Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
Ежова н.С Медико-педагогический контроль |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 71 | 0 | 4950 | 285х197х3 |
В пособии представлен практический материал для организации медико-педагогического контроля в дошкольных образовательных учреждениях по разделам "Санитарно-гигиенический режим", "Организация питания", "Режим дня", "Двигательный режим", "Охрана жизни и здоровья детей", разработанный с учетом санитарно-гигиенических правил НИИ гигиены здоровья детей и подростков МЦЗД РАМН, позволяющий реализовать ФГТ в практике психолого-педагогического сопровождения развития дошкольников. Предназначено руководителям, медицинским и педагогическим работникам, ответственным за проведение медико-педагогического контроля в ДОУ. |
124 | В заказ | ||
![]() |
Гладышева Н.Н Журнал контроля и оценки профессиональной деятельности педагогов ДОО. ФГОС |
Учитель Волгоград, 2016 г. | 71 | 0 | 884я | 197x285x3 мм | Оценка профессиональной деятельности и уровня компетентности педагогов ДОО - важнейшее направление в работе руководителя, обеспечивающее повышение уровня профессионального мастерства специалистов посредством получения внешней оценки и самооценки деятельности, осмысления достигнутого результата и проектирования дальнейших шагов повышения квалификации и развития педагога. Пособие содержит практический инструментарий для оптимизации и систематизации процесса контроля, позволяющий учитывать требования ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога: схемы, карты изучения, анализа, оценки и самооценки педагогической деятельности. Предназначено управленческому корпусу ДОО: заведующим, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего по УВР; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. | 128 | В заказ | ||
![]() |
Созонова Н.Н Грамматика для дошкольников. Методическое пособие 4-6 лет |
Литур, 0 г. | 70 | 0 | 5-9780-0834-0 |
Данное методическое пособие направлено на освоение ребенком грамматического строя русского языка. Тщательно подобранный иллюстративный материал в сочетании с разнообразными вопросами и заданиями поможет ребенку освоить важные умения — слушать и различать слова и словосочетания, а также правильно употреблять существительные в разных падежах, что в дальнейшем, при овладении письмом, позволит предотвратить многие ошибки. Серия: Логопедические уроки |
679 | В заказ | |||
![]() |
Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок (праздники в детских садах и нач. школе) |
Учитель Волгоград, 2006 г. | 70 | 0 | 111ч | 195х140х4 | В пособии серии "Праздники в школе" предлагаются сценарии праздников, утренников, дается материал по дидактическим играм, играм-занятиям, путешествиям в Страну сказок и другим мероприятиям по теме "Правила дорожного движения". Предназначено воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов, организаторам детского досуга и рассчитано на творческое использование. | 24 | В заказ | ||
![]() |
Черняева А.В Программа развития эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет: тематическое планирование, вариативные и развивающие занятия, педагогическое взаимодействие |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 70 | 0 | 4418 | 195х140 | В пособии представлена программа развития эмоционально-волевой сферы ребенка 5-7 лет, которая может служить дополнением к образовательной программе ДОУ в качестве вариативного компонента по направлению "Социально-личностное развитие". В программе раскрыты цели, задачи, формы и методы работы с детьми, обозначены результаты освоения содержания программы, определенные в ФГТ как социальный портрет выпускника; включены элементы камнетерапии, способствующие обогащению опыта реагирования и налаживания отношений ребенка с окружающими его детьми и взрослыми, предложены тематическое планирование, конспекты вариативных развивающих занятий и методические рекомендации по их организации и проведению. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, методистам ДОУ. | 50 | В заказ | ||
![]() |
Костюк А.В Логопедическая тетрадь Звук Р |
ВЛАДОС, 0 г. | 70 | 0 | 5-00136-013-1 | В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [р] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. В тетрадь включены упражнения по развитию слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти и графических навыков. |
360 | В заказ | |||
![]() |
Гладышева Н.Н Журнал контроля за организационно-педагогической деятельностью. Группа раннего возраста (1-3 года). ФГОС |
