Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Паустовский К.Г Теплый хлеб. Классика для школьников |
АСТ, 0 г. | 288 | 0 | 5-17-090803-5 | К.Г. Паустовский - писатель, творчество которого одинаково интересно и понятно и взрослым, и детям. Его любовь к красоте человеческой души, русской природы, искусства завораживает и приближает ребёнка к правильному пониманию мира. Для младшего школьного возраста. В книгу входят повести, рассказы и сказки К.Г. Паустовского, включенные в программу по литературе для младших школьников. Дети, которые впервые знакомятся с произведениями писателя, получат прекрасное впечатление от его творчества и останутся его поклонниками на всю жизнь. | 204 | В заказ | |||
|
Бажов П.П Сказы. Серебряное копытце. Голубая змейка. Для самостоятельного чтения |
Литур, 0 г. | 80 | 0 | 5-9780-1413-6 | В книгу вошли два сказа из "Малахитовой шкатулки" П. П. Бажова: "Серебряное копытце" - о девочке Даренке, кошке Муренке и волшебном олене и "Голубая змейка" - о крепкой дружбе двух мальчишек и о том, как эта дружба оградила их от беды. | 204 | В заказ | |||
|
|
Бакиева Н.З Интегрированные занятия с неговорящими детьми. 2-7 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 80 | 0 | 5-90710-670-3 | Интегрированные занятия с неговорящими детьми 2-7 лет с использованием приемов логоритмики. ФГОС. Бакиева Н.З. В методическом пособии, отражающем опыт работы автора с неговорящими и плохо говорящими детьми, представлены конспекты занятий по логоритмике. Чувство ритма имеет большое значение в онтогенезе речи. Ребенок, начиная говорить, прежде всего усваивает ритмический контур слова, понимая его смысл, но не умея еще его правильно произнести. Использование практико-ориентированного пособия создает условия для прохождения естественного речевого развития ребенка. Ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов и родителей, интересующихся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста. | 204 | В заказ | |||
|
|
Субботина Е.А Мой ребенок уникальный или Гениями становятся |
Феникс, 0 г. | 192 | 0 | 5-222-24620-7 | Каждый родитель считает своего малыша уникальным и оказывается абсолютно прав. А вот как эту уникальность развить, помочь проявить одаренность ребенка, выявить таланты или даже пробудить гениальность? Как воспитать своего ребенка не только здоровым, разумным и счастливым, но и помочь малышу стать яркой индивидуальностью, уникальной личностью? Какую методику развития выбрать? Какие высоты и провалы ждут вас на путях-дорогах воспитания? В книге вы найдете обзор методик развития детей, много практических рекомендаций педагогов и психологов, советов опытных родителей и полезных историй о маленьких гениях. | 204 | В заказ | |||
|
|
РОСМЭН Змеи. Детская энциклопедия |
РОСМЭН, 0 г. | 64 | 0 | 5-353-05765-9 | Увлекательная и красочная книга познакомит ребенка с окружающим миром, расширит его кругозор и пробудит интерес к знаниям. Издание входит в длинную ассортиментную линейку серии "Детская энциклопедия", которую отличает великолепное полиграфическое исполнение, интересное содержание, современный дизайн, яркие фотоиллюстрации. | 204 | В заказ | |||
|
|
Дмитриева В.Г Альбом по развитию навыков чтения. Азбука для малышей. От 2 до 4 лет. Альбом |
АСТ, 0 г. | 80 | 0 | 5-17-098709-2 | Учебное пособие основано на эффективной методике слогового обучения чтению. Книга познакомит ребёнка с буквами русского алфавита и со звуками, которые эти буквы обозначают, поможет научиться соединять буквы в слоги, а слоги в слова. Повторение скороговорок и чистоговорок тренирует правильное произношение, чтение простых предложений, стихов и небольших текстов, разбитых на слоги, поможет автоматизировать навык чтения. В альбоме вы также найдёте полезные советы автора, которые сделают обучение лёгким и успешным. | 203 | В заказ | |||
|
|
Матвеева А.С Альбом по развитию интеллектуальных способностей. Мышление память внимание от 2-4 лет |
АСТ, 0 г. | 64 | 0 | 5-17-098706-1 | Альбом А. С. Матвеевой, известного педагога с 25-летним опытом работы, основан на уникальной авторской методике обучения и развития. Интересные задания этого пособия тренируют внимание, память, воображение, речь и логическое мышление ребенка. В книге вы также найдете полезные советы и рекомендации автора, которые помогут сделать обучение легким и эффективным. | 203 | В заказ | |||
|
|
Русский стиль Пазлы Овощи Maxi 6 шт в коробке |
