Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Литера М Карточки для умного развития. Стихи-Болтушки. Фразы и предложения. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-743-78162-3		Болтушки - это стихи, которые научат малыша произносить простые фразы и предложения, познакомят с окружающим миром и будут способствовать развитию речи. Прочитайте стихотворение вслух, делая акцент на выделенные фразы и предложения. Ребёнок должен стараться их повторить. Через некоторое время он их запомнит и будет произносить самостоятельно. Показывайте ребёнку карточки, называйте то, что на них изображено. Не забывайте про описание: лиса - хитрая, глаза умные, зубы острые; ветер - тёплый, лёгкий, летний. Просите ребёнка показать определённый предмет или животное на одной карточке, а затем поискать такие же на других карточках. Обязательно хвалите ребёнка. Малыш должен запомнить, что играть с карточками - это хорошо и весело.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Мои первые пальчиковые игры. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-743-78161-6		На карточках представлены игры и упражнения для развития мелкой моторики, а также специальный массаж для маленьких пальчиков. Стимулирующее влияние тонких движений пальцев рук на формирование речи и развитие интеллекта отмечают все специалисты, занимающиеся здоровьем и обучением детей. С помощью комплекта карточек «Мои первые пальчиковые игры» заниматься с малышом можно с первых дней жизни.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Массаж с потешками для грудничка. 34 карточки	Литера М, 0 г.	68	460-3-743-78160-9		На карточках «Массаж с потешками для грудничка» вы найдете самые популярные приемы массажа и упражнения, которые может выполнить с младенцем любая мама или бабушка. Каждое упражнение сопровождается потешкой, которую легко запомнить и рассказать малышу. Потешка задает нужный ритм движениям мамы и помогает общению с малышом.	301	В заказ
Ушинская Т.В Логопедические карточки Различаем звуки. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55876-0		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков и научить их различать звуки, которые дети часто смешивают. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	375	В заказ
Литера М Логопедические карточки Звуки С и Ш. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55875-3		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков С и Ш. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	311	В заказ
Литера М Логопедические карточки Звуки Л и Ль. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55874-6		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков Л и Ль. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	311	В заказ
Ушинская Т.В Логопедические карточки Звуки Р и Рь. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55873-9		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков Р и Рь. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Учим буквы. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55869-2		Набор карточек для умного развития помогут родителям растить малышей активными и любознательными с рождения. На первых порах мама может рассматривать с малышом яркие картинки, постепенно добавляя познавательные тексты и подходящие по возрасту игры. В каждом комплекте есть инструкция для родителей, где даны варианты игр с детьми разных возрастных групп: 0-1 года, 1-2 лет, 2-4 лет. Каждая карточка содержит: доступную информацию, задание на развитие речи, вопросы для развития интеллекта, подвижную игру, идеи для творчества.	209	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Мой дом. 32 карточки	Литера М, 0 г.	32	460-3-734-55868-5		Набор карточек для умного развития помогут родителям растить малышей активными и любознательными с рождения. На первых порах мама может рассматривать с малышом яркие картинки, постепенно добавляя познавательные тексты и подходящие по возрасту игры. В каждом комплекте есть инструкция для родителей, где даны варианты игр с детьми разных возрастных групп: 0-1 года, 1-2 лет, 2-4 лет. Каждая карточка содержит: доступную информацию, задание на развитие речи, вопросы для развития интеллекта, подвижную игру, идеи для творчества.	236	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Домашние животные. 34 карточки 0+	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55866-1		Занимаясь с ребёнком по карточкам: - учитывайте настроение, желание и состояние малыша; - выполняйте задания, подходящие по возрасту ребёнку и его интересам; - придумывайте свои игры и занятия с карточками; - используйте карточки как повод для беседы. Пусть занятия с ребёнком дарят радость всем участникам этого увлекательного процесса!	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Дикие животные. 34 карточки	Литера М, 0 г.	32	460-3-734-55865-4		Занимаясь с ребёнком по карточкам: - учитывайте настроение, желание и состояние малыша; - выполняйте задания, подходящие по возрасту ребёнку и его интересам; - придумывайте свои игры и занятия с карточками; - используйте карточки как повод для беседы; Пусть занятия с ребёнком дарят радость всем участникам этого увлекательного процесса!	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Мамы и малыши. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55863-0		Этот комплект карточек поможет малышу не только запомнить названия домашних и диких животных, но и без труда составлять пары по принципу "животное и его детеныш". Очень важно учить малыша объединять предметы по какому-либо признаку. Наши яркие карточки с натуралистическими изображениями животных и их детенышей очень вам в этом помогут. Когда малыш подрастет, с помощью карточек можно играть в слова, тренируя навыки словообразования: коза - козленок, овца - ягненок и т. д. Еще больше игр и идей для занятий с малышом вы найдете на обороте карточек.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. В лесу. 34 карточки 0+	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55862-3		Знает ли ваш малыш, что такое лес? Или ему еще только предстоит там побывать? Этот комплект карточек познакомит ребенка с лесными жителями - животными, деревьями, цветами и грибами. Малыш узнает на карточках героев любимых сказок, а ребятам постарше карточки послужат прекрасным пособием для знакомства с окружающим миром. Разложите вместе с ребенком все карточки, и у вас получился настоящий лес! На обороте каждой карточки вы найдете множество интересных игр для вашего ребенка.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Птицы. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55861-6		Любит ли ваш малыш разглядывать птичек на прогулке? А много ли птиц знаете вы и можете опознать? Этот комплект карточек познакомит вашего малыша, а возможно, и вас, с птицами нашей страны. Про каждую птицу известный петербургский поэт Людмила Дерягина написала стихотворение. А всего в комплекте целых 34 птицы. Также вы сможете познакомиться с интересными фактами из жизни птиц. Например, как о хорошо знакомых всем - воробья и вороны, так и о необычных вроде оляпки и завирушки. Кроме того, на каждой карточке вы найдете игру для развития мелкой моторики и речи.	300	В заказ
Османова Г.А Логопедические карточки Стихи для отработки трудных звуков. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55859-3		Логопедические карточки известного петербургского логопеда Гурии Османовой – это многофункциональное пособие, которое поможет не только закрепить в речи правильное произношение звуков [р] и [р’], [л] и [л’],[с] и [с’], [з] и [з’], [ш] и [ж], но и развить мелкую моторику. Прекрасные стихи Гурии Османовой, члена Союза писателей России, обладают волшебной силой: они так нравятся детям, что они с удовольствием их не только слушают, но и запоминают и повторяют. А для правильного произношения это лучшая тренировка! Увлечет детей и необычное упражнение для развития мелкой моторики – выкладывание картинок из счетных палочек и пуговиц.	311	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Раннее развитие правильной речи. 2+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55858-6		Карточки «Раннее развитие правильной речи» пригодятся и малышам, которые только-только произнесли первые слова, и детям, которые уже бойко болтают...Сначала взрослый показывает карточки и рассказывает, что на них нарисовано, просит малыша показать то, что он узнал на картинке. Пусть малыш называет картинки «своими» словами. Главное на этом этапе – стимулировать речь...Детям, которые говорят, карточки помогут расширять словарный запас, правильно строить фразы...Игры, представленные на карточках, не только развивают речь, но и тренируют внимание, память, логику...Для детей, родителей, педагогов и логопедов.	300	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки. Артикуляционная гимнастика 4+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55857-9		Трудно представить логопедические занятия без артикуляционной гимнастики. И овладеть ею должен не только ребенок, посещающий логопеда, но и его родители. Логопед показывает логопедические упражнения и детям, и родителям. Родители осваивают упражнения и занимаются с детьми дома, выполняя задания логопеда. Логопедические карточки известных петербургских логопедов Татьяны Анатольевны Воробьёвой и Ольги Игоревны Крупенчук «Артикуляционная гимнастика» помогут логопедам и родителям разучить с детьми артикуляционную гимнастику – специальные упражнения для органов речи. Она необходима, чтобы подготовить артикуляционный аппарат как для постановки звуков, так и для исправления неверно произносимого ребенком звука. Чтобы поддерживать интерес к логопедическим занятиям, к каждому упражнению для ребенка дано стихотворение-описание. Для родителей – описание упражнения и рисунок, где очень точно передано положение языка, губ, щек при выполнении гимнастики. Для детей, родителей, логопедов.	407	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки Пальчиковые игры 3+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55856-2		Ученые говорят, что мозг и речь человека находятся на кончиках пальцев. Именно поэтому так важно развивать мелкую моторику. И пальчиковые игры для этого – лучший вариант. Пальчиковая игра – это упражнение для пальцев, которое выполняется в сопровождении потешки или стихотворения. Логопедические карточки известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук «Пальчиковые игры» – это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет развивать мелкую моторику, речь и интеллект. Кроме собственно пальчиковых игр, в комплект включены загадки и задания для развития речи. В наборе есть пояснения для родителей и образец работы с карточкой.	407	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки. Стихи для развития речи 3+ 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55855-5		Логопедические карточки известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук «Стихи для развития речи» помогут логопедам и родителям закрепить в речи ребенка правильное произношение трудных звуков, а также звуков, которые дети часто смешивают. Кроме того, стихи вырабатывают чувство ритма, тренируют память и улучшают дикцию. Прекрасные иллюстрации позволят увлечь ребенка и удержать его внимание и интерес. Их можно использовать для составления рассказа по картинке. В комплекте есть пояснения я для родителей и образец работы с карточкой. Для детей и родителей, логопедов и педагогов.	300	В заказ
