Дидактическая игра «Времена года» — прекрасное пособие для изучения и закрепления времен года.

Игра состоит из 2 круглых полей — большого и малого.

Большое поле разделено  на четыре сектора. На каждом секторе изображено 1 время года. Секторы соединены между собой разъемными кольцами. Это позволяет играть с выбранным сектором отдельно. В итоге в игре могут участвовать несколько человек.

Малое поле так же разделено 4 части, каждая из которых соответствует 1 времени года. Части выделены определенным цветом: зима — голубым, весна — зеленым, лето — красным, осень- желтым, а вдобавок перечислены названия месяцев. Малое поле крепится к большому с помощью пуговицы.

Зима. 

Изображен зимний лес. Светит грустное холодное солнышко, из тучки летят снежинки. Их можно сосчитать, а потом можно прикрепить на дерево. На снегу видны следы зверей,  по следам  можно их найти. В берлоге спит медведь, зайчик одет в белую шубку, по лесу гуляют лось и волк. У Снеговика варежки, их можно сравнить – большая – маленькая. В коробке лежат игрушки на елочку — это геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник,  многоугольник – звезда, трапеция – ведро. Использованы четыре основных цвета: красный, зеленый, желтый, синий.

Весна.

Все просыпается вокруг. Плывут льдины по речке, за ними можно пустить кораблик. Птицы вернулись, свили гнездо на дереве,  вылупились птенцы. На деревьях распустились листочки, потом появились цветы. Просыпаются и насекомые, пчелка спряталась в цветочке. Первый дождик и первая радуга на небе. Капельки можно разобрать и закрепить  по цветам радуги.

Лето.

Яркое солнышко, лучики можно пристегивать на пуговки. Все движется, все заняты делом – бабочки летают, муравьишки строят свой муравейник, паук выслеживает добычу. На грядке выросли  овощи: огурчик, помидор, морковка. Созрели ягодки, одну из них  можно  «сорвать». Дети купаются в пруду, загорают. Из разноцветных полосок — травинок можно  сплести коврик. Рыбак сидит в лодке, ловит рыбу. Рыбку можно положить в лодку-карман.

Осень.

Солнышко снова грустное, из тучки-карманчика идет дождь – ленточки. Их можно сравнить по длине и структуре (длинная — короткая, гладкая – шершавая). Яблочки на дереве можно посчитать (счет до 3-х) и положить в корзинку. Сравниваем листья, они разные на разных деревьях.  Находим по тени нужный листочек. В лесу выросли грибы: масленок, белый, лисичка.  Можно положить грибы в корзинку. Ежик тоже собирает урожай яблок и грибов. У белочки в дупле есть кладовая, там она хранит припасы на зиму.

С ковриком удобнее играть на полу, но можно повесить на стену. А если разделить на секторы, то и на столе.

Эта игра всегда актуальна. Вовсе необязательно ждать весну или осень. Играть можно круглы год!

Диаметр 150см. Материал фетр.

Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.

Материал: фанера
Размер: 23 см*20 см*10 см
Упаковка: пленка

Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.

Материал: фанера
Размер: 15 см*15 см*10 см
Упаковка: пленка

Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.

Материал: фанера
Размер: 32 см*29 см*10 см

Все дети любят играть в куклы, а для этого им нужен кукольный домик, ведь в нем так интересно расставлять мебель и придумывать, чем будут заниматься кукольные подопечные. Кукольные домики помогают детям моделировать реальную жизнь и получать необходимый опыт ролевого поведения.

Материал: фанера
Размер: 29 см*22 см*10 см
Упаковка: пленка

Рекомендуемый возраст: 3-9 лет

Состав 

«Игровизор».

• «Катя, Рыжик и Рыбка» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на знакомство с эталонами формы, величиной, пространственными отношениями.

• «Лабиринты букв. Выпуск 1: гласные» - тетрадь (297х210 м) с заданиями, направленными на формирование моторного образа буквы, знакомство с гласными буквами, соотнесение их со звуками, тренировку навыков чтения.

• «Лабиринты цифр. Выпуск 1: от 0 до 5» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на формирование моторного образа цифры, соотнесение количества и цифры, умений считать.

• «Предметный мир вокруг нас» - тетрадь (297х210 мм) с заданиями, направленными на умения ориентироваться в многообразии предметного мира, знакомство с некоторыми видами деятельности человека.

• Маркер для белой доски.

Что развивает

- сенсорные и творческие способности;
- внимание, память, операции логического мышления, воображение; 
- мелкую моторику рук.

Описание

Листы с заданиями подкладываются под лист из пленки, ребенок маркером пишет ответы, след маркера легко удаляется бумажной салфеткой.

Рекомендуемый возраст 3-9 лет

Состав
• Блокнот (210х297 мм) из двух листов. Один лист – светлый картон с названием и изображением персонажа и сетки (цветная печать), второй лист – прозрачная пленка ПВХ. Листы сброшюрованы. 
• Маркер для белой доски.