Русский стиль, 0 г. | 0 | 0 | 2545 | Развивающая игра для детей. Собирая эти замечательные пазлы, ваш малыш научится лучше разговаривать, станет внимательнее, узнает больше об окружающем мире! Сборка Макси-пазлов -это лучший способ одновременно развивать логику, моторику и познавать разнообразие мира! | 203 | В заказ | |||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-42858-8 | 60x84/8 | Данное пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах; познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Володина Н.В Говорю красиво. Часть 1. Для детей 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36054-3 | 60x84/8 | Данная книга предназначена для занятий по формированию связной речи у детей 6—7 лет (развитие умения содержательно и логически правильно строить высказывания, доказательно, живо говорить на разные темы, выбирать точные слова для характеристики предметов и явлений). Обучение построено на разнообразном, тщательно отобранном художественном материале: произведения известных писателей и поэтов, образцы устного народного творчества. Задания предложены в игровой форме. Выполнять задания ребенок должен в сопровождении взрослого. Издание разработано для подготовки детей к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Готов ли я к школе? Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36501-2 | 60x84/8 | Книга ориентирована на детей 6–7 лет и ставит целью определение уровня психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников (т. е. социально-личностной, мотивационной и деятельностной готовности к обучению в школе). Сборник содержит тесты, которые дети выполняют вместе с родителями. Некоторые задания ребёнок должен выполнить самостоятельно. Результаты выполненных тестов позволят оценить знания детей по разделам: «Речь и письмо» и «Осведомлённость», а также их способность выполнять подобные задания. Тесты апробировались в течение нескольких лет при проведении вступительных экзаменов в частные и государственные школы и гимназии Москвы. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Готов ли я к школе? Часть 2. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-36502-9 | 60x84/8 | Книга ориентирована на детей 6–7 лет и ставит целью определение уровня психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников (т. е. социально-личностной, мотивационной и деятельностной готовности к обучению в школе). Сборник содержит тесты, которые дети выполняют вместе с родителями. Некоторые задания ребёнок должен выполнить самостоятельно. Результаты выполненных тестов позволят оценить знания детей по разделам: «Пространство» и «Математика», а также их способность выполнять подобные задания. Тесты апробировались в течение нескольких лет при проведении вступительных экзаменов в частные и государственные школы и гимназии Москвы. | 203 | В заказ | ||
|
|
Сорокина Т.В Занимаюсь математикой. Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62358-7 | 60x84/8 | Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание; ознакомление ребенка с математическими понятиями "oслагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа"; обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур; формирование представлений об объемных фигурах. Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Изучаю мир вокруг. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-66001-8 | 60x84/8 | Основные задачи пособия - расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества. Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. Издание предназначено для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях, и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Володина Н.В Пишу буквы. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62373-0 | 60x84/8 | Вслед за книгой «Рисую узоры» данное пособие продолжает формировать графические навыки и обучать письму печатных букв. Письмо в среднем и старшем дошкольном возрасте подразумевает «печатание» букв, слогов и слов, что позволяет в дальнейшем легко распознавать буквы при чтении. Порядок изучения букв, предложенный в занятиях, большое количество разнообразных подготовительных, тренировочных и творческих заданий помогут ребенку быстро овладеть навыками чтения и письма. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Познаю мир. Часть 2. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62400-3 | 60x84/8 | Основная цель книги - дать ребенку начальные сведения об окружающем его мире (предметах, природе, обществе). Изучение материала предлагается в форме устных и практических заданий, которые ребенок выполняет вместе со взрослым. Пособие позволяет расширить словарный запас ребенка, развивать речевые навыки, мышление, память, внимание, воображение. Задания по раскрашиванию, рисованию, вырезанию способствуют развитию мелкой моторики рук. Издание предназначено для занятий с детьми (как в детском саду, так и в домашних условиях) и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Узнаю звуки и буквы. Часть 1. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 64 | 0 | 5-699-62369-3 | 60x84/8 | Основная задача данной книги — подготовить ребенка, не знакомого с буквами, к обучению чтению. Система разнообразных заданий направлена на развитие связной речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения. Регулярно занимаясь по пособию, малыш научится читать по слогам двух- трехсложные слова, определять звуки в словах, составлять рассказ по картинке, писать печатные буквы и несложные слова. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Узнаю звуки и буквы. Часть 2. 4-5 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62365-5 | 60x84/8 | Основная задача данной книги — подготовить ребенка, не знакомого с буквами, к обучению чтению. Система разнообразных заданий направлена на развитие связной речи, мышления, внимания, памяти, творческого воображения. Регулярно занимаясь по пособию, малыш научится читать по слогам двух- трехсложные слова, определять звуки в словах, составлять рассказ по картинке, писать печатные буквы и несложные слова. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 1. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-63244-2 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Егупова В.А Хочу читать. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62409-6 | 60x84/8 | Цель данного пособия — научить ребенка читать по слогам, писать печатными буквами слова и предложения. При этом ребенок учится различать гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; определять ударную гласную и количество слогов в слове. Задания носят разнообразный характер и способствуют развитию внимания, мышления, памяти. В пособии широко используются стихотворения, загадки, скороговорки, что обогащает словарный запас ребенка, развивает его речевые навыки. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми как в детском саду, так и в домашних условиях. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 1. 6-7 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-62371-6 | 60x84/8 | Пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: совершенствование навыков и техники чтения; закрепление знаний о гласных и согласных звуках и буквах; знакомство со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепление навыков письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | ||
|
|
Пятак С.В Читаю слова и предложения. Часть 2. 5-6 лет. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-42859-5 | 60x84/8 | Данное пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: усовершенствовать навыки и технику чтения; закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах; познакомить со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка; закрепить навыки письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе. | 203 | В заказ | ||
|
|
Смайл-декор Щенки на прогулке Вкладыши |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3609 |
Как играть? Материал: фанера |
203 | В заказ | |||
|
|
Шпикалова Т.Я Изобразительное искусство. 2 кл. Творческая тетрадь |
Просвещение, 2014 г. | 64 | 0 | 5-09-020262-6 | 260x195x4 | Творческая тетрадь содержит художественно-дидактические таблицы, художественно-творческие упражнения и задания, направленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на освоение учащимися основ изобразительной грамоты с учётом выявления взаимосвязей народного и профессионального изобразительного искусства во всём многообразии видов, жанров, материалов и техник. | 203 | В заказ | ||
|
|
Русский стиль Пресмыкающиеся. Макси Пазлы |
Русский стиль, 2014 г. | 0 | 0 | 3529 | 5 фигурок пресмыкающихся: хамелеон, крокодил, змея, ящерица, варан. 1 пазл - 2 элемента, 2 пазл - 3 элемента, 3 пазл - 4 элемента, 4 пазл - 5 элемента, 5 пазл - 6 элементов. | 203 | В заказ | |||
|
|
Сфера Веселые наклейки для поощрения. В книжке 384 наклейки |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-2060-2 | Каждый ребенок нуждается в ласковом слове, одобрении и поощрении. И как
важно поддержать его стремление заниматься с удовольствием, проявлять
интерес и усердие в обучении. Набор предлагаемых наклеек поможет
родителям, педагогам дошкольных учреждений и учителям начальных классов
положительно оценить задания, выполненные ребенком, и стимулировать его
дальнейшие успехи. В наборе 384 наклейки формата 23 х 23 мм. Каждая из них имеет свой адресат — одни прекрасно подойдут для девочек, другие заинтересуют мальчиков. Наклейки с изображением эмоций будут интересны как мальчикам так и девочкам. Поощрительные наклейки также можно использовать на различных викторинах, в играх и конкурсах, при оформлении тематических плакатов и открыток. |
203 | В заказ | |||
|
|
Сорокина Т.В Занимаюсь математикой 6-7 лет Часть 2. Ломоносовская школа |
