Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Литера М Карточки для умного развития. Стихи-Болтушки. Фразы и предложения. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-743-78162-3		Болтушки - это стихи, которые научат малыша произносить простые фразы и предложения, познакомят с окружающим миром и будут способствовать развитию речи. Прочитайте стихотворение вслух, делая акцент на выделенные фразы и предложения. Ребёнок должен стараться их повторить. Через некоторое время он их запомнит и будет произносить самостоятельно. Показывайте ребёнку карточки, называйте то, что на них изображено. Не забывайте про описание: лиса - хитрая, глаза умные, зубы острые; ветер - тёплый, лёгкий, летний. Просите ребёнка показать определённый предмет или животное на одной карточке, а затем поискать такие же на других карточках. Обязательно хвалите ребёнка. Малыш должен запомнить, что играть с карточками - это хорошо и весело.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Массаж с потешками для грудничка. 34 карточки	Литера М, 0 г.	68	460-3-743-78160-9		На карточках «Массаж с потешками для грудничка» вы найдете самые популярные приемы массажа и упражнения, которые может выполнить с младенцем любая мама или бабушка. Каждое упражнение сопровождается потешкой, которую легко запомнить и рассказать малышу. Потешка задает нужный ритм движениям мамы и помогает общению с малышом.	301	В заказ
Ушинская Т.В Логопедические карточки Различаем звуки. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55876-0		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков и научить их различать звуки, которые дети часто смешивают. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	375	В заказ
Литера М Логопедические карточки Звуки С и Ш. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55875-3		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков С и Ш. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	311	В заказ
Литера М Логопедические карточки Звуки Л и Ль. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55874-6		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков Л и Ль. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	311	В заказ
Ушинская Т.В Логопедические карточки Звуки Р и Рь. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55873-9		Набор логопедических карточек - это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет логопедам и родителям в игровой форме поработать с детьми над правильным произношением трудных звуков Р и Рь. В каждом комплекте есть карточка-инструкция для родителей, где дан образец работы с карточкой и приводятся варианты различных игр для развития речи.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Учим буквы. 36 карточек	Литера М, 0 г.	36	460-3-734-55869-2		Набор карточек для умного развития помогут родителям растить малышей активными и любознательными с рождения. На первых порах мама может рассматривать с малышом яркие картинки, постепенно добавляя познавательные тексты и подходящие по возрасту игры. В каждом комплекте есть инструкция для родителей, где даны варианты игр с детьми разных возрастных групп: 0-1 года, 1-2 лет, 2-4 лет. Каждая карточка содержит: доступную информацию, задание на развитие речи, вопросы для развития интеллекта, подвижную игру, идеи для творчества.	209	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Мой дом. 32 карточки	Литера М, 0 г.	32	460-3-734-55868-5		Набор карточек для умного развития помогут родителям растить малышей активными и любознательными с рождения. На первых порах мама может рассматривать с малышом яркие картинки, постепенно добавляя познавательные тексты и подходящие по возрасту игры. В каждом комплекте есть инструкция для родителей, где даны варианты игр с детьми разных возрастных групп: 0-1 года, 1-2 лет, 2-4 лет. Каждая карточка содержит: доступную информацию, задание на развитие речи, вопросы для развития интеллекта, подвижную игру, идеи для творчества.	236	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Домашние животные. 34 карточки 0+	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55866-1		Занимаясь с ребёнком по карточкам: - учитывайте настроение, желание и состояние малыша; - выполняйте задания, подходящие по возрасту ребёнку и его интересам; - придумывайте свои игры и занятия с карточками; - используйте карточки как повод для беседы. Пусть занятия с ребёнком дарят радость всем участникам этого увлекательного процесса!	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Дикие животные. 34 карточки	Литера М, 0 г.	32	460-3-734-55865-4		Занимаясь с ребёнком по карточкам: - учитывайте настроение, желание и состояние малыша; - выполняйте задания, подходящие по возрасту ребёнку и его интересам; - придумывайте свои игры и занятия с карточками; - используйте карточки как повод для беседы; Пусть занятия с ребёнком дарят радость всем участникам этого увлекательного процесса!	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Мамы и малыши. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55863-0		Этот комплект карточек поможет малышу не только запомнить названия домашних и диких животных, но и без труда составлять пары по принципу "животное и его детеныш". Очень важно учить малыша объединять предметы по какому-либо признаку. Наши яркие карточки с натуралистическими изображениями животных и их детенышей очень вам в этом помогут. Когда малыш подрастет, с помощью карточек можно играть в слова, тренируя навыки словообразования: коза - козленок, овца - ягненок и т. д. Еще больше игр и идей для занятий с малышом вы найдете на обороте карточек.	