Прайс-лист
![]() |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | Тираж | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ | ![]() |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
Протасова Е.Ю Методика развития речи двуязычных дошкольников |
ВЛАДОС, 0 г. | 253 | 0 | 5-691-01694-3 | Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого развития детей в разных возрастных группах дошкольных образовательных учреждений, дается обзор философской, психологической, лингвистической литературы по проблеме двуязычия на уровне семьи и общества, приводится материал для практических лабораторных занятий, для самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам. | 451 | В заказ | |||
![]() |
Дмитриева В.Г Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет. |
Эксмо, 0 г. | 224 | 0 | 5-699-28401-6 | Все без исключения родители мечтают о том, чтобы их малыш стал успешным и уверенным в себе человеком. Но недостаточно просто мечтать, нужно самим позаботиться об этом! Самая популярная в мире и проверенная временем методика Марии Монтессори поможет вырастить свободную, творческую и гармоничную личность. Эта методика привлекает родителей и педагогов тем, что не требует много времени на занятия с ребенком, а полезные игрушки легко сделать самим из подручных средств. В книге подробно описаны способы организации развивающей среды для ребенка с первых дней его жизни, игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его. |
316 | В заказ | |||
![]() |
Минка И.Н Методика реабилитации детей первого года жизни с нарушениями здоровья. Методическое пособие |
Русское слово, 0 г. | 80 | 0 | 5-533-01361-1 | В пособии представлена авторская методика оздоровления детей первого года жизни с поражением центральной нервной системы средствами физической культуры. Автор предлагает комплексы упражнений на коррекцию нарушения мышечного тонуса, восстановление функциональных возможностей организма, стимуляцию двигательного и речевого развития. Комплексы физических упражнений разработаны с учетом возрастных особенностей детей первого года жизни и основных симптомов заболевания. Пособие адресовано специалистам по восстановительной терапии, родителям детей с проблемами в развитии. С некоторыми оговорками комплексы лечебной физкультуры можно проводить и со здоровыми детьми. | 165 | В заказ | |||
![]() |
Белая К.Ю Методическая деятельность в ДОО. ФГОС |
Сфера, 0 г. | 128 | 0 | 5-9949-1211-9 | В книге подробно описывается поэтапная работа старшего воспитателя с педагогическими работниками детского сада. Раскрываются роль передового опыта и инноваций в совершенствовании учебно-воспитательного процесса в дошкольной организации, вопросы содержания методической работы старшего воспитателя; профессиональных требований к нему, даются рекомендации по организации методического кабинета. Книга предназначена руководителям детских садов, старшим воспитателям, студентам педагогических учебных заведений. | 218 | В заказ | |||
![]() |
Соловьева Е.В Методическая работа по программе "Радуга". Пособие для специалистов ДОО. ФГОС |
Просвещение, 2015 г. | 88 | 0 | 5-09-029241-2 | 263x198x5 мм | Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс "Радуга". В пособии рассматриваются вопросы стратегии развития дошкольных образовательных организаций, работы с персоналом и родителями, взаимодействия с более широким социокультурным окружением и те особенности, которые характеризуют программу "Радуга". Пособие адресовано руководителям, специалистам по методической работе и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, как государственных, так и частных. | 77 | В заказ | ||
![]() |
Стефанко А.В Методические рекомендации для организации работы воспитателя в группе раннего возраста (рабочая программа и технология адаптации). От 1 года до 3 лет. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 96 | 0 | 5-907106-63-5 | В пособии представлены методические рекомендации для организации работы воспитателя в группах раннего возраста: какая должна быть документация в группе, как грамотно составить рабочую программу в соответствии с ФГОС ДО, как построить свою работу в ДОО со всеми участниками образовательных отношений во время адаптационного периода (технология адаптации). Также дан практический материал для успешного прохождения адаптации детьми раннего возраста в ДОО: картотека «Игралочки-отвлекалочки», игры и развлечения. Пособие предназначено для воспитателей групп раннего возраста ДОО. | 387 | В заказ | |||
![]() |
Игры Воскобовича Методические рекомендации к Ларчик и МиниЛарчик |
