Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Наивный Мир Кукла рукавичка Снегурочка	Наивный Мир, 0 г.	0	011.63		Мягкая яркая рукавичка представляет всем известного персонажа — Снегурочку. Рисунок нанесен на ткань с помощью печати. Высота рукавички 22 см и она идеально подойдет как для детской, так и для взрослой руки и с легкостью на нее надевается. Используя куклы-рукавички, ребенок сможет не просто поиграть, а придумать целое театральное представление. С помощью героев театра дети учатся сотрудничать между собой и взрослыми, общаться и выражать свои чувства, стимулируется развитие речи, развивается память, воображение, творческие способности. Также кукольный театр — лучшее средство для борьбы со стеснительностью. В процессе постановки историй дети раскрепощаются и забывают о своей робости и застенчивости. У актеров нет возраста — и стар, и млад может играть и разыгрывать любимые истории. Подарите своему ребенку и себе радость игры и общения, растите и развивайтесь вместе! Высота 22 см.	341	В заказ
Куликовская Т.А Формирование, развитие и активизация словаря дошкольников. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	176	5-906797-16-2		Данное методическое пособие содержит речевой материал для работы с детьми 5—7 лет над уточнением словарного запаса и его расширением именами существительными, глаголами и прилагательными. По каждой теме представлены серии небольших стихотворений, сказок, игр, загадок, скороговорок, благодаря которым ребенок познакомится с новыми понятиями или повторит уже имеющееся. Стихи и сказки написаны в доступной форме,героями многих из них являются дети и животные. Это привлекает внимание малышей к речевому материалу и поддерживает внимание при чтении и обсуждении. Предложенные задания помогут малышам расширить и обогатить свой словарь. Пересказ коротких сказок, разучивание небольших стихотворений будут способствовать развитию связной речи и укреплению памяти.Книга адресована специалистам дошкольного образования,а также может быть полезна родителям и гувернерам в домашних занятиях с детьми.	341	В заказ
Смайл-декор Сортер Транспорт	Смайл-декор, 0 г.	0	П2714		Игра для развития зрительной и слуховой памяти, внимания, умения выделять общие признаки предметов, развития логики, зрительно-моторной координации. Как играть? 1. Игра «Транспорт». Рассмотрите игровой набор вместе с ребенком. Обратите внимание на деревянные фигурки, спросите, что на них изображено. Расскажите ребенку о различных видах транспорта (воздушный, наземный, водный). Обсудите, чем они отличаются, приведите примеры. 2. Игра «Сортировка». Предложите ребенку помочь навести порядок, разложив все фигурки по соответствующим ящичкам (способ передвижения: на каком транспорте можно ехать, плыть, лететь). Затем попросите посчитать, сколько фигурок находится в каждом ящике. Сортируйте фигурки с изображением транспорта по другим признакам: пассажирский, грузовой, специальная техника и т.п. 3. Игра «Кто отправился в рейс?». Предварительно выберите 3-5 деревянных фигурок. Разложите их в ряд на столе и попросите ребенка запомнить. Предложите закрыть глаза и спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и назвать, какой транспорт исчез (уехал, улетел, отчалил). Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. Постепенно увеличивайте количество фигурок для запоминания. 4. Игра «Путешествие по маршруту». Разложите все фигурки на столе. Предложите ребенку отправиться в путешествие, запомнив порядок смены транспорта по пути следования маршрута. Для этого назовите вслух 4-6 видов транспорта и попросите выбрать нужные фигурки по памяти. Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями. Постепенно увеличивайте количество фигурок для запоминания. 5. Игра «Давай сравним!». Предложите ребенку сравнить два транспорта, изображенных на фигурках. Для этого обсудите, что общего, например, у трамвая и грузовика (наземный транспорт). Спросите, чем они отличаются (грузовик перевозит грузы, а трамвай – пассажиров). При сравнении обращайте внимание на вид, назначение, способ передвижения и т.п. 6. Игра «Ангар». Предварительно нарисуйте на листе бумаги большой прямоугольник – «ангар». Внутри «ангара» разместите 4-6 фигурок транспорта и обведите их по контуру. Расскажите ребенку, что в ангар помещается транспорт, нуждающийся в ремонте. Предложите ребенку выбрать из всего набора «неисправный» транспорт и разместить фигурки на соответствующие места в «ангаре». Для поддержания интереса к игре поменяйтесь с ребенком ролями.	342	В заказ
