Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Разенкова Ю.А Игры с детьми младенческого возраста	Школьная Книга, 0 г.	192	5-9219-0704-1		Пособие посвящено особенностям воспитания и обучения ребенка в первый год жизни. Приводятся различные игры-забавы, упражнения, потешки и т.д., способствующие эмоциональному взаимодействию ребенка со взрослым, развитию зрительного и слухового восприятия, звуковой активности и предпосылок для понимания речи, двигательной активности, мелкой моторики руки, первых предметных действий. Предлагаются музыкальные игры с учетом особенностей развития ребенка этого возраста. Книга адресована родителям, а также воспитателям и работникам детских дошкольных учреждений.	455	В заказ
Смайл-декор Мемо Волшебные игрушки	Смайл-декор, 0 г.	0	П2157		Игра для развития внимания, памяти, логического мышления, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Обсудите елочные игрушки, попросите найти одинаковые. Предложите посчитать количество игрушек в коробке, уточните, сколько это пар. 2. Игра «Разноцветные игрушки». Разместите на столе все елочные игрушки вперемешку перед игроками. Опишите цветовое сочетание игрушки, которую нужно найти, например, синий зайчик на белом фоне. Игрок, первым нашедший нужную пару или одну игрушку из пары, забирает фигурки себе. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных фигурок. 3. Игра «Мемо». Разложите елочные игрушки на столе рубашкой вверх. Определите очередность игроков, предложите первому игроку перевернуть 2 игрушки. Если изображения полностью совпадают, игрок забирает обе фигурки и снова делает ход. Если игрушки оказались разными, игрок переворачивает их, возвращая на прежнее место, а ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество пар игрушек. 4. Игра «Прятки». Разместите игрушки со зверятами в ряд в произвольном порядке и попросите ребенка запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть зверят на их прежние места. 5. Игра «Художник». Предложите ребенку обвести фигуры по контуру на белом листе бумаги и украсить их узорами, рисунками, декорировать пластилином.	455	В заказ
Смайл-декор Умное облачко	Смайл-декор, 0 г.	0	А023		Как играть? 1. Обсудить с ребенком тему облаков:" Как они появляются и какие функции выполняют". 2. Взять карточку-образец , подобрать необходимые кружки, посчитать их и вставить в облачко. 3. Использовать кружки в качестве мозаики - выкладывать силуэты животных, транспорта, мебели и т.д. 4. Обвести облачко на бумаге и раскрасить его. Размер коробки 21 см21 см Размер облачка 17 см9 см Диаметр кружков 2 см Размер карточек 8 см*9,5 см Состав комплекта: 15 ламинированных карточек; 1 деревянное облачко; 60 кружков (5 цветов по 12 шт каждого) Упаковка: деревянная коробка	455	В заказ
Алфимова М.В Психогенетика. Хрестоматия	Академия Издательский центр, 0 г.	432	5-7695-2285-2		Первая в России хрестоматия по психогенетике станет важным подспорьем в изучении этой сложной, интенсивно развивающейся научной дисциплины. В нее вошли классические работы российских авторов начала XX века и статьи современных ученых, отечественных и зарубежных, отражающие основные проблемы и методы психогенетических исследований. "Изюминкой" исторической части является письмо лауреата Нобелевской премии Г.Меллера И.В.Сталину, написанное в 1936 году, накануне волны репрессий, на долгие годы затормозившей развитие генетики в нашей стране. Многие из статей, включенных в хрестоматию, публикуются впервые. Для студентов высших учебных заведений, а также психологов, генетиков и других специалистов, интересующихся ролью наследственности в формировании индивидуальности человека.	455	В заказ
Смайл-декор Мемо Ботинки	Смайл-декор, 0 г.	0	П2132		Материал: фанера, бумага. Размер ботинка: 7 см4,3 см. В наборе: 10 пар ботинок. Упаковка: картонная коробка. Размер коробки: 14 см8,5 см*4,5 см. Игра для развития внимания, памяти, логического мышления, умения соотносить свои действия с игровыми правилами. Как играть? 1. Игра «Чья пара?» Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Попросите назвать, что изображено на фигурках. Обсудите, что такое пара обуви. Попросите найти похожие ботинки. Уточните, чем они похожи (например, 4 ботинка с изображением одинаковых зверят). Чем отличаются? (Пары одинаковых зверят отличаются цветом ботинок). Предложите посчитать количество ботинок в коробке. Уточните, сколько это пар обуви. 2. Игра «Разноцветные ботинки». Разместите на столе все ботинки вперемешку перед игроками. Опишите цветовое сочетание обуви, которое нужно найти, например, желтые ботинки с красной подошвой и фиолетовыми стельками. Игрок, первым нашедший нужную пару или один ботинок из пары, забирает фигурки себе. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных фигурок. 3. Игра «Мемо». Разложите ботинки на столе рубашкой вверх. Определите очередность игроков, предложите первому игроку перевернуть 2 ботинка. Если изображения полностью совпадают, игрок забирает оба ботинка и снова делает ход. Если ботинки оказались разными, игрок переворачивает их, возвращая на прежнее место, а ход переходит к другому игроку. Выигрывает игрок, собравший наибольшее количество пар обуви. 4. Игра «Прятки». Разместите ботинки со зверятами в ряд в произвольном порядке и попросите ребенка запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть зверят на их прежние места. 5. Игра «11 ботинок». Игра предусмотрена для двух игроков. Положите на столе 11 фигурок из игрового набора. Первый игрок берет на свое усмотрение 1, 2 или 3 ботинка. Затем второй игрок берет из оставшихся фигурок по своему желанию 1, 2 или 3 ботинка. Так поочередно оба игрока в свой ход берут не более 3 фигурок. Проигрывает тот игрок, которому придется взять последний ботинок. Помните, что для победы нужно рассчитать ход соперника.	455	В заказ
Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками	Корвет, 2009 г.	0	430029	210 х 297 мм	Выпускаемый набор содержит: 9 комплектов логических фигур, плоский вариант блоков Дьенеша (для работы с подгруппой детей); 2 комплекта карточек с символами свойств; 1 комплект логических кубиков. Эти материалы необходимы всем педагогам, использующим в своей работе игры и упражнения с блоками Дьенеша. В описании раскрыты возможности использования их не только как дополнительного материала к блокам Дьенеша, но и для самостоятельных игр(20 игр), а также показаны возможные пути придумывания игр с детьми. Кроме того в комплект входят иллюстрированный вспомогательный материал для изготовления игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами (для игр с подгруппой детей желательно иметь 2 набора блоков Дьенеша). В методических советах описано более 20 игр, разделение по возрастам условно: все зависит от уровня индивидуального развития ребенка, его игрового опыта	454	В заказ
Колдина Д.Н Игры-занятия с малышом. Первый год жизни. Шпаргалка	Мозаика-С, 0 г.	256	5-43150-953-7		Из книги «Игры-занятия с малышом» серии «Шпаргалки для родителей» вы узнаете, как установить и сохранить с младенцем тесный контакт и доверительные отношения, как наладить взаимодействие, когда, как и чему можно научить ребенка в соответствии с его возрастными, физическими и психическими возможностями, какие подобрать игрушки и игровые пособия. В книге представлен широкий выбор игр и занятий с ребенком первого года жизни, которые помогут развлечь малыша, организовать интересную и познавательную деятельность.	454	В заказ
Прудникова Е.А Шахматы в школе. Четвертый год обучения. Учебное пособие	Просвещение, 0 г.	176	5-09-050554-3		Настоящее издание продолжает линию учебных пособий по шахматам для учащихся начальных классов общеобразовательных организаций и знакомит детей с основами шахматной игры. Школьники получат представление об истории возникновения шахмат, познакомятся с фигурами и их ходами, разучат некоторые тактические приёмы, узнают основные правила игры в шахматы и научатся делать запись шахматной партии.	454	В заказ
Староверова М.С Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.	ВЛАДОС, 0 г.	143	5-00136-083-4		В пособии рассмотрены наиболее распространенные в детском возрасте расстройства эмоционально-волевой сферы. Проанализированы причины их возникновения и описаны модели поведения детей при различных типах расстройств. Приведены примеры и формы коррекционного воздействия, используемые в специальной психологии, а также программы комплексной коррекционно-развивающей работы. Пособие адресовано специалистам воспитательных и образовательных учреждений – педагогам, психологам, дефектологам, а также студентам педагогических вузов.	454	В заказ
Макушкина С.В Умные игры в сказках для малышей. Методика	Развивающие игры Воскобовича, 0 г.	184	мет-166		Сохранение психологического здоровья дошкольников является одной из важнейших задач детского сада. Ее решение предполагает создание особым образом организованной предметно-развивающей среды. В этом плане большой интерес представляет развивающая технология В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Педагог-психолог ДОУ №4 г. Мытищи Московской области, сказкотерапевт С. В. Макушкина создала и апробировала в работе с детьми среднего и младшего дошкольного возраста программу «Умные игры в сказках для малышей», в которой объединены технологии развивающего обучения, психопрофилактические методы и элементы сказкотерапии. Преимуществами данной программы в сравнении с аналогами являются наличие разработок конспектов занятий (НОД), музыкального сопровождения и иллюстраций, представленных в электронном виде.	454	В заказ
Мозаика-С Прятки в джунглях. Книжка со звуками	Мозаика-С, 0 г.	8	5-4315-0981-0		Р-р-р! Отправляйтесь в джунгли и поиграйте в веселые прятки вместе с тигренком, обезьянкой, слоном и попугаем. Нажимайте на кнопки и слушайте звуки джунглей!	454	В заказ
Прудникова Е.А Шахматы в школе. Второй год обучения. Учебное пособие	Просвещение, 0 г.	159	5-09-057909-4		Настоящее издание продолжает линию учебных пособий по шахматам для учащихся начальных классов общеобразовательных организаций и знакомит детей с основами шахматной игры. В процессе работы с пособием школьники узнают новые тактические приёмы и получат представление об интересных шахматных комбинациях, научатся видеть угрозы партнёра и создавать атаку на его короля, а также реализовывать большое материальное преимущество в эндшпиле, познакомятся с биографиями выдающихся шахматистов. Учебное пособие предназначено для второго года обучения.	454	В заказ
Прудникова Е.А Шахматы в школе. Третий год обучения. Учебное пособие	Просвещение, 0 г.	176	5-09-050553-6		Настоящее издание продолжает линию учебных пособий по шахматам для учащихся начальных классов общеобразовательных организаций и знакомит детей с основами шахматной игры. Школьники получат представление об истории возникновения шахмат, познакомятся с фигурами и их ходами, разучат некоторые тактические приемы, узнают основные правила игры в шахматы и научатся делать запись шахматной партии.	454	В заказ
