Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Пьянкова Е.А Играем, считаем, задачки решаем. Развивающая тетрадь в 2-х частях. 6-7 лет.	Русское слово, 0 г.	48	5-00007-662-0		Предлагаемый комплект развивающих тетрадей знакомит дошкольников с составом чисел, наглядно объясняет решения задачек, закладывает основу дальнейших знаний по математике.	259	В заказ
Тукмаков В Играй (не) как компьютер. Как добиться успеха в современных шахматах	Вако, 0 г.	368	5-907077-16-4		Новая книга авторитетного гроссмейстера и тренера посвящена самому актуальному вопросу: как сделать работу с компьютером максимально эффективной? На примере многочисленных подробно прокомментированных партий супертурниров последних лет автор объясняет, какую дебютную философию исповедует тот или иной представитель мировой шахматной элиты, как выстраивает свой дебютный репертуар. Несмотря на вторжение компьютеров, миттельшпиль в значительно большей степени сохранил индивидуальную окраску. Любопытно поэтому проследить, как подходят к решению нестандартных проблем, возникающих во время игры, сильнейшие шахматисты современности. Даже лучшие игроки допускают порой непостижимые ошибки, которым трудно найти логическое объяснение. В заключительной части книги автор предпринимает попытку разобраться в природе некоторых ошибок. Для широкого круга любителей шахмат.	640	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Антонимы Синонимы Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1594-2		Работая с данным набором карточек, ребенок обогащает словарный запас прилагательных, наречий и глаголов. Он учится подбирать антонимы, опираясь на предметные и сюжетные картинки. В наборе есть упражнения, предназначенные для тренировки навыка чтения. Ребенок читает карточки с синонимами и находит подходящее изображение.	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Логические задачи Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1572-0	120х190 мм	Работая с данным набором карточек, ребенок учится решать бесчисловые логические задачи. Путем действий с картинками, предназначенными для разрезания, ему проще это сделать. Упражняясь в речении таких задач, ребенок развивает логическое мышление, и в дальнейшем ему будет проще понимать смысл математических задач. В наборе представлены задачи разного уровня сложности: с тремя, четырьмя и пятью героями. Рассуждая при выполнении данных упражнений, ребенок развивает связная речь и обогащает словарный запас.	197	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Предлоги Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1595-9		Пособие предназначено для формирования и развития грамматического строя языка. Работая с данным набором карточек, ребенок научится правильно употреблять в речи предлоги «у», «на», «под», «в», «за», «из», «к», «около», «между», «по», «над», «с».	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Прилагательные Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1573-7		Пособие предназначено для расширения словарного запаса детей, а именно словаря прилагательных. Работая с данным набором карточек, ребенок научится согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, образовывать относительные и притяжательные прилагательные от существительных. Ряд страниц в пособии направлен на то, чтобы научить малыша подбирать прилагательные к предметам, отвечая на вопрос «Какой?». В наборе есть упражнения, предназначенные для тренировки навыка чтения. Ребенок читает карточки с прилагательными и подбирает подходящее существительное.	197	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Сложные предложения Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1553-9		Пособие предназначено для детей, которые учатся составлять связные предложения. Работая с этим набором, ребенок научится отвечать на вопросы, а также составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы», «когда», а также предложения с однородными сказуемыми. Работа с данным набором карточек, способствует тому, что речь ребенка станет связной, грамматически правильно оформленной, красивой.	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Трехсложные слова из открытых слогов Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1555-3		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 2-й слоговой структуры (по А. К. Марковой) - слова из трех открытых слогов. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. В комплекте: брошюра (8 стр.), 21 карточка. Для дошкольного возраста.	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори Трехсложные слова с закрытым слогом Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1554-6		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 7-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — трехсложные слова с закрытым слогом. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания.	203	В заказ
