Прайс-лист
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Смайл-декор Игровой домик Барбариска |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П501 |
Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения. Материал: фанера |
474 | В заказ | |||
|
Логинова Л Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 0 | 0 | 5-4315-4294-7 | Образовательное событие — одна из форм организации жизни детей в дошкольной организации. В основе образовательного события лежит игра — развивающая, протяженная во времени и пространстве, с множеством связанных между собой сюжетов. Тщательно подготовленная взрослым, она помогает детям незаметно для них самих добиваться как предметных, так и универсальных образовательных результатов: благодаря образовательному событию у детей есть возможность высказываться, принимать решения, планировать свою жизнь в группе, познавать окружающий мир, приобретать разнообразные умения и навыки. В книге подробно изложена суть образовательного события, его особенности и отличия от других форм организации работы с детьми. Показаны последовательность и приемы подготовки образовательных событий. | 475 | В заказ | |||
|
|
Петрова В.И Этические беседы с детьми 4-7 лет ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 80 | 0 | 5-4315-1819-5 | 163x235 мм |
В пособии содержатся материалы для проведения с детьми 4–7 лет этических бесед, в ходе которых воспитатель знакомит дошкольников с нормами и правилами нравственного поведения. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Пособие издается в рамках примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. |
475 | В заказ | ||
|
|
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа 4-5 лет. ФОП |
Мозаика-С, 0 г. | 96 | 0 | 5-4315-3869-8 | Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 4–5 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | 475 | В заказ | |||
|
|
Николаева С.Н Юный эколог. Парциальная программа экологического воспитания. 3-7 лет. ФГОС |
Мозаика-С, 0 г. | 96 | 0 | 5-4315-2482-0 | Парциальная программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» рекомендуется в рамках реализации принципа вариативности содержания программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Парциальная программа «Юный эколог» соответствует ФГОС ДО и решает задачи образовательной области «Познавательное развитие». Программа направлена на формирование основ экологической культуры у детей 3–7 лет в условиях детского сада. Программа разработана на основе теоретических и экспериментальных исследований в области экологического воспитания дошкольников, проводимых автором на протяжении десятков лет. Программа «Юный эколог» обеспечена учебно-методическим комплектом: • методическими пособиями (пособия включают: календарное планирование, конспекты, рекомендации для воспитателей по проведению занятий); • пособие для самостоятельной работы детей (виде календаря сезонных наблюдений); • плакаты; • наглядно-дидактическое пособие. Программа может использоваться при написании вариативной части основных образовательных программ ДОО, а также в учреждениях дополнительного образования. | 475 | В заказ | |||
|
|
Квадрат Воскобовича 2-х цветный+сказка | Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 0 | 0 | икв-001 | А6 |
Рекомендуемый возраст 2-5 лет Состав Что развивает Описание Складывая «Квадрат» по линиям сгиба в разных направлениях, ребенок конструирует геометрические и предметные фигуры по схеме или собственному замыслу. Вариантов сложения - 1000000. |
476 | В заказ | ||
|
|
Михайлова-Свирская Л.В Педагогические наблюдения в детском саду |
Национальное образование, 0 г. | 128 | 0 | 5-4454-0765-2 | Наблюдение — один из самых полезных инструментов педагога, закрепленный в требованиях ФГОС ДО. При этом простое, казалось бы, действие на практике большинство педагогов приводит в замешательство. Как выкроить время на ведение наблюдений и их запись? Как определить цели наблюдения? Что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза? Опыт многих российских детских садов подтверждает: наблюдение, когда оно ведется грамотно, позволяет педагогу сберечь свое время и при этом максимально «экологично» поддержать ребенка в его развитии. Достаточно лишь попробовать следовать простым и полезным правилам ведения наблюдений. Обоснованные выводы позволят увереннее строить педагогический процесс, а также взаимодействие с родителями. В книге вы найдете разработанные на базе наблюдений примеры реальных программ по работе с самыми разными детьми, среди которых ребенок с особенностями психического развития, ребенок с ДЦП, дети из семьи мигрантов и дети с устойчивыми интересами. Щадя время и силы педагога, автор показывает кратчайший и профессиональный путь к пониманию каждого ребенка в группе и выстраиванию адекватного педагогического процесса. Настроив по-новому фокус своего внимания, вы с удовольствием обнаружите, что оказались на совершенно другом профессиональном уровне. Ваши дети умны, любознательны, свободолюбивы и самостоятельны. А вы можете реально помочь им взрастить в них все самое лучшее. Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО. |
