Как играть?
1. Игра «Календарь». Расскажите ребенку, что такое календарь (календарь – это таблица или книжка, где содержится перечень чисел, дней недели, месяцев), для чего он нужен, какие виды календарей существуют (отрывной, перекидной, настенный, настольный, карманный…).
2. Игра «Дни недели». Расскажите ребенку о частях суток. Сутки состоят из четырех частей (утро, день, вечер, ночь), которые сменяют друг друга. Расскажите, что сутки складываются в недели (в одной неделе 7 суток). Познакомьте ребенка с названиями суток (понедельник, вторник и т.д.).
3. Игра «12 месяцев». Расскажите ребенку, что один год – это промежуток времени, за который происходит смена четырёх сезонов: зима, весна, лето, осень. Объясните, что каждое время года состоит из трех месяцев, а год состоит из двенадцати месяцев. Расскажите, что год начинается с января, поэтому январь – первый месяц, февраль – второй месяц и т.д.
4. Игра «Путаница». Выберите 7 дощечек с названиями дней недели и разложите их по порядку, начиная с понедельника, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти ошибку, разложить дощечки по порядку и обосновать свои действия.
5. Игра «Четвертый лишний».   Разложите перед ребенком 4 дощечки с названиями месяцев, три из которых относятся к одному и тому же времени года, а четвертая -  нет.  Задача ребенка – определить лишнюю дощечку и обосновать свой ответ. Поменяйтесь с ребенком ролями.
6. Игра «Фантазер». Разложите на столе все дощечки и предложите ребенку пофантазировать, разместить на календаре любое число, месяц, день недели. Попросите разместить, например:
•    пятый день недели, второй по счету месяц в году, первое число месяца;
•    выходной день недели, последний месяц в году, любое четное число;
•    рабочий день недели, летний месяц, двузначное число и т.д.
Поменяйтесь с ребенком ролями, предложите ребенку побывать в роли ведущего.
    Еще больше игр в инструкции!

Материал: массив сосны, фанера
Размер: 19 см*13 см*4 см

     Игра для развития зрительного внимания, пространственно-временных представлений, абстрактного мышления, логики, зрительно-моторной координации, речи.
Абстрактные понятия сложны для усвоения дошкольниками, им непросто запомнить то, что нельзя взять в руки, потрогать или увидеть. Календарь поможет ребенку освоить и запомнить временные понятия (дни недели, месяцы, времена года) в игровой форме.

Большая сложность для ребёнка состоит в том, чтобы следить за уже поставленными логопедом звуками не только при произнесении одного слова, но и при включении этого слова сначала в словосочетания, потом в предложения, двустишия и т. д.

Главная цель всех предложенных к книге упражнений – настолько хорошо закрепить поставленный звук, чтобы ребёнок произносил его легко, не задумываясь каждый раз, автоматически – это и называется «автоматизировать звук». Для наиболее прочного усвоения материала в игровой форме для всех шипящих и звука [т,] даны занимательные задания с картинками.

Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

Данная тетрадь вместе с методическим пособием «Развитие речевого восприятия. Конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 6–8 лет» составляет методический комплект по развитию речевого (фонематического) восприятия у детей указанного возраста с ОВЗ с задержкой психического развития.

Рабочая тетрадь может использоваться как в комплекте с методическим пособием, так и отдельно.

Предлагаемые в пособии задания способствуют развитию мелкой моторики, формированию графических навыков, помогают детям научиться писать печатные буквы.

Предназначена специалистам дефектологам, воспитателям ДОО.

Журнал издан в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

Данный журнал предназначен для того, чтобы облегчить работу воспитателя детского сада. Приведенные в журнале таблицы позволяют собрать в одном документе и структурировать всю необходимую информацию о воспитанниках, их семьях, о посещаемости. Рабочий журнал воспитателя будет полезным инструментом для анализа и дальнейшей корректировки работы педагога. Также в журнале есть отдельные таблицы для учителя-логопеда, инструктора по физическому развитию и психолога.

Кроме того, для удобства педагогов приведены инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей, а также примерные бланки заявлений на отсутствие ребенка в детском саду и протоколов родительских собраний.

Предлагаемое методическое пособие является результатом логопедической работы с детьми, имеющими нарушения речи. В пособии представлен иллюстративный материал для формирования глагольного словаря.

Серия: Логопедические уроки