Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Деркунская В.А Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО мастер-классы, проекты, целевые прогулки, спортивные праздники, развлечения, дистанционные проекты, электронная газета: методическое пособие. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 224 | 0 | 5-907009-00-4 | Взаимодействие между субъектами образовательного процесса (педагоги — дети — родители) значительно обогащает и расширяет образовательную и воспитательную среду ДОО. Важно отметить, что как в среде педагогов, так и в среде родителей крепнет понимание необходимости организовать взаимодействие семьи и образовательного учреждения в интересах ребенка. В связи с этим инновационная деятельность сегодня сосредоточена на обновлении форм взаимодействия с семьей. Пособие охватывает два направления взаимодействия с семьей: 1) вовлечение родителей в образовательный процесс (образовательная со-деятельность в виде мастер-классов, детско-родительских проектов, событийных праздников и развлечений), учет их образовательных инициатив через совместные занятия (НОД) с детьми; 2) использование ресурсов сайта ДОО во взаимодействии с семьей, совместное интерактивное взаимодействие взрослых участников образовательного процесса в интересах ребенка и благополучия семьи. Пособие стало победителем районного конкурса инновационных продуктов в 2017 г. (Центральный р-н Санкт-Петербурга), оно будет полезно руководителям и методистам, педагогам и специалистам ДОО. |
502 | В заказ | |||
|
Гришина Г.Н.,Майер А.А Методические рекомендации по формированию развивающей предметно-пространственной среды. Теремок |
Цветной мир, 0 г. | 88 | 0 | 5-4310-0328-8 | Авторы раскрывают особенности организации и функционирования развивающей предметно-пространственной среды (РППС) на основе региональной модели поддержки образования детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации и в семье. В книге представлен многолетний опыт Московского областного центра дошкольного образования «Содружество» в рамках реализации научно-исследовательских работ по созданию и сопровождению региональной системы дошкольного образования и научно-методического сотрудничества с Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования по апробации и внедрению инновационной образовательной программы «Теремок» для детей младенческого и раннего возраста. Методические рекомендации адресованы руководителям Д00 и педагогам, реализующим образовательные программы для детей раннего возраста, специалистам консультационно-методических центров для поддержки семей в воспитании детей раннего возраста в домашних условиях. | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Разноцветная рыбалка. Дидактическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф1206 | Состав набора: коврик с пуговицами 1 шт; фетровые рыбки 10 шт; двусторонние карточки 5 шт; инструкция к игре 1 шт. Игра для развития мелкой моторики, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи, для закрепления названий основных цветов и оттенков. Как играть? 1. Игра «Что на дне морском?». Расскажите ребёнку, что вы отправляетесь на рыбалку в подводный мир, полный разноцветных рыбок. Покажите коврик-море. Рассмотрите пуговицы на дне. Обсудите, какого они цвета. Рассмотрите рыбок, назовите их цвета. Предложите ребёнку свободно «вылавливать» рыбок (отстёгивать) и «отпускать» их обратно (пристёгивать) на любые пуговицы. 2. Игра «Сафари-рыбалка». Предложите ребёнку стать главным рыбаком и навести порядок в “море”: поймать (отстегнуть) всех рыбок, а потом расселить их по цвету так, чтобы цвет рыбки совпадал с цветом пуговицы. 3. Игра «Повторяй-ка!». (Карточки 1-3 с изображением моря- коврика). Предложите ребёнку карточку-образец. Попросите его внимательно рассмотреть, какого цвета рыбки и на каких пуговицах они «плавают». Обратите внимание, что все рыбки смотрят в одну сторону. Задача ребёнка — повторить этот рисунок на своём море-коврике. 4. Игра «Право-лево». (Карточки 4-6 с изображением моря-коврика). Рассмотрите вместе с ребенком карточки и расскажите, что эти карточки — с секретом! Важно не только повторить цвета, но и обратить внимание, в какую сторону “смотрят” рыбки. Объясните, где правая и левая сторона коврика. Задача ребенка — разместить рыбок на коврике на соответствующих пуговицах точно так же, как на карточке-образце, соблюдая их направление. 5. Игра «Рыбный порядок». (Карточки 1-2 с изображением рыбок в ряд). Выберите карточки, где рыбки выстроились в ряд. Попросите ребёнка назвать цвета всех рыбок и пуговиц по порядку. Задача ребенка — «поймать» и пристегнуть рыбок на “море” в точно такой же последовательности, как на карточке-образце на соответствующие пуговицы. Следите, чтобы все рыбки смотрели в одну сторону. 6. Игра «Ушки на макушке». Предложите ребенку послушать и запомнить чёткую инструкцию на слух, например: “Поймай зелёную рыбку и прикрепи её на жёлтую пуговицу». Задача ребёнка — запомнить и выполнить задание без зрительной опоры. 7. Игра «Покорми зверюшку (на запуск речи)». Предложите ребенку выбрать игрушечного персонажа (котика, мишку, птичку). Далее попросите ребёнка «поймать» рыбку (отстегнуть её) и “покормить” персонажа, прокомментировав свое действие: «На, Киса! Лови рыбу! Ам! Вкусно!». Поощряйте любые звукоподражания («ам», «ням») и простые слова («рыба», «ешь», «лови»). | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Тройной захват. 