Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Данилова А Объемные игрушки из картона. Гофроквиллинг для детей и родителей |
Питер Издательский дом, 0 г. | 64 | 0 | 5-496-00872-3 | Автор рассказывает и показывает на пошаговых мастер-классах, как ребенок 3-10 лет может сделать удивительные объемные фигурки из обычного гофрированного картона своими руками, с помощью родителей или самостоятельно. | 204 | В заказ | |||
|
|
Иванова Н.В., Шипошина 500 стихов к важным датам для детей 5—8 лет ФОП ДО |
Сфера, 0 г. | 96 | 0 | 5-9949-3238-4 | В пособии представлены стихотворения к 66 датам, согласно Федеральному календарному плану воспитательной работы с учётом познавательного, образовательного и воспитательного аспектов, возраста дошкольников (средние и старшие группы ДОО), психологии и мировоззрения детей 5—8 лет, направленные на воспитание патриотизма, расширение кругозора и развитие познавательного интереса. Пособие рекомендовано педагогам и воспитателям, психологам и логопедам, библиотекарям и музыкальным работникам, сотрудникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих центров, клубов, кружков по интересам, а также родителям, дедушкам и бабушкам воспитанников, няням и гувернёрам и, конечно, юным читателям. | 204 | В заказ | |||
|
|
Иванова Н.В., Шипошина 500 стихов к важным датам для детей 3—5 лет ФОП ДО |
Сфера, 0 г. | 96 | 0 | 5-9949-3232-2 | В пособии представлены стихотворения к 66 датам, согласно Федеральному календарному плану воспитательной работы с учётом познавательного, образовательного и воспитательного аспектов, возраста дошкольников (младшие и средние группы ДОО), психологии и мировоззрения детей 3—5 лет, направленные на воспитание патриотизма, расширение кругозора и развитие познавательного интереса. Пособие рекомендовано педагогам и воспитателям, психологам и логопедам, библиотекарям и музыкальным работникам, сотрудникам ДОО, детских домов, реабилитационных и развивающих центров, клубов, кружков по интересам, а также родителям, дедушкам и бабушкам воспитанников, няням и гувернёрам и, конечно, юным читателям. | 204 | В заказ | |||
|
|
Дмитриева В.Г Альбом по развитию навыков чтения. Азбука для малышей. От 2 до 4 лет. Альбом |
АСТ, 0 г. | 80 | 0 | 5-17-098709-2 | Учебное пособие основано на эффективной методике слогового обучения чтению. Книга познакомит ребёнка с буквами русского алфавита и со звуками, которые эти буквы обозначают, поможет научиться соединять буквы в слоги, а слоги в слова. Повторение скороговорок и чистоговорок тренирует правильное произношение, чтение простых предложений, стихов и небольших текстов, разбитых на слоги, поможет автоматизировать навык чтения. В альбоме вы также найдёте полезные советы автора, которые сделают обучение лёгким и успешным. | 203 | В заказ | |||
|
|
Матвеева А.С Альбом по развитию интеллектуальных способностей. Мышление память внимание от 2-4 лет |
АСТ, 0 г. | 64 | 0 | 5-17-098706-1 | Альбом А. С. Матвеевой, известного педагога с 25-летним опытом работы, основан на уникальной авторской методике обучения и развития. Интересные задания этого пособия тренируют внимание, память, воображение, речь и логическое мышление ребенка. В книге вы также найдете полезные советы и рекомендации автора, которые помогут сделать обучение легким и эффективным. | 203 | В заказ | |||
|
|
Володина Н.В Знакомлюсь с окружающим миром 3-4 лет. Часть 2. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 48 | 0 | 5-699-97463-4 |
Основная цель пособия, соответствующего требованиям ФГОС, — познакомить малыша с окружающим его миром. Занимаясь по пособию, ребенок познакомится с темами "Времена года", "Свойства льда и снега", "Правила дорожного движения" и т. д., усвоит понятия "животные", "птицы", "насекомые", "ягоды", "одежда", "обувь", "головные уборы", "мебель, "посуда", "транспорт"". В ходе рассматривания иллюстраций уточняется название и назначение предметов, расширяется и активизируется словарный запас малыша, формируется связная речь. Задания с счетными палочками способствуют выработке гибкости и точности движения рук, развитию фантазии и усидчивости. Упражнения, рассчитанные на реальные возможности ребенка и расположенные по принципу усложнения и помогут развить умственные способности малыша и расширить его кругозор. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми. |
203 | В заказ | |||
|
|
Русский стиль Пазлы Овощи Maxi 6 шт в коробке |
