Прайс-лист
Показывать: Списком / Каталогом
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Смайл-декор Медвежата. Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3650 | Материал: фанера. Размер: 25 см*10 см. Размер карточек: 15 см*6 см. В наборе: 2 двусторонние карточки. Игра для развития навыков конструирования, зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, связной речи. Как играть? 1. Игра «Медвежата. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Спросите, кто «живет» в «домике». Попросите посчитать всех медвежат. Обсудите яркие наряды медвежат, попросите назвать все элементы одежды. Попросите найти, например, медвежонка с цифрой 3. Уточните, какого цвета у него кепка, кофточка, штанишки. 2. Игра «Фоторобот». Достаньте из рамки все элементы и предложите ребенку собрать медвежат по вашему описанию, например: медвежонка в синей кепке, в красной кофточке, в зеленых штанишках; медвежонка, в одежде которого нет зеленого цвета; медвежонка, в одежде которого есть синий и желтый цвет и т.д. 3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку побывать в роли дизайнера и подобрать каждому медвежонку одежду. Попросите ребенка прокомментировать свой выбор. 4. Игра «Запоминай-ка!» Предложите ребенку рассмотреть всех медвежат в рамке и запомнить цвета элементов одежды. Затем попросите ребенка закрыть глаза и переверните один из элементов одежды. Задача ребенка – вспомнить и сказать, какого цвета была кепка, кофточка или штанишки у медвежонка. 5. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку обвести элементы одежды по контуру на белом листе бумаги, придумать им новый дизайн, затем вырезать и комбинировать между собой, создавая новые образы. 6. Игра «Медвежьи истории». Используйте фигурки медвежат для сюжетных игр: придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки. | 159 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Мышата Рамка-вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3651 | Материал: фанера. Размер: 25 см*10 см. Размер карточек: 15 см*6 см. В наборе: 2 двусторонние карточки. Игра для развития навыков конструирования, зрительного внимания и восприятия, памяти, логического мышления, зрительно-моторной координации, связной речи. Как играть? 1. Игра «Мышата. Рассмотрите вместе с ребенком рамки-вкладыши. Спросите, кто «живет» в «домике». Попросите посчитать всех мышат. Обсудите настроение и яркие наряды мышат. Попросите назвать все элементы одежды, уточните цвет кофточки, платьица, бантика. 2. Игра «Фоторобот». Достаньте из рамки все элементы и предложите ребенку собрать мышат по вашему описанию, например: мышку в синей кофточке, в красной юбочке, с зеленым бантиком и т.д. 3. Игра «Дизайнер». Предложите ребенку побывать в роли дизайнера и подобрать каждой мышке одежду. Попросите ребенка прокомментировать свой выбор. 4. Игра «Запоминай-ка!». Предложите ребенку рассмотреть всех мышат в рамке и запомнить цвета элементов одежды. Затем попросите ребенка закрыть глаза и переверните один из элементов одежды. Задача ребенка – вспомнить и сказать, какого цвета была кофточка, юбочка или бантик у мышки. 5. Игра «Собирай-ка!». Предложите ребенку обвести элементы одежды по контуру на белом листе бумаги, придумать им новый дизайн, затем вырезать и комбинировать между собой, создавая новые образы. 6. Игра «Мышиные истории». Используйте фигурки мышат для сюжетных игр: придумайте им имена, характеры, сочиняйте с ребенком веселые истории, разыгрывайте сказочные постановки. | 159 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Шнуровка Печеньки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П4516 | Материал: фанера, бумага Размер: 18,5*12,5 см Состав набора: рамка - основание 1 шт; печеньки для шнурования 8 шт; двусторонние карточки-образцы 4 шт; шнурок 1 шт; инструкция 1 шт. Способствует развитию умения работать по образцу, концентрации внимания, координации и точности движений рук, мелкой моторики. Как играть? 