476 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Телевизор Дидактический коврик |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | Ф296 |
Как играть? Материал: фанера |
476 | В заказ | |||
|
|
Червякова Н.А. Календарное планирование совместной коррекционно-образовательной деятельности с детьми 5-6 лет на логопункте ДОО. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-90685-236-6 | В пособии представлено календарное планирование совместной коррекционно-образовательной деятельности с дошкольниками, имеющими трудности в обучении. | 476 | В заказ | |||
|
|
Червякова Н.А Календарное планирование совместной коррекционно- образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на логопункте ДОО. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 240 | 0 | 5-90685-237-3 | В пособии представлено календарное планирование совместной коррекционно-образовательной деятельности с дошкольниками 6-го и 7-го годов жизни, имеющими трудности в обучении. Пособие является логическим продолжением календарного планирования деятельности с детьми 5-6 лет. | 476 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Кто чья мама. Пазл 30 шт. 2 части |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4828 | Набор карточек-пазлов "КТО ЧЬЯ МАМА?" Baby You Bondibon предназначен для детей от 3-х лет и поможет в развитии ассоциативного мышления и способностей устанавливать логические связи. Состоит из двух частей. Ребенку необходимо правильно подобрав соответствующую пару в 15 смысловых группах. Способствует в развитии логического мышления, внимания, речи, памяти, воображения и мелкой моторики. | 476 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Конструктор магнитный. Магнитоформы. 9 мини деталей |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4404 | Выбираете игрушку, которая надолго займет ребенка и будет полезна для его развития? Обратите внимание на конструктор МАГНИТОФОРМЫ ЦВЕТОК от Bondibon, который содержит 9 мини-деталей пастельных цветов в виде треугольников и ромбов и предназначен для сборки интересных 2D и 3D фигур! Дизайн элементов привлечет детей, а возможность с легкостью создавать плоские и объемные конструкции – позволит удержать внимание. Этот магнитный конструктор дает большой простор детской фантазии, помогает в изучении цветов и геометрических фигур, развивает интерес к математике и моделированию, мелкую моторику, зрительное восприятие, логическое и пространственное мышление. Набор изготовлен из качественных безопасных материалов. В набор входят: 9 магнитных деталей (6 треугольников, большой треугольник, 2 ромба). | 476 | В заказ | |||
|
|
Банда Умников Геометрика EXTRA. Банда Умников. Игра 10+ |
Банда Умников, 2015 г. | 0 | 0 | УМ031 | «Геометрика EXTRA» — набор дополнительных карточек к базовой игре «Геометрика», который включает более сложные геометрические понятия, новые фигуры и экшн-карты. Карты дополнения предназначены для использования совестно с базовой игрой, они разбиты на три уровня сложности и их можно вводить в игру поэтапно. | 476 | В заказ | |||
|
|
Бостельман А Применение портфолио в детских яслях |
Национальное образование, 0 г. | 104 | 0 | 5-4454-0618-1 | Портфолио – один из лучших педагогических инструментов, который позволяет всесторонне задокументировать достижения ребенка, отразить динамику и вектор его развития. Собранные и красиво оформленные детские портфолио не только станут важным элементом профессиональных педагогических наблюдений, но и позволят привлечь внимание родителей к совместной работе, подарят детям возможность многое узнать о себе, например: «Это я уже умею», «Кого я люблю», «Как я учусь бегать». Планомерная работа по наполнению портфолио, грамотная интерпретация материалов и активное использование его в педагогическом процессе позволит решить многие задачи, поставленные Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в частности: реализовать индивидуальный подход к работе с ребенком; планировать работу, учитывая его способности и потребности (индивидуальную траекторию развития); организовать сотрудничество с родителями и их психолого-педагогическую поддержку, опираясь на объективные данные; обеспечить преемственность между ступенями образования. В этом руководстве педагог найдет базовую информацию о том, как правильно документировать этапы развития ребенка, специально разработанные материалы для быстрого копирования в портфолио, а также идеи по оформлению и наполнению портфолио, заполненные примеры страниц из оригинальных портфолио, полезные советы и отзывы коллег. А многочисленные цветные фотографии из ясельной жизни покажут, что работать с портфолио реально и увлекательно! Пособие предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами с ясельными группами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка. | 476 | В заказ | |||