Детство-пресс Магнитная головоломка. Танграм	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-907421-70-7		Геометрические конструкторы (головоломки) - эффективное средство умственного развития дошкольников. Они помогают формированию логического мышления и познавательных способностей детей, дают возможность увидеть многообразие геометрических фигур. Игра «Танграм» состоит из 7 плоских фигур, которые складывают определенным образом для получения другой, более сложной, фигуры (фигура, которую нужно получить, обычно задается в виде силуэта или внешнего контура). Головоломка способствует развитию у детей пространственных представлений, наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы, восприятия, комбинаторных способностей, умения играть по правилам и выполнять инструкции. Детали игры магнитные: их можно раскладывать на магнитно-маркерной доске или просто на холодильнике, а также на любой горизонтальной поверхности. Пособие предназначено для занятий с детьми в детских садах и дома.	342	В заказ
Возняк И.В Психолого-педагогическое сопровождение деятельности учителя: мониторинг, анализ, консультации + CD	Учитель Волгоград, 0 г.	150	2333		Представлен комплект, включающий сборник материалов, обобщающих опыт образовательных учреждений г. Белгорода по организации психолого-педагогического сопровождения деятельности учителя в условиях освоения требований ФГОС, и мультимедийное приложение с электронным диагностическим комплексом. Особое внимание уделено сопровождению аттестуемых и молодых педагогов; диагностической и коррекционной работе с педагогами; затронуты вопросы просветительской деятельности психолога; освещены особенности профилактики эмоционального выгорания учителя. Сценарии занятий, банк диагностических методик, игровых заданий и упражнений помогут работникам образовательных учреждений в организации взаимодействия психологов и педагогических работников. Электронный комплекс позволит в интерактивном режиме диагностировать уровень профессионально-личностного развития педагогов. Материалы представляют интерес для педагогов-психологов, учителей, администрации образовательных учреждений.	342	В заказ
Косинова Е.М Пишем вместе с логопедом	Махаон, 0 г.	64	5-389-07448-4		Первые уроки русского языка малыш получает ещё задолго до школы. И от того, насколько они интересные, во многом зависят успехи малыша. Что поможет ему в дальнейшем избежать ошибок в речи и на письме? Эта книга представляет собой уникальную систему занятий, разработанную логопедом-практиком Еленой Косиновой, автором популярных книг и пособий. Здесь представлены задания и упражнения, которые в игровой форме помогают малышам научиться осмысленно читать и грамотно писать. Специальные упражнения способствуют формированию языкового чутья, познавательной и творческой активности малышей, развитию памяти и внимания. Выполнение заданий доставит немало приятных минут маленькому читателю и вызовет интерес к учёбе.	342	В заказ
Волошина Л.Н Физическое развитие детей третьего года жизни. Теремок.	Цветной мир, 0 г.	80	5-4310-0313-4		В методическом пособии представлены основные задачи физического развития и воспитания детей третьего года жизни, спроектировано базисное содержание образовательной области "Физическое развитие". Раскрыта система образовательной работы в первой младшей группе дошкольной образовательной организации. Описаны основные организационные формы. Приведены конкретные методические рекомендации. Предложен вариант педагогической диагностики (мониторинга) для оценки индивидуального физического развития ребенка и достижения целевых ориентиров образовательной программы "Теремок" для детей от 2 месяцев до 3 лет. .Книга адресована руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов.	342	В заказ