1. Игра «Давай знакомиться!». Предложите ребенку познакомиться с персонажами. Попросите описать внешний вид печенек, придумайте им имена. 2. Игра «Шнуровка». Расскажите ребенку, что печеньки собираются на праздник. Для этого попросите выбрать одну из карточек со схемами и предложите выполнить шнуровку в соответствии с образцом на карточке. 3. Игра «Найди ошибку». Выполните шнуровку самостоятельно в соответствии с образцом на одной из карточек, при этом умышленно допустив 1-3 ошибки. Предложите ребенку найти и исправить ваши ошибки. 4. Игра «Прятки». Предварительно выберите 4-5 фигурок, разложите их в ряд перед ребенком и попросите запомнить. Затем ребенок закрывает глаза, а взрослый прячет или накрывает ладонью одну из фигурок. Предложите ребенку открыть глаза и сказать, какая из фигурок спрятана. Для поддержания интереса к игре меняйтесь с ребенком ролями. 5. Игра «Юный художник». Предложите ребенку нарисовать свою картину, используя фигурки в качестве трафаретов. Для этого попросите обвести фигурки на листе бумаги и раскрасить их в подходящий цвет. 6. Игра «Веселая математика». Используйте фигурки в качестве счетного материала: считайте фигурки, сравнивайте, составляйте наглядные простые примеры на сложение и вычитание. | 159 | В заказ | |||
|
|
Патракеев В.Г Слесарное дело 5-6 кл 8 вид. Рабочая тетрадь |
ВЛАДОС, 0 г. | 160 | 0 | 5-691-01073-5 | Тетрадь для самостоятельных работ" составляет учебный комплект с учебным пособием "Справочный дидактический материал по слесарному делу" для старших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Работа с тетрадью будет способствовать развитию интереса у школьников к изучаемой профессии, теоретической и трудовой подготовке, их социализации. Задания тетради позволяют учащимся не только закреплять, но и проверять свои знания. | 159 | В заказ | |||
|
|
Наивный Мир Теневой театр Елка большая |
Наивный Мир, 0 г. | 0 | 0 | 021.18 |
Перед вами – персонаж для теневого театра елка высокая. Теневой театр — это очень интересно и увлекательно. С помощью героев театра дети учатся сотрудничать между собой и взрослыми, общаться и выражать свои чувства, стимулируется развитие речи, развивается память, воображение, творческие способности. Также театр — лучшее средство для борьбы со стеснительностью. В процессе постановки историй дети раскрепощаются и забывают о своей робости и застенчивости. В использовании теневой театр очень прост – просто соорудите экран-ширму для показа представления и найдите яркую лампу для создания тени, а сказочные персонажи у вас уже есть. Вы сможете разыгрывать всем известные русские народные сказки по набору персонажей театра или придумать свои собственные, включив только свою фантазию. Подарите своему ребенку и себе радость игры и общения, растите и развивайтесь вместе! Высота персонажа 38 см. |
158 | В заказ | |||
|
|
Артюхова И.С Веселые буквы и звуки. Мир открытий для малышей |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-4408-6 | Не чтение, а игра! В руках малыша – яркая, познавательная, развивающая книжка. Читайте, рассматривайте рисунки. Обсуждайте их, выслушивайте всё, что скажет ребёнок. Называйте героев-помощников: попугая Поболтая, весёлого дятла-художника и других. Возьмите в руки похожие игрушки. Пусть малыш вместе с этими героями (или за них) отвечает на вопросы, дорисовывает, находит предметы, рассказывает. Угадывайте, составляйте предложения и короткие рассказы. Пусть это будет весело и доставит вам и малышу удовольствие! Главное – вовлечение и увлечение. Когда малышу не скучно? Не только тогда, когда ему весело. Важнее дать ребёнку возможность удовлетворить актуальные потребности. А для малыша до 3 лет самое главное – это, прежде всего, исследо-вание предметов. Дети с удовольствием исследуют всё: согласно законам психологии, ведущая деятельность в их развитии – предметно-манипулятивная. Начало для исследования и игры. При рассматривании иллюстраций, чтении, выполнении заданий обязательно