Куцина Н Играй и Говори Учимся сравнивать Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1659-6		Пособие предназначено для развития связной речи у детей, обогащения словарного запаса и развития грамматического строя языка. Работая с карточками, дети учатся сравнивать, находить общее и отличия между двумя картинками. Сюжеты создают игровую мотивацию. Манипулируя маленькими фигурками, ребёнок составляет сравнительно-описательные рассказы, которые могут получаться каждый раз разными.	216	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова с закрытым слогом. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1467-9		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 4-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — это двусложные слова с закрытым слогом: палец, пакет, халат, салат, ежик, лебедь, петух, лимон, голубь, тюлень, диван, букет, билет, батон, банан, кабан, замок, утюг, вагон, паук, тукан, совок, песок, кубик. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Вопросы сформулированы таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например: «Кто едет в вагоне?» — «Петух»; «Что надела бабушка?» — «Халат». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при решении судоку просите ребенка называть картинки, которые он выкладывает в клеточки. В данном наборе вы найдете задания на понимание значения предлогов, на развитие логического мышления. Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (задавая ребенку вопросы, переверните карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 16-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие.	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова со стечением согласных. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1468-6		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 5-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — это слова со стечением согласных в середине слова: елка, пальма, сосна, окно, утка, булка, чашка, санки, тапки, носки, вилка, ложка, тумба, полка, ветка, бочка, лампа, панда, мишка, зайка, кошка, дупло, майка, кепка, шапка, юбка, тыква, кофта, вафли, пальто. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, попросите ребенка называть картинки. Например, при решении судоку следует называть картинки, которые ребенок выкладывает в клеточки. В данном наборе вы найдете задания на понимание значения предлогов, на развитие логического мышления и на составление предложений с отрабатываемыми словами. Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (задавайте ребенку вопросы, перевернув карточку) способствуют развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 16-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершаем действие.	251	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1466-2		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобранны задания, насыщенные словами 1-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — словами из двух открытых слогов: бусы, ваза, ванна, вода, гуси, дети, дыня, дядя, каша, коза, лама, лиса, муха, мыло, ноги, оса, пони, пума, сова, тетя, ухо. Эта слоговая структура, как правило, проще всего усваивается детьми. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Старайтесь формулировать вопрос таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например, «Кто нашел кашу?» — «Коза»; «Что у ламы?» — «Дыня». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при поиске одинаковых ваз каждый раз стимулируйте ребенка на произнесение слова: «Что это?» — «Ваза». Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (когда ребенок спрятал ту или иную картинку или вы перевернули карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 17-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие.	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Изменяем глаголы и местоимения по родам. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1703-8		В данном наборе карточек собраны упражнения, направленные на развитие умения употреблять местоимения и глаголы в форме женского, мужского и среднего рода, а также множественного числа. Во время работы с карточками, ребенок учится составлять словосочетания и предложения, ставя данные части речи в нужную форму.	251	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Логические пары. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	0	5-9780-1562-1		В данном наборе карточек ребенок учится подбирать пары картинок по смыслу и объяснять свой выбор путем составления предложений с каждой парой слов. Например, «Когда идет дождь, нужно открыть зонт» или «Цветы можно поставить в вазу.» Работая с карточками, ребенок научится анализировать, обобщать, классифицировать предметы	203	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Найди лишнюю картинку. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1471-6		В данном наборе карточек ребенку предстоит научиться находить лишнюю картинку из четырех предложенных и объяснять свой выбор. Таким образом ребенок учится классифицировать, сравнивать, обобщать, находить причинно-следственные связи. Развивается его зрительное восприятие, внимание, а также словесно-логическое мышление. Часто выбор будет неочевиден, и, чтобы найти правильный вариант, придется вспомнить качества, свойства, назначение предметов, а также их части. Например: «Табурет лишний, потому что у него нет спинки, а у остальных предметов есть спинка». Или: «Яблоко лишнее, потому что у него съедобная кожура, а у остальных фруктов несъедобная». Определяя лишнюю картинку среди сюжетных, ребенок активизирует свой глагольный словарь, развивает связную речь. Объясняя свой выбор, ребенко развивает грамматический строй речи, ведь нужно поставить глагол в форму множественного числа: «Этот мальчик пьет, а остальные дети едят».	197	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Найди по отрицанию. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1697-0		В данном наборе карточек собраны упражнения, направленные на развитие умения определять нужную картинку по инструкции с частицей «не». Например, покажи картинку, на которой нет девочки и никто не ест, нет животных и никто не играет и т.д. Работая с карточками, ребенок учится логически мыслить, анализировать и вычленять определенные признаки.	