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. | 0 | 0 | лар-130 | Данное методическое пособие раскрывает специфику использования универсальных средств - игрового комплекса "Коврограф Ларчик" и игрового комплекта "МиниЛарчик", в практике дошкольного образования, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в контексте ФГОС дошкольного образования, а также в аспекте преемственности с ФГОС начального общего образования. Описываемые универсальные игровые средства относятся к категории развивающего обучения. | 314 | В заказ | |||
![]() |
Цветной мир Методические рекомендации к образовательной программе Теремок. Второй год жизни. |
Цветной мир, 0 г. | 144 | 0 | 5-4310-0339-4 | В книге раскрыты основные подходы, содержание и методика организации воспитания, обучения и развития детей третьего года жизни в социокультурной образовательной среде. Описаны основные принципы «мягкой» педагогики, условия моторного и сенсорного развития, направления воспитательно-оздоровительной работы и поддержки детской игры. Представлен опыт работы по организации и сопровождению основных режимных моментов, планированию образовательной и культурно-досуговой деятельности. Адресуется руководителям, заместителям руководителей, методистам и воспитателям дошкольных образовательных организаций. | 635 | В заказ | |||
![]() |
Цветной мир Методические рекомендации к образовательной программе Теремок. Третий год жизни. |
Цветной мир, 0 г. | 144 | 0 | 5-4310-0336-3 | В книге раскрыты основные подходы, содержание и методика организации воспитания, обучения и развития детей третьего года жизни в социокультурной образовательной среде. Описаны основные принципы «мягкой» педагогики, условия моторного и сенсорного развития, направления воспитательно-оздоровительной работы и поддержки детской игры. Представлен опыт работы по организации и сопровождению основных режимных моментов, планированию образовательной и культурно-досуговой деятельности. Адресуется руководителям, заместителям руководителей, методистам и воспитателям дошкольных образовательных организаций. | 487 | В заказ | |||
![]() |
Методические рекомендации к Программе "Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития". | Гном и Д, 2003 г. | 167 | 0 | 5-94678-039-5 | Представленные рекомендации дают представление о многоплановости педагогического процесса, но отнюдь не исчерпывают всей полноты необходимой помощи ребенку со сложными нарушениями. Педагогическая помощь такому ребенку, пути его разностороннего развития нуждаются в постоянном насыщении интересным содержанием, поисках адекватных методов и приемов воздействия. Данные материалы адресованы воспитателям и учителям-дефектологам и могут быть использованы в процессе коррекционно-развивающей работе со слабослышащими детьми с трудностями в обучении в детских садах компенсирующего вида, в специальных группах, в семье. Они также могут быть полезны сурдопедагогам сурдологических центров и кабинетов, групп кратковременного пребывания. | 81 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Методические рекомендации к программе Мозаика. Группа раннего возраста |
Русское слово, 0 г. | 96 | 0 | 5-00007-838-9 | Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Мозаика". В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. | 102 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Методические рекомендации к программе Мозаика. Младшая группа. |
Русское слово, 0 г. | 128 | 0 | 5-00007-707-8 | Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Мозаика". В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. | 102 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Методические рекомендации к программе Мозаика. Подготовительная группа |
Русское слово, 0 г. | 152 | 0 | 5-00007-768-9 | Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Мозаика". В издании представлены подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. | 102 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Методические рекомендации к программе Мозаика. Средняя группа |
Русское слово, 0 г. | 112 | 0 | 5-00007-706-1 | Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования "Мозаика". В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребенка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. | 102 | В заказ | |||
![]() |
Белькович В.Ю Методические рекомендации к программе Мозаика. Старшая группа |
Русское слово, 0 г. | 0 | 0 | 5-533-00409-1 | Методические рекомендации разработаны на основе образовательной программы дошкольного образования «Мозаика». В издании представлены подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар. | 108 | В заказ | |||
![]() |
Чиркова С.В Методические рекомендации к УМК Оранжевый котенок 3-4 года |
Вако, 0 г. | 368 | 0 | 5-408-02592-3 |