давайте ребёнку в руки игрушки или предметы, играйте с ним, разыгрывайте ситуации. И конечно, всегда необходимо позитивное общение: со взрослыми, со сверстниками. Только когда всё сходится, малыш успешно развивается. По законам психологии. Только в ведущей деятельности происходит развитие всех психических функций малыша: памяти, внимания, речи, мышления, восприятия. С учётом этого разработаны игровые задания, которые предлагаются в наших книгах. Развиваются все психические функции, а также эмоции, координация и моторика руки. С радостью и удовольствием! Прекрасные иллюстрации, занимательная познавательная информация, юмор и радостный настрой увлекут вас и вашего малыша. Малыш занимается с увлечением, с позитивным эмоциональным настроем, и это – основа для реального продвижения вперёд в его развитии! |
158 | В заказ | |||
|
|
Ерофеева Т.И УСПЕХ. В кругу друзей математики. Весёлые затеи. Пособие для детей 4-5 лет |
Просвещение, 0 г. | 24 | 0 | 5-09-027169-1 | Пособие входит в программно-методический комплекс «Успех». Весна и лето — лучшее время для весёлых затей. Можно и кораблики в ручьях пускать, и на качелях кататься, и воздушного змея запускать, и в огороде работать. И во всех занятиях можно считать птичек, деревья, бабочек, ягоды. Маленький читатель, помогая главной героине книги белочке, её бабушке и друзьям ёжику и зайчишке, познакомится с занимательным миром математики: узнает, что такое «больше–меньше», «выше—ниже», «дальше—ближе», научится отвечать на вопросы «сколько?» и «где?». Выполняя задания как самостоятельно, так и в партнёрстве со взрослыми и сверстниками, ребёнок знакомится с элементарными математическими понятиями и учится рассуждать. В книге содержатся: • сказочная история с картинками и полем для выполнения заданий; • вкладка с наклейками; • рекомендации к занятиям для педагогов и родителей. Книга предоставляет взрослым и детям возможность совместного общения и творчества, превращает диалог с ребёнком в интересную для него игру. Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 4-5 лет как в дошкольной образовательной организации, так и в семье. | 158 | В заказ | |||
|
Игры Воскобовича Карточки отрицания |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 0 | 0 | лар-115 | Разнообразные игры с карточками представлены в методическом пособии "Ларчик". | 158 | В заказ | |||
|
|
Литвиненко С.В Думаем и фантазируем. 1 кл. Рабочая тетрадь |
Вентана-Граф, 2012 г. | 64 | 0 | 5-3600-2650-1 | 260x200x3 | Тетрадь включает в себя доступные по содержанию и увлекательные по форме задания, направленные на развитие воображения, фантазии, образной памяти, дифференцированного восприятия, произвольного внимания, наглядно-образного и логического мышления первоклассников. Работа с заданиями приучает детей к самостоятельности, способствует расширению кругозора и развитию интереса к познанию нового. Оценки за работу не ставятся, задача взрослого - помочь ребёнку понять, как правильно выполнить каждое задание. | 158 | В заказ | ||
|
|
Савенкова Л.Г Изобразительное искусство. 4 кл. Рабочая тетрадь |
Вентана-Граф, 2012 г. | 64 | 0 | 5-360-03210-6 | 200x260x6 | Задания, предлагаемые в тетради, позволят развить у ребёнка чувство цвета и формы, пространства и композиции, умение замечать разнообразие красок и форм в окружающем мире. Помогут преодолеть боязнь чистого листа, правильно осваивать рабочую поверхность (избежать стремления размещать изображение на одной прямой линии), научат использовать разный формат. Они способствуют развитию фантазии и воображения, потребности творить, находить нестандартные решения поставленных художественных задач, активизируют ассоциативное мышление и память. | 158 | В заказ | ||
|
|
Бунеева Е.В Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3 класс. Вариант 1 |