Учитель Волгоград, 2016 г. | 70 | 0 | 885 | 197x285x2 мм | Контроль за организационно-педагогической деятельностью в группах раннего возраста - важнейшее направление в работе руководителя, обеспечивающее повышение уровня профессионального мастерства педагогов в организации оптимальных условий для физического и психического роста детей посредством получения внешней оценки деятельности, осмысления достигнутого результата и проектирования дальнейших шагов психолого-педагогического сопровождения развития ребенка раннего возраста. Пособие содержит практический инструментарий для оптимизации и систематизации процесса контроля, позволяющий учитывать требования ФГОС ДО: схемы, карты изучения, анализа, оценки педагогической деятельности. Предназначено управленческому корпусу ДОО: заведующим, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего по УВР; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. | 110 | В заказ | ||
![]() |
Рябова Е.В. Окружающий природный мир Часть 4. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Учебное пособие для индивидуальной работы с детьми с ТМНР, обучающихся по АООП |
ВЛАДОС, 0 г. | 69 | 0 | 5-00136-188-6 | Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир» | 495 | В заказ | |||
![]() |
Шепелева Т.В Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн: материалы для проведения уроков, посвященных государственной символике России |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 69 | 0 | 91ю | 195х140х3 | В пособии представлены уроки гражданско-патриотического воспитания по теме "Государственная символика России", призванные формировать метапредметные УУД и личностные качества школьников в соответствии с ФГОС. В разработках содержится материал, который поможет учителю не только провести занятия интересно и содержательно, но и обеспечить социально-педагогичес-кую поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Предназначено учителям начальных классов; полезно студентам педагогических учебных заведений. | 60 | В заказ | ||
![]() |
Иванова Е.В Проектная деятельность в детском саду: спортивный социальный проект |
Учитель Волгоград, 0 г. | 69 | 0 | 4362 | Пособие раскрывает организационно-методические аспекты физкультурно-оздоровитель-ного и психопрофилактического направлений работы педагогического коллектива ДОО в формате проектной деятельности и организации семейного клуба, что поможет решению задач ФГОС ДО. Описание проекта осуществлено в виде примерных планов и схем, которые позволяют любому специалисту вносить изменения, варьировать и дополнять игры и упражнения, оборудование из предложенного многообразия, а также использовать опыт работы с применением инновационного спортивного развивающего оборудования "ensico" на занятиях. Предназначено методистам, инструкторам по физической культуре ДОО; полезно студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических учебных заведений, родителям. | 120 | В заказ | |||
![]() |
Клюев Е Когда А была арбалетом |
Речь, 2012 г. | 68 | 0 | 5-9268-1231-9 | 240x175x10 | ОБ АРБУЗАХ, ДЫНЯХ, НОСОРОГАХ И БОГАХ. Когда я только начинал учиться читать, меня все время удивляли рисунки к азбукам. При букве А обычно рисовался арбуз, который совсем не похож на букву А, при букве Д - дыня, которая овальной своей формой никак не желала напоминать букву Д. Или, например, при букве Н изображался носорог, хотя... сами посудите, что общего у толстого носорога с двумя худосочными палками, соединенными жердочкой посередине! В конце концов я все-таки научился читать: арбуз, дыня и носорог перестали быть мне нужны, чтобы узнавать буквы. Но как же долго еще преследовали моё воображение эти арбуз, дыня и носорог, так никогда и не понадобившиеся мне в дальнейшем! А между тем мир вокруг нас полон букв! Посмотрите на арку моста, не похожа ли она на букву А? Так зачем же рисовать вместо неё арбуз - разве арбуз похож на арку моста? Или посмотрите на букву О: не напоминает ли она обруч? Стоит ли тогда рисовать вместо обруча оленя, у которого нет никакого сходства с обручем? Ведь всё вокруг нас уже нарисовано - и нам остаётся только узнать в этих рисунках буквы, остаётся только понять, что начертания букв не случайны и что когда-то давным давно буквы были срисованы нашими предками с окружавших их предметов. Включитесь же в игру: ищите буквы вокруг себя и помогайте находить их детям. И будьте уверены: дети никогда не забудут, что было такое время, когда... ...когда А была арбалетом... ...когда Д была домиком... ...когда X была хлопушкой... Включитесь в игру и станьте играющими богами, которые, веселясь, творят мир! | 216 | В заказ | ||