3 тип слоговой структуры. Логопедическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П5449 | Игра для активизации речи, обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития слухового и зрительного внимания, памяти. Как играть? 1. Игра «Картинки». Рассмотрите карточки вместе с ребенком. Попросите разделить все карточки в стопки по цвету: красные, синие, зеленые. Разложите на столе перед ребенком, например, все красные карточки. Назовите картинки, изображенные на каждой карточке. Попросите повторить за вами. Затем предложите ребенку найти и показать, например, пуму, мяту, воду. Подобным образом поиграйте с карточками других цветов. 2. Игра «Прятки». Выберите одну карточку, попросите ребенка назвать картинки, изображенные на ней. Затем переверните карточку изображением вниз и предложите ребенку вспомнить и назвать, какие картинки «спрятались». 3. Игра «Называй-ка». Сложите все карточки с одинаковым цветовым фоном, например, синим, в одну стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти картинку, которая присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать ее. 4. Игра «Найди всех». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Попросите найти и показать на карточках, например, всех пони. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 5. Игра «Давай сравним». Выберите карточки с одинаковым цветовым фоном. Сложите их веером и предложите ребенку наугад вытянуть две карточки. Попросите назвать картинки, изображенные на карточках. Уточните, чем похожи карточки, чем отличаются. 6. Игра «Найди карточку». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Назовите картинки, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка найти карточку с соответствующими картинками. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 7. Игра «Составь предложение». Сложите все карточки веером и предложите ребенку наугад вытянуть одну карточку. Попросите назвать картинки, изображенные на ней, и придумать предложение, используя все три слова. 8. Игра «Прочитай и найди». Разложите все карточки на столе перед ребенком. На листочке бумаги напишите слово, попросите ребенка прочитать его и найти на столе одну карточку с соответствующей картинкой. При правильно выполненном задании поощрите ребенка выбранной им карточкой и предложите поменяться ролями: ребенок пишет новое слово, взрослый ищет карточку. В конце игры посчитайте количество выигранных карточек, определите победителя. ** Обратите внимание, что мини-игры в инструкции представлены по принципу «от простого к сложному». Предлагая игры ребенку, учитывайте его возраст и возможности. Функциональность игры заключается в возможности использовать игру одновременно двум детям в семье: например, простые мини-игры для младшего ребенка, сложные для более старшего. Таким образом игра словно «растет» с ребенком. Играйте с пользой, развивайтесь с удовольствием! Проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь. | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Тройной захват. 2 тип слоговой структуры. Логопедическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П5448 | Игра для активизации речи, обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития слухового и зрительного внимания, памяти. Как играть? 1. Игра «Картинки». Рассмотрите карточки вместе с ребенком. Попросите разделить все карточки в стопки по цвету: красные, синие, зеленые. Разложите на столе перед ребенком, например, все красные карточки. Назовите картинки, изображенные на каждой карточке. Попросите повторить за вами. Затем предложите ребенку найти и показать, например, пуму, мяту, воду. Подобным образом поиграйте с карточками других цветов. 2. Игра «Прятки». Выберите одну карточку, попросите ребенка назвать картинки, изображенные на ней. Затем переверните карточку изображением вниз и предложите ребенку вспомнить и назвать, какие картинки «спрятались». 3. Игра «Называй-ка». Сложите все карточки с одинаковым цветовым фоном, например, синим, в одну стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти картинку, которая присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать ее. 4. Игра «Найди всех». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Попросите найти и показать на карточках, например, всех пони. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 5. Игра «Давай сравним». Выберите карточки с одинаковым цветовым фоном. Сложите их веером и предложите ребенку наугад вытянуть две карточки. Попросите назвать картинки, изображенные на карточках. Уточните, чем похожи карточки, чем отличаются. 6. Игра «Найди карточку». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Назовите картинки, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка найти карточку с соответствующими картинками. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 7. Игра «Составь предложение». Сложите все карточки веером и предложите ребенку наугад вытянуть одну карточку. Попросите назвать картинки, изображенные на ней, и придумать предложение, используя все три слова. 