Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
Нищева Н.В Гендерное воспитание дошкольников на современном этапе |
Детство-Пресс, 0 г. | 176 | 0 | 5-90675-080-8 | Перед вами сборник из серии "Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"", в котором представлены материалы из опыта работы по вопросу тендерного воспитания детей в условиях ДОО, подготовленные воспитателями, учителями-логопедами, педагогами-психологами, музыкальными руководителями, инструкторами по физической культуре, старшими воспитателями, заведующими ДОО, научными работниками педагогических учебных заведений, работающими с детьми. Сборник предназначен для воспитателей, инструкторов по физическому воспитанию, учителей-логопедов, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, старших воспитателей и заведующих ДОО.Составитель Н. В. Нищева | 370 | В заказ | |||
![]() |
Школа 7 гномов Полный годовой курс занятий с детьми 4-5 лет (12 книг в подарочной упаковке). |
Мозаика-С, 0 г. | 180 | 0 | 5-86775-477-8 | 240x305 мм |
Полный годовой курс занятий с детьми 4–5 лет (12 книг в подарочной упаковке). В комплект входят книги: «Счет, форма, величина», «Логика, мышление», «Прописи для малышей», «Время, пространство», «Уроки грамоты», «Что из чего?», «Расписная игрушка», «Быстрее, выше, сильнее», «Куда ушли динозавры», «Развитие речи», «Кто самый-самый?», «Малышам о звездах и планетах». |
1700 | В заказ | ||
![]() |
Карлсон Л Мастерим, как рыцари: поделки для детей |
Феникс, 0 г. | 181 | 0 | 5-222-19513-0 | 200x280x11 мм | Для детей нет более захватывающего времени, чем эпоха королей, королев, замков, шутов, магов, фей и Робина Гуда. Мальчики любят воображать себя рыцарями и совершать подвиги, а девочки обожают наряжаться принцессами. Эта книга позволит читателю окунуться в атмосферу давно прошедших лет, когда книги писали вручную и читали при пламени свечи, время определялось по солнечным часам и ходить по улицам босиком считалось нормальным! Воспользовавшись инструкциями, приведенными здесь, вы сможете своими руками сделать рыцарские доспехи, создать свои собственные духи, приготовить что-нибудь из средневековой кухни и узнаете, какие игры служили развлечением мальчишкам и девчонкам в те времена. | 308 | В заказ | ||
![]() |
Алексеева Н.В Развитие одаренных детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 182 | 0 | 896 | 210х140х7 |
В пособии раскрывается опыт выявления и развития одаренных детей: от организации развивающей среды для реализации их личных творческих способностей в процессе образовательной и поисковой деятельности до методов профессионального роста педагогов, работающих в инновационном режиме в условиях введения ФГТ. Интересен опыт психолого-педагогического просвещения родителей, содержательное планирование и разработки занятий по речевому, математическому и физическому развитию дошкольников, ознакомлению с природным и социальным миром, художественной литературой и изобразительным искусством. Программа развития одаренных детей предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, родителей и гувернеров, а также для других участников учебно-воспитательного процесса. |
121 | В заказ | ||
![]() |
Ветохина А.Я Родительские собрания в условиях перехода к ФГОС |
Учитель Волгоград, 0 г. | 182 | 0 | 884у | Пособие содержит сценарии родительских собраний - действенной формы активизации воспитательных возможностей родителей в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Предложенные рекомендации по организации и содержанию деловых встреч педагогов и родителей, круглых столов и практикумов с участием специалистов дошкольной педагогики помогут начинающим педагогам обрести уверенность в общении с родителями воспитанников, опытным воспитателям разнообразить формы, методы и приемы ведения собраний, расширить грани родительско-педагогического взаимодействия во благо ребенка. Предназначено руководителям, методистам, специалистам ДОО; полезно родителям; рекомендовано студентам педагогических вузов и колледжей. | 166 | В заказ | |||
![]() |
Андреева Н.Г Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников Часть 1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда |
ВЛАДОС, 0 г. | 182 | 0 | 5-9500494-8-4 | Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы. На основе практического опыта автора — учителя-логопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин. Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов массовых и специальных школ V и VII вида, студентов факультетов коррекционной педагогики. |