![]() |
Калашников Н.П. Квантовая оптика 312-25 |
МГИУ, 2008 г. | 68 | 800 | 5-2760-1426-5 | 60х84/16 | Сборник содержит описание лабораторных работ, относящихся к разделу «Квантовая физика» типовой программы по физике для инженерно-технических специальностей высших учебных заведений. | 87 | В заказ | ||
![]() |
Резниченко Т.С Я запоминаю слоги Тетрадь №4 |
Гном и Д, 0 г. | 68 | 0 | 5-91928-134-4 | 267x203x5 мм | Тетрадь является приложением к "Занимательному букварю" и предназначена для индивидуальной работы дошкольников по запоминанию слогов типа "согласный-гласный". Предназначено для учителей-логопедов, педагогов дошкольных учреждений, домашних педагогов и родителей. | 125 | В заказ | ||
![]() |
Литера М Карточки для умного развития. Массаж с потешками для грудничка. 34 карточки |
Литера М, 0 г. | 68 | 0 | 460-3-743-78160-9 | На карточках «Массаж с потешками для грудничка» вы найдете самые популярные приемы массажа и упражнения, которые может выполнить с младенцем любая мама или бабушка. Каждое упражнение сопровождается потешкой, которую легко запомнить и рассказать малышу. Потешка задает нужный ритм движениям мамы и помогает общению с малышом. | 301 | В заказ | |||
![]() |
Литера М Карточки для умного развития. Динозавры. 34 карточки |
Литера М, 0 г. | 68 | 0 | 460-3-743-78197-5 | Комплект карточек «Динозавры» познакомит ребенка с динозаврами: хищными и травоядными, обитателями суши и морей, а также с летающими представителями динозавров. Иллюстрации выполнены известным российским палеохудожником Дмитрием Богдановым. Плотные, яркие карточки на обороте содержат познавательную информацию, описание игр и заданий для ребенка. | 301 | В заказ | |||
![]() |
Чернов Д.И Первая мировая война. Школьный словарик |
Вако, 0 г. | 68 | 0 | 5-408-02602-9 | Из словарика младшие школьники узнают о важнейших событиях Первой мировой войны: о Великом отступлении, Брусиловском прорыве, сражениях на Кавказском фронте, а также о трагических событиях в истории нашей страны, которые свели на нет все успехи российской армии. Познакомятся с известными полководцами и героями. Издание адресовано учителям, учащимся начальной школы и их родителям. |
79 | В заказ | |||
![]() |
Романович О.А Дошкольная математика для детей 5-6 лет с ОВЗ. Альбом упражнений с разрезным раздаточным материалом. 3-й год обучения |
Гном и Д, 0 г. | 68 | 0 | 5-00160-690-1 | Альбом является частью методического комплекта «Формирование математических знаний у детей в различных видах деятельности» и предназначен для занятий с детьми с ОВЗ в старшей группе. В него вошли задания и разрезной раздаточный материал, используемые при непосредственно образовательной деятельности (НОД), которая осуществляется 64 раза в учебном году. Альбом можно использовать как для индивидуальной, так и для подгрупповой формы работы с детьми в группах компенсирующей направленности. Адресован дошкольным педагогам и родителям. |
216 | В заказ | |||
![]() |
Мозаика-С Развитие саморегуляции у дошкольников 5-7 лет. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 68 | 0 | 5-4315-1859-1 |
Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В пособии представлен комплекс диагностических методик, направленных на изучение регуляторных функций старших дошкольников. Предложенные методики позволяют сделать вывод об уровне развития отдельных компонентов регуляторных функций, выявить и точно определить слабые и сильные стороны каждого ребенка, разработать рекомендации по дальнейшему развитию саморегуляции дошкольника и его успешной готовности к обучению в школе. Книга содержит: • теоретические основы изучения саморегуляции в дошкольном возрасте; • методы диагностики саморегуляции у детей дошкольного возраста; • методические рекомендации по развитию и коррекции саморегуляции у дошкольников Книга адресована специалистам в области дошкольного образования. |
328 | В заказ | |||
![]() |
Семенкова Е.В Финансовая грамотность: основные термины. Школьный словарик |
Вако, 0 г. | 68 | 0 | 5-408-05512-8 | В статьях, расположенных в алфавитном порядке, представлены все основные финансово-экономические понятия, предусмотренные программой начальной школы. Словарь станет незаменимым помощником для младших школьников по изучению основ финансовой грамотности. Издание адресовано учителям, ученикам начальной школы и их родителям. |
112 | В заказ | |||
![]() |