|
|
Бостельман А Ясли: наблюдение и фиксирование результатов |
Национальное образование, 0 г. | 112 | 0 | 5-4454-0705-8 | Наблюдение и фиксирование результатов — незаменимые элементы планирования работы воспитателя в дошкольной организации. Издание содержит множество примеров из практики, показывающих, как осуществлять наблюдение без риска утонуть в огромном количестве бланков и формуляров. Авторы предлагают новые и простые идеи, которые легко воплотить на практике и которые помогут воспитателю познакомить родителей с содержанием педагогической работы в яслях. Эта книга — собрание идей, которые обогатят и облегчат вашу работу! Вы узнаете: • о простых и не требующих существенных временных затрат формах наблюдения; • о таких форматах проведения совещаний и обсуждений вопросов в коллективе, которые помогут вам в планировании работы; • о различных способах познакомить родителей с работой воспитателя; • о том, как в вашем детском саду создать условия для эффективной работы. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересованн в успешном развитии ребенка. |
476 | В заказ | |||
|
|
Кирюшина А.Н Организация развивающего коррекционно-образовательного процесса с дошкольниками, имеющими особые образовательные потребности. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 192 | 0 | 5-90700-965-3 | В книге представлен опыт работы по созданию специальных социально-педагогических условий развития и воспитания ребенка в дошкольном учреждении компенсирующего вида. Авторами подробно описаны содержание коррекционно-развивающей деятельности, методы практической коррекции с детьми, имеющими умеренную умственную отсталость и сочетанные нарушения развития (расстройство аутистического спектра, детский церебральный паралич, нарушения зрения). Данные разработки адресованы специалистам, воспитывающим детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, родителям, а также студентам педагогических учебных заведений. | 476 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Головоломка Лесные жители |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П1024 | Игра для развития зрительного внимания, пространственного мышления, памяти, умения работать по образцу и следовать игровым правилам. Как играть? 1. Игра «Лесные жители». Рассмотрите вместе с ребенком игровое поле, спросите, какие животные «живут на лесной поляне»? Попросите посчитать всех медведей, зайцев, лисичек, волков. Уточните, каких животных больше? Меньше? Поровну? Спросите, какого цвета «домики» у медведей (коричневого), у лисичек (зеленого), у зайцев (розового), у волков (голубого)? 2. Игра «Кто где живет?». Разместите фишки с изображением животных на игровом поле в произвольном порядке. Спросите у ребенка, сколько этажей на «поляне»? Уточните, кто живет на первом, втором, третьем, четвертом этажах? Уточните, кто живет на первом этаже слева (справа)? Кто живет под зайцем, медведем и т.д.? Кто живет между лисой и волком? Кто живет справа от волка, слева от лисы и т.д.? 3. Игра «Судоку». Выберите одну из карточек «Судоку» и разложите фишки на игровом поле по образцу на карточке. Затем предложите ребенку заполнить все игровое поле фишками так, чтобы в каждом столбце и в каждой строке фишка с изображением одного и того же животного встречалась только один раз. 4. Игра «Пятнашки». Выберите одну из карточек «Пятнашки» и попросите ребенка посчитать количество фишек с изображением каждого животного на карточке. Разместите на игровом поле соответствующее количество фишек с изображением животных в хаотичном порядке. Предложите ребенку переместить все фишки по образцу на карточке, передвигая их по игровому полю по одной. 5. Игра «Лесная математика». Используйте фишки в качестве счетного материала, изучайте понятия «больше», «меньше», «равно». Выкладывайте из фишек «дорожки», соблюдая определенную закономерность, например, медведь-лиса-медведь-лиса-медведь…; лиса-заяц-волк-лиса-заяц-вол-лиса-заяц… и т.д. Составляйте наглядные примеры на сложение и вычитание. | 476 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А.,Кузнецова С.С. Математика шаг за шагом. Часть 4. 5-6 лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 80 | 0 | 5-6043159-0-3 | Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 4) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. | 477 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А.,Кузнецова С.С. Математика шаг за шагом. Часть 5. 6-7 (8) лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 80 | 0 | 5-6043158-7-3 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Котлякова Т.А Разноцветный мир. Часть 4. 6-7 (8) лет |
