Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Нищева Н.В. Развитие речи в старшей группе для детей с ТНР 5-6 лет. Конспекты занятий воспитателя. ФАОП ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-907858-40-4 | В пособии представлены конспекты занятий воспитателя старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР) на весь учебный год по всем изучаемым в этой возрастной группе темам. На занятиях воспитатель закрепляет у детей навыки и умения, сформированные специалистом группы — учителем-логопедом, и повторяет с детьми пройденное на занятиях учителя-логопеда. Материалы по подготовке к обучению грамоте и профилактике нарушений письменной речи могут включаться в эти занятия только по рекомендации учителя-логопеда. Данные конспекты — основа конспектов воспитателя. Их содержание может быть сокращено или, наоборот, расширено в соответствии с возможностями, способностями и потребностями детей. Рекомендовано воспитателям групп компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР). | 602 | В заказ | |||
|
|
Бережнова О.В Мир открытий. Календарное планирование образовательной деятельности. Рабочий план воспитателя. Вторая младшая группа детского сада |
Бином, 0 г. | 240 | 0 | 5-9963-3656-2 | В пособии представлены рабочий план и технология планирования образовательной деятельности воспитателя детского сада в соответствии с концептуальными положениями, целями и задачами комплексной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.
В первой части пособия предлагается рабочий план образовательной деятельности воспитателей с детьми второй младшей группы на учебный год (с сентября по май включительно) — непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режиме дня. Рабочий план начинается с индивидуального профиля группы (заполняется воспитателями самостоятельно), содержит перспективный (на месяц) и календарный (на неделю и каждый день) модули. Каждый модуль имеет инвариантную и вариативную части, что позволяет воспитателям, с одной стороны, унифицировать процесс планирования образовательной деятельности с детьми, с другой — оперативно вносить в план дополнения и изменения в зависимости от образовательной ситуации в группе, с учетом конкретного контингента детей, их интересов и потребностей. Методические рекомендации, размещенные во второй части пособия, помогут педагогам подойти к процессу планирования системно и комплексно. |
360 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. ФАОП. ФОП |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-9067-9762-9 | «Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» представляет собой целостную, методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса, предлагаемого для реализации в группах ДОО комбинированной и компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, и полностью соответствующую закону «Об образовании в Российской Федерации» и требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В программе представлены рекомендации по организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; выстроена система коррекционной и образовательной деятельности в каждой из пяти образовательных областей для каждой из возрастных групп, предложена система педагогической диагностики индивидуального развития детей. Методический комплект к программе включает в себя необходимые для работы пособия, наглядный дидактический материал, рабочие тетради. Рекомендована педагогам дошкольных образовательных организаций комбинированного и компенсирующего видов. | 527 | В заказ | |||
|
|
Бердникова А.Г Как справиться с капризами. Шпаргалка для родителей |
Мозаика-С, 0 г. | 240 | 0 | 5-4315-0680-2 | Книга «Как справиться с капризами» серии «Шпаргалки для родителей» о том, что такое детский каприз и как с ним бороться. Как без капризов уложить ребенка спать? Как сделать так, чтобы малыш ходил в детский сад с удовольствием? Как отучить детей капризничать за едой, при купании и на прогулке? Вот лишь часть вопросов, на которые даст ответы эта книга. Прочитав ее, вы сможете при помощи простых, веселых и эффективных терапевтических сказок превратить «капризные» ситуации в ситуации успеха. Кроме того, вы научитесь сочинять свои собственные сказочные истории, сможете освоить мастерство рассказчика и станете лучшим другом своему ребенку. | 398 | В заказ | |||
|
|
Радынова О.П Песня, танец, марш. Музыкальные шедевры |
Сфера, 0 г. | 240 | 0 | 5-9949-0969-0 | В книге раскрывается тема "Песня, танец, марш", что устанавливает преемственность с начальным музыкальным образованием в школе (по программе Д.Б. Кабалевского). На предлагаемых занятиях дети накапливают опыт восприятия основных жанров музыки. Занятия группируются по темам и включают знакомство с классическими музыкальными произведениями, собранными по принципу контрастного сопоставления (близость или различие настроений, названий, вариантов исполнения и т.д.). Пособие предназначено для музыкальных руководителей, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей. | 391 | В заказ | |||