Карнавалофф Шапка Снеговик. Взрослая	Карнавалофф, 0 г.	0	4573		Веселые и добродушные снеговики вызывают улыбку у взрослых и детей в любое время года.	428	В заказ
Равчеева И.П Диагностика развития музыкальности на основе оценки интегративных качеств личности дошкольника	Учитель Волгоград, 2013 г.	83	4470	285х197х3	Для того чтобы обучение в условиях реализации образовательных задач области "Музыка" носило развивающий характер, важно проводить диагностику развития музыкальности детей и в соответствии с ФГТ фиксировать результаты развития на основе оценки интегративных личностных качеств. В пособии предложены мониторинговые материалы (показатели проявления компонентов того или иного интегративного качества, разработанные на основе ориентиров проявления интегративных качеств в музыкальной деятельности, критерии развития музыкальности дошкольников на основе оценки интегративных качеств с обозначением уровня проявления компонента интегративного качества, промежуточные и итоговые таблицы для каждой возрастной группы), позволяющие выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и определить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности. Предназначено музыкальным руководителям, специалистам дошкольного образования, преподавателям учреждений повышения квалификации и педагогических учебных заведений.	109	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Подготовительная группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	66	4469	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	96	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Старшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4468	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в старшей группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений. Пособие прошло испытание и получило сертификат Института содержания и методов обучения РАО и соответствует требованиям методическим, педагогическим, эргономическим, установленным в НД "Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 665).	92	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Средняя группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4467	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в средней группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	92	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Первая младшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	59	4466	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в первой младшей группе. Данная модель разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные качества, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Пособие предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	78	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4465	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе. Данная модель разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	92	В заказ
Модина И.А Освоение детьми 5-7 лет образовательной области "Коммуникация". Развитие звуковой культуры; планирование содержания по игровым блокам; игровые занятия. Старшая и подготовительная группы ФГТ	Учитель Волгоград, 2013 г.	65	4461	285х197х3	В пособии содержится планирование игровых блоков по освоению детьми старшего дошкольного возраста образовательной области "Коммуникация" и развитию звуковой культуры в условиях выполнения ФГТ, рассматриваются психолого-педагогические условия организации игровой деятельности, построенной по сюжетно-событийному принципу, приведены развернутые конспекты игровых хроник, предложена дидактическая база с рекомендациями по ее изготовлению. Игровые ситуации построены таким образом, что дети являются не только участниками, но и соавторами событий, связанных между собой единым сюжетом с одними и теми же игровыми персонажами. Предназначено воспитателям и методистам ДОУ, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.	85	В заказ
Николкина Т.А Изобразительная деятельность: конспекты занятий в подготовительной группе.	Учитель Волгоград, 2013 г.	147	4458	200х140х7	В пособии представлена система занятий изобразительной деятельностью детей подготовительной группы, соответствующая ФГТ к содержанию дошкольного образования. В предлагаемых занятиях, составленных на основе практического опыта и включающих рисование с натуры, тематическое и декоративное рисование, беседы об искусстве, задачи образовательной области "Художественное творчество" решаются интегрированно, в ходе освоения образовательных областей: "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Познание", "Труд", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Музыка". Определены планируемые результаты развития интегративных качеств, что позволит педагогам обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание детей. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений; полезно учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня для внеклассных занятий с младшими школьниками.	83	В заказ