Учебно-методические пособие к рабочим тетрадям «Считаем сами», «Говорим правильно», «Осваиваем грамоту», «Готовимся писать» для занятий с детьми 3-4 лет, составленное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является составной частью учебно-методического комплекта «Оранжевый котёнок». Пособие включает в себя программу, планирование и оригинальные сценарии, составленные на основе единого календарно-тематического плана. Предложенная система образовательной работы будет интересна и полезна педагогам, работающим по любой программе ДО. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, гувернерам и родителям, уделяющим особое внимание общему развитию детей и подготовке их к школе. |
168 | В заказ | |||
![]() |
Чиркова С.В Методические рекомендации к УМК Оранжевый котенок 4-5 лет |
Вако, 0 г. | 416 | 0 | 5-408-03833-6 |
Учебно-методические пособие к рабочим тетрадям "Считаем сами", "Говорим правильно", "Осваиваем грамоту", "Готовимся писать" для занятий с детьми 4–5 лет, составленное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является составной частью учебно-методического комплекта «Оранжевый котёнок». Пособие включает в себя программу, планирование и оригинальные сценарии, составленные на основе единого календарно-тематического плана. Предложенная система образовательной работы будет интересна и полезна педагогам, работающим по любой программе ДО. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, гувернерам и родителям, уделяющим особое внимание общему развитию детей и подготовке их к школе. |
308 | В заказ | |||
![]() |
Чиркова С.В Методические рекомендации к УМК Оранжевый котенок 5-6 лет |
Вако, 0 г. | 384 | 0 | 5-00132-030-2 | Учебно-методическое пособие к рабочим тетрадям «Считаем сами», «Говорим правильно», «Осваиваем грамоту», «Готовимся писать» для занятий с детьми 5–6 лет является составной частью учебно-методического комплекта «Оранжевый котенок», соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Пособие включает в себя программу, планирование и оригинальные сценарии, составленные на основе единого календарно-тематического плана. Предназначается педагогам дошкольных образовательных организаций, гувернерам и родителям, уделяющим особое внимание общему развитию детей и подготовке их к школе. |
308 | В заказ | |||
![]() |
Верещагина Н.В. Методические рекомендации по введению федеральных адаптированных программ (дошкольного и начального общего образования): сборник нормативных документов. |
Детство-Пресс, 0 г. | 48 | 0 | 5-907709-47-8 | Пособие представляет собой выдержки из официальных писем Министерства просвещения РФ только в отношении дошкольного образования и начальной школы для обучающихся с ОВЗ с разъяснениями по организации работы в современных условиях. Методические рекомендации по введению федеральных адаптированных основных общеобразовательных программ позволят педагогическим работникам оптимально построить образовательный процесс в учреждении для обучающихся с ОВЗ (по всем нозологиям) в соответствии с федеральными адаптированными образовательными программами. Сборник нормативных документов дополнен выдержками из СанПиН и методических рекомендаций, определяющих требования к образовательному процессу и режиму дня, гигиенической обработке кулеров для питьевой воды, что актуально для каждой образовательной организации. Рекомендуется руководителям, педагогическим работникам детских садов и школ для обучающихся с ОВЗ. Пособие будет интересно студентам по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». | 169 | В заказ | |||
![]() |
Уланова Л.А Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет |
Детство-Пресс, 2010 г. | 156 | 0 | 5-89814-397-8 | 60*90/16 |
Методическое пособие содержит подробные рекомендации по организации прогулок в разных возрастных группах ДОУ в разные сезоны. В книге представлен обширный дидактический материал (стихи, загадки, подвижные игры). Педагогам ДОУ. |
250 | В заказ | ||
![]() |
Верещагина Н.В. Методические рекомендации по планированию и реализации образовательной деятельности ДОО в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования. ФОП. |
Детство-Пресс, 0 г. | 112 | 0 | 5-907709-45-4 | Методические рекомендации по планированию и реализации образовательной деятельности ДОО в соответствии с ФОП ДО (от 21июля 2023), (Детство-Пресс) | 245 | В заказ | |||
![]() |
Сфера Методические рекомендации по реализации ФОП ДО |