Intellectico Юный физик. Магнитный лабиринт	Intellectico, 0 г.	0	211		Как работают магниты? Они притягивают некоторые металлы, а также притягиваются разными полюсами и отталкиваются одинаковыми. А вот как действует магнит на мелкие кусочки металла, металлические опилки? Ты узнаешь с помощью нашего набора, а заодно и пройдешь увлекательный лабиринт!	454	В заказ
Алиева Т.И Развивающие занятия с детьми 6-7 лет. Весна III квартал	Сфера, 0 г.	376	5-9949-1957-6		Данное пособие адресовано педагогам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях разных видов. В данной книге подробно раскрывается содержание работы с детьми 6–7 лет, представленного в пособии «Комплексное планирование образовательный деятельности с детьми 6–7 лет». Здесь вы найдете конспекты занятий, досугов, наблюдений, разных мероприятий и деятельностей в течение дня, объединенных общей познавательной темой. Ее основу составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка, которые решаются в рамках деятельностного подхода с учетом принципов интеграции.	454	В заказ
Мозаика-С Моя первая азбука с загадками и сюрпризами	Мозаика-С, 0 г.	16	5-43150-877-6		Яркая книга «Моя первая азбука» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить алфавит. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире.	453	В заказ
Смайл-декор Сортер Во саду ли в огороде	Смайл-декор, 0 г.	0	П2713		Игра для развития зрительной и слуховой памяти, внимания, умения выделять общие признаки предметов, развития логики, связной речи. Как играть? 1. Игра «Во саду ли, в огороде». Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Обратите внимание на деревянные фигурки, спросите, что на них изображено. Спросите, что такое огород, что выращивают на грядках, что растет в саду. Уточните названия всех овощей, фруктов, ягод, грибов. 2. Игра «Собери урожай». Предложите ребенку помочь собрать урожай, разложив все овощи, фрукты, ягоды и грибы по соответствующим ящичкам. Затем попросите посчитать, сколько фигурок находится в каждом ящичке. Сортируйте фигурки по другим признакам: цвету, форме, вкусу (сладкие, кислые, горькие), месту произрастания (на грядке в огороде, на дереве/кустарнике в саду, в лесу) и т.п. 3. Игра «Покупки». Разложите все фигурки на столе. Предложите ребенку запомнить список продуктов, которые нужно купить на фермерском рынке. Для этого назовите вслух 4-6 продуктов и попросите выбрать нужные фигурки по памяти. 4. Игра «Угадай-ка!». Зрительно выберите одну из фигурок и опишите, какой это фрукт (овощ/гриб/ягода), не называя его: цвет, форма, вкус, где и как растет и т.п. Предложите найти загаданную вами фигурку. Поменяйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе в ряд 4 фигурки и попросите ребенка определить лишний предмет в ряду. При этом спросите, чем похожи предметы (их можно назвать одним словом или у них есть общий признак), а какой из них отличается. Например: − огурец, помидор, морковь, апельсин (апельсин – фрукт, остальные – овощи). 6. Игра «Поварята». Предварительно нарисуйте на листе бумаги кастрюлю. «Внутри» кастрюли разместите 4-6 фигурок и обведите их по контуру. Предложите ребенку «разгадать» рецепт, выбрав из фигурок нужные ингредиенты и разместив их на соответствующие места в кастрюле. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. 7. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию фигурок для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, раскладывая по ящичкам; решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание. Материал: фанера Размер: 12,5 см12 см5,5 см Размер фигурок: 2,5 - 4 см Состав набора: основа комода 1 шт; выдвижные ящики 4 шт; фигурки для сортировки 32 шт.	453	В заказ
Мозаика-С Разноцветный счет с загадками и сюрпризами	Мозаика-С, 0 г.	16	5-43150-909-4		Яркая книга «Разноцветный счет» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить цифры от 1 до 10, а также познакомит с различными цветами. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире.	453	В заказ
Bondibon Разложи по полкам. Магнитная игра	Bondibon, 0 г.	0	ВВ4829		"Настольная игра ""Разложи по полкам"" - это магнитная игра для детей от 3 лет, позволяющая в игровой форме изучать цифры, цвета, основные виды фруктов и овощей. В комплект входит 31 магнит: 11 магнитов с изображением овощей, 10 магнитов с изображением фруктов и 10 магнитов с изображением цифр разных цветов. Игра развивает воображение, память, мышление, моторику, грамотность, пространственную ориентацию. Играть в эту игру можно как с другом, так и одному."	453	В заказ
Смайл-декор Сортер Зайчики	Смайл-декор, 0 г.	0	П2712		гра для изучения основных цветов, развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, речи. Расскажите ребенку историю про семейку зайчиков: «Давным-давно, в лесу, жила дружная семейка зайчиков. Они очень любили весну, ведь именно в это время лес просыпался, расцветал, и приближался их любимый праздник — Пасха. Пасха — это особенный день, когда все радуются весне, обновлению и добру. Зайчики украшали дом, собирали корзинки с подарками и прятали в траве пасхальные яйца — цветные, с узорами, большие и маленькие. Эти яйца были не простые, а волшебные — они дарили хорошее настроение, радость и помогали дружить! Каждый год зайчики устраивали весёлые игры с яйцами для своих малышей. Они раскладывали яйца по цветам, размерам, придумывали загадки, угадывали, кому какое яйцо подойдёт по настроению, и даже составляли волшебные узоры. Помоги зайчикам подготовиться к Пасхе, поиграй с ними, и ты сам станешь частью этой сказки!» Как играть? 