Чернов Д.И Отечественная война 1812 года. Школьный словарик |
Вако, 0 г. | 68 | 0 | 5-408-02853-5 | Из словарика младшие школьники узнают о важнейших событиях Отечественной войны 1812 г.: о Смоленском и Бородинском сражениях, военном совете в Филях, пожаре в Москве, сражении на Березине, а также о Заграничном походе русской армии и падении империи Наполеона. Познакомятся со знаменитыми полководцами и героями Отечественной войны. Издание адресовано учителям, учащимся начальной школы и их родителям. |
84 | В заказ | |||
![]() |
Цветной мир Музыкальные минутки для малышей. Теремок |
Цветной мир, 0 г. | 68 | 0 | 5-4310-0342-4 | Сборник авторских материалов для музыкальных занятий и развлечений с детьми раннего возраста (входит в учебно-методический комплект, сопровождающий образовательную программу "Теремок" для детей от двух месяцев до трех лет). Предлагаемые творческие разработки педагогов-практиков прошли многолетнюю апробацию в дошкольных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга, Иркутской области, Краснодарского края, Новороссийска и др. регионов России. Материалы позволят по-новому организовать занятия, развлечения и праздники. Адресовано воспитателям и музыкальным руководителям ДОО, педагогам дополнительного образования, а также родителям. | 752 | В заказ | |||
![]() |
Волошина Л.Н Игровые физкультурные занятия в разновозрастной группе ДОУ |
Аркти, 0 г. | 68 | 0 | 5-89415-843-3 | В пособии включены разнообразные практико-ориентированные материалы (конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений на основе спортивных игр), раскрыты организационные и методические основы разновозрастного обучения на игровых физкультурных занятиях в детском саду. Пособие адресовано воспитателям, инструкторам по физической культуре ДОУ, студентам педагогических факультетов вузов. | 146 | В заказ | |||
![]() |
Рябова Е.В. Окружающий природный мир Часть 2. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Учебное пособие для индивидуальной работы с детьми с ТМНР, обучающихся по АООП |
ВЛАДОС, 0 г. | 67 | 0 | 5-00136-186-2 | Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир» | 495 | В заказ | |||
![]() |
Афонькина Ю.А Технологии комплексного сопровождения детей |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 67 | 0 | 900 | 285х197х6 |
Комплексное сопровождение дошкольника с ограниченными возможностями здоровья - это целостный и непрерывный процесс изучения и анализа, формирования, развития и коррекции всех сторон личности, направленный на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка. В пособии представлены материалы (диагностический инструментарий, модели коррекционных программ и маршрутов, совмещающих все виды организованной детской деятельности по образовательным областям, соответствующим ФГТ), определяющие комплексные параметры развития малыша и круг реализации преемственных задач, позволяющих специалистам разного профиля составить индивидуальную образовательную траекторию дошкольника, оказывающих позитивное влияние на общий ход формирования психических процессов, обеспечивающих сопровождение ребенка и оказание ему компетентной помощи. Предназначено заместителям заведующего по НМР, воспитателям, педагогам-дефектологам, психологам, логопедам ДОУ для комплексного коррекционного воздействия на развитие дошкольников; рекомендовано преподавателям специальной педагогики и психологии ИПКО, высших и средних педагогических учебных заведений. |
75 | В заказ | ||
![]() |
Чевычелова Е.А Развернутое тематическое планирование по программе под редакцией Л. И. Плаксиной. Средняя группа |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 67 | 0 | 3132 | 285х197х3 | В предлагаемом развёрнутом тематическом планировании, разработанном по программе "Коррекционная работа в детском саду" под ред. Л. И. Плаксиной для средней группы детей с нарушением зрения, представлены основные направления образовательного процесса: развитие зрительного восприятия, пространственных отношений, социально-бытовая ориентировка. План каждого раздела четко структурирован, определены цели и задачи педагогической работы, учитывающие интеграцию всех видов детской деятельности. Систематичность и последовательность в изложении материала, соответствие современным коррекционно-разви-вающим технологиям позволят учителям-дефектологам, воспитателям и психологам осуществить комплексное развитие и воспитание дошкольников в соответствии с ФГТ, обеспечат ребёнку всестороннюю адаптацию в социуме и успешную подготовку к обучению в школе. Предназначено тифлопедагогам, дефектологам, психологам и воспитателям ДОУ компенсирующего вида; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений, родителям. | 125 | В заказ | ||