251	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Односложные слова. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1465-5		Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 3-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — словами из одного закрытого слога: бык, гусь, дом, жук, ком, кот, кит, лев, лес, лук, лось, мак, мед, мяч, нос, пень, сок, сом, тень, суп, душ. Эта слоговая структура слова достаточно просто усваивается детьми. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Старайтесь формулировать вопрос таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например: «Кто живет в доме?» — «Кот»; «Кто сидит на пне?» — «Бык». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Просите ребенка называть картинки даже при выполнении неречевых заданий. Например, при поиске половинок животных каждый раз стимулируйте его на произнесение слова: «Кто это?» — «Гусь». Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (когда ребенок спрятал ту или иную картинку или вы перевернули карточку) способствуют развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 17-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие.	197	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Рассказы с картинками. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1704-5		Данный набор карточек направлен на развитие у ребёнка навыков правильного, грамотного чтения простых рассказов. Читая тексты с картинками, ребёнок учится употреблять слова в нужных падежах, использовать правильные окончания. В наборе 21 карточка на картоне, удобный формат позволит взять карточки с собой, подойдет для домашних занятий и игр в группе.	251	В заказ
Куцина Е Играй и Говори. Схемы для сравнительно описательных рассказов. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1469-3		Данный набор карточек предполагает составление сравнительно-описательных рассказов по схеме. Дети часто затрудняются сравнивать два предмета, им нужна некая опора. Предлагаемые схемы служат планом для составления связного сравнительно-описательного рассказа. Дети учатся использовать сложносочиненные предложения с союзом «а», тренируются в употреблении прилагательных, глаголов. Работа с этим набором карточек способствует развитию логического мышления и связной речи. Темы рассказов: «Корова и кошка», «Курица и утка», «Кузнечик и лягушка», «Медведь и белка», «Медведь и заяц», «Сорока и воробей», «Сорока и синица», «Яблоко и арбуз», «Апельсин и ананас», «Лимон и малина», «Помидор и огурец», «Дуб и береза», «Автобус и велосипед», «Велосипед и самокат», «Кубик и мяч», «Мишка и зайка», «Куртка и футболка», «Мамины и папины туфли», «Диван и стул», «Кастрюля и сковородка», «Чашка и стакан».	203	В заказ
Куцина Н Играй и Говори. Учимся отвечать на вопросы. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1470-9		В этом наборе собраны разные типы вопросов. Это социальные вопросы, касающиеся быта и жизни ребенка. Ответы подразумевают использование существительных в разных падежах, с предлогами и без них. Работая по данным карточкам, ребенок учится отвечать на вопросы сначала с опорой на картинку, потом без опоры. В вопросах учим подбирать существительные к глаголу и, наоборот, глагол к существительному. Просите малыша отвечать на вопросы как односложно, так и полным предложением.	197	В заказ
Куцина Н Играй и Говори. Читаем понимаем. Логопедические карточки	Литур, 0 г.	21	5-9780-1472-3		Работая с данным набором карточек, ребенок учится воспринимать сюжетную картинку, вычленять ее части, находить конкретные предметы. Важно научиться осознанно отвечать на вопрос — «да» или «нет», а также составлять правильное предложение, ориентируясь на сюжет. Например: «Девочка несет сумку?» — «Нет. Девочка несет листочки». Работая с предметными картинками и словами, ребенок определяет, есть этот предмет на сюжетной картинке или нет. В процессе занятий с карточками у ребенка развивается зрительное восприятие, внимание, словесно-логическое мышление, связная речь. Предложите ему составить предложение с парой картинок. Например: «Девочка и кошка». Может быть, у вас получится несколько вариантов. (Девочка играет с кошкой. Девочка гладит кошку. Девочка кормит кошку. Кошка сидит у девочки на коленях и т.д.) Используя этот набор карточек, поиграйте в игры «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Подпиши картинку» (прочитав слово, нужно найти соответствующую предметную картинку).	197	В заказ
Прищепа С.С Играй и общайся. Физические упражнения для детей и их родителей	Сфера, 0 г.	112	5-9949-3054-0		В методическом пособии рассматриваются особенности развития навыков общения и взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками и родителями средствами физической культуры. Использование данного пособия позволит педагогу воспитать в детях умение вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками, проявлять вежливое доброжелательное отношение к ним, взаимодействовать с ними в паре, подгруппах, коллективе, а также со взрослыми. Приведены физические упражнения, которые развивают навыки общения у ребенка с детьми и родителями. Это: гимнастика (строевые и общеразвивающие упражнения, основные виды движений), подвижные игры и игры-эстафеты. Книга адресована педагогам ДОО: воспитателям, инструкторам по физкультуре, работникам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, студентам дошкольных отделений педагогических колледжей и вузов.	224	В заказ