1. Игра «Большой – маленький». Приготовьте для игры, например, две тарелочки (большую и маленькую) и предложите ребенку разложить большие яйца в большую тарелочку, маленькие – в маленькую. 2. Игра «Разложи по цвету». Разместите ящички в основании сортера цветной стороной к ребенку. Предложите разложить яйца в соответствующие ящички, ориентируясь на цвет. 3. Игра «Разложи по узору». Разместите ящички в основании сортера так, чтобы ребенок видел изображения яиц с узорами. Затем предложите разложить яйца в соответствующие ящички, ориентируясь на рисунок узора на яйцах. 4. Игра «Найди пару». Разложите все яйца на столе и предложите ребенку найти пары яиц по узору и цвету. 5. Игра «Сортировка». Разместите ящички в основании сортера цветной стороной к ребенку. Предложите, например, разложить все яйца по цвету, но только большие (или только маленькие). Аналогичным способом предложите разложить яйца, ориентируясь на узор. 6. Игра «Цветные дорожки». Выложите перед ребёнком ряд из цветных яиц (например: красный – жёлтый – красный – жёлтый…) и предложите продолжить его. Усложнение задания: включите 3 цвета или разные размеры яиц. Можно, например, отхлопывать ритм или выполнять другие движения. 7. Игра «Лабиринт». Выложите дорожку из яиц на столе. Предложите ребенку «пройти путь» пальчиками, наступая только на определённые цвета или на определенные узоры. 8. Игра «Веселый счет». Предложите ребенку посчитать, сколько яиц каждого цвета, размера или узора. Можно записать результаты и сравнивать. Используйте яйца в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. Материал: фанера. Размер сортера: 19 см6,5 см5 см. Размер больших яиц: 3 см2,2 см. Размер маленьких яиц: 2 см1,8 см.	453	В заказ
Смайл-декор Пирамидка Африка Счетный материал	Смайл-декор, 0 г.	0	П725		Как играть? 1. Игра «Сафари». Рассмотрите набор кубиков вместе с ребенком. Уточните, что изображено на гранях кубика. Попросите найти и показать тушканчика, обезьянку, зебру, слона и т.д. Расскажите, где живут эти животные. Попросите ребенка показать, как пищит тушканчик (рычит лев, трубит слон и т.д.). 2. Игра «Посчитай угощения». Предложите ребенку найти на кубиках угощения для животных. Спросите, кто, что ест? Попросите посчитать угощения. Спросите, например, сколько бананов съест обезьянка. Покажите на кубике соответствующее число, предложите ребенку обвести цифру пальчиком. 3. Игра «Цветные фигуры». Предложите ребенку найти на кубиках круглое, квадратное, треугольное и т.д. окошки. Уточните цвет каждой грани (стороны) кубика. Обсудите, какие предметы вокруг бывают такого же цвета (формы). Например, что еще бывает желтым? (Банан, солнце, сыр, лимон и т.п.) Что бывает круглым? (Колесо, пуговица, солнце). Что бывает и круглым, и желтым? (Солнце, яичный желток, желтое яблоко). 4. Игра «Чьи следы?». Предложите ребенку найти на кубиках следы животных. Обсудите, где чей след. Спросите, сколько лап (копыт) у животных? Предложите показать, как, например, бежит лев (скачет зебра, топает слон и т.д.). 5. Игра «Больше-меньше». Возьмите два кубика из набора. Спросите ребенка, какой из кубиков больше, какой меньше? Покажите, как сравнить кубики по размеру, спрятав один из них в другом. Предложите ребенку рассмотреть кубики и выбрать самый большой из них. Покажите, как можно построить кубики в ряд от самого большого к самому маленькому и наоборот. Попросите спрятать все кубики в один самый большой. 6. Игра «Сортировка». Используйте кубики в качестве сортера (см. грани с геометрическими окошками). Обратите внимание ребенка на цвет грани каждого кубика. Предложите разложить в соответствующие окошки заранее подобранные вами предметы: картинки, детали Лего, маленькие игрушки, канцтовары, пуговицы и т.п. Сортируйте предметы по цвету, форме, количеству. 7. Игра «Башенка». Используйте кубики в качестве строительного материала: предложите построить из кубиков башенку. Обратите внимание ребенка на устойчивость башенки: попросите ставить кубики друг на друга так, чтобы не разрушить постройку. Материал: фанера Размер самого большого стаканчика: 10 10 10 см Размер самого маленького стаканчика: 6 6 6 см Размер коробки: 111111 см Игра для развития внимания, памяти, логического мышления,зрительно-моторной координации, речи.	453	В заказ
Смайл-декор Пирамидка Ферма Счетный материал	Смайл-декор, 0 г.	0	П726		Как играть? 1. Игра «На ферме». Рассмотрите набор кубиков вместе с ребенком. Уточните, что изображено на гранях кубика. Попросите найти и показать мышку, кошку, козу, собаку и т.д. Расскажите, где живут эти животные (на ферме), какую пользу приносят человеку. Попросите ребенка показать, как пищит мышка (мяукает кот, лает собака и т.д.). 2. Игра «Посчитай угощения». Предложите ребенку найти на кубиках угощения для животных. Спросите, кто что ест? Попросите посчитать угощения. Спросите, например, сколько рыбок съест кот? Покажите на кубике соответствующее число, предложите ребенку обвести цифру пальчиком. 3. Игра «Цветные фигуры». Предложите ребенку найти на кубиках круглое, квадратное, треугольное и т.д. окошки. Уточните цвет каждой грани (стороны) кубика. Обсудите, какие предметы вокруг бывают такого же цвета (формы). Например, что еще бывает желтым? (Банан, солнце, сыр, лимон и т.п.) Что бывает круглым? (Колесо, пуговица, солнце). Что бывает и круглым, и желтым? (Солнце, яичный желток, желтое яблоко). 