|
|
Маханева М.Д С физкультурой дружить- здоровым быть! |
Сфера, 0 г. | 240 | 0 | 5-9949-0187-8 | В данном пособии предлагаются рекомендации по физическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие содержит перспективные планы физкультурных занятий, уроков, занятий по плаванию, сценарии спортивных праздников и примерный комплекс закаливающих процедур из опыта работы МОУ "Прогимназия № 117" учителя физкультуры Г.В.Барановой. Информация, представленная в приложениях, позволяет вести физкультурно-оздоровительную работу с детьми по всем возможным направлениям, что открывает перспективы педагогам для реализации индивидуального подхода к каждому ребенку. Пособие адресовано воспитателям, учителям по физической культуре, родителям, гувернерам. | 91 | В заказ | |||
|
|
Иванова А.И Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду |
Сфера, 0 г. | 240 | 0 | 5-9949-0318-6 | В пособии описаны многочисленные наблюдения и опыты, которые могут осуществить дошкольники в мире растений, подробно описаны способы фиксации наблюдений, конспекты увлекательных занятий и сезонных экологических экскурсий, содержащих эксперименты, и представлены научные ответы на типичные детские вопросы, а также пути организации продуктивной деятельности детей в природе. Для воспитателей и методистов ДОУ, учителей начальной школы, родителей и организаторов досуговой и кружковой работы, деятельности. | 107 | В заказ | |||
|
|
Глазунов Д.А Психология 1 кл Развивающие занятия + CD |
Планета, 0 г. | 240 | 0 | 5-91658-164-5 | Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В книге приведены подробные сценарии развивающих занятий, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на адаптацию учащихся в первом классе и успешное освоение ими учебной деятельности. В приложении к книге и отдельно на электронном носителе (CD-диске) даны бланки заданий ко всем занятиям. Сборник будет хорошим подспорьем в работе школьного психолога, будет полезен заинтересованным родителям, для организации самостоятельной работы по развитию младших школьников. | 148 | В заказ | |||
|
|
Куцакова Л.В Конструирование и художественный труд в ДОУ |
Сфера, 0 г. | 240 | 0 | 5-9949-1589-9 | Занятия по конструированию и художественному труду развивают творческие способности детей, сноровку, воспитывают трудолюбие, усидчивость, терпение. Накапливая конструкторский и художественный опыт, ребенок получает возможность воплощать свои представления, фантазии в постройках, поделках. В книге представлена авторская программа для детских садов по данному виду деятельности, даны подробные методические рекомендации по всем возрастным группам, включая ясельную. Автор предлагает два варианта реализации программы (типовой и инновационный), применимых в традиционных ДОУ и дошкольных учреждениях нового типа, в том числе прогимназиях, частных детских садах, ориентированные соответственно на репродуктивный метод обучения и метод обучения, основанный на сотрудничестве детей и взрослых. В данное издание внесены изменения в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Книга будет полезна не только воспитателям, но и родителям. Издание третье, дополненное и переработанное Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. | 404 | В заказ | |||
|
|
Цэруш Л.В Аспекты платной деятельности ДОО. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-90679-745-2 | В книге представлены нормативно-регламентирующие документы, разработанные в помощь администрации ДОО, руководителям методических объединений и педагогам. Предлагаемые материалы помогут администрации ДОО и педагогам организовать платные дополнительные образовательные услуги, разработанные в соответствии с последними изменениями в дошкольном образовании, выстроить концепцию работы, сэкономить время, используя при необходимости те формы, документы, которые представлены в пособии. Издание адресовано администрации ДОО, руководителям методических объединений и педагогам. | 153 | В заказ | |||
|
|
Зак В.Г Шахматы для детей |
АСТ, 0 г. | 240 | 0 | 5-17-106055-8 | Владимир Зак - известный советский шахматист, талантливый педагог, заслуженный тренер СССР. Более 40 лет он преподавал в шахматном клубе Ленинградского Дворца пионеров. Именно его называет своим первым учителем чемпион мира Борис Спасский. Яков Длуголенский - замечательный детский писатель, прозаик, историк, член Союза писателей России, лауреат ряда литературных премий, в том числе Всероссийской литературной премии имени С. Маршака. Книга выдержала много переизданий и помогла победить нескольким поколениям шахматистов. Шаг за шагом, легко и просто дети освоят ключевые правила игры, раскроют её секреты, узнают, как начинали знакомство с шахматами великие мастера. С весёлыми попутчиками - любимыми сказочными персонажами Буратино, Мальвиной и Карабасом Барабасом - скучать не придётся! Шахматы - самое лучшее, проверенное временем средство развития интеллекта. Как можно раньше познакомьте ребёнка с этим удивительным миром, чтобы он добился успеха! Для младшего школьного возраста. | 401 | В заказ | |||