Сфера, 0 г. | 112 | 0 | 5-9949-3211-7 | Настоящее издание содержит методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования, опубликованные Министерством просвещения Российской Федерации 07 марта 2023 г. Рекомендации содержат ответы на вопросы, связанные с применением ФОП ДО, перечень нормативных правовых актов, на основе которых разработана Федеральная программа, а также диагностическую карту соответствия основной образовательной программы ДОО обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе и методику по ее заполнению и анализу результатов. | 215 | В заказ | |||
![]() |
Лебедева И.Н Методические рекомендации по сопровождению воспитанников в инклюзивных группах детского сада. ФГОС |
Детство-Пресс, 0 г. | 144 | 0 | 5-907317-88-8 | Развитие инклюзивного образования актуализирует проблему поиска оптимальных организационно-педагогических условий включения детей с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольного образовательного учреждения. В пособии обобщен практический опыт работы инклюзивных групп в ДОУ Санкт-Петербурга, представленный в таблицах и схемах с подробными приложениями, где педагоги и психологи делятся конкретными методическими разработками. Издание адресовано руководителям образовательных учреждений, старшим воспитателям, воспитателям, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, тьюторам, студентам педагогических университетов, институтов и колледжей, а также родителям детей дошкольного возраста. Авторы-составители: педагог-психолог Л. П. Балака, учитель-дефектолог И. А. Какурина, кандидат педагогических наук, доцент И. Н. Лебедева, кандидат психологических наук г. Б. Монина, педагоги-психологи А. А. Сарниц, Д. Н. Сихра, заместитель директора по учебно-воспитательной работе М. В. Сидорова, учитель-логопед Ю. А. Терентьева, старший воспитатель К. М. Юдина, директор СПб ГАДОУ «Детский сад № 53 Фрунзенского района» Н. В. Третьякова. | 364 | В заказ | |||
![]() |
Гришина Г.Н.,Майер А.А Методические рекомендации по формированию развивающей предметно-пространственной среды. Теремок |
Цветной мир, 0 г. | 88 | 0 | 5-4310-0328-8 | Авторы раскрывают особенности организации и функционирования развивающей предметно-пространственной среды (РППС) на основе региональной модели поддержки образования детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации и в семье. В книге представлен многолетний опыт Московского областного центра дошкольного образования «Содружество» в рамках реализации научно-исследовательских работ по созданию и сопровождению региональной системы дошкольного образования и научно-методического сотрудничества с Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования по апробации и внедрению инновационной образовательной программы «Теремок» для детей младенческого и раннего возраста. Методические рекомендации адресованы руководителям Д00 и педагогам, реализующим образовательные программы для детей раннего возраста, специалистам консультационно-методических центров для поддержки семей в воспитании детей раннего возраста в домашних условиях. | 502 | В заказ | |||
![]() |
Шаповал И.А Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития |
Сфера, 0 г. | 320 | 0 | 5-89144-593-2 | Настоящее пособие возмещает дефицит научной и практико-ориентированной информации и систематизации опыта в области подготовки к диагностической деятельности психолога образовательного учреждения, как массового, так и специального, а также реабилитационных центров для детей с отклонениями в развитии и инвалидов. Данное пособие может использоваться практикующими психологами и педагогами. | 137 | В заказ | |||
![]() |
Абелева И.Ю Механизмы коммуникативной речи |
Парадигма, 2012 г. | 288 | 0 | 5-4214-0012-7 | 60х90/16 | Монографическое пособие для изучающих лингвопсихолого-физиологические механизмы системы речевой коммуникации человека. Рассматриваются теория и практика речевой деятельности. Представлены её биологический, социальный, культурно-исторический и лингвистические аспекты. Подробно освещаются исполнительные механизмы коммуникативной системы человека: порождение и восприятие устных и письменных сообщений. Особое внимание уделяется центральному механизму - внутренней речи, управляющей переработкой информации. Рассматриваются также и возможные "поломки" этих механизмов с привлечением данных из области невропатологии, психиатрии, логопедии, патопсихологии. Анализируются собственно языковые и паралингвистические средства, используемые при общении. Подчеркивается сходство речевого поведения разноязычных людей. Кроме того, исследуются стадии формирования и совершенствования речи в индивидуальном становлении человека как личности. Адресовано студентам высших учебных заведений гуманитарного профиля и слушателям курсов повышения квалификации по логопедии. | 372 | В заказ | ||
![]() |
Научные развлечения Механика галилео. Набор для опытов |
Научные развлечения, 0 г. | 0 | 0 | НР00005 |