300	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Птицы. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55861-6		Любит ли ваш малыш разглядывать птичек на прогулке? А много ли птиц знаете вы и можете опознать? Этот комплект карточек познакомит вашего малыша, а возможно, и вас, с птицами нашей страны. Про каждую птицу известный петербургский поэт Людмила Дерягина написала стихотворение. А всего в комплекте целых 34 птицы. Также вы сможете познакомиться с интересными фактами из жизни птиц. Например, как о хорошо знакомых всем - воробья и вороны, так и о необычных вроде оляпки и завирушки. Кроме того, на каждой карточке вы найдете игру для развития мелкой моторики и речи.	300	В заказ
Османова Г.А Логопедические карточки Стихи для отработки трудных звуков. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55859-3		Логопедические карточки известного петербургского логопеда Гурии Османовой – это многофункциональное пособие, которое поможет не только закрепить в речи правильное произношение звуков [р] и [р’], [л] и [л’],[с] и [с’], [з] и [з’], [ш] и [ж], но и развить мелкую моторику. Прекрасные стихи Гурии Османовой, члена Союза писателей России, обладают волшебной силой: они так нравятся детям, что они с удовольствием их не только слушают, но и запоминают и повторяют. А для правильного произношения это лучшая тренировка! Увлечет детей и необычное упражнение для развития мелкой моторики – выкладывание картинок из счетных палочек и пуговиц.	311	В заказ
Литера М Карточки для умного развития. Раннее развитие правильной речи. 2+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55858-6		Карточки «Раннее развитие правильной речи» пригодятся и малышам, которые только-только произнесли первые слова, и детям, которые уже бойко болтают...Сначала взрослый показывает карточки и рассказывает, что на них нарисовано, просит малыша показать то, что он узнал на картинке. Пусть малыш называет картинки «своими» словами. Главное на этом этапе – стимулировать речь...Детям, которые говорят, карточки помогут расширять словарный запас, правильно строить фразы...Игры, представленные на карточках, не только развивают речь, но и тренируют внимание, память, логику...Для детей, родителей, педагогов и логопедов.	300	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки. Артикуляционная гимнастика 4+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55857-9		Трудно представить логопедические занятия без артикуляционной гимнастики. И овладеть ею должен не только ребенок, посещающий логопеда, но и его родители. Логопед показывает логопедические упражнения и детям, и родителям. Родители осваивают упражнения и занимаются с детьми дома, выполняя задания логопеда. Логопедические карточки известных петербургских логопедов Татьяны Анатольевны Воробьёвой и Ольги Игоревны Крупенчук «Артикуляционная гимнастика» помогут логопедам и родителям разучить с детьми артикуляционную гимнастику – специальные упражнения для органов речи. Она необходима, чтобы подготовить артикуляционный аппарат как для постановки звуков, так и для исправления неверно произносимого ребенком звука. Чтобы поддерживать интерес к логопедическим занятиям, к каждому упражнению для ребенка дано стихотворение-описание. Для родителей – описание упражнения и рисунок, где очень точно передано положение языка, губ, щек при выполнении гимнастики. Для детей, родителей, логопедов.	407	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки Пальчиковые игры 3+. 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55856-2		Ученые говорят, что мозг и речь человека находятся на кончиках пальцев. Именно поэтому так важно развивать мелкую моторику. И пальчиковые игры для этого – лучший вариант. Пальчиковая игра – это упражнение для пальцев, которое выполняется в сопровождении потешки или стихотворения. Логопедические карточки известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук «Пальчиковые игры» – это многофункциональное универсальное пособие, которое поможет развивать мелкую моторику, речь и интеллект. Кроме собственно пальчиковых игр, в комплект включены загадки и задания для развития речи. В наборе есть пояснения для родителей и образец работы с карточкой.	407	В заказ
Крупенчук О.И Логопедические карточки. Стихи для развития речи 3+ 34 карточки	Литера М, 0 г.	34	460-3-734-55855-5		Логопедические карточки известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук «Стихи для развития речи» помогут логопедам и родителям закрепить в речи ребенка правильное произношение трудных звуков, а также звуков, которые дети часто смешивают. Кроме того, стихи вырабатывают чувство ритма, тренируют память и улучшают дикцию. Прекрасные иллюстрации позволят увлечь ребенка и удержать его внимание и интерес. Их можно использовать для составления рассказа по картинке. В комплекте есть пояснения я для родителей и образец работы с карточкой. Для детей и родителей, логопедов и педагогов.	300	В заказ
Карнавалофф Шапка Снеговик. Взрослая	Карнавалофф, 0 г.	0	4573		Веселые и добродушные снеговики вызывают улыбку у взрослых и детей в любое время года.	428	В заказ