Эксмо, 0 г. | 56 | 0 | 5-699-65980-7 | Основные задачи пособия - закрепление знаний состава чисел в пределах 20 и навыков решения задач на сложение и вычитание; ознакомление ребенка с математическими понятиями "oслагаемое", "сумма", "уменьшаемое", "вычитаемое", "разность", "однозначные/двузначные числа", "четные/нечетные числа"; обучение счету десятками, обозначению углов и сторон геометрических фигур; формирование представлений об объемных фигурах. Упражнения по штриховке геометрических фигур ориентированы на развитие мелкой моторики руки и координации движений. Задания на выявление закономерностей в рядах чисел и фигур способствуют развитию логического мышления, внимания, памяти. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова с закрытым слогом. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1467-9 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобраны задания, насыщенные словами 4-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — это двусложные слова с закрытым слогом: палец, пакет, халат, салат, ежик, лебедь, петух, лимон, голубь, тюлень, диван, букет, билет, батон, банан, кабан, замок, утюг, вагон, паук, тукан, совок, песок, кубик. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Вопросы сформулированы таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например: «Кто едет в вагоне?» — «Петух»; «Что надела бабушка?» — «Халат». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при решении судоку просите ребенка называть картинки, которые он выкладывает в клеточки. В данном наборе вы найдете задания на понимание значения предлогов, на развитие логического мышления. Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (задавая ребенку вопросы, переверните карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 16-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Цифры. Обучающий игровой набор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П241 |
Игра для развития у детей элементарных математических представлений. Материал: фанера, бумага |
203 | В заказ | |||
|
|
Шкавро Л.В Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р,Рь Л, Ль |
ВЛАДОС, 0 г. | 103 | 0 | 5-691-01897-8 | Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р’-Л, Л’. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук. Пособие адресовано логопедам, работающим в классах коррекционно-развивающего обучения, родителям и воспитателям групп продлённого дня, которые могут помочь ребёнку в отработке материала, учителям – для использования упражнений во фронтальной работе на уроках языка (в том числе письменно) и чтения. Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов. | 203 | В заказ | |||
|
|
Коняева Н.П Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития |
ВЛАДОС, 0 г. | 199 | 0 | 5-691-01713-1 | В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических занятий на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, работникам детей с нарушениями интеллектуального развития. | 203 | В заказ | |||
|
|
Соломатина Г.Н Приемные дети. Как справиться с проблемами адаптации и воспитания в замещающей семье |
ВЛАДОС, 0 г. | 119 | 0 | 5-691-01894-7 | В последнее время все больше россиян принимают в свои семьи детей-сирот. Но при воспитании приемных детей, они, как правило сталкиваются с большими трудностями, особенно в адаптационный период. Автор на основе личного опыта воспитания приемного ребенка, а также на основе систематических наблюдений за жизнью замещающих семей рассматривает не только основные проблемы адаптации, но и предлагает конкретные рекомендации по воспитанию приемных детей в этот сложный жизненный период. Книга адресована в первую очередь приемным родителям, а также всем специалистам, оказывающим комплексную помощь замещающим семьям. | 203 | В заказ | |||
|
|
Пятница Т.В Логопедия в таблицах, схемах, цифрах |
Феникс, 0 г. | 176 | 0 | 5-222-19149-1 | В пособии представлены данные о различных речевых нарушениях, этиологии, механизмах, симптоматике речевых патологий, путях их преодоления статистические данные. Все сведения имеют вид таблиц, схем, диаграмм, иллюстраций и комментариев к ним. Выбранная форма изложения материала является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности изучающих логопедию, способствует прочности запоминания, дает возможность использовать таблицы, схемы как справочный материал для логопедической практики. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Двусложные слова. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1466-2 | Пособие предназначено для детей, начинающих говорить. В карточках подобранны задания, насыщенные словами 1-й слоговой структуры (по А.