Фатхи О.Г Физиология ребенка. Особенности развития. Третий год жизни.Теремок	Цветной мир, 0 г.	80	5-4310-0296-0		Эта книга раскрывает особенности нейросенсомоторного развития ребенка третьего года жизни. Авторы в доступной форме рассказывают о тех изменениях, которые происходят в развитии мозговых структур, сенсорных и моторных системах ребенка. Знание того, как развитие мозга связано с органами чувств и движениями, даст возможность педагогам и родителям' понять особенности поведения малыша, организовать его полноценное взаимодействие с окружающим миром, создать развивающую среду. Книга адресуется педагогам, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.	342	В заказ
Ушакова О.С Речевое развитие детей третьего года жизни. Теремок	Цветной мир, 0 г.	80	5-4310-0293-9		В методическом пособии описана система образовательной работы по становлению языковой личности и развитию речи детей в первой младшей группе детского сада. Автор дает общую характеристику речевого развития детей третьего года жизни, приводит конкретные методические рекомендации и предлагает 32 конспекта развивающих занятий, основанных на результатах многолетних научных исследований лаборатории речевого развития НИИ дошкольного воспитания (в настоящее время Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования). В основе исследований лаборатории - концепция речевого развития детей раннего и дошкольного возраста Ф.А.Сохина, которая продолжает развиваться О.С.Ушаковой, ее коллегами и аспирантами.Книга входит в базовый учебно-методический комплект для реализации комплексной образовательной программы "Теремок" для детей от двух месяцев до трех лет. Адресуется педагогам раннего детства, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Будет полезна родителям и няням.	342	В заказ
Микляева Н.В Портрет педагога раннего детства. Особенности профессии. Теремок	Цветной мир, 0 г.	120	5-4310-0289-2		В учебно-методическом пособии представлен обобщенный "портрет" - характеристика профессии и личности педагога раннего детства в контексте его взаимодействия с детьми, которые живут, растут и развиваются в стремительно меняющемся мире. Исходя из данной идеи, описывается специфика теоретической и практической готовности педагога к образовательной деятельности с детьми от двух месяцев до трех лет. Книга адресуется руководителям дошкольных образовательных организаций, воспитателям групп раннего возраста, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям и слушателям курсов повышения квалификации по программам профессиональной подготовки "Педагогическое образование" и "Психолого-педагогическое образование". Будет полезна для практических работников служб ранней помощи.	342	В заказ
Калиниченко С.А Тетрадь для самостоятельной работы для детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Мебель.	ВЛАДОС, 0 г.	23	5-691-02129-9		Рабочая тетрадь является приложением к методическому пособию “Развитие речи детей 5-7 лет с ОНР. Лексико-грамматические занятия. Тема “Мебель” С.А. Калиниченко. Подобранный в тетради материал направлен на развитие лексико-грамматических средств языка, психических процессов, графических навыков детей с ОНР. Занятия способствуют обогащению словаря, закреплению навыков словообразования и словоизменения, развитию связной речи, совершенствованию графических навыков, активизации мыслительной деятельности. Тетрадь адресована логопедам и дефектологам дошкольных образовательных учреждений, воспитателям и родителям, занимающимся с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи.	342	В заказ
Битон К Книга природы. Мир вокруг-мой лучший друг. 3+	Питер Издательский дом, 0 г.	32	5-00116-059-5		За городом и даже в городских скверах и парках рядом с нами обитает множество живых существ: весной распускаются цветы на деревьях и клумбах, летом жужжат и ползают насекомые, прячутся в норках мышки, в парках с ветки на ветку скачут белки, всюду летают и поют птицы. Давай вместе изучать живую природу! А чтобы лучше запомнить всех, с кем мы познакомимся, мы будем мастерить несложные поделки, и некоторые из них могут понравиться зверькам и птичкам, живущим рядом с тобой!	342	В заказ