Классическая механика. Как собрать экспериментальную установку. Шар на наклонной плоскости. Столкновения шаров. Сила. Измерение силы. Простые механизмы. Равновесие и т. д. Рекомендуемый возраст: от 7 до 15 лет. Книга с подробным описанием экспериментов в комплекте Набор «Механика Галилео» позволит окунуться в мир физики, начиная с ее истоков. Когда школьников начинают знакомить с естественнонаучными дисциплинами, на них обрушивается море сложной для восприятия информации. Чтобы все лучше понять и запомнить - желательно вначале увидеть, как на практике работают законы механики, провести самостоятельные базовые эксперименты. Если в свое время доходчиво объяснить ребенку принцип действия законов Ньютона и Галилея, все остальные, более сложные разделы физики, лягут на подготовленную почву и лучше усвоятся. Знания законов классической механики поможет найти верный алгоритм решения задачи даже в далекой от механики области. Набор «Механика Галилео» — идеальный помощник при создании школьных исследовательских проектов по окружающему миру и физике. |
3973 | В заказ | |||
![]() |
Халамов В.Н.,Семенов Ф.И.,Фролова Механика и электромеханика. Конструктор конспектов занятий |
Издательство Перо, 0 г. | 200 | 0 | 5-00171-879-6 | Новое методическое пособие "Механика и электромеханика. Конструктор конспектов занятий педагогам дополнительного и дошкольного образования" ориентировано на обучение детей 5-6 лет конструированию механических и электромеханических моделей. С помощью книги педагог может быстро составить (сконструировать) конспекты своих занятий с детьми. Книга также может использоваться родителями, если они самостоятельно обучают детей конструированию подвижных и программируемых моделей. Предлагаемое педагогам пособие уникально, потому что оно позволяет педагогам КОНСТРУИРОВАТЬ свои образовательные занятия из готовых блоков. Педагогам предлагается полный перечень готовых конспектов занятий. Предложенный материал подан таким образом, что педагог может компоновать его части по своему желанию. Материал пособия изложен в виде обособленных элементов занятий, из которых педагог может сконструировать свой конспект, ориентируясь на образовательные потребности и возможности конкретной группы детей. Этот технологический прием обеспечивают три перекидных блока книги, которые перелистываются в разных направлениях независимо друг от друга. Таким образом, педагогам предлагается реальный КОНСТРУКТОР занятий. Наш конструктор позволяет педагогу БЫСТРО И КАЧЕСТВЕННО подготовится к любому занятию образовательного курса! Занятия могут проводиться на любом конструкторе с шиповым типом соединений. Все модели представлены в исполнении двух видов конструкторов: Tinkamo Tinker Kit и LEGO WeDo 2.0. Что есть в пособии? Пособие рассчитано на 72 учебных часа (36 занятий). Конструктивные элементы конспектов занятий включают: Учебные задачи. С методическими указаниями по конструированию механических и электромеханических моделей. Фотографии и схемы сборки оригинальных моделей. Одна и та же модель представлена в двух вариантах исполнения: из конструктора LEGO и TINKAMO. К каждой модели дается описание ее частей. К механическим моделям приводятся фотографии механических передач. К электромеханическим моделям дается скриншот компьютерной программы. Игровые эксперименты, описания простых механизмов и электронных деталей конструкторов. Все описания рассчитаны на восприятие детей дошкольного возраста. Алгоритмы начала и завершения каждого учебного занятия. Игровые ситуации предлагают разнообразие сюжетов и сказочных героев. Методические разработки. Описание диагностических занятий, позволяющих педагогу контролировать успешность освоения детьми учебных задач. Справочный раздел. В раздел вошли: таблицы распределения учебных задач сравнительные таблицы с фотографиями деталей для сборки механизмов и электронных деталей в конструкторах LEGO и TINKAMO схемы сборки моделей (64 схемы) таблица идей для демонстрации физических явлений и механизмов инструкции по технике безопасности Книга написана коллективом авторов, в который вошли инженеры, педагоги, методисты, руководители, работающие в организациях дошкольного и дополнительного образования и имеющие большой опыт работы по преподаванию робототехники. При покупке в магазине ИЦ Зодиак за наличные цена книги будет 2000,00 руб. | 2200 | В заказ | |||
![]() |
Калашников Н.П. Механика сред 312-6 |
МГИУ, 2008 г. | 52 | 1000 | 5-2760-1436-4 | 60х84/16 |
Сборник методических указаний содержит описание лабораторных работ, относящихся к разделу "Механика жидкостей и газов" типовой программы по физике для студентов инженерно-технических специальностей высших учебных заведений.