Феникс Играй-ка. В лесу. Обучающая раскраска	Феникс, 2013 г.	16	5-222-20039-1	285x212x2 мм	Прояви фантазию и воображение и дополни картинки, используя красочные наклейки, которые ты найдёшь внутри книги. Наклейки с изображениями забавных персонажей помогут тебе создать чудесную сказочную историю в картинках на каждой странице. 16 больших наклеек внутри.	97	В заказ
Феникс Играй-ка. В тропиках. Обучающая раскраска	Феникс, 2013 г.	16	5-222-20040-7	285x212x2 мм	Прояви фантазию и воображение и дополни картинки, используя красочные наклейки, которые ты найдёшь внутри книги. Наклейки с изображениями забавных персонажей помогут тебе создать чудесную сказочную историю в картинках на каждой странице. 16 больших наклеек внутри.	97	В заказ
Нищева Н.В Играйка №1. Во саду ли, в огороде. Игры для развития речи и мышления детей дошкольного возраста 5-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907106-26-0		В пособии представлены настольно-печатные игры для развития речи и мышления детей дошкольного возраста. Они позволяют сформировать и актуализировать словарь детей по лексическим темам «Огород. Овощи», «Сад. Фрукты», научить детей дифференцировать овощи и фрукты по месту произрастания, подбирать слова-определения к названиям овощей и фруктов, делить слова на слоги, определять место заданного звука в словах, автоматизировать звуки разных групп, строить словосочетания и предложения, развивают зрительное внимание. Рекомендовано педагогам ДОО и детских развивающих центров, родителям дошкольников.	245	В заказ
Нищева Н.В Играйка №2. Различайка. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. 4-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907421-17-2		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуального мышления, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия помогут развить фонетико-фонематическую сторону речи дошкольников. Они могут использоваться как на логопедических занятиях, так и на занятиях по развитию речи и обучению грамоте в массовых группах детского сада. Комплект включает пять игр.	169	В заказ
Нищева Н.В Играйка №3. Различайка. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников. 4-7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907421-18-9		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуального мышления, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия помогут развить фонетико-фонематическую сторону речи дошкольников. Они могут использоваться как на логопедических занятиях, так и на занятиях по развитию речи и обучению грамоте в массовых группах детского сада. Комплект включает восемь игр.	169	В заказ
Нищева Н.В Играйка №6. Грамотейка. Разрезной алфавит, предметные картинки, игры для обучения дошкольников грамоте.	Детство-Пресс, 0 г.	128	5-907421-19-6		Пособие помогает в игровой, увлекательной для детей форме обучить дошкольников грамоте, начиная с освоения самых простых навыков слухового восприятия и внимания и заканчивая умением составлять слова и предложения. Представленный цветной наглядный материал может быть использован в качестве карточек к играм, а также как основной дидактический материал к занятиям по развитию речи дошкольников. Для педагогов ДОУ, учителей начальной школы, гувернеров, родителей.	451	В заказ
Нищева Н.В. Играйка. Выпуск 4. Считайка. Развитие математических представлений у старших дошкольников. 5-7 лет. ФОП. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907540-97-2		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия способствуют развитию у детей математических представлений, ознакомлению с составом числа. Они могут использоваться как на занятиях по развитию элементарных математических представлений, так и на интегрированных занятиях в старшей и подготовительной группах детского сада.	169	В заказ
Нищева Н.В. Играйка. Выпуск 5. Считайка. Развитие математических представлений у старших дошкольников. 5-7 лет. ФОП.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907540-98-9		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия способствуют развитию у детей математических представлений, ознакомлению с составом числа. Они могут использоваться как на занятиях по развитию элементарных математических представлений, так и на интегрированных занятиях в старшей и подготовительной группах детского сада.	169	В заказ
Нищева Н.В. Играйка. Выпуск 7. Соображайка. Развитие мыслительной и речевой деятельности, математических представлений у старших дошкольников. 5-7 лет. ФОП. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907540-99-6		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию математических представлений, интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям.	169	В заказ
Нищева Н.В. Играйка. Выпуск 8. Соображайка. Развитие мыслительной и речевой деятельности, математических представлений у старших дошкольников. 5-7 лет. ФОП. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	8	5-907709-00-3		Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию математических представлений, интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям.	301	В заказ