Тимошка Конструктор Пиксели мини 300 деталей. В банке	Тимошка, 0 г.	0	095		Конструктор «Пиксели мини» — это безграничные возможности для творчества. Крошечные кубики 1×1 см позволяют собирать объёмные фигуры, мозаики и даже целые композиции. Конструктор тренирует мелкую моторику, пространственное мышление и усидчивость.	342	В заказ
Смайл-декор Начинаем говорить. Набор карточек для запуска речи 30 шт	Смайл-декор, 0 г.	0	П4239		Материал: бумага, картон, текстильный шнурок Размер коробки: 11 см11 см2,2 см Кол-во двусторонних карточек: 30 шт. • Запуск речи у малышей. • Развитие словарного запаса. • Развитие слухового восприятия, внимания и памяти. • Развитие воображения. • Развитие логического мышления. • Развитие артикуляции, интонации и выразительности речи. • Побуждение ребёнка к общению в игровой форме.	342	В заказ
Петрушкин С.В Лазерное охлаждение твердых тел	Физматлит, 0 г.	0	5-9221-0552-3		Монография посвящена одному из перспективных и интересных направлений лазерной физики - лазерному охлаждению твёрдых тел. Кратко излагается история развития этого направления и обсуждаются поставленные к настоящему времени эксперименты по лазерному охлаждению конденсированных сред. Особое внимание уделено физике процессов охлаждения и математическому аппарату их описания. Исследуются проблемы создания самоохлаждающихся твердотельных лазеров и эхо-процессоров. Одна из глав посвящена магнитному охлаждению, спин-локингу и фотонному локингу, а также методам сужения однородной ширины спектральных линий носителей информации оптических эхо-процессоров. Обсуждаются также актуальные проблемы оптического охлаждения твердотельных квантовых процессоров. Адресуется специалистам в области лазерной физики, а также аспирантам, магистрантам и студентам физических факультетов университетов.	343	В заказ
Оригами Пазл МиМиМишки Ростомер 6 эл +фигурки	Оригами, 0 г.	0	05290		Пазл-ростомер - это отличное украшение для любой детской. Соберите пазл с любимыми героями МиМиМишкии закрепите ростомер на стене, используя ленту, идущую в комплекте. Не забудьте, что на пазле можно делать пометки о росте, и даже добавить фотографии малыша!	343	В заказ
Оригами Пазл Деревяшки Ростомер 6 эл +фигурки	Оригами, 0 г.	0	05284		Пазл-ростомер - это отличное украшение для любой детской. Соберите пазл с любимыми героями Деревяшки и закрепите ростомер на стене, используя ленту, идущую в комплекте. Не забудьте, что на пазле можно делать пометки о росте, и даже добавить фотографии малыша!	343	В заказ
Тер-Минасова С.Г Английский язык. 3 кл. Рабочая тетрадь	Академкнига, 2012 г.	104	5-49400-130-6	274x200x5	Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по английскому языку. Она соотносится с материалом Учебника, содержит упражнения, предназначенные для усвоения и закрепления изученного материала. В конце Рабочей тетради представлен раздел "Проверь себя", включающий тесты для контроля лексико-грамматических навыков и умений в четырех видах речевой деятельности.	343	В заказ
Афанасьева И.П Парциальная программа "Вместе учимся считать": Учебно-методическое пособие для воспитателей детских дошкольных учреждений. ФГОС	Детство-Пресс, 2015 г.	144	5-906750-55-6		Вашему вниманию предлагается методическое пособие к игровой образовательной программе «Вместе учимся считать» петербургского педагога-практика И. П. Афанасьевой. Основными целями программы являются формирование первичных математических представлений, способствующее всестороннему развитию личности, увеличение объемов внимания, памяти и формирование мыслительных процессов у дошкольников. Комплект может использоваться и для занятий с детьми, имеющими отставание в развитии. Пособие предназначено для практикующих работников детских дошкольных учреждений, гувернеров, родителей детей-дошкольников.	343	В заказ