|
|
Мюллер С Развитие суперпамяти и супермышления у детей |
Питер Издательский дом, 0 г. | 240 | 0 | 5-49807-479-5 | Станислав Мюллер - практикующий психолог, доктор педагогических наук, руководитель центра "Город талантов", главный редактор журнала "УСПЕХ для всех". Перед вами - принципиально новая технология развития памяти и мышления для детей и подростков. Она поможет дошкольникам, школьникам, абитуриентам: - эффективно развивать память, внимание, интеллектуальные способности; - овладеть навыками стрессотерапии; - успешно справляться с экзаменами, контрольными, аттестациями; - поступить в самые престижные школы, гимназии, лицеи, университеты; - быстро и просто осваивать иностранные языки… Научите своих детей учиться! | 117 | В заказ | |||
|
|
Звонкин А.К Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников |
МЦНМО, 0 г. | 240 | 0 | 5-4439-4265-0 | Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи. Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта. | 775 | В заказ | |||
|
|
Шарова И.И Развиваем речь, или маленький оратор |
Феникс, 0 г. | 240 | 0 | 5-222-13138-1 | Насколько грамотно и понятно для окружающих вы выражаете свои мысли? Используете ли вы, ваши собеседники или оппоненты в своей речи основные законы риторики? Можете ли вы отстоять свою точку зрения? Умеете ли вы вести дискуссию? Избегать ненужных споров? Немногие из вас ответят на эти вопросы утвердительно. А ведь свободное владение родной речью и логикой - одно из важнейших составляющих жизненного успеха. Эта книга предназначена для широкого круга читателей, но прежде всего - для родителей, желающих познакомить своих малышей с основами ораторского искусства. В нее включены также задания по развитию речи, обогащению словарного запаса и логопедические упражнения. Теоретический материал представлен в наиболее доступной для возраста форме - небольших сказок, на основе которых разработаны практические задания. Кропотливая работа по формированию и становлению личности маленького человека должна начинаться с самого раннего возраста и продолжаться всю жизнь. Серьезное отношение к умению владеть родной речью - залог жизненного успеха. | 111 | В заказ | |||
|
|
Барто А Лучшие стихи детям. От Года До Пяти |
АСТ, 0 г. | 240 | 0 | 5-17-064905-1 | Кто, кто В этой комнате живёт? Кто, кто Вместе с солнышком встаёт? Это девочка Машенька. Как и она, все-все детки встают, умываются, и начинают играть, и начинают резвиться-веселиться. Что бы такое сделать, чтобы они немножечко передохнули? А почитайте им нашу замечательную книжку со стихами (и со сказкой) А. Барто. Ребята с удовольствием послушают стихи про себя и про своих друзей-приятелей. | 1307 | В заказ | |||
|
|
Давыдова М.А Музыкальное воспитание в детском саду |
Вако, 0 г. | 240 | 0 | 5-94665-446-2 | Пособие содержит вокально-двигательные разминки, музыкальные игры, танцевальные движения, занятия по обучению слушанию музыки. Все упражнения постепенно усложняются в соответствии с развитием вокальных, танцевальных и познавательных умений детей средней, старшей и подготовительной групп. Автором разработаны музыкальные аутотренинги, развивающие способности самоконтроля и обучающие приемам релаксации. Представлены готовые сценарии ознакомительных занятий по творчеству П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова, С.С. Прокофьева, М.В. Коваля, Р.К. Щедрина. Книга поможет воспитателям, музыкальным руководителям и методистам дошкольных образовательных учреждений приобщить малышей к волшебному миру музыкального искусства. | 85 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду. Сборник материалов из опыта работы. Выпуск 2. ФГОС. |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-90685-253-3 | Перед вами - сборник из серии "Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"", выпуск 1, в котором представлены материалы из опыта работы педагогов коррекционных групп ДОО и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием детей с особыми образовательными потребностями. Сборник содержит материалы по организации работы в логопедических группах ДОО, группах для детей с нарушениями зрения и слуха, задержкой психического развития и нарушением интеллекта, для детей с ранним детским аутизмом. В материалах сборника изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья, приведены конспекты занятий и непосредственно образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников и развлечений. Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-психологов, инструкторов по физическому воспитанию коррекционных групп ДОО. | 167 | В заказ | |||