8. Игра «Прочитай и найди». Разложите все карточки на столе перед ребенком. На листочке бумаги напишите слово, попросите ребенка прочитать его и найти на столе одну карточку с соответствующей картинкой. При правильно выполненном задании поощрите ребенка выбранной им карточкой и предложите поменяться ролями: ребенок пишет новое слово, взрослый ищет карточку. В конце игры посчитайте количество выигранных карточек, определите победителя. ** Обратите внимание, что мини-игры в инструкции представлены по принципу «от простого к сложному». Предлагая игры ребенку, учитывайте его возраст и возможности. Функциональность игры заключается в возможности использовать игру одновременно двум детям в семье: например, простые мини-игры для младшего ребенка, сложные для более старшего. Таким образом игра словно «растет» с ребенком. Играйте с пользой, развивайтесь с удовольствием! Проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь. Материал: фанера, бумага. Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см. Размер карточки: 10 см*10 см. Количество карточек: 21 шт. | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Тройной захват. 1 тип слоговой структуры. Логопедическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П5447 | Игра для активизации речи, обогащения пассивного и активного словарного запаса, развития слухового и зрительного внимания, памяти. Как играть? 1. Игра «Картинки». Рассмотрите карточки вместе с ребенком. Попросите разделить все карточки в стопки по цвету: красные, синие, зеленые. Разложите на столе перед ребенком, например, все красные карточки. Назовите картинки, изображенные на каждой карточке. Попросите повторить за вами. Затем предложите ребенку найти и показать, например, пуму, мяту, воду. Подобным образом поиграйте с карточками других цветов. 2. Игра «Прятки». Выберите одну карточку, попросите ребенка назвать картинки, изображенные на ней. Затем переверните карточку изображением вниз и предложите ребенку вспомнить и назвать, какие картинки «спрятались». 3. Игра «Называй-ка». Сложите все карточки с одинаковым цветовым фоном, например, синим, в одну стопку и положите на стол рубашкой вверх. Переверните две верхние карточки и предложите ребенку найти картинку, которая присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать ее. 4. Игра «Найди всех». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Попросите найти и показать на карточках, например, всех пони. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 5. Игра «Давай сравним». Выберите карточки с одинаковым цветовым фоном. Сложите их веером и предложите ребенку наугад вытянуть две карточки. Попросите назвать картинки, изображенные на карточках. Уточните, чем похожи карточки, чем отличаются. 6. Игра «Найди карточку». Разложите карточки с одинаковым цветовым фоном на столе перед ребенком. Назовите картинки, изображенные на одной из карточек. Задача ребенка найти карточку с соответствующими картинками. Усложните игру, добавив карточки других цветов. 7. Игра «Составь предложение». Сложите все карточки веером и предложите ребенку наугад вытянуть одну карточку. Попросите назвать картинки, изображенные на ней, и придумать предложение, используя все три слова. 8. Игра «Прочитай и найди». Разложите все карточки на столе перед ребенком. На листочке бумаги напишите слово, попросите ребенка прочитать его и найти на столе одну карточку с соответствующей картинкой. При правильно выполненном задании поощрите ребенка выбранной им карточкой и предложите поменяться ролями: ребенок пишет новое слово, взрослый ищет карточку. В конце игры посчитайте количество выигранных карточек, определите победителя. ** Обратите внимание, что мини-игры в инструкции представлены по принципу «от простого к сложному». Предлагая игры ребенку, учитывайте его возраст и возможности. Функциональность игры заключается в возможности использовать игру одновременно двум детям в семье: например, простые мини-игры для младшего ребенка, сложные для более старшего. Таким образом игра словно «растет» с ребенком. Играйте с пользой, развивайтесь с удовольствием! Проект Smile-Decor и логопеда, клинического психолога Татьяны Навышевской, Беларусь. | 502 | В заказ | |||
|
|
Медовкина В.А. Первые победы в шахматах. Обучаем дошкольника |
Просвещение, 0 г. | 64 | 0 | 5-09-115994-3 | Шахматы — древняя логическая игра, развивающая умственные способности, внимание, память, логику, воображение и образное мышление. Цель книги заключается в развитии стойкого интереса к шахматам у детей дошкольного возраста (от 4 лет). «Гид для взрослых» — методические рекомендации, содержит общие рекомендации к изучению основных тем, изложенных в содержании трёх тетрадей по шахматам, входящим в УМК «Мои первые победы в шахматах». Благодаря уникальному авторскому подходу и простому изложению материала пособие будет понятно даже взрослым, не умеющим играть в шахматы, и поможет без труда передать эти знания ребёнку. Книга предназначена для родителей, которые самостоятельно хотят научить своего ребёнка играть в шахматы, для воспитателей дошкольных учреждений и преподавателей шахмат. | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Составляем слова. Обучающая игра Игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3004 | Материал: фанера, бумага Размер: 21 см*7,8 см*5 см Размер букв: 3 - 6 см В наборе: 8 двусторонних карточек и 42 буквы (А, И, Е, О, Г, П, М, С, К -по 2 буквы). 