Мартынова Е.А Физическое развитие. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 4-7 лет по программе "Детство"	Учитель Волгоград, 0 г.	247	4935		Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми 4-7 лет образовательной области "Физическое развитие"; составлено в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2013). Комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий обеспечивает обучение детей каждой возрастной группы двигательным умениям и навыкам, воспитание физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), развитие координации движений, пространственной ориентации и способствует укреплению их физического и психического здоровья. Предложены конспекты занятий оздоровительно-игрового часа. Предназначено инструкторам физической культуры, руководителям и методистам ДОУ, педагогам дополнительного образования.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 7. Шипящие согласные звуки Ш Ж Ч Щ. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-84-3		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В седьмом выпуске серии подобраны картинки на шипящие согласные звуки [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 6. Свистящие согласные звуки С-Сь З-Зь Ц. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-83-6		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В шестом выпуске серии подобраны картинки на свистящие согласные звуки [С], [С'], [З], [З'], [Ц]. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 5. Сонорные согласные звуки Л-Ль М-Мь Н-Нь Р-Рь. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте.	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-82-9		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В пятом выпуске серии подобраны картинки на сонорные согласные звуки [Л], [Л'], [М], [М'], [Н], [Н'], [Р], [Р']. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 4. Парные согласные Г-Гь К-Кь Д-Дь Т-Ть Звуки Х-Хь. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-81-2		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В четвёртом выпуске серии подобраны картинки на парные согласные звуки [Г], [Г'], [К], [К'], [Д], [Д'], [Т], [Т'] и звуки [Х], [Х']. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 3. Парные согласные Б Бь Б-Бь П-Пь В-Вь Ф-Фь. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-80-5		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В третьем выпуске серии подобраны картинки на парные согласные звуки [Б], [Б'], [П], [П'], [В], [В'], [Ф], [Ф']. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 2. Гласные буквы Е Ё Ю. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-79-9		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. Во втором выпуске серии подобраны картинки на йотированные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я, звук J (йот), буквы Ь и Ъ. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов и для определения слогового состава слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько изучаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Арбекова Н.Е Слова в картинках Выпуск 1. Гласные звуки А О У Ы. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте	Гном и Д, 0 г.	64	5-907105-78-2		В пособии представлен комплект демонстрационных картинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте старших дошкольников и младших школьников. В первом выпуске серии подобраны картинки на звуки [А], [О], [У], [Ы], [Э], [И]. Их можно использовать для развития фонематического восприятия детей, проведения простейшего звукового анализа слов и для определения слогового состава слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько гласных звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно. Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.	343	В заказ
Десятое королевство Пирамидка Эко 4	Десятое королевство, 0 г.	0	01791		Высота пирамиды: 15 см. Пирамида не окрашена.	343	В заказ