|
|
Верещагина Н.В. Организация педагогического процесса в группах компенсирующей/комбинированной направленности для детей с ЗПР 3—7 лет (в контексте ФАОП ДО). |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-907858-72-5 | Данное пособие содержит в себе попытку описания организации педагогического процесса в компенсирующей/комбинированной группе детского сада для детей с ЗПР в контексте ФАОП ДО и ФГОС ДО. Дан авторский вариант комплексного лексико-тематического планирования по возрастам с учетом осложненного генеза дошкольников с ЗПР: 3—4, 4—5, 5—6, 6—7 (8) лет. Даны задачи и содержание коррекционно-развивающей работы для всех педагогов группы в контексте ФАОП ДО: для учителя-дефектолога, учителя-логопеда, воспитателей, музыкального и физкультурного работников. Приведены выдержки из актуальных нормативно-законодательных актов, позволяющих грамотно организовать педагогический процесс в группах для детей с ЗПР. Приведен авторский вариант педагогической характеристики для воспитанника от 3 до 7 лет в аспекте ФАОП ДО для представления как на психолого-педагогический консилиум учреждения, так и на психолого-медико-педагогическую комиссию. Пособие содержит практический материал для учителей-дефектологов групп ЗПР, а также для учителя-логопеда, воспитателей, музыкального и физкультурного работников, работающих на компенсирующих/комбинированных группах. Данное пособие будет полезно студентам, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». | 640 | В заказ | |||
|
|
Эксмо Правила игр. Книга тренер |
Эксмо, 0 г. | 240 | 0 | 5-699-68018-4 | Хочешь знать правила всех популярных игр? Любишь играть и выигрывать? Эта книга — то, что нужно! Во время игры человеку нравится проявлять свои умения, чувствовать превосходство над противником и получать заслуженное вознаграждение. Существует огромное множество игр, в этой книге мы описали самые популярные и интересные из них: активные, настольные, карточные, в которые можно играть вдвоем, с семьей или в компании хороших друзей. Вы узнаете точные правила игр, а также интересные факты о них. | 237 | В заказ | |||
|
|
АСТ Ваш малыш от рождения до года. Азбука здоровья |
АСТ, 0 г. | 240 | 0 | 5-17-084293-3 | Книга «Ваш малыш от рождения до года. Азбука здоровья» является третьей, заключительной книгой проекта «Жизнь и здоровье ребенка» В ней представлена самая разноплановая информация, которая так или иначе связана с сохранением физического и психического здоровья малышей первых лет жизни. Это народные поверья, традиции различных религиозных конфессий, имеющие глубинный смысл и призванные защищать малыша от всевозможных «тонкоматериальных» воздействий, а также рецепты народной медицины, проверенные на протяжении многих веков. . Отдельная часть книги посвящена так называемым «особым случаям» – рождению недоношенных или переношенных детей, появлению двойняшек или тройняшек, даны рекомендации по уходу за ними. Одна из глав книги отведена «кесарятам» – подробно рассказано об особенностях их психики, представлены советы по воспитанию таких малышей. В помощь родителям приведены многочисленные советы по уходу за больным ребенком, дана полная информация по предупреждению травм у малышей и детально расписаны меры первой помощи, если эти травмы все же произошли. Большое внимание в книге уделено вопросу профилактики заболеваний: приведены различные методики закаливания малышей; обширный материал посвящен теме прививок и даны разные мнения о целесообразности их проведения. . .В последней части книги доступно описаны основные заболевания, с которыми могут столкнуться родители детей первых лет жизни. Кроме того, в книге дана информация по сохранению здоровья от доктора Нэвереста, который рассматривает организм ребенка комплексно – как совокупность Физического Тела, Души и Духа. Он доказывает, что мысль материальна (т.е. обладает колоссальной энергией), а «гигиена мыслей» (контролируемое сознанием мышление) является основой здоровья человека. | 490 | В заказ | |||
|
|
Рассказов Д Осторожно родители или руководство по партнерской дисциплине |
Феникс, 0 г. | 240 | 0 | 5-222-13636-2 | Просто потому, что родительство - это в первую очередь источник радости, и только потом - своего рода профессия. Просто потому, что общение родителей и ребенка имеет свои собственные законы. Просто потому, что послания ребенка не так уж редко носят своеобразный зашифрованный характер. Именно поэтому обладание родителями знаниями и умениями, представленными в этой книге, - способно принести пользу многим из нас, делая семью, в которой растут дети, по-настоящему счастливой. | 107 | В заказ | |||
|
|
Галанов А.С Полный курс игрового обучения детей от рождения до 5 лет |