![]() |
Афонькин Ю.А Комплексная оценка развития ребенка по программе "Успех": диагностический журнал. Подготовительная группа |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 67 | 0 | 4830 | 285х197х3 | Предлагаемый диагностический журнал позволяет системно осуществлять мониторинг развития ребенка 5-6 лет, разрабатывать на его основе программу коррекции и оптимизации формирования личности дошкольника в свете решения задач, соответствующих Федеральным государственным требованиям. Пособие составлено с учетом концепции и основных психологических идей Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Успех" (научный руководитель А. Г. Асмолов; руководитель авторского коллектива Н. В. Федина. М.: Просвещение, 2011). В журнале представлены диагностические методики, а также способы качественной и количественной обработки данных мониторинга. Предназначено руководителям, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам и всем специалистам дошкольных учреждений. | 91 | В заказ | ||
![]() |
Кайдаш Лакшина С Где блины, там и мы. Все любят пряники |
Детская литература, 0 г. | 67 | 0 | 5-08-005822-6 | Красочная познавательная книга о всеми любимых лакомствах - блинах, пирогах и пряниках. Кто, где и когда придумал сделать из зерна муку и испечь хлеб? Или сделать тесто жидким и нажарить блинов? Как "печатают" пряники печатные? Читатель узнает, как они появились на Руси, как называются и чем отличаются их "собратья" в других странах, какие обычаи с ними связаны. В книге описаны традиции, связанные с празднованием на Русской земле Масленицы, свадеб и именин, рассказано, как устроена печь в русской избе, что и с чем пили и ели наши предки в давние времена, какие пироги пекли, как устраивали чаепития. Кроме того, в книге есть несложные рецепты, с помощью которых можно приготовить блины и пряники самим. Для среднего школьного возраста. | 403 | В заказ | |||
![]() |
Кыласова Л.Е Коррекционно-развивающая работа с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи. Программа, планирование |
Учитель Волгоград, 0 г. | 67 | 0 | 3146 | В пособии представлена программа, направленная на построение двухгодичной системы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР в возрасте 5-7 лет и предусматривающая комплексное взаимодействие и преемственность деятельности всех специалистов ДОО и родителей дошкольников в соответствии с основными положениями ФГОС ДО. Программа позволит педагогам организовать педагогический процесс таким образом, чтобы не только устранить речевые дефекты детей, но и предупредить возможные трудности в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием. Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, педагогам ДОО компенсирующего и комбинированного вида. | 123 | В заказ | |||
![]() |
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Подготовительная группа. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 66 | 0 | 4469 | 285х197х6 |
В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений. |
96 | В заказ | ||
![]() |
Сфера Немецкий алфавит с транскрипцией 33 карточки. Карточки в лапочке |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-1798-5 | Комплект карточек ознакомит детей с буквами немецкого алфавита, поможет освоить транскрипцию и правильное звукопроизношение. На каждой карточке с одной стороны даны строчная и прописная буквы немецкого языка, картинка и слово, начинающееся на представленную на карточке букву. С другой стороны карточки дается звуковое обозначение буквы и ее транскрипция. Три карточки содержат загадки на разные буквы немецкого алфавита. Рекомендуется для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Будут полезны при изучении второго иностранного языка в средней школе. |
113 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Часы и время. Комплект карточек 33 шт. Карточки в лапочке |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-3134-9 | Комплект из 33 карточек поможет детям закрепить умение определять время на разных часах, соотносить цифровое значение с расположением стрелок на циферблате. Дети узнают о распорядке дня и частях суток, запомнят, как начинать дела вовремя. На лицевой стороне карточек представлены 3 вида изображений на разные части суток: циферблат механических часов со стрелками, циферблат электронных часов с цифрами, сюжетная картинка с занятием ребёнка в соответствии с его распорядком дня. Детям предлагается правильно собрать 11 комплектов по 3 карточки и рассказать, что в какое время происходит и к какой части суток относится. На обороте карточек даны различные задания на закрепление знаний о времени и часах. Весёлые стихотворения помогут ребёнку лучше запомнить материал. |