371 | В заказ | |||
![]() |
Гальцова Е.А Художественно-трудовая деятельность: игровые и театрализованные занятия с детьми 5-6 лет. |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 183 | 0 | 4150 | 195х140х7 |
Развитие у детей дошкольного возраста художественно-творческого отношения к трудовой деятельности способствует эмоциональному удовлетворению от процесса и результата труда. Предлагаемые занятия по изготовлению интересных поделок из бумаги, картона, ткани, пряжи, ниток, природного материала, разработанные на основе интеграции образовательных областей "Труд", "Познание", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация" в соответствии с ФГТ, помогут педагогам развить интегративные качества, сообразительность, воображение, логическое мышление, мелкую моторику и координацию движений у детей 5-6 лет. Использование элементов игры и театрализации позволит увлечь ребенка в мир фантазии, творчества, выдумки. Пособие предназначено воспитателям и педагогам дополнительного образования дошкольных учреждений, детских клубов и центров развития, культурно-просветительных заведений. |
96 | В заказ | ||
![]() |
Петерсон Л.Г Построй свою математику. 4 класс. Блок-тетрадь эталонов. |
Ювента, 0 г. | 184 | 0 | 5-93549-022-5 | 23x17x6 |
Учебное пособие предназначено для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся, работающих по учебникам математики автора Л. Г. Петерсон. |
679 | В заказ | ||
![]() |
Свиридова А.Н Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога. |
Учитель Волгоград, 2011 г. | 184 | 0 | 1228е | 200х140х8 | В пособии представлены рекомендательные и технологические материалы, необходимые в практической деятельности работникам образования среди детей и подростков социально опасного поведения и методики социально-педагогической работы с их родителями. Предлагаемые модели взаимодействия построены на основе координации усилий педагогов, психологов, родителей, специалистов социальной защиты и ресурсов самой формирующейся личности молодого человека. В поиске контакта и взаимопонимания с подростками используются предельно гуманистические методы народной педагогики, социально-педагогический тренинг, досуговые мероприятия. Адресовано руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, будет интересно широкому кругу читателей. | 150 | В заказ | ||
![]() |
Елагина О.В Креативные занятия-развлечения для детей 3-5 лет с ОНР. Пособие для логопедов и воспитателей |
Гном и Д, 2013 г. | 184 | 0 | 5-91928-551-9 | 208x140x9 мм | В пособии представлен 31 конспект креативных игровых занятий-развлечений, объединенных в семь тематических циклов. Занятия разработаны для детей младшего и среднего дошкольного возраста (от 3-х до 5-ти лет) со средней степенью выраженности речевой патологии и направлены не только на преодоление речевого недоразвития, но и на развитие артикуляционной и мелкой моторики, слухового восприятия, высших психических функций, познавательного интереса. При проведении занятий используются элементы арт-терапии (работа с цветом, музыкой, сказкой). Пособие адресовано воспитателям логопедических групп ДОУ, логопедам. | 82 | В заказ | ||
![]() |
Мазанова Е.В. Коррекция акустической дисграфии: конспекты занятий для логопедов |
Гном и Д, 0 г. | 184 | 0 | 5-00160-023-7 | 145x215 мм | Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при акустической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и два индивидуальных рабочих альбома для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий адресован логопедам массовых и коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, педагогам коррекционных классов. | 118 | В заказ | ||
![]() |
Арбекова Н.Е Развиваем связную речь 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда |
Гном и Д, 2011 г. | 184 | 0 | 5-91928-062-0 | 210x138x8 мм | Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР. Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений. | 126 | В заказ | ||
![]() |
Цуканова С.П Учим ребенка говорить и читать. 2 период. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста |
Гном и Д, 2010 г. | 184 | 0 | 5-91928-417-8 | 145x215 мм | В пособии "Учим ребенка говорить и читать" представлена система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи. Пособие содержит задачи коррекционного обучения, перспективное планирование содержания обучения, конспекты фронтальных занятий по формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи и обучению грамоте. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. | 175 | В заказ | ||