4. Игра «Чьи следы?». Предложите ребенку найти на кубиках следы животных. Обсудите, где чей след. Спросите, сколько лап (копыт) у животных? Предложите показать, как бежит мышка (крадется кот, скачет лошадь и т.д.). 5. Игра «Сортировка». Используйте кубики в качестве сортера (см. грани с геометрическими окошками). Обратите внимание ребенка на цвет грани каждого кубика. Предложите разложить в соответствующие окошки заранее подобранные вами предметы: картинки, детали Лего, маленькие игрушки, канцтовары, пуговицы и т.п. Сортируйте предметы по цвету, форме, количеству. 6. Игра «Башенка». Используйте кубики в качестве строительного материала: предложите построить из кубиков башенку. Обратите внимание ребенка на устойчивость башенки: попросите ставить кубики друг на друга так, чтобы не разрушить постройку. Материал: фанера Размер самого большого стаканчика: 10 10 10 см Размер самого маленького стаканчика: 6 6 6 см Размер коробки: 111111 см Игра для развития внимания, памяти, логического мышления,зрительно-моторной координации, речи.	453	В заказ
Смайл-декор Учимся сортировать мусор Сортер	Смайл-декор, 0 г.	0	П2149		Материал: фанера Размер: 12,5 см12 см5,5 см Размер фигурок: 2 - 3,5 см Упаковка: пленка. Игра знакомит с принципами сбора и утилизации бытового мусора, способствует формированию экологической культуры, развитию логического мышления, памяти, социальной ответственности. Как играть? 1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите сортер вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры в сортере, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы). 2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: конверт из бумаги, стеклянная тарелка и т.д. 3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок. Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы. 4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер. 5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре. 6. Игра «Что делать с мусором?» Предложите ребенку самостоятельно рассказать, что происходит с мусором на всех этапах его сбора и переработки: мусорное ведро – мусорный кконтейнер – свалка – мусороперерабатывающий завод – новый переработанный материал.	453	В заказ
Смайл-декор Сортер Времена года	Смайл-декор, 0 г.	0	П2711		Материал: фанера. Размер: 12,5 см12 см5,5 см. Размер фигурок: 1,5 - 3 см. Упаковка: пленка. Игра для формирования понятий о временах года, развития зрительного внимания и восприятия, пространственно-временных представлений, логики, зрительно-моторной координации, речи. Как играть? 1. Игра «Круглый год». Рассмотрите вместе с ребёнком комод. Обратите внимание на деревья и картинки на фишках. Предложите рассмотреть каждое дерево и описать его. Спросите, какому времени года соответствует каждое дерево. Попросите назвать все времена года, начиная с зимы. Уточните, что один год – это промежуток времени, за который происходит смена четырёх сезонов: зима, весна, лето, осень. Объясните ребёнку, что времена года повторяются, поэтому говорят «круглый год». 2. Игра «Что за чем?». Повторите с ребёнком последовательность времён года и предложите поиграть с мячом. Бросая ребёнку мяч, задавайте вопрос: - Зима, а за ней? - Весна, а за ней? - Лето, а за ним? - Осень, а за ней? Ребёнок должен поймать мяч, ответить на вопрос и бросить мяч взрослому. 3. Игра «Путаница». Перед началом игры разместите все фишки в ящиках комода, умышленно допустив некоторые неточности. Предложите ребенку найти ошибки и разместить все фишки на свои места так, чтобы картинки на фишках соответствовали дереву (определенному времени года). 4. Игра «Запоминай-ка!». Разложите все фишки любого времени года и предложите ребенку запомнить их расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза и переверните одну из фишек картинкой вниз. Задача ребенка – вспомнить и сказать, какой картинки не стало. Игру можно усложнить, перевернув 2 и более фишек. Поменяйте местами 2 фишки и предложите ребенку сказать, что изменилось, и разместить фишки на свои места. 5. Игра «Ассоциации». Предложите ребёнку выбрать одно из деревьев и назвать соответствующее время года. Предложите придумать и назвать как можно больше слов или словосочетаний, которые ассоциируются у него с выбранным временем года. Для расширения словарного запаса ребёнка можно играть вдвоём, называя слова по очереди. Например: Зима - снег, мороз, Новый год, Дед Мороз, ёлка, подарки, мандарины, снеговик, санки, тёплые куртки, варежки, коньки… Весна – таяние снега, подснежники, капель, тепло, почки на деревьях, грачи, цветы, март, апрель, май, ручейки, сирень, ландыши, 8 марта… Лето – солнце, жара, море, пляж, каникулы, загар, комары, поход, бабочки, ягоды, шорты, велосипед, рисунки мелом на асфальте… Осень - сбор урожая, листопад, дождь, зонт, резиновые сапоги, первое сентября, школа, перелётные птицы, пальто, слякоть, золотая осень… 6. Игра «Бывает – не бывает». Предложите ребенку послушать предложения и исправить ошибки: - Зимой дети катаются на роликах и велосипедах. - Весной перелётные птицы улетают в тёплые края. - Весной люди собирают урожай яблок. - Осенью часто идёт снег. 7. Игра «Составь рассказ». Предложите ребёнку поговорить, например, о зиме. Выберите соответствующее дерево, фишки и спросите: - К какому времени года можно отнести дерево и картинки на фишках? - Почему ты думаешь, что к зиме? - Какие приметы зимы ты знаешь? - Каких зимующих птиц ты знаешь? - Как одеваются люди зимой? - Какие детские игры на свежем воздухе характерны для зимы? - Какие зимние праздники ты знаешь? После того, как ребёнок ответил на вопросы, предложите ему самостоятельно составить рассказ о зиме. 8. Игра «Домики времён года». Обсудите с ребёнком признаки времён года и уточните, с каким цветом у него ассоциируется каждое время года. Договоритесь, что голубой квадратик – это «домик» зимы, зеленый – весны, красный – лета, жёлтый – осени. Предложите ребёнку поиграть: вырежьте из цветной бумаги 4 квадратика («домика»), назовите ребёнку какое-либо сезонное явление (листопад, снегопад, гроза, гололёд, радуга и т.д.) и попросите поднять «домик» соответствующего цвета.	453	В заказ
