Как играть?
1. Игра «Парочки». Разложите на столе все геометрические фигурки и фигурки дракончиков. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и найти две одинаковые фигурки, например:  два желтых треугольника, два зеленых круга, два оранжевых дракончика с синими крылышками и т.д.
2. Игра «Цветные сортировки». Перед началом игры вставьте выдвижные ящички в комодик цветной стороной к ребенку. Затем предложите ребенку самостоятельно разложить все геометрические фигурки в соответствующие по цвету ящички, вставляя их в специальные прорези на крыше комодика. Предложите ребенку «заселить» дракончиков в цветные «домики», ориентируясь на цвет крылышек каждого дракончика.
3. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку разложить геометрические фигурки в ящички, следуя вашей инструкции. Например: зеленый круг - в желтый ящичек, синюю звездочку – в красный и т.д. Детям постарше усложните задание, предложив, например, положить желтый треугольник не в синий ящичек, красный квадрат положить не в желтый и не в зеленый ящичек и т.д. Подобным образом поиграйте с фигурками дракончиков.
4. Игра «Зеркало». Покажите ребенку одну из карточек с геометрическими фигурками без пустых окошек и попросите назвать цвет и форму каждой фигурки.  Обратите внимание, что последовательность фигурок повторяется. Затем предложите найти точно такие же фигурки и закрыть ими соответствующие рисунки на карточке. Подобным образом поиграйте с дракончиками.
5. Игра «Повтори рисунок». Предложите ребенку рассмотреть карточки, как описано в предыдущей игре. Затем попросите выложить точно такой же рисунок из геометрических фигурок или из дракончиков в деревянной рамке-основании.
6. Игра «Узоры». Выложите в ряд несколько геометрических фигурок (например, круг, квадрат, треугольник). Предложите ребенку продолжить геометрический узор, повторяя последовательность фигурок в ряду. Выложите в ряд несколько фигурок разного цвета и предложите ребенку продолжить узор, повторяя последовательность цвета в ряду, не обращая внимания на форму фигурок.
7. Игра «Сортировки». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, камешки марблс и т.д.) и предложите разложить все предметы в ящички соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов.

Состав набора:
- фигурки дракончиков 32 шт;
- геометрические фигурки 32 шт;
- двусторонние ламинированные карточки 6 шт;
- основание комода 1шт, выдвижные ящики 5 шт;
- игровая рамка для вкладышей 1шт.
Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи.

Материал: фанера
Размер комода: 11 см*20 см*7 см
Размер картонной коробки: 12 см*20 см*7.2 см

Состав комплекта:
Основание комода;
4 выдвижных ящика четырех основных цветов;
1 выдвижной ящик  с  8-ю  плашками для сортировки пуговиц;
64 цветные пуговицы (8 видов по 8 штук каждого)

Размер комода: 21 см*12,5 см*7,5 см
Размер пуговок: 1,5 - 2,5 см
Размер плашек: 17 см*4 см

         Это версия известной во всем мире игры «ДА-НЕТКА» для детей 4-8 лет. Думающие родители и педагоги оказываются перед проблемой, как научить ребенка правильно задавать вопросы, чтобы из ответов получить исчерпывающую информацию о предмете, понимание происходящего. Предлагаемая нами версия - учит точно задавать вопросы и попутно развивает другие интеллектуальные умения: наблюдать, видеть проблему, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, сравнивать, структурировать, классифицировать, наблюдать, делать выводы, доказывать и защищать идеи.
Состав: поясок с десятью кармашками, 50 тематических карточек, прищепки, липучка. Методические рекомендации, а также описание игр для работы с «пояском».

Книга посвящена воспитанию детей в духе русских культурных традиций. Основная цель издания – развитие познавательного интереса, формирование представлений о жизни предков, специфике народной культуры. В пособии представлен народный земледельческий и праздничный календарь, на основе которого разработаны сценарии игровых обучающих ситуаций, а также досуговой деятельности.

Содержание книги представлено в двух частях по месяцам, с сентября по август. В первой части приведены сценарии игровых обучающих ситуаций познавательного цикла и продуктивной деятельности, детских фольклорных праздников и досугов с сентября по февраль, во второй части – сценарии с марта по август, т. е. представлен весь цикл земледельческого календаря.

Издание предназначено педагогам ДОО, а также студентам профильных вузов и колледжей.

Серия: Библиотека воспитателя

• владением речью и ее интонационными возможностями;
• грациозностью и выразительностью движения, чувством ритма;
• тонкостью эмоциональных реакций, умением концентрироваться и расслабляться.

Уникальность программы «Каждый ребенок – музыкант!», уже полюбившейся многим педагогам, в ее простоте и главном принципе: «ребенок – главный» Здесь дети сами придумывают, сами поют и танцуют, смеются, дирижируют, играют на инструментах и постепенно учатся качеству исполнения. Занятия музыкой, пением, танцами, театром развивают у детей коммуникабельность, создают душевное равновесие, развивают эмоционально и физически.

Пособие уже много лет пользуется неизменной популярностью среди педагогов. Автор щедро делится с коллегами богатым музыкальным материалом и своим прекрасным опытом, вдохновляя на новые творческие и педагогические удачи.

Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Эта книга — о сложной и очень перспективной области работы воспитателя, о педагогике режима продленного дня, интерес к которой в современной школе растет. Почему за этой системой работы с детьми в начальной школе большое будущее? Как наполнить время младших школьников после уроков развивающими занятиями? На эти и другие вопросы автор, доктор педагогических наук, профессор кафедры `Педагогики и педагогической психологии СПбГУ, дает ответы, опираясь на современный школьный опыт и размышляя над проблемамивоспитания. Материалы книги могут быть использованы в работе над курсами "Технология воспитательной работы в начальной школе", "Теория и методика воспитательной работы", "Организация педагогического процесса в режиме продленного дня". Издание адресованопедагогам режима продленного дня, воспитателям гимназий, освобожденным классным руководителям, студентам педагогических вузов и колледжей, методистам.

Предлагаемое методическое пособие насыщено игровыми упражнениями на развитие зрительного и пространственного восприятия, произвольного внимания и памяти. Ребенок, выполняя задания, учится не угадывать, а рассуждать; запоминать не механически, а проговаривая сюжет, который надо запомнить. Он учится находить правильное решение путем сравнения предметов (или пар предметов), осмысления предлагаемой задачи.

Серия: Логопедические уроки