Русский стиль, 0 г. | 0 | 0 | 2545 | Развивающая игра для детей. Собирая эти замечательные пазлы, ваш малыш научится лучше разговаривать, станет внимательнее, узнает больше об окружающем мире! Сборка Макси-пазлов -это лучший способ одновременно развивать логику, моторику и познавать разнообразие мира! | 203 | В заказ | |||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-42858-8 | 60x84/8 | Данное пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах; познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Володина Н.В Говорю красиво. Часть 1. Для детей 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36054-3 | 60x84/8 | Данная книга предназначена для занятий по формированию связной речи у детей 6—7 лет (развитие умения содержательно и логически правильно строить высказывания, доказательно, живо говорить на разные темы, выбирать точные слова для характеристики предметов и явлений). Обучение построено на разнообразном, тщательно отобранном художественном материале: произведения известных писателей и поэтов, образцы устного народного творчества. Задания предложены в игровой форме. Выполнять задания ребенок должен в сопровождении взрослого. Издание разработано для подготовки детей к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Готов ли я к школе? Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36501-2 | 60x84/8 | Книга ориентирована на детей 6–7 лет и ставит целью определение уровня психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников (т. е. социально-личностной, мотивационной и деятельностной готовности к обучению в школе). Сборник содержит тесты, которые дети выполняют вместе с родителями. Некоторые задания ребёнок должен выполнить самостоятельно. Результаты выполненных тестов позволят оценить знания детей по разделам: «Речь и письмо» и «Осведомлённость», а также их способность выполнять подобные задания. Тесты апробировались в течение нескольких лет при проведении вступительных экзаменов в частные и государственные школы и гимназии Москвы. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Готов ли я к школе? Часть 2. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36502-9 | 60x84/8 | Книга ориентирована на детей 6–7 лет и ставит целью определение уровня психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников (т. е. социально-личностной, мотивационной и деятельностной готовности к обучению в школе). Сборник содержит тесты, которые дети выполняют вместе с родителями. Некоторые задания ребёнок должен выполнить самостоятельно. Результаты выполненных тестов позволят оценить знания детей по разделам: «Пространство» и «Математика», а также их способность выполнять подобные задания. Тесты апробировались в течение нескольких лет при проведении вступительных экзаменов в частные и государственные школы и гимназии Москвы. | 203 | В заказ | ||
|
|
Сорокина Т.В Занимаюсь математикой. Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62358-7 | 60x84/8 | Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание; ознакомление ребенка с математическими понятиями "oслагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа"; обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур; формирование представлений об объемных фигурах. Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
Егупова В.А Изучаю мир вокруг. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-66001-8 | 60x84/8 | Основные задачи пособия - расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества. Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. Издание предназначено для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях, и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Володина Н.В Пишу буквы. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62373-0 | 60x84/8 | Вслед за книгой «Рисую узоры» данное пособие продолжает формировать графические навыки и обучать письму печатных букв. Письмо в среднем и старшем дошкольном возрасте подразумевает «печатание» букв, слогов и слов, что позволяет в дальнейшем легко распознавать буквы при чтении. Порядок изучения букв, предложенный в занятиях, большое количество разнообразных подготовительных, тренировочных и творческих заданий помогут ребенку быстро овладеть навыками чтения и письма. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Познаю мир. Часть 2. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62400-3 | 60x84/8 | Основная цель книги - дать ребенку начальные сведения об окружающем его мире (предметах, природе, обществе). Изучение материала предлагается в форме устных и практических заданий, которые ребенок выполняет вместе со взрослым. Пособие позволяет расширить словарный запас ребенка, развивать речевые навыки, мышление, память, внимание, воображение. Задания по раскрашиванию, рисованию, вырезанию способствуют развитию мелкой моторики рук. Издание предназначено для занятий с детьми (как в детском саду, так и в домашних условиях) и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Узнаю звуки и буквы. Часть 1. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 64 | 0 | 5-699-62369-3 | 60x84/8 | Основная задача данной книги — подготовить ребенка, не знакомого с буквами, к обучению чтению. Система разнообразных заданий направлена на развитие связной речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения. Регулярно занимаясь по пособию, малыш научится читать по слогам двух- трехсложные слова, определять звуки в словах, составлять рассказ по картинке, писать печатные буквы и несложные слова. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Узнаю звуки и буквы. Часть 2. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62365-5 | 60x84/8 | Основная задача данной книги — подготовить ребенка, не знакомого с буквами, к обучению чтению. Система разнообразных заданий направлена на развитие связной речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения. Регулярно занимаясь по пособию, малыш научится читать по слогам двух- трехсложные слова, определять звуки в словах, составлять рассказ по картинке, писать печатные буквы и несложные слова. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-63244-2 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62409-6 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62371-6 | 60x84/8 | Пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: совершенствование навыков и техники чтения; закрепление знаний о гласных и согласных звуках и буквах; знакомство со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепление навыков письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-42859-5 | 60x84/8 | Данное пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах; познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Смайл-декор Щенки на прогулке Вкладыши |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3609 |
Как играть? Материал: фанера |
203 | В заказ | |||
|
|
Шпикалова Т.Я Изобразительное искусство. 2 кл. Творческая тетрадь |
Просвещение, 2014 г. | 64 | 0 | 5-09-020262-6 | 260x195x4 | Творческая тетрадь содержит художественно-дидактические таблицы, художественно-творческие упражнения и задания, направленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на освоение учащимися основ изобразительной грамоты с учётом выявления взаимосвязей народного и профессионального изобразительного искусства во всём многообразии видов, жанров, материалов и техник. | 203 | В заказ | ||
|
|
Русский стиль Пресмыкающиеся. Макси Пазлы |
Русский стиль, 2014 г. | 0 | 0 | 3529 | 5 фигурок пресмыкающихся: хамелеон, крокодил, змея, ящерица, варан. 1 пазл - 2 элемента, 2 пазл - 3 элемента, 3 пазл - 4 элемента, 4 пазл - 5 элемента, 5 пазл - 6 элементов. | 203 | В заказ | |||
|
|
Сфера Веселые наклейки для поощрения. В книжке 384 наклейки |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-2060-2 | Каждый ребенок нуждается в ласковом слове, одобрении и поощрении. И как
важно поддержать его стремление заниматься с удовольствием, проявлять
интерес и усердие в обучении. Набор предлагаемых наклеек поможет
родителям, педагогам дошкольных учреждений и учителям начальных классов
положительно оценить задания, выполненные ребенком, и стимулировать его
дальнейшие успехи. В наборе 384 наклейки формата 23 х 23 мм. Каждая из них имеет свой адресат — одни прекрасно подойдут для девочек, другие заинтересуют мальчиков. Наклейки с изображением эмоций будут интересны как мальчикам так и девочкам. Поощрительные наклейки также можно использовать на различных викторинах, в играх и конкурсах, при оформлении тематических плакатов и открыток. |
203 | В заказ | |||
|
|
Сорокина Т.В Занимаюсь математикой 6-7 лет Часть 2. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-65980-7 | Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание; ознакомление ребенка с математическими понятиями "oслагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа"; обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур; формирование представлений об объемных фигурах. Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова с закрытым слогом. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1467-9 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 4-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — это двусложные слова с закрытым слогом: палец, пакет, халат, салат, ежик, лебедь, петух, лимон, голубь, тюлень, диван, букет, билет, батон, банан, кабан, замок, утюг, вагон, паук, тукан, совок, песок, кубик. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Вопросы сформулированы таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например: «Кто едет в вагоне?» — «Петух»; «Что надела бабушка?» — «Халат». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при решении судоку просите ребенка называть картинки, которые он выкладывает в клеточки. В данном наборе вы найдете задания на понимание значения предлогов, на развитие логического мышления. Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (задавая ребенку вопросы, переверните карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 16-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Цифры. Обучающий игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П241 |
Игра для развития у детей элементарных математических представлений. Материал: фанера, бумага |