Смайл-декор Сортер Щенята	Смайл-декор, 0 г.	0	П2705		Материал: фанера Размер: 12,5 см12 см5,5 см Размер фигурок: 2 - 3 см Упаковка: пленка. Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи. Как играть? 1. Игра «Цветные сортировки». Рассмотрите цветные коробочки и их содержимое вместе с ребенком, назовите цвет каждой «собачки». Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «коробочку» фигурками, вставляя их в специальные прорези, учитывая цвета. Обратите внимание, что в коробочки можно прятать любые мелкие предметы: пуговицы, помпоны, камешки марблс, предметные картинки и т.п. 2. Игра «Находилки». Разложите все фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти такую же, только другого цвета. Попросите назвать цвет фигурки и ее назначение. 3. Игра «Гав-прятки» Предложите ребенку поиграть в прятки. Для этого выберите 5-9 фигурок. Разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Открыв глаза, он должен угадать, какого предмета не хватает. Для усложнения игры спрячьте фигурку в комнате. Чтобы ребенок мог найти фигурку, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра «По порядку становись!». Разместите 7-9 фигурок в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть предметы на их прежние места. Для усложнения игры увеличивайте количество фигурок в ряду. 5. Игра «Щенята учатся считать». Используйте фишки в качестве счетного материала: считайте с ребенком фигурки, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. 6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с одним или несколькими щенятами. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте фигурки вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки «собачьих сказок».	453	В заказ
Смайл-декор Сортер Игрушки	Смайл-декор, 0 г.	0	П2706		Материал: фанера Размер: 12,5 см12 см5,5 см Размер фигурок: 2 - 3 см Упаковка: пленка. Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи. В комплекте: коробка-сортер с 4мя ящиками для сортировки, инструкция. 32 фишки с изображением игрушек: мяч, мишка, кубики, юла, барабан, велосипед, лошадка, самолет (по 8 фигурок в каждом цвете). Как играть? 1. Игра «Цветные сортировки». Рассмотрите цветные коробочки и их содержимое вместе с ребенком, назовите цвет каждого «медвежонка». Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «коробочку» фигурками, вставляя их в специальные прорези, учитывая цвета. Обратите внимание, что в коробочки можно прятать любые мелкие предметы: пуговицы, помпоны, камешки марблс, предметные картинки и т.п. 2. Игра «Находилки». Разложите все фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти такую же, только другого цвета. Попросите назвать цвет фигурки и ее назначение. 3. Игра «Прятки» Предложите ребенку поиграть в прятки. Для этого выберите 5-9 фигурок. Разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Когда ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Открыв глаза, он должен угадать, какого предмета не хватает. Для усложнения игры спрячьте фигурку в комнате. Чтобы ребенок мог найти фигурку, в качестве подсказки используйте «слова-ориентиры», например: за книжками на полке; в комоде в нижнем ящике; под красной коробкой слева от стула. Поменяйтесь с ребенком ролями. 4. Игра «По порядку становись!». Разместите 7-9 фигурок в ряд на столе и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами две фигурки. Открыв глаза, ребенок должен вернуть предметы на их прежние места. Для усложнения игры увеличивайте количество фигурок в ряду. 5. Игра «Мишки учатся считать». Используйте фишки в качестве счетного материала: считайте с ребенком фигурки, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. 6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с игрушками. Для этого попросите дать имена героям, описать характер, рассказать, какие приключения произошли с ними, придумать название своему рассказу. Стимулируйте ребенка к использованию фигурок в сюжетных играх, используйте фигурки вместе с другими игрушками или предметами-заместителями для рассказывания и инсценировки сказок.	453	В заказ
Николаева С.Н Юный эколог. Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. 3-4 года. ФГОС	Мозаика-С, 0 г.	96	5-4315-2198-0		Экологическое воспитание в младшей группе детского сада. 3-4 года. ФГОС Парциальная программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» рекомендуется в рамках реализации принципа вариативности содержания программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В данном пособии представлена система работы по экологическому воспитанию детей 3–4 лет в условиях дошкольного учреждения. Предлагаемая система работы с детьми построена на использовании известных русских народных сказок, которые знакомы малышам и которые они с удовольствием вновь и вновь слушают и обыгрывают, важное место отведено игре, наблюдениям, прогулкам, экскурсиям, формируя у детей первые представления о мире растений и животных и их зависимости от условий жизни.	452	В заказ