Карнавалофф Шапка Мишка бурый. Взрослая	Карнавалофф, 0 г.	0	4572		Медведь - традиционный герой утренника и персонаж многих русских народных сказок. Маска-шапка Мишка бурый поможет создать образ колоритного жителя леса.	428	В заказ
Флексика Коврик напольный. Малыш	Флексика, 0 г.	0	45437		Напольный коврик Флексика – крупномасштабный конструктор для самых маленьких. Ваш ребенок находит в нем сразу несколько восхитительных функций: интеллектуальное развлечение, уют и мягкая защита от холода во время игр на полу, игрушка для ванны. Коврик-пазл сделан из плотного пенополиуретана, он обладает высокой теплоизоляцией и абсолютно безопасен для детей любого возраста. Размер (ДхШхТ): 84х92х1 см	2256	В заказ
Полесье Автомобиль Трактор Силач	Полесье, 0 г.	0	44945		Трактор "Силач" - отличная машинка для игры в песочнице и не только. У трактора есть большие и мощные колеса, открытая кабина, куда при желании можно посадить небольшую фигурку, а также необычные мелкие детали вроде зеркал, фар на крыше или решетки радиатора. Машинка обладает средним размером, так что не будет занимать много места при хранении. Изготовлена из прочного пищевого пластика, совершенно безопасного для детей.	330	В заказ
Равчеева И.П Диагностика развития музыкальности на основе оценки интегративных качеств личности дошкольника	Учитель Волгоград, 2013 г.	83	4470	285х197х3	Для того чтобы обучение в условиях реализации образовательных задач области "Музыка" носило развивающий характер, важно проводить диагностику развития музыкальности детей и в соответствии с ФГТ фиксировать результаты развития на основе оценки интегративных личностных качеств. В пособии предложены мониторинговые материалы (показатели проявления компонентов того или иного интегративного качества, разработанные на основе ориентиров проявления интегративных качеств в музыкальной деятельности, критерии развития музыкальности дошкольников на основе оценки интегративных качеств с обозначением уровня проявления компонента интегративного качества, промежуточные и итоговые таблицы для каждой возрастной группы), позволяющие выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и определить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности. Предназначено музыкальным руководителям, специалистам дошкольного образования, преподавателям учреждений повышения квалификации и педагогических учебных заведений.	109	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Подготовительная группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	66	4469	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	96	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Старшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4468	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в старшей группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений. Пособие прошло испытание и получило сертификат Института содержания и методов обучения РАО и соответствует требованиям методическим, педагогическим, эргономическим, установленным в НД "Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 665).	92	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Средняя группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4467	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в средней группе. Материал разработан на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	92	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Первая младшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	59	4466	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в первой младшей группе. Данная модель разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные качества, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Пособие предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	78	В заказ
Афонькина Ю.А Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа.	Учитель Волгоград, 2013 г.	63	4465	285х197х6	В пособии представлена авторская модель мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования во второй младшей группе. Данная модель разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предлагаемый мониторинг имеет универсальный характер и может быть применен к любой образовательной программе, так как в его основу положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Предназначено руководителям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений.	92	В заказ
Модина И.А Освоение детьми 5-7 лет образовательной области "Коммуникация". Развитие звуковой культуры; планирование содержания по игровым блокам; игровые занятия. Старшая и подготовительная группы ФГТ	Учитель Волгоград, 2013 г.	65	4461	285х197х3	В пособии содержится планирование игровых блоков по освоению детьми старшего дошкольного возраста образовательной области "Коммуникация" и развитию звуковой культуры в условиях выполнения ФГТ, рассматриваются психолого-педагогические условия организации игровой деятельности, построенной по сюжетно-событийному принципу, приведены развернутые конспекты игровых хроник, предложена дидактическая база с рекомендациями по ее изготовлению. Игровые ситуации построены таким образом, что дети являются не только участниками, но и соавторами событий, связанных между собой единым сюжетом с одними и теми же игровыми персонажами. Предназначено воспитателям и методистам ДОУ, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.	85	В заказ