203 | В заказ | |||
|
|
Шкавро Л.В Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р,Рь Л, Ль |
ВЛАДОС, 0 г. | 103 | 0 | 5-691-01897-8 | Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р’-Л, Л’. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук. Пособие адресовано логопедам, работающим в классах коррекционно-развивающего обучения, родителям и воспитателям групп продлённого дня, которые могут помочь ребёнку в отработке материала, учителям – для использования упражнений во фронтальной работе на уроках языка (в том числе письменно) и чтения. Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов. | 203 | В заказ | |||
|
|
Коняева Н.П Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития |
ВЛАДОС, 0 г. | 199 | 0 | 5-691-01713-1 | В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических занятий на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, работникам детей с нарушениями интеллектуального развития. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Н Играй и Говори. Читаем понимаем. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1472-3 | Работая с данным набором карточек, ребенок учится воспринимать сюжетную картинку, вычленять ее части, находить конкретные предметы. Важно научиться осознанно отвечать на вопрос — «да» или «нет», а также составлять правильное предложение, ориентируясь на сюжет. Например: «Девочка несет сумку?» — «Нет. Девочка несет листочки». Работая с предметными картинками и словами, ребенок определяет, есть этот предмет на сюжетной картинке или нет. В процессе занятий с карточками у ребенка развивается зрительное восприятие, внимание, словесно-логическое мышление, связная речь. Предложите ему составить предложение с парой картинок. Например: «Девочка и кошка». Может быть, у вас получится несколько вариантов. (Девочка играет с кошкой. Девочка гладит кошку. Девочка кормит кошку. Кошка сидит у девочки на коленях и т.д.) Используя этот набор карточек, поиграйте в игры «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Подпиши картинку» (прочитав слово, нужно найти соответствующую предметную картинку). | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Н Играй и Говори. Учимся отвечать на вопросы. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1470-9 | В этом наборе собраны разные типы вопросов. Это социальные вопросы, касающиеся быта и жизни ребенка. Ответы подразумевают использование существительных в разных падежах, с предлогами и без них. Работая по данным карточкам, ребенок учится отвечать на вопросы сначала с опорой на картинку, потом без опоры. В вопросах учим подбирать существительные к глаголу и, наоборот, глагол к существительному. Просите малыша отвечать на вопросы как односложно, так и полным предложением. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Односложные слова. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1465-5 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 3-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — словами из одного закрытого слога: бык, гусь, дом, жук, ком, кот, кит, лев, лес, лук, лось, мак, мед, мяч, нос, пень, сок, сом, тень, суп, душ. Эта слоговая структура слова достаточно просто усваивается детьми. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Старайтесь формулировать вопрос таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например: «Кто живет в доме?» — «Кот»; «Кто сидит на пне?» — «Бык». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Просите ребенка называть картинки даже при выполнении неречевых заданий. Например, при поиске половинок животных каждый раз стимулируйте его на произнесение слова: «Кто это?» — «Гусь». Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (когда ребенок спрятал ту или иную картинку или вы перевернули карточку) способствуют развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 17-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1466-2 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобранны задания, насыщенные словами 1-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — словами из двух открытых слогов: бусы, ваза, ванна, вода, гуси, дети, дыня, дядя, каша, коза, лама, лиса, муха, мыло, ноги, оса, пони, пума, сова, тетя, ухо. Эта слоговая структура, как правило, проще всего усваивается детьми. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Старайтесь формулировать вопрос таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например, «Кто нашел кашу?» — «Коза»; «Что у ламы?» — «Дыня». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при поиске одинаковых ваз каждый раз стимулируйте ребенка на произнесение слова: «Что это?» — «Ваза». Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (когда ребенок спрятал ту или иную картинку или вы перевернули карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 17-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова со стечением согласных. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1468-6 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 5-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — это слова со стечением согласных в середине слова: елка, пальма, сосна, окно, утка, булка, чашка, санки, тапки, носки, вилка, ложка, тумба, полка, ветка, бочка, лампа, панда, мишка, зайка, кошка, дупло, майка, кепка, шапка, юбка, тыква, кофта, вафли, пальто. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, попросите ребенка называть картинки. Например, при решении судоку следует называть картинки, которые ребенок выкладывает в клеточки. В данном наборе вы найдете задания на понимание значения предлогов, на развитие логического мышления и на составление предложений с отрабатываемыми словами. Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (задавайте ребенку вопросы, перевернув карточку) способствуют развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 16-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершаем действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Володина Н.В Знакомлюсь с окружающим миром 3-4 лет. Часть 1. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 48 | 0 | 5-699-97462-7 | Основная цель пособия, соответствующего требованиям ФГОС, — познакомить малыша с окружающим его миром. Занимаясь по пособию, ребенок познакомится с темами "Кто я", "Моя семья", "Детский сад", "Времена года", усвоит понятия "животные", "птицы", "фрукты", "грибы" и т. д. В ходе рассматривания иллюстраций уточняется название и назначение предметов, расширяется и активизируется словарный запас малыша, формируется связная речь. Задания с счетными палочками способствуют выработке гибкости и точности движения рук, развитию творческого воображения, усидчивости и самостоятельности. Упражнения, рассчитанные на реальные возможности ребенка и расположенные по принципу усложнения и помогут развить умственные способности малыша и расширить его кругозор. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми. | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Цирковые слоны. Вкладыши |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П604 / П3611 |
Как играть? Материал: фанера |
203 | В заказ | |||
|
|
Росигрушка Набор для купания. Уточка и рыбки в сетке. 4 деталей |
Росигрушка, 0 г. | 0 | 0 | 9257 | Набор для купания представлен милой уточкой и 3-я рыбками, которые развлекут ребенка во время купания. Игрушки имеют округлую форму без острых выступающих углов, размер их оптимален для малышей. Рельефная поверхность уточки и рыбок способствует развитию тактильных ощущений крохи. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Найди лишнюю картинку. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1471-6 | В данном наборе карточек ребенку предстоит научиться находить лишнюю картинку из четырех предложенных и объяснять свой выбор. Таким образом ребенок учится классифицировать, сравнивать, обобщать, находить причинно-следственные связи. Развивается его зрительное восприятие, внимание, а также словесно-логическое мышление. Часто выбор будет неочевиден, и, чтобы найти правильный вариант, придется вспомнить качества, свойства, назначение предметов, а также их части. Например: «Табурет лишний, потому что у него нет спинки, а у остальных предметов есть спинка». Или: «Яблоко лишнее, потому что у него съедобная кожура, а у остальных фруктов несъедобная». Определяя лишнюю картинку среди сюжетных, ребенок активизирует свой глагольный словарь, развивает связную речь. Объясняя свой выбор, ребенко развивает грамматический строй речи, ведь нужно поставить глагол в форму множественного числа: «Этот мальчик пьет, а остальные дети едят». | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Схемы для сравнительно описательных рассказов. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1469-3 | Данный набор карточек предполагает составление сравнительно-описательных рассказов по схеме. Дети часто затрудняются сравнивать два предмета, им нужна некая опора. Предлагаемые схемы служат планом для составления связного сравнительно-описательного рассказа. Дети учатся использовать сложносочиненные предложения с союзом «а», тренируются в употреблении прилагательных, глаголов. Работа с этим набором карточек способствует развитию логического мышления и связной речи. Темы рассказов: «Корова и кошка», «Курица и утка», «Кузнечик и лягушка», «Медведь и белка», «Медведь и заяц», «Сорока и воробей», «Сорока и синица», «Яблоко и арбуз», «Апельсин и ананас», «Лимон и малина», «Помидор и огурец», «Дуб и береза», «Автобус и велосипед», «Велосипед и самокат», «Кубик и мяч», «Мишка и зайка», «Куртка и футболка», «Мамины и папины туфли», «Диван и стул», «Кастрюля и сковородка», «Чашка и стакан». | 203 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- след.