1. Игра «Зеркальные буквы». На листе бумаги обведите по контуру букву Б, затем переверните букву узором вниз, обведите букву в ее зеркальном отображении. Подобным образом в хаотичном порядке нарисуйте еще несколько букв. Предложите ребенку найти и раскрасить только правильно изображенные буквы. 2. Игра «Подбери букву». Вставьте в планшет карточку с буквами. Попросите ребенка собрать слово, подбирая буквы с соответствующим узором и выкладывая их на карточку. Предложите прочитать получившееся слово. Используйте обратную сторону карточек, попросите подобрать подходящие буквы, опираясь на очертания контура буквы, а не на ее узор. 3. Игра «Пожелания». Используйте буквы для составления слов-приветствий, «пишите» пожелания, отправляйте фото-открытки друг другу. | 502 | В заказ | |||
|
|
Эврикус Звездопад Настольная игра |
Эврикус, 0 г. | 0 | 0 | BG-17012 | «Звездопад» — быстрая семейная настольная игра. В ней живут забавные зверята, которые мечтают поймать падающую звёздочку. А мы присоединимся к ним на вечерней прогулке и обязательно поможем! Главный девиз этой игры — каждый сможет исполнить своё заветное желание и весело провести время с близкими или друзьями! Кому подойдёт эта игра? - Всем, кто любит быстрые игры на логику и внимательность - Для подарка: яркие кристаллы и тёмное звездное небо покорит каждого - Семье для недолгой партии перед сном или в дождливую погоду - Компании детей: играть в «Звездопад» весело и шумно | 502 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Цветочная клумба. Дидактическая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф1205 | Состав набора: фетровая основа с пуговицами 1 шт; фетровые цветы для нанизывания 10 шт; двусторонние карточки 6 шт. Игра для развития мелкой моторики, внимания, памяти, логики, зрительно-моторной координации, речи, для закрепления названий основных цветов и оттенков. Как играть? 1. Игра «Что такое клумба?». Расскажите ребенку, что клумба — это огороженный участок земли, на котором выращивают цветы. Клумбы украшают сады, дворы, парки, улицы и дарят людям радость. Покажите ребенку фото или видео разных клумб, покажите настоящую клумбу во дворе или в парке, сделайте свою «домашнюю клумбу». 2. Игра «Повторяй-ка!». (Карточки 1-3 с изображением клумбы). Предложите ребёнку выбрать одну из карточек. Попросите назвать цвет каждого цветочка. Спросите, какого цвета серединка (пуговица) у каждого цветочка. Задача ребенка — внимательно рассмотреть карточку-образец и повторить расположение цветочков на своей клумбе (коврике 3. Игра «Подумай-ка!» (Карточки 4-6 с изображением клумбы). Предложите ребенку выбрать одну из карточек. Попросите назвать цвет всех цветочков, обратите внимание на цвет серединок (пуговиц). Предложите ребенку разместить такие же цветочки на коврике-клумбе, ориентируясь на карточку-образец. Затем предложите ребенку подумать и сказать, какие цветочки необходимо прикрепить на оставшиеся пуговицы. 4. Игра «Запоминай-ка!» Покажите ребёнку одну из карточек с изображением клумбы или создайте свой узор на коврике из 2-3 цветочков (можно сфотографировать на телефон). Предложите ребенку запомнить, а затем уберите карточку или фото. Задача ребёнка — воспроизвести узор по памяти. 5. Игра «Чистые ушки». Предложите ребенку послушать и запомнить чёткую инструкцию на слух, например: «Прикрепи красный цветочек на синюю пуговицу, а жёлтый — на зелёную». Задача ребёнка — запомнить и выполнить задание без зрительной опоры. В зависимости от возраста ребенка варьируйте сложность предлагаемой инструкции. 6. Игра «Порядок». (Карточки 1-3 с изображением цветочков в ряд). Предложите ребёнку одну из карточек. Попросите назвать по порядку цвет каждого цветочка и цвет серединки. Задача ребенка — прикрепить соответствующие цветочки на коврике-клумбе в заданном порядке. Объясните, что важно не только выбрать правильный цветочек, но и размещать цветочки по порядку, как показано на карточке-образце. Спросите, какой цветочек надо первым прикрепить. А какой за ним следует? 7. Игра «Хитрые карточки». (Карточки 4-6 с изображением цветочков в ряд). Рассмотрите вместе с ребенком карточки и предложите выбрать одну из них. Расскажите, что эти карточки — самые “хитрые”! Сначала нужно прикрепить первые три цветочка в заданной последовательности (как в предыдущей игре «Порядок»), а потом нужно понять, куда прикрепить оставшиеся цветочки, используя подсказки-запреты. Например: «Фиолетовый цветок НЕ на оранжевую и НЕ на голубую пуговицу». Помогайте ребёнку рассуждать методом исключения: «Если оранжевую пуговицу нельзя и голубую тоже нельзя, то какая же остаётся? Правильно, красная пуговица остается! Вот на нее и прикрепим фиолетовый цветочек». | 502 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А. Г Блокнот педагога подготовительной группы детского сада. Художественно-эстетическое развитие. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 55 | 0 | 5-09-117125-9 | Блокнот педагога подготовительной группы детского сада предназначен для организации работы по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Каждый раздел блокнота содержит в себе копилку способов и приёмов взаимодействия, игры, образовательные ситуации, тематики бесед, проектов для детей подготовительной группы. Пособие нацелено на помощь педагогу в работе с детьми 6-7 лет и является дополнением к книге "Дошкольное образование. Путеводитель для педагога". | 501 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А. Г Блокнот педагога средней группы детского сада. Общие советы. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 29 | 0 | 5-09-114332-4 | Блокнот для педагога средней группы детского сада содержит советы по организации работы в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). В блокноте педагоги найдут ответы на актуальные вопросы: на что обратить внимание при работе с планируемыми результатами освоения образовательной программы, как учитывать возрастные особенности детей при организации образовательного процесса, как организовать режим дня и режимные процессы, как организовать образовательный процесс в группе, как планировать образовательную деятельность, как преобразовать развивающую предметно-пространственную среду группы, как организовать детские виды деятельности. Блокнот нацелен на помощь педагогу в работе с детьми 4-5 лет и является дополнением к книге "Дошкольное образование. Путеводитель для педагога". | 501 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А. Г Блокнот педагога второй младшей группы детского сада. Социально-коммуникативное развитие. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 35 | 0 | 5-09-114330-0 | Блокнот для педагога второй младшей группы детского сада предназначен для организации работы по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Каждый раздел блокнота содержит в себе копилку способов и приёмов взаимодействия, игры, образовательные ситуации, тематики бесед, проектов для детей второй младшей группы. Пособие нацелено на помощь педагогу в работе с детьми 3–4 лет и является дополнением к книге «Дошкольное образование. Путеводитель для педагога». | 501 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А. Г Блокнот педагога второй младшей группы детского сада. Познавательное развитие. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 30 | 0 | 5-09-114328-7 | Блокнот педагога подготовительной группы детского сада предназначен для организации работы по образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Каждый раздел блокнота содержит в себе копилку способов и приёмов взаимодействия, игры, образовательные ситуации, тематики бесед, проектов для детей второй младшей группы. Пособие нацелено на помощь педагогу в работе с детьми 3–4 лет и является дополнением к книге «Дошкольное образование. Путеводитель для педагога». | 501 | В заказ | |||
|
|
Теремкова Н.Э Различаю звуки говорю правильно С-Ш С-З С-Ц. Комплект логопедических игровых карточек для дифференциации звуков в сочетаниях слов |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-4697-4 |
Комплект игровых разрезных карточек «Различаю звуки, говорю правильно! "Школа Натальи Теремковой" – это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Комплект поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям – закрепить результат самостоятельно. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный взрослый. |
501 | В заказ | |||
|
|
Гогоберидзе А. Г Блокнот педагога старшей группы детского сада. Познавательное развитие. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 0 | 0 | 5-09-117118-1 | Блокнот педагога старшей группы детского сада предназначен для организации работы по образовательной области "Познавательное развитие" в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Каждый раздел блокнота содержит в себе копилку способов и приёмов взаимодействия, игры, образовательные ситуации, тематики бесед, проектов для детей старшей группы. Пособие нацелено на помощь педагогу в работе с детьми 5-6 лет и является дополнением к книге "Дошкольное образование. Путеводитель для педагога". | 501 | В заказ | |||
|
|
Rubiks Головоломка Брелок Змейка. 24 элемента |
Rubiks, 0 г. | 0 | 0 | КР72128 | Брелок Змейка это компактная версия Змейки Рубика. Он оснащен цепочкой и кольцом, чтобы ваша змейка никуда не "уползла". Как и в полноразмерной версии, у него 24 элемента. Вы также сможете собирать из него сотни различных фигур. В отличие от классического Кубика Рубика, здесь нет верных и неверных ответов. Вы вольны собрать все, что придет вам в голову! Это своеобразный мини-конструктор компактный, легкий, но при этом такой же функциональный, как и большая версия. Брелок очень пригодится в случаях, когда нечем себя занять, например, в очереди или в дороге. Просто повесьте его на рюкзак или сумку, и он всегда будет у вас под рукой. | 501 | В заказ | |||
|
|
Миролюбов И.Н. Сопротивление материалов Пособие к реш-ю задач 04г |
Лань, 0 г. | 0 | 0 | 5-8114-0555-3 | 500 | В заказ | ||||
|
|
Русский стиль Мой распорядок дня. Умные игры на липучках |
Русский стиль, 0 г. | 0 | 0 | 4311 | Серия «Умные игры на липучках» – это развивающие игры с дидактическими заданиями для малышей. Играя; дети изучат основной распорядок дня малыша; познакомятся с понятиями «Утро; День; Вечер» и «Вчера; Сегодня; Завтра»; а также научатся показывать время на часах. Все элементы игры выполнены из гибкого качественного пластика; который не мнётся; не боится воды и приятный на ощупь. Картинки крепятся к игровой основе на липучках. Дети с удовольствием будут прикреплять и отлиплять картинки; выполняя задания; а также смогут пофантазировать и придумать свои истории. |