Баласс, 2013 г. | 48 | 0 | 5-85939-211-7 | 215x165x6 | В тетрадь на печатной основе включены проверочные и контрольные работы по курсу русского языка 3 класса к учебнику Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой и О.В.Прониной "Русский язык" 3 класс, в ней отведены специальные страницы для написания диктантов, для проведения работы над ошибками. Тексты диктантов и подробное описание системы контроля и оценки включены в методическое пособие к указанному учебнику русского языка. Задания для учащихся предлагаются на необходимом, повышенном и максимальном уровне. | 158 | В заказ | ||
|
|
Бунеева Е.В Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3 класс. Вариант 2 |
Баласс, 2013 г. | 48 | 0 | 5-85939-212-4 | 215x165x6 | В тетрадь на печатной основе включены проверочные и контрольные работы по курсу русского языка 3-го кл. к учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и О.В. Прониной «Русский язык», 3-й кл.; в ней отведены специальные страницы для написания диктантов, для проведения работы над ошибками. Тексты диктантов и подробное описание системы контроля и оценки включены в методическое пособие к указанному учебнику русского языка. Задания для учащихся предлагаются на необходимом, повышенном и максимальном уровне. | 158 | В заказ | ||
|
|
Бунеева Е.В Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс. Вариант 1 |
Баласс, 2012 г. | 48 | 0 | 5-85939-656-6 | 215x165x8 | В тетрадь на печатной основе включены проверочные и контрольные работы по курсу русского языка 4-го класса к учебнику Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной "Русский язык", 4-й класс, в ней отведены страницы для написания диктантов, контрольного изложения, для проведения работы над ошибками. Тексты диктантов и контрольного изложения даны в методическом пособии к учебнику. | 158 | В заказ | ||
|
|
Бунеева Е.В Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс. Вариант 2 |
Баласс, 2012 г. | 48 | 0 | 5-85939-657-3 | В тетрадь на печатной основе включены проверочные и контрольные работы по курсу русского языка 4-го кл. к учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и О.В. Прониной «Русский язык», 4-й кл.; в ней отведены специальные страницы для написания диктантов, для проведения работы над ошибками. В соответствии с требованиями ФГОС задания для учащихся предлагаются на необходимом (базовом), повышенном и максимальном уровне. | 158 | В заказ | |||
|
|
Климанова Л.Ф Волшебная сила слов. 3 кл. Рабочая тетрадь по развитию речи |
Просвещение, 2014 г. | 63 | 0 | 5-09-029145-3 | 260x198x5 | Тетрадь "Волшебная сила слов" дополняет учебник "Литературное чтение. 3 класс", доработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тетрадь предназначена для развития речи, творческих способностей, расширения лексического запаса учащихся и закрепления навыков чтения. В тетрадь включены задания, позволяющие познакомить школьников с основными правилами общения и осмыслить их значение в повседневной жизни. Анализ поступков литературных героев и своих собственных даёт возможность объяснить детям, что такое дружба, сострадание, взаимопомощь. | 158 | В заказ | ||
|
|
Климанова Л.Ф Волшебная сила слов. 4 кл. Рабочая тетрадь по развитию речи |
Просвещение, 2012 г. | 80 | 0 | 5-0902-1558-9 | 260x198x5 | Тетрадь "Волшебная сила слов" соответствует учебнику "Литературное чтение. 4 класс", доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Основная цель тетради состоит в формировании уважительного отношения младших школьников к взрослым и сверстникам. Анализ поступков литературных героев и своих собственных даёт возможность объяснить детям, что такое дружба, сострадание, взаимопомощь. Большое внимание уделяется умению решать конфликтные, спорные ситуации. В тетради предлагаются упражнения, которые способствуют развитию речи учащихся, творческих способностей, обогащают лексический запас. | 158 | В заказ | ||
|
|