ИнтерПрессСервис, 0 г. | 240 | 0 | 985-549-760-9 | Игра - это в высшей степени серьезный процесс как для ребенка, так и для его родителей. Сама атмосфера игры снимает необходимость давления на маленькую личность и дает родителям прекрасную возможность подавать правильный пример малышу, формировать позитивные устремления, полезные навыки и позитивные установки без давления и насилия. Эмоциональный аспект игры - это радость от общения с родителями, чувство тепла материнской и отцовской любви. Разве это не самый главный опыт, который будет помогать вашему ребенку на протяжении всей его жизни? В игре ребенок обучается легче. Он не связан страхом, настроен на позитивное восприятие, а положительные эмоции делают процесс закрепления любой информации почти автоматическим. Применение рекомендаций, которые содержатся в этой книге, позволит вырастить ребенка здоровым, поможет развить его память, интеллект, научить самостоятельности, привить интерес к обучению и, самое главное, сформировать прочный фундамент для самостоятельного построения собственной жизни как в обществе, так и в семье. | 189 | В заказ | |||
|
|
Кулакова Н.И Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей |
Каро, 0 г. | 240 | 0 | 5-9925-1040-9 | Мы смотрим на своего ребенка и думаем: «Как его любить? Как понять? Чему учить и как развивать? А если он оказывает нам сопротивление, не слушается, сердится?» Первый год жизни сменяет второй, и начинается новый этап в отношениях с малышом. Нам приходится учиться считаться с его мнением. Эта книга — практическое руководство для родителей, продолжение книги «Развитие ребенка. Первый год жизни». В ней рассказывается о том, как бережно и с умом развивать заложенные в ребенке способности, как помочь ему вырасти счастливым, успешным и творческим человеком. Написана она автором методик раннего развития и статей по воспитанию детей, руководителем Центра культурного воспитания, монтессори-педагогом с двадцатилетним стажем, лингвистом, кандидатом филологических наук, мамой четверых детей. В этой книге родители найдут ответы на многие волнующие их вопросы. | 378 | В заказ | |||
|
|
Дени М Сделать счастливыми наших детей. Дошкольники 3-6 лет |
Клевер Медиа Групп, 0 г. | 240 | 0 | 5-91982-080-2 | 3-6 лет - это время, когда ваш ребенок стремительно становится самостоятельным. Ему интересен мир вокруг, он задает миллион вопросов и при этом нуждается в ощущении защищенности и комфорта, которое могут обеспечить только любящие родители. Как помочь ребенку развиваться, как справляться с проблемами, возникающими в этом возрасте - об этом Вы узнаете из книги "Дошкольники. 3-6 лет", вышедшей в совместной с журналом Psychologies серии "Сделать счастливыми наших детей". Здесь вы найдете ответы на важные для каждого родителя вопросы: Как перестать давить на ребенка и освободить его от груза родительских ожиданий. Как избавиться от чувства вины, отпуская ребенка в садик. Наказывать или не наказывать. Что делать, если ребенок не хочет спать отдельно. Как определить правильное место телевизора и компьютера в жизни ребенка. Как найти правильный баланс между воспитанием мамы и папы. Как сообщать ребенку плохие новости. Как научить его вежливости. Как развивать его творческий потенциал. Как вести себя, если он все время хвастается. Мальчики и девочки: воспитываем по-разному. Что делать, если ребенок не хочет учиться читать. Как поступить, если ребенок просит завести домашнего любимца. Как говорить с ребенком о религии и Боге. В основе этой книги - лучшие статьи и материалы журнала Psychologies. Кроме того, ее удобно брать с собой, держать под рукой, ее можно читать с любой страницы и возвращаться к пройденному материалу. Это одновременно ваш справочник, помощник и консультант. | 218 | В заказ | |||
|
|
Башкирова Н Современный ребенок и его проблемы. Детский сад,школа,телевизор |
Наука и техника, 0 г. | 240 | 0 | 5-94387-331-7 | Стремительный ритм современной жизни сильно отличается от того, что было 20–30 лет назад, когда все было размеренно и определенно. Новейшие технологии, необходимость соответствовать новым реалиям, огромные потоки информации заставляют нас все быстрее развиваться, приспосабливаясь новым явлениям и ситуациям. Даже взрослому человеку это бывает непросто сделать, а что уж говорить о детях, которые только учатся ориентироваться в нашем сложном мире! Мы чаще всего учим наших детей делать так, как мы говорим. Но учим ли мы их самих находить правильное решение? Темы и проблемы нашей книги были выбраны на основании специально проведенного исследования, выявившего наиболее острые вопросы, на которые многие из нас ищут сегодня ответы. Всем родителям хочется знать, как выбрать хороший детский сад и школу, что делать, если в школе с ребенком никто не хочет дружить, как уберечь свое чадо от преступников, пагубного воздействия телевидения и Интернета, как вызвать интерес к учебе… Вы поймете, что оттого, чему мы часто не придаем значения, во многом зависит будущее наших детей. Данная книга, написанная известным детским психологом, предназначена для тех, кто хочет стать компетентным родителем и помогать своему ребенку решать все его проблемы с младенчества до подросткового возраста. | 107 | В заказ | |||
