В работе представлены теоретические и практические вопросы интегрированного обучения слабослышащих детей в общеобразовательной школе-гимназии. На примере работы специальной (коррекционной) школы-интерната № 20 для слабослышащих детей и гимназии № 56 Санкт-Петербурга рассматриваются подготовка детей к интеграции в диагностическом классе специальной школы, взаимодействие массовой и специальной школ при сопровождении детей с нарушением слуха в процессе их перевода и обучения в гимназии.

В учебном пособии представлены теоретические и практические материалы по диагностике и коррекции, а также профилактике различных отклонений в развитии речи дошкольников, в том числе детей раннего возраста. В приложении содержатся схемы обследования, логопедическая диагностика, артикуляционная гимнастика по М.Е. Хватцеву и И.И.Панченко, планирование работы в группе для дошкольников с ДЦП и др. Коррекционным педагогам, учителям-логопедам, студентам факультетов коррекционной педагогики.

Пособие является составной частью учебного комплекта `Биофизика` и служит практическим дополнением одноименного учебника. Основная особенность книги — единый блок лабораторных и практических занятий, направленных на изучение физических методов исследования свойств и характеристик биологических объектов для дальнейшего использования полученных результатов в медицине. В практикум включены 33 работы, которые выполняются или на измерительных и медицинских приборах, или на персональных компьютерах. Книга адресована студентам и преподавателям высших учебных заведений.

В представленных статьях изложены теоретические воззрения педагогов на проблему воспитания у детей самостоятельности, а также практические методы и приемы работы с дошкольниками в различных видах их деятельности, способствующие развитию этого качества, совершенствованию его проявлений. Для студентов и преподавателей педагогических вузов и колледжей, воспитателей и руководителей дошкольных образовательных учреждений.

Четвертая часть логопедического альбома предназначена для обследования состояния лексики, грамматического строя и связной речи ребенка. Это альбом может быть использован при обследовании детей с любыми расстройствами речи. Для логопедов.

Серия книг, созданных коллективом авторов под руководством Д. Краер, содержит тщательно разработанную технологию работы с детьми 3–5 лет, основанную на многолетнем опыте наблюдения за работой ДОО и оценке их образовательной среды по Шкале для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS).

В книге представлена методика работы с детьми, даны советы по наполнению центров активности и обогащению свободной игры, а также примерный распорядок дня для групп с разной продолжительностью пребывания детей.

Данная технология может использоваться не только в массовых детских садах, но и группах кратковременного пребывания, разновозрастных группах, малокомплектных и частных детских садах.

Учиться писать буквы - очень увлекательное занятие. Попробуйте сами: напишите маркером букву в этой тетради, сначала по стрелочкам, затем самостоятельно. Хорошо получилось? Все красивые буквы оставляйте, а остальные просто стирайте. Благодаря картинкам, пунктирным буквам и прочим подсказкам ваш ребенок прекрасно справится с этой задачей. Незаметно для себя он напишет каждую букву много раз и доведет ее почти до совершенства. На ламинированных страницах этой тетради можно писать маркерами и фломастерами. Они чисто стираются ватным диском или влажной салфеткой. Поэтому писать и стирать в тетради можно столько, сколько захочется! Для детей старшего дошкольного возраста.