Лаптева С.А Дикие животные. Мир открытий для малышей |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-4412-3 | Не чтение, а игра! В руках малыша – яркая, познавательная, развивающая книжка. Читайте, рассматривайте рисунки. Обсуждайте их, выслушивайте всё, что скажет ребёнок. Называйте героев-помощников: попугая Поболтая, весёлого дятла-художника и других. Возьмите в руки похожие игрушки. Пусть малыш вместе с этими героями (или за них) отвечает на вопросы, дорисовывает, находит предметы, рассказывает. Угадывайте, составляйте предложения и короткие рассказы. Пусть это будет весело и доставит вам и малышу удовольствие! Главное – вовлечение и увлечение. Когда малышу не скучно? Не только тогда, когда ему весело. Важнее дать ребёнку возможность удовлетворить актуальные потребности. А для малыша до 3 лет самое главное – это, прежде всего, исследо-вание предметов. Дети с удовольствием исследуют всё: согласно законам психологии, ведущая деятельность в их развитии – предметно-манипулятивная. Начало для исследования и игры. При рассматривании иллюстраций, чтении, выполнении заданий обязательно давайте ребёнку в руки игрушки или предметы, играйте с ним, разыгрывайте ситуации. И конечно, всегда необходимо позитивное общение: со взрослыми, со сверстниками. Только когда всё сходится, малыш успешно развивается. По законам психологии. Только в ведущей деятельности происходит развитие всех психических функций малыша: памяти, внимания, речи, мышления, восприятия. С учётом этого разработаны игровые задания, которые предлагаются в наших книгах. Развиваются все психические функции, а также эмоции, координация и моторика руки. С радостью и удовольствием! Прекрасные иллюстрации, занимательная познавательная информация, юмор и радостный настрой увлекут вас и вашего малыша. Малыш занимается с увлечением, с позитивным эмоциональным настроем, и это – основа для реального продвижения вперёд в его развитии! |
158 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Деревянные раскраски Снежинки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Т1141 |
Материал: фанера Обводим, Раскрашиваем, Подвесная игрушка, Праздничная гирлянда, Открытка.
|
158 | В заказ | |||
|
|
Лаптева С.А Времена года. Мир открытий для малышей |
Бином, 0 г. | 0 | 0 | 5-9963-4409-3 | Не чтение, а игра! В руках малыша – яркая, познавательная, развивающая книжка. Читайте, рассматривайте рисунки. Обсуждайте их, выслушивайте всё, что скажет ребёнок. Называйте героев-помощников: попугая Поболтая, весёлого дятла-художника и других. Возьмите в руки похожие игрушки. Пусть малыш вместе с этими героями (или за них) отвечает на вопросы, дорисовывает, находит предметы, рассказывает. Угадывайте, составляйте предложения и короткие рассказы. Пусть это будет весело и доставит вам и малышу удовольствие! Главное – вовлечение и увлечение. Когда малышу не скучно? Не только тогда, когда ему весело. Важнее дать ребёнку возможность удовлетворить актуальные потребности. А для малыша до 3 лет самое главное – это, прежде всего, исследо-вание предметов. Дети с удовольствием исследуют всё: согласно законам психологии, ведущая деятельность в их развитии – предметно-манипулятивная. Начало для исследования и игры. При рассматривании иллюстраций, чтении, выполнении заданий обязательно давайте ребёнку в руки игрушки или предметы, играйте с ним, разыгрывайте ситуации. И конечно, всегда необходимо позитивное общение: со взрослыми, со сверстниками. Только когда всё сходится, малыш успешно развивается. По законам психологии. Только в ведущей деятельности происходит развитие всех психических функций малыша: памяти, внимания, речи, мышления, восприятия. С учётом этого разработаны игровые задания, которые предлагаются в наших книгах. Развиваются все психические функции, а также эмоции, координация и моторика руки. С радостью и удовольствием! Прекрасные иллюстрации, занимательная познавательная информация, юмор и радостный настрой увлекут вас и вашего малыша. Малыш занимается с увлечением, с позитивным эмоциональным настроем, и это – основа для реального продвижения вперёд в его развитии! |
158 | В заказ | |||
|
|
Баранова Ю.Ю Программа коррекционной работы. Рекомендации по разработке. Начальная школа |