|
|
Акулова О.В Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста |
Педагогическое общество России, 0 г. | 240 | 0 | 5-91382-037-2 | В издании представлены программа учебного курса "Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста" (дисциплина ДПП.Ф.03 Теории и технологии дошкольного образования), задания к практическим занятиям и учебно-методические рекомендации к самостоятельной работе студентов дневного отделения. Содержание пособия соответствует государственному образовательному стандарту по направлению 050700 "Педагогика", профиль "Дошкольное образование". | 150 | В заказ | |||
|
|
Гилленбранд К Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников |
Академия Издательский центр, 0 г. | 240 | 0 | 5-7695-3670-0 | В данном пособии рассматривается одна из актуальнейших проблем современной общей и специальной педагогики - проблема нарушений поведения у детей и подростков. На базе общедидактических подходов дается обзор зарубежных концепций педагогической помощи учащимся с отклонениями в поведении. Критически сопоставляя весьма различающиеся позиции современных ученых и педагогов, автор аргументированно излагает собственные взгляды, дает советы и методические рекомендации педагогам и психологам, работающим с такими детьми. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно педагогам общеобразовательной школы. | 281 | В заказ | |||
|
|
Королева И.В Дети с нарушениями слуха. Книга для родителей и педагогов |
Каро, 0 г. | 240 | 0 | 5-9925-0626-6 | Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П.Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у слабослышащих и глухих детей, прежде всего, посредством слуха, который ребенку обеспечивают современные слуховые аппараты и кохлеарные импланты. Метод предполагает активное вовлечение родителей в процесс развития ребенка с нарушенным слухом и обучение их различным приемам, позволяющим развивать у малыша умение слушать, способности думать и говорить во время привычных ежедневных дел, занятий и совместных игр. Этот метод включает в себя и обучение специалистов такому подходу. В книге обсуждаются разные вопросы, связанные с помощью детям с нарушенным слухом - диагностика и причины нарушений слуха у детей, устройство слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, методы обучения детей и, кроме того, затрагиваются психологические и социальные проблемы, с которыми сталкиваются родители детей с нарушенным слухом. Авторы описывают, как приучить ребенка носить слуховые аппараты, как научить его слышать и говорить, общаться с окружающими; дают советы, как воспитывать ребенка с нарушенным слухом. Книга предназначена для родителей детей с нарушенным слухом и специалистов, прежде всего сурдопедагогов и врачей-сурдологов. | 378 | В заказ | |||
|
|
Екжанова Е.А Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению и математике к учебным планам |
Каро, 0 г. | 240 | 0 | 5-9925-1068-3 | Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, которые составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивают государственные гарантии реализации заданных Стандартом дифференцированных уровней и вариантов начального школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Задания учитывают программные требования по русскому языку, чтению и математике в 1 -9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В книге также описаны критерии выставления отметок детям с лёгкой степенью умственной отсталости по результатам выполнения контрольных работ и схемы анализа контрольных работ на всех годах обучения. Материалы, содержащиеся в пособии, будут полезны заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, работающим с детьми с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида и в условиях интеграции/инклюзии, а также находящимися на надомном и семейном обучении. | 568 | В заказ | |||
|
|
Российская Е.Н Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей |
Айрис, 0 г. | 240 | 0 | 5-8112-0614-3 | Пособие "Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей" адресовано логопедам-практикам, психологам и учителям специальных (коррекционных) школ V вида. В нем разъясняется что такое "письменная речь", рассматриваются основные проявления ее нарушений, их причины, предлагается методика диагностики готовности к овладению навыками самостоятельного изложения текста в письменной форме. Особое внимание уделено анализу ошибок письменно-речевого высказывания, а также приемам и упражнениям, которые необходимо использовать, чтобы сформировать у ребенка навыки самостоятельной письменной речи. | 70 | В заказ | |||