Николкина Т.А Изобразительная деятельность: конспекты занятий в подготовительной группе.	Учитель Волгоград, 2013 г.	147	4458	200х140х7	В пособии представлена система занятий изобразительной деятельностью детей подготовительной группы, соответствующая ФГТ к содержанию дошкольного образования. В предлагаемых занятиях, составленных на основе практического опыта и включающих рисование с натуры, тематическое и декоративное рисование, беседы об искусстве, задачи образовательной области "Художественное творчество" решаются интегрированно, в ходе освоения образовательных областей: "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Познание", "Труд", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Музыка". Определены планируемые результаты развития интегративных качеств, что позволит педагогам обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание детей. Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений; полезно учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня для внеклассных занятий с младшими школьниками.	83	В заказ
Гулидова Т.В Проект образовательной программы Энциклопедия здоровья. Модель взаимодействия ДОО и семьи	Учитель Волгоград, 0 г.	77	4443		Цель пособия - помочь педагогам и руководителям ДОО реализовать проект "Энциклопедия здоровья" как модель инновационной деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта, ориентированной на поддержание познавательной инициативы и осознанное отношение ребенка к укреплению своего здоровья. Предложены различные формы совместной работы по формированию здорового образа жизни, которые способствуют пониманию воспитывающими взрослыми индивидуальных особенностей детей, оказанию реальной помощи родителям в повышении их педагогической компетентности, обучению способам взаимодействия со своим ребенком, выработке родительской позиции в вопросах воспитания ценностных жизненных ориентиров. Пособие предназначено методистам, воспитателям и инструкторам физического воспитания ДОО; полезно студентам высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.	73	В заказ
Афонькина Ю.А Развитие художественно-творческих способностей у дошкольников на основе интеграции. Модель инновационной деятельности	Учитель Волгоград, 0 г.	92	4441		В пособии представлена модель инновационной деятельности ДОУ, целью которой является развитие художественно-творческих способностей дошкольников. Описаны механизм проектирования инновационной деятельности, технология ее реализации с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Предложены модульные программы с перспективным планированием, раскрывающие интегративный подход к организации разных видов творческой деятельности детей 3-7 лет, их особенности в соответствии с ФГТ. Адресовано старшим воспитателям и педагогам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, специалистам дошкольной педагогики.	132	В заказ
Битютская Н.П Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты.	Учитель Волгоград, 2013 г.	207	4440	210х140х9	Проектная деятельность обеспечивает режим развития дошкольного учреждения в соответствии с ФГТ. В основе предлагаемой системы педагогического проектирования в старшей и подготовительной группах - оригинальные решения, продуктивная деятельность, которая способствует саморазвитию педагогов и создает условия для активного участия родителей и воспитанников в образовательном процессе. Темы проектов интересны, цели их приняты детьми и актуальны для них; конкретное практическое творческое дело служит организованному освоению ребенком окружающей среды. Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей.	123	В заказ
Смирнова Т.В Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет. Занятия пластилинографией	Учитель Волгоград, 0 г.	48	4439		В пособии представлен опыт работы по организации художественно-эстетического развития детей 5-6 лет, направленный на формирование навыков продуктивной деятельности и творческой активности каждого ребенка в сотрудничестве с педагогом и сверстниками, учитывающий возрастные и индивидуальные особенности дошкольников. Программа и цикл интегрированных занятий по пластилинографии реализуют основные структурные единицы в рамках соответствующих ФГОС ДО образовательных областей "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие". Предназначено воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования; рекомендовано родителям для занятий с детьми.	70	В заказ
Татарникова Г.М Индивидуальное сопровождение детей "группы риска": экспериментально-исследовательская деятельность, коррекционно-развивающие занятия, картотека игр	Учитель Волгоград, 2015 г.	230	4436	203x285x10 (мм)	Пособие представляет обобщение опыта экспериментально-исследовательской деятельности и демонстрирует выработанную педагогическим коллективом стратегию личностно ориентированного подхода к ребенку "группы риска" в детском саду с учетом положений ФГОС ДО. Предложены программы и формы взаимодействия всех специалистов ДОО, коррекционно-развивающие занятия, картотека игр, модели построения индивидуальной траектории развития каждого воспитанника в процессе его психолого-педагогического сопровождения, диагностический и целевой программно-методический инструментарий, что позволит педагогам выполнять компенсаторную и развивающую функции в отношении детей, имеющих проблемы в эмоционально-личностной сфере. Предназначено методистам, психологам, социальным педагогам и воспитателям дошкольных организаций; полезно специалистам дошкольной педагогики.	330	В заказ