Просвещение, 0 г. | 127 | 0 | 5-09-030566-2 | В пособии в соответствии с требованиями Стандарта описан алгоритм разработки программы коррекционной работы в общеобразовательной организации. Даны рекомендации по реализации программы. Представлены практические материалы, необходимые для проектирования коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, созданные на основе опыта работы общеобразовательных организаций Челябинской области. Пособие адресовано педагогам, администрации общеобразовательных организаций, школьным психологам, методистам органов управления образованием. | 158 | В заказ | |||
|
|
Бурмистрова Л Змея Мисси. Книги с пальчиковыми куклами. |
Мозаика-С, 0 г. | 12 | 0 | 5-86775-611-6 | 110x110 мм |
Замечательные яркие книжки с пальчиковыми куклами и веселыми стихами понравятся Вашему малышу. Читая стихотворения и показывая картинки, Вы сможете инсценировать происходящее и от имени героя общаться с ребенком. Таким образом Вы развиваете фантазию и воображение ребенка. Толстый картон страниц позволит играть с книжкой так, как вздумается малышу. Итак, знакомьтесь: змея Мисси! |
157 | В заказ | ||
|
|
Нищева Н.В Рассказываем по сериям картинок (с 5 до 7 лет) Выпуск 1. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 24 | 0 | 5-90693-792-6 | В книжке представлены серии картинок для составления сказок и рассказов по ним. С помощью взрослого ребенок должен пронумеровать картинки и рассказать, что он видит на каждой из них так, чтобы получился связный рассказ. В книжке в помощь взрослым и для подготовки детей к рассказыванию даны вопросы для бесед. Для раскрашивания к каждому рассказу, к каждой сказке есть картинка-раскраска. Так же можно использовать серии картинок в качестве опоры для пересказа сказок и рассказов, приведенных в пособии. Рекомендовано педагогам ДОО и родителям дошкольников. | 157 | В заказ | |||
|
|
Весна Деньки-недельки |
Весна, 0 г. | 0 | 0 | Д-299 | Настольная печатная развивающая игра поможет узнать и запомнить последовательность дней недели в веселой игровой форме. | 157 | В заказ | |||
|
|
Можгова Е.И Литературно-театральное занятие по развитию речи детей. Выпуск 2. От 1,5 до 3 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 0 | 5-90710-635-2 | Педагогам, работающим с детьми раннего возраста, и родителям предлагается разработка занятия по развитию речи малыша на основе литературного произведения, соответствующего возрасту. Произведение предложено детям в виде театрального кукольного представления, эмоциональность которого подкрепляется песенкой, игрой, творческой изобразительной деятельностью, и закрепляется оно обсуждением картинки. В выпуске представлены декорации и персонажи для проведения театрального представления, а также картинка для составления беседы с детьми. | 157 | В заказ | |||
|
|
Можгова Е.И Литературно-театральное занятие по развитию речи. Выпуск 3. От 1,5 до 3 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 0 | 5-90717-901-1 | Педагогам, работающим с детьми раннего возраста, и родителям предлагается разработка занятия по развитию речи малыша на основе литературного произведения, соответствующего возрасту. Произведение предложено детям в виде театрального кукольного представления, эмоциональность которого подкрепляется песенкой, игрой, творческой изобразительной деятельностью, и закрепляется оно обсуждением картинки. В выпуске предложены декорации и персонажи для проведения театрального представления, а также картинка для составления беседы с детьми. | 157 | В заказ | |||
|
|
Можгова Е.И Литературно-театральное занятие по развитию речи детей. Выпуск 4. От 1,5 до 3 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 0 | 5-90717-936-3 | Педагогам, работающим с детьми раннего возраста, и родителям предлагается разработка занятия по развитию речи малыша на основе литературного произведения, соответствующего возрасту. Произведение предложено детям в виде театрального кукольного представления, эмоциональность которого подкрепляется песенкой, игрой, творческой изобразительной деятельностью, и закрепляется оно обсуждением картинки. В выпуске предложены декорации и персонажи для проведения театрального представления, а также картинка для составления беседы с детьми. | 157 | В заказ | |||
