Как играть?
Прежде чем объяснять ребенку про цифры и числа, взрослые должны четко представлять разницу между этими двумя понятиями: цифра — знак, служащий для обозначения числа, число — величина, используемая для количественной характеристики.
1. Игра «Цифры». Рассмотрите вместе с ребенком все элементы пазла. Уточните, какого они цвета, попросите назвать номер (цифру) каждого элемента. Спросите, на какой предмет похожа, например, цифра 2 (на плывущего лебедя), 6 (на замок), 7 (на топор), 9 (на половник) и т.п. После предложите назвать и показать все цифры по порядку от 1 до 10.
2. Игра «Называй-ка!». Предложите ребенку поиграть: ведущий называет цвет, а игрок – цифру, которая соответствует данному цвету. Или наоборот, ведущий называет цифру, а игрок называет цвет соответствующей дощечки.
3. Игра «Порядок!». Перед началом игры достаньте 3-4 элемента пазла и попросите ребенка вставить их на свои места в рамке. Если ребенок легко справляется с заданием, попробуйте постепенно увеличить количество элементов до максимального. В процессе игры просите ребенка называть номера (цифры) элементов.
4. Игра «Обводилки». Попросите ребенка выбрать элемент, например, с цифрой 1. Покажите, как можно обвести цифру пальчиком (помните, что направление движения должно быть сверху вниз). Попросите ребенка повторить ваше движение. Подобным образом обведите цифры на других дощечках.
5. Игра «Украшай-ка!» Предложите ребенку украсить цифры, выложив контур  с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики, пластилина и т.п.
6. Игра «Цветные сортировки». Для игры подготовьте ватные палочки, разрезанные пополам и фломастеры. Раскрасьте вместе с ребенком ватные «шляпки» палочек в цвета элементов пазла. Затем предложите ребенку вставить палочки в отверстия элементов пазла, ориентируясь на цвет  каждого элемента.
7. Игра «Трафареты». Предложите ребенку выбрать один из элементов пазла, например, с цифрой 4, и обвести на листе бумаге соответствующую цифру. Затем попросите нарисовать рядом четыре любых предмета. Поиграйте подобным образом со всеми элементами пазла.

Материал: фанера
Размер: 31 см*23 см
Игра для закрепления зрительного образа цифры, развития графомоторных навыков, двигательной памяти, для знакомства детей с основами счета, для развития умения соотносить количество с заданной цифрой, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, речи.

Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

В пособии представлена система работы по формированию у детей 4 – 5 лет элементарных математических представлений.

Книга содержит:

• примерное планирование программного материала на год;

• примерные конспекты занятий;

• дидактические игры и игровые упражнения;

• дополнительный материал, позволяющий расширить содержание работы с детьми;

• рекомендации по организации развивающей среды.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, родителям, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

Пособие посвящено музыкальному воспитанию детей второго года жизни. В книге дана характеристика возрастных возможностей детей, определены задачи развития, содержание и условия педагогической работы, приводится примерный музыкальный репертуар. Сочетание педагогического, психологического и музыковедческого подходов, построение методики в соответствии с возрастными особенностями детей позволяют получать высокие результаты в их музыкальном и общем развитии.

Музыкальный материал включает слушание музыки, песни, музыкально-двигательный показ, пляски и игры. В конце книги есть подраздел «На заметку музыкальному руководителю», в котором рассмотрены часто встречающиеся в работе ошибки.

Книга содержит:

• конспекты занятий;

• методические рекомендации;

• нотный материал.

Пособие адресовано музыкальным руководителям, методистам, воспитателям детских дошкольных учреждений.

В пособии представлена система работы с детьми 4–5 лет, направленная на освоение ими основных видов движений.

Материалы пособия: примерные планы занятий, комплексы общеразвивающих упражнений и многочисленные игровые упражнения, — помогут педагогу творчески подходить к проведению занятий по физическому развитию, учитывая потребности конкретной группы детей. График освоения детьми основных видов движений даст возможность педагогу легко планировать поэтапную работу с детьми.

Книга адресована специалистам и воспитателям дошкольных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов, родителям.

В пособии представлена система работы с детьми 5-6 лет, направленная на освоение ими основных видов движений.

Книга содержит:

• методические рекомендации по работе с детьми 5-6 лет;

• график освоения основных движений;

• мониторинг освоения содержания образовательной области «Физическое развитие»;

• примерные планы занятий;

• комплексы общеразвивающих упражнений;

• многочисленные игровые упражнения;

• рекомендации по организации развивающей среды.

Материалы помогут педагогу творчески подходить к проведению занятий по физическому развитию детей, учитывая потребности конкретной группы. График освоения детьми основных видов движений дает возможность легко планировать поэтапную работу с детьми.

Как играть?
1.    Игра «Что в коробке?» Достаньте 7-9 фигурок подарков из пазла, расположите их перед ребенком в ряд на столе (витрина магазина). Попросите ребенка запомнить все подарки на витрине и отвернуться. Поместите один подарок в рамку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой подарок купили в магазине.  
2.    Игра «Азбука подарков». Расскажите ребенку, что все подарки, спрятанные в коробке – именные. Название подарка должно начинаться на первую букву (звук) имени того, кому мы будем дарить подарок. Попросите ребенка найти нужный подарок для Маши, Златы, Степы, Петра.
3.    Используйте фигурки в качестве счетного материала.
4.    Игра «Новогодняя сказка». Используйте фигурки для сочинения сказочных новогодних историй. Из всех фигурок выберите одного героя. Придумайте начало сказочной истории с выбранным героем, затем вместе с ребенком по очереди открывайте по одной фигурке, сочиняя продолжение сказочной истории…

Материал: фанера
Размер пазла: 29см*29 см 

Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий. Пособие для коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками и младшими школьниками.
Наглядный материал для проведения артикуляционной, зрительной и пальчиковой гимнастикам со старшими дошкольниками и младшими школьниками следующих категорий: глухие обучающиеся (варианты 1.1, 1.2, 1.3); слабослышащие и позднооглохшие (варианты 2.1, 2.2, 2.3); слабовидящие (вариант 4.1); обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (варианты 5.1,5.2); обучающиеся с нарушениями опорнодвигательного аппарата (варианты 6.1,6.2); обучающиеся с ЗПР (вариант 7.1); обучающиеся с РАС (варианты 8.1,8.2,8.3); обучающиеся с умственной отсталостью (вариант 1).
К наглядному материалу даны примерные конспекты индивидуальных логопедических занятий по автоматизации произнесения трудных звуков русского языка: [С], [3], [Ш], [Ц], [Л], [Р], а также примерные конспекты фронтальных логопедических занятий в старшей и подготовительной группе по формированию лексико-грамматических категорий по темам: "Посуда", "Зимующие птицы", "Осень", "Транспорт" и "Домашние животные".
Пособие поможет разнообразить коррекционно-развивающие занятия с вашими детьми и воспитанниками по автоматизации и дифференциации звуков.

Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

В пособии представлена система работы с детьми 6-7 лет, направленная на освоение ими основных видов движений.

Книга содержит:

• методические рекомендации по работе с детьми 6-7 лет;

• график освоения основных движений;

• мониторинг освоения содержания образовательной области «Физическое развитие»;

• примерные планы занятий;

• комплексы общеразвивающих упражнений;

• многочисленные игровые упражнения;

• рекомендации по организации развивающей среды.

Материалы помогут педагогу творчески подходить к проведению занятий по физическому развитию детей, учитывая потребности конкретной группы. График освоения детьми основных видов движений дает возможность легко планировать поэтапную работу с детьми.