Морозова И.А. Развитие речевого восприятия. 6-8 лет. КРО. Рабочая тетрадь. ФГОС	Мозаика-С, 0 г.	0	5-4315-3676-2		Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Данная тетрадь вместе с методическим пособием «Развитие речевого восприятия. Конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 6–8 лет» составляет методический комплект по развитию речевого (фонематического) восприятия у детей указанного возраста с ОВЗ с задержкой психического развития. Рабочая тетрадь может использоваться как в комплекте с методическим пособием, так и отдельно. Предлагаемые в пособии задания способствуют развитию мелкой моторики, формированию графических навыков, помогают детям научиться писать печатные буквы. Предназначена специалистам дефектологам, воспитателям ДОО.	452	В заказ
Краер Д. Тема недели. Запахи и вкусы. 3-5 лет. Планирование работы. Программа основанная на ECERS	Мозаика-С, 0 г.	80	5-4315-3549-9		Книги этой серии, созданные коллективом авторов под руководством Д. Краер, содержат тщательно прописанную технологию работы с детьми 3-5 лет. Д. Краер, под руководством которой были созданы шкалы ECERS для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях, считает, что технология, представленная в этих книгах, позволит обеспечить эффективную работу педагога и получить высокие результаты при оценке дошкольной организации по шкале ECERS. Книга предназначена для использования не только в массовых детских садах, но и группах кратковременного пребывания, разновозрастных группах, малокомплектных и частных детских садах.	452	В заказ
Шиян И.Б. Шкала оценки качества психолого-педагогических условий для развития игры в детском саду. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	48	5-4315-4221-3		Предлагаемая шкала разработана в контексте культурно-исторического подхода и позволяет комплексно оценить возможности, которые повседневно получают дети в дошкольной группе, с точки зрения развития спонтанной игры. Шкала состоит из семи показателей, освещающих предметно-пространственный и временной компоненты среды, косвенную поддержку игры взрослым и его участие в игре, а также условия для совместной игры детей, в том числе разновозрастного взаимодействия. Издание содержит теоретический блок, где раскрываются особенности культурно-исторического понимания игры, рассматриваются этапы развития игры у детей от 3 до 7 лет, даются признаки игры высокого уровня, представлен обзор отечественных и зарубежных источников, обосновывающих характеристики психолого-педагогических условий для развития игры высокого уровня. Шкала ПДИ предназначена для внешней экспертизы и исследований качества образовательной среды, а также для внутренней оценки и самооценки дошкольных педагогов. Инструмент может быть использован как навигатор профессионального развития играющих педагогов и совершенствования стратегии комплексного сопровождения детской игры на уровне дошкольной организации.	452	В заказ
Харченко Т.Е Утренняя гимнастика в детском саду 2-3 года. Комплексы упражнений. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	0	5-4315-3800-1		Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В пособии содержатся комплексы упражнений утренней гимнастики для детей 2-3 лет, упражнения и игры для пальчиковой и дыхательной гимнастики, игровые упражнения, игры-забавы. Представленные материалы помогут инструкторам по физической культуре, воспитателям дошкольных учреждений, родителям, гувернерам организовать разнообразную двигательную деятельность детей раннего возраста, способствующую созданию положительного эмоционального тонуса, сохранению и укреплению физического и психического здоровья малышей, а также развитию познавательной активности.	452	В заказ
Колдина Д.Н Рисование в детском саду 3-4 года. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	64	5-4315-4283-1		Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 3–4 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами. Эти занятия способствуют развитию у детей эмоциональной отзывчивости и воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности и трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков. Представленные в пособии конспекты занятий разработаны в рамках вариативности программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и помогут педагогу разнообразить занятия с детьми. Занятия составлены по тематическому принципу: одна тема объединяет все занятия по лепке, аппликации, рисованию в течение недели. Книга содержит: • краткие методические рекомендации; • ожидаемые образовательные результаты; • годовое календарно-тематическое планирование; • комплексное тематическое планирование; • конспекты занятий. Книга адресована воспитателям и родителям.	452	В заказ
Геккер Й Гениальные эксперименты	Эксмо, 0 г.	176	5-699-70348-7		Пламя свечи танцует под ритмичную музыку, стаканчик из-под йогурта помнит своё прошлое, а бутерброд всегда падает маслом вниз! Естественные науки – это невероятно увлекательно. Сотни удивительных явлений только и ждут, когда ты начнёшь их изучать! • 100 простых, но гениальных экспериментов! • Наглядные инструкции: более 400 рисунков и фотографий! • Гарантированный результат – все опыты проверены!	452	В заказ