|
|
Можгова Е.И Литературно-театральное занятие по развитию речи детей. Выпуск 1. От 1,5 до 3 лет |
Детство-Пресс, 0 г. | 8 | 0 | 5-90710-630-7 | Педагогам, работающим с детьми раннего возраста, и родителям предлагается разработка занятия по развитию речи малыша на основе литературного произведения, соответствующего возрасту. Произведение предложено детям в виде театрального кукольного представления, эмоциональность которого подкрепляется песенкой, игрой, творческой изобразительной деятельностью, и закрепляется оно обсуждением картинки. В выпуске представлены декорации и персонажи для проведения театрального представления, а также картинка для составления беседы с детьми. | 157 | В заказ | |||
|
|
Мозаика-С В море. Мир природы. Фотонаклейки |
Мозаика-С, 0 г. | 8 | 0 | 5-43151-147-9 | А ваш малыш уже знает, кто живет в море? Проверить и закрепить его знания поможет книга «В море» серии «Мир природы». На красочных страницах чего-то не хватает. Оживить их помогут фотонаклейки с изображениями животных. Задача ребенка - правильно распределить их по страницам и ответить на вопросы. Сделать это будет несложно благодаря подсказкам. Занятия по книгам серии «Мир природы» способствуют расширению кругозора, развитию памяти, внимания и мелкой моторики. | 157 | В заказ | |||
|
|
Шорыгина Т.А Беседы о характере и чувствах |
Сфера, 0 г. | 96 | 0 | 5-9949-2021-3/9949-0388-9 | В пособии представлены занятия с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, построенные на анализе поступков героев авторских сказок, посвященных характеру и чувствам людей. Сказки и стихи, собранные в пособии, направлены на воспитание нравственных и этических качеств у детей. Цель занятий - доступно и увлекательно сформировать представление о моральных ценностях, выработать навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе, дать детям положительные социальные нормы поведения, обогатить речь, развить творческое воображение. Пособие адресовано учителям младших классов, воспитателям ДОУ, гувернерам, родителям. | 157 | В заказ | |||
|
|
Радынова О.П Ребенок в мире прекрасного. Программа художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. |
Русское слово, 0 г. | 48 | 0 | 5-533-01736-7 | Программа художественно-эстетического развития детей «Ребёнок в мире прекрасного» направлена на формирование основ художественной и общей культуры детей дошкольного возраста, развитие их творческих способностей. Содержание программы основано на доступных жизненному и эмоциональному опыту ребёнка ценностных образцах культуры — произведениях высокого искусства. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, педагогам системы дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и университетов, гувернёрам. | 157 | В заказ | |||
|
|
Мастерская Сереброва Колотушка Без обработки |
Мастерская Сереброва, 0 г. | 0 | 0 | кп-кл-01 | Колотушка - это ударный народный инструмент. Основой его служит небольшой деревянный каркас, обтянутый кожей, бычьим пузырем или каким-либо другим упругим, хорошо звучащим материалом: тонкой фанерой, пластмассой. | 157 | В заказ | |||
|
|
Шорыгина Т.А Беседы о птицах с детьми 5-8 лет |
Сфера, 0 г. | 0 | 0 | 5-9949-1695-7 | В книге содержится увлекательная информация о жизни птиц. Книга разделена на две части. В первой части рассказывается о птицах, зимующих в наших краях, а также о перелетных. Дети знакомятся с внешним видом, повадками, условиями обитания пернатых. Вторая часть книги посвящена беседам о домашних и декоративных птицах. Интересные и полезные сведения об их жизни помогут воспитателям, родителям, гувернерам, учителям младших классов пробудить у детей интерес к родной природе. В книге собраны стихи, сказки и загадки автора. Материал пособия может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения. | 157 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Пазл-раскраска Мишка деревянный |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Размер: 21 см*15,5 см. Материал: фанера, 6 мм. | 157 | В заказ | ||||