Баласс, 0 г. | 64 | 0 | 5-6040729-1-2 | Пособие предназначено для художественно-эстетического развития детей 6–7(8) лет, направлено на формирование у ребёнка целостной картины мира через изобразительную деятельность. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «Разноцветный мир» (авторы Т.А. Котлякова и др.). Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования. Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, организациях дополнительного образования, а также для индивидуальных занятий родителей с детьми. | 477 | В заказ | |||
|
|
Воронкевич О.А Добро пожаловать в экологию 3-7 лет. Конспекты 2 для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 368 | 0 | 5-907421-20-2 | Конспекты для проведения непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками «Добро пожаловать в экологию!», входящие в авторский методический комплект, окажут неоценимую помощь практическим работникам ДОО, занимающимся экологическим воспитанием дошкольников. Конспекты, ориентированные на все возрастные группы, Направлены на последовательную реализацию во всех группах детских дошкольных учреждений, начиная с младшей. Они разработаны с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и включают также экологические игры, фольклор, материалы к беседам педагога с детьми, сценарии совместных мероприятий с родителями. Для наиболее успешной работы изданы также парциальная программа «Добро пожаловать в экологию!», рабочие тетради и различные наглядно-методические пособия для разных возрастных групп. | 477 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А Математика шаг за шагом. Часть 3. 5-6 лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 80 | 0 | 5-6043158-6-6 | Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 3) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова и др.). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Чиндилова О.В Наши книжки. Пособие для занятий с дошкольниками. Часть 1 |
Баласс, 2014 г. | 64 | 0 | 5-85939-750-1 | 260x200x6 мм | Пособие по введению в художественную литературу для дошкольников является начальным звеном непрерывного курса литературного чтения - литературы в Образовательной системе "Школа 2100" (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова). Обеспечивает личностное и речевое развитие детей в рамках Комплексной программы "Детский сад 2100". Для занятий с детьми в ДОУ, учреждениях дополнительного образования, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. | 477 | В заказ | ||
|
|
Вахрушев А.А Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации |
Баласс, 2013 г. | 496 | 0 | 5-85939-874-4 | 260x200x12 мм | В методических рекомендациях подробно описаны занятия с дошкольниками 3-6 лет по курсу окружающего мира с использованием учебного пособий "Здравствуй, мир!" авторов А. А. Вахрушева и Е. Е. Кочемасовой, которое является составной частью комплекта пособий для дошкольной подготовки в рамках Образовательной системы "Школа 2100". | 477 | В заказ | ||
|
|
Куревина О.А Кукла Таня. Пособие для общеэстетического развития детей 2-3 лет |
Баласс, 2008 г. | 64 | 0 | 5-85939-759-4 | 260x201x6 мм | Пособие предназначено для раннего развития детей 2-3 лет, направлено на формирование у ребенка целостной картины мира через изобразительную деятельность. Составлено в соответствии с обязательным минимумом, позволяет организовать продуктивную деятельность младших дошкольников в рамках Комплексной программы "Детский сад 2100". | 477 | В заказ | ||
|
|
Куревина О.А Путешествие в прекрасное. Пособие для дошкольников в 3-х частях. Часть 3 |
Баласс, 2012 г. | 64 | 0 | 5-85939-805-8 | 260x200x5 мм | Учебное пособие по курсу "Синтез искуств" для детей 3-4 лет является начальным звеном непрерывного курса по предметам эстетического цикла для дошкольников и начальной школы, разработанного в рамках Образовательной системы "Школа 2100". Пособие ориентировано на развитие личности ребенка, его творческих способностей. Пособие в трех частях может быть использовано для занятий с дошкольниками в детских садах, УВК, группах подготовки к школе, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Пособие "Путешествие в прекрасное" входит в целостный комплект пособий для подготовки к школе по Образовательной системе "Школа 2100". | 477 | В заказ | ||
|
|
Вахрушев А.А По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 5 |