![]() |
Макушкина С.В Умные игры в сказках для малышей. Методика |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 184 | 0 | мет-166 | Сохранение психологического здоровья дошкольников является одной из важнейших задач детского сада. Ее решение предполагает создание особым образом организованной предметно-развивающей среды. В этом плане большой интерес представляет развивающая технология В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Педагог-психолог ДОУ №4 г. Мытищи Московской области, сказкотерапевт С. В. Макушкина создала и апробировала в работе с детьми среднего и младшего дошкольного возраста программу «Умные игры в сказках для малышей», в которой объединены технологии развивающего обучения, психопрофилактические методы и элементы сказкотерапии. Преимуществами данной программы в сравнении с аналогами являются наличие разработок конспектов занятий (НОД), музыкального сопровождения и иллюстраций, представленных в электронном виде. | 454 | В заказ | |||
![]() |
Бухарина К.Е Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР |
ВЛАДОС, 0 г. | 184 | 0 | 5-907101-70-8 | Включенные в пособие конспекты помогут учителю-логопеду-дефектологу в организации и проведении систематических и разнообразных занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР. Конспекты делятся на три части, охватывающие соответствующие периоды обучения детей. Даны методические рекомендации по работе с конспектами, а также примерное понедельное тематическое планирование занятий на каждый период обучения указанной возрастной группы. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп детских дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. | 508 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Журнал планирования образовательной деятельности. Старшая группа |
Русское слово, 0 г. | 184 | 0 | 5-533-00103-8 | Предлагаемый вариант "Журнала планирования образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа" адресован воспитателям старших групп, а также другим специалистам, реализующим образовательные программы дошкольного образования в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Работа с журналом поможет педагогам планировать образовательный процесс с учётом индивидуального развития детей в группе. Журнал содержит ряд полезных в работе педагога приложений. | 300 | В заказ | |||
![]() |
Гладышева Н.Н Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе. Сентябрь-ноябрь |
Учитель Волгоград, 0 г. | 184 | 0 | 5916/1 | В пособии предлагается ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе, разработанное на основе практического опыта психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Универсальный характер рабочей программы позволяет педагогам применять ее в рамках любой из действующих общеобразовательных программ дошкольного образования. Развернутая табличная форма планирования, максимальное использование различных видов детской деятельности в освоении содержания образовательных областей на основе общей темы, предполагающее взаимообогащающее сотрудничество детей разных возрастов и взрослых, помогут воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность основных направлений образовательной работы. Предназначено воспитателям, старшим воспитателям; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений | 246 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Журнал планирования образовательной деятельности. Средняя группа |
Русское слово, 0 г. | 184 | 0 | 5-533-00106-9 | Предлагаемый вариант "Журнала планирования образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа" адресован воспитателям средних групп, а также другим специалистам, реализующим образовательные программы дошкольного образования в работе с детьми среднего дошкольного возраста. Работа с журналом поможет педагогам планировать образовательный процесс с учётом индивидуального развития детей в группе. Журнал содержит ряд полезных в работе педагога приложений. | 300 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Журнал планирования образовательной деятельности. Младшая группа |
Русское слово, 0 г. | 184 | 0 | 5-533-00102-1 | Предлагаемый вариант "Журнала планирования образовательной деятельности в ДОО. Младшая группа" адресован воспитателям младших групп, а также другим специалистам, реализующим образовательные программы дошкольного образования в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Работа с журналом поможет педагогам планировать образовательный процесс с учётом индивидуального развития детей в группе. Журнал содержит ряд полезных в работе педагога приложений. | 300 | В заказ | |||