|
|
Смайл-декор Пазл-раскраска Петушок деревянный |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Размер: 21 см*15,5 см. Материал: фанера, 3 мм. | 157 | В заказ | ||||
|
|
Смайл-декор Пазл-раскраска Пчелка деревянный |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Размер: 21 см*15,5 см. Материал: фанера, 6 мм. | 157 | В заказ | ||||
|
|
Смайл-декор Пазл-раскраска Самолет деревянный |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Размер: 21 см*15,5 см. Материал: фанера, 6 мм. | 157 | В заказ | ||||
|
|
Коноваленко В.В Домашняя тетрадь для закрепления произношения свистящих звуков С, З, Ц. Пособие для логопедов, родителей и детей. Цветное издание. |
Гном и Д, 0 г. | 48 | 0 | 5-91928-697-4 | Данная домашняя тетрадь входит в комплект пособий по закреплению произношения звуков речи у детей. Она состоит из 22 занятий, включающих лексический и грамматический материал, упражнения на развитие различных видов внимания и памяти, логического мышления, формирования навыков звукового анализа и синтеза, развития графических навыков и тонкой моторики. Все это обеспечивает высокую эффективность по закреплению в речи поставленных звуков С, 3, Ц. Тетрадь адресована логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ и родителям детей-логопатов. 3-е издание, исправленное и дополненное. | 157 | В заказ | |||
|
|
Сиротюк А.Л Росток. Условия и методика развития ребенка. |
Сфера, 0 г. | 272 | 0 | 5-9949-1320-8 | В книге представлены результаты исследований психического развития детей от рождения до 9 лет. Раскрыты вопросы особенностей и повреждающих факторов психического развития детей и их последствий. Даются конкретные методики, помогающие направить развитие ребенка в естественное русло. Адаптивная коррекционно-развивающая парциальная программа "Росток", предложенная авторами книги, направлена на развитие высших психических функций ребенка, развитие и стабилизацию межполушарного взаимодействия, обеспечение саморегуляции его психической деятельности. Использование материалов книги позволит решить многие задачи ФГОС ДО. Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОО, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей. Данное пособие представляет собой переработанное издание книги авторов "Современная методика развития детей от рождения до 9 лет" (М., 2009). | 157 | В заказ | |||
|
|
Ершова Н.В Становление речи как средства общения. Рабочая тетрадь для детей 4–5 лет. Выпуск 3. |
Детство-Пресс, 0 г. | 24 | 0 | 5-90710-621-5 | Пособие входит в серию рабочих тетрадей, созданных данными авторами для развития речи детей-дошкольников в самом широком смысле. В каждой теме представлены рассказы с опорными картинками, материалы для графических упражнений, иллюстрация для осуществления продуктивной деятельности с соответствующим рассказом и последующими вопросами. Рекомендовано педагогам ДОО и родителям детей-дошкольников. | 157 | В заказ | |||
|
|
Ершова Н.В Становление речи как средства общения. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. Выпуск 2. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 24 | 0 | 5-90700-914-1 | Пособие входит в серию рабочих тетрадей, созданных данными авторами, для развития речи детей-дошкольников в самом широком смысле. В каждой теме представлены рассказы с опорными картинками, материалы для графических упражнений, иллюстрация для осуществления продуктивной деятельности с соответствующим рассказом и последующими вопросами.Рекомендовано педагогам ДОО и родителям детей-дошкольников. | 157 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- след.