Ткачев А.В Играйте по правилам. Правила вида спорта "Шахматы"	Вако, 0 г.	128	5-9500588-8-2		Первая часть – официальные правила вида спорта «шахматы», утвержденные приказом Министерства спорта Российской Федерации от 17 июля 2017 года; они полностью соответствуют международным правилам ФИДЕ. Во второй части рассказывается о стандартах шахматного оборудования и игровых площадок, предназначенных для проведения турниров.Особый интерес представляет третья часть книги: 140 вопросов теста на знание и правильную трактовку актуальных правил шахмат. Решение этого теста окажет большую пользу действующим шахматистам, поскольку четкое знание своих «прав и обязанностей» не только помогает сберечь нервную систему, но и приносит немало дополнительных очков в соревнованиях.Книга адресована всем любителям шахмат, от новичков до профессионалов. Незаменимый помощник арбитров и организаторов шахматных соревнований.	256	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка - ступенька к школе. Часть 3. Математика для детей 5-6 лет.	Ювента, 2012 г.	96	5-85429-463-8	260x200x5 мм	Курс «Игралочка - ступенька к школе», часть 3, для детей 5-6 лет продолжает работу с детьми по курсу «Игралочка», части 1-2, для детей 3-5 лет. Включает в себя «Практический курс», где приведены сценарии занятий и методические рекомендации к ним, и учебную тетрадь для работы с детьми как на занятиях, так и индивидуально после занятий вместе с родителями. Имеются также демонстрационные и раздаточные материалы к каждому занятию.	309	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка - ступенька к школе. Часть 3. Методические рекомендации. ФОП	Ювента, 0 г.	208	5-09-114967-8	258x164x10 мм	Учебно-методическое пособие «Игралочка - ступенька к школе» по развитию математических представлений у детей 5-6 лет является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка - ступенька к школе», ч. 3, тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка - ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике.	469	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка-ступенька к школе. Математика для детей 6-7 лет. Демонстрационный материал. В 2-х частях (4-1 и 4-2). ФГОС	Ювента, 0 г.	0	5-85429-674-8		ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ расположен на отдельных листах. Вверху каждого листа имеется номер и тема занятия, на котором данный материал используется. К раздаточному материалу прилагается конверты и 1 лист с обозначением номеров и тем занятий. Для удобства пользования раздаточным материалом сначала следует наклеить на каждый конверт номер и тему занятия. После этого, начиная с первого занятия, нужно по пунктирным линиям вырезать карточки, картинки, геометрические фигуры и складывать в соответствующие конверты. На разных занятиях возможно различное использование раздаточного и демонстрационного материала: в одних случаях необходим только раздаточный или только демонстрационный материал, в других - и тот и другой, в третьих - использование данных материалов не запланировано, т.к. дети на занятии пользуются игрушками, красками, соленым тестом и т.п. Номера и темы занятий в методических рекомендациях, тетрадях, а также на листах раздаточного и демонстрационного материала совпадают. Мы надеемся, что каждое занятие пройдет успешно и принесет удовлетворение вам, а вашим детям - радость и пользу!	6182	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка-ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Часть 4 (1-2). ФГОС	Ювента, 0 г.	0	5-85429-673-1		Учебно-методическое пособие «Игралочка - ступенька к школе» по развитию математических представлений у детей 5-6 лет является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка - ступенька к школе», ч. 4(1) и 4(2), тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка - ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике. Пособие может использоваться на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа - детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.	866	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка-ступенька к школе. Часть 4. В 2-х книгах. Математика для детей 6-7 лет	Ювента, 2014 г.	160	5-85429-643-4	262x200x8	Курс "Игралочка - ступенька к школе", часть 4 (2) (для детей 6-7 лет), является продолжением курсов "Игралочка", части 1-2 (для детей 3-4 и 5-6 лет) и "Игралочка - ступенька к школе", часть 3 (для детей 5-6 лет). Включает в себя методические рекомендации для педагога, рабочие тетради для ребенка (в 2-х частях), демонстрационные и раздаточные материалы к каждому занятию. Может использоваться в подготовительных к школе группах детского сада, системе дополнительного образования и для индивидуальной работы родителей с детьми. Учебно-методический комплект по математике для дошкольников 3-7 лет "Игралочка" ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Является начальным звеном непрерывного курса математики "Школа 2000...". Его непосредственным продолжением в начальную и среднюю школу является курс математики Л. Г Петерсон "Учусь учиться".	571	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка. 3-7 лет. Парциальная образовательная программа математического развития дошкольников.	Бином, 0 г.	80	5-9963-5128-2		Программа «Игралочка» определяет базисное содержание и специфические задачи формирования элементарных математических представлений детей в области познавательного развития. В основу программы «Игралочка» положены концептуальные идеи непрерывного развивающего образования, представленные в образовательной системе Л.Г. Петерсон. Программа направлена на создание условий для накопления ребенком опыта деятельности и общения в процессе освоения математических способов познания действительности, предлагает комплекс педагогических инструментов, обеспечивающих преемственность математического развития детей на дошкольном, начальном и основном уровнях общего образования. Программа обеспечена современными методическими пособиями, раздаточным и демонстрационным материалом. Адресована широкому кругу специалистов дошкольного образования, имеет разветвленную систему подготовки и методического сопровождения воспитателей. Может быть полезна родителям, студентам педагогических колледжей и вузов.	193	В заказ

Корзина

Прайс-лист