![]() |
Федорова С.Ю Развитие двигательных способностей дошкольников |
Мозаика-С, 0 г. | 184 | 0 | 5-4315-1469-2 | В пособии изложены теоретические и методические основы развития двигательных способностей у детей дошкольного возраста. Раскрыты современные подходы к организации физкультурно-оздоровительных мероприятий, способствующих адекватному психомоторному развитию ребенка-дошкольника. Показаны методы и приемы развития отдельных двигательных способностей в процессе физического воспитания в дошкольных образовательных организациях. Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений. Оно будет полезно также педагогам дошкольных образовательных организаций, инструкторам по физической культуре, родителям. | 262 | В заказ | |||
![]() |
Ларго Р Детские годы. Индивидуальность ребенка как вызов |
Национальное образование, 0 г. | 184 | 0 | 5-4454-0564-1 | Как возникает индивидуальность ребенка? Какую роль играют окружающие ребенка предметы и среда? Когда и как родители и педагоги могут оказать поддержку развитию ребенка? Ремо Ларго строит свои выводы на основе данных многочисленных научных исследований, посвященных закономерностям детского развития и его вариативности, в том числе долгосрочных исследований, в рамках которых проводились наблюдения за развитием 800 детей от рождения до достижения взрослого возраста. Автор приводит неоспоримые доказательства того, что учет индивидуальных особенностей каждого ребенка оказывает решающее влияние на результативность образовательных и воспитательных программ. Чтобы почувствовать сытость, разным детям необходимо разное количество пищи, то же самое происходит и в других направлениях детского развития. При этом для успешности всем детям необходимо чувствовать защищенность, поддержку и признание. Книга Ремо Ларго откроет педагогам и родителям дверь к пониманию индивидуальных особенностей детей и их влияния на траекторию детского развития. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка. | 605 | В заказ | |||
![]() |
Дис С LEGO Удивительные творения |
Эксмо, 0 г. | 184 | 0 | 5-699-92963-4 | Дай волю фантазии – преврати кучу своих деталей LEGO в увлекательное занятие на целый день! Прикольные фигурки и работающие модели LEGO подарят тебе и твоим друзьям огромное удовольствие. Собери 50 новых моделей по пошаговым инструкциям – или брось себе творческий вызов! | 742 | В заказ | |||
![]() |
Коновалова Н.Г Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста. |
Учитель Волгоград, 0 г. | 186 | 0 | 4372 | Пособие включает краткую характеристику состояния здоровья современных детей, способы комплексной оценки здоровья, анатомо-физиологические особенности детей применительно к занятиям оздоровительной физкультурой, определены цель и задачи, стоящие перед оздоровительной физкультурой для профилактики различных заболеваний, приведены планы-конспекты разнообразных форм оздоровительной физической культуры, физкультурных пауз, перемен, досугов. Предложенные занятия оздоровительной физической культурой интегрированы в игровую и образовательную деятельность детей, что соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и начального образования, и направлены на закрепление изучаемого материала, умения применить его в игре. Пособие содержит оригинальные разработки физкультурных досугов на основе детских мультипликационных фильмов, имеющихся в свободном доступе Интернета. Использование предложенных подходов позволит усилить оздоровительную составляющую физической культуры с учетом времени года и состояния здоровья детей. Предназначено воспитателям, инструкторам по физической культуре ДОО, учителям физической культуры начальной школы, интересно родителям для индивидуальной работы с детьми. | 135 | В заказ | |||
![]() |
Арушанова А.Г Истоки диалога 5-7 лет |
Мозаика-С, 2004 г. | 186 | 0 | 5-86775-112-0 | Эта книга является продолжением разговора, начатого в книге «Истоки диалога (3-5 лет)». Она посвящена проблеме диалогического общения дошкольников со взрослыми и сверстниками. В книге дана характеристика речевого общения детей шестого и седьмого года жизни, описаны методы и приемы обучения диалогу со сверстниками, отражен авторский опыт наблюдения и анализа речевой коммуникации детей старшего дошкольного возраста в детском саду: приведены сценарии занятий по развитию речи, дидактических и самодеятельных сюжетно-ролевых игр. Материалы апробированы в детских садах г.Москвы и ряде детских дошкольных учреждений России, работающих по программе «Истоки». Книга предназначена для педагогов дошкольных учреждений. | 52 | В заказ | |||