|
80 | В заказ | ||
![]() |
Bondibon Механическая анимация для девочек. Набор 16 карт |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ3133 | Процесс "оживления" картинок прямо в руках – что может быть необычнее? Такая игрушка не может не привлечь внимание ребенка! Положите плёнку на карточку с картинкой. Затем слегка подвигайте плёнку влево и вправо. Картинка "оживёт". В комплекте набора "Механическая анимация" 16 разнообразных карточек. На упаковке находится отверстие, с помощью которого вы сможете протестировать игру, не открывая упаковки. Игру можно брать даже с собой в дорогу. | 89 | В заказ | |||
![]() |
Bondibon Механическая анимация. Набор 16 карт |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ1841 | Процесс "оживления" картинок прямо в руках - что может быть необычнее? Игровой набор "МЕХАНИЧЕСКАЯ АНИМАЦИЯ" ТМ Bondibonнеобязательно привлечет внимание ребенка! Положите плёнку на карточку с картинкой. Затем слегка подвигайте плёнку влево и вправо. Картинка "оживёт". В комплекте набора "Механическая анимация" 16 разнообразных карточек с изображением транспорта, животных и людей. На упаковке предусмотрено отверстие, с помощью которого вы сможете протестировать игру, не открывая её. Игровой набор подойдет для игр на перемене или его можно взять с собой в дорогу. | 89 | В заказ | |||
![]() |
4М Механический журавлик. Набор |
4М, 0 г. | 0 | 0 | 00-04903 | Механический журавль — познавательная игра, которая научит ребенка основам оригами. Соберите журавля, который машет крыльями! Это очень весело и интересно.
В комплекте
Также потребуются (не входят в набор): маленькая крестовая отвертка, одна батарейка типа ААА. |
943 | В заказ | |||
![]() |
Bondibon Механический кодируемый робот 5 в 1. Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ3767 | Если ребенок увлекается механикой, инженерией, информатикой, математикой и другими точными науками, или если он просто очень любознательный и стремится разобраться в в строении технических приборов и всего, что его окружает, то кодируемый робот непременно привлечет его внимание и вызовет неподдельное восхищение! Он не только принесет удовольствие в процессе сборки и игры, но и подарит новые знания, ведь эта игрушка - прекрасное поле для инженерной мысли и научного творчества! У робота имеется механический кодирующий диск. Он заставляет робота выполнять кодированные программы и задания. Кодирование легко задать, нажимая кнопки кодирования на колесе. Робот начнет выполнять простые действия двигаться вперед, назад, поворачиваться вправо или влево. Робот сможет выполнять такие задания как бросок мяча, подъем и захват небольшого груза, удар по мячу, рисунок. Это непременно сделает игру интересной. Робот имеет коробку передач и работает от мотора. Дополнительно для сбора работа могут понадобиться крестовая отвертка, бокорезы, тонкий маркер, линейка, 2 батарейки типа ААА. | 2621 | В заказ | |||
![]() |
Феникс Мечтаю стать гонщиком |
Феникс, 2013 г. | 8 | 0 | 5-222-19502-4 | 285x170x32 мм | Красочно оформленное издание для малышей. | 178 | В заказ | ||
![]() |
Смайл-декор Мешок с подарками Рамка вкладыш |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | 0 | П3617 |
Как играть? Материал: фанера |
245 | В заказ | |||
![]() |
Спектр Микроволновая печь Игровой набор |
Спектр, 0 г. | 0 | 0 | У562 | Одной из самых любимых сюжетно-ролевых игр у девочек является игра, в которой ребенок представляет себя в роли маленькой хозяйки. Эта игрушечная микроволновая печь станет хорошим подарком для ребенка и поможет глубже погрузиться в игровой процесс. Дверца микроволновки открывается, а на ее передней панели расположены ручки, имитирующие таймер и кнопки. | 603 | В заказ | |||
