В пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями: слабой речевой активностью, вокализацией, гулением, лепетом отдельных слов, невнятной, непонятной, смазанной, частично непонятной для окружающих речью, снижением разборчивости или нечёткой речью.   

В методической части пособия рассматривается диагностика речевого недоразвития в целом, а также отдельных его звеньев. Для надежности фиксации результатов обследования в соответствии с его этапами разработана речевая карта, с помощью которой можно проследить динамику коррекционной работы с ребенком, а также существенно упростить отчетность логопеда.
Наглядный материал позволяет осуществить работу с детьми по устранению тех или иных выявленных речевых нарушений речи, провести комплекс коррекционно-речевых мероприятий или выявить патологию развития речевых механизмов у детей 4-7 лет на ранних стадиях.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, педагогам дошкольного образования, родителям, самостоятельно занимающимся с детьми, а также студентам пед.вузов и колледжей, обучающимся по направлению “Спец.(дефектологическое) образование”.

Как играть?
1. Игра «Новоселье». Расскажите, что семья хочет заселиться в новый дом, рассмотрите коврик вместе с ребенком. Спросите, сколько этажей в доме?  Попросите найти и показать кухню, столовую, спальню, гостиную, ванную комнату,  балкон. Обсудите, что такое семья. Вместе с ребенком придумайте имена для всех членов семьи и их питомцев.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка показать, где  находится лифт. Обсудите его назначение. Предложите найти в доме настенные часы,  камин, акварельные краски, зеркало, ноутбук, журнальный столик и т.д. Попросите объяснить, для чего нужны эти предметы.
3. Игра «Наведи порядок». Открепите от коврика несколько фигурок с изображением посуды, предметов интерьера, мыла, комнатного растения и т.п. Попросите ребенка помочь навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
4. Игра «Чемодан». Возьмите чистый лист  бумаги, предложите ребенку помочь  семье собрать в этот «чемодан» нужные вещи для путешествия. Для этого обведите карандашом на бумаге  несколько деревянных фигурок по контуру, затем попросите ребенка «сложить»  вещи в чемодан на свои места.
5. Игра «Кто застрял в лифте?» Расскажите ребенку, что один из жителей дома застрял в лифте и ему нужна помощь.  Разложите 5-7 деревянных фигурок (члены семьи, домашние питомцы) в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку за лифтом. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кому нужна помощь. Затем можно поменяться ролями - ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
6. Игра «Распорядок дня». Вместе с ребенком обсудите последовательность его различных действий в течение дня. Попросите определить, что нужно делать утром, а что перед сном: почистить зубы, одеться, умыться, позавтракать, расстелить кровать, почитать сказку, сделать зарядку.  Предложите рассказать о распорядке дня одного из жильцов дома, используя  деревянные фигурки  для обыгрывания всех действий.
7. Игра «Семейные истории». Используйте деревянные фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, семейные праздники, отношения.

Материал: фанера, фетр
Размер: 48 см*42 см
Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации,  логики, воображения, речи.