|
|
Гончарова Е.Л Слепоглухой ребенок и книга. Обучение чтению и читательское развитие |
Национальное образование, 0 г. | 240 | 0 | 5-4454-1198-7 | В книге рассматриваются возможные нарушения читательского развития слепоглухих детей и причины этих нарушений, объясняется, почему традиционные методы обучения не могли обеспечить успех в подготовке к самостоятельному чтению этой самой сложной категории потенциальных читателей. Изложена и обоснована созданная в ходе многолетних исследований система выявления нарушений в читательском развитии, их устранения и предупреждения. Представлены задачи, содержание, методы и приемы целенаправленного формирования базовых компонентов читательской деятельности. Раскрыты принципы организации круга доступного чтения для детей, находящихся на начальных ступенях читательского развития. Показано, как можно использовать результаты, полученные при работе со слепоглухими детьми, для уточнения общих представлений об этапах, условиях и возможных нарушениях читательского развития детей в норме. Издание адресовано специалистам, работающим с детьми с нарушениями зрения и слуха, методистам и психологам, занимающимся проблемами целенаправленного формирования базовых компонентов читательской деятельности у детей. | 721 | В заказ | |||
|
|
Фомичева Л Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения |
Каро, 0 г. | 245 | 0 | 5-89815-942-9 | В пособии излагаются офтальмогигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в нем раскрываются современные педагогические технологии профилактики зрительного утомления, воспитания у детей сознательного отношения к охране зрения, тифлопедагогические технологии поддержания и развития зрительной работоспособности у слабо видящих детей. Пособие содержит методические материалы, содействующие становлению специальной компетентности бакалавров педагогики по вопросам охраны и развития зрения в образовательном и коррекционно-образовательном процессе. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, коррекционных педагогов и психологов, тифлопедагогов и учителей коррекционно-образовательных учреждений. | 328 | В заказ | |||
|
|
Асанова З.Т Технологические карты организованной образовательной деятельности. Средняя группа |
Учитель Волгоград, 0 г. | 247 | 0 | 4922 | В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности по освоению детьми средней группы содержания образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", разработанные в соответствии с ФГОС ДО. Каждая технологическая карта содержит основные этапы организованной образовательной деятельности и обусловленный ими комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению образовательной деятельности детей и действий на уровне ребенка по овладению им интегративными видами деятельности. Удобное табличное размещение материала позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений развития ребенка, опираясь на целевые ориентиры дошкольного образования. Предназначено воспитателям и руководителям дошкольных учреждений всех типов, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений. | 303 | В заказ | |||
|
|
Мартынова Е.А Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 4-7 лет по программе "Детство" |
Учитель Волгоград, 0 г. | 247 | 0 | 4935 | Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми 4-7 лет образовательной области "Физическое развитие"; составлено в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2013). Комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий обеспечивает обучение детей каждой возрастной группы двигательным умениям и навыкам, воспитание физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), развитие координации движений, пространственной ориентации и способствует укреплению их физического и психического здоровья. Предложены конспекты занятий оздоровительно-игрового часа. Предназначено инструкторам физической культуры, руководителям и методистам ДОУ, педагогам дополнительного образования. | 343 | В заказ | |||
|
|
Биология 9 кл Курс комплексн подготов Учебный комп | Национальное образование, 2010 г. | 248 | 5000 | 5-905084-09-6 | 60x90/8 (220х290 мм) | Содержание и представление материала учебного комплекта «Модульный актив-курс» ориентированы на поэтапную подготовку к Государственной итоговой аттестации в 9 классе. В состав комплекта входят: учебная книга, тренировочная тетрадь, итоговые проверочные работы, а также экзаменационный гид с рекомендациями по подготовке к экзамену. Учебный комплект для 9 класса «Модульный актив-курс» - новая инновационная методическая разработка в сфере школьного образования. Впервые учебное пособие для подготовки к экзамену стало цветным, с большим количеством иллюстраций и схем для лучшей усвояемости материала. Отличительная черта изданий этой серии - модульная структура: весь массив материалов разбит на разделы и темы, внутри которых выделяются основные модули – параграфы, каждый из которых размещается на одном развороте книги. Сразу же после изучения теоретического блока ученик переходит к выполнению практических заданий по теме, а затем закрепляет материал в ходе выполнения итоговой проверочной работы. |