К. Марковой) — словами из двух открытых слогов: бусы, ваза, ванна, вода, гуси, дети, дыня, дядя, каша, коза, лама, лиса, муха, мыло, ноги, оса, пони, пума, сова, тетя, ухо. Эта слоговая структура, как правило, проще всего усваивается детьми. Для того чтобы ребенок запомнил слово, необходимо его повторить не один раз. Предлагаемые упражнения способствуют многократному произнесению этих слов для более прочного их запоминания. Старайтесь формулировать вопрос таким образом, чтобы малыш отвечал одним словом в именительном падеже. Например, «Кто нашел кашу?» — «Коза»; «Что у ламы?» — «Дыня». Задания на развитие внимания, памяти, восприятия сделают занятия по карточкам увлекательными и полезными. Выполняя даже неречевые задания, просите ребенка называть картинки. Например, при поиске одинаковых ваз каждый раз стимулируйте ребенка на произнесение слова: «Что это?» — «Ваза». Задания на проговаривание слова без визуальной опоры (когда ребенок спрятал ту или иную картинку или вы перевернули карточку) способствует развитию самостоятельной речи. Разрезав картинки из Приложения на с. 17-21, можно играть в «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Парные картинки». Картинки можно прикреплять на доску, прятать в крупу или песок, грузить в машину, прикреплять на прищепки и т.д. Просите ребенка проговаривать слово, с которым совершается действие. | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Цирковые слоны. Вкладыши |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П604 / П3611 |
Как играть? Материал: фанера |
203 | В заказ | |||
|
|
Росигрушка Набор для купания. Уточка и рыбки в сетке. 4 деталей |
Росигрушка, 0 г. | 0 | 0 | 9257 | Набор для купания представлен милой уточкой и 3-я рыбками, которые развлекут ребенка во время купания. Игрушки имеют округлую форму без острых выступающих углов, размер их оптимален для малышей. Рельефная поверхность уточки и рыбок способствует развитию тактильных ощущений крохи. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори. Схемы для сравнительно описательных рассказов. Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 21 | 0 | 5-9780-1469-3 | Данный набор карточек предполагает составление сравнительно-описательных рассказов по схеме. Дети часто затрудняются сравнивать два предмета, им нужна некая опора. Предлагаемые схемы служат планом для составления связного сравнительно-описательного рассказа. Дети учатся использовать сложносочиненные предложения с союзом «а», тренируются в употреблении прилагательных, глаголов. Работа с этим набором карточек способствует развитию логического мышления и связной речи. Темы рассказов: «Корова и кошка», «Курица и утка», «Кузнечик и лягушка», «Медведь и белка», «Медведь и заяц», «Сорока и воробей», «Сорока и синица», «Яблоко и арбуз», «Апельсин и ананас», «Лимон и малина», «Помидор и огурец», «Дуб и береза», «Автобус и велосипед», «Велосипед и самокат», «Кубик и мяч», «Мишка и зайка», «Куртка и футболка», «Мамины и папины туфли», «Диван и стул», «Кастрюля и сковородка», «Чашка и стакан». | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Браслет Лев для обозначения левой руки. Кукла на руку |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф500 | Браслет для формирования и развития у ребенка понятий «право» - «лево», для ориентира при чтении и письме. Браслет является средством профилактики зеркального письма, когда букву или цифру ребёнок пишет в обратную сторону (Я как R). Надевайте браслет на левую руку ребёнка во время игр и занятий. - Брось мне красный мяч левой рукой. - Брось мишку правой рукой. РАССМАТРИВАЕМ РИСУНКИ В КНИЖКАХ. - Покажи и назови, кто (что) нарисован слева? Справа? - Покажи и назови, кто (что) нарисован в верхнем левом углу? В нижнем правом? И т.д. СОЛДАТ И КОМАНДИР. - Я буду давать команду один раз, а ты выполняй её. Левую руку вытяни вперёд. Левой ногой топни. Правой рукой погладь себя по голове. Правую ногу согни в колене. - Угадай, какую игрушку я загадала? Она находится слева от мишки. И т.д. Еще больше интересных игр в инструкции к игре! Авторская разработка Здериглазовой Т.Г. | 203 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Транспорт Заготовка для творчества Трафареты с подложкой |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Т1192 | Материал: фанера Размер: 24 см*18 см. Как играть? 1. Рассмотрите трафареты вместе с ребенком. Обсудите различные виды транспорта: наземный, подземный, водный и воздушный. 2. Зафиксируйте лист бумаги под трафаретами. Обводите сначала внутренние элементы трафаретов, затем, убрав внутреннюю часть, обводите внешние силуэты транспорта. Убрав прямоугольную форму трафарета, можно создать свой произвольный фон для неповторимой картины! 3. Раскрасьте деревянные трафареты любыми красками, карандашами или фломастерами. | 203 | В заказ | |||
|
|
Куцина Е Играй и Говори Сложные предложения Логопедические карточки |
Литур, 0 г. | 0 | 0 | 5-9780-1553-9 | Пособие предназначено для детей, которые учатся составлять связные предложения. Работая с этим набором, ребенок научится отвечать на вопросы, а также составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы», «когда», а также предложения с однородными сказуемыми. Работа с данным набором карточек, способствует тому, что речь ребенка станет связной, грамматически правильно оформленной, красивой. | 203 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- след.