Смайл-декор Мозаика Супер мишка	Смайл-декор, 0 г.	0	П3903		Материал: фанера. Размер: 23 см17 см3 см. Размер карточек: 9 см*9 см. Как играть? 1. Рассмотрите мозаику вместе с ребенком. Расскажите ребенку, что «Супер мишка» любит наряжаться и малыш может выбрать цвет костюма для медведя. Предложите ребенку выложить синий костюм из ромбиков (желтый, зеленый и т.д.). 2. Рассмотрите дополнительные карточки вместе с ребенком. Предложите разместить ромбики в соответствии с карточкой. 3. Используйте фигурки ромбиков в качестве счетного материала: считайте, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. 4. Используйте ромбики в качестве силуэтной мозаики. Выкладывайте различные изображения транспорта, животных, цветов и т.д.	343	В заказ
Смайл-декор Сортер Бытовая техника	Смайл-декор, 0 г.	0	П2707		Материал: фанера. Размер: 12,5 см12 см5,5 см. Размер фигурок: 2,5 - 4 см. Упаковка: пленка. Игра для развития внимания, памяти, расширения активного словаря, развития связной речи, мелкой моторики, координации движений рук. В комплекте: коробка-сортер с 4мя ящиками для сортировки; инструкция; 40 фишек с изображением различных предметов: юбка, кофта, пиджак, жилет, носки, платье, шапка, джинсы, шорты, футболка, сосиски в тесте, курица, рыба, горшочек с едой, картошка, пирог, пицца, маффины, печенье, кекс, столовые приборы, сковородка, кастрюля, тарелка, пиалы, стакан, чашки, поварешка, чайник, противень, молоко, сыр, масло, зеленый горошек, яйца, варенье, тарелка с овощами, творог, сок, йогурт. Как играть? 1. Рассмотрите все фишки вместе с ребенком. Назовите предметы, изображенные на фишках. Предложите ребенку навести порядок, «разложив» все фишки в ящики на свои места. Когда все фишки будут разложены, спросите ребенка, как можно назвать одним словом предметы в каждом ящике сортера? 2. Игра «Сыщик». Выложите перед ребенком несколько фишек и назовите картинки. Ведущий загадывает определенный предмет, описывает его признаки, не называя сам предмет. Например, этот предмет серого цвета, в нем можно жарить картофель … (сковорода). Задача игрока угадать, о каком предмете идет речь. После того, как игрок угадал загаданный предмет, он берет фишку и бросает ее в коробку-сортер. 3. Игра «Две руки». Выложите перед ребенком фишки с картинками, относящимися только к двум группам, например, к холодильнику и к духовке. Попросите ребенка собирать фишки в ящики-сортеры двумя руками (правой рукой можно собирать только фигурки к холодильнику, а левой – только к духовке). Детям постарше можно предложить вариант игры на время. 4. Игра «Шифровальщик». Разложите перед ребенком несколько фишек и расскажите о том, что одному из сказочных персонажей очень необходимы некоторые предметы посуды и он просит прислать их с помощью «Волшебной коробки». Сами предметы персонаж назвать не может, он прислал «шифры». Например, первый звук в слове «п», последний – «а», это кухонный прибор, в названии которого четыре слога (поварешка). Ребенок должен правильно выбрать фишку из предложенных, которую необходимо отправить с помощью «Волшебной коробки». Можно учесть интересы ребенка при выборе сказочного персонажа. 5. Игра «Угощения». Предложите ребенку «угостить» его любимую игрушку (зайца, куклу, робота). Для этого выложите на столе 3-5 продуктовых фигурок. Попросите назвать и запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой продукт «съеден». Варьируйте количество запоминаемых вкладышей в зависимости от возраста и способностей игроков. 6. Игра «Найди ошибку». Разложите фигурки по ящикам сортера, умышленно допустив ошибки. Попросите ребенка найти ошибки и исправить их. 7. Игра «Умный счет». Стимулируйте ребенка к использованию вкладышей для математических игр: считайте фигурки, сравнивайте их количество, решайте наглядные арифметические примеры на сложение и вычитание.	343	В заказ
Игры Воскобовича Копилка букв Игра	Развивающие игры Воскобовича, 0 г.	0	чте-037		Копилка букв - ещё одна игра, которую смело можно отнести к категории "Мал золотник да дорог". Игра содержит 48 карточек: 24 призовых и 24 игровых. На призовых карточках представлены образы 10 букв, 3 цветов, 3 размеров, 6 предлогов, 2 последовательностей гласных. На каждой игровой карточке 3 знака, которые включают в себя 4 признака: буква, цвет, размер, предлог. Огромный развивающий потенциал подкреплен большим количеством результативных игр. Быстро освоить игру Вам поможет развернутая видеоинструкция, к которой Вы сможете перейти по QR-коду на игре. Возраст: 3-12 лет. Рекомендуем для образовательных учреждений и домашнего использования.	344	В заказ