Машкова С.В Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе	Учитель Волгоград, 0 г.	185	4450		Пособие знакомит с педагогическим опытом организации дошкольного обучения и воспитания с учётом ФГОС ДО. Практико-ориентированная экскурсионно-исследовательская познавательная деятельность на экологической тропе является ведущим средством формирования у ребёнка основ целостной, "экологической" картины окружающего мира. Сочетание различных дидактических приёмов и форм с элементами занимательности, игры, исследования, сравнения, описания позволит педагогам развивать у дошкольников наблюдательность, инициативу и самостоятельность, навыки экспериментирования в самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности, а также совместной с педагогом и сверстниками.Предназначено заместителям заведующих по УВР, воспитателям, методистам, педагогам-экологам и педагогам дополнительного образования ДОО, специалистам детских домов и домов ребенка; полезно родителям и гувернанткам.	102	В заказ
Иваничкина Т.А Проекты в ДОО. Экологический образовательный проект 5-7 лет	Учитель Волгоград, 0 г.	68	4448б		В пособии предложены материалы, раскрывающие педагогический опыт технологии проектирования как оптимального инновационного метода организации обучения дошкольников 5-7 лет, позволяющего интегрировать содержание из разных образовательных областей и применять на практике различные виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО, обеспечить сотрудничество, сотворчество детей, педагогов и родителей в исследованиях, наблюдениях, реализовать личностно ориентированный подход в дошкольном образовании. Представленные проект "Солнечный круг", подпроекты и занятия в рамках реализации проектной деятельности способствуют многогранному развитию воспитанников - социальному, творческому, экологическому, игровому, познавательному, речевому, успешности каждого ребенка и позволяют достигать качественных результатов педагогической деятельности. Предназначено воспитателям, специалистам и методистам ДОО; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.	146	В заказ
Холодова И.А Экологические походы как инновационная форма реализации ФГОС в основной образовательной программе ДОО. Сценарии походов.	Учитель Волгоград, 0 г.	0	4444		Сценарии походов, образовательная деятельность детей 6-7 лет в походах. В пособии рассматривается одна из форм инновационной деятельности педагогов ДОО, охватывающая все компоненты образовательной области "Физическое развитие" в соответствии с ФГОС до и сочетающая содержание всех образовательных областей по освоению детьми подготовительной группы основной образовательной программы дошкольной организации. Представлены развернутые сценарии 12 походов экологической направленности, которые позволяют обучать и воспитывать ребенка в комфортной для него среде: на природе, в дружеской атмосфере со сверстниками и воспитывающими взрослыми, где каждый может проявить себя в различных видах деятельности - игровой, познавательной, коммуникативной, речевой, социально-трудовой, спортивной и др. Реализация каждой разработки предполагает развитие у дошкольников сформулированных целевых ориентиров дошкольного образования. Предложен богатый игровой, познавательный, исследовательский материал. Предназначено воспитателям, инструкторам физической культуры, педагогам дополнительного образования дошкольных образовательных организаций; рекомендовано родителям.	137	В заказ
Гулидова Т.В Проект образовательной программы Энциклопедия здоровья. Модель взаимодействия ДОО и семьи	Учитель Волгоград, 0 г.	77	4443		Цель пособия - помочь педагогам и руководителям ДОО реализовать проект "Энциклопедия здоровья" как модель инновационной деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта, ориентированной на поддержание познавательной инициативы и осознанное отношение ребенка к укреплению своего здоровья. Предложены различные формы совместной работы по формированию здорового образа жизни, которые способствуют пониманию воспитывающими взрослыми индивидуальных особенностей детей, оказанию реальной помощи родителям в повышении их педагогической компетентности, обучению способам взаимодействия со своим ребенком, выработке родительской позиции в вопросах воспитания ценностных жизненных ориентиров. Пособие предназначено методистам, воспитателям и инструкторам физического воспитания ДОО; полезно студентам высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.	73	В заказ
Афонькина Ю.А Развитие художественно-творческих способностей у дошкольников на основе интеграции. Модель инновационной деятельности	Учитель Волгоград, 0 г.	92	4441		В пособии представлена модель инновационной деятельности ДОУ, целью которой является развитие художественно-творческих способностей дошкольников. Описаны механизм проектирования инновационной деятельности, технология ее реализации с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Предложены модульные программы с перспективным планированием, раскрывающие интегративный подход к организации разных видов творческой деятельности детей 3-7 лет, их особенности в соответствии с ФГТ. Адресовано старшим воспитателям и педагогам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, специалистам дошкольной педагогики.	132	В заказ