500 | В заказ | |||
|
|
Мадгуик У Книга знаний в вопросах и ответах |
Махаон, 0 г. | 160 | 0 | 5-389-11772-3 | В этой увлекательной, красочно иллюстрированной книге юные читатели найдут ответы на самые разнообразные вопросы. Ребята узнают множество интересных и важных сведений об эпохе динозавров, о древних цивилизациях и знаменитых людях, о великих изобретениях и открытиях, о нашей Вселенной, звездах и планетах. | 500 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Добрый ежик Развивающая игра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П216 |
Как играть? 1. Знакомимся с ёжиком. Рассмотрите ёжика вместе с ребенком, «спойте» ежиную песенку, представленную в инструкции. Материал: дерево, текстиль |
500 | В заказ | |||
|
|
Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Зима. 1-3 года. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 48 | 0 | 5-09-108346-0 | Развивающие пособия познакомят малыша со всеми временами года. В книгах представлены различные виды детских игр: развивающие, подвижные, речевые, пальчиковые, игры-забавы, творческие задания. Иллюстративный, речевой и игровой материал подобран так, чтобы играя, ребёнок мог осваивать новые слова и фразы, развивать мелкую моторику, расширять представления об окружающем мире и укреплять физическое здоровье. Взрослый и ребёнок смогут увлекательно и с пользой проводить время вместе и получать от этого огромное удовольствие и радость. Малышу понравится говорить, размышлять, приобретать новый опыт и делать открытия. | 500 | В заказ | |||
|
|
Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Весна. 1-3 года. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 48 | 0 | 5-09-108347-7 | Развивающие пособия познакомят малыша с таким временем года, как Весна. В книге представлены различные виды детских игр: развивающие, подвижные, речевые, пальчиковые, игры-забавы, творческие задания. Иллюстративный, речевой и игровой материал подобран так, чтобы, играя, ребёнок мог осваивать новые слова и фразы, развивать мелкую моторику, расширять представления об окружающем мире и укреплять физическое здоровье. Взрослый и ребёнок смогут увлекательно и с пользой проводить время вместе и получать от этого огромное удовольствие и радость. Малышу понравится говорить, размышлять, приобретать новый опыт и делать открытия. | 500 | В заказ | |||
|
|
Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Осень. 1-3 года. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 48 | 0 | 5-09-107724-7 | Развивающие пособия познакомят малыша со всеми временами года. В книгах представлены различные виды детских игр: развивающие, подвижные, речевые, пальчиковые, игры-забавы, творческие задания. Иллюстративный, речевой и игровой материал подобран так, чтобы играя, ребёнок мог осваивать новые слова и фразы, развивать мелкую моторику, расширять представления об окружающем мире и укреплять физическое здоровье. Взрослый и ребёнок смогут увлекательно и с пользой проводить время вместе и получать от этого огромное удовольствие и радость. Малышу понравится говорить, размышлять, приобретать новый опыт и делать открытия. | 500 | В заказ | |||
|
|
Мохирева Е.А. Подвижные и речевые игры. Лето. 1-3 года. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 48 | 0 | 5-09-108348-4 | Развивающие пособия познакомят малыша со всеми временами года. В книгах представлены различные виды детских игр: развивающие, подвижные, речевые, пальчиковые, игры-забавы, творческие задания. Иллюстративный, речевой и игровой материал подобран так, чтобы играя, ребёнок мог осваивать новые слова и фразы, развивать мелкую моторику, расширять представления об окружающем мире и укреплять физическое здоровье. Взрослый и ребёнок смогут увлекательно и с пользой проводить время вместе и получать от этого огромное удовольствие и радость. Малышу понравится говорить, размышлять, приобретать новый опыт и делать открытия. | 500 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Набор пазлов Город котов |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П303 / П2431 | Материал: фанера. Размер пазла: 16 см*11 см. Как играть? 1. Игра «Гляделки». Рассмотрите сюжетные карточки вместе с ребенком. Спросите, кто на них изображен? Попросите ребенка найти красную машину, уличный фонарь, красную сумку, самолет, торт, столовые приборы, рыжего котенка, кастрюлю, котов-изобретателей и т.п. 2. Игра «Собиралки». Выберите одну карточку с кошачьей историей и попросите ребенка собрать такую же картинку из элементов пазла в деревянной рамке. Перемешайте все элементы пазлов. Предложите ребенку собрать 4 разные картинки, не используя карточки-подсказки. 3. Игра «Находилки». Загадайте любую букву русского алфавита. Предложите ребенку найти на сюжетной картинке «Кошачья мастерская» предмет, начинающийся с загаданной вами буквы. Устройте соревнование, кто быстрее найдет подходящее слово? 4. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить кошачью историю по каждой из 4-х сюжетных картинок, придумать название своему рассказу. | 500 | В заказ | |||
|
|
Рыжий кот Рыцарский турнир. Игра настольная |
