Как играть?

1. Рассмотрите головоломку, найдите среди львов маму-львицу, папу-льва и их деток.
2. Расскажите ребенку о том, что львы являются хищными млекопитающими и живут в семейных группах — прайдах.
3. В процессе игры акцентируйте внимание ребенка на понятиях "слева-справа", "вверху-внизу"
4. Придумайте львам имена и используйте их в сюжетно-ролевых играх.

Материал: березовая фанера, бумага
Размер пазла: 21 см*26 см

Учебно-методические пособие к рабочим тетрадям «Считаем сами», «Говорим правильно», «Осваиваем грамоту», «Готовимся писать» для занятий с детьми 3-4 лет, составленное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является составной частью учебно-методического комплекта «Оранжевый котёнок». Пособие включает в себя программу, планирование и оригинальные сценарии, составленные на основе единого календарно-тематического плана. Предложенная система образовательной работы будет интересна и полезна педагогам, работающим по любой программе ДО. 

Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, гувернерам и родителям, уделяющим особое внимание общему развитию детей и подготовке их к школе.

Альбом содержит специально подобранные картинки и служит для автоматизации сонорных звуков Р, Рь.

Каждый набор состоит из 12 карточек, соединённых цветным шнурком, на которых изображены 24 предметные картинки. Карточки двусторонние. Наборы отличаются цветовым фоном. К наборам прилагаются карточки с изображением мальчика, девочки. При составлении наборов не использовались картинки с оппозиционными звуками, близкими к закрепляемому, поэтому в наборах на сонорные звуки (Р, Рь) не встречаются сонорные звуки (Л, Ль).

Как играть?
1. Игра «Собиралки». Достаньте все цветные фишки из основания игры, затем предложите ребенку вставить их на место самостоятельно. Предложите ребенку вставлять фишки поочередно определенного цвета.
2. Игра «Собери по образцу». Рассмотрите вместе с ребенком 4 двусторонние карточки. Выберите одну из карточек и предложите ребенку заполнить основание игры цветными фишками, ориентируясь на карточку-образец.
3. Игра «Что не так?». Выберите одну из карточек и заполните основание игры цветными фишками, ориентируясь на карточку-образец, умышленно допустив одну-две ошибки. Задача ребенка – найти и исправить ваши ошибки.
4. Игра «Запоминалки». Предложите ребенку одну из карточек, попросите внимательно рассмотреть ее и запомнить расположение цветных фишек на ней. Затем закройте карточку и предложите ребенку по памяти заполнить основание игры цветными фишками в соответствии с карточкой-образцом. Малышам упростите игру: предложите вставить не все фишки, а одну или две.
5. Игра «Чистые ушки». Разложите все цветные фишки на столе и попросите ребенка назвать цвета фишек. Попросите ребенка одновременно выбрать, например, желтую и синюю фишки, красную и зеленую и т.д. Попросите выбрать любую фишку, но, например, не красную (не зеленую и т.д.). Попросите выбрать любые две фишки, но, например, не желтые. Попросите выбрать любую фишку, но, например, не красную и не зеленую и т.д.
6. Игра «Фантазия». Предложите ребенку заполнить основание мозаики цветными помпонами, тестом, пластилином, фасолью, мелкими предметами и т.д. Можно использовать пинцет, предлагая ребенку раскладывать предметы и левой, и правой рукой.

Материал: фанера
Размер: 14 см*15,5 см
Игра для изучения цвета, развития зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, связной речи.