Смайл-декор Кукла на руку Машенька	Смайл-декор, 0 г.	0	Ф161		Кукла на руку поможет приобщить ребенка к театральному искусству, к миру сказок и волшебства. Кукла на руку может здороваться с малышом, жестикулировать и качать головой, рассказывать сказки, играть и многое другое. Такая кукла воспринимается ребенком как друг, и, поэтому, с помощью нее можно моделировать различные актуальные для ребенка жизненные ситуации: например, поход к врачу, общение в песочнице, помощь по дому или многое другое.	344	В заказ
Смайл-декор Мини коврик Геометрия	Смайл-декор, 0 г.	0	Ф254		Как играть? 1. Подбирайте фигуркам подходящие по форме и цвету рамки и прикрепляйте их на липучку; 2. Называйте цвета фигур; 3. Считайте фигуры; 4. Поиграйте в "Ассоциации": возьмите любую фигурку в руку и подумайте, какие предметы в комнате похожи на нее. Размер коврика 24 мс*24 см Материал: фетр	344	В заказ
Закревская О.В Развивайся, малыш! Предметные картинки по развитию речи	Гном и Д, 0 г.	80	5-296-00671-2	142x210x8 мм	системе работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста. Пособие является частью комплекта по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста "Развивайся, малыш!". В данном комплекте предложена система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи, формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности. Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала. Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедам и воспитателям ДОУ.	344	В заказ
Закревская О.В Развивайся, малыш! Сюжетные картинки по развитию речи	Гном и Д, 0 г.	80	5-296-00969-2	170x240 мм	Пособие является частью комплекта по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста "Развивайся, малыш! " В данном комплекте предложена система педагогической помощи детям раннего возраста с отставанием и отклонениями в развитии. Она предусматривает пошаговое обучение ребенка, уровень развития которого соответствует 0-4 годам, независимо от его реального возраста. Система работы включает в себя: развитие слуховых и зрительных ориентировочных реакций, мышления, памяти, понимания речи; формирование предпосылок для развития активной речи, развитие ручной моторики, действий с предметами, орудийной, игровой, конструктивной деятельности. Система индивидуальных коррекционных занятий рассчитана на последовательное использование предложенных заданий, вариативность методов и приемов для достижения поставленной цели, гибкость в подборе материала. Пособие адресовано работникам домов ребенка, родителям, психологам, логопедами воспитателям ДОУ.	344	В заказ
Смайл-декор Начинаем говорить. Часть 2. Рамки вкладыши	Смайл-декор, 0 г.	0	П3674		• Запуск речи у малышей. • Развитие словарного запаса. • Развитие слухового восприятия, внимания и памяти. • Развитие воображения. • Развитие логического мышления. • Развитие артикуляции, интонации и выразительности речи. • Побуждение ребёнка к общению в игровой форме.	344	В заказ
Кондратьева С.Ю Развитие математического словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе составления рассказа по картине: методическое пособие.	Детство-Пресс, 2015 г.	32	5-906750-83-9		В пособии представлены варианты конспектов к модулю обучения рассказыванию по картине, направленные на развитие связной речи дошкольников, умение ориентироваться в пространстве, обогащение их пассивного и активного словаря. Особое внимание уделяется уточнению, расширению и конкретизации математического словаря, использованию терминов, обозначающих эталоны цвета, формы, величины, умению пересчитывать предметы, называть итог счета, выполнять мыслительные операции (анализ, синтез, классификация и др.). Даны репродукции картин. Пособие адресовано воспитателям, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, работающим с детьми дошкольного возраста, студентам педагогических университетов, институтов и колледжей. Оно может быть полезно и интересно родителям, желающим активно развивать речевые и математические способности детей, предупреждать возможные нарушения их математического развития.	344	В заказ