Колдина Д.Н Аппликация в детском саду 4-5 лет. Конспекты занятий с детьми. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	64	5-4315-4310-4		Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «От рождения до школы». В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 4-5 лет по аппликации из цветной бумаги, салфеток, журнальных страниц, засушенных листьев, ваты, манной крупы и др. Эти занятия способствуют положительной эмоциональной отзывчивости у детей к окружающему миру, развитию самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца, формированию навыков аппликации. В процессе изобразительной деятельности у детей совершенствуются наблюдательность, развиваются эстетическое восприятие и художественный вкус, творческие способности. Книга содержит: • краткие методические рекомендации; • ожидаемые образовательные результаты; • календарно-тематическое планирование; • комплексное планирование; • конспекты занятий. Книга адресована воспитателям и родителям.	452	В заказ
Арапова-Пискарева Н.А Формирование элементарных математических представлений. Методическое пособие 2-7 лет. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	0	5-4315-4261-9		Пособие призвано помочь воспитателю реализовать на практике содержание работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Книга включает программный материал и методические рекомендации с комплексом наглядно-практических и игровых методов и приемов обучения детей в возрасте от 2 до 7 лет (со второй группы раннего возраста до подготовительной к школе группы), а также примеры построения занятий по математике в разных возрастных группах. Данное пособие носит универсальный характер: оно может использоваться как самостоятельное для реализации задач обучения детей элементарной математике по разным образовательным программам, концептуально не противоречащим программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». также оно может легко комбинироваться с другими современными методическими пособиями и учебно-наглядными материалами и рассматриваться в качестве одного из базовых при подготовке ребенка к обучению в школе по любой из действующих программ по математике для 1-го класса.	452	В заказ
Морозова И.А. Развитие математических представлений 3-4 года. КРО. Рабочая тетрадь ФГОС	Мозаика-С, 0 г.	44	5-4315-4315-8		Данная рабочая тетрадь вместе с методическим пособием «Развитие математических представлений. Конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 3–4 лет» составляет методический комплект по развитию математических представлений у детей 3–4 лет с задержкой психического развития. (Нумерация занятий в рабочей тетради соответствует нумерации занятий в методическом пособии.) Рабочая тетрадь может использоваться как в комплекте с пособием, так и отдельно. Предлагаемые в тетради задания способствуют развитию мелкой моторики, формированию графических навыков, помогают детям научиться писать цифры, различать геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник) и т.д.	452	В заказ
Смирнова И.А Логопедический альбом №3 для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения. ФАОП. ФОП	Детство-Пресс, 0 г.	50	5-89814-296-4		Третий логопедический альбом предназначен для обследования состояния произношения гласных и артикуляторно простых согласных. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще — при обследовании детей с дизартрией и алалией. Для логопедов.	451	В заказ
Сфера Комплект для оформления интерьера. Осень Золотая	Сфера, 0 г.	0	КБ-13914*		Оригинальные красочные, легкие, изящные фигурные плакаты «Осень Золотая» предназначены для украшения любого интерьера. Они придадут великолепие празднику Осени! Принесут радость, веселье, счастливые минуты и поднимут настроение. Украсить мини-плакатами можно стены, мебель, двери и другие поверхности детского сада и школы, взрослых помещений, детских комнат в каждом доме. Плакаты-вырубки прикрепляются с помощью двухстороннего скотча, который вложен в комплект. Комплект состоит из: ГР1-13842 Гирлянда (1,75м) Осенняя -1 шт Ф-8760 Плакат вырубной А3. Мальчик на Праздник осени (с блестками в лаке)-1шт М-9287 Вырубная фигурка. Листочки. Дуб желтый (с УФ-лаком)-5шт М-9288 Вырубная фигурка. Листочки. Дуб красный (с УФ-лаком) (121х80)-5шт Ф-14286 Плакат вырубной А3. Красавица Осень (УФ-лак)-1шт Ф-8762 Плакат вырубной А3. Корзина на Праздник осени (с блестками в лаке)-1шт ФМ-13335 Плакат вырубной А4. Белочка (УФ-лак) -1шт Возможны незначительные изменения состава комплекта.	451	В заказ
Корабельникова Е.А Детский сон. Зеркало развития ребенка	ВЛАДОС, 0 г.	400	5-305-00175-4		Пособие содержит значительное количество научных сведений и примеров из практики. Издание поможет родителям справиться с ночными проблемами, связанными со сном ребенка, и своими собственными. Книга адресована широкому кругу специалистов, проявляющих интерес к теоретическим и практическим аспектам детского сна с позиции возрастной психофизиологии. Автор удачно сочетает конкретные терапевтические рекомендации и общегуманитарный подход.	451	В заказ
Малаховская О.В Литературное чтение. 2 кл. Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях	Академкнига, 2013 г.	48	5-49400-244-0	213x165x3	Тетрадь является частью учебно-методического комплекта "Литературное чтение". Содержит задания и вопросы, развивающие внимание, наблюдательность, позволяющие работать с текстом как с источником информации, полем разных мнений, выражением авторской точки зрения.	451	В заказ

Корзина

Прайс-лист