Баласс, 0 г. | 96 | 0 | 5-6043158-2-8 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А,Рубин А.Г Математика шаг за шагом. Часть 2. 4-5 лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 112 | 0 | 5-9500701-8-1 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 4-5 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100" и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова, Т.Р. Кислова, А.Г. Рубин). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А,Рубин А.Г Математика шаг за шагом. Часть 1. 4-5 лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 112 | 0 | 5-9500700-4-4 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 4 - 5 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно - исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100" и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова, Т.Р. Кислова, А.Г. Рубин). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Козлова С.А.,Кузнецова С.С. Математика шаг за шагом. Часть 6. 6-7 (8) лет. Пособие для детей |
Баласс, 0 г. | 80 | 0 | 5-6043158-9-7 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. | 477 | В заказ | |||
|
|
Вахрушев А.А По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 6. |
Баласс, 0 г. | 96 | 0 | 5-6043158-1-1 | Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. | 477 | В заказ | |||
|
|
Bondibon Камни. Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ1075 | Познакомьте своего ребенка с миром настоящих раскопом с помощью набора от Bondibon! Ваш ребенок научиться правильно использовать все инструменты геолога и найдет редкие драгоценные камни и минералы. Благодаря аккуратности и внимательности вы сможете отыскать настоящие сокровища и собрать всю коллекцию. Чтобы не повредить находку, используйте кисточку. В комплекте: камни, блок для проведения раскопок, молоток, зубило, кисточка, дополнительная штукатурка и прозрачный лоток." | 478 | В заказ | |||
|
|
Смайл-декор Конструктор Палочки-смекалочки |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П1016 | Материал: фанера, бумага. Размер палочки: 1,6 см*11 см. Упаковка: картонная коробка. Размер коробки: 11,5 см*17 см*4 см. Способствует развитию зрительного внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики, формированию навыков счёта. Как играть? 1. Игра «Волшебные палочки». Рассмотрите вместе с ребенком палочки, попросите разложите их на 4 группы по цвету, посчитайте все желтые, красные, зеленые, синие палочки. Попросите соединить две красные палочки, зеленую и желтую, не синюю и не красную и т.д. Попросите выложить дорожку, чередуя палочки по цвету (например, желтая – красная – желтая – красная…), постепенно усложняйте дорожку. 2. Игра «Повтори узор». Рассмотрите с ребенком все карточки. Попросите показать фигуры, состоящие из 3, 4, 5… палочек. Уточните, какие геометрические фигуры изображены на карточках. Попросите выложить из палочек такой же треугольник (квадрат, ромб, пятиугольник…), как на карточке. 3. Игра «Запоминай-ка». Выложите перед ребенком 3-5 палочек, попросите запомнить последовательность их расположения. Ребенок должен повторить по памяти заданную последовательность. Палочки можно располагать не только в ряд, но и вверху, внизу, слева, справа относительно друг друга. | 478 | В заказ | |||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 4 класс. Ч3. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-042-3 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 4 класс. Ч2. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-038-6 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 4 класс. Ч1. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-045-4 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 3 класс. Ч1. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-043-0 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 2 класс. Ч3. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-039-3 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 2 класс. Ч2. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-046-1 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ | ||
|
|
Петерсон Л.Г Сценарии уроков к учебнику "Математика". 2 класс. Ч1. CD. |
Ювента, 0 г. | 0 | 0 | 5-93549-037-9 | 192x135x15 мм |
Целью этих сценариев является оказание методической помощи учителям на этапе освоения технологии деятельностного метода. Сценарии составлены в соответствии с требованиями Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» Академии ПК и ППРО к структуре уроков по технологии деятельностного метода, тематическим и поурочным планированием для соответствующего класса. Каждый сценарий урока на диске включает в себя: |
479 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- след.