Вохринцева С.В Деревья и листья Дидактический материал А4	Страна фантазий, 0 г.	20	НД-39	А4	Методическое пособие с дидактическим материалом включает в себя: иллюстрации; познавательную информацию; конспекты занятий; развивающие задания; карточная викторина; разрезные картинки; игру «ЛОТО».	344	В заказ
Смайл-декор Пазл Час пик	Смайл-декор, 0 г.	0	П809		Как играть? 1. Попросите ребенка найти и посчитать всех пассажиров с усами, пассажиров в очках. Какое животное едет в автобусе? Посоревнуйтесь, кто быстрее найдет пассажира с книжкой, с гитарой, пассажира-жулика и т.п. 2. Игра «Да-нет». Взрослый зрительно «загадывает» одного пассажира. Чтобы отгадать его, ребенок может задавать вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». 3. Игра «Кто в автобусе?» Достаньте 7-9 фигурок пассажиров из автобуса, расположите их перед ребенком в ряд на столе (автобусная остановка). Попросите ребенка запомнить всех пассажиров в ряду и отвернуться. Поместите одного пассажира в автобус. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кто из пассажиров уехал на автобусе. 4. Используйте фигурки в качестве счетного материала. 5. Вместе с ребенком расскажите веселые истории про каждого пассажира: придумайте имя, опишите характер, возможные увлечения, куда и зачем едет пассажир. Материал: фанера Размер пазла: 29 см*20,5 см	344	В заказ
Смайл-декор Пазл Мастерская белочки	Смайл-декор, 0 г.	0	П2415		Материал: фанера. Размер: 20 см*29 см. Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации, связной речи. Как играть? 1. Игра «Гляделки». Внимательно рассмотрите пазл вместе с ребенком. Спросите, какие предметы, персонажи (люди, животные) изображены на картинке? Опишите изображенные предметы (цвет, форма, назначение). Обсудите, что делают персонажи, их внешний вид, настроение, как персонажи взаимодействуют друг с другом. Уточните время (пора года, время суток) и место действия изображенных событий. 2. Игра «Головоломка». Достаньте 2-5 элементов из рамки и попросите ребенка вставить фигурки обратно. Если ребенок легко справляется с этим заданием, попробуйте постепенно увеличить количество фигурок до максимального. Для этого достаньте все элементы пазла и предложите ребенку расположить фигурки так, чтобы все они поместились в рамке. Для усложнения головоломки положите рамку-подложку перед ребенком и предложите собрать элементы пазла на столе, глядя на образец на подложке. 3. Игра «Найди фигурки». Обратите внимание ребенка на то, что контур некоторых элементов пазла напоминает форму определенных фигур, предметов, животных. Попросите ребенка найти подобные фигурные элементы и назвать их. 4. Игра «Что исчезло?». Выберите 5-9 фигурных элементов пазла и разложите в ряд на столе, перевернув их цветной стороной вниз. Попросите ребенка назвать и запомнить все фигурки в ряду. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку. Попросите открыть глаза и спросите, какая фигурка в ряду исчезла? Если ребенок справился, поменяйтесь ролями для повторения игры. 5. Игра «Лишний рисунок». Выберите из рамки 5-9 фигурных элементов пазла и обведите их по контуру на листе бумаге. Затем верните один из выбранных элементов обратно в рамку, а оставшиеся перемешайте и разложите на столе. Предложите ребенку рассмотреть изображения на листе бумаги, найти и зачеркнуть лишний предмет (для которого нет подходящей по контуру фигурки). 6. Игра «Сюжеты». Предложите ребенку придумать историю, которая могла бы произойти с персонажами пазла. Для этого попросите придумать начало и конец изображенного эпизода, дать имена героям, придумать название своему рассказу. 7. Игра «Закрученные истории». Предложите ребенку вместе сочинить сказочную историю. Для этого разделите все фигурные элементы поровну между игроками, по очереди выкладывайте фигурки в ряд, добавляя по одному предложению, вместе «закручивая» сюжет сказочной истории.	344	В заказ

Корзина

Прайс-лист