605 | В заказ | ||
|
|
Шиян О.А.,Белолуцкая А.К.,Денисенкова Современный детский сад Универсальные целевые ориентиры дошкольного образования ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 248 | 0 | 5-4315-1928-4 |
Пособие посвящено фундаментальным вопросам организации образовательного процесса в детском саду. Представленный материал носит не только теоретический характер, но и ориентирован на практическую деятельность. В нем показано, как можно оценивать результаты образовательной деятельности, насколько они позволят детям быть успешными на следующем этапе их жизни, связанном с обучением в школе. Это книга о детском развитии, о пространстве возможностей дошкольника, о том, на что должны ориентироваться педагоги, чтобы дошкольное образование было действительно развивающим. Опираясь на работы отечественных ученых, последователей Л. С. Выготского, авторы пособия конкретизировали целевые ориентиры ФГОС ДО. Результаты научных исследований, уже апробированные на практике, структурированы и изложены в этой книге в популярной форме. Под редакцией Ольги Шиян. |
815 | В заказ | |||
|
|
Эксмо Детское питание от 0 до 7 лет |
Эксмо, 0 г. | 248 | 0 | 5-699-64726-2 | Каждая мама хочет, чтобы ее ребенок был счастлив и хорошо себя чувствовал. Питательная и здоровая домашняя пища - это один из лучших способов подарить вашему малышу здоровье на долгие годы. Данная книга будет служить вам верным помощником в приготовлении разнообразных, вкусных и полезных блюд для своего малыша. Из нее вы сможете узнать не только о том, в какой последовательности нужно вводить в рацион ребенка различные продукты, но и как правильно готовить полезные блюда для своего малыша в соответствии с его возрастом. Рекомендации, приведенные в книге, помогут вырастить вашего малыша здоровым и крепким, а содержащееся в ней меню - сделать его питание разнообразным, богатым полезными и необходимыми для роста веществами, превратив процесс кормления в удовольствие не только для вашего малыша, но и для вас! Научите своего ребенка правильно питаться с самого рождения! | 599 | В заказ | |||
|
|
Кэррол Л Охота на Снарка (Две книги+58 рисунков Л.Тишкова+компакт-диск с музыкальными интерпретациями Л.Гутовского) |
Энциклопедия, 2010 г. | 248 | 0 | 5-905103-02-5 | В книге воспроизводится первое прижизненное (1876 г.) издание поэмы Льюиса Кэрролла "Охота на Снарка" с рисунками Генри Холидея. Проект включает две книги, пятьдесят восемь рисунков художника Леонида Тишкова, большинство из которых находятся в частных коллекциях и ранее не публиковались, и компакт-диск с музыкальными интерпретациями Льва Гутовского (Новый Художественный ансамбль). Адресовано коллекционерам и любителям творчества великого и загадочного основателя английской литературы абсурда Льюиса Кэрролла. | 1600 | В заказ | |||
|
|
Александрова О.В Большая энциклопедия развития |
Эксмо, 0 г. | 248 | 0 | 5-699-69748-9 |
Очень важно не только правильное, но и своевременное развитие детей. Неравнодушные родители понимают, что не нужно ничего откладывать на потом. С помощью этой увлекательной красочной энциклопедии, построенной по принципу игры, вы: • познакомите малыша с простейшими математическими понятиями, • разовьете его речевые навыки и умения, • сможете углубить его знания об окружающем мире и расширить кругозор, • потренируете его память, внимание и логическое мышление. Энциклопедия подготовлена в соответствии с традиционными программами образования и воспитания детей младшего дошкольного возраста (3—5 лет) и ориентирована на последовательное формирование у них мышления и творческих способностей. Очень важно вовремя начать развивать способности ребенка, его интерес к обучению, приобретению новых знаний. С помощью этой книги вы познакомите малыша с математикой, окружающим миром, разовьете его речевые навыки и умения. И все это вы сможете сделать в доступной, понятной и приятной для него игровой форме. Книга предназначена для родителей, которым важно правильное и своевременное развитие их детей, а также педагогам, творчески выполняющим свою работу. |
498 | В заказ | |||
|
|
Арбекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда |
Гном и Д, 0 г. | 248 | 0 | 5-91928-825-1 | В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников с ОНР в старшей группе ДОУ. Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений. | 287 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- след.