![]() |
Годовникова Л.В Коррекционно-развивающие технологии в ДОУ: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей, диагностический комплекс |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 187 | 0 | 907 | 200х140х8 | В основе предлагаемого опыта - диагностический комплекс исследований, дающий информацию о специфике развития ребёнка, и коррекционно-развивающие технологии, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях массового дошкольного образовательного учреждения, работающего в соответствии с ФГТ. Представленные программы формирования личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет содержат планирование и систему занятий по коррекции зрительного и слухового восприятия, познавательных процессов, тонких движений руки и зрительно-моторной интеграции. Апробированный музыкально-литературный материал и широкий спектр развивающих игр и заданий помогут в корригировании речевых и психофизиологических нарушений дошкольников. Предназначено методистам, воспитателям, специальным педагогам и дефектологам ДОУ. | 118 | В заказ | ||
![]() |
Гаврилова В.В Занимательная физкультура для детей 4-7 лет |
Учитель Волгоград, 0 г. | 188 | 0 | 882л | Вниманию педагогов предложены подробные конспекты физкультурных занятий в зале для дошкольников, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ДО, обеспечивающие развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности - игровой, двигательной, коммуникативной, охватывающие такие направления образования, как физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Каждое занятие включает в себя разнообразные элементы занимательного характера: разминку, игровые упражнения с элементами спорта, упражнения "Веселый тренинг", комплексы общеразвивающих упражнений, дыхательную гимнастику, подвижные и малоподвижные игры, направленные на активизацию двигательной активности детей, развитие ловкости и координации. Пособие предназначено воспитателям и инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций, полезно родителям и домашним педагогам. | 141 | В заказ | |||
![]() |
Кашубин С.Н. Физика земли Учебное пособие 05г |
УГТУ-УПИ, 2005 г. | 188 | 300 | 5-8019-0061-6 | 60х84/16 |
В учебном пособии изложены основы современных данных о происхождении, глубинном строении, составе Земли и ее положении в Солнечной системе. Приведены сведения о естественных физических полях Земли, даны основные характеристики ее оболочек. Рассмотрены планетарные геологические процессы, и д дан краткий обзор современных гипотез геологического развития Земли. В приложениях приведены численные значения основных параметров Земли и физические констант, представляющих интерес для геологов и геофизиков.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлению 553200 – «Геология и разведка полезных ископаемых», ориентирующихся для обучения по специальностям 080100 – «Геологическая съемка и поиски месторождений полезных ископаемых», 80300 – «Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания», 080700 – «Технология и техника разведки МПИ».
Рис. 110. Табл. 19. Прил. 4. Библ. 43 наим.
|
173 | В заказ | ||
![]() |
Букатов В.М Игры для детского сада. Развитие талантов ребенка через игру. |
Речь, 2009 г. | 189 | 0 | 5-9268-0804-6 | 206x140x10 | Если у воспитателей есть такие желания и цели, которые не могут осуществиться без увлеченности, уверенности, гордости и творчества детей, то они смогут найти в этой книге средства для осуществления заветных профессиональных желаний. Предлагаемый подход связан с широким использованием игр (театральных, народных, современных детских) и организацией работы детей в микрогруппах. Использование социо-игровых приемов на занятиях пробуждает интерес детей друг к другу, помогает воспитателю в их способности читать и понимать свое и детское поведение. А следующий шаг - умение применять это понимание для создания условий, раскрывающих таланты детей. И человек, увидевший талант другого, порадовавшийся за него, наверняка станет талантливее и сам. Под общей редакцией Вячеслава Михайловича Букатова. | 125 | В заказ | ||
![]() |
Неверова Ю.В.,Иванова Е.В Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет. Конспекты занятий (+CD) |