Что развивает
- математическое, речевое развитие, экологическое образование, знакомство с предметным миром и многое другое.
- внимание, память, пространственное и логическое мышление; 
- сообразительность, воображение, творческие способности; 
- мелкую моторику рук.

В пособии представлены методические рекомендации, примерные сценарии сюжетно-ролевых, театрализованных и дидактических игр, которые можно использовать в работе с детьми 5–6 лет.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и Федеральная образовательная программа базируются на классических принципах дошкольной педагогики и психологии. Пособия, выпускаемые к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», проходят рецензирование в Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО) на соответствие ФГОС ДО и ФОП и могут использоваться в педагогической практике ДОО.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», воспитатели самостоятельно выбирают пособия для своей работы.

В пособии представлены методические рекомендации, примерные сценарии сюжетно-ролевых, театрализованных и дидактических игр, которые можно использовать в работе с детьми 4–5 лет.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и Федеральная образовательная программа базируются на классических принципах дошкольной педагогики и психологии. Пособия, выпускаемые к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», проходят рецензирование в Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО) на соответствие ФГОС ДО и ФОП и могут использоваться в педагогической практике ДОО.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», воспитатели самостоятельно выбирают пособия для своей работы.

В пособии представлены методические рекомендации, примерные сценарии сюжетно-ролевых, театрализованных и дидактических игр, которые можно использовать в работе с детьми 3–4 лет.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и Федеральная образовательная программа базируются на классических принципах дошкольной педагогики и психологии. Пособия, выпускаемые к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», проходят рецензирование в Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО) на соответствие ФГОС ДО и ФОП и могут использоваться в педагогической практике ДОО.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», воспитатели самостоятельно выбирают пособия для своей работы.

Пособие «Играть, удивляться, узнавать. Теория развития, воспитания и обучения детей», вышедшее в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» и соответствующее ФГОС ДО, посвящено развитию детей в условиях дошкольного учреждения. Оно будет не только интересно профессионалам, но и полезно широкому кругу читателей, поскольку в нем поднимаются и теоретические, и практические вопросы, касающиеся стратегии и практики взаимодействия между педагогами, родителями и детьми.

В течение последних пятидесяти лет в области воспитания детей младшего возраста произошли большие изменения. Матери работают вне дома, а их дети посещают группы кратковременного пребывания или детские сады, в которых реализуются определенные образовательные программы. В связи с этим у современных детей намного меньше возможностей свободно играть на улице с соседскими детьми.

Сегодня семейное воспитание и образование в детских центрах и школе отличаются от тех, что были в прошлом. Именно поэтому требуется переосмысление базовых взглядов на развитие, воспитание и обучение детей.

Эта книга — результат такого переосмысления. В ее основу легли опыт сотрудничества с педагогами-практиками и коллегами-учеными, материалы зарубежной педагогической литературы и обобщение результатов эмпирических исследований авторов за последние 40 лет.

   Методическое пособие «Игралочка», часть 1 предназначено для развития математических представлений детей 3–4 лет. Содержит описание концепции, программы и технологии проведения занятий с детьми на основе деятельностного метода Л. Г. Петерсон (технологии «Ситуация»).
Является составной частью учебно-методического комплекта «Игралочка» для детей 3–7 лет. В комплект также входят рабочие тетради, программа, демонстрационные и раздаточные материалы к
каждому занятию.
   Учебно-методический комплект «Игралочка» ориентирован на развитие у дошкольников мышления, творческих способностей, интереса к математике. Является начальным звеном непрерывного курса
математики «Учусь учиться» от 3 до 15 лет. Его непосредственным продолжением служат учебники математики Л. Г. Петерсон для начальной и основной школы.
   Входит в комплексную программу дошкольного образования «Мир открытий». Может использоваться в качестве парциальной программы математического развития детей в дошкольных образовательных организациях всех типов и для индивидуальных занятий с детьми.
   Пособие адресовано специалистам по дошкольному образованию, студентам пед агогических колледжей и вузов.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ предназначен для использования одним ребенком и расположен на отдельных листах. Вверху каждого листа имеется номер и тема занятия, на котором данный материал используется. К раздаточному материалу прилагаются 16 конвертов и 1 лист с обозначением номеров листов и тем занятий. Для удобства пользования раздаточным материалом сначала следует наклеить на каждый конверт номер и тему занятия. После этого, начиная с первого занятия, нужно по пунктирным линиям вырезать карточки, картинки, геометрические фигуры и складывать в соответствующие конверты. На разных занятиях возможно различное использование раздаточного и демонстрационного материала: в одних случаях необходим только раздаточный или только демонстрационный материал, в других — и тот и другой, в третьих — использование данных материалов не запланировано, т. к. дети на занятии пользуются игрушками, красками, соленым тестом и т. п. Номера и темы занятий в методических рекомендациях, тетрадях, а также на листах раздаточного и демонстрационного материала совпадают. Мы надеемся, что каждое занятие пройдет успешно и принесет удовлетворение вам, а вашим детям — радость и пользу!