147 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Азбука в картинках. Комплект карточек 33 шт. Карточки в лапочке |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-2165-4 | Комплект из 33 карточек адресован детям, желающим познакомиться с буквами русского языка, поможет их запоминанию и правильному произношению. На цветной стороне карточек представлены рисунки людей, животных и разнообразных предметов, на обороте — их названия с выделенной изучаемой буквой и словарик. Это поможет ребенку развить ассоциативную связь между рисунком и изучаемой буквой. Для закрепления знаний карточки можно использовать в играх «Назови букву правильно», «Как это произносится?», «Угадай по описанию» и др. Для детей, желающих познакомиться с гласными и согласными буквами, научиться складывать их в слова, данные карточки рекомендуем использовать вместе с комплектом этой же серии «Буквы и звуки русского языка». Подходят для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. |
147 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Касса звуков Свистящие и шипящие. Карточки в лапочке. 33 карточки с заданием на обороте |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-2123-4 | Комплект карточек познакомит ребенка с мягкими и твердыми согласными, научит различать слоги в словах, составлять из них слова, классифицировать всегда мягкие и всегда твердые звуки, разовьет навыки чтения и письма. На цветной стороне карточек изображены слоги, из которых можно составить около 45 слов. На обороте карточек даются игры, задания и упражнения, которые не только сформируют представления о слоговой структуре слова, но и разовьют логическое мышление, память, мелкую моторику. Ребенок научится правильно произносить сонорные, свистящие и шипящие звуки, находить новые слова с этими звуками и даже сочинять с ними чистоговорки. Комплект подходит для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. |
144 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Касса звуков Сонорные Карточки в лапочке. 33 карточки с заданием на обороте |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-2125-8 | Комплект из 33 карточек познакомит ребенка с сонорными звуками, научит правильно произносить звуки в слогах, словах и предложениях, классифицировать по твердости и мягкости, отработать артикуляцию каждого звука и провести гимнастику языка и губ. На цветной стороне карточек изображены звуки. Твердые согласные нарисованы синим цветом, мягкие согласные — зеленым, гласные буквы и звуки выполнены в красном цвете. На последних шести карточках представлены слоги с сонорными звуками. На обороте карточек даются игры, задания и упражнения, которые сформируют представление о «проблемных» звуках и их правильном произношении. Подходят для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. | 144 | В заказ | |||
![]() |
Мозаика-С Азбука в стихах (подарочное издание с плакатом, наклейками и книжкой с заданиями) |
Мозаика-С, 0 г. | 66 | 0 | 5-4315-0783-0 | Эта необычная азбука станет отличным подарком для каждого ребенка. Путешествуя по страницам книги вместе со слоником и его веселыми друзьями, ребенок легко выучит все буквы алфавита. Каждой букве посвящена отдельная страница. Ребенку будет просто запомнить новую букву благодаря замечательному стихотворению и красочной картинке, которую так интересно рассматривать. Кстати, стихи в книге необычные, слова в них подобраны таким образом, чтобы новая буква в них повторялась как можно чаще – так ее легче выучить. Например: Жаба слоненку связала жилет. Желтый – такой жизнерадостный цвет! «В нем ты, пожалуй, на пчелку похож», - Дружно хохочут жирафы и еж. На внутренней стороне обложки вас и вашего ребенка ждет сюрприз – в специальных кармашках вы найдете большой плакат с алфавитом и яркими наклейками и книжку с увлекательными заданиями, которые помогут закрепить полученные знания. | 653 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Меры величин. Комплект карточек 33 шт. Карточки в лапочке |