ВЛАДОС, 0 г. | 189 | 0 | 5-00136-115-2 | В методическом пособии обобщен практический опыт работы с детьми младшего дошкольного возраста в группах интеллектуального развития. В издании представлен цикл из 36-и занятий, охватывающих все познавательные и образовательные области, выделяемые в ФГТ по четырём направлениям развития: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. В непосредственно образовательной деятельности объединены разнообразные её виды: игровая, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная, трудовая, и, как особый вид детской деятельности, восприятие художественной литературы. Выполняя разнообразные задания, игровые упражнения, тренинги, дети максимально активизируют свои потенциальные возможности, развивают творческое нестандартное мышление. Особенностью издания является приложение к пособию на CD-диске, которое поможет специалистам и родителям обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом. Учебное пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям, гувернёрам и няням, занимающимся воспитанием детей. | 419 | В заказ | |||
![]() |
Шипицына Л.М Маленькие воришки. Как их распознать и что делать. |
Речь, 2010 г. | 189 | 0 | 5-9268-0944-9 | 205x139x12 | Ни один любящий родитель, как и ни один хороший педагог не останутся равнодушными к тому, что их ребенок или ученик ворует. Но что с этим делать? Что такое детское воровство - плохая привычка, поведенческая проблема или расстройство психики? Что является причиной детского воровства - минутный импульс, проблемы в семье или невоспитанность? Как справиться с детскими воровством - уговорами, угрозами или визитом к психологу? Как предотвратить такое поведение? Книга даст ответы на все эти вопросы. Книга рекомендована родителям, учителям, школьным психологам, воспитателям. | 132 | В заказ | ||
![]() |
Рудик О.С Коррекционная работа с аутичным ребенком: книга для педагогов |
ВЛАДОС, 0 г. | 189 | 0 | 5-907433-64-9 | В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития - аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам. Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями. Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА. | 587 | В заказ | |||
![]() |
Плотникова Т.В Питание для самых маленьких |
Феникс, 0 г. | 190 | 0 | 5-222-20931-8 | В книге освещены современные принципы организации питания детей: почему сейчас рекомендуется начинать прикорм с 6 месяцев, что такое педиатрический и педагогический прикормы, критерии готовности ребенка к введению прикорма, рекомендации педиатров по вводу новых продуктов в рацион малыша, схемы введения и характеристика продуктов прикорма, дается много другой полезной информации. Эта книга не учебник, она содержит в себе общую информацию, советы и рекомендации, которые необходимо согласовывать с вашим педиатром. | 128 | В заказ | |||
![]() |
Броида М Мастерим, как египтяне: поделки для детей |
Феникс, 0 г. | 190 | 0 | 5-222-20089-6 | 200x280x12 мм | Ученые до сих пор пытаются разгадать тайну древних пирамид, вод Нила и молчаливого сфинкса. Легенды о проклятых гробницах и городе мертвых будоражат людей до сих пор. Но что на самом деле представляет собой Древний Египет? Эта книга раскроет вам тайну потерянной цивилизации и перенесет вас в удивительный мир Древнего Египта. Вы познакомитесь с культурой и обычаями того времени и сможете почувствовать себя настоящими египтянами. Воспользовавшись инструкциями, приведенными в книге, вы сможете своими руками сделать наряд фараона, приготовить что-нибудь из египетской кухни, смастерить украшения того периода и узнаете, какие игры служили развлечением мальчишкам и девчонкам в те времена. | 313 | В заказ | ||
![]() |
Карлсон Л Мастерим, как индейцы. Поделки для детей |
Феникс, 0 г. | 190 | 0 | 5-222-19510-9 | 197x280x12 мм | Эта книга - увлекательный путеводитель, который расскажет вам о жизни индейских племен, об их традициях, обрядах и легендах, вы научитесь готовить национальные блюда индейской кухни и сможете создать оригинальные индейские поделки из современных материалов. | 313 | В заказ | ||
![]() |
Бондаренко Т.М Экологическое воспитание. 5-6 лет: Практическое пособие. ФГТ |
Учитель Воронеж, 2012 г. | 190 | 0 | 5-905311-49-9 | 200x140x5 мм | В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам "Растения", "Животные", "Человек", "Неживая природа". Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам. | 111 | В заказ | ||
![]() |
Алябьева Е.А Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3 |