Битютская Н.П Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты.	Учитель Волгоград, 2013 г.	207	4440	210х140х9	Проектная деятельность обеспечивает режим развития дошкольного учреждения в соответствии с ФГТ. В основе предлагаемой системы педагогического проектирования в старшей и подготовительной группах - оригинальные решения, продуктивная деятельность, которая способствует саморазвитию педагогов и создает условия для активного участия родителей и воспитанников в образовательном процессе. Темы проектов интересны, цели их приняты детьми и актуальны для них; конкретное практическое творческое дело служит организованному освоению ребенком окружающей среды. Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей.	123	В заказ
Сертакова Н.М Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей	Учитель Волгоград, 0 г.	203	4433		В пособии охарактеризованы современные подходы к организации взаимодействия ДОО с семьей, представлена структурно-функциональная модель этого взаимодействия по вопросам гармоничного развития ребенка, приведены примеры инновационных форм деятельности педагогов по организации и проведению родительских конференций, собраний, дискуссий, практикумов, встреч за круглым столом, использование которых позволит решить поставленные ФГОС ДО задачи, а именно: обеспечит эффективное сотрудничество и подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе. Предназначено руководителям и педагогам ДОУ всех видов; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических вузов и колледжей.	171	В заказ
Гарифулина Г.А Формирование навыков связного высказывания: инновационный педагогический проект. Старший дошкольный возраст	Учитель Волгоград, 2014 г.	62	4432		В пособии представлен инновационный педагогический проект "Формирование навыков связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения рассказыванию по картинам", направленный на развитие связной речи. Организуя образовательный процесс на основе проектной деятельности, педагоги помогут будущим школьникам преодолеть нарушение логико-временных связей в повествовании, предупредить неточное употребление многих обиходных слов, скорригировать умения правильно употреблять грамматические формы языка и строить распространенные предложения. Предназначено воспитателям, логопедам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, полезно родителям.	92	В заказ
Писаренко С.Н Комплексное планирование в разновозрастной группе детей 2-4 лет. Проект "Я сам - мы вместе"	Учитель Волгоград, 2014 г.	118	4431	200x140x5 мм	В пособии представлен проект психолого-педагогического сопровождения детей разновозрастной группы, который содержит диагностику, перспективное планирование, конспекты непосредственно образовательной деятельности, ресурсный материал: разные виды совместных игр, психогимнастика, дыхательная, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения; консультации, собрания, тесты, анкеты для родителей. Сопроводительная деятельность в форме проекта позволит организовать для детей младшего дошкольного возраста образовательную среду, ориентированную на сохранение психологического и физического здоровья и развитие личности каждого ребенка в условиях перехода от ФГТ к ФГОС. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, рекомендовано родителям детей 2-4 лет.	88	В заказ
Мурченко Н.А Календарное планирование летнего оздоровительного периода. Совместная деятельность педагогов с детьми 2-7 лет	Учитель Волгоград, 2014 г.	223	4425	285х203х10	Ежедневное планирование работы педагогического коллектива детского сада в летний оздоровительный период - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности воспитывающих взрослых и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлены модель методической поддержки педагогов старшим воспитателем, варианты рабочего планирования летней оздоровительной деятельности воспитателей в разных возрастных группах, разработанные в соответствии с ФГТ, с учетом основных положений федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, обеспечивающие развитие детей в игровой деятельности по физическому, познавательно-речевому, социально-личностному и художественно-эстетическому направлениям через организацию совместной деятельности дошкольников и педагогов. Предназначено старшим воспитателям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений всех типов; рекомендовано педагогам детских оздоровительных лагерей.	316	В заказ
Полесье Автомобиль с полуприцепом цистерной Престиж	Полесье, 0 г.	0	44235		Автомобиль оборудован четырьмя парами проходимых колес и полуприцепом-цистерной для перевозки жидкостей. В просторную кабину автомобиля можно посадить игрушку-водителя. Прочный надежный пластик и яркие насыщенные цвета - такая игрушка не оставит равнодушным ни одного мальчишку! Все детали выполнены из качественных, безопасных для ребёнка материалов. Представленная модель отлично подойдет как для игры на улице, так и для дома. Размер в упаковке: 48,216,521 см.	1025	В заказ
Леонова Н.Н Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект	Учитель Волгоград, 2013 г.	103	4421	195х140х4	В пособии предложены материалы для работы в рамках реализации целевого творческого практико-ориентированного проекта, объединяющего всех субъектов образовательного пространства (педагогов, родителей, детей) и оптимально раскрывающего интегративные возможности художественно-изобразительной, познавательной, социальной, коммуникативной деятельности (занятия, праздники, физкультурные досуги, творческие выставки, конкурсы, концерты) в формировании нравственно-патриотических чувств у детей 5-7 лет. Целевой проект представлен подпроектами: "Моя Родина - Россия!", "Священная война", "Детство без войны". Предназначено воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования, методистам ДОУ.	78	В заказ

Корзина

Прайс-лист