Сфера, 0 г. | 66 | 0 | 5-9949-3141-7 | Комплект даст представление о длине, площади, объеме, массе и времени, познакомит с единицами их измерения, научит решать несложные математические и логические задачи с данными величинами, разбираться в цветовых оттенках и формах различных фигур, разовьет коммуникативные способности и мелкую моторику. Для того чтобы познакомиться с темой, ответить на вопрос, решить задачу или выполнить упражнение, ребенку нужно к лицевой (цветной) стороне каждой карточки найти и приложить парную картинку. Задания и упражнения на обратной стороне карточек помогут закрепить знания и умения, а также получить дополнительную информацию по изучаемой теме. Одна карточка в комплекте не имеет пары, в ней приведена проверочная викторина. Подходит для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. |
147 | В заказ | |||
![]() |
Патрикеев А.Ю Физическая культура. 1 класс: рабочая программа по учебнику А. П. Матвеева. |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 65 | 0 | 5612 | 285х197х6 |
В пособии представлена рабочая программа по физической культуре для 1 класса, разработанная в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и ориентированная на работу по учебнику А. П. Матвеева "Физическая культура" (М.: Просвещение, 2011), входящему в состав УМК "Перспектива". Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательной программы; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям физической культуры. |
89 | В заказ | ||
![]() |
Токарева Т.Э Мониторинг физического развития детей: диагностический журнал. Средняя группа |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 65 | 0 | 4815 | 285х197х3 | В пособии представлены методики определения уровня физического развития дошкольников от 4 до 5 лет по следующим параметрам: физическое развитие, физическая подготовленность, развитие ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности, состояние психомоторики. Предлагаемая модель мониторинговых исследований разработана на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и позволяет объективно оценивать уровень общей физической культуры, владения способами физкультурно-оздоровительной деятельности и составлять индивидуализированную программу физического воспитания. Предназначено инструкторам физического воспитания, воспитателям ДОУ. | 104 | В заказ | ||
![]() |
Модина И.А Освоение детьми 5-7 лет образовательной области "Коммуникация". Развитие звуковой культуры; планирование содержания по игровым блокам; игровые занятия. Старшая и подготовительная группы ФГТ |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 65 | 0 | 4461 | 285х197х3 | В пособии содержится планирование игровых блоков по освоению детьми старшего дошкольного возраста образовательной области "Коммуникация" и развитию звуковой культуры в условиях выполнения ФГТ, рассматриваются психолого-педагогические условия организации игровой деятельности, построенной по сюжетно-событийному принципу, приведены развернутые конспекты игровых хроник, предложена дидактическая база с рекомендациями по ее изготовлению. Игровые ситуации построены таким образом, что дети являются не только участниками, но и соавторами событий, связанных между собой единым сюжетом с одними и теми же игровыми персонажами. Предназначено воспитателям и методистам ДОУ, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений. | 85 | В заказ | ||
![]() |
Молюков Ф Веселые опыты по физике. Умные опыты. Чевостик |
Манн Иванов и Фербер, 0 г. | 65 | 0 | 5-00195-047-9 | Весёлые опыты по физике Умные опыты Чевостик -Можно ли держать предметы без рук? -Как магнит поднимает целый автомобиль? -И почему парашют держится в воздухе? Законы физики встречают нас на каждом шагу, и разбираться в них может быть не сложно, а весело! Чевостик и дядя Кузя придумали 20 простых опытов, которые помогут ребенку в игровой форме проверить, как работают самые интересные физические явления. Вместе с Чевостиком дети не только узнают про космическое ведро и непостоянный гвоздик, но и построят крошечную подводную лодку, нарисуют собственный мультик и даже вырастят настоящие кристаллы. Для кого эта книга: -Для детей от 5 лет. -Для тех, кто любит Чевостика. -Для тех, кто очень хочет поэкспериментировать! Фишки книги: Каждый опыт начинается с простой ситуации: пролил сок, посмотрел на фокусы, нырнул под воду. Оказывается, что физика повсюду, и с ней можно познакомиться, поставив эксперименты! Как пользоваться книгой: Выбрать тему, прочитать инструкцию, поставить опыт и наблюдать! | 714 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- след.