Сфера, 0 г. | 190 | 0 | 5-9949-1856-2 | В пособии представлены планы итоговых тематических дней по шести лексическим темам, которые изучаются как в группах детей с нормой психофизического развития, так и в группах компенсирующей направленности. Дидактические, творческие игры, упражнения, большое количество стихотворений, загадок, потешек, песенок помогут педагогу в организации увлекательных занятий с детьми 5-6 лет и расширении их кругозора. Пособие адресуется педагогам ДОО и школ, методистам, студентам дошкольных и дефектологических факультетов педагогических вузов и колледжей. | 292 | В заказ | |||
![]() |
Анищенкова Е.С Исправление звукопроизношения у детей. Пособие для родителей и педагогов |
АСТ, 0 г. | 190 | 0 | 5-17-115921-4 | Пособие содержит занятия и упражнения для постановки отсутствующих или нарушенных в произношении звуков, автоматизации их в речи, а также для развития слухового восприятия и внимания. Их выполнение способствует не только формированию правильной артикуляции и дикции, но также направлено на формирование интонационно-мелодической стороны речи ребёнка. Пособие предназначено для родителей, воспитателей дошкольных образовательных учреждений и логопедов. | 217 | В заказ | |||
![]() |
Гамидова Э.М Игры, забавы, развлечения и праздники для детей 6-7 лет. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 191 | 0 | 888я | 195х140х8 |
Развлечения, праздники, театрализованные представления с использованием народных игр, забав, песенного и музыкально-игрового фольклора, элементов веселых плясок, обрядовых действ составлены на основе интеграции различных видов детской деятельности в образовательных областях "Познание", "Коммуникация", "Социализация", "Физическая культура", "Музыка", "Чтение художественной литературы", позволяющей реализовать Федеральные государственные требования дошкольного образования, и направлены на формирование игровых, познавательно-речевых, коммуникативных и художественных умений. С помощью предложенных материалов педагоги смогут положительно влиять на эмоциональное развитие ребенка, пробудить в восприимчивой детской душе гуманные чувства, стремление к сотрудничеству, самоутверждению и внести оживление и радость в жизнь малыша. Предназначено музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам-логопедам, инструкторам по физическому воспитанию дошкольных образовательных учреждений. |
120 | В заказ | ||
![]() |
Шамрай С.Е Контроль в детском саду: планирование, анализ, практический инструментарий |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 191 | 0 | 884т | 285х203х16 | Организация контроля в ДОУ - ответственный и трудоемкий участок деятельности руководителя. Пособие содержит теоретические аспекты, обеспечивающие эффективность проведения контроля (анализ, мониторинг, основные виды, подходы к планированию); практический инструментарий для оптимизации и систематизации контролируемых процессов, позволяющий реализовать федеральные государственные требования к содержанию психолого-педагогической и образовательной работы дошкольного учреждения: методики, памятки, программы, схемы планирования, карты изучения, анализа, оценки и самооценки педагогической деятельности. Предназначено управленческому корпусу ДОУ: заведующим, старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующего по учебно-воспитательной работе; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. | 260 | В заказ | ||
![]() |
Бацина Е.Г Организация образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ДО. Семинары-практикумы |
Учитель Волгоград, 0 г. | 191 | 0 | 884ш | 200x140x9 мм | Пособие содержит разработки педагогических семинаров-практикумов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны образовательной деятельности в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования. Предлагаемые разработки способствуют активизации работы воспитывающих взрослых, раскрытию их личностных качеств и повышению профессионализма. Проведение интересных практических занятий, тренингов, интеллектуальных соревнований помогает освоению современных образовательных технологий, приобретению практического опыта применения инновационных приемов и форм, эффективных средств обучения и воспитания дошкольников, позволяет педагогу моделировать индивидуальный маршрут самосовершенствования и профессионального роста. Предназначено руководителям, старшим воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений; полезно специалистам дошкольной педагогики, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. | 182 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- след.