Сертакова Н.М Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом	Учитель Волгоград, 2015 г.	204	4433	140x200x9 (мм)	В пособии охарактеризованы современные подходы к организации взаимодействия ДОО с семьей, представлена структурно-функциональная модель этого взаимодействия по вопросам гармоничного развития ребенка, приведены примеры инновационных форм деятельности педагогов по организации и проведению родительских конференций, собраний, дискуссий, практикумов, встреч за круглым столом, использование которых позволит решить поставленные ФГОС ДО задачи, а именно: обеспечит эффективное сотрудничество и подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе. Предназначено руководителям и педагогам ДОО всех видов; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических вузов и колледжей.	171	В заказ
Гарифулина Г.А Формирование навыков связного высказывания: инновационный педагогический проект. Старший дошкольный возраст	Учитель Волгоград, 2014 г.	62	4432		В пособии представлен инновационный педагогический проект "Формирование навыков связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения рассказыванию по картинам", направленный на развитие связной речи. Организуя образовательный процесс на основе проектной деятельности, педагоги помогут будущим школьникам преодолеть нарушение логико-временных связей в повествовании, предупредить неточное употребление многих обиходных слов, скорригировать умения правильно употреблять грамматические формы языка и строить распространенные предложения. Предназначено воспитателям, логопедам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, полезно родителям.	92	В заказ
Писаренко С.Н Комплексное планирование в разновозрастной группе детей 2-4 лет. Проект "Я сам - мы вместе"	Учитель Волгоград, 2014 г.	118	4431	200x140x5 мм	В пособии представлен проект психолого-педагогического сопровождения детей разновозрастной группы, который содержит диагностику, перспективное планирование, конспекты непосредственно образовательной деятельности, ресурсный материал: разные виды совместных игр, психогимнастика, дыхательная, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения; консультации, собрания, тесты, анкеты для родителей. Сопроводительная деятельность в форме проекта позволит организовать для детей младшего дошкольного возраста образовательную среду, ориентированную на сохранение психологического и физического здоровья и развитие личности каждого ребенка в условиях перехода от ФГТ к ФГОС. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений, рекомендовано родителям детей 2-4 лет.	88	В заказ
Мурченко Н.А Календарное планирование летнего оздоровительного периода. Совместная деятельность педагогов с детьми 2-7 лет	Учитель Волгоград, 2014 г.	223	4425	285х203х10	Ежедневное планирование работы педагогического коллектива детского сада в летний оздоровительный период - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности воспитывающих взрослых и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлены модель методической поддержки педагогов старшим воспитателем, варианты рабочего планирования летней оздоровительной деятельности воспитателей в разных возрастных группах, разработанные в соответствии с ФГТ, с учетом основных положений федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, обеспечивающие развитие детей в игровой деятельности по физическому, познавательно-речевому, социально-личностному и художественно-эстетическому направлениям через организацию совместной деятельности дошкольников и педагогов. Предназначено старшим воспитателям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений всех типов; рекомендовано педагогам детских оздоровительных лагерей.	316	В заказ
Полесье Автомобиль с полуприцепом цистерной Престиж	Полесье, 0 г.	0	44235		Автомобиль оборудован четырьмя парами проходимых колес и полуприцепом-цистерной для перевозки жидкостей. В просторную кабину автомобиля можно посадить игрушку-водителя. Прочный надежный пластик и яркие насыщенные цвета - такая игрушка не оставит равнодушным ни одного мальчишку! Все детали выполнены из качественных, безопасных для ребёнка материалов. Представленная модель отлично подойдет как для игры на улице, так и для дома. Размер в упаковке: 48,216,521 см.	1025	В заказ
Леонова Н.Н Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников: целевой творческий практико-ориентированный проект	Учитель Волгоград, 2013 г.	103	4421	195х140х4	В пособии предложены материалы для работы в рамках реализации целевого творческого практико-ориентированного проекта, объединяющего всех субъектов образовательного пространства (педагогов, родителей, детей) и оптимально раскрывающего интегративные возможности художественно-изобразительной, познавательной, социальной, коммуникативной деятельности (занятия, праздники, физкультурные досуги, творческие выставки, конкурсы, концерты) в формировании нравственно-патриотических чувств у детей 5-7 лет. Целевой проект представлен подпроектами: "Моя Родина - Россия!", "Священная война", "Детство без войны". Предназначено воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования, методистам ДОУ.	78	В заказ

Корзина

Прайс-лист