![]() |
Bondibon Микромир 13 экспериментов Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ3379 | Каждого ребенка интересует устройство всего живого на Земле: из чего состоят животные и растения, чем жжется крапива, почему одни листочки гладкие, а другие пушистые, отчего помидор красный, а огурец зеленый и многое другое. Набор для опытов Микромир от Bondibon даст возможность юному любознательному учёному самостоятельно найти ответ на многие вопросы. Ребенок сможет не просто послушать рассказ о неких клетках, а посмотреть на эти клетки собственными глазами в окуляр микроскопа. Откройте набор и выполните все 13 экспериментов, которые расширят знания об окружающем мире, создадут необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, наблюдения за живыми и неживыми объектами. Серия Французские опыты Науки с Буки соответствует высоким стандартам качества Бондибон. В комплекте: микроскоп, пинцет, палочка для размешивания, 3 готовых слайда, лупа, 5 покровных стекол, чаша Петри, 2 баночки для образцов, 5 наклеек, 5 пустых стекол для приготовления образцов. 8+" | 3468 | В заказ | |||
![]() |
Bondibon Микромир. 13 экспериментов. Французские опыты Науки с Буки |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ2713 | Всех детей интересует устройство всего живого на Земле. Ежедневно дети задают десятки сложнейших вопросов своим родителям. Их интересует определенно все: из чего состоят животные и растения, чем жжется крапива, почему одни листочки гладкие, а другие пушистые, отчего помидор красный, а огурец зеленый и многое другое. Именно микроскоп даст возможность юному любознательному учёному самостоятельно найти ответ на многие вопросы. Трудно даже представить, насколько захватывающие картинки можно увидеть в окуляр микроскопа, и какие удивительные открытия можно сделать самому. Занятия с микроскопом расширяют знания об окружающем мире, создают необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и не живыми объектами. В наборе: микроскоп, пустые стекла для приготовления образцов 5 шт., чаша Петри, лупа, пинцет, палочка для размешивания, баночки для образцов 2 шт., готовые слайды 3 шт., покровное стекло 5 шт., наклейки, инструкция. | 2551 | В заказ | |||
![]() |
Кожушко Н.Ю Микрополяризация у детей с нарушением психического развития |
Каро, 0 г. | 336 | 0 | 5-9925-0631-0 |
Авторы книги знакомят читателей с одним из самых перспективных методов воздействия на мозг — методом транскраниальных микрополяризаций (ТКМП). Уже более 20 лет он эффективно помогает многим детям с отставанием в психомоторном развитии, является щадящим, нетравматичным способом повышения возможностей поврежденного, незрелого мозга ребенка, имеет как быстрые, так и отдаленные положительные результаты. |
804 | В заказ | |||
![]() |
Bondibon Микроскоп Древний мир. Мамонты. Французские опыты Науки с Буки. Юный биолог |
Bondibon, 0 г. | 0 | 0 | ВВ4202 |
Этот набор не обычный, он откроет ребёнку очень интересную область для научных исследований связанную с древним миром. Мы предлагаем перенестись в эпоху, когда на нашей планете существовали динозавры, древние растения и насекомые. Тип питания: 2 х АА (не входят в комплект). также будет возможность изучить слайды с материалами растений и насекомых, которые тоже существуют с древних времён. |
2077 | В заказ |
- Страницы:
- пред.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- след.