? 1. Игра «Большой – маленький». Приготовьте для игры, например, две тарелочки (большую и маленькую) и предложите ребенку разложить большие яйца в большую тарелочку, маленькие – в маленькую. 2. Игра «Разложи по цвету». Разместите ящички в основании сортера цветной стороной к ребенку. Предложите разложить яйца в соответствующие ящички, ориентируясь на цвет. 3. Игра «Разложи по узору». Разместите ящички в основании сортера так, чтобы ребенок видел изображения яиц с узорами. Затем предложите разложить яйца в соответствующие ящички, ориентируясь на рисунок узора на яйцах. 4. Игра «Найди пару». Разложите все яйца на столе и предложите ребенку найти пары яиц по узору и цвету. 5. Игра «Сортировка». Разместите ящички в основании сортера цветной стороной к ребенку. Предложите, например, разложить все яйца по цвету, но только большие (или только маленькие). Аналогичным способом предложите разложить яйца, ориентируясь на узор. 6. Игра «Цветные дорожки». Выложите перед ребёнком ряд из цветных яиц (например: красный – жёлтый – красный – жёлтый…) и предложите продолжить его. Усложнение задания: включите 3 цвета или разные размеры яиц. Можно, например, отхлопывать ритм или выполнять другие движения. 7. Игра «Лабиринт». Выложите дорожку из яиц на столе. Предложите ребенку «пройти путь» пальчиками, наступая только на определённые цвета или на определенные узоры. 8. Игра «Веселый счет». Предложите ребенку посчитать, сколько яиц каждого цвета, размера или узора. Можно записать результаты и сравнивать. Используйте яйца в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. Материал: фанера. Размер сортера: 19 см*6,5 см*5 см. Размер больших яиц: 3 см*2,2 см. Размер маленьких яиц: 2 см*1,8 см. | 453 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- след.