Рыжий кот, 0 г. | 0 | 0 | ИН-1719 | Игроки выступают в роли рыцарей. Каждому игроку предстоит вначале вооружить себя, как подобает рыцарю, а потом сразиться на турнире. | 499 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Три медведя. Развивающая книжка из фетра |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф620 | Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации, логики, воображения, связной речи. Как играть? 1. Игра «Кто в домике живет?» Рассмотрите книжку вместе с ребенком. Попросите показать дверь, окно, крышу, трубу. Уточните цвет каждого предмета. Предложите заглянуть внутрь домика и спросите, кто там живет. Рассмотрите вместе с ребенком пальчиковые куклы, назовите их, обсудите наряды, уточните название сказки. Спросите, сколько комнат в домике. Попросите показать кухню, спальню, назвать все предметы, которые находятся в комнатах. 2. Игра "Угадай героя". Выберите одного из героев сказки, наденьте соответствующую куклу на пальчик и спрячьте ее за спиной. Скажите несколько реплик выбранного героя соответствующим его характеру голосом и интонациями. Предложите ребенку угадать героя сказки. Поменяйтесь с ребенком ролями. 3. Игра «Путаница». Уточните у ребенка, сколько стульев, кроватей, чашек в домике. Попросите показать большой, средний, маленький стул (кровать, чашку). Разместите, например, Мишутку на большом стуле, медведицу на маленьком стуле, а медведя на среднем стуле. Предложите ребенку исправить неточности и «посадить» каждого героя на свой стул (кровать). 4. Игра «Кого не стало?» Разложите 4 куклы в ряд на столе и попросите ребенка запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну куклу. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кого не стало. Затем можно поменяться ролями: ребенок прячет куклу, а взрослый угадывает. 5. Игра "Кукольный спектакль". Предложите ребенку инсценировать сказку, используя пальчиковые куклы и домик. Предварительно распределите роли, повторите реплики героев. 6. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки героев для сюжетных игр, придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки. Материал: фетр. Размер книжки: 17,5 см*19 см. Размер пальчиковых игрушек: 4,5 - 9 см. | 499 | В заказ | |||
|
|
Кинеева М., Кузина Финансовая грамота. Пособие для детей 5-7 лет. ФОП |
Просвещение, 0 г. | 64 | 0 | 5-00185-255-1 | Материал, предлагаемый в пособии, поможет провести увлекательные занятия по знакомству с финансовой грамотой детей 5-7 лет. Дошкольники отправятся в страну Экономику, где их ждут невероятные приключения. Они узнают, что такое деньги, разовьют финансовые привычки, попробуют себя в роли предпринимателя и сделают свой предпринимательский проект. Пособие заинтересует как педагогов, так и родителей детей дошкольного возраста. Рекомендуется использовать в комплекте с пособием "Финансовая грамота. Рабочая программа с методическими рекомендациями. Пособие заинтересует как педагогов, так и родителей детей дошкольного возраста. Рекомендуется использовать в комплекте с пособием "Финансовая грамота. Рабочая программа с методическими рекомендациями. | 499 | В заказ | |||
|
|
Томик Пазл Цветы Калла. 16 деталей |
Томь-Сервис, 0 г. | 0 | 0 | 151 | Интересная игрушка для развития объемного мышления и способности видеть объемные формы. Объемные пазлы будут интересны и большим и маленьким. 16 кубиков из гладкой качественной и безопасной древесины можно сложить в единое целое и получить изображение цветка Каллы. Малыш разовьет моторику, благодаря тактильным ощущениям от выпуклых деталек, научиться принимать правильные решения. Кроме того, объемные пазлы в деревянной рамке всегда будут радовать глаз в любом уголке вашего дома. Готовую «картинку» можно оформить в рамку (упаковка-коробка является рамкой) | 499 | В заказ | |||
|
|
Томик Пазл Цветы Спатифиллум. 16 деталей |
Томь-Сервис, 0 г. | 0 | 0 | 155 | Объёмный пазл "Цветы: Спатифиллум" - это необычный пазл, очень отличающийся от тех, которые мы привыкли видеть. Детальки здесь не плоские, а выпуклые, объёмные и фактурные. 16 кубиков из гладкой качественной и безопасной древесины можно сложить в единое целое и получить изображение красивого цветка Спатифиллума. Малыш разовьет моторику, благодаря тактильным ощущениям от выпуклых деталек, научиться принимать правильные решения. При желании пазл можно самостоятельно раскрасить. В комплекте деревянная рамка. | 499 | В заказ | |||
|
|
Фадеева В.В Мама и дитя. От беременности до года. Новейшая версия |
РИПОЛ классик, 0 г. | 480 | 0 | 5-7905-4527-6 | В книге в доступной форме изложена необходимая информация о том, как подготовиться к беременности, как она протекает, как вести себя будущей маме и ее семье в разные периоды беременности, и о том, что роды могут быть без боли и страха. В ней есть советы по уходу за малышом в первый год жизни, по организации правильного питания и оказанию ему первой медицинской помощи, а также ответы на вопросы о его психическом и физическом развитии. Из книги вы узнаете, как женщине быстро восстановиться после родов, как подготовить дом к "приходу" нового жильца, как вырастить ребенка без отца, вы научитесь справляться со стрессом, избавляться от обид и других негативных эмоций. Эта книга - самое полное практическое руководство для родителей. | 499 | В заказ | |||
|
|
Фадеева В.В Мама и дитя. От года до трех лет. Практическое руководство |
РИПОЛ классик, 0 г. | 480 | 0 | 5-7905-5191-8 | Во второй книге серии "Ваш чудесный ребенок" речь пойдет о малышах от одного года до трех лет. В ней даны советы по уходу за ребенком, по организации правильного питания и оказанию первой медицинской помощи, а также ответы на вопросы о его психическом и физическом развитии. Здесь Вы найдете всю необходимую информацию о том, как сделать так, чтобы Ваш малыш вырос не только здоровым, но и умным, самостоятельным, а также добрым, чутким, веселым, общительным и счастливым! Вы узнаете, как помочь ребенку открыть свои таланты, развить мышление, творческие способности и речь, как научить малыша читать, а также основные приемы обучения иностранному языку. Эта книга - самое полное практическое руководство для родителей. | 499 | В заказ | |||
|
|
Ретюнских Л.Т Путешествие в лабиринтах мудрости |
Вита-Пресс, 0 г. | 304 | 0 | 5-7755-2752-5 | Ни для кого не секрет, как непросто происходит общение современных детей и родителей. Эта книга - одна из немногих, которая позволит в ходе ее совместного чтения наладить контакт ребенка и взрослого через общее постижение никогда не стареющих философских категорий: мудрость, любовь, красота, истина, добро. В основе книги - уникальная программа "Философия - детям", разработанная доктором философских наук, профессором МГУ Л.Т.Ретюнских для внеурочной работы с младшими школьниками. Книги предназначена широкому кругу читателей: детям 8-10 лет, их родителям, учителям начальной школы, воспитателям, работникам системы дополнительного образования, гувернерам. | 499 | В заказ | |||
|
|
Федорова С.Ю Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 72 | 0 | 5-4315-4486-6 | Гимнастика после сна с детьми 3–5 лет. Конспекты занятий. ФГОС, ФОП Гимнастика после дневного сна — одна из важных форм физкультурно-оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации. В пособии даны: • организационно-методические основы ее проведения; • примерные комплексы; • вариант планирования гимнастики после сна с детьми 3–5 лет в структуре физкультурно- оздоровительной работы с дошкольниками. Пособие предназначено воспитателям, инструкторам по физической культуре, методистам дошкольных образовательных организаций, родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов. | 498 | В заказ | |||
|
|
Вахрушев А А Окружающий мир. Комплект наглядных пособий. 1 класс. В 3-х частях. Часть 1 |
Баласс, 2009 г. | 40 | 0 | 5-85939-341-5 | 430x289x7 мм | Наглядные пособия предназначены для использования в 1-м классе на уроках курса "Окружающий мир" по учебнику "Я и мир вокруг". | 498 | В заказ | ||
|
|
Вахрушев А.А Окружающий мир. Комплект наглядных пособий. 1 класс. В 3-х частях. Часть 2 |
Баласс, 2009 г. | 40 | 0 | 5-85939-342-3 | 430x289x7 мм | Наглядные пособия предназначены для использования в 1-м классе на уроках курса "Окружающий мир" по учебнику "Я и мир вокруг". | 498 | В заказ | ||
|
|
Вахрушев А.А Окружающий мир. Комплект наглядных пособий. 1 класс. В 3-х частях. Часть 3 |
Баласс, 2009 г. | 40 | 0 | 5-85939-343-1 | Наглядные пособия предназначены для использования в 1-м классе на уроках курса "Окружающий мир" по учебнику "Я и мир вокруг". | 498 | В заказ | |||
|
|
Жуков И Русская пленница французского кота. Историческая сказка |
Пешком в историю, 2012 г. | 96 | 0 | 5-905474-14-9 | Главные герои сказки — бесстрашные дворянские дети Саша и Лиза, сбежавшие на фронт в самый разгар военных действий. Их сопровождают волшебные мышата Тимка и Тинка, которые случайно попали в 1812 год. Вместе с героями читатели окажутся на Бородинском поле, в горящей Москве и даже побывают на кухне Наполеона! О том, как Наполеон чуть не съел суп с касторкой, как ведут себя французские коты с пленными русскими мышами, и о том, как дети и мыши спасали друг друга (а заодно и Кремль!), читай в нашей исторической сказке-повести! Приключенческий сюжет и проверенные исторические факты помогут детям глубже понять эпоху. История оживёт, станет понятной и близкой. | 498 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Мягкий фигурный пазл Кошки и мышь. Тренируем пространственное мышление |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4219 | Мягкий фигурный пазл КОШКИ И МЫШЬ серии Играй Думай Твори от Bondibon – замечательный подарок для маленьких мальчиков и девочек! Развивайте пространственное мышление, складывая комбинации из легких красочных деталей, которые удобно держать в детской ручке! Пазл можно собрать горизонтально на плоскости или вертикально. Постепенно переходите от простых к сложным заданиям. Соберите пазл согласно изображению на упаковке. Попросите ребенка посчитать кошек, назвать их цвет. Выполняя задания, дети смогут также закрепить понятия: право, лево, больше, меньше. Пазл КОШКИ И МЫШЬ, разработанный профессионалами, поможет создать прочный фундамент для дальнейших успехов в учебе, разовьет цветовосприятие, логическое мышление, внимательность, координацию, мелкую моторику и эмоциональный интеллект. Прочные и долговечные детали можно мыть. О качестве и безопасности позаботился Бондибон. В набор входят: 13 элементов пазла из